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ASIGNATURA: Comprensin del medio Natural, Social y Cultural

PROFESOR
PUNTAJE TOTAL
uracin Prue!a
O!s"
NOTA FINA#$
Nom!re Al umno$
R" u" t" $
Carrera$ EUCACI %N PAR&U#ARI A
Secci n$ '()(*
Fecha: / /2006

1.- Objetivos a Evaluar.
Conocer los nuevos conceptos de ciencia y tecnologa
Conocer las diferencias entre ciencias y tecnologa
Comprender las distintas teoras que se desarrollan en torno a la adquisicin dela ciencia
2.- Contenidos a Evaluar.
.
Concepto de ciencia concepto de tecnologa
!nfoques tericos que avalan esta metodologa de aula
Conductismo constructuvismo
"eora por descu#rimiento


3.- Instrucciones:
$sted encontrar% tem de seleccin m&ltiple de verdadero y falso y de aplicacin y desarrollo que se
recomienda lea atentamente antes de contestar. !s m%s le recomiendo leer toda la prue#a antes de
empe'ar a responder. (o se aceptan preguntas. Cualquier indicio de copia ser% sancionado con un uno.
$sted tiene )0 minutos para responder.
I Item Seleccin Mltile c!u vale 2 untos
1.- *a ciencia presenta algunas diferencias con la tecnologa +podras encontrar a cu%les de ellas nos
estamos refiriendo,
-. *a ciencia o#serva el mundo sin intervenir en el.
--. *a tecnologa es un proceso que se construye con la conciencia de la sociedad
---. *a ciencia #usca e.plicaciones a los porque de los procesos naturales
-/. *a ciencia no le importa la esencia del mundo
/. 0m#as son interventoras con los procesos de la humanidad

A) I y III B) II y III C) I II y V D) III y V E) todas

2.- 0parentemente las ciencias pueden ser vistas desde dos %ngulos diferentes que son
".- Caracter#sticas del Instrumento: "" untos

*a prue#a contiene 1 preguntas de seleccin m&ltiple con 2 puntos cada una.
1 de verdadero y falso con 2 puntos cada una 2 de aplicacin con 2 puntos cada una

3unta4e ideal: 5006 7 18 3rema 9patrn de rendimiento mnimo acepta#le: 606 7 2.8
Con 3$%& untos obtiene un cuatro
contrapuestos:
-.; *as ciencias como un almac<n de datos.
--; *a ciencia es una teora que se desarrolla de manera diversa.
---.; *a ciencia es un estudio de acontecimientos tecnolgicos.
-/.; 3uede ser una clase tan tradicional como una leccin magistral
/.; *a ciencia como m<todo para solucionar pro#lemas.


A) I y II B) II y III C) IV y V D) III, IV y V E) I y V
3.; !l progreso de la ciencia est% estrechamente ligados a:
-.; *os halla'gos que los cientficos encuentren.
--.; *os avances propios de la sicologa
---.; *a alternativa a los m<todos e.positivos
-/.; *a tecnologa que se va desarrollando
/.; *a importancia que le otorguen los go#iernos


A) I y II B) II y III C) I D) I y V E) todas
".- +=u< principio estar< utili'ando si tengo a un ni>o enfermo en el ?0@A-( donde tra#a4o y necesito
llevarlo al doctor,
- 3rincipio de autoridad
-- !.periencia personal
--- @a'onamiento deductivo
-/ @a'onamiento inductivo
/ !l m<todo cientfico

A) I B) II C) I II D) IV E) V

'.- 0l inicio de nuestras clases reali'amos un taller con la utili'acin de una nue' de all se e.tra4eron
algunas conclusiones en relacin a las caractersticas de las personas creativas desde esa perspectiva
+=u< caractersticas eran aquellas,
- Fle.i#ilidad
-- 0n%lisis
--- @edefinicin
-/ Fluide'
/ @igurosidad


A) I, II B) I, III, IV y V C) III y V D) I, II, III y IV E) todas
(.; Bno importa si otra persona ha hecho el mismo descu#rimiento. *o que una persona descu#re por s
mismaC.lo incorpora como suyoD es un pensamiento reali'ado por:
-.; FranE 8penheimer
--.; ?ean 3iaget
---.; -saac (eFton
-/.; *ev /igotsEy
/.; "omas !dison

A) I B) II C) III D) IV E) V
).;!n la ense>an'a por descu#rimiento se le proporciona al alumno:
-.; $n conte.to apropiado para que utilicen su pensamiento intuitivo
--.; !l pensamiento intuitivo le servira para el planteamiento de hiptesis
---.; !4ercitar su pensamiento inductivo para a#straer a partir de los datos.
-/.; *a posi#ilidad de ser conducido hacia una respuesta lgica.
/.; *a posi#ilidad de aprender siguiendo guas de la#oratorio.

