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APOSTILAS OPÇÃO

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Elemento: qualquer um dos componentes de um conjunto, geralmente representado por letras minúsculas; Pertinência: é a característica associada a um elemento que faz parte de um conjunto;

Numeração; Números naturais: múltiplos, divisores, divisibilidade e restos; M.D.C. e M.M.C.; Números fracionários e Operações com frações; Números Decimais e Dízimas Periódicas; Sistemas de Unidade, Notação Científica e Bases não Decimais; Razões e Proporções; Escalas; Divisão Proporcional; Regra de Três Simples ou Composta;. Porcentagem; Teoria dos Conjuntos: Conjuntos Numéricos; Relações, Funções de Primeiro e Segundo Grau; Noções de Probabilidade e Estatística Descritiva; Aplicações e Operações com Inequações; Sequências e Progressões Aritméticas e Geométricas; Operações com Matrizes, Logaritmos, Raízes e Radicais, Fatoração Algébrica;

Pertence ou não pertence
Se é um elemento de . Se , nós podemos dizer que o e podemos escrever , nós podemos e

elemento

pertence ao conjunto

não é um elemento de

dizer que o elemento podemos escrever

não pertence ao conjunto .

1. Conceitos primitivos Antes de mais nada devemos saber que conceitos primitivos são noções que adotamos sem definição. Adotaremos aqui três conceitos primitivos: o de conjunto, o de elemento e o de pertinência de um elemento a um conjunto. Assim, devemos entender perfeitamente a frase: determinado elemento pertence a um conjunto, sem que tenhamos definido o que é conjunto, o que é elemento e o que significa dizer que um elemento pertence ou não a um conjunto. 2 Notação Normalmente adotamos, na teoria dos conjuntos, a seguinte notação: • os conjuntos são indicados por letras maiúsculas: A, B, C, ... ; • os elementos são indicados por letras minúsculas: a, b, c, x, y, ... ; • o fato de um elemento x pertencer a um conjunto C é indicado com x ∈ C; • o fato de um elemento y não pertencer a um conjunto C é indicado y ∉ C. 3. Representação dos conjuntos Um conjunto pode ser representado de três maneiras: • por enumeração de seus elementos; • por descrição de uma propriedade característica do conjunto; • através de uma representação gráfica. Um conjunto é representado por enumeração quando todos os seus elementos são indicados e colocados dentro de um par de chaves. Exemplo: a) A = ( 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 ) indica o conjunto formado pelos algarismos do nosso sistema de numeração.

TEORIA DOS CONJUNTOS
CONJUNTO Em matemática, um conjunto é uma coleção de elementos. Não interessa a ordem e quantas vezes os elementos estão listados na coleção. Em contraste, uma coleção de elementos na qual a multiplicidade, mas não a ordem, é relevante, é chamada multiconjunto. Conjuntos são um dos conceitos básicos da matemática. Um conjunto é apenas uma coleção de entidades, chamadas de elementos. A notação padrão lista os elementos separados por vírgulas entre chaves (o uso de "parênteses" ou "colchetes" é incomum) como os seguintes exemplos: {1, 2, 3} {1, 2, 2, 1, 3, 2} {x : x é um número inteiro tal que 0<x<4} Os três exemplos acima são maneiras diferentes de representar o mesmo conjunto. É possível descrever o mesmo conjunto de diferentes maneiras: listando os seus elementos (ideal para conjuntos pequenos e finitos) ou definindo uma propriedade de seus elementos. Dizemos que dois conjuntos são iguais se e somente se cada elemento de um é também elemento do outro, não importando a quantidade e nem a ordem das ocorrências dos elementos. Conceitos essenciais Conjunto: representa uma coleção de objetos, geralmente representado por letras maiúsculas;

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b) B = ( a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, x, z ) indica o conjunto formado pelas letras do nosso alfabeto. c) Quando um conjunto possui número elevado de elementos, porém apresenta lei de formação bem clara, podemos representa-lo, por enumeração, indicando os primeiros e os últimos elementos, intercalados por reticências. Assim: C = ( 2; 4; 6;... ; 98 ) indica o conjunto dos números pares positivos, menores do que100. d) Ainda usando reticências, podemos representar, por enumeração, conjuntos com infinitas elementos que tenham uma lei de formação bem clara, como os seguintes: D = ( 0; 1; 2; 3; .. . ) indica o conjunto dos números inteiros não negativos; E = ( ... ; -2; -1; 0; 1; 2; . .. ) indica o conjunto dos números inteiros; F = ( 1; 3; 5; 7; . . . ) indica o conjunto dos números ímpares positivos. A representação de um conjunto por meio da descrição de uma propriedade característica é mais sintética que sua representação por enumeração. Neste caso, um conjunto C, de elementos x, será representado da seguinte maneira: C = { x | x possui uma determinada propriedade } que se lê: C é o conjunto dos elementos x tal que possui uma determinada propriedade: Exemplos O conjunto A = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } pode ser representado por descrição da seguinte maneira: A = { x | x é algarismo do nosso sistema de numeração } O conjunto G = { a; e; i; o, u } pode ser representado por descrição da seguinte maneira G = { x | x é vogal do nosso alfabeto } O conjunto H = { 2; 4; 6; 8; . . . } pode ser representado por descrição da seguinte maneira: H = { x | x é par positivo } A representação gráfica de um conjunto é bastante cômoda. Através dela, os elementos de um conjunto são representados por pontos interiores a uma linha fechada que não se entrelaça. Os pontos exteriores a esta linha representam os elementos que não pertencem ao conjunto. Exemplo

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Por esse tipo de representação gráfica, chamada diagrama de Euler-Venn, percebemos que x ∈ C, y ∈ C, z ∈ C; e que a ∉ C, b ∉ C, c ∉ C, d ∉ C. 4 Número de elementos de um conjunto Consideremos um conjunto C. Chamamos de número de elementos deste conjunto, e indicamos com n(C), ao número de elementos diferentes entre si, que pertencem ao conjunto. Exemplos a) O conjunto A = { a; e; i; o; u } é tal que n(A) = 5. b) O conjunto B = { 0; 1; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } é tal que n(B) = 10. c) O conjunto C = ( 1; 2; 3; 4;... ; 99 ) é tal que n (C) = 99. 5 Conjunto unitário e conjunto vazio Chamamos de conjunto unitário a todo conjunto C, tal que n (C) = 1. Exemplo: C = ( 3 ) E chamamos de conjunto vazio a todo conjunto c, tal que n(C) = 0. Exemplo: M = { x | x = -25} O conjunto vazio é representado por { } ou por
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∅.
Exercício resolvido Determine o número de elementos dos seguintes com juntos : a) A = { x | x é letra da palavra amor } b) B = { x | x é letra da palavra alegria } c) c é o conjunto esquematizado a seguir d) D = ( 2; 4; 6; . . . ; 98 ) e) E é o conjunto dos pontos comuns às relas r e s, esquematizadas a seguir :

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Resolução a) n(A) = 4 b) n(B) = 6,'pois a palavra alegria, apesar de possuir dote letras, possui apenas seis letras distintas entre si. c) n(C) = 2, pois há dois elementos que pertencem a C: c e C e d e C d) observe que: 2 = 2 . 1 é o 1º par positivo 4 = 2 . 2 é o 2° par positivo 6 = 2 . 3 é o 3º par positivo 8 = 2 . 4 é o 4º par positivo . . . . . . 98 = 2 . 49 é o 49º par positivo logo: n(D) = 49 e) As duas retas, esquematizadas na figura, possuem apenas um ponto comum. Logo, n( E ) = 1, e o conjunto E é, portanto, unitário. 6 igualdade de conjuntos Vamos dizer que dois conjuntos A e 8 são iguais, e indicaremos com A = 8, se ambos possuírem os mesmos elementos. Quando isto não ocorrer, diremos que os conjuntos são diferentes e indicaremos com A ≠ B. Exemplos . a) {a;e;i;o;u} = {a;e;i;o;u} b) {a;e;i;o,u} = {i;u;o,e;a} c) {a;e;i;o;u} = {a;a;e;i;i;i;o;u;u} d) {a;e;i;o;u} ≠ {a;e;i;o} 2 e) { x | x = 100} = {10; -10} 2 f) { x | x = 400} ≠ {20} 7 Subconjuntos de um conjunto Dizemos que um conjunto A é um subconjunto de um conjunto B se todo elemento, que pertencer a A, também pertencer a B. Neste caso, usando os diagramas de Euler-Venn, o conjunto A estará "totalmente dentro" do conjunto B :

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Sejam os conjuntos A = {x | x é mineiro} e B = { x | x é brasileiro} ; temos então que A ⊂ B e que B ⊃ A. Observações: • Quando A não é subconjunto de B, indicamos com A ⊄ B ou B A. • Admitiremos que o conjunto vazio está contido em qualquer conjunto. 8 Número de subconjuntos de um conjunto dado Pode-se mostrar que, se um conjunto possui n n elementos, então este conjunto terá 2 subconjuntos. Exemplo O conjunto C = {1; 2 } possui dois elementos; logo, 2 ele terá 2 = 4 subconjuntos. Exercício resolvido: 1. Determine o número de subconjuntos do conjunto C = (a; e; i; o; u ) . Resolução: Como o conjunto C possui cinco 5 elementos, o número dos seus subconjuntos será 2 = 32. Exercícios propostas: 2. Determine o número de subconjuntos do conjunto C = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } Resposta: 1024 3. Determine o número de subconjuntos do conjunto C=  ;

1 1 1 2 3 3 ; ; ; ;  2 3 4 4 4 5 

Resposta: 32 B) OPERAÇÕES COM CONJUNTOS 1 União de conjuntos Dados dois conjuntos A e B, chamamos união ou reunião de A com B, e indicamos com A ∩ B, ao conjunto constituído por todos os elementos que pertencem a A ou a B. Usando os diagramas de representando com hachuras a conjuntos, temos: Euler-Venn, e interseção dos

Indicamos que A é um subconjunto de B de duas maneiras: a) A ⊂ B; que deve ser lido : A é subconjunto de B ou A está contido em B ou A é parte de B; b) B ⊃ A; que deve ser lido: B contém A ou B inclui A. Exemplo

Exemplos a) {a;b;c} U {d;e}= {a;b;c;d;e} b) {a;b;c} U {b;c;d}={a;b;c;d} 3

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e} = ∅ b) {a.b. u.v.c} Quando a intersecção de dois conjuntos é vazia. z ).Resolução Exemplos a) {a.c} ∩ {d. y. w.b. e intersecção dos A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos .c} U {a.u. devemos subtrair uma vez os 5 elementos de A n B. B = ( x. 2. como no exemplo a. chamamos de interseção de A com B.b. aos 20 elementos de A.y.y} 3. evidentemente. Sendo A = ( x. para corrigir este erro.z.y. t ).c} 2 Intersecção de conjuntos Dados dois conjuntos A e B. No diagrama seguinte temos: n(A) = 20 n(B) = 30 n(A ∩ B) = 5 Determine n(A ∪ B).v. estaremos considerando os 5 elementos de A n B duas vezes.c} = {a. v ) e C = ( y. e indicamos com CA B. ao conjunto constituído por todos os elementos que pertencem a A e a B. teremos então: n(A ∪ B) = n(A) + n(B) . w.d} = {b.u.c} c) {a.c} ∩ {a.c. u.n(A ∩ B) ou seja: n(A ∪ B) = 20 + 30 – 5 e então: n(A ∪ B) = 45. Resolução Se juntarmos. Exercícios resolvidos 1. represente com hachuras os conjuntos: : a) A ∩ B ∩ C b) (A ∩ B) ∪ (A ∩ C) Matemática 4 A Opção Certa Para a Sua Realização . os 30 elementos de B. e indicamos com A ∩ B. determinar os seguintes conjuntos: f) B ∩ C a) A ∪ B b) A ∩ B g) A ∪ B ∪ C c) A ∪ C h) A ∩ B ∩ C i) (A ∩ B) U (A ∩ C) d) A ∩ C e) B ∪ C Resolução a) b) c) d) e) f) g) h) i) A ∪ B = {x.c} ∩ {b. y. com B ⊂ A. o que. ao conjunto A .B. y. chamamos de conjunto complementar de B em relação a A. v } A ∩ B = {x } A ∪ C = {x. dizemos que os conjuntos são disjuntos.b. Dado o diagrama seguinte. Usando os diagramas de representando com hachuras a conjuntos.APOSTILAS OPÇÃO c) {a. é incorreto.t} A ∩ B ∩ C= ∅ (A ∩ B) ∪ u (A ∩ C)={x} ∪ {y}={x.w.z. t } A ∩ C = {y } B ∪ C={x. e. temos: Euler-Venn.b.t} B ∩ C= ∅ A ∪ B ∪ C= {x.w. z.c}={a. 4 Conjunto complementar Dados dois conjuntos A e B.

o zero não estava incluído neste conjunto.{b. .v} A . isto é.} Obs. cinco. z } B . Sendo A = { x.Um. *Obs. determinar os seguintes conjuntos: A–B B–A A–C Resolução a) b) c) d) e) f) A . Portanto: N = {0. oito. Vamos começar nos primórdios da matemática. Números imaginários aparecem como soluções 2 de equações como x + r = 0 onde r > 0. Conjuntos numéricos podem ser representados de diversas formas. 6. 6. B = { x.: Originalmente. 5. 1. O símbolo usualmente representa este conjunto. que estão listados entre chaves.. o que você me diria? . w.v} C – B = {y. Números inteiros aparecem como soluções de equações como x + a = b.. Números complexos é a soma dos números reais e dos imaginários: . 3. dois.b. 3. três.c.. ou usualmente representa este 5.APOSTILAS OPÇÃO Observação: O complementar é um caso particular de diferença em que o segundo conjunto é subconjunto do primeiro. Para isso foi definido que o símbolo * (asterisco) empregado ao lado do símbolo do conjunto. y. quatro. enquanto r e s são números reais. Números algébricos aparecem como soluções de equações polinomiais (com coeficientes inteiros) e envolvem raízes e alguns outros números irracionais. O símbolo usualmente representa este conjunto.t} B – C = {x.e. iria representar a ausência do zero. t }.z} C – A = {u. Foi o primeiro conjunto inventado pelos homens.} 5 Exemplos de conjuntos compostos por números Nota: Nesta seção.w. um ao lado do outro. 2. 4. b e c são números naturais. então os conjuntos dos números reais e o dos imaginários são subconjuntos do conjunto dos números complexos. algumas vezes teremos a necessidade de representar o conjunto dos números naturais sem incluir o zero. o qual é representado pela letra . Exemplo: {a.C= {x. seis. Números racionais aparecem como soluções de equações como a + bx = c. O Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . 7. são chamados de números NATURAIS. Exercícios resolvidos: 4. O símbolo usualmente representa este conjunto (do termo alemão Zahlen que significa números). RACIONAIS. 7..2: Como o zero originou-se depois dos outros números e possui algumas propriedades próprias.d. 2. O símbolo usualmente representa este conjunto. A forma mais simples é dar um nome ao conjunto e expor todos os seus elementos. nove e dez. 27. IRRACIONAIS E REAIS. Usando os diagramas de Euler-Venn. O símbolo usualmente representa este conjunto. O símbolo usualmente representa este conjunto (da palavra quociente).t} C-A B–C C–B NÚMEROS NATURAIS.f} . 4.u. 2. Veja o exemplo abaixo: N* = {1. e tinha como intenção mostrar quantidades. -3} Esse conjunto se chama "A" e possui três termos. entre os sinais de chaves. 1.e}= {a. podemos utilizar qualquer letra. v } e C = { y.Se eu pedisse para você contar até 10. para B se igualar a A. 4. mas pela necessidade de representar uma quantia nula. temos: A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos símbolo conjunto. z } .c. Pois é. 5. Quando criamos um conjunto. Aqui tanto r quanto s podem ser iguais a zero. a. 6.d.A= {w. e representando com hachuras o complementar de B em relação a A. 3. estes números que saem naturalmente de sua boca quando solicitado. Números reais incluem os números algébricos e os números transcendentais. Números naturais são usados para contar. . Veja o exemplo abaixo: A = {51. . Os nomes dos conjuntos são sempre letras maiúsculas.f} Observação: O conjunto complementar de B em relação a A é formado pelos elementos que faltam para "B chegar a A". INTEIROS. u.B = { y. definiu-se este número como sendo pertencente ao conjunto dos Naturais. sete.

deve-se colocar um * ao lado do N: N = {0.. Os racionais são representados pela letra Q. . Logo percebemos que este conjunto é igual ao conjunto dos números naturais.Inteiros não negativos e não-nulos É o conjunto Z+ excluindo o zero.. 7.1.2. O zero não é positivo nem negativo.10. 3. como a raiz quadrada de 2 (1. -3.4. . os não negativos sem o zero).. Se quisermos representar somente os positivos (ou seja.3. É representado por Z+: Z+ = {0. Veja o exemplo abaixo: Z+ = {0.={.1.Inteiros não positivos São todos os números inteiros que não são positivos. ..3. 3. Um bom exemplo de número irracional é o número PI (resultado da divisão do perímetro de uma circunferência pelo seu diâmetro).4. Também são irracionais todas as raízes não exatas. -1} Assim: A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Conjunto dos Números Naturais São todos os números inteiros positivos.} Z*+ = N* .9.Inteiros não positivos e não nulos São todos os números do conjunto Z. um novo conjunto: o conjunto dos números inteiros. 2.2.= {. É representado por Z-: Z.: Este conjunto possui final. 4.4. -5. -1 . 5.APOSTILAS OPÇÃO Estes números foram suficientes para a sociedade durante algum tempo. Conjunto dos Números Irracionais É formado pelos números decimais infinitos nãoperiódicos.10.... . escrevemos: Z*+ = {1. 2.} Obs... -2. Atualmente. -4. 5... 0. eles são: . 6. . É representado pela letra maiúscula N.050505. 1.={.. -1..2. são também conhecidas como dízimas periódicas. -4...4142135 . Para isso emprega-se o sinal "+" ao lado do símbolo do conjunto (vale a pena lembrar que esta simbologia representa os números NÃO NEGATIVOS. 0} .14159265 . -1} Conjunto dos Números Racionais Os números racionais é um conjunto que engloba os números inteiros (Z).. e o zero se enquadra nisto.3.. -2. -3. 3. . São representados pela letra Z: Z = {. . 4. mas não possui início. representado pela letra .} Pois assim teremos apenas os positivos. Ou também podemos representar somente os inteiros NÃO POSITIVOS com: Z . como muita gente diz)... 2. e junto com estes números...} .5.4. teremos a necessidade de representar o conjunto dos números inteiros que NÃO SÃO NEGATIVOS. Caso queira representar o conjunto dos números naturais não-nulos (excluindo o zero).excluindo o zero.. .6.11.8.7. .... -4. -1.6. números decimais finitos (por exemplo.3. 743..2. 5.8432) e os números decimais infinitos periódicos (que repete uma sequência de algarismos da parte decimal infinitamente).. Z* = {.4.) 6 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . 2.} Conjunto dos Números Inteiros São todos os números que pertencem ao conjunto dos Naturais mais os seus respectivos opostos (negativos)... Note que este conjunto não possui início nem fim (ao contrário dos naturais. 4. . Representa-se por Z*-. Ele está contido neste conjunto. Com o passar dos anos. .. E também os inteiros negativos (ou seja. -2. podemos representar todos os inteiros sem o ZERO com a mesma notação usada para os NATURAIS. Representa-se esse subconjunto por Z*+: Z*+ = {1..1...8.. O conjunto dos números inteiros é formado por todos os números NATURAIS mais todos os seus representantes negativos. que possui um início e não possui fim). que vale 3.5. Z*.. .= {. os não positivos sem o zero): Z*. incluindo o zero. 2. já que o zero não é positivo.} O conjunto dos inteiros possui alguns subconjuntos.1: Note que agora sim este conjunto possui um início.Inteiros não negativos São todos os números inteiros que não são negativos. 0} Obs.. pois a simbologia do sinalzinho positivo representa todos os números NÃO NEGATIVOS.9.} N* = {1. Com isso inventou-se os chamados "números negativos". 3. -1. E você pode estar pensando "mas o zero não é positivo". Assim como no conjunto dos naturais. -3..5.} Em algumas situações. 4.2."..3.. foi necessário criar uma representação numérica para as dívidas.7. supercomputadores já conseguiram calcular bilhões de casas decimais para o PI. 1. e não os números POSITIVOS.. -2. e o aumento das "trocas" de mercadorias entre os homens. como "12. zero é NULO..6.

