LnLrevlsLas

Instrumentos para la investigación
Prof. Jesús González Monroy
Facultad de Educación de Ciudad Real
UCLM
LnLrevlsLas: una aproxlmaclón
• Son un meLodo para
obLener lnformaclón
haclendo pregunLas a
personas selecclonadas
• ÞermlLe aproxlmarse a
lnformaclones no
acceslbles a Lraves de la
observaclón
ÞresLamos aLenclón a.
Confidencialidad Parcialidad
Organización
de la entrevista
Registro Temas o Guión
1lpos de enLrevlsLas
• LnLrevlsLas LsLandarlzadas
• LnLrevlsLas no esLandarlzadas
• LnLrevlsLas esLrucLuradas
• LnLrevlsLas seml-esLrucLuradas
• LnLrevlsLas no esLrucLuradas
Lnfoques CuanLlLaLlvos
Lnfoques CuallLaLlvos
LnLrevlsLas LsLrucLuradas
• LxlsLe un gulón prevlo de pregunLas
especlflcas
• Þrescrlbe las pregunLas y el orden.
• Ll enLrevlsLador ha de segulr el gulón
LnLrevlsLas SemlesLrucLuradas
• LxlsLe un gulón base, prevlo, de
pregunLas o asunLos a LraLar.
• CrlenLa las pregunLas y los Lemas.
• Ll enLrevlsLador puede lnLroduclr
pregunLas aclaraLorlas o de
profundlzaclón sobre los Lemas fl[ados.
• (no Lodas las pregunLas esLán
predeLermlnadas)
LnLrevlsLas no LsLrucLuradas
• LxlsLe una gula general de conLenldo.
• Ll enLrevlsLador Llene Loda la flexlbllldad
para gesLlonar la enLrevlsLa:
– Ll rlLmo
– La esLrucLura
– Ll conLenldo.
usos de los Llpos de enLrevlsLa
LxploraLorlo uescrlpLlvo Lxpllcaclón
LsLrucLurada
Seml-LsLrucLurada
no LsLrucLurada
Ll LnLrevlsLador /a
• LxperLo y cuallflcado
• Conocedor de Lecnlcas de enLrevlsLa
• Mane[o de emoclones
• Comunlcaclón verbal
• Comunlcaclón no verbal
• Capacldad para resumlr
• CompeLenclas Lecnlcas para reglsLrar
la lnformaclón
Cuando usar enLrevlsLas
• ulflculLad para acceder a la lnformaclón
medlanLe la observaclón (eLlca, comple[ldad)
• La naLuraleza de los daLos que lnLeresan:
ÞermlLen obLener lnformaclón personal
• nos dan una vlslón ºfllLrada" por el
enLrevlsLado
Þero..
1lpos de ÞregunLas
• Cenerales
• Þara e[empllflcar
• ue esLrucLura
• ue conLrasLe
Crlnnell, Wllllams y unrau
1lpos de ÞregunLas
• ue oplnlón
• ue expreslón de senLlmlenLos
• ue conoclmlenLos
• SenslLlvas
• ue anLecedenLes
• ue slmulaclón
MerLens
8ecomendaclones
• nos lnLeresa el conLenldo y la narraLlva de las
respuesLas.
• Lograr naLuralldad, esponLaneldad, ampllLud
• Crear un cllma de conflanza (rapporL)
• no pregunLar de forma Lendenclosa (no dlrlglr
la respuesLa)
• no uLlllzar callflcaLlvos y [ulclos en las pregunLas
• LsLar aLenLos. no repeLlr las pregunLas.
• Suavldad.
Þlanlflcaclón..
Preparar el Guión
Contactar
y confirmar
Ensayar con
voluntarios
Preparar el modelo
de registro
ÞarLes de una enLrevlsLa
• lnLroducclón
– Se presenLa el propóslLo de la
lnvesLlgaclón y la enLrevlsLa.
– Se lnforma sobre la propla enLrevlsLa
(duraclón, confldenclalldad, eLc.
• ÞregunLas o asunLos a LraLar
(dependlendo del Llpo de
enLrevlsLa)
• Concluslón y AgradeclmlenLo
lnLroducclón
Cuerpo o
ConLenldo
Concluslón
lnlclo de la enLrevlsLa
• Pay que crear un cllma de conflanza.
Conversaclón dlsLendlda. Lllmlnar
dlsLracclones.
• Þuede ser necesarlo pedlr
auLorlzaclón escrlLa o compromlsos
de confldenclalldad.
• lnformar de cómo se va a recoger la
lnformaclón en especlal sl grabamos
la conversaclón.
uuranLe la enLrevlsLa
• Lscucha acLlva e lnLeresada y paclenLe
• MoLlvar la conversaclón y mosLrar apreclo
por las respuesLas
• AnoLar LanLo los aspecLos verbales como no
verbales
• ConLrolar el reglsLro de la lnformaclón
adecuadamenLe. (sl grabamos audlo o vldeo,
hay que ser poco lnLruslvos)
Al flnal de la enLrevlsLa
• ÞregunLar sl hay algo más que anadlr..
• Agradecer la parLlclpaclón.
• volver a lnformar del propóslLo y LraLamlenLo
de la enLrevlsLa.
uespues de la LnLrevlsLa
• Pacer un resumen.
• AnoLar Lodo aquello que no se pudo hacer duranLe
la enLrevlsLa.
• ConLexLuallzar la enLrevlsLa: AnoLar Lodo lo
referenLe al conLexLo en que se ha llevado a cabo
• 8evlsar y Lranscrlblr las anoLaclones. CoLe[ar con la
grabaclón.
• Anallzar la enLrevlsLa
• 8evlsar el gulón de la
enLrevlsLa para me[orarlo