**STORYBOARD

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TEMA: “FÁBULA: LA ESCUELA DE LOS ANIMALES"
DIRECTOR: Evelyn
PRODUCTOR: Vanessa
EDITOR: Ana Maria
ESCRITOR: Leticia
ACTORES: Evelyn, Leticia, Ana Maria y Vanessa

N.P Tiempo Video/Imagen Audio/Sonido Responsable
1 00:00 –
00:56
Título: La escuela de los
animales
Canción “Caminito de la escuela” Ivonne Leticia
Mendoza Rosas
2 00:57 - 1:30 Animales reunidos en una
junta el (tiburón, oso, tigre
y patricio-estrella de mar).
Una vez hace mucho tiempo, los animales
decidieron que tenían que hacer algo heroico
para hacer frente a los problemas del nuevo
mundo. De ahí que decidieron abrir una
escuela, adoptaron un currículo activo cuyas
materias comprendían (comprensión lectora,
velocidad lectora, resolución de problemas,
fluidez lectora) con el fin de hacer más fácil
la administración del currículo, se decidió
que todos los animales deberían por igual
tomar todas las materias.
Ivonne Leticia
Mendoza Rosas
Evelyn del Carmen
Rivera Rivera
Vanessa Brenda
Urbina López
Ana Maria Juárez
Rosales
3 1:31 – 2:10 Animales conversando
sobre el funcionamiento de
la escuela.
Tiburón: No debemos olvidar incorporar
disciplinas o saberes específicos que
garanticen el control y esto nos asegurará la
Ivonne Leticia
Mendoza Rosas
Evelyn del Carmen
eficacia.
Patricio: Efectuar un examen nos ayudará a
realizar el proceso de elección de los mejores
estudiantes.
Tigre: ¡Claro!... Para la incorporación de los
alumnos los test nos ayudarán para ubicar
al alumno en el lugar que le corresponden.
Tiburón: ¡No abeja!, lo que nos interesa es
que todos los alumnos cursen todas las
asignaturas, no importa si son buenos o no.
Rivera Rivera
Vanessa Brenda
Urbina López
Ana Maria Juárez
Rosales
4 2:11 – 2:46 Cartel “Bienvenidos a la
escuela”
Canción “Caminito de la escuela”
Ya en el aula, los estudiantes seleccionados
(pato, conejo, ardilla y águila) muestran sus
habilidades entre ellos.
Ivonne Leticia
Mendoza Rosas
Evelyn del Carmen
Rivera Rivera
Vanessa Brenda
Urbina López
Ana Maria Juárez
Rosales
5 2:47 – 3:31 Animales mostrando sus
habilidades
Pato: Mira conejo a que tú no puedes hacer
lo que yo hago, Soy el mejor pato en
velocidad lectora. ¡Así que corra un minuto!
Conejo: Pues tú solo lees rápido pero yo sí sé
de qué trata la lectura, así que no me
superas en la comprensión lectora.
Jirafa: (Dice un trabalenguas)
Ardilla: Ahora tu que tanto haces, eso no te
sirve de nada, deberías hacer lo que yo hago
“Resolver problemas sin margen de error”
Jirafa: ¿Qué te pasa Ardilla? ¿Qué no te das
cuenta que con la práctica de trabalenguas
logre tener una buena fluidez lectora?
Ardilla: No eso no sirve lo bueno es resolver
problemas sin margen de error.
Ivonne Leticia
Mendoza Rosas
Vanessa Brenda
Urbina López


Evelyn del Carmen
Rivera Rivera
Ana Maria Juárez
Rosales
6 3:32 – 3:50 Animales en el salón de
clases
Ardilla: ¡Que crees jirafa! Por más que quiero
no logro tener una buena fluidez lectora. Ya
hasta se me quieren caer los dientes.
Jirafa: Pues yo ando en las mismas, aunque
lea bien no logro comprender de que tratan
las lecturas
Ardilla: ¿Y ahora qué hacemos?
Evelyn del Carmen
Rivera Rivera
Ana Maria Juárez
Rosales
7 3:51 – 4:54 Animales planteando la
evaluación
Tigre: ¿Cómo evaluaremos?
Tiburón: Pues es fácil, le aplicaremos el
mismo examen para todos.
Patricio: No podemos aplicar la misma
evaluación para todos. Debemos hacerla con
razonamientos educativos válidos.
Tiburón: ¿Si, como cuáles?
Patricio: Pues, tomar como base las mejores
evidencias posibles, considerar el contexto de
los objetivos planeados, contar con la
cooperación de las personas involucradas,
pero lo más importante, tener una visión
realista y prospectiva.
Tigre: Yo creo que la más importante es la
evaluación curricular, ya que esta cubre las
cinco áreas de interés: los programas,
provisiones, procedimientos, productos y
procesos.
Oso: Yo estoy de acuerdo con Stenhouse, que
sostiene que para evaluar hay que
comprender lo que está sucediendo con
todos los autores de dicho evento educativo
como el curriculum, el aula, relación
maestro-alumno, la administración escolar,
etc.

Vanessa Brenda
Urbina López

Evelyn del Carmen
Rivera Rivera







Ana Maria Juárez
Rosales




Ivonne Leticia
Mendoza Rosas




8 4:55 - 5:13 Animales en el salón de
clases
Pato: ¡Que tristeza tengo!, voy a reprobar
Tercero porque dice el profe que no se
resolver problemas.
Conejo: Pues yo pase de panzazo Español
porque no logre leer más de 150 palabras por
minuto
Vanessa Brenda
Urbina López

Ivonne Leticia
Mendoza Rosas

9 5:14 – 6:02 Tiburón y Patricio
platicando
Tiburón: A partir de observar los resultados
y de lo que paso con estos alumnos,
debemos cambiar la evaluación considerando
aspectos como: diagnosticar fortalezas y
debilidades
facilitar la toma de decisiones futuras
Lograr una retrocomunicación en el sistema
aportó una operatividad apropiada al
contexto lograr metas y objetivos concretos.
Vanessa Brenda
Urbina López
Evelyn del Carmen
Rivera Rivera

10 6:03 – 7:11 Presentación de los
personajes
Cada personaje se presentará de una forma
original.
Evelyn del Carmen
Rivera Rivera
Ana Maria Juárez
Rosales
Vanessa Brenda
Urbina López
Ivonne Leticia
Mendoza Rosas