colchetes [ ] e chaves { }. o subtraendo o subconjunto que se tira e o resto ou diferença o conjunto que sobra. é chamado soma. 2º efetuamos as operações indicadas dentro dos colchetes. Representado pela letra R. → minuendo 7 –3 → subtraendo → resto ou diferença 4 0 minuendo é o conjunto maior. A operação efetuada chama-se adição e é indicada escrevendo-se o sinal + (lê-se: “mais") entre os números. que indicamos pelo sinal . na reta. procedemos do seguinte modo: . procederemos do seguinte modo: 1º Efetuamos as operações indicadas dentro dos parênteses. 2) 2 → parcela + 3 → parcela 5 → soma A adição de três ou mais parcelas pode ser efetuada adicionando-se o terceiro número à soma dos dois primeiros . Representação geométrica de A cada ponto de uma reta podemos associar um único número real.infoescola. Somando a diferença com o subtraendo obtemos o minuendo. 2) Subtraindo 25 de um certo número obtemos 11. Os números 2 e 3 são chamados parcelas. Dessa forma tiramos a prova da subtração.APOSTILAS OPÇÃO Conjunto dos Números Reais É formado por todos os conjuntos citados anteriormente (união do conjunto dos racionais com os irracionais)..escrevemos a igualdade correspondente . realizamos a operação de subtração.com/matematica/conjuntosnumericos/ CONJUNTO DOS NÚMEROS NATURAIS (N) ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO Veja a operação: 2 + 3 = 5 . resultado da operação. 0 número 5. e a cada número real podemos associar um único ponto na reta. 3º efetuamos as operações indicadas dentro das chaves. Qual é esse número? Solução: 7 Fonte: http://www. efetuamos essas operações na ordem em que elas aparecem na expressão. adicionado a 15. 3+2+6 = 5 + 6 = 11 Veja agora outra operação: 7 – 3 = 4 Quando tiramos um subconjunto de um conjunto.calculamos o seu valor Exemplos: 1) Qual o número que. Dizemos que o conjunto é denso. o quarto número à soma dos três primeiros e assim por diante. 1) 35 +[ 80 – (42 + 11) ] = = 35 + [ 80 – 53] = = 35 + 27 = 62 18 + { 72 – [ 43 + (35 – 28 + 13) ] } = = 18 + { 72 – [ 43 + 20 ] } = = 18 + { 72 – 63} = = 18 + 9 = 27 CÁLCULO DO VALOR DESCONHECIDO Quando pretendemos determinar um número natural em certos tipos de problemas. pois entre dois números reais existem infinitos números reais (ou seja. Exemplos: 35 – 18 + 13 = 17 + 13 = 30 Veja outro exemplo: 47 + 35 – 42 – 15 = 82 – 42 – 15= 40 – 15 = 25 Quando uma expressão numérica contiver os sinais de parênteses ( ). quando um número passa de um lado para outro da igualdade ele muda de sinal. A igualdade correspondente será: x + 15 = 31 Calculando o valor de x temos: x + 15 = 31 x + 15 – 15 = 31 – 15 x = 31 – 15 x = 16 Na prática . existem infinitos pontos). é igual a 31? Solução: Seja x o número desconhecido. Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização .chamamos o número (desconhecido) de x ou qualquer outra incógnita ( letra ) . entre dois pontos associados a dois números reais. Veja a representação na reta de : A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos 4+3=7 EXPRESSÕES NUMÉRICAS Para calcular o valor de uma expressão numérica envolvendo adição e subtração.

adicionado a 8. ATENÇÃO: 1) Na divisão de números naturais. No último exemplo temos: x = 105 105 – 62 = 43 MULTIPLICAÇÃO Observe: 4 X 3 =12 A operação efetuada chama-se multiplicação e é indicada escrevendo-se um ponto ou o sinal x entre os números. o quociente é sempre menor ou igual ao dividendo. o quarto numero pelo produto dos três primeiros. efetuamos as operações na ordem em que aparecem: 1º) as que estão dentro dos parênteses 2º) as que estão dentro dos colchetes 3º) as que estão dentro das chaves. obtemos 43. Solução: x – 62 = 43 x = 43 + 62 x = 105 Para sabermos se o problema está correto é simples. dizemos que a multiplicação de qualquer número por 1 é igual ao próprio número.8– 2. Os números 3 e 4 são chamados fatores. Exemplo: 22 + {12 +[ ( 6 . A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos 1) efetuamos as multiplicações efetuamos as adições e subtrações. A multiplicação de qualquer número por 0 é igual a 0. 8 Por convenção. subtraindo 62. e assim por diante. resultado da operação. ENTÃO 5 x 6 = 30 observe agora esta outra divisão: 32 6 2 5 32 = dividendo 6 = divisor 5 = quociente 2 = resto Essa divisão não é exata e é chamada divisão aproximada.APOSTILAS OPÇÃO Seja x o número desconhecido. é igual a 20? Solução: x + 8 = 20 x = 20 – 8 x = 12 4) Determine o número natural do qual. 3.9= =12 + 40 – 18 = 34 9 . 2 = = 54 – 48 + 14 = = 20 2) Não se esqueça: Se na expressão ocorrem sinais de parênteses colchetes e chaves. 2) O resto é sempre menor que o divisor. SE 30 : 6 = 5. 6 – 4 . 3) Qual o número natural que.4 + 5. A multiplicação de três ou mais fatores pode ser efetuada multiplicando-se o terceiro número pelo produto dos dois primeiros. 3 x 4 x 2 x 5 = 12 x 2 x 5 24 x 5 = 120 EXPRESSÕES NUMÉRICAS Sinais de associação O valor das expressões numéricas envolvendo as operações de adição. O número 12. 12 + 7 . subtração e multiplicação é obtido do seguinte modo: Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . Essa divisão é exata e é considerada a operação inversa da multiplicação. 9 ) – 3 . basta substituir o x pelo valor encontrado e realizarmos a operação. 8 + 4 . é chamado produto. A igualdade correspondente será: x – 25 = 11 x = 11 + 25 x = 36 Passamos o número 25 para o outro lado da igualdade e com isso ele mudou de sinal. 9 } = 22 + { 12 + [ ( 48 + 36 ) – 21] – 72 } = = 22 + { 12 + [ 84 – 21] – 72 } = = 22 + { 12 + 63 – 72 } = = 22 + 3 = = 25 DIVISÃO Observe a operação: 30 : 6 = 5 Também podemos representar a divisão das seguintes maneiras: 30 0 6 5 ou 30 =5 6 3 X 4 = 12 3 X 4 12 fatores produto O dividendo (D) é o número de elementos do conjunto que dividimos o divisor (d) é o número de elementos do subconjunto pelo qual dividimos o dividendo e o quociente (c) é o número de subconjuntos obtidos com a divisão. 7] – 8 . na ordem em que aparecem.

adicionou-lhe 35. 17 = 238 X = 238 : 17 X = 14 Prova: 14 . Qual é esse numero? 2 . dividido por 62. porque não existe um número que multiplicado por 0 dê o quociente da divisão. a fim de obtermos 186? x + 112 = 186 x = 186 – 112 x = 74 Quanto devemos subtrair de 134 para obtermos 81? 134 – x = 81 – x = 81 – 134 – x = – 53 (multiplicando por –1) x = 53 Prova: 134 – 53 = 81 Ricardo pensou em um número natural. 56 = 1736 x = 1736 : 56 x = 31 O dobro de um número é igual a 30. adicionado a 15. subtraiu 18 e obteve 40 no resultado. Paulo tem o dobro dos lápis de José. 5) É impossível dividir um número por 0 (zero). Quais são esses números? um número: x o outro número: 3x x + x + x + x = 28 (os dois números) 4 x = 28 x = 28 : 4 x = 7 (um número) 3x = 3 . x = 30 2x = 30 x = 30 : 2 x = 15 O dobro de um número mais 4 é igual a 20. encontramos 56. Um é o triplo do outro. 3 . Qual o valor deste numero natural? 1736 : x = 56 1736 = 56 . x + 4 = 20 2 x = 20 – 4 2 x = 16 x = 16 : 2 x=8 Paulo e José têm juntos 12 lápis.APOSTILAS OPÇÃO 3) O resto não pode ser igual ou maior que o divisor. x 56 . Qual é o número? 2 . 7 = 21 (o outro número). o resto será laranjas. 4) O resto é sempre da mesma espécie do dividendo. x = 1736 x. x +1 = 7 2x = 7 – 1 2x = 6 x =6:2 x =3 O número procurado é 3. resulte 49. Quantas bolinhas tem cada um? Pedro: x Marcelo: x + 6 x + x + 6 = 30 ( Marcelo e Pedro) 2 x + 6 = 30 2 x = 30 – 6 2 x = 24 x = 24 : 2 x = 12 (Pedro) Marcelo: x + 6 =12 + 6 =18 10) 2) 11) 3) 4) 12) 5) 13) 6) 7) 8) Matemática 9 A Opção Certa Para a Sua Realização . x -12 = 18 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos 3 x = 18 + 12 3 x = 30 x = 30 : 3 x = 10 9) Dividindo 1736 por um número natural. Determinar esse número. X . Quantos lápis tem cada menino? José: x Paulo: 2x Paulo e José: x + x + x = 12 3x = 12 x = 12 : 3 x=4 José: 4 . Marcelo tem 6 bolinhas a mais que Pedro.Paulo: 8 A soma de dois números é 28. 3 +1 = 7 Subtraindo 12 do triplo de certo número obtemos 18. resulte 238. 17 = 238 Determine um número natural que. Exemplo: dividindo-se laranjas por certo número. 62 x = 3038 Determine um número natural que. PROBLEMAS 1) Determine um número natural que. Qual o número pensado? x + 35 – 18 = 40 x= 40 – 35 + 18 x = 23 Prova: 23 + 35 – 18 = 40 Adicionando 1 ao dobro de certo número obtemos 7. multiplicado por 17. dê como resultado 32 x + 15 = 32 x = 32 – 15 x =17 Quanto devemos adicionar a 112. Prova: 2. x : 62 = 49 x = 49 . Resposta: 7 e 21 14) Pedro e Marcelo possuem juntos 30 bolinhas. Qual é o número ? 2 .

na ordem em que aparecem. 3 Exemplos: 1 = 1 . RADICIAÇÃO 3 3 (3. 5 : 10 = = 6 . 71 = 7 . 1 = 1 Na expressão acima.a potência de expoente zero é igual a 1 (a = 1. 2 4 2. 1 = 1 As raízes recebem denominações de acordo com o índice. No caso da raiz quadrada. 3 2 = 8 3 expoente base potência 3 9 =3 (lê-se: raiz quadrada de 9 é igual a 3) Daí . Por exemplo: 4) Por convenção. conserva-se a base e adicionam-se os expoentes. 52 Suponha que desejemos determinar um número que.4 Exemplo: (3 ) = 3 = 38 4ª) para elevar um produto a um expoente. O número que indica a quantidade de fatores iguais a base chama-se expoente.APOSTILAS OPÇÃO EXPRESSÕES NUMÉRICAS ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAÇÕES Sinais de associação: O valor das expressões numéricas envolvendo as quatro operações é obtido do seguinte modo: . na ordem em que aparecem. 1 . 2 .o símbolo 2 0. conserva-se base e multiplicam-se os expoentes.o número 9 chama-se radicando . 2 . O número que se repete chama-se base. 5)2 = 32 . ou 2 seja: 3 = 9 A operação que se realiza para determinar esse número 3 é chamada radiciação. 2 . 3 = 3 6 1+6 2+8 =5 7 = 310 am : an = am .n Exemplos: 3ª) para elevar uma potência a um outro expoente. elevado ao quadrado. pois 72 = 49 EXERCÍCIOS 01) Calcule: 10 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . 2 = 8 (3 fatores) A operação realizada chama-se potenciação. an = a m + n 2 8 2ª) para dividir potências de mesma base. 5.efetuamos as adições e as subtrações. escrevemos: X = 9 De acordo com a potenciação. 1 .o símbolo chama-se sinal da raiz . 02 = 3) As potências de base um são iguais a um. conserva-se a base e subtraem-se os expoentes. 7 . - a potência de expoente um é igual à base (a = a) 1 81 32 raiz quarta de 81 raiz quinta de 32 e assim por diante 1001 =100 PROPRIEDADES DAS POTÊNCIAS 1ª) para multiplicar potências de mesma base. tem-se que: 0 . elevase cada fator a esse expoente. Sendo x esse 2 número. temos que: . em que o 2 é o fator que se repete e o 3 corresponde à quantidade desses fatores. bm 3 Exemplos: (4 . b)m = am . 2 + 8 – 6 .0=0 9 chama-se radical 15 = 1 . 37 : 33 = 3 7 – 3 = 34 510 : 58 = 5 10 – 8 = 52 (a. 2 em que os três A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos am . 7) = 4 . respectivamente. 1 . 50 = 1 .15 + 36 : 9 = = 45 + 4 = 49 Exemplo 2) 18 : 3 . a ≠ 0) 36 raiz quadrada de 36 3 125 raiz cúbica de 125 4 5 2 30 = 1 .o número 2 chama-se índice . 120 = 1 21 = 2 . escrevemos: 2 = 2 .5 = 5 Exemplos: 3 . seja igual a 9.o número 3 chama-se raiz. . .efetuamos as multiplicações e as divisões. escrevemos: 2 9 = 3 ⇔ 32 = 9 Observações: 1) os expoentes 2 e 3 recebem os nomes especiais de quadrado e cubo. Indica-se por: 2 Esse produto pode ser escrito ou indicado na forma 3 2 (lê-se: dois elevado à terceira potência). Assim. Exemplo 1) 3 . temos que x = 3. 1 . 2) As potências de base 0 são iguais a zero. Exemplo : 2 49 = 49 = 7. O resultado da operação chama-se potência. convencionou-se não escrever o índice 2. 2 + 8 – 30 : 10 = = 12 + 8 – 3 = = 20 – 3 = 17 POTENCIAÇÃO Considere a multiplicação: fatores são todos iguais a 2. que é a operação inversa da potenciação.

Raul pescou o dobro de Luís.5 –7 = 3 3 2 . Calcule o número. temos: x=4. André e Renato fizeram 235 pontos no total. 15 : 9 + 54 :18 = Respostas: a) 8 c) 24 e) 11 g) 12 i) 8 02) a) b) c) d) e) f) b) 45 : 9 + 6 = d) 9. Renato fez 51 pontos a mais que André. 3 – 4. o divisor é 25 e o quociente é 25. Qual é o número? (26) 20) Qual o número que multiplicado por 7 resulta 56? (8) 21) O dobro das balas que possuo mais 10 é 36.500) 04) Numa divisão. Sabendo-se que o total de pés desses animais era 90.o quociente é 12 e o resto é 5. o divisor é 15 e o resto é 2. cada gaveta. Quantas balas tenho realmente? (69) 18) A soma de dois números é 428 e a diferença entre eles é 34. 2 – 2 = i) 3 . 1270 unidades. Quantos exercícios acertou? (35) 16) Um edifício tem 15 andares. o divisor é 9. cada andar. cada sala. 17) Se eu tivesse 3 dúzias de balas a mais do que tenho. a 3 amigos. por dia. 19 = j) 24 –12 : 4+1. Quais são esses números? (15) 15) Um aluno ganha 5 pontos por exercício que acerta e perde 3 pontos por exercício que erra.2 x=8 11 Calcule o valor das expressões: 3 2 2 +3 = 2 2 3. qual o número de galinhas? Resposta: 15 ( 2 pés + 4 pés = 6 pés . o dividendo é 625. Quantas chaves diferentes serão necessárias para abrir todas as gavetas? (2700). o dividendo é 320. quantos pneus serão utilizados ao final de 30 dias? (Resposta: 190. Qual é o número maior? (231) 19) Pensei num número e juntei a ele 5. aplicando a operação inversa da adição: x = 10 – 4 x=6 2) 5x = 20 Aplicando a operação inversa da multiplicação. 15 – 56 : 4 = h) 56 – 34 : 17 . Ao final de 50 exercícios tinha 130 pontos. 1 chave. o quociente é 45 e o resto é 5. cada mesa. Qual é esse número (Resp: 18) 11) Num joguinho de "pega-varetas". 09) O dobro de um número adicionado a 3 é igual a 13. temos: x = 20 : 5 x=4 3) x – 5 = 10 Obtêm-se o valor de x. No final sobraram 2. Quantas balas Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . 2 = 3 2 2 5 –3 . o dividendo é 227. Se cada veículo comporta 5 pneus. obtendo 31. aplicando a operação inversa da subtração: x = 10 + 5 x =15 4) x : 2 = 4 Aplicando a operação inversa da divisão. 30 salas. 2 + (12 : 4) = b) 26 d) 20 f) 11 Respostas: a) 17 c) 22 e) 142 03) Uma indústria de automóveis produz. 3 – 15 : 5 = 2 4 2 1 + 7 – 3 .APOSTILAS OPÇÃO a) 10 – 10 : 5 = c) 20 + 40 : 10 = e) 30 : 5 + 5 = g) 63 : 9 . Quanto pescou cada um? (Raul-12 e Luís-6) PROBLEMAS Vamos calcular o valor de x nos mais diversos casos: 1) x + 4 = 10 Obtêm-se o valor de x. 22) Raul e Luís pescaram 18 peixinhos. 7 – 3 = f) 6 . Quantas balas possuo? (13).6 +2 –1= 2 4 2 (2 + 3) + 2 . Qual é o quociente? (15) 06) Numa divisão. Qual é o dividendo? (113) 05) Numa divisão. daria 5 e ficaria com 100. Qual ê o resto? (0) 08) Numa chácara havia galinhas e cabras em igual quantidade. 0 = b) 11 d) 60 f) 76 h) 18 j) 21 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos coube a cada um? (16) 14) A diferença entre dois números naturais é zero e a sua soma é 30. 3 mesas.(5) 10) Subtraindo 12 do quádruplo de um número obtemos 60. Qual é o divisor? (7) 07) Num divisão. em iguais quantidades. 2 gavetas. 90 : 6 = 15). Quantos pontos fez cada um? ( André-92 e Renato-143) 12) Subtraindo 15 do triplo de um número obtemos 39. Qual é o número? (18) 13) Distribuo 50 balas.

x . R$ 600.00 e R$ 80.APOSTILAS OPÇÃO COMO ACHAR O VALOR DESCONHECIDO EM UM PROBLEMA Usando a letra x para representar um número. Vera tem o triplo do que tem Paula.duas vezes o número 2. Quantos cadernos receberá José? Solução: x + 3x + 3x = 21 7x = 21 x = 21 : 7 x =3 Resposta: 3 cadernos PROBLEMA 4 Repartir R$ 2. observe: . Pagou por tudo R$ 5.00. Quanto pagamos por elas.00 e Paula – R$ 270. se ambas custaram R$ 150. poderia dar a você 7 rosas e ainda ficaria com 2.00. em linguagem matemática.00 PROBLEMA 8 José tem o dobro do que tem Sérgio. e Paulo tanto quanto os dois anteriores juntos.00 entre três irmãos de modo que o 2º receba o dobro do que recebe o 1º . 270 = 810 Resposta: Vera – R$ 810. 2 = 600 300 .100. Quanto tem cada uma? Solução: x + 3x = 1080 4x= 1080 x =1080 : 4 x= 270 3 . J-R$ 208. sabendo-se que a computador é seis vezes mais caro que a bicicleta? Solução: x + 6x = 5600 7x = 5600 x = 5600 : 7 x = 800 6 . 800= 4800 R: computador – R$ 4.00 menos que a minha.a soma do dobro com a metade do número 2⋅ x + x 2 x 4 . R$ 1200. de modo que cada menina receba o triplo do que recebe José. se os três juntos possuem R$ 624. Eu sou 5 anos mais velho que você.R$ 312.o número mais 2 . Quanto tem cada um.00 PROBLEMA 3 Repartir 21 cadernos entre José e suas duas irmãs. PROBLEMA 6 A soma das nossas idades é 45 anos.00. fatos e sentenças da linguagem corrente referentes a esse número.a quarta parte do número PROBLEMA 1 Vera e Paula têm juntas R$ 1.a metade do número x+2 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos x = 2100 : 7 x = 300 300 . Quantos anos eu tenho? x + x + 5 = 45 x + x= 45 – 5 2x = 40 x = 20 20 + 5 = 25 Resposta: 25 anos PROBLEMA 7 Sua bola custou R$ 10.00? Solução: x + x – 10= 150 2x = 150 + 10 2x = 160 x = 160 : 2 x = 80 80 – 10 = 70 Resposta: R$ 70. A idade de uma é o triplo da idade da outra.00 PROBLEMA 2 Paulo foi comprar um computador e uma bicicleta. 10 = 30 Resposta: 10 e 30 anos.080. e o 3º o dobro do que recebe o 2º.00. Qual a idade de cada uma? Solução: 3x + x = 40 4x = 40 x = 40 : 4 x = 10 3 . 4 =1200 Resposta: R$ 300. podemos expressar.800. Quantas rosas tenho? Solução: x+4–7 = 2 x+4 =7+2 x+4 =9 x =9–4 x =5 Resposta: 5 x 2 . P.00 e bicicleta R$ 800.00. Quanto receberá cada um? Solução: x + 2x + 4x = 2100 7x = 2100 CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS (Z) Matemática 12 A Opção Certa Para a Sua Realização .00? Solução: x + 2x + x + 2x = 624 6x = 624 x = 624 : 6 x = 104 Resposta:S-R$ 104.600.00 PROBLEMA 9 Se eu tivesse 4 rosas a mais do que tenho.00 PROBLEMA 5 A soma das idades de duas pessoas é 40 anos.00. Quanto custou cada um.

