17 DE MARZO DE 2014

EDUCACION Y TECNOLOGIA | SANDRA PALACIOS CHAVERRA
COMPUTADORES
PARA EDUCAR
EXPLORACION BASICA DE LAS TIC
EN EL AULA



PROYECTO DE AULA.
¿Qué es el Proyecto de Aula?
El Proyecto de Aula es una propuesta metodológica en el Aula que permite incorporar los
conocimientos de las unidades de aprendizaje en el ciclo escolar a la solución de un
problema, a partir de un proyecto, aplicando a través de todo el proceso de enseñanza-
aprendizaje estrategias didácticas que permitan a los estudiantes no solamente adquirir la
información necesaria, sino también habilidades y actitudes (INSTITUTO POLITECNICO
NACIONAL, 2009-2010)
El proyecto de aula es una herramienta que evidencia las necesidades de formación
disciplinar, pedagógica e investigativa que deben abordarse durante el proceso de
acompañamiento de la ejecución de los proyectos de aula. Por ello, el proyecto de aula no
es solo una propuesta de trabajo sino se convierte en un eje de formación docente.

Además, el proyecto de aula se concibe como una herramienta que aporta en la promoción
y desarrollo de competencias por lo tanto, no es una propuesta general sino es un intento
sistematizado para crear nuevos conocimientos. Los proyectos de aula se fundamentan en
las nociones básicas de la investigación que implica la construcción de nuevos
acontecimientos y nuevas afirmaciones sobre conocimientos, guiados por la teoría, y que
tienen evidencias en la práctica, (MINTIC; COMPUTADORES PARA EDUCAR;, 2014)

Características del proyecto de Aula

Es INNOVADOR: pues incorpora todos los elementos del currículum (objetivos de la
etapa, del área, los contenidos, los ejes transversales) a través de aprendizajes
significativos. (PALACIOS & CARO MONTOYA, 2014)
Es PEDAGÓGICO: pues se trabaja con niños y niñas, respondiendo a problemas de índole
pedagógico, mejorando la calidad de la enseñanza y como herramienta de reflexión.

Es COLECTIVO: pues es el resultado de un compromiso grupal y comunitario, de una
toma de decisiones consensuada, de responsabilidades compartidas.
Es FACTIBLE: ya que es la respuesta a una realidad concreta, que responde tanto a la
organización como a la ambientación del aula, a la distribución del tiempo, espacio y
recursos con los que cuenta la escuela y la comunidad.
Es PERTINENTE; ya que responde a intereses y necesidades reales, sentidas en el mismo
espacio y tiempo en el aula, la escuela y la comunidad. (MINTIC; COMPUTADORES
PARA EDUCAR;, 2014)

¿CUÁL ES EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL PROYECTO DE AULA?
Es de suma importancia por parte del docente llevar a cabo la modificación paulatina y
consistente de las acciones de intervención pedagógica dentro del aula. Es decir, que en el
diseño de estrategias de aprendizaje y enseñanza con enfoque constructivista, el docente
tiene una participación activa e intencionada para guiar el aprendizaje y no limitarse al
papel de simple espectador de las actividades que realizan los alumnos, sin tener
intervención alguna. De igual manera, se espera que la auto-evaluación se lleve a cabo
como una práctica cotidiana durante todo el curso e independientemente del desarrollo del
proyecto, lo que le permitirá saber lo que ha funcionado y lo que es necesario implementar,
para lograr el aprendizaje significativo de los estudiantes. (INSTITUTO POLITECNICO
NACIONAL, 2009-2010)

Beneficios que obtienen los alumnos que participan en un grupo de
Proyecto de Aula
Desarrollan competencias (conocimientos, habilidades y actitudes integradas en un saber
hacer reflexivo y puesto en práctica en diferentes contextos) que le permiten desenvolverse
de mejor manera no sólo en el ámbito académico, sino también en el social, conectando el
aprendizaje con la realidad.

Adquieren habilidades para trabajar de manera autónoma.
Desarrollan conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan tomar decisiones y
aplicarlas en su entorno social.

Se fomenta el trabajo colaborativo tanto en el alumno como en el docente, lo que les
permite aprender considerando otras formas a las tradicionales.
Fortalecen aspectos relacionados con el liderazgo, autoestima, seguridad y convivencia
social.
Adquieren valores como aprender a convivir y respetar en entorno, entre otros.
(INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL, 2009-2010)

¿Qué consecuencias trae el proyecto de aula en el
estudiante?
Esto trae como consecuencia un cambio en los procesos de enseñanza-aprendizaje, así
como de los involucrados. Ahora se espera que el alumno no solo aprenda de manera
tradicional, sino que se involucre en procesos de inducción, deducción, conjetura,
experimentación, planteamiento de problemas, construcción de alternativas de solución, así
como evaluación de su propio proceso de apropiación de los aprendizajes.

