DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN DE APURIMAC

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE GRAU
PROGRAMA DE EDUCACIÓN LOGROS DE APRENDIZAJE
“GRAU CAPITAL FOLKLORICA DE APURIMAC”















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TAKI MAYT’U – WAYQACHA




















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TAKI MAYT’U – WAYQACHA




















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TAKI MAYT’U – WAYQACHA






DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE APURÍMAC – DREA
FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA - UNICEF

RUWAQKUNA: (EQUIPO PELA - GRAU)
FORMADOR:
LOPINTA VALENZUELA, Alejandrino
ESPECIALISTA CRA:
SILVA CAYTUIRO, Mario
ACOMPAÑANTES PEDAGÓGICOS:
BERNALES SOTOMAYOR, Danny
GOMEZ HUANCAHUIRE, Lady
HUAMAN PINTO, Roxana Rosalinda
SANCHEZ ELGUERA, Rolando
VALENZUELA CARBAJAL, Gimber
VALENZUELA VALENZUELA, Adolfo
VILLAVICENCIO SERRANO, Wilbert

QILLQA ALLICHAQKUNA:

LLIMP’IQ:
BERNALES SOTOMAYOR, Danny
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN:
BERNALES SOTOMAYOR, Danny
YACHAQKUNA:
1°, 2° Niqi Warmakunapaq

IMPRESIÓN:

Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº……..
Auspician:



Unicef Municipalidad Provincial
de Grau

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TAKI MAYT’U – WAYQACHA

















QHARI WAQACHIQ MUNAKUNI QHAWANAKUSUN
RIQSINAKUSUN
MAMAYPAQ
YACHAYWASIMANTA BELEN PORTALPIS IMAYMANAYKUNA
KAPUWASQA
ALBERGONISCHAY
YACHACHIQNINCHISPAQ
TAKISUN
HAKU
YACHAYWASIMAN
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TAKI MAYT’U – WAYQACHA


Hatu hatun t’iqsi pachamamanchismanta, suyunchiskunamanta,
apunchiskunamantapas mañarikuspan; llapaykichisman rimaykamuyku,
tayta intiq, mama killaq qayllanpi llank’ayninchista yuyarispa. Chaymi
kunanpas kay Taki Mayt’u - Wayqachata aysarikuspa
puririmuchhayku, yachaq warmachakunaq sunqun kusirichiy rayku,
hinallataq hamut’ayninkuta, yachayninkuta, yuyayninkutapas allinta
saminchanapaq, chhaynallataq qillqaynintapas, ñawinchaynintapas
puririchinapaq, ima sasachayninkunatapas atipanapaq.
Kay misk’i takikunataqa warmakunarayku apachimuchhayku,
sapanka yachaywasipi, sapa p’unchaw sumaqta yachachiykunata
ñawpaqman puririchinapaq.




Qillqaqkuna.


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TAKI MAYT’U – WAYQACHA


(TAKI)
Qhari waqachiq warmita
Nuqaman haywaykamuway
Nuqaña yacharachisaq
q’unchapa hawan p’itayta
Nuqaña yacharachisaq
Maranpa hawan p’itayta
Achanqayrallay
sumaq t’ikallay
Llantuykamuway
Sayk’usqas hamuni.

Qillqaq: Alejandrino Lopinta Valenzuela
Takiq waqaynin: Tambobambino maqt’ata.


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TAKI MAYT’U – WAYQACHA


(TAKI)
Yachaywasiman rinaypaq (Kuti)
Uyachayta uphakuni
Makichayta maqchikuni.
Yachaywasiman chayaruspaytaq.
Takikunata yachamuni,
Qillqaytapas yachamuni.

Wasichayman chayaruspaytaq,
Tayta,mamayta napayukuni
Tukuy sunquywan napayukuni.


Qillqaq: Lady Gomez Huancahuire
Takiq waqaynin: Paraschallay

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TAKI MAYT’U – WAYQACHA

(TAKI)
Qhawanakusun riqsinakusun paras (kuti)
Iman qampa sutichayki paras (kuti)
Nuqaq sutichayqa Roxana paras

Qhawanakusun riqsinakusun paras (kuti)
Iman qampa sutichayki paras (kuti)

Nuqaq sutichayqa Juana paras









Qillqa uqariq: Roxana R. Huamán Pinto
Takiq waqaynin: Paraschallay

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TAKI MAYT’U – WAYQACHA

(TAKI)
Mamallanchispa, hatun p’unchawninpi
Takirusunchis, tusurusunchis (kuti)
Takirapuspañas, tusurapuspañas
Kusikusillaña, ripukapusunchis (kuti)










Qillqaq: Danny Bernales Sotomayor
Takiq waqaynin: Danza munanakuypa haykuynin

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(TAKI)

Haku, hakuchi yachay wasiman (kuti)
Maqchirikuspa, ñaqch’arikuspa (kuti)

Hamawt’achanchismi suyariwanchis (kuti)
ñawinchanapaq, qillqarinapaq (kuti)