} O zero não é um número positivo nem negativo.. Observando a figura anterior. chamamos origem.. Exemplos: 1) (+6) + (+3) + (-6) + (-5) + (+8) = (+17) + (-11) = +6 2) (+3) + (-4) + (+2) + (-8) = (+5) + (-12) = -7 PROPRIEDADES DA ADIÇÃO A adição de números inteiros possui as seguintes propriedades: 1ª) FECHAMENTO A soma de dois números inteiros é sempre um número inteiro: (-3) + (+6) = + 3 ∈ Z 2ª) ASSOCIATIVA Se a. portanto. .. os números precedidos do sinal + chamamse positivos. -3..} N é um subconjunto de Z. 0 . um aumento de 8ºC. Exemplos: ponto C é a representação geométrica do número +3 ponto B' é a representação geométrica do número -2 ADIÇÃO DE DOIS NÚMEROS INTEIROS 1) A soma de zero com um número inteiro é o próprio número inteiro: 0 + (-2) = -2 2) A soma de dois números inteiros positivos é um número inteiro positivo igual à soma dos módulos dos números dados: (+700) + (+200) = +900 3) A soma de dois números inteiros negativos é um número inteiro negativo igual à soma dos módulos dos números dados: (-2) + (-4) = -6 4) A soma de dois números inteiros de sinais contrários é igual à diferença dos módulos.. +4.. -2. isto é: Z = {. 0.} Assim. 2... existe um único número oposto ou simétrico representado por (-a). e os precedidos de . +3.. 2. temos à direita do zero os números inteiros positivos. +2.(+2) = (-5 ) + (-2 ) = -7 Na prática.. Todo número positivo é escrito sem o seu sinal positivo. Também o chamamos de CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS e o representamos pela letra Z.. os números inteiros negativos.. -2. em seguida. -3. Exemplos: Números inteiros positivos: {+1.. Nas representações geométricas. .. -1. então: a+b=b+a Exemplo: (+4) + (-6) = (-6) + (+4) -2 = -2 SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS Em certo local. 3... c são números inteiros quaisquer.. temos: a+ 0 = a e0+a=a Isto significa que o zero é elemento neutro para a adição. C’ -2 B’ -1 A’ 0 +1 +2 0 A B +3 C +4 . Exemplos: 1) (+6) . +10 = 10 Então.(-1 ) = (-8 ) + (+1) = -7 3) (-5 ) . efetuando-se a soma do número negativo. -1.(+2) = (+6) + (-2 ) = +4 2) (-8 ) . +3..(-3) = (+5) + (+3) = +8 Portanto: A diferença entre dois números dados numa certa ordem é a soma do primeiro com o oposto do segundo. . podemos escrever: Z = {.. Por exemplo: . a temperatura passou de -3ºC para 5ºC. b. . +2. eli13 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . corresponde o número zero.} O conjunto dos números inteiros relativos é formado pelos números inteiros positivos.. Exemplo: (+2) + 0 = +2 e 0 + (+2) = +2 4ª) OPOSTO OU SIMÉTRICO Se a é um número inteiro qualquer. e à esquerda do zero. D . sofrendo. -4. aumento esse que pode ser representado por: (+5) . e o sinal é o da parcela de maior módulo: (-800) + (+300) = -500 ADIÇÃO DE TRÊS OU MAIS NÚMEROS INTEIROS 5ª) COMUTATIVA Se a e b são números inteiros.} Números inteiros negativos: {-1. +1. -2... 4. 5.. vemos que cada ponto é a representação geométrica de um número inteiro.... ... efetuamos diretamente a subtração. REPRESENTAÇÃO GEOMÉTRICA Cada número inteiro pode ser representado por um ponto sobre uma reta. 1.. então: a + (b + c) = (a + b) + c Exemplo:(+3) +[(-4) + (+2)] = [(+3) + (-4)] + (+2) (+3) + (-2) = (-1) + (+2) +1 = +1 3ª) ELEMENTO NEUTRO Se a é um número inteiro qualquer. 3. A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos A soma de três ou mais números inteiros é efetuada adicionando-se todos os números positivos e todos os negativos e. 1. -3 . -3.APOSTILAS OPÇÃO Conhecemos o conjunto N dos números naturais: N = {0. pelo zero e pelos números inteiros negativos. Exemplo: + 3 = 3 .são negativos. tal que: (+a) + (-a) = 0 = (-a) + (+a) Exemplos: (+5) + ( -5) = 0 ( -5) + (+5) = 0 Ao ponto zero.

b) . então: a . (+2 ) (+4 ) .)=+ Exemplos: . (+4 ) -24 = -24 De modo geral. (-10) = -50 (+1) .( -4 ) = +4 Observação: Permitindo a eliminação dos parênteses. (-6) = +18 Conclusão: na multiplicação de números inteiros. (-2 ) = (+6 ) . o produto sempre é negativo. a.(+4 ) = -4 . (-12) = (-6 ) .(+4 ) . (+3 ) . (+2) = +6 Observando essa igualdade. (b . (-4 ) = . (-8) = -8 (-2 ) . (-6) = -(-18) = +18 isto é: (-3) . temos: a .15 ou seja: (-3) . PROPRIEDADES DA MULTIPLICAÇÃO No conjunto Z dos números inteiros são válidas as seguintes propriedades: 1ª) FECHAMENTO Exemplo: (+4 ) . [( -2 ) . (+8 ) Conclusão: Se a. (+2) = (+2) + (+2) + (+2) = +6 Logo: (+3) .(+3) . (+) =+ 2º CASO: UM FATOR É POSITIVO E O OUTRO É NEGATIVO Exemplos: 1) (+3) . temos: (+) . (-2 ) .).(+)=Quando um dos fatores é o 0 (zero). 2ª) ASSOCIATIVA Exemplo: (+2 ) .APOSTILAS OPÇÃO minando os parênteses . (+5) = -(+15) = .8 e (-4 ) .(+3) = -3 +(-6 ) = -6 +(+1) = +1 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos gual a 0: (+5) . (+2) = 3 . (+5) = . (-2) = +8 (-5) . (-2 ) = (+2 ) .8 Portanto: (+2 ) . (+4 )] = [(+2 ) .( -2) = +2 . a = a O número inteiro +1 chama-se neutro para a multiplicação.(+)=+ (+). c) = (a .(+)=Exemplos : (+5) .) . FECHAMENTO: A diferença de dois números inteiros é sempre um número inteiro. . (+1 ) = a e (+1 ) . ( -4 ) . a ordem dos fatores não altera o produto. c representam números inteiros quaisquer.(-)=(. [( -5 ) + (+2 )] = (+3 ) . concluímos: na multiplicação de números inteiros.Quando o número de fatores negativos é par. o produto sempre é positivo. (-3 ) . (+3 ) . 4ª) COMUTATIVA Observemos que: (+2). (+1) = -7 3º CASO: OS DOIS FATORES SÃO NÚMEROS INTEIROS NEGATIVOS Exemplo: (-3) . (+4 ) = +4 Qualquer que seja o número inteiro a. (+4 ) Este cálculo pode ser feito diretamente. c representam números inteiros quaisquer.8 ∈ Z Então o produto de dois números inteiros é inteiro. b. isto é. 14 PROPRIEDADE DA SUBTRAÇÃO A subtração possui uma propriedade. agrupando os fatores de duas maneiras: (+2 ) . (+4 ) (+2 ) . MULTIPLICAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS 1º CASO: OS DOIS FATORES SÃO NÚMEROS INTEIROS POSITIVOS Lembremos que: 3 .(+8 )] = (+4 ) . (+2 ) = .Quando o número de fatores negativos é ímpar.(+)=. os sinais podem ser resumidos do seguinte modo: (+)=+ +(-)=. c 3ª) ELEMENTO NEUTRO Observe que: (+4 ) . (-4) = +20 As regras dos sinais anteriormente vistas podem ser resumidas na seguinte: (+). [(-3 ) .(. temos: ( . mas também podemos fazê-lo. 5ª) DISTRIBUTIVA EM RELAÇÃO À ADIÇÃO E À SUBTRAÇÃO Observe os exemplos: (+3 ) . 0 = 0 PRODUTO DE TRÊS OU MAIS NÚMEROS INTEIROS Exemplos: 1) (+5 ) . (-4) = -12 2) Lembremos que: -(+2) = -2 (-3) . (-2 ) = -12 Podemos concluir que: . ( -3 )]. (+1 ) = +4 e (+1 ) . (-2 ) = .) = + Exemplos: (-4) . (-4 ) = (-4 ) . b. 2 = 2 + 2 + 2 = 6 Exemplo: (+3) . temos: ( + ) . então: a . (-4) = 3 . temos o seguinte: Se a. ( -2 ) . (-2 ) . (+3 ) = (+40) . ( -1 ) . b = b . (+6 ) = -12 (-7) . (-4) = (-4) + (-4) + (-4) = -12 ou seja: (+3) . (+5) = -15 Conclusão: na multiplicação de números inteiros. ( -5 ) + (+3 ) .) = (-). ( . (-6) = -(+3) . (+3 ) = +120 2) (-2 ) . o produto é i- Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização .( -)=+ (-). ( . (+3 ) = (-20) . (+2 ) Se a e b são números inteiros quaisquer.

o quociente deve ser um número inteiro. dê 16. ( -2 ) . ( -2 )5 = ( -2 ) 2 + 3 + 5 = ( -2 )10 Para multiplicar potências de mesma base. ( -3 ) = -12 A divisão de números inteiros só pode ser realizada quando o quociente é um número inteiro.potência Observacões : 1 1 (+2 ) significa +2. isto é.a . isto é. (+2) = + 8 3 2) ( -2 ) = ( -2 ) . comutativa e do elemento neutro. ( -2 )3 . (+2 ) = +16 4 (+2) = +16 4 2) ( -2 ) = ( -2 ) . (-2) = -8 Observamos que: (+2 ) = +8 e ( -2 ) = -8 Daí.4 ) .27 PROPRIEDADES PRODUTO DE POTÊNCIAS DE MESMA BASE 3 2 3 2 5 Exemplos: (+2 ) . isto é. (+2 ) .base 2 ---------. mantemos a base e subtraímos os expoentes. ( -2 ) = -8 3 ou seja. POTENCIAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS CONCEITO A notação 3 (+2 ) = (+2 ) . DIVISÃO DE NÚMEROS INTEIROS CONCEITO Dividir (+16) por 2 é achar um número que. Portanto. ( -3 ) = +12 3) ( -12) : (+3 ) = . 5 = ( -4 )15 A Opção Certa Para a Sua Realização Para calcular uma potência de potência. Na potência (+5 ) = +25. (+2 ) = +8 3 isto é. (+2 ) = (+2 ) +2 = (+2 ) 3 3 3 PROPRIEDADE Como vimos: (+4 ) : (+3 ) ∉ Z Portanto. QUOCIENTE DE POTÊNCIAS DE MESMA BASE (+2 ) 5 : (+2 )2 = (+2 )5-2 = (+2 )3 ( -2 )7 : ( -2 )3 = ( -2 )7-3 = ( -2 )4 Para dividir potências de mesma base em que o expoente do dividendo é maior que o expoente do divisor. ( -3 ) = -3 CÁLCULOS O EXPOENTE É PAR Calcular as potências 4 1) (+2 ) = (+2 ) . Exemplos: ( -8 ) : (+2 ) = -4 ( -4 ) : (+3 ) = não é um número inteiro Lembramos que a regra dos sinais para a divisão é a mesma que vimos para a multiplicação: (+):(+)=+ (+):( -)=(. (+2 ) . (+2 ) = +2 1 1 ( -3 ) significa -3. não vale em Z a propriedade do fechamento para a divisão. b) a . (+2 ) . também não são válidas as proposições associativa. [b + c] = a . b + a . ( -2 ) é um produto de quatro fatores iguais (+2) = +16 4 ( -2 )2 .4 porque (.4 porque (. multiplicado por 2. Analogamente. Outros exemplos: (.expoente +25 ---------. ou seja.4 ) . a potência tem o mesmo sinal da base. (+2 ) . mantemos a base e somamos os expoentes.):( -)=+ ( -):(+)=Exemplos: ( +8 ) : ( -2 ) = -4 (+1 ) : ( -1 ) = -1 (-10) : ( -5 ) = +2 (-12) : (+3 ) = -4 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Portanto potência é um produto de fatores iguais. conserva15 Matemática .3) = . (+3 ) = +12 2) (+12) : ( -3 ) = . ( -2 ) . temos: 1) (+12) : (+3 ) = +4 porque (+4 ) .APOSTILAS OPÇÃO temos: a) a . de modo geral. (+2 ) é um produto de três fatores iguais Analogamente: 4 ( -2 ) = ( -2 ) . c A igualdade acima é conhecida como propriedade distributiva da multiplicação em relação à subtração. ( -2 ) . [b – c] = a . ( -2 ) = +16 4 (-2 ) = +16 Observamos que: (+2) = +16 e (-2) = +16 Então. 16 : 2 = ? ⇔ 2 . ( ? ) = 16 O número procurado é 8. a potência é sempre um número positivo. POTÊNCIA DE POTÊNCIA [( -4 )3]5 = ( -4 )3 . b . Alem disso. ( -2 ) . c A igualdade acima é conhecida como propriedade distributiva da multiplicação em relação à adição. quando o dividendo é múltiplo do divisor. a regra: Quando o expoente é ímpar. temos: +5 ---------. (+3 ) = -12 4) ( -12) : ( -3 ) = +4 porque (+4 ) . (+3) = +9 2 O EXPOENTE É ÍMPAR Calcular as potências: 3 1) (+2 ) = (+2 ) . temos a regra: Quando o expoente é par. ( -2 ) . Outros exemplos: (-1) = +1 6 4 4 2 isto é.

porque ele é formado por duas unidades e. (+3 ) . 12 dividido por 2 têm resto zero. mantemos a base e somamos os expoentes. ( -2 ) . ( -2 ) = -8 3 ou seja. ( -5 ) Para calcular a potência de um produto. (+2) = + 8 3 2) ( -2 ) = ( -2 ) . nem da ímpar com a par. ( -5 )] = ( -2 ) . porque -3 2 2 2 significa -( 3 ) e portanto: -3 = -( 3 ) = -9 2 enquanto que: ( -3 ) = ( -3 ) . ( -2 ) = ( -2 ) = ( -2 ) Para multiplicar potências de mesma base. (+2) = +16 4 4 ( -2 ) = ( -2 ) . (+2 ) . a regra: Quando o expoente é ímpar. Observação: 2 2 2 Não confundir -3 com ( -3 ) . se isto pode ser dito. que é ímpar pode ser escrito como soma de 8 e 3. temos a regra: Quando o expoente é par. Atualmente. considere o número 10. a potência é sempre um número positivo. nos mostra a preocupação com à natureza dos números: • número par é aquele que tanto pode ser dividido em duas partes iguais como em partes desiguais. e ímpar é aquele que não pode ser dividido em duas partes iguais. a potência tem o mesmo sinal da base. Vamos definir números pares e ímpares de acordo com a concepção pitagórica: • par é o número que pode ser dividido em duas partes iguais. ( -2 ) . (-2) = -8 Observamos que: (+2 ) = +8 e ( -2 ) = -8 Daí. mas também como a soma de 7 e 3 (que são ambos ímpares) ou como a soma de 6 e 4 (ambos são pares). do primeiro número par. de modo geral. (+3 ) . POTÊNCIA DE UM PRODUTO 4 4 4 4 [( -2 ) . (+2 ) .APOSTILAS OPÇÃO mos a base da primeira potência e multiplicamos os expoentes . (+2 ) = +8 3 isto é. POTÊNCIA DE UM PRODUTO 4 4 4 4 [( -2 ) . Isto tem uma única exceção.3) = . mantemos a base e subtraímos os expoentes. POTÊNCIA DE EXPOENTE ZERO 5 5 5-5 0 (+2 ) : (+2 ) = (+2 ) = (+2 ) 5 5 e (+2 ) : (+2 ) = 1 0 0 Consequentemente: (+2 ) = 1 ( -4 ) = 1 Qualquer potência de expoente zero é igual a 1. (-2 ) = +16 Observamos que: (+2) = +16 e (-2) = +16 Então. que não admite a divisão em partes desiguais. ( -5 ) Para calcular a potência de um produto. porque -3 significa 2 -( 3 ) e portanto -3 = -( 3 ) = -9 2 2 enquanto que: ( -3 ) = ( -3 ) . pode ser dividido como a soma de 5 e 5. mas nunca como a soma de um número par e outro ímpar. sendo n o expoente.27 (+2) = +16 PROPRIEDADES PRODUTO DE POTÊNCIAS DE MESMA BASE 3 2 3 2 5 Exemplos: (+2 ) . ( -5 )] = ( -2 ) . e baseado nesta natureza criaram sua filosofia e modo de vida. Outros exemplos: (-1) = +1 6 4 4 2 (+3) = +9 2 O EXPOENTE É ÍMPAR Exemplos: Calcular as potências: 3 1) (+2 ) = (+2 ) .5 15 [( -4 ) ] = ( -4 ) = ( -4 ) Para calcular uma potência de potência. definimos números pares como sendo o número que ao ser dividido por dois têm resto zero e números ímpares aqueles que ao serem divididos por dois têm resto diferente de zero. Observação: Não confundir-3 com (-3) . o número 2. 2. (+2 ) . (+3 ) . ( -3 ) = +9 2 Logo: -3 ≠ ( -3 )2 CÁLCULOS O EXPOENTE É PAR Calcular as potências 4 4 (+2 ) = (+2 ) . ( -3 ) = +9 2 Logo: -3 ≠ ( -3 )2 NÚMEROS PARES E ÍMPARES Os pitagóricos estudavam à natureza dos números. Para exemplificar o texto acima. sem que uma unidade fique no meio. (+2 ) = +16 isto é. um par e um ímpar. que é par. que é o princípio do par. A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos QUOCIENTE DE POTÊNCIAS DE MESMA BASE 5 2 5-2 3 (+2 ) : (+2 ) = (+2 ) = (+2 ) 7 3 7-3 4 ( -2 ) : ( -2 ) = ( -2 ) = ( -2 ) Para dividir potências de mesma base em que o expoente do dividendo é maior que o expoente do divisor. ( -2 ) . elevamos cada fator ao expoente n. POTÊNCIA DE POTÊNCIA 3 5 3. porque sempre há uma unidade no meio Uma outra caracterização. ( -2 ) . (+3 ) . sendo n o expoente. (+2 ) = (+2 ) +2 = (+2 ) 2 3 5 2+3+5 10 ( -2 ) . conservamos a base da primeira potência e multiplicamos os expoentes . portanto 12 16 2 2 2 (+2 )5 : (+2 )5 = (+2 )5-5 = (+2 )0 e (+2 ) : (+2 ) = 1 5 5 POTÊNCIA DE EXPOENTE ZERO Consequentemente: (+2 ) = 1 0 ( -4 ) = 1 0 Qualquer potência de expoente zero é igual a 1. mas de forma tal que em nenhuma destas divisões haja uma mistura da natureza par com a natureza ímpar. elevamos cada fator ao expoente n. ( -2 ) = +16 isto é. Outros exemplos: (. Por exemplo. 3 4 3 3 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . Já o número 11.

devemos decompor esse número em fatores primos. DECOMPOSIÇÃO EM FATORES PRIMOS (FATORAÇÃO) Um número composto pode ser escrito sob a forma de um produto de fatores primos. cada fator primo pelos divisores já obtidos. 5 = 2 .: O número 74 é divisível por 2. 2 . Exemplo: 60 2 30 2 15 3 5 5 1 Logo: 60 = 2 . 4. Ex. procedendo do seguinte modo: Dividimos o número considerado pelo menor número primo possível de modo que a divisão seja exata. Dividimos. 5 DIVISORES DE UM NÚMERO Consideremos o número 12 e vamos determinar todos os seus divisores Uma maneira de obter esse resultado é escrever os números naturais de 1 a 12 e verificar se cada um é ou não divisor de 12. 5 que é chamada de forma fatorada. Ex. 6. 3 . Um número é divisível por 3 quando a soma dos valores absolutos dos seus algarismos é um número divisível por 3.5 .2 . 1 .: 123 é divisível por 3. 5 Na prática. escrever os divisores primos. pois é divisível apenas por dois números distintos: ele próprio e o 1. Para escrever um número na forma fatorada. 3 . Ex.8 . Exemplo: A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos 60 0 2 30 0 2 15 5 3 0 5 1 Portanto: 60 = 2 . pois termina em 0. 12} Na prática. cada novo quociente pelo menor número primo possível. a maneira mais usada é a seguinte: 1º) Decompomos em fatores primos o número considerado. • O número 1 não é primo nem composto. até que se obtenha o quociente 1. 3 . temos: D (12) = { 1. • O número 4 é composto. x1 12 2 2 6 2 3 3 1 4º) Multiplicamos. 4. 3 . pois é divisível apenas por um número (ele mesmo).3 . Exemplos: • O número 2 é primo.10 .6 . • O número 5 é primo. • O número 2 é o único número par primo. Por exemplo. sem repeti-los. à direita dessa barra. 3. assinalando os divisores. pois é divisível apenas por dois números diferentes: ele próprio e o 1. portanto 13 é ímpar. 12 2 6 2 3 3 1 2º) Colocamos um traço vertical ao lado os fatores primos e. à sua direita e acima. NÚMEROS PRIMOS Um número natural é primo quando é divisível apenas por dois números distintos: ele próprio e o 1.9 .11 . x1 17 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . 4. MÚLTIPLOS E DIVISORES DIVISIBILIDADE Um número é divisível por 2 quando termina em 0.: O número 500 é divisível por 10. Um número é divisível por 10 quando o algarismo das unidades é 0 (ou quando termina em 0). sucessivamente. 1 12 2 6 2 3 3 1 3º) Multiplicamos o fator primo 2 pelo divisor 1 e escrevemos o produto obtido na linha correspondente. 2 . Já o número 13 ao ser dividido por 2 deixa resto 1. Dividimos o quociente obtido pelo menor número primo possível. 2. Ex.4 . pois termina em 0. o número 60 pode ser escrito na forma: 2 60 = 2 . costuma-se traçar uma barra vertical à direita do número e. escrevendo os produtos nas linhas correspondentes. 2 .APOSTILAS OPÇÃO é par. pois termina em 4.: O número 320 é divisível por 5. 6 ou 8. 2. abaixo do número escrevem-se os quocientes obtidos. 2. pois 1+2+3 = 6 e 6 é divisível por 3 Um número é divisível por 5 quando o algarismo das unidades é 0 ou 5 (ou quando termina em o ou 5).12 = = = = = == Indicando por D(12) (lê-se: "D de 12”) o conjunto dos divisores do número 12.7 . • O número natural que é divisível por mais de dois números diferentes é chamado composto. escrevemos o numero 1 que é divisor de todos os números. a seguir. A decomposição em fatores primos estará terminada quando o último quociente for igual a 1. pois é divisível por 1.