A) I, II y III B) II y III C) III, IV y V D) IV y V E) I, II y V
&.;+Cu%l ha sido el o#4etivo de las ciencias en todas las <pocas,
-.; $n conte.to apropiado para que utilicen su pensamiento intuitivo
--.; la utili'acin de los m<todos cientficos
---.; !4ercitar el pensamiento inductivo y deductivo para a#straer a partir de los datos o#tenidos.
-/.; *a #&squeda de una comprensin m%s completa de los fenmenos que ocurren a nuestro alrededor.
/.; *a posi#ilidad de aprender siguiendo guas de la#oratorio.

A) I, II B) III C) III, IV y V D) IV E) todas
*.- Fundamentalmente a +qu< se de#e el inter<s por desarrollar temas cientficos en la primera infancia,
-.; 3orque est% de moda ense>ar ciencias a temprana edad
--.; 3orque se pretende que los ni>os y ni>as sean peque>os cientficos
---.; *as e.igencias de la sociedad actual requieren que todas las personas tengan un conocimiento
mnimo so#re ciencias.
-/.; *a #&squeda de una comprensin m%s completa de los fenmenos que ocurren a nuestro alrededor.
/.; 3ara despertar la curiosidad infantil por el mundo que los rodea

A) I, II B) III y IV C) III, IV y V D) IV y V E) todas
1$.- +Es un conjunto de conocimientos racionales% ciertos o robables% obtenidos metdicamente%
sistemati,ados% veri-icable% .ue /acen re-erencia a objetos de una misma naturale,a0 es una
definicin que corresponde a:
-.; G<todo cientfico
--.; "ecnologa
---.; G<todo inductivo
-/.; G<todo por descu#rimiento
/.; Ciencias

A) I B) II C) III D) IV E) V
11.- Aentro de las ciencias F%cticas encontramos
-.; *as matem%ticas
--.; *a fsica
---.; *a qumica.
-/.; *a economa
/.; *a sociologa

A) I, II B) III y IV C) II y III D) IV y V E) todas
12.- Hi yo digo +esta tarde se nubl% or lo tanto ma1ana va a lloverD correspondera a qu<
concepto cientfico,
-.; 3redicciones
--.; *eyes
---.; "eora
-/.; Iiptesis
/.; 8#servacin emprica

A) I B) II C) III D) IV E) V
13.- *a informacin se transmite de generacin en generacin a trav<s de dos grandes medios. *as
c<lulas y la cultura especifica una y otra caracterstica:
1".- $na educadora utili'a la mmica como m<todo did%ctico con sus ni>os y ni>as al ense>arles
matem%ticas. Heg&n lo estudiado a +qu< procedimiento est% apelando dicha educadora,
-.; 3redicciones
--.; G<todo cientfico
---.; 3rocedimiento deductivo
-/.; 3rocedimiento inductivo
/.; 8#servacin emprica

A) I B) II C) III D) IV E) V
-- -"!G c/u vale 2 puntos
/ F
5.; *a mayora de las hiptesis cientficas han surgido por ra'onamiento inductivo. JJJJ JJJ
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2.; *a lgica de la ciencia est% avalada por la capacidad de verificar sus descu#rimientos JJJ JJJ
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K.;(eFton sentado #a4o un man'ano invent la teora gravitacional JJJJ JJJ
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2.;/igotsEy diferencia dos tipos de conceptos espont%neos y planificados JJJJ JJJ
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L.; *os conceptos espont%neos son los que desarrollan los ni>os y ni>>as pre;escolares JJJJ JJJ
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6; JJJJJ JJJJJ
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1.; *os geoplanos nos proporcionan la posi#ilidad de ense>ar simetra a los ni>os JJJJJ JJJJ

M.; --- -"!G Aesarrollo c/u vale 2 puntos