Sapa p’unchawsi nuqayku riyku (kuti)
Takirikuspa, pukllarikuspa (kuti)



Qillqaq: Adolfo Valenzuela Valenzuela
Takiq waqaynin: Surimanallay rit’i urqu

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TAKI MAYT’U – WAYQACHA

(TAKI)
Belen portalpis Niñucha waqachan (kuti)
waylla ichhupa chawpichallanpi (kuti)
haku mamallay Belen portalman
haku taytallay Belen portalman
sumaq niñuta maskamusunchis
ichhuq chawpinpi munakamusunchis

Virgen María wawata munachhan
San José tayta wawata qhawachan
uyachallanpas pukay pukaychan
qhawaychallampas inti llanllariqmi
munakuyllayta apamuchhani
wayllukuyllayta apamuchhani
sumaq wawallay suyakusqaymi
sumaq irqilla ancha suyasqa.
Pastorchakuna rimaykaysiway (kuti)
sumaq wawata kusirichinapaq
llukllu wawata kusirichinapaq
sumaq wawallay qhawarillaway
sumaq Jesusllay qhawarillaway
wasichallayman ripukunaypaq
llaqtachallayman pasakunaypaq. Qillqaq: Rolando Sanchez Elguera
Takiq waqaynin: Sawasiray

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TAKI MAYT’U – WAYQACHA


(TAKI)
umachayqa kapuwasqa yuyanaypaq,
chakichayqa kapuwasqa tusunaypaq,
simichayqa kapuwasqa rimanaypaq,
ñawichayqa kapuwasqa rikunaypaq,
ninrichayqa kapuwasqa uyarinaypaq,
makichayqa kapuwasqa qillqanaypaq






Qillqa uqariq: Rolando Sanchez Elguera
Takiq waqaynin: Paraschallay

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(TAKI)
Albergonischay, Albergonischay,
Llulluchallanpi misk’i mikhuycha (Kuti)
Puqurquspaqa, sisarquspaqa
Kachita, uchuta mañakullayki (Kuti)
Mamayuqkuna, taytayuqkuna
Taytaykichista mañaykuwaychis,
Mamayuqkuna, taytayuqkuna
Mamaykichista mañaykuwaychis.
Ñuqan purini watan watalla
Mana mamayuq, mana taytayuq (Kuti)
Wasiyuqkuna, llaqtayuqkuna
Wasiykichista mañaykuwaychis,
Wasiyuqkuna, llaqtayuqkuna
Llaqtaykichista mañaykuwaychis
Ñuqas purini watan watalla
Mana wasiyuq, mana llaqtayuq (Kuti)
Qillqa uqariq: Wilbert Villavicencio Serrano

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TAKI MAYT’U – WAYQACHA

(TAKI)
Yachaq masillay rikch’arillayña
Laymicha laymi

Yachaywasiman haku risunña
Laymicha laymi

Qillqay yupay yachananchispaq
Laymicha laymi

Takiy tusuy yachananchispaq
Laymicha laymi

Yachaq masillay rikch’arillayña
Yachaywasiman haku risunña.






Qillqaq: Danny Bernales Sotomayor
Takiq waqaynin: Danza munanakuypa iskay ñiqi waqaynin

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TAKI MAYT’U – WAYQACHA


(TAKI)
Hamawt’allay, yachachiqniy (kuti)
Amahina kaychu yachaykachillaway
Amahina kaychu yanapaykullaway

Karumantan hamuchhayku
Sapallaykun hamuchhayku
P’unchawniykipi takinaykupaq
P’unchawniykipi tusunaykupaq

Musqhuyniypin rikuruyki (kuti)
Musquyniypin qhawariyki
Inti hinaraq k’ancharisqanki
Quyllur hinaraq rawrarisqanki

Yachayniyta yuyayniyta (kuti)
Umallayta, Sunqullayta
Chay Inti hinaraq k’ancharichiway
Chay quyllur hinaraq rawrarichiway.

Qillqaq: Mario Silva Caytuiro
Takiq waqaynin: Urpichallay

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TAKI MAYT’U – WAYQACHA

CAPACIDADES QUE SE LOGRAN DESARROLLAR CON LAS
CANCIONES
 Identifica y diferencia diversos sonidos y tonos
reconociéndolos con claridad y apreciando su melodía.
 Entona canciones de su entorno con acompañamiento de todo
tipo de objetos sonoros e instrumentos musicales en forma
individual y grupal.
 Realiza actividades que impliquen la representación e
interpretación sonoras, con la utilización de soportes
expresivos.
 Utiliza los diferentes recursos expresivos sonoros a través de
experiencias lúdicas y diferentes situaciones coordinando cada
vez mejor: juega a la orquesta, a la pasya, qhaswa, etc.
 Interioriza y vivencia el silencio y se adapta a señales de
dirección: canta canciones y a una señal del adulto deja de
cantar.
 Aprecia diferentes tipos de música y baila al ritmo de ella:
huayno, toril, carnaval, qhaswa, ritmo de danza Grauina,
entre otros.




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