C (36. 12 Os números obtidos à direita dos fatores primos são os divisores do número considerado. e. 2º) Determina-se o produto entre os fatores primos comuns e não-comuns com seus maiores expoentes. 15. 3.M. à direita da barra vertical. 1 Resposta: M. Outros exemplos: Número +9 +16 +1 +64 +81 18 Raízes quadradas + 3 e -3 + 4 e -4 + 1 e -1 + 8 e -8 + 9 e -9 4 2 2 2 x1 2 4 3. 3 12 = 2 . 24. divide-se o divisor (o menor dos dois números) pelo resto obtido na divisão anterior. 5 3 1.D. 60 2 18. chamado de decomposição em fatores primos. 30} MÁXIMO DIVISOR COMUM Recebe o nome de máximo divisor comum de dois ou mais números o maior dos divisores comuns a esses números.C. Exemplo: Calcular o M.C de dois ou mais números. 2.C. 3. (24. 2 2 Solução: (+5 ) = +25 e ( -5 ) =+25 Resposta: +5 e -5 Os números +5 e -5 chamam-se raízes quadradas de +25. será o M. dos números considerados. 12. 3. e. 15 2 9. 15 2 9.C. O processo prático para o cálculo do M. 6. o M. Portanto: D(12) = { 1. 6.M. 10.D. que consiste das etapas seguintes: 1ª) Divide-se o maior dos números pelo menor. temos: 12 2 18 2 6 2 9 3 3 3 3 3 1 1 18 = 2 . 1 5 5 1. 6.D. 0 ultimo divisor. 30 2 9.D. 1. 2. escrevem-se os números.C (12. 12} Exemplos: 1) 18 2 9 3 3 3 1 2) 30 2 15 3 5 5 1 1 2 3. 2ª) Se a divisão não for exata. 10. 30 D(30) = { 1. Esse produto é o M. 18) = 2 . Um método prático para o cálculo do M. colocada após o último número. 3. Para isso. 5.D.C. 6 5.M.C dos números apresentados será o produto dos fatores.M. Se a divisão for exata. 3 = 36 Observação: Esse processo prático costuma ser simplificado fazendo-se uma decomposição simultânea dos números.APOSTILAS OPÇÃO 12 2 6 2 3 3 1 12 2 6 2 3 3 1 2 4 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos comuns a esses números. 18} 1 2 3. sucessivamente. assim. Exemplos: Calcular o M. 9.C. 60) = 2 . 15. um ao lado do outro. 4. 32) = 8 MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM Recebe o nome de mínimo múltiplo comum de dois ou mais números o menor dos múltiplos (diferente de zero) Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização .C procurado. 3 . 60) 36. até se obter resto zero. separando-os por vírgula. 1. 18 D(18) = {1. 18) Decompondo em fatores primos esses números. 0 calculo estará terminado quando a última linha do dispositivo for composta somente pelo número 1. 32) 32 8 24 1 24 0 8 3 Resposta: M. consiste das seguintes etapas: 1º) Decompõem-se em fatores primos os números apresentados. 48. escrevemse os fatores primos comuns e não-comuns. 6. de dois números é o chamado método das divisões sucessivas (ou algoritmo de Euclides). 15 3 3. (24.C (36. entre esses números é o menor deles. 3 2 2 Resposta: M.M. 48. assim determinado. 6 9. Exemplo: Calcular o M.M. 48.C (12.M. 6. 5 = 720 RAÍZ QUADRADA EXATA DE NÚMEROS INTEIROS CONCEITO Consideremos o seguinte problema: Descobrir os números inteiros cujo quadrado é +25. 2 . O M.

NÚMERO FRACIONARIO.4 = +18 + (-5) .4 = + 18 .(-4 ) : 2 . (-3 + 4) = 2 + 7 . números inteiros. ( . EXPRESSÕES NUMÉRICAS COM NÚMEROS INTEIROS ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAÇÕES Para calcular o valor de uma expressão numérica com números inteiros.(-125) : ( -5 ) = (-288) : (+144) . (+9 ) + (-40) : (+8 ) . (+1) = 2 + 7 = 9 2) (-1 ) + (-2 ) : (+2 ) = -1+ (+4) : (+2 ) = -1 + (+2 ) = -1 + 2 = +1 -(-4 +1) – [-(3 +1)] = -(-3) .64) + 4 -32 – 192 + 4 = -212 + 4 = . RADICIAÇÃO A raiz n-ésima de um número b é um número a tal que a = b. (+16) + 3 . com a condição de b ser diferente de zero. ( -4 ) + 3 .(-25) : (+5 ) = -3 .5) = .9 = +9 2 3 2 2 2 4 2 2 2 2 3 3 2 25 significa a raiz quadrada de 25.(+1) –1 = -1 -1 –1 = -3 2 . ( -1 – 3) + 4 2 3 -2 . então: − 25 = −5 Agora.5 ) = -2 + 5 = +3 (-10 . 3ª) Adição e subtração na ordem em que aparecem. 2ª) Multiplicação e divisão na ordem em que aparecem. isto 25 = +5 Como 25 = +5 . b) de números naturais.O termo a chama-se numeb rador e o termo b denominador. consideremos este problema.1 = -25 : (+25) . 1. sendo a e b b ] a . b ≥ 0) 1ª) 2ª) 3ª) 4ª) 5ª) m n a n = a n: p a⋅b = n a ⋅n b a:b = n a :n b n 15 310 = 3 3 2 6 = 2⋅ 3 4 5 5 = 4 16 16 5 7) n 4 8) ( a) m m n = m an ( x) 3 6 = 3 x5 a = m⋅n a 3 = 12 3 CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS (Q) Os números racionais são representados por um numeral em forma de fração ou razão. Exemplos: 1) 2 + 7 . − 25 não existe no conjunto Z dos Conclusão: os números inteiros positivos têm.[-4 ] = +3 + 4 = 7 –2( -3 –1) +3 .3 + 5 = +2 –5 : (+25) . um número positivo.8) : (+6 ) .2 pois ( -2 )3 = -8 m: p PROPRIEDADES (para a ≥ 0. isto é.4 ) + 4 = -2 . as operações devem ser efetuadas na seguinte ordem: 1ª) Potenciação e radiciação na ordem em que aparecem. Qual ou quais os números inteiros cujo quadrado é 25? 2 2 Solução: (+5 ) = +25 e (-5 ) = +25 Resposta: não existe número inteiro cujo quadrado seja -25.(.(+16) : 16 . A todo par ordenado (a. corresponde um número fracionário a .(-25) : (-2 + 7 ) = (-18) : (+6 ) . n 3) n b = a ⇒ an = b 4) 5 32 = 2 índice radicando raiz radical 3 = 5 32 2 pois 2 = 32 5 5) Outros exemplos : 3 8 = 2 pois 2 3 = 8 6) − 8 = .1 = -1 . ( -3 ) + (-40) : (+2) .(-125) : (+25) = (-2 ) . (. 19 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . como raiz quadrada.208 (-288) : (-12) . 1ª ETAPA: a) efetuamos o que está entre parênteses b) eliminamos os parênteses 2ª ETAPA: a) efetuamos o que está entre colchetes [ ( ) números naturais. sendo b ≠ 0.(. procedemos por etapas. os números inteiros negativos não têm raiz quadrada no conjunto Z dos números inteiros.APOSTILAS OPÇÃO +49 +36 O símbolo é + 7 e -7 +6 e -6 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos b) eliminamos os colchetes 3º ETAPA: a) efetuamos o que está entre chaves { } b) eliminamos as chaves Em cada etapa.2 = 2 .

2 4 7 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . diferente de zero. etc. com exceção daquelas que possuem como de2 3 nominador 10. . PARA SIMPLIFICAR UMA FRAÇÃO.⋅ ⋅ ⋅ etc. f) frações iguais: são as que possuem os termos iguais b) Classe de equivalência. cujo calculo recai em um dos dois casos seguintes: 20 1 3 2 . a maior é a que tem maior numerador. TODO NÚMERO NATURAL pode ser representado por uma fração de denominador 1. NÚMERO RACIONAL FRACIONÁRIO ou NÚMERO FRACIONÁRIO: 1 2 3 = = = ⋅ ⋅ ⋅ (definido pela classe de equivalên2 4 6 cia que representa o número racional 1/2). 2 2 × 5 10 10 × 2 20 ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ⋅⋅⋅ 3 3 × 5 15 15 × 2 30 3 3 = . 5 1 5 d) aparentes: todas as que simbolizam um número natural. 7 7 > 2 5 OPERAÇÕES COM FRAÇÕES ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO A soma ou a diferença de duas frações é uma outra fração. . denominado conjunto dos números racionais absolutos. . etc. . NÚMERO RACIONAL NATURAL ou NÚMERO NATURAL: g) forma mista de uma fração: é o nome dado ao numeral formado por uma parte natural e uma parte fracionária. De duas frações que têm o mesmo denominador. 2 e) ordinárias: é o nome geral dado a todas as frações. . 5 5 3 6 9 12 . COMPARAÇÃO DE FRAÇÕES.APOSTILAS OPÇÃO 2. basta dividir os dois ternos pelo seu divisor comum. 20 = 5. É o conjunto de todas as frações equivalentes a uma fração dada. . a maior é a que tem menor denominador.⋅ ⋅ ⋅ etc.⋅ ⋅ ⋅ (classe de equivalência da fra1 2 3 4 3 ção: ) 1 Agora já podemos definir número racional : número racional é aquele definido por uma classe de equivalência da qual cada fração é um representante. Para comparar duas ou mais frações quaisquer primeiramente convertemos em frações equivalentes de mesmo denominador. Logo: lência que representa o mesmo número racional 1) e assim por diante. 5 8 9 . 4 5 3 .. 10 . 3 . . . 10 . Logo. Exemplo: 5 7 . nária  4  2  A parte natural é 2 e a parte fracio 7 4 . 10 100 b) próprias: aquelas que representam quantidades menores do que 1. 1 2 1 = = = ⋅⋅⋅ 1 2 8 8:4 2 = = 12 12 : 4 3 5. Exemplos: usando um novo símbolo: ≈ ≈ é o símbolo de equivalência para frações A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos c) impróprias: as que indicam quantidades iguais ou maiores que 1. desde que não possua termos primos entre si. Qual seria a definição de um número racional absoluto ou simplesmente racional? A definição depende das seguintes considerações: a) O número representado por uma fração não muda de valor quando multiplicamos ou dividimos tanto o numerador como o denominador por um mesmo número natural. 12 7 0= 0 0 = = ⋅⋅⋅ 1 2 (definido pela classe de equivalência que representa o mesmo número racional 0) (definido pela classe de equiva- 4. mesmo (ordem crescente) 6 8 9 1 2 3 < < ⇔ < < 12 12 12 2 3 4 NOMES DADOS ÀS FRAÇÕES DIVERSAS Decimais: quando têm como denominador 10 ou uma potência de 10 De duas frações que têm o mesmo numerador. etc. ou simplesmente conjunto dos números racionais Q. 7 h) irredutível: é aquela que não pode ser mais simplificada.. 4 4 8 8 = . . 4 8 = 4 . é possível reunir tanto os números naturais como os fracionários num único conjunto.⋅ ⋅ ⋅ etc. por ter seus termos primos entre si.

3º) as operações no interior das chaves. efetuamos a operação. ou igual a ele.APOSTILAS OPÇÃO 1º CASO: Frações com mesmo denominador. observamos a mesma ordem : 1º) efetuamos as operações no interior dos parênteses. devemos transformá-lo em fração imprópria: Exemplo: 2 1 5 1 + +3 = 3 12 6 7 5 19 + + = 3 12 6 28 5 38 + + = 12 12 12 28 + 5 + 38 71 = 12 12 Assim. simplificamos o resultado. para adicionar ou subtrair frações de mesmo denominador. • Simplificamos o resultado (quando possível). Exemplos: 3 1 3 +1 4 + = = 5 5 5 5 4 8 4 + 8 12 4 + = = = 9 9 9 9 3 7 3 7−3 4 2 − = = = 6 6 6 6 3 2 2 2−2 0 − = = =0 7 7 7 7 Observação: A subtração só pode ser efetuada quando o minuendo é maior que o subtraendo. para adicionar ou subtrair frações com denominadores diferentes. 2 7 3 a) + + = 15 15 15 2+7+3 = = 15 12 4 = = 15 5 2 6 5 6 3 6 Indicamos por: 5 2 3 − = 6 6 6 3 5 1 1 b) + + + = 4 6 8 2 18 20 3 12 = + + + = 24 24 24 24 18+ 20+ 3 +12 = = 24 53 = 24 Havendo número misto. procedemos do seguinte modo: adicionamos ou subtraímos os numeradores e mantemos o denominador comum. procedemos do seguinte modo: • Reduzimos as frações ao mesmo denominador. Observemos as figuras seguintes: A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos 3 6 5 6 Indicamos por: 2 6 1 2 1) + = 3 4 4 6 = + = 12 12 4+6 = = 12 10 5 = = 12 6 5 3 + = 8 6 15 12 = + = 24 24 15 + 12 = = 24 27 9 = = 24 8 2) 3 2 5 + = 6 6 6 Observações: Para adicionar mais de duas frações. sempre que possível. Exemplos: Se a expressão apresenta os sinais de parênteses ( ). 2º CASO: Frações com denominadores diferentes: Neste caso. 2º) as operações no interior dos colchetes. de acordo com o caso anterior. em seguida. Exemplos: Matemática 21 2 3 5 4 1) +  −  −  = 3 4 2 2 9  1  8 = + − =  12 12  2 17 1 = − = 12 2 17 6 = − = 12 12 11 = 12 A Opção Certa Para a Sua Realização . reduzimos todas ao mesmo denominador e. • Efetuamos a operação indicada. Exemplos. colchetes [ ] e chaves { }.

M. . por um mesmo número diferente de zero. = 2 2 4 2 3 6 Para simplificar frações devemos dividir o numerador e o denominador. Exercícios: 1) Achar três frações equivalentes às seguintes frações: 1 2 1) 2) 4 3 2 3 4 4 6 8 Respostas: 1) . FRAÇÕES EQUIVALENTES Duas ou mais frações são equivalentes. .Para obter frações equivalentes.C.M. Quando o numerador é menor que o denominador temos uma fração própria. (3.APOSTILAS OPÇÃO   3 1   2 3  2)5 −  −  − 1 +  =   2 3   3 4    9 2   5 3  = 5 −  −  −  +  =   6 6   3 4   7   20 9  = 5 −  −  +  =  6   12 12   30 7  29 = − − =  6 6  12 23 29 = − = 6 12 46 29 = − = 12 12 17 = 12 NÚMEROS RACIONAIS A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Dizemos que: 1 2 3 = = 2 4 6 .(3. Dizemos que uma unidade dividida em duas partes iguais e indicamos 1/2. devemos multiplicar ou dividir o numerador por mesmo número diferente de zero. quando representam a mesma quantidade. 1 2 2 1 3 3 Ex: ⋅ = ou . 12 3 3 9 equivalente . onde: 1 = numerador e 2 = denominador Exemplo: 18 2 9 3 : = = ⇒ Fração Irredutível ou Sim12 2 6 6 plificada Exemplo: 1 3 e 3 4 Um círculo dividido em 3 partes iguais indicamos (das três partes hachuramos 2). Um círculo foi dividido em duas partes iguais. Observe: Calcular o M. Quando não for mais possível efetuar as divisões dizemos que a fração é irredutível.4): M. Matemática 22 A Opção Certa Para a Sua Realização . 2) . Se duas frações tem denominadores iguais a maior será aquela: que tiver maior numerador. 4 12 Observe: A fração Quando o numerador é maior que o denominador temos uma fração imprópria.4) = 12 1 3 (12 : 3 ) ⋅ 1 (12 : 4 ) ⋅ 3 temos: 4 e 9 e = e 12 12 3 4 12 12 A fração 4 1 é equivalente a . 8 12 16 6 9 12 COMPARAÇÃO DE FRAÇÕES a) Frações de denominadores iguais.C.

e e e 1) 5 3 3 3 6 3 5 Respostas: 1) 3) 3 1 > 4 4 ou 1 3 < 4 4 b) Frações com numeradores iguais Se duas frações tiverem numeradores iguais. Ex: 1 3 2 M. Calcular: 2 5 1 5 1 2 1 1 1) + + 2) − 3) + − 7 7 7 6 6 3 4 3 8 7 4 2 Respostas: 1) 2) = 3) 7 12 6 3 1 3 e 3 4 Calcular o M.4 ? 15 15 crescente) = 10 12 < (ordem 15 15 DIVISÃO DE FRAÇÕES Para dividir duas frações conserva-se a primeira e multiplica-se pelo inverso da Segunda.. 4. 2 5 1 2 + 5 +1 8 Ex: + + = = 3 3 3 3 3 4 3 4−3 1 − = = 5 5 5 5 b) Com denominadores diferentes reduz ao mesmo denominador depois soma ou subtrai. 5) = 15 10 5 = 12 6  1 3  2 1 3)  +  ⋅  −  5 5 3 3 24 4 4 2) = 3) 30 5 15 (15 : 3).M. (2. 9 36 Exercícios: Simplificar 1) 2) 12 45 3 4 Respostas: 1) 2) 4 5 REDUÇÃO DE FRAÇÕES AO MENOR DENOMINADOR COMUM Ex.M.4 .m.5).(3.c. A fração equiva12 4 3 9 lente .: A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Exercícios: Colocar em ordem crescente: 2 2 5 4 5 2 4 2) 3) .: > ou < 4 5 5 4 c) Frações com numeradores e denominadores receptivamente diferentes. dizemos que a fração é irredutível.1 + (12 : 4).3).2 (15. Quando não for mais possível efetuar as divisões.C. Exemplo: 18 : 2 9 : 3 3 = = 12 : 2 6 : 3 2 2 2 < 5 3 2) 4 5 < 3 3 4 5 3 < < 3 6 2 OPERAÇÕES COM FRAÇÕES 1) Adição e Subtração a) Com denominadores iguais somam-se ou subtraem-se os numeradores e conserva-se o denominador comum.M.2 6 + 9 + 8 23 = = 12 12 12 4 2 2) − = M. a menor será aquela que tiver maior denominador.. Exemplos: 2 1 > denominadores iguais (ordem decrescente) 3 3 4 4 > numeradores iguais (ordem crescente) 5 3 SIMPLIFICAÇÃO DE FRAÇÕES Para simplificar frações devemos dividir o numerador e o denominador por um número diferente de zero. 3) = 12 1) + + = 2 4 3 Fração irredutível ou simplificada. 23 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . 7 7 7 7 Ex. = x = = 5 4 5 4 20 10 Exercícios: Calcular: 2 5 2 3 4 1) ⋅ 2) ⋅ ⋅ 5 4 5 2 3 Respostas: 1) Exemplo: 2 4 ? ⇒ numeradores diferentes e denomina3 5 dores diferentes m. assim como os seus denominadores. Reduzimos ao mesmo denominador e depois comparamos. 12 MULTIPLICAÇÃO DE FRAÇÕES Para multiplicar duas ou mais frações devemos multiplicar os numeradores das frações entre si. (3. Exemplo: 2 3 2 3 6 3 .C.: (12 : 2).C.(9 : 9).4) = 12 (12 : 3 ) ⋅ 1 e (12 : 4 ) ⋅ 3 temos: 1 3 e = 12 12 3 4 4 9 e 12 12 4 3 1 A fração é equivalente a .2 10 = = 9 9 9 Exercícios.APOSTILAS OPÇÃO Ex.9) = 9 3 9 (9 : 3).2 12 . (3.3 + (12.

100. Exemplo: 2 8 2   = 3 = 3 27 3   Exercícios. chama-se fração decimal.430 4 2 4 3 12 6 : = .73 3) 0.321 + 31.007 10 100 1000 MULTIPLICAÇÃO COM NÚMEROS DECIMAIS Multiplicam-se dois números decimais como se fossem inteiros e separam-se os resultados a partir da 24 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização .35 ______ 37..3 .. Calcular: 4 2 8 6 1) : 2) : 3 9 15 25 Respostas: 1) 6  2 3  4 1 3)  +  :  −  5 5 3 3 2) 20 9 3) 1 POTENCIAÇÃO DE FRAÇÕES Eleva o numerador e o denominador ao expoente dado.7 1) 10 100 10 Note que a vírgula “caminha” da direita para a esquerda. = = 5 3 5 2 10 5 Exercícios.357 + 4.95 Exercícios.: 3 3 1)   4 2  1 2)   2 9 16 4  4   1 3)   −   3 2 2) 2 3 Respostas: 1) 1 16 3) 119 72 RADICIAÇÃO DE FRAÇÕES Extrai raiz do numerador e do denominador. Efetuar: 3 LEITURA DE UM NÚMERO DECIMAL Ex. 10 4 = quatro centésimos 100 7 = sete milésimos 1000 Escrevendo estas frações na forma decimal temos: 3 4 7 =0.etc.5 2) 4. 4 4 2 = = Exemplo: 9 9 3 Exercícios. Exemplo 1: 10 + 0.53 .453 + 2.7 + 0.35 3) =218. a quantidade de casas deslocadas é a mesma quantidade de zeros do denominador. Exercícios.93 1 9 2) 16 25 1 3 2) 3) 9  1 +  16  2  2 Respostas: 1) 4 5 3) 1 NÚMEROS DECIMAIS Toda fração com denominador 10. Representar em números decimais: 35 473 430 1) 2) 3) 10 100 1000 Respostas: 1) 3.30 9.453 2.37 . 3 4 7 Ex: .APOSTILAS OPÇÃO Exemplo: A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Outros exemplos: 34 635 2187 = 3.35 47.832 10.9..15.128 2) 20.000 + 0.832 _______ 13.93.97 3) 68.285 Exemplo 2: 47. .4 2) = 6.3 = 0. Efetuar: 1) OPERAÇÕES COM NÚMEROS DECIMAIS Adição e Subtração Coloca-se vírgula sob virgula e somam-se ou subtraem-se unidades de mesma ordem. Efetuar as operações: 1) 0. etc 10 100 100 Escrevendo estas frações na forma decimal temos: 3 = três décimos.04 = 0.45 2) 114.4 3) 83. . 3 Respostas: 1) 36. 1000.