Así mismo, otro de los actores fundamentales en todo proceso educativo, el profesor, se
vuelve un participante activo en el proceso de construcción del conocimiento, tiene como
centro de atención al estudiante, se ocupa de acompañarle a construir sus propios
conocimientos, interactúa sobre los contenidos propuesto, con la finalidad de obtener una
serie de aprendizajes que pretenden fortalecer el motivo principal de esta experiencia
educativa, es decir la solución de un problema a través de un proyecto en forma
colaborativa con sus alumnos y demás compañeros responsables del grupo.

Desde esta perspectiva, resulta obvia la importancia de guiar al alumno a aprender a
aprender y ayudarle a comprender que cuando aprende, debe considerar no sólo el objeto de
aprendizaje, sino también la forma en la que organiza e interactúa para aprender.
(INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL, 2009-2010)

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS


El ABP es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que
siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor
Generalmente, dentro del proceso educativo, el docente explica una parte de la materia y,
seguidamente, propone a los alumnos una actividad de aplicación de dichos contenidos.
Sin embargo, el ABP se plantea como medio para que los estudiantes adquieran esos
conocimientos y los apliquen para solucionar un problema real o ficticio, sin que el
docente utilice la lección magistral u otro método para transmitir ese temario.
El Aprendizaje Basado en Problemas es un sistema didáctico que requiere que los
estudiantes se involucren de forma activa en su propio aprendizaje hasta el punto de definir
un escenario de formación autodirigida. Son los estudiantes quienes toman la iniciática para
resolver los problemas, por tanto es el estudiante el elemento central del aprendizaje.

Barrows (1986) define al ABP como “un método de aprendizaje basado en el principio de
usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos
conocimientos”. En esta metodología los protagonistas del aprendizaje son los propios
alumnos, que asumen la responsabilidad de ser parte activa en el proceso.
Proyecto de Aula basado en Aprendizaje Basado en Problemas.
Inicialmente el docente que debe hacer identificar
un problema que el vea de acuerdo al área la cual es
encargada de dar en el aula de clase, basado en
eso el docente debe tener en cuenta que el proyecto
de aula es aquel mecanismo que se usa
para que los estudiantes puedan aprender de
manera didáctica y pedagógica lo que se
enseña en el aula, bajo la supervisión y ayuda de los
docentes quienes deben manejar el tema.
Mi proyecto de aula en este diplomado de USO Y
APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN EL AULA, consiste en que el docente aprenda a
manejar las TIC, como apoyo en su clase; el problema el cual se va a solucionar es: que
mejore la calidad educativa, de esta forma no estoy diciendo que existan problemas con
los docentes en su forma de enseñar sino que existen mecanismos para poder mejorar.
Innovación educativa
Para este primer nivel que es la exploración básica de las TIC, me concentrare en que los
docentes sepan en que consiste el programa de innovación educativa que quiere

transmitir el gobierno a todos los docentes y como bien lo menciono el Presidente de la
República en el Magazine de Virtual Educa,
“La educación como generadora de una ciudadanía activa, las nuevas tecnologías aplicadas
a la educación, la reducción de la brecha tecnológica, la consolidación del Sistema
Nacional de Innovación Educativa, y las oportunidades que trae a Colombia la celebración
del encuentro anual de Virtual Educa son algunas de las cuestiones que el presidente Juan
Manuel Santos abordó en la entrevista con nuestro Magazine. La educación como
generadora de una ciudadanía activa, las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, la
reducción de la brecha tecnológica, la consolidación del Sistema Nacional de Innovación
Educativa, y las oportunidades que trae a Colombia la celebración del encuentro anual de
Virtual Educa son algunas de las cuestiones que el presidente Juan Manuel Santos abordó
en la entrevista con nuestro Magazine”
El presidente en su entrevista menciona cuales son las principales apuestas en materia
educativa
“El objetivo más ambicioso de nuestro gobierno en materia educativa es mejorar la calidad
de la educación, que es el instrumento más poderoso para reducir la pobreza y cerrar
brechas, y el camino más efectivo para alcanzar la prosperidad. Transformando la calidad
de la educación vamos a formar
al ciudadano que este país necesita, capaz de contribuir a su desarrollo, preparado para
ejercer una ciudadanía activa, que conviva pacíficamente y tolere las diferencias. Son
ciudadanos así los que nos permitirán edificar el país justo, moderno y seguro que todos
queremos” (Santos, 2013)

El gobierno nacional también, le apuesta a la innovación, competitividad y productividad
todos trabajando de manera articulada para el mejoramiento de la calidad educativa es por
esto que se le pregunta al presidente

Sabemos que la innovación, la competitividad y la productividad son pilares fundamentales de su
programa de Gobierno. ¿Cómo se integran con la educación?
No cabe duda de que hoy vivimos en una “sociedad del conocimiento” donde los países que
triunfan son aquellos que invierten más en ciencia, tecnología, investigación y desarrollo, y
que explotan, en el mejor sentido de la palabra, los conocimientos para aplicarlos al sector
productivo. Esos son los países que aprenden y que innovan. Digámoslo claramente: la
línea divisoria de los países y de las personas en nuestros días es la línea del aprendizaje.

De acuerdo a lo expuesto en la Error! Reference source not found. de contenidos y de la
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