100. Como 350 não é divisível por 700.000 = 0.060 x 1..: a) 3:4 3 |_4_ 30 0.75 x 10 = 27.75 20 0 b) 4. 0. três.2 25 Lê-se: "um inteiro e Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização .32 x 3.18 0042..5 : 1.4 2) 25.: Para transformar qualquer fração em número decimal basta dividir o numerador pelo denominador. 3.015 milhar centena dezena Unidade simples décimo centésimo milésimo Exercícios 1) Transformar as frações em números decimais. coloca-se zero e vírgula no quociente e zero no dividendo ♦ 0.. respectivamente. Exemplos: 25.00 785 : 500 = 1. 1 000 100 10 1 0.000 = 0..85 : 5 = 7.15 = 6. 4. Cortam-se as vírgulas. acrescenta-se outro zero ao quociente e outro ao dividendo DIVISÃO DE NÚMEROS DECIMAIS Igualamos as casas decimais entre o dividendo e o divisor e quando o dividendo for menor que o divisor acrescentamos um zero antes da vírgula no quociente. . três..6 : 1.6 : 1.000 = 825 LEITURA DE UM NÚMERO DECIMAL Procedemos do seguinte modo: 1º) Lemos a parte inteira (como um número natural).0833. acrescenta-se uma vírgula ao quociente e zeros ao resto ♦ 2 : 4 0. 3) efetua-se a divisão como se fossem números inteiros. 1000 Para tornar um número decimal 10.4 . . duas. 2.9 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos DIVISÃO Para dividir os números decimais.4 315.. se houver três ordens decimais. x 3.183 3) 23. 1000. Exemplo: 5.000 = 60 0..5 6.50 x 100 = 650 0.0425 0015 : 1. desloca-se a vírgula para a esquerda. respectivamente.85 : 5.152 018 : 100 = 0..000 = 2.4 Ex.centésimos.07 4) 37. duas.57 Dividindo 785 por 500 obtém-se quociente 1 e resto 285 Como 285 é menor que 500..780 x 1.3 0 Obs.216 → 3 casas após a vírgula Exercícios. Exemplos: ♦ 6 : 0.APOSTILAS OPÇÃO direita.8 5.: 2/5 = 2 |5 . Exemplos: 1) 1.6 : 10 = 2.milésimos.15 000 40 Igualam – se as casas decimais. . Efetuar as operações: 1) 2. vezes menor.125 x 100 = 12.00 350 : 700 = 0. 1 1 4 1) 2) 3) 4 5 5 Respostas: 1) 0.5 2.00 0. .56 04 : 10 = 0.5-3. 6. . 7. 1000.05 Como 35 não divisível por 700.2 : 100 = 3. procede-se assim: 1) iguala-se o número de casas decimais. então 2/5=0. casas decimais.1 0.25 2) Efetuar as operações: 1) 1..6 |2. 3/4 Respostas: 1) 4 2) 129 3) 35.8 : 0. tantas casas decimais quantos forem os algarismos decimais dos números dados.. 100. coloca-se zero e vírgula no quociente e um zero no dividendo. uma.41 .23 4) 178 : 4.6 : 0. Ex.4. uma.2 + 5 . vezes maior.4 20 0.35 : 7 = 0.780 0. 100.2 .2 2) 0. se houver duas ordens decimais. acompanhada de uma das palavras: .32 → 2 casas. 46 | 20 60 2.2 3) 45.8→ 1 casa após a virgula ______ 4256 1596 + ______ 20. desloca-se a vírgula para a direita.855 5) 200..5 Como 2 não é divisível por 4.5 + 5 .0 = Divisão de um número decimal por 10.6:2 4. 1000 Para tornar um número decimal 10.01 0. . 2) suprimem-se as vírgulas.4936 2) 629. 100.825 x 1.753 Respostas: 1) 15.3 2) 173.350 7. casas decimais.1/2 5) 235.001 Multiplicação de um número decimal por 10. 2º) Lemos a parte decimal (como um número natural). se houver uma ordem (ou casa) decimal .8 3) 0.6 3) 31.décimos.

. d) ∉ .. Chamamos então de conjunto dos números reais. o zero e os positivos foram excluídos de Z. pois 3 não é racional 4 = 2 é racional R= { x | x é racional ou x é irracional} Como vemos.1 } . Estes números não são racionais: π ∈ Q.2. o conjunto R é a união do conjunto dos números racionais com o conjunto dos números ( − 2)2 = 4 = 2 é positivo.4142135. 4 4 e) ∈ . pois = 4 é inteiro. os negativos foram excluídos de Z. 176 = 176. ORDEM... } .. pois 5 é positivo. são chamados de irracionais. Algumas vezes combinamos o símbolo (*) com o símbolo (+) ou com o símbolo (-).500 = 0. Exemplo: Z − = { . 1. 2. Exercícios resolvidos 1. ..Lê-se: "cinco décimos". 2) 12.. 3. }.5 = 0. . Exemplo: Z+ = { 0..38 c) 0.00.. . Lê-se: "oito inteiros e trezentos e nove milésimos''.2. ... Usaremos o símbolo estrela (*) quando quisermos indicar que o número zero foi excluído de um conjunto. o zero foi excluído de N.. 4.3. . . 0 } . 2. 3 ∈ Q. ) . b) Z * + = { .5 b) 0.. pois 2 não é racional.309 Observações: 1) Quando a parte inteira é zero. 2. Usaremos o símbolo menos (-) quando quisermos indicar que os números positivos foram excluídos de um conjunto. 1 f) ∉ . Exemplo: N* = { 1.Lê-se: "trinta e oito centésimos". A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos irracionais. Completar com ∈ ou ∉ : a) 5 Z g) * b) 5 Z− h) * c) 3. . e os Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . Exemplos a) Z * − = ( 1....2 Z+ i) d) e) 3 4 Q* Q QR R- 2 = 1. 3 = 1.2 não é inteiro.. pois g) h) i) 26 ∉ . 3) Todo número natural pode ser escrito na forma de número decimal.75 Lê-se: "doze inteiros e setenta e cinco centésimos". os positivos foram excluídos de Z. CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS (R) CORRESPONDÊNCIA ENTRE NÚMEROS E PONTOS DA RETA.421 . Usaremos o símbolo mais (+) quando quisermos indicar que os números negativos foram excluídos de um conjunto. 2 ∈ Q. pois ∉ . o seguinte conjunto: f) Q Resolução a) ∈ . Podemos então definir os irracionais como sendo aqueles números que possuem uma representação decimal infinita e não periódico. .. 5 = 2. pois 5 é positivo e os positivos foram * excluídos de Z − c) ∉ 3. b) ∉ .. . por isso mesmo. e...2360679. 3) 8.5000 " . como. .. .. Exemplo: 0.Lê-se: "quatrocentos e vinte e um milésimos". 3.. e indicamos com R. apenas a parte decimal é lida. 2) Um número decimal não muda o seu valor se acrescentarmos ou suprimirmos zeros â direita do último algarismo.50 = 0.14159265.00. Exemplos: 34 = 34. o zero e os negativos foram excluídos de Z.APOSTILAS OPÇÃO dois décimos". 5 ∈ Q. Exemplos: a) 0.1.7320508. . colocando-se a vírgula após o último algarismo e zero (ou zeros) a sua direita. VALOR ABSOLUTO Há números que não admitem representação decimal finita nem representação decimal infinita e periódico. 1 4 4 1 2 ( − 2)2 2 4 Z Z j) k) 1 não é inteiro. .. pois ∈ .. por exemplo: π = 3..

2. − 2. n ∈ N. com n ≠0 e n m. Respostas: 1. 5. 5. pois 2 é real. Completar com ∈ ou ∉ a) 0 N b) 0 c) 7 d) . j) k) A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos a) ⊂ b) ⊄ 4. escolhemos. porém à direita da origem. 2 5 é racional Sendo N. desenhamos uma reta e. n 5 pode ser racional m 5 jamais se escreve sob a forma . a) ∈ b) ∈ 3. 7 }  3   2.  − 1. n ∈ N. Q e R . e) ⊂ . a distância entre os pontos mencionados será a unidade de medida e.1 Q e) 3. ordenadamente. um ponto para representar a unidade. com n ≠0 e m. − 3. 4. pois todo racional positivo é também real positivo. sobre ela. Z. − 2. 3. pois há números racionais que não são inteiros como por exemplo. a seguir escolhemos. ⊄ . c) ⊄ d) ⊂ e) ⊄ ∈ . 3 Reta numérica Uma maneira prática de representar os números reais é através da reta real. Q e R. um ponto origem que representará o número zero. o único cujos elementos são todos números racionais é:  1  a)  . Completar com ⊂ ou ⊄ : a) N Z* d) Q b) N c) N Z * R+ Z+ Q * e) Q + Resolução: a) b) c) d) racional. 2. podemos escrever: ∀x ∈ N⇒x∈R c) Z ⊃ Q d) R ⊂ Z ∀x ∈Q⇒x∈Z Dado o conjunto A = { 1.. o número um. 4 = 2 é positivo. Q c) 3. EXERCÍCIOS Dos conjuntos a seguir. inteiros. respectivamente. a) ∈ e) ∈ i) ∈ f) ∈ b) ∉ j) ∈ g) ∈ c) ∈ h) ∉ d) ∉ 2. 6 }. ou seja. Usando diagramas de Euler-Venn. racionais e reais. Para construí-la. 2.14 Q 3. pois ∉ .141414. podemos afirmar que: ∀ x ∈ A ⇒ x é primo ∃ x ∈ A | x é maior que 7 ∀ x ∈ A ⇒ x é múltiplo de 3 ∃ x ∈ A | x é par nenhuma das anteriores Assinale a alternativa correta: 4. Completar com ∈ ou ∉ a) 3 Q d) π Q b) 3. 3. 0 } 4 . os conjuntos dos naturais.. marcamos. com base nela. pois 0 ∈ N e 0 ∉ Z * . também a nosso gosto. ⊂. Z. 7  0. 9. Completar com ⊂ ou ⊄ : * * N* d) Z − a) Z + b) Z − N e) Z − Q c) R+ Se R R+ c) d) 3) a) b) 4) a) b) c) d) e) 5) 5 é irracional.7 e) – 7 Z Z+ Q− Q N* g) h) 7 1 7 * Q+ Q Q R* i) 7 2 j) 7 1 f) 7 { { 2  . os números positivos à direita da origem e os números negativos à sua esquerda.APOSTILAS OPÇÃO positivos foram excluídos de Q− . pois todo número natural é também 2 . 5. Então. então: m 5 escreve-se na forma . pois N = Z + ⊂ . represente os conjuntos N. e os positivos foram excluídos de R− 2. a nosso gosto. 4 2   2  1) c) b) d) 2) a) b) Exercícios propostos: 1. ⊄ . 0. c) ∈ d) ∉ e) ∈ Matemática 27 A Opção Certa Para a Sua Realização .

1. d) 3. d) A diferença entre dois números naturais é sempre um número natural. b) reais negativos d) reais positivos... c) A soma de dois números naturais é sempre um número inteiro... b) 0. é a representação de { x ∈ R | x ≥ 7 } d) 15) O número irracional é: a) b) 0...777..326. algum racional é irracional.APOSTILAS OPÇÃO a) b) c) d) 6) a) b) c) d) 7) a) b) c) d) 8) a) Os números decimais periódicos são irracionais Existe uma correspondência biunívoca entre os pontos da reta numerada.. 6 2 3+ 6 2 23) Qual dos seguintes números é irracional? a) 28 3 125 c) 27 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . e o conjunto Q.45 20) O conjunto dos números reais negativos é representado por: a) R* c) R b) R_ d) R* 21) Assinale a alternativo falso: a) 5 ∈ Z b) 5.. b) I é verdadeiro e II e III são falsas. 13) O seguinte subconjunto dos números reais 2 5 d) a = 16 e b = 0 5 é: 18) Uma representação decimal do número a) 0..236. e) d) b) c) d) 9) I) II) ∀a.... Podemos afirmar que: a) apenas I é verdadeiro.4000. ∀b ∀a. entre dois racionais existe sempre um racional.. ∀b ∈ ∈ ∈ ∈ N⇒a-b∈N N⇒a:b∈N R⇒a+b∈R Z⇒a:b∈Z 4 5 7 Considere as seguintes sentenças: 7 é irracional. 0. são: a) c) a = 0 e b=0 a=1eb= c) a = 0 e b = III) 2 2 é racional. Podemos afirmar que: A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos a) b) 14) a) b) c) escrito em linguagem simbólica é: { x ∈ R | 3< x < 15 } c) { x ∈ R | 3 ≤ x ≤ 15 } { x ∈ R | 3 ≤ x < 15 } d) { x ∈ R | 3< x ≤ 15 } Assinale a alternativa falsa: R* = { x ∈ R | x < 0 ou x >0} 3∈ Q Existem números inteiros que não são números naturais.1415. Podemos afirmar que: a) l é falsa e II e III são verdadeiros. entre dois racionais existe apenas um racional. III) O quociente de dois números inteiros é sempre um número inteiro. 10) Considere as seguintes sentenças: I) A soma de dois números naturais é sempre um número natural. O conjunto dos números irracionais é finito Podemos afirmar que: todo real é racional. d) todas são verdadeiras.. 2.777.. e) 3. 11) Assinale a alternativa correta: a) R ⊂ N c) Q ⊃ N b) Z ⊃ R d) N ⊂ { 0. b) apenas II é verdadeira. entre dois inteiros existe um único inteiro. 345.. d) 3. nenhum irracional é racional.... todo real é irracional. II) O produto de dois números inteiros é sempre um número inteiro. 16) O símbolo R − representa o conjunto dos números: a) reais não positivos c) irracional. ∀b ∀a. c) apenas III é falsa. 4. b) Existem números Inteiros que não são números reais. 3. ∀b ∀a.. c) 1. 19) Assinale o número irracional: a) 3. racionais é sempre um número inteiro.1961.464646. d) I e II são falsas e III é verdadeira. ∈ Q 5 c) − ∈Q 3 22) Um número racional compreendido entre 3 e 6 é: a) b) 3. Podemos afirmar que: entre dois inteiros existe um inteiro.236. b) 2. Entre dois números racional existem infinitos números racionais.01001000100001. 17) Os possíveis valores de a e de b para que a número a + b 5 seja irracional.3333. é irracional.6 c) d) 6 3 3.. c) I e II são verdadeiras e III é falsa. 6 } 12) Assinale a alternativa correto: a) O quociente de dois número. 5.

025 Km.000 = 45. estamos comparando este comprimento com outro tomado como unidade de medida. Resumo 1 d) 24) a) c) é a representação gráfica de: { x ∈ R | x ≥ 15 } b) { x ∈ R | -2≤ x < 4 } { x ∈ R | x < -2 } d) { x ∈ R | -2< x ≤ 4 } 1) d 2) c 3) a 4) e 5) b 6) c 7) b 8) c RESPOSTAS 9) b 13) b 10) c 14) d 11) b 15) d 12) c 16) b 17) c 18) b 19) a 20) b 21) b 22) b 23) c 24) d SISTEMA DE MEDIDAS LEGAIS A) Unidades de Comprimento B) Unidades de ÁREA C) Áreas Planas D) Unidades de Volume e de Capacidade E) Volumes dos principais sólidos geométricos F) Unidades de Massa A) UNIDADES DE COMPRIMENTO Medidas de comprimento: Medir significa comparar. notamos que existe um número seguido de um nome: 4 metros — o número será a medida e o nome será a unidade de medida. que deu origem ao sistema métrico decimal. Para haver uma uniformidade nas relações humanas estabeleceu-se o metro como unidade fundamental de medida de comprimento. 3.APOSTILAS OPÇÃO b) 4 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos 169 Transformações de unidades: Cada unidade de comprimento é dez (10) vezes maior que a unidade imediatamente. e cada mudança de vírgula para a esquerda (ou divisão por dez) transforma uma unidade na imediatamente superior. Ex. utilizamos os seguintes prefixos gregos: KILO significa 1.14 .: 45 Km ⇒ 45 . Podemos medir a página deste livro utilizando um lápis. e 1 m = 10 dm 1 m = 100 cm 1 m = 1000 mm O perímetro da circunferência é calculado multiplicando-se 3. Permitido de um polígono: o perímetro de um polígono é a soma do comprimento de seus lados. Quando se mede um determinado comprimento.14 pela medida do diâmetro.000 m 500 cm ⇒ 500 ÷ 100 = 5 m 8 Km e 25 m ⇒ 8. Na prática cada mudança de vírgula para a direita (ou multiplicação por dez) transforma uma unidade imediatamente inferior a unidade dada. inferior. Portanto.000m 1hm = 100m 1dam = 10m Matemática 29 A Opção Certa Para a Sua Realização . 1km = 1. estamos verificando quantas vezes o lápis (tomado como medida padrão) caberá nesta página.000 vezes HECTA DECA DECI CENTI MILI significa 100 vezes significa 10 vezes significa décima parte significa centésima parte significa milésima parte. Múltiplos e sub-múltiplos do sistema métrico: Para escrevermos os múltiplos e sub-múltiplos do sistema métrico decimal. Elementos de uma circunferência: Perímetro de uma circunferência: Como a abertura do compasso não se modifica durante o traçado vê-se logo que os pontos da circunferência distam igualmente do ponto zero (0). medida do diâmetro = perímetro. ao utilizarmos o lápis para medirmos o comprimento do livro.000m + 25m = 8. nesse caso o lápis foi tomado como unidade de medida ou seja. 1. adotado oficialmente no Brasil.025 m ou 8.

pela altura. Perímetro – á a soma dos quatro lados. Matemática 30 A Opção Certa Para a Sua Realização . • para se converter um número medido numa unidade.000001m 2 Perímetro – é a soma dos três lados. Losango: a área do losango é igual ao semi-produto das suas diagonais. Triângulo: a área do triângulo é dada pelo produto da base pela altura dividido por dois. DUNIDADES DE VOLUME E CAPACIDADE Unidades de volume: volume de um sólido é a medida deste sólido. ou. é uma superfície esférica.0001 m 2 2 dm : 0. Trapézio: a área do trapézio é igual ao produto da semi-soma das bases.01 m 2 2 mm : 0. Ex.000 m m 2 2 hm : 10. Medidas Agrárias: 2 centiare (ca) — é o m are (a) —é o dam (100 m ) hectare (ha) — é o hm (10000 m ). Perímetro: a + a + b + b Quadrado: a área do quadrado é dada pelo produto “lado por lado.APOSTILAS OPÇÃO B) UNIDADES DE ÁREA: a ideia de superfície já é nossa conhecida. para uma unidade imediatamente inferior. Perímetro – soma de seus lados. Damos o nome de área ao número que mede uma superfície numa determinada unidade.: superfície da mesa. Metro quadrado: é a unidade fundamental de medida de superfície (superfície de um quadrado que tem 1 m de lado). C) ÁREAS PLANAS Retângulo: a área do retângulo é dada pelo produto da medida de comprimento pela medida da largura. Propriedade: Toda unidade de medida de superfície é 100 vezes maior do que a imediatamente inferior. 1km = 1000000 (= 1000 x 1000)m 2 2 1 hm = 10000 (= 100 x 100)m 2 2 1dam =100 (=10x10) m Regras Práticas: • para se converter um número medido numa unidade para a unidade imediatamente superior deve-se dividi-lo por 100. medida da base pela medida da altura. Múltiplos e submúltiplos do metro quadrado: Múltiplos 2 2 2 km : 1. 2 2 2 2 Perímetro – é a soma dos quatro lados.000 m 2 2 dam : 100 m 2 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Perímetro: é a soma dos quatro lados.000. base = altura = lado. é uma noção intuitiva. Submúltiplos 2 2 cm : 0. pois sendo um retângulo de lados iguais. do assoalho que são exemplos de superfícies planas enquanto que a superfície de uma bola de futebol. Área de polígono regular: a área do polígono regular é igual ao produto da medida do perímetro (p) pela medida do apotema (a) sobre 2. deve-se multiplicá-lo por 100.

SUB-MÚLTIPLOS 3 km ( 1 000 000 000m ) dm (0.000001m ) hm ( 1 000 000 m ) 3 3 3 3 dam (1 000 m ) mm (0. é o kilograma (kg). 3 — o kg é a massa aproximada de 1 dm de água a 4 graus de temperatura. Um exemplo comum de cubo.001 m ) 3 3 3 3 cm (0. Múltiplos e sub-múltiplos do metro cúbico: MÚLTIPIOS 3 3 3 Volume do cubo: o cubo é um paralelepipedo retângulo de faces quadradas. Múltiplos hl ( 100 l) dal ( 10 l) Como se vê: 1 hl = 100 l 1 dal = 10 l 1 l = 10 dl 1 l = 100 cl 1 l = 1000 ml litro l Submúltiplos dl (0. A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Propriedade: cada unidade de volume é 1. unidade O litro é o volume equivalente a um decímetro cúbico.1 l) cl (0.001 l) Volume do cilindro: o volume do cilindro é dado pelo produto da área da base pela altura. F) UNIDADES DE MASSA — A unidade fundamental para se medir massa de um corpo (ou a quantidade de matéria que esse corpo possui). V = a. VOLUMES GEOMÉTRICOS DOS PRINCIPAIS SÓLIDOS Volume do paralelepípedo retângulo: é o mais comum dos sólidos geométricos. Abrevia-se o litro por l. Matemática 31 A Opção Certa Para a Sua Realização .01 l) ml (0.000 vezes maior que a unidade imediatamente inferior. Seu volume é dado pelo produto de suas três dimensões. a = a cubo Volume do prisma reto: o volume do prisma reto é dado pelo produto da área da base pela medida da altura. é o dado. 3 Unidades de capacidade: litro é a fundamental de capacidade.000 000 001m ) Como se vê: 3 1 km3 = 1 000 000 000 (1000x1000x1000)m 3 3 1 hm = 1000000 (100 x 100 x 100) m 3 3 1dam = 1000 (10x10x10)m 1m =1000 (= 10 x 10 x 10) dm 3 3 1m =1000 000 (=100 x 100 x 100) cm 3 3 1m = 1000000000 ( 1000x 1000x 1000) mm 3 3 O volume do cubo é dado pelo produto das medidas de suas três arestas que são iguais.APOSTILAS OPÇÃO Chama-se metro cúbico ao volume de um cubo cuja aresta mede 1 m. a .

Ex. 12 8 F 96 x= =24. você já percebeu que os R$ 80.00.0 70. que pode parecer caro no reajuste da mensalidade. o valor da mensalidade teria quase dobrado. pela soma dos pesos. 5 + 40 3 + 70 . volume capacidade massa 2 1dm 1l 1kg Medidas de tempo: Não esquecer: 1dia = 24 horas 1 hora = sessenta minutos 1 minuto = sessenta segundos 1 ano = 365 dias 1 mês = 30 dias Média geométrica Numa proporção contínua. se tratasse de um acréscimo no seu salário. seria considerado insignificante.00. 4 . o meio comum é denominado média proporcional ou média geométrica dos extremos. 4 Nota: Esse cálculo é idêntico ao cálculo do elemento desconhecido de uma proporção).º acima de zero. Para se calcular a média proporcional ou geométrica de dois números.0 Peso 5 3 2 Para a água destilada. Exemplos: 0. teremos que calcular o valor do meio comum de uma proporção continua. Já no caso do salário..001 g) Como se vê: 1kg = 1000g 1 hg = 100 g e 1 dag = 10g 1g = 10 dg 1g= 100 cg 1g = 1000 mg A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos ma = 4 + 8 + 12 + 20 44 = = 11 4 4 Média Aritmética Ponderada (mv): A média aritmética ponderada de vários números aos quais são atribuídos pesos (que indicam o número de vezes que tais números figuraram) consiste no quociente da soma dos produtos — que se obtém multiplicando cada número pelo peso correspondente. se não forem comparados com um valor base e se não forem avaliados de acordo com a natureza da comparação. que não entram na composição do período1 . o período aparece imediatamente após a vírgula1 . 12. como você reagiria? Acharia caro. 16 é a terceira proporcional depois de 4 e 8. Por exemplo. se a mensalidade escolar fosse de R$ 90.5125125125… 0. A resolução é a seguinte: Matéria Português Matemática História Notas 60. Ex. Média Aritmética Simples: (ma) A média aritmética simples de dois números é dada pelo quociente da soma de seus valores e pela quantidade das parcelas consideradas.1 g) hg ( 100g) cg (0. ou abaixo da expectativa? Esse mesmo valor. normal. usamos a média aritmética ponderada. x x = 64 2 RAZÕES E PROPORÇÕES x 64 =8 4.01 g) dag ( 10 g) mg (0. R$ 80. o reajuste poderia ser considerado alto.APOSTILAS OPÇÃO — Múltiplos e sub-múltiplos do kilograma: Múltiplos Submúltiplos kg (1000g) dg (0.58444444… 0.º proporcional: é o nome dado ao quarto termo de uma proporção não continua. 8.354235423542.: mp = = 60 . vamos estabelecer regras para comparação entre 32 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . Exemplos: 0. 1. há um ou mais algarismos entre a vírgula e o período.: No cálculo da média final obtida por um aluno durante o ano letivo. Ex. afinal. Portanto no exemplo acima 8 é a média proporcional entre 4 e 16. O quarto termo de uma proporção contínua é chamado terceira proporcional.00 seriam uma parte mínima.: determinar a ma de: 4.72222222… 0. 20 1. mesmo considerando o salário mínimo. no nosso exemplo.0 40. 2 5+3+2 300 + 120 + 140 = 56 10 Dízima periódica simples Numa dízima periódica simples. Assim.444444… 0. Ex. Dízima periódica composta Na dízima periódica composta.15262626… 4 X = X 16 4 .68686868… 0. . INTRODUÇÃO Se a sua mensalidade escolar sofresse hoje um reajuste de R$ 80.00 nada representam. Naturalmente.: 4 12 = . A fim de esclarecer melhor este tipo de problema. 16 x . x = 8 .

d a c teremos uma proporção se = . a e c são chamados de antecedentes e b e d de consequentes. "De cada 10 alunos. Outros exemplos de razão: Em cada 10 terrenos vendidos. quando uma pesquisa escolar nos revelar que.c a ou = = b . 6 6 3. se forem entrevistados 80 alunos da mesma escola. no segundo. e no terceiro. Razão = Exemplo: A proporção 3 = 7 9 . destacamos 5 entre 20. 2 entre 10. pois: De cada 20 habitantes.APOSTILAS OPÇÃO grandezas. 2 gostam de Matemática". no primeiro caso. 5 são analfabetos.2 ADIÇÃO (OU SUBTRAÇÃO) DOS ANTECEDENTES E CONSEQUENTES Em toda proporção. consequente. Teremos. 20 deverão gostar de Matemática. para cada dois de chuva". Razão = 10 40 = 20 80 A esse tipo de igualdade entre duas razões dá-se o nome de proporção. ou a : b. Razão = . extremos. 2 Razão = 10 c. Em cada uma dessas. 2 gostam de Matemática. . 3. Nessa expressão. com b e d ≠ 0. A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos que 20 em 80. 7 e 21 como consequentes. para cada dois de chuva. Qualquer uma dessas expressões é lida assim: a está para b assim como c está para d. Exemplo: Matemática 33 A Opção Certa Para a Sua Realização . PROPORÇÃO Há situações em que as grandezas que estão sendo comparadas podem ser expressas por razões de antecedentes e consequentes diferentes. d ≠ 0 b d Exemplo: Se 6 24 = 24 . Todas as comparações serão matematicamente expressas por um quociente chamado razão. E importante notar que b e c são denominados meios e a e d. b. Razão = 3. a chama-se antecedente e b. 96 = 24 . 7 e 9 como meios e 3 e 21 como extremos. Dessa maneira. Uma liga de metal é feita de 2 partes de ferro e 3 partes de zinco. 1 para cada 2. d 3. A proporção também pode ser representada como a : b = c : d. RAZÃO Você já deve ter ouvido expressões como: "De cada 20 habitantes. é 21 1 2 a . um é do corretor. Dadas duas razões c . 5 20 De cada 10 alunos. Temos ainda: 3 e 9 como antecedentes. então 6 96 Os times A e B jogaram 6 vezes e o time A ganhou todas. Escrevemos: 2. poderemos supor que. Na verdade. de 40 alunos entrevistados.d b Se a + c b + d c d = a b = c . Ou seja: a c = . estamos afirmando que 10 estão representando em 40 o mesmo Essa propriedade é válida desde que nenhum denominador seja nulo. b A razão entre dois números a e b. "Um dia de sol. com b ≠ 0.1 PROPRIEDADE FUNDAMENTAL O produto dos extremos é igual ao produto dos meios: 1 10 a c = ⇔ ad = bc . ou 3 : 7 : : 9 : 21. Razão = 2 3 (ferro) Razão = 5 5 (zinco). 5 são analfabetos". frases está sempre clara uma comparação entre dois números. b d a e b Na expressão acima. a soma (ou diferença) dos antecedentes está para a soma (ou diferença) dos consequentes assim como cada antecedente está para seu consequente. porém com o mesmo quociente. 10 gostam de Matemática. Assim. entao b d a . é o quociente lida da seguinte forma: 3 está para 7 assim como 9 está para 21. Um dia de sol. 24 = 576.

Perceba. Você sabe que cada grandeza não é independente. Veja: Para uma tarefa que 10 operários executam em 20 dias. em geral. agora. você lida com situações que envolvem números.00 para cada folha que datilografar. Esta é portanto. inversamente proporcionais. pois. peso. quanto mais torneiras estiverem abertas. idade e outros. Vamos analisar outro exemplo. quase sempre. salário. devemos esperar que 5 operários a realizem em 40 dias. em férias. 4. Há pesos que dependem de idade. menor o tempo para completar o tanque. se você dobrar a velocidade com que anda. uma proporção inversa. Número de torneiras de mesma vazão e tempo para encher um tanque. Analise agora a tabela abaixo : Número de pessoas Tempo de permanência (dias) 1 2 4 5 10 Duas grandezas São diretamente proporcionais quando. dias de trabalho. 1 Diretamente proporcional Duas pessoas. sendo que A o fez durante 6 horas e B durante 5 horas. se você dobrar a velocidade com que anda. Podemos concluir que : Duas grandezas são inversamente proporcionais quando.4 8 4 GRANDEZAS PROPORCIONAIS E DIVISÃO PROPORCIONAL 1. com o objetivo de reconhecer a natureza da proporção.00 a diária individual. pois. tempo etc. então. mantendo fixa a distância a ser percorrida. Passaremos a nos referir a cada uma dessas situações mensuráveis como uma grandeza. A e B. Área e preço de terrenos. pois. Suponha também que.7 14 7 = = 12 . trabalharam na fabricação de um mesmo objeto. Altura de um objeto e comprimento da sombra projetada por ele. e destacar a razão. Podemos destacar outros exemplos de grandezas inversamente proporcionais: Velocidade média e tempo de viagem. por exemplo.000 Você pode perceber na tabela que a razão de aumento do número de pessoas é a mesma para o aumento da despesa. num mesmo tempo. diretamente proporcionais. aumentando (ou diminuindo) uma delas numa determinada razão. Esta é. a quantia a ser gasta pelo grupo seja sempre de R$2. portanto. sabe que deverá receber R$ 40. o tempo de permanência se reduzirá à metade. se instale num acampamento que cobra R$100. elas deverão dividir com justiça os R$ 660. Podemos destacar outros exemplos de grandezas diretamente proporcionais: Velocidade média e distância percorrida. Como. Vamos analisar dois tipos básicos de dependência entre grandezas proporcionais.000. dobrar a distância percorrida. deverá. ou melhor. as grandezas número de pessoas e número de dias são inversamente proporcionais. tempo. uma proporção direta. nesse mesmo exemplo.00 apurados com sua venda? Na verdade. DIVISÃO EM PARTES PROPORCIONAIS 4. velocidade. índice de inflação. se dobrarmos o número de pessoas. as grandezas número de pessoas e despesa diária são diretamente proporcionais. Observe na tabela a relação entre o número de pessoas e a despesa diária: Número de pessoas Despesa diária (R$ ) 1 100 2 200 4 400 5 500 10 1. reduzirá o tempo do percur- Note que. Considere a situação de um grupo de pessoas que. velocidade. Assim: A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos so pela metade. PROPORÇÃO DIRETA Grandezas como trabalho produzido e remuneração obtida são. ou melhor.00 por 20 folhas datilografadas. INTRODUÇÃO: No dia-a-dia. aumentando (ou diminuindo) uma delas numa determinada razão. se você receber R$ 2. que o tempo de permanência do grupo dependerá do número de pessoas. De fato. a outra diminui (ou aumenta) na mesma razão. está relacionado a dias de trabalho. mas vinculada a outra conveniente.00. 20 10 5 4 2 3. 2. dobraremos ao mesmo tempo a despesa. a outra diminui (ou aumenta) nessa mesma razão.APOSTILAS OPÇÃO 21 + 7 28 7 = = 12 + 4 16 4 21 7 = 12 4 21 . O salário. Assim. PROPORÇÃO INVERSA Grandezas como tempo de trabalho e número de operários para a mesma tarefa são. se dobrarmos o número de pessoas. o que cada um tem a receber deve ser 34 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . tais como: preço.

00 em partes inversamente proporcionais a 3 e a 5. que são os números de atraso de A e B.3 DIVISÃO PROPORCIONAL COMPOSTA Vamos analisar a seguinte situação: Uma empreiteira foi contratada para pavimentar uma rua. Vamos formalizar a divisão. Esse sistema pode ser resolvido. trabalhando por um dia. prometendo pagá-las proporcionalmente. temos de dividir 660 em partes diretamente proporcionais a 6 e 5. mas sim inversamente? Por exemplo: suponha que as duas pessoas. então y = 60. 660 11 = ⋅ 660 11 = 360 4. A e B. A empreiteira tinha R$ 29. Para dividir um número em partes de tal forma que uma delas seja proporcional a m e n e a outra a p e q. Resolvendo nosso problema. Assim: X + Y 6 + 5 vem = Substituindo X 6 ⇒ X = 6 X + Y por 660. 12 homens trabalharam durante 4 dias. temos: Chamamos de x: a quantia que deve receber a primeira turma. No nosso problema. basta divida esse número em partes proporcionais a m .00 um certo artigo. de divisão diretamente proporcional a 50 (que é 10 . então Y = 300 Concluindo. que são as horas que A e B trabalharam. Estamos considerando que os homens tinham a mesma capacidade de trabalho. como x + y = 160. e de y o que B tem a receber.00. y: a quantia que deve receber a segunda turma. Trata-se aqui de uma divisão composta em partes proporcionais. do objeto. na segunda turma. Concluindo.00 para dividir com justiça entre as duas turmas de trabalho. A deve receber R$ 100. q. Convém lembrar que efetuar uma divisão em partes inversamente proporcionais a certos números é o mesmo que fazer a divisão em partes diretamente proporcionais ao inverso dos números dados. Na primeira turma. Teremos então: A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos x x + y ⇒ = 1 8 3 15 Mas. Assim: 4. R$ 300.00 enquanto B. chamando de x o que A tem a receber e de y o que B tem a receber. x + y = 160 x 1 3 = y 1 5 Teremos: Resolvendo o sistema. Vamos formalizar a divisão. 4).00. Do mesmo modo. n e p . como efetuar com justiça a divisão? O problema agora é dividir R$ 160. Como X + Y = 660. A tarefa foi realizada da seguinte maneira: na primeira turma. trabalharam durante um mesmo período para fabricar e vender por R$ 160. temos: x y x y = ou = 10 ⋅ 5 12 ⋅ 4 50 48 x + y x = ⇒ 50 + 48 50 35 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . Dividir um número em partes inversamente proporcionais a outros números dados é encontrar partes desse número que sejam diretamente proporcionais aos inversos dos números dados e cuja soma reproduza o próprio número. 10 homens trabalharam durante 5 dias. então 160 x 160 1 = ⇒ x = ⋅ 8 1 8 3 15 3 15 = ⇒ x = 160 ⋅ x + y 1 1 + 3 5 x 1 3 ⇒ 15 1 ⋅ ⇒ x = 100 8 3 X + Y = 660 X 6 = Y 5 Como x + y = 160. na segunda turma.400. produzindo o mesmo resultado de 50 homens.00 e B. Se A chegou atrasado ao trabalho 3 dias e B.2 INVERSAMENTE PROPORCIONAL E se nosso problema não fosse efetuar divisão em partes diretamente proporcionais. temos de dividir 160 em partes inversamente proporcionais a 3 e a 5. portanto. 10 homens trabalharam 5 dias. 5 dias. e 48 (que é 12 . Como fazê-lo? Essa divisão não é de mesma natureza das anteriores. o que seria equivalente a 48 homens trabalhando um dia. já que os números obtidos deverão ser proporcionais a dois números e também a dois outros. Ela dividiu o trabalho em duas turmas. chamando de x o que A tem a receber. A deve receber R$ 360. usando as propriedades de proporção. pois deve ser levado em consideração que aquele que se atrasa mais deve receber menos. 12 homens trabalharam 4 dias. 5). No nosso problema. Para a empreiteira. o problema passaria a ser. R$ 60.APOSTILAS OPÇÃO diretamente proporcional ao tempo gasto na confecção Dividir um número em partes diretamente proporcionais a outros números dados é encontrar partes desse número que sejam diretamente proporcionais aos números dados e cuja soma reproduza o próprio número.

foi necessário responder à pergunta: "Considerando a mesma velocidade. Essas grandezas formam uma proporção em que se conhece três termos e o quarto termo é procurado. a unidade nesse caso seria homem-dia. então. Como a proporção é inversa. podemos escrever: REGRA DE TRÊS COMPOSTA Vamos agora utilizar a regra de três para resolver problemas em que estão envolvidas mais de duas grandezas proporcionais. Assim: A resposta à pergunta "Mantendo o mesmo espaço percorrido. 10 máquinas trabalhando 20 dias produzem 2 000 peças. de modo que possamos reconhecer a natureza da proporção e escrevê-la. Observação: Firmas de projetos costumam cobrar cada trabalho usando como unidade o homem-hora. para estabelecer se as setas têm o mesmo sentido. 900 ⇒ x = 6 = 1 200 Grandeza 1: número de máquinas Grandeza 2: dias Grandeza 3: número de peças Matemática 36 A Opção Certa Para a Sua Realização . o automóvel percorrerá a mesma distância em 12 horas. tornando a proporção direta. temos: 8 60 8 ⋅ 90 = ⇒ x= = 12 x 90 60 Concluindo. vamos resolvê-lo com o uso da regra de três de maneira prática. aumentará a distância percorrida?" Como a resposta a essa questão é afirmativa. como fizemos antes. Devemos dispor as grandezas. Assim: 8 60 x 90 Grandeza 1: tempo (horas) Grandeza 2: distância percorrida (km) 900 x Escrevendo a proporção. Concluindo. o automóvel percorrerá 1 200 km em 8 horas.00 que é o resultado de 15 000 : 50. para indicar a natureza da proporção. se aumentarmos a velocidade. ou seja. você deve verificar a natureza da proporção entre as grandezas e escrever essa proporção. Nesse problema. ou de 14 400 : 48. a primeira turma deve receber R$ 15. 6 8 Observe que colocamos na mesma linha valores que se correspondem: 6 horas e 900 km. Um automóvel. Já que a proporção é direta. será necessário invertermos a ordem dos termos de uma das colunas.400. são inversamente proporcionais. Como exemplo. que as grandezas envolvidas são inversamente proporcionais. Qual será o tempo necessário para percorrer o mesmo espaço com uma velocidade de 60 km/h? Portanto y = 14 400. vamos analisar o seguinte problema.00. bem como os valores envolvidos. Grandeza 1: tempo (horas) Grandeza 2: velocidade (km/h) 8 x 90 60 REGRA DE TRÊS SIMPLES REGRA DE TRÊS SIMPLES Retomando o problema do automóvel.000. Vamos usar o mesmo modo de dispor as grandezas e os valores envolvidos. as grandezas são diretamente proporcionais. então ⇒x= 29400 ⋅ 50 ⇒ 15.APOSTILAS OPÇÃO Como x + y = 29400. x = 8 . Quantas máquinas serão necessárias para se produzir 1 680 peças em 6 dias? Como nos problemas anteriores. e a segunda.000 98 29400 x = 98 50 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Concluindo. Seria obtido o valor de R$ 300. Numa fábrica. O nosso problema é um exemplo em que esse critério poderia ser usado. Vamos usar setas indicativas. 6 900 = 8 x 7200 Então: 6 . se aumentarmos o tempo. Vemos. R$ 14. 8 horas e o valor desconhecido.00 da empreiteira. com velocidade média de 90 km/h. Regra de três simples é um processo prático utilizado para resolver problemas que envolvam pares de grandezas direta ou inversamente proporcionais. Vamos analisar outra situação em que usamos a regra de três. o tempo aumentará?" é negativa. Se elas estiverem no mesmo sentido. as grandezas são diretamente proporcionais. se em sentidos contrários. percorre um certo espaço durante 8 horas.

principal. responda à questão: "Aumentando o número de máquinas. INTRODUÇÃO Quando você abre o jornal. supondo fixo o número de peças. Veremos isso a partir de um exemplo. Taxa: valor fixo. o valor de x será de R$ 120. Vejamos outro exemplo. 3. em 300.000. devemos fazer com que as setas fiquem no mesmo sentido. a resposta é negativa. portanto: Principal: número sobre o qual se vai calcular a porcentagem. Exemplo: Calcular 32% de 4. mas não é o único caminho possível e nem sequer o mais prático. Supondo fixo o número de dias. é necessário. Primeiro dividimos 4 000 por 100 e obtemos 40.APOSTILAS OPÇÃO 10 x 20 6 2000 1680 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos porcentagem. deve ficar claro que. fica mais fácil inverter a coluna da grandeza 2. vamos escrever a proporção: 10 6 2000 = ⋅ 1680 x 20 (Lembre-se de que uma grandeza proporcional a duas outras é proporcional ao produto delas.1351%. Logo. serão necessárias 28 máquinas. Como a centésima parte de 800 é 8. Agora.19%. o seu trabalho será determinar um valor que represente. Porcentagem: número que se obtém somando cada uma das 100 partes do principal até conseguir a taxa. Para simplificar os cálculos numéricos. Para se escrever corretamente a proporção. Sabendo que em cálculos de porcentagem será necessário utilizar sempre proporções diretas.5%. que é a centésima parte de 4 000. responda à questão: "Aumentando o número de máquinas. aumentará o número de dias necessários para o trabalho?" Nesse caso. as grandezas 1 e 2 são inversamente proporcionais. 20 de 800 é dividir 800 em 100 100 partes e tomar 20 dessas partes. as grandezas 1 e 3 são diretamente proporcionais. PORCENTAGEM O estudo da porcentagem é ainda um modo de comparar números usando a proporção direta. "Os preços foram reduzidos em até 0. então 20 dessas partes será 160. aumentará o número de peças fabricadas?" A resposta a essa questão é afirmativa. dar nomes a alguns termos. tomado a partir de cada 100 partes do principal. que qualquer problema dessa natureza poderá ser resolvido com regra de três simples. Basta dividir o principal por 100 e tomarmos tantas destas partes quanto for a taxa. fica claro. então. frequentemente se vê às voltas com expressões do tipo: "O índice de reajuste salarial de março é de 16. invertendo os termos das colunas convenientes.00. Vamos deixar isso mais claro: numa situação em que você tiver de calcular 40% de R$ 300.) Exemplo: Calcular 20% de 800. o mesmo que 40 em 100. liga a televisão ou olha vitrinas. A partir dessas definições. ao calcularmos uma porcentagem de um principal conhecido. Naturalmente. 10 x 6 20 2000 1680 40 x = 100 300 Então. Logo." Mesmo supondo que essas expressões não sejam completamente desconhecidas para uma pessoa. não é necessário utilizar a montagem de uma regra de três. no nosso exemplo. 800 de PORCENTAGEM 1. Calcular 20%. Agora.00. Isso pode ser resumido na proporção: Natureza da proporção: para estabelecer o sentido das setas é necessário fixar uma das grandezas e relacioná-la com as outras. inicialmente." "O rendimento da caderneta de poupança em fevereiro foi de 18. uma vez que o seu conhecimento é ferramenta indispensável para a maioria dos problemas relativos à Matemática Comercial. ou Chamamos: 20% de taxa porcentual. Agora.55%. TAXA PORCENTUAL O uso de regra de três simples no cálculo de porcentagens é um recurso que torna fácil o entendimento do assunto. Só que uma das razões da proporção é um fração de denominador 100. 2." "A inflação acumulada nos últimos 12 meses foi de 381. é importante fazermos um estudo organizado do assunto Temos. 160 de porcentagem. somando 32 par37 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . 10 12000 10 ⋅ 33600 = ⇒ x= = 28 x 33600 12000 Concluindo.

No 2. 720 000 = 900 000.000. Quando pedimos emprestada certa quantia por determinado tempo.25 . Pelas considerações feitas na introdução. A compensação em dinheiro denomina-se juro. rendeu juros de R$ 4 800. Vamos usar esse 100 raciocínio de agora em diante: Porcentagem = taxa X principal A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos De acordo com os dados do problema.00.072 x = 50 000 Resposta: A quantia emprestada foi 50.00. recebemos uma compensação em dinheiro. Quando compramos uma mercadoria a prazo. devemos resolver o seguinte problema: Calcular 125% de R$ 720 000. durante 6 meses.108 .01 480 000 4 800 1 0. então.00. vou pagar R$750.108 100 Dai: x = 0. temos: 25% em 1ano ⇒ 125% (25 .00 de juros.25 100 Nessas condições.00 para um amigo pelo prazo de 6 meses e recebi.072 . Resolva os problemas: .00 JUROS SIMPLES Consideremos os seguintes fatos: • Emprestei R$ 100 000. podemos dizer que : Juro é uma compensação em dinheiro que se recebe ou que se paga. O porcentual denomina-se taxa e representa o juro recebido ou pago a cada R$100. Qual foi a quantia emprestada? De acordo com os dados do problema: 1.2% ao mês.8% em 1 mês ⇒ 6 . Observe que dividir o principal por 100 e multiplicar o resultado dessa divisão por 32 é o mesmo que multi32 plicar o principal por ou 0.00. 3.2 7.8% = 10. 5) em 5 anos 125 125% = = 1. a uma taxa de 1.8 10. Se eu comprar essa mesma televisão em 10 prestações. No 1.° exemplo: Um capital de R$ 80 000. 2.000. aplicado durante 6 meses. R$ 24 000. empregado a 25% ao ano.000.8% em 6 meses 10. O período de depósito ou de empréstimo denominase tempo. R$ 750.32.8% = = 0.° exemplo: Tomei emprestada certa quantia durante 6 meses.2% de uma quantia x.00.8% ao mês.000 Resposta: Os juros produzidos são de R$ 180.2% em 1 mês ⇒ 6 . Qual foi a taxa (em %) ao mês? De acordo com os dados do problema: x% em 1 mês ⇒ (6x)% em 6 meses Devemos. 40 ou 1 280 que é a resposta para o problema. vou pagar por ela R$ 4. resolver o seguinte problema: 4 800 representam quantos % de 80 000? Dai: 4 800 = 6x .000 = 180. usaremos a seguinte nomenclatura: dinheiro depositado ou emprestado denomina-se capital. é R$ 4.000.00. devemos resolver o seguinte problema: 3 600 representam 7.00 a uma taxa de 1. Assim: Quando depositamos ou emprestamos certa quantia por determinado tempo.APOSTILAS OPÇÃO tes iguais a 40. 1.2% = = 0. pagamos uma compensação em dinheiro. a vista.750.00 de juros. em 1 ano.° exemplo: Apliquei um capital de R$ 10.01 = =1% 100 Resposta: A taxa foi de 1% ao mês. pagamos uma compensação em dinheiro.° fato. obtemos 32 . 4.00 à taxa de 1. 80 000 ⇒ 480 000 x = 4 800 4 800 48 x= ⇒ x= ⇒ x = 0.072x = 3 600 ⇒ 3600 x= 0. 10 000 = 1080 Resposta: Renderá juros de R$ 1 080.00 é uma compensação em dinheiro que se paga quando se compra uma mercadoria a prazo. Dai: x = 125% de 720 000 = 1.2% = 7. x ⇒ 0.00. de R$ RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE JUROS SIMPLES Vejamos alguns exemplos: 1. 1.1% ao 38 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . Dai: 3600 = 0.00.° fato.00 de juros. ao fim desse tempo.00. R$ 24 000.° exemplo: Calcular os juros produzidos por um capital de R$ 720 000. 900. Nos problemas de juros simples. • O preço de uma televisão.000 – 720.2% em 6 meses 7. Quanto esse capital me renderá de juros? 1.00 é uma compensação em dinheiro que se recebe por emprestar uma quantia por determinado tempo. Calcule x. durante 5 anos.Emprestando R$ 50 000.072 100 Nessas condições. Portanto. e devo pagar R$ 3 600.

temos: Ano Juros simples 1 R$ 1.00 R$ 1.197. de uma operação de juros - Nestas operações.00 3 R$ 1.000. à taxa de 15% ao ano.000. permanece sem variação alguma durante todo o tempo que dura a operação. tem-se a necessidade de recursos financeiros durante um período de tempo e deve-se pagar juros pelo seu uso. deixando parte do empréstimo vinculado à conta corren- 2.3) = R$ 300.00 (1. Conceitos Básicos No regime dos juros simples.00(0. t = R$ 1.00 R$ 1.00 e os juros são de 10% ao mês. os bancos costumam exigir dos financiados uma manutenção de saldo médio.00 R$ 900. quase que exclusivamente. aplicam-no a fim de ganhar juros que aumentem o capital original disponível. Já em períodos de longo-prazo. O preço original do aparelho era de R$ 800.APOSTILAS OPÇÃO mês.00 e os juros simples cobrados pela firma foram de R$ 160.6% ao mês.00 No segundo mês você terá:110. principalmente.00 R$ 5 220.00. Comprei um aparelho de som no prazo de 8 meses. A quantia de R$ 500 000. por sua vez. No regime dos juros compostos.3) (3) = R$ 900. o que se passou com os cálculos.00(0.00 aplicado à taxa de 30.000.3) = R$ 390.00 2. como já se viu. i .00.0 % a.00 e R$ 215.000. o capital não é constante através do tempo. e recebe R$ 21 000. Introdução O dinheiro e o tempo são dois fatores que se encontram estreitamente ligados com a vida das pessoas e dos negócios. rendeu juros de R$ 33 000.00 Vamos dar outro exemplo de juros compostos: Suponhamos que você coloque na poupança R$ 100. pelo contrário. DESCONTO SIMPLES Desconto é uma operação de crédito que se realiza.1% R$ 1 075. quanto deverei receber de juros? Uma pessoa aplica certa quantia durante 2 anos.00 foi aplicado durante 1 ano e 4 meses à taxa de 18% ao ano.00(0. irão gerar um novo juro adicional para o período seguinte.00 2 R$ 1. então.00. tais como notas promissórias e duplicatas mercantis.00 No terceiro mês você terá: 111.3) = R$ 300.3) − 1 = R$1. Para se fazer o cálculo é fácil: basta calcular os juros de cada mês e adicionar ao montante do mês anterior. em instituições financeiras bancárias ou monetárias. Qual foi a taxa (%) mensal da aplicação Uma geladeira custa R$ 1 000. Qual foi a quantia aplicada? Um capital de R$ 200 000.00(0.5% Demonstrando agora. Como vou comprá-lo no prazo de 10 meses. Quanto pagarei por essa geladeira e qual o valor de cada prestação mensal.3) = R$ 300. quanto receberei de juros e qual o capital acumulado (capital aplicado + juros)? Um aparelho de televisão custa R$ 4 500.00 R$ 48 000.5% ao mês. Qual será o total de juros ao final dos 3 anos sob cada um dos rearmes de juros? Pelo regime de juros simples: J = c . aplicada durante 6 meses. os juros simples.00 = 110.00 Pelo regime de juros compostos: n J = Co  1 + i − 1 = - (   ) J = R$1.a. Este imposto é da União e a instituição de crédito apenas recolhe-o do cliente financiado.00(0. por um período de 3 anos a juros simples e compostos. vão sendo acrescentados ao capital inicial. creditando o erário público. em outras ocasiões. a loja vendedora cobrara juros simples de 1.000. Dependendo da política de crédito do governo e do momento econômico. a loja cobrará juros simples de 1.000.00 (0.00 e R$ 248 000.00 R$ 70 000.000. Quando são gerados excedentes de fundos.00 R$ 1. Qual foi a taxa (%) mensal dos juros cobrados? A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos está na presença compostos.00. Como vou compra-la no prazo de 5 meses. em detalhes.00 =111.690. as pessoas ou as empresas. Em período de curto-prazo utiliza-se.00 + 11.197. o equivalente aos juros do mercado mais comissões de serviço.00 3 [   ] Respostas R$ 4 400. os juros que vão sendo gerados.00. que os juros capitalizam-se e que se Matemática 39 A Opção Certa Para a Sua Realização . No final desse tempo. Decorrido o primeiro mês você terá em sua poupança: 100. o capital inicial sobre o qual calculam-se os juros. pois aumenta ao final de cada período pela adição dos juros ganhos de acordo com a taxa acordada. e descontem de seus valores nominais. utiliza-se.300.00 de juros. JUROS COMPOSTOS 1.00 + 10. os juros compostos. entre outros antes da data de seus vencimentos.00(0. geralmente.3) = R$ 507. além do IOF .3) = R$ 300. Quanto vou pagar por esse aparelho.00 1.10 E assim por diante. em períodos determinados e.Imposto sobre Operações Financeiras. que por sua vez.10 = 111. se todas elas são iguais. durante 8 meses.00 + 11.00 Juros Compostos R$ 1. Diz-se. e consiste em que estas instituições aceitem títulos de crédito. Esta diferença pode ser observada através do seguinte exemplo: - - Exemplo 1: Suponha um capital inicial de R$ 1.

que é o valor descontado (VF – Dd)..64 meses.21978 anos (12 meses) = 2. pelo qual Matemática 40 A Opção Certa Para a Sua Realização .000(1 .Uma empresa desconta um titulo. e o vencimento da duplicata era de 4 meses depois de seu desconto.0. d . + 41. entre a modalidade de desconto comercial e o desconto racional: Juros pelo desconto racional: $200. em 15 de junho.088 VP = $ 87.9. Se a taxa de desconto é de 60% a.2.912 = 12. = n = 4/12 =1/3 VP ⋅ d ⋅ n 1− d⋅n $166.00.00. As fórmulas utilizadas são: Dd = VP .00. mais adiante.667 Df = 166.50 VP = valor Líquido Recebido Como neste caso temos o VF.333 = 0. Resolução: Para calcular o desconto comercial.00 .5 )(1 6) 1 + (0.00 qual será o valor líquido a receber? Resolução: VF = $185.000 (0.05) (4) = 400 A seguir.600 Exemplo 2 . ou bancário.Uma empresa descontou em um banco uma duplicata.912. no regime de juros simples. Esta operação é chamada de reciprocidade bancária. em operações de desconto e. n) onde: Df = valor do desconto efetuado. n) VF = 166.667.667.667 d = 0. é a que denominamos de desconto comercial.000 d = 0.APOSTILAS OPÇÃO te. e o vencimento do título era quatro meses depois de seu desconto.. vamos ver porque. à taxa contratada de 5% a. VF = valor nominal do título. de valor nominal de $185.00 vencível dentro de 4 meses. Este tipo de desconto representa.a. vamos utilizar a fórmula do VP = Dd Dd = 185.a.000 . ou seja. n) = 2.000 . Desconto Racional ou por Dentro Esta modalidade de desconto simples.667 = $ 41. i = 0. n ou Exemplo 1 .8 Df =$41. ou por fora. Depois de todos estes descontos sobre o valor nominal do título. qual era o valor nominal do título na data de seu vencimento? Resolução: Vamos utilizar a fórmula do desconto: Dd = VF ⋅ i ⋅ n 1+ i ⋅n Exemplo 4 . n = prazo da operação ou prazo de vencimento do título. o conceito de juros.769. d = taxa de juros utilizada no desconto do título. desde que ambos sejam calculados à mesma taxa (taxa de juros da operação = taxa).64 meses = 19.000(0.a. vamos utilizar a fórmula: Df = VF. i . (valor líquido recebido) Df = VP a. Descontada descontou um título no Banco Recíproco com o valor nominal de $2. = 2.334.000.417 = $14. d .667.6 )(1 3) 1 − ( 0.231 1083333 . ∴ n= 12.a.677. temos: VF = 166. VL = $185.a.6)(1 3) = 33. Esta modalidade de desconto. temos: 12. A taxa contratada é de 55% a.Uma empresa descontou em um banco uma duplicata.60 n = 1/3 Fórmula: VF = VP(1 + i .a. Calcular quanto tempo falta para o vencimento do título. praticamente.2 dias ≅ 19 dias o prazo é de 2 meses e 19 dias. usando a fórmula: VP = VF(1 – d .55 a.$14.231 = $170.000.00 n = 2/12 = 1/6 = 0.677. = $208. Resolução: VF = $100.912 Usando a fórmula Df = VF.000. Calcular o desconto comercial e o valor liquido recebido pela empresa. n e que VF = VP + Df vem: D f = ( VF + D f )d ⋅ n = VP ⋅ d ⋅ n + D ⋅ d ⋅ n D − D ⋅ d ⋅ n = VP ⋅ d ⋅ n VP ⋅ d ⋅ n D(1 − d ⋅ n) = VP ⋅ d ⋅ n ∴ Df = (1 − d ⋅ n) Podemos observar que. As fórmulas utilizadas são as seguintes: e A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos recebe $87. n. o desconto racional aplicado ao valor nominal é igual dos juros devidos sobre o capital inicial (VP). e uma empresa deseja descontar um título. qual era o valor nominal do título na data de seu vencimento? Resolução: VP = 166. o valor futuro.Se um banco realiza operações de desconto à taxa de juros de 50% a.6 Sabendo-se que Df = VP .a.87. observamos a diferença. Recebeu $166.677(1 +(0. Df = 100.$166.$166. VP = valor presente ou valor líquido recebido pelo título descontado. ao financiado resta o valor líquido recebido.6) (1/3) = $200.00 Utilizando a fórmula VF = VP + D. a curto prazo. com data de vencimento de 15 de agosto. no Brasil.00 Exemplo 3 .5 )(1 6) = 15.000 . Exemplo 5 . já que é mensurado a partir do capital reaImente utilizado na operação. Recebeu $166. Desconto Comercial.333 .000 Comparando este exemplo com o exemplo 1.333 $208. n = 0. no valor dos juros. Se este tipo de desconto é de 60% a.088 = 55. d .000.000(0. 2.088 = 100. vamos calcular o valor liquido recebido.000 n = 0.A Cia. não é utilizada no Brasil.667.55)n VP = VF(1 – d .667 = $ 33.667(0.20) = VP = 1. precisamente. n. e o valor nominal do titulo é de $100. Bancário ou Por Fora Esta modalidade de desconto é a mais utilizada.

0.0041% ao dia.... solicitado pela instituição financeira.754 Custo efetivo = (100. substituindo 2 os respectivos valores temos. Taxa mensal = 5%.800 Valor Líquido..6% Desconto de Duplicatas... iea = (11068 . é o mesmo 3 que 3. as letras a..00 = = 2 100 100 Onde: D1 = desconto de juros. Exemplo: sinal (–) 5 –3x ybz 3 coeficiente numérico ou parte numérica 5 x ybz parte literal Obs. EXPRESSÕES LITERAIS OU ALGÉBRICAS IGUALDADES E PROPRIEDADES São expressões constituídas por números e letras..000 ...5% ao mês....90 .... y.000 D2 = A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos (iem ) = i em = i em 13 Valor nominal) ( = Valor do desconto −1= (10.. –2y.: 1) As letras x. i .0041% ao dia.. x : 3 + 2...0041% ao dia Operações com prazo 360 dias .. a...1068 ou 10..163...........754)1/2 ... 3... 1+ 4 → 3 + 4 = 7 é o valor numérico da expressão.000 . que deverá ficar sem movimentação pela companhia.10 valor de resgate. 3......000 = $7..0.m...000 é de $3.000. n/100 =10.exigência de um saldo médio de 30% Resolução: a) não haver existência de reciprocidade Valor do IOF. 4 3 x . pelos bancos.10 Valor a desembolsar...07 ou 7% ao mes 12 iea = 1 + iem ( ) 12 − 1 = (107 . ou produto de números.1..00)1 3 8.. 4... e . Prazo de vencimento do título = 3 meses (90 dias) IOF = 0...36.1 = 0.0.163..0041/100) (90) = $36. nas hipóteses de: .000 .3783 ou 237.. –2axy + 4x . Exercícios Calcular os valores numéricos das expressões: 1) 3x – 3y para x = 1 e y =3 2) x + 2a para x =–2 e a = 0 2 3) 5x – 2y + a para x =1. Desconto Comercial e a Taxa de IOF O Imposto sobre Operações Financeiras é defini do pelo Banco Central do Brasil e.... daqui a 3 meses: 10.. Calcular a taxa de custo efetivo e o desconto no ato. temos: valor líquido recebido. unidos por sinais de operações.....22% a.. 3.....10. Exemplo 1 . uma duplicata... em $: IOF = 10..m.... IOF = 0. b) com reciprocidade de 30% O saldo médio de 30% sobre $10. dentro de 90 dias =10.000(0..3.. ) − 1 = 12522 ..000 Prazo = 60 dias...0041% ao dia Repasses governamentais... influi no custo total da operação de desconto de títulos..... y e z representam um número qualquer..10 . –4a ...800 = 58. ou ainda uma expressão na qual figuram multiplicações de fatores numéricos e literais.055 ou 5.3.246 = 89..83% a. eventualmente.... y =2 e a =3 Respostas: 1) –6 2) –2 3) 4 2 Termo algébrico ou monômio: é qualquer número real.–x Partes do termo algébrico ou monômio. durante o prazo da operação... D2 = desconto de IOF O desconto total será: D1 + D2 =10..... Saldo Médio para Reciprocidade O saldo médio.1...68% a...10 − 1 = 0..z..x.3% a. na data zero: 10..a .... as alíquotas vigentes em relação aos tipos de operações eram as seguintes: TIPO _______________________________I O F Operações até 364 dias ..a. a.10) 13 − 1 = 0.0041)( 60 ) D = 246. A operação teve os seguintes parâmetros: Valor nominal do título = $10. e máx.000.....163. ao invés do desconto racional: maior taxa de desconto sobre o mesmo valor descontado. Exemplo: 5x .5% no ato Exemplo 1 .90 Valor do Desconto: D = 10.. calculamos o custo mensal efetivo Chama-se valor numérico de uma expressão algébrica quando substituímos as letras pelos respectivos valores dados: Exemplo: 3x + 2y para x = –1 e y = 2. Taxa de desconto = 6% ao mês Determinar o fluxo de caixa da empresa e o custo efetivo anual....... na data que elaborávamos este trabalho. + 2 .. ou 125.. x EQUAÇÕES C ⋅ IOF ⋅ n 100. –2.246 O valor descontado do título = Valor nominal ..... pela utilização do desconto bancário.1.. na sua conta bancária.............não haver exigência de saldo médio (reciprocidade).. ) 12 − 1 = 2..000.D =10. xyz. 3. x..000( 0. Assim.000/89.x .IOF . z (final do alfabeto) são usadas como variáveis (valor variável) 2) quando o termo algébrico não vier expresso o coeficiente ou parte numérica fica subentendido que 41 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização ...5% no ato Crédito Direto ao Consumidor (CDC)..000 + 246 =10..desconto total =100...000 ....000 / 6 / 3000) (90) = $1.y..000 iem = (7000 5163.. 2 2 2 2 Exemplo: 3a .A Cia Emperrada descontou no Banco Desconta Tudo..APOSTILAS OPÇÃO Esta é uma das principais razões que justificam a escolha. Resolução: Temos: D1=C .. x....000 Primeiramente.. na data zero: 8....(–1) + 2..y + 4.Considerando uma situação de desconto de duplicata com as seguintes condições: valor nominal do título = 100..000 = $5. como reciprocidade.....163.2 → 3 ...

a . dizemos ainda que é o conjunto verdade (V). 42 CÁLCULO COM EXPRESSÕES LITERAIS Adição e Subtração de monômios e expressões polinômios: eliminam-se os sinais de associações. Exemplos: 4 3 2 3 4+1 3+2 1+3 1) 2x y z ..b = 5 5 4 6abx y z 2 2+1 1 +1 3 2 2) –3a bx . Exemplo: 2x + 3 = 8 + x fica assim: 2x – x = 8 – 3 = 5 ⇒ x = 5 Note que o x foi para o 1. e reduzem os termos semelhantes. Grau de um monômio ou termo algébrico: E a soma dos expoentes da parte literal.: As regras de eliminação de parênteses são as mesmas usadas para expressões numéricas no conjunto Z.x . 4 + 3 + 1 = 8) grau 8.c Termos semelhantes: Dois ou mais termos são semelhantes se possuem as mesmas letras elevadas aos mesmos expoentes e sujeitas às mesmas operações. 2a b x = Respostas: 1) 8x y z 5 4 2 2)3x + 2b+ 1 2 Polinômios na variável x são expressões polinomiais com uma só variável x. 4x y z = 3 2 2 2 2) –5abx . Exemplos: 1)2a b – 5x 2 MULTIPLICAÇÃO DE EXPRESSÕES ALGÉBRICAS Multiplicação de dois monômios: Multiplicam-se os coeficientes e após o produto dos coeficientes escrevem-se as letras em ordem alfabética. equação é uma igualdade condicional. sua operação deverá ser invertida. –4a bx e 2a bx são termos semelhantes.5. Exercícios.b.membro 2 . a2. Ou ainda: É uma igualdade algébrica que se verifica somente para determinado valor numérico atribuído à variável. coeficiente –1 c) grau 3.x + 2x – 2x + 3a – 4a – 1 + 2 = 2 (3+1)x + (2–2)x + (3–4)a – 1+2 = 2 4x + 0x – 1. 3xy z ab = 2.a bx 2) –abc = –1. grau 1+1= 2.. + anx .a. Expressão polinômio: É toda expressão literal constituída por uma soma algébrica de termos ou monômios. coeficiente 1 2) a) grau 5 b) grau 7 Resolução de equações Para resolver uma equação (achar a raiz) seguiremos os princípios gerais que podem ser aplicados numa igualdade. Exemplo: 5 + x = 11 ↓ ↓ 0 0 1 . dando a cada letra o novo expoente igual à soma de todos os expoentes dessa letra e repetem-se em forma de produto as letras que não são comuns aos dois monômios.. 2 4 2 EQUAÇÕES DO 1. coeficiente –3 b) grau 11.x .membro onde x é a incógnita. Exemplos: 3 3 3 1) a bx. é o grau do monômio de maior grau. x = –15a b x Exercícios: Efetuar as multiplicações. Dizemos que 5 é a solução ou a raiz da equação. Ao transportar um termo de um membro de uma igualdade para outro. 2) –10a b x 3 3 5 Exemplo: 5a x – 3a x y + 2xy Grau 2+1 = 3.. +3x y e 8x y são termos semelhantes.º GRAU Equação: É o nome dado a toda sentença algébrica que exprime uma relação de igualdade. 3 4 3 4 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos 3x + 2x – 1 + 3a + x – 2x + 2 – 4a = 2 2 3x + 1.b . Efetuar as operações: 1) 4x + (5a) + (a –3x) + ( x –3a) 2 2 2 2) 4x – 7x + 6x + 2 + 4x – x + 1 Respostas: 1) 2x +3a 2) 9x – 3x + 3 2 2 2 Exemplo: 1) a bx = 1. 7 é o maior grau. Exemplo: 2 2 3x + (2x – 1) – (–3a) + (x – 2x + 2) – (4a) Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização .a.APOSTILAS OPÇÃO este coeficiente é igual a 1.º membro com as operações invertidas. Logo. y .3 . onde a0.z (somando os expoentes da parte literal temos. 5ab= –3. a3.a + 1 = 2 4x – a + 1 Obs. 3 3 3 2) –x y. Exercícios 1) Dar os graus e os coeficientes dos monômios: 2 a)–3x y z grau coefciente__________ 7 2 2 b)–a x z grau coeficiente__________ c) xyz grau coeficiente__________ 2) Dar o grau dos polinômios: 4 2 a) 2x y – 3xy + 2x grau __________ 5 2 b) –2+xyz+2x y grau __________ Respostas: 1) a) grau 4. 2 3 3 1) 2x yz . variável ou oculta. Exemplos: 4 3 4 3 1 1) 2 x y z = 2. .º membro e o 3 foi para o 2. a1.y . an são os coeficientes. z .. logo o grau do polinômio é 7. sem termos semelhantes. Grau de um polinômio não nulo. Exemplo: 2 5x + 2x – 3 denominada polinômio na variável x cuja 2 3 n forma geral é a0 + a1x + a2x + a3x + . grau 4+2+1= 7.

(2)  6 x − 2 y = 4 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização .I Exemplo 2 :   x + y = 8 . > maior que.2 )} INEQUAÇÕES DO 1.II Soma-se membro a membro. portanto devemos multiplicar qualquer uma ( I ou II) por –1. < menor que . Resolver os sistemas de Equação Linear: 7 x − y = 20 5 x + y = 7 8 x − 4 y = 28 1)  2)  3)  5 x + y = 16 8 x − 3 y = 2 2x − 2y = 10 Respostas: 1) V = {(3. substituindo x = 3 na equação II: x + y = 8.4)} 22 ⇒x=2 11 EQUAÇÕES DO 1. 3)} 2x + y = 11 . (–1) ⇒ 3x ≥ – 9. Resolva: 1) x – 3 ≥ 1 – x.  x+ y=7 -I Exemplo 1:   x − y = 1 .x − y = − 8 soma-se membro a membro 2x + y = 11 +   . fica 3 + y = 8. 4 + 2x > 12 2x > 12 – 4 8 2x > 8 ⇒ x > ⇒ x>4 2 Exemplo 2: Determine os números inteiros de modo que 4 + 2x ≤ 5x + 13 4+2x ≤ 5x + 13 2x – 5x ≤ 13 – 4 –3x ≤ 9 .x.1) . 43 x+0 = 3 x=3 Agora.º Caso: Quadrado da Soma 2 2 2 (a + b) = (a+b). Substitui em I fica: 4+y=7 ⇒ y=7–4 ⇒ y=3 Se quisermos verificar se está correto. portanto y = 5 Exemplo 3: -Ι 5x + 2y = 18  . (a+b)= a + ab + ab + b ↓ ↓ 2 2 1.º GRAU Distinguimos as equações das inequações pelo sinal. 2x +0 =8 2x = 8 8 x= 2 x=4 Sabendo que o valor de x é igual 4 substitua este valor em qualquer uma das equações ( I ou II ). devemos multiplicar a equação II por 2 (para “desaparecer” a variável y). temos: 2x + y = 11 2x + y = 11 →   x + y = 8 . 2 + 2y = 18 10 + 2y = 18 2y = 18 – 10 2y = 8 8 y= 2 y =4 então V = {(2.II Note que temos apenas a operação +. fica: −9 3x ≥ – 9.º pelo 2.º mais o quadrado do 2. ≤ menor ou igual Exemplo 1: Determine os números naturais de modo que 4 + 2x > 12. 5x + 2y = 18 5 x + 2 y = 18 ⇒  3x y = 2 .2)} 3) V {(–3.y =-8 Exercícios.ΙΙ 3x .º 2. invertemos o sinal dê desigualdade ≤ para ≥.y = 2 neste exemplo. 2) 2x + 1 ≤ 6 x –2 3) 3 – x ≤ –1 + x Respostas: 1) x ≥ 2 2) x ≥ 3/4 3) x ≥ 2 PRODUTOS NOTÁVEIS 1. na equação temos sinal de igualdade (=) nas inequações são sinais de desigualdade.1)} 2) V = {(1.º ⇒ a + 2ab +b Resumindo: “O quadrado da soma é igual ao quadrado do primeiro mais duas vezes o 1. ( .º. onde x ≥ ou x ≥ – 3 3 Exercícios. ≥ maior ou igual. devemos substituir os valores encontrados x e y nas equações x+y=7 x–y=1 4 +3 = 7 4–3=1 Dizemos que o conjunto verdade: V = {(4. escolhendo a II.APOSTILAS OPÇÃO Exercícios Resolva as equações : 1) 3x + 7 = 19 2) 4x +20=0 3) 7x – 26 = 3x – 6 Respostas: 1) x = 4 ou V = {4} 2) x = –5 ou V = {–5} 3) x = 5 ou V = {5} A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos soma-se membro a membro: 5x + 2y = 18 6x – 2y = 4 11x+ 0=22 ⇒ 11x = 22 ⇒ x = Substituindo x = 2 na equação I: 5x + 2y = 18 5 .º GRAU COM DUAS VARIÁVEIS OU SISTEMA DE EQUAÇÕES LINEARES Resolução por adição. quando multiplicamos por (-1).

º 2.º menos duas vezes o 1.c.a = –8a. extrair as raízes dos extremos 2 2 a2 = a e b2 = b. então a + 2ab + b = (a + b) (quadrado da soma). Exemplo 2: 2 4a + 4a + 1 ⇒ extrair as raízes dos extremos 4a2 + 4a + 1 ⇒ 4a2 = 2a .º Resumindo: “O produto da soma pela diferença é igual ao quadrado do 1. (b + x) a – b . Exercícios. O m.º 2. termo central –2.º caso 2 1) a + 4a + 4 4 2 2 3) x + 6x a + 9a 2) 9 + 12a + 4a 2 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos 3a : 3a = a e 6 a : 3 a = 2.º 1. (a + 2). 6) é 3.º 2.º Caso: Fator Comum Exemplo 1: 2a + 2b: fator comum é o coeficiente 2.º mais o quadrado do 2. extrair as raízes dos extremos x2 = x e 2 2 y 2 = y.a.º caso 2 2) (3a + 1) 1) (x + y) 2 3) (4 + a) 2 3.º menos o quadrado do 2. Efetuar os produtos da soma pela diferença: 1) (a – 2) (a + 2) 2) (2a – 3) (2a + 3) 2 2 3) (a – 1) (a + 1) Respostas: 3.b. (c + b) 3) 4ac + 4ab 16 = 4 e a2 = a. Exercícios. 6) = 3.2a. fica: (4 – a ) = (2 – a). extrair as raízes dos extremos FATORAÇÃO ALGÉBRICA 1. Note que se fizermos a distributiva voltamos no início (Fator comum e distributiva são “operações inversas”) Exercícios. então 4a + 4a + 1 = (2a + 1) Exercícios Fatorar os trinômios (soma) 2 2 2 2) 9a + 6a + 1 1) x + 2xy + y 2 3) 16 + 8a + a Respostas: 2. Dividindo 2 Exemplo 2: 4 – a .º caso 2) 3a . 1 = 1 e o termo cen2 2 tral é 2.º Caso: Produto da soma pela diferença 2 2 2 2 (a – b) (a + b) = a – ab + ab +b = a – b ↓ ↓ ↓ ↓ 1. 2 2 então: 16 – 8a + a = (4 – a) Exercícios Fatorar: 2 2 1) x – 2xy + y Respostas: 2.(a+b). extrair as raízes dos extremos 2 = a.d. então fica: a – b = (a + b) .º.b ↓ ↓ 2 2 1. Resolver os produtos notáveis: 2 2 2 2 1) (a – 2) 2) (4 – 3a) 3) (y – 2b) Respostas: 2. Exercícios.º caso 1) 5 . (2+ a) Exercícios.y. entre: “a e a é “a” (menor expoente).º caso 2 1) a – 4a +4 4 2 2 3) y – 4y b + 4b 2) 16 – 24a + 9a 2 2. Fatorar: 2 2 1) 4a + 2a 2) 3ax + 6a y Respostas: 1.(a +b ) 3) 4a.º pelo 2. fica: 2 .(x + 2ay) 3) 4a + 2a 3 2 2 1) 2a . Fatorar: 1) 5 a + 5 b 2) ab + ax Respostas: 1.º Caso: Trinômio quadrado perfeito (É a “operação inversa” dos produtos notáveis caso 1) Exemplo 1 2 2 a + 2ab + b ⇒ extrair as raízes quadradas do extremo a2 + 2ab + b2 ⇒ a 2 = a e b2 = b e o 2 2 2 termo do meio é 2.4. (a – b) = a – ab – ab . porque MDC (3.º Caso : Quadrado da diferença 2 2 2 (a – b) = (a – b). Resolver os produtos notáveis 2 2 2 2 1)(a+2) 2) (3+2a) 3) (x +3a) Respostas: 1. a2 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização .º ⇒ a – 2ab + b Resumindo: “O quadrado da diferença é igual ao quadrado do 1. fica: 3a.APOSTILAS OPÇÃO Exercícios. então: 2 x – 2xy + y = (x – y) Exemplo 3: 2 16 – 8a + a .º caso 2 2) (2 – a) 2) 4 – 4a + a 2 3) 4a – 8a + 4 2 2 1) (x – y) 2 3) (2a – 2) 3.º caso 2 2 1) a – 4 2) 4a – 9 4 3) a – 1 Fazendo com trinômio (quadrado da diferença) 2 2 x – 2xy + y .º Caso: (Diferença de dois quadrados) (note que é um binômio) Exemplo 1 2) a. o termo central é –2. Fatorar: 44 2 4 = 2.(2a + 1) 2 3) 2a (2a + 1) 2. então 2 o fator comum da expressão 3a + 6a é 3a.1 = 4a. (a – b) 2 2 Exemplo 2: 2 3a + 6a: Fator comum dos coeficientes (3.x.º.

. 4 = 12 3 ⋅ 3 9 = 3 3 . são raízes exatas são números inteiros.. 3 64 = 4 .. 3 27 = 3 .m.c. 2x x 2 2x 14 x + 6x = . 2. 9 = 3. etc. são irracionais.73205807. a simplificar índice Exemplos: 1) 2. 9 = 3 27 = 3 5 ⋅ 3 4 = 3 5 .m.c. extraindo parte de raízes exatas usando a propriedade com expoente do radicando. 3 = 1. 23 7 são semelhantes 1)Simplificar 12 decompor 12 em fatores primos: 12 2 6 3 45 2 3 12 = 22 ⋅ 3 = 22 ⋅ 3 = 2 3 2 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização .m. Nomes: n a = b : n = índice... Exemplos: n n da raiz e b = raiz..º caso 2) (3 + b) (3 – b) 1) (x + y) (x – y) 3) (4x + 1) (4x – 1) Operações: Adição e Subtração Só podemos adicionar e subtrair radicais semelhantes. Dois radicais são semelhantes se o índice e o radicando forem iguais. 5 = 2. simplificando x 2 2 + 6x = 7x ⇒ equação do 1.714417616595.2 são semelhantes observe o n = 2 “raiz quadrada” pode omitir o índice. são racionais.. 2 5 = 5 2) 53 7 . etc.2360679775.º grau.c. 4 = 3 20 3 ⋅ 5 ⋅ 6 = 3 .41421356.º grau.. . dos denominadores e multiplicamos os dois membros por este m. e simplificamos. pois o denominador deverá ser sempre diferente de zero.etc. 1 = 1. 16 = 4 . + = 8. Efetuar as divisões 1) 6 3 2) 3 16 2 3 3) 2) 2 3) 2 24 6 20 = Respostas: 1) 2 Simplificação de Radicais = sinal Podemos simplificar radicais. ou seja.APOSTILAS OPÇÃO 1) x – y 2 2 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos 2 2) 9 – b 3) 16x – 1 2 Respostas: 3.. Do mesmo modo 3 1 = 1..080083823052.. Resolvendo temos: 2 = 7x – 6x 2 = x ou x = 2 ou V = { 2 } Multiplicação e Divisão de Radicais Só podemos multiplicar radicais com mesmo índice e usamos a propriedade: n a ⋅ n b = n ab Exemplos 1) 2) 3) 4) 5) 3 3 2 ⋅ 2 = 2. 3 7 . Para resolver uma equação fracionária. São números irracionais. temos então uma equação do 1. = 2x x 2 1 7 2x .. 5 ... 1 7 Ex: + 3 = . 3 2 . não são números inteiros. portanto são racionais: = 3 15 : 3 5 = 3 15 : 5 = 3 3 2= 1. 3 8 = 2 . note que nos dois exemx x 2x plos x ≠ 0. +3 = .2 = 4 = 2 3 ⋅ 4 = 3 .. não são raízes exatas. Exemplos: 1) 3 2 − 2 2 + 5 2 = (3 − 2 + 5 ) 2 = 6 2 2) 53 6 − 33 6 + 73 6 = (5 − 3 + 7 )3 6 = 93 6 EQUAÇÕES FRACIONÁRIAS São Equações cujas variáveis estão no denominador Ex: 4 1 3 = 2. já 3 9 = 2. devemos achar o m. x ≠ 0. a = radicando 3 Exercícios. m. 6 = 90 Exercícios Efetuar as multiplicações 1) 3) 3 6 ⋅ 3 4 ⋅ 3 5 2) 5 3) 3 120 3⋅ 8 2) 5⋅ 5 24 Respostas: 1) Exercícios Resolver as equações fracionárias: 3 1 3 1) + = x≠0 x 2 2x 1 5 2) + 1 = x≠0 x 2x Respostas: Equações: RADICAIS 1) V = {–3} 2) V = { 3 Para a divisão de radicais usamos a propriedade a também com índices iguais = a : b = a:b b Exemplos: 1) 2) 3) 3 18 2 2 } = 18 : 2 = 18 : 2 = 9 = 3 = 20 : 10 = 20 : 10 = 2 20 10 15 5 3 4 = 2.

b = 0 (Não está escrito o termo x) 2 x + 4x = 0. b = 3. c = 1 b) y + 0y + 3 = 0 a = 1. b = 5 e c = 0 2)a = 2. Outros exemplos: 2 devemos fazer: Quando uma equação é incompleta. costuma-se escrever a equação sem termos de coeficiente nulo. b = –2 e c =3 4) a = 6. c = 0 (Não está escrito o termo independente ou termo constante) 2 x = 0.9 = 0 2 Exercícios Simplificar os radicais: 1) COEFICIENTE DA EQUAÇÃO DO 2.b = 4.º grau com variável toda equação de forma: 2 ax + bx + c = 0 onde : x é variável e a.6x + 8 = 0 2 2x + 8x + 1 = 0 2 x + 0x – 16 = 0 2 . Exercícios Racionalizar: 1 1) 5 EQUAÇÕES COMPLETAS E INCOMPLETAS Temos uma equação completa quando coeficientes a . b = –3. decompondo fica: 128 2 64 2 32 2 16 2 8 2 4 2 2 2 1 fica 3 3 3 3 128 = 23 ⋅ 23 ⋅ 2 = 23 ⋅ 23 ⋅ 3 2 = 2 ⋅ 2 ⋅ 3 2 = 43 2 y -y+9 =0 2 5x + 7x .º grau. 5 3 Respostas: 1) 2 5 Racionalização de Radiciação Em uma fração quando o denominador for um radical 2 devemos racionalizá-lo. sendo que: 2 • a representa sempre o coeficiente do termo x .º GRAU Definição: Denomina-se equação de 2. c = 3 2 d) 7y + 3y + 0 = 0 a = 7.9y+0 = 0 32 = 22 ⋅ 22 ⋅ 2 = 2 2 2 ⋅ 2 22 ⋅ 2 = 2 ⋅ 2 ⋅ 2 = 4 2 3) Simplificar 3 128 . c = 0 2 20 2) 50 3) 3 40 2) 5 2 3) 2. b = 0 e c =3 2 3 e 2 3 são frações equivalentes. 2 3 2 3 2 3 2 3 ⋅ = = = 3 3 3 3⋅3 9 Exercícios Destaque os coeficientes: 2 2 1)3y + 5y + 0 = 0 2)2x – 2x + 1 = 0 2 2 3)5y –2y + 3 = 0 4) 6x + 0x +3 = 0 Respostas: 1) a =3. b = 0. • b representa sempre o coeficiente do termo x. b. c = 0 (Não estão escritos o termo x e termo independente) 3 3 1 3 4 2) 3 3 2 2 3) 2 3 46 FORMA NORMAL DA EQUAÇÃO DO 2.º GRAU 2 ax + bx + c = 0 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização .c = 1 2 c) – 2x –3x +1 = 0 a = –2. 2 3 3 21 ⋅ 22 22 3 = 2 ⋅ 3 22 3 21 ⋅ 22 = 23 4 3 23 = 23 4 3 = 4 2 Exercícios. Racionalizar: 1) Exemplos: 2 x – 16 = 0. c ∈ R. b e c são diferentes de zero. Exemplos: 2 a)3x + 4x + 1= 0 a =3. com a ≠ 0. Exemplo: devemos multipli3 car o numerador e o denominador pelo mesmo radical do denominador. Dizemos que 3 3 é o fator racionalizante.3y . b = –2 e c = 1 3) a = 5. decompondo 32 fica: Respostas: 1) 16 4 2) 33 2 2 3) 3 18 3 EQUAÇÕES DO 2.b = 0.b.º GRAU Os números a. • c é chamado de termo independente ou termo constante. Exemplos: os 2) 2 2 3) 3 2 5 Respostas: 1) 2) 2 5 2 3 6 3) 2 3x – 2x – 1= 0 2 y – 2y – 3 = 0 2 y + 2y + 5 = 0 2 São equações completas. Exemplos: 2 3x . c são chamados de coeficientes da equação do 2.APOSTILAS OPÇÃO 1 2) Simplificar 32 2 16 2 8 2 4 2 2 2 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos 3 32 . b = 0 ou c = 0.

7 são as raízes da equação 2 − (+ 7 ) ± 49 − 24 − (+ 7 ) ± 25 ⇒x = 4 4 − (+ 7 ) ± 5 −7 + 5 -2 -1 x= ⇒x'= = = 4 4 4 2 −7 − 5 -12 x"= = =-3 4 4 −1  S =  .4ac logo se ∆ > 0 podemos escrever: 2 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos 2) 2x + x – 3 = 0 2 3) 2x – 7x – 15 = 0 2 4) x +3x + 2 = 0 2 5) x – 4x +4 = 0 Respostas 1) V = { 4 . 2 A expressão b . –2 } 5) V = {2} 2 x= −b± ∆ 2a RESUMO NA RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES DO 2. onde b = 0 Exemplos 2 a) x – 81 = 0 2 x = 81→transportando-se o termo independente para o 2.º GRAU COMPLETA PODEMOS USAR AS DUAS FORMAS: 2 ou ∆ = b . S=φ ou S = { } c) e 9x – 81= 0 2 9x = 81 81 2 x = 9 2 x = 9 2 x= ± 9 x=±3 S = { ±3} Equação da forma: ax = 0 onde b = 0. . (2x – 7) = 0 x=0 2x – 7 = 0 x= −b ± b − 4 a c 2a x= −b± ∆ 2a Exemplos: 2 a) 2x + 7x + 3 = 0 ou ⇒ x= a = 2. b = 7. ∆ = b . é representada pela letra grega ∆ (lê-se deita). } 2 4) V = { –1 .a.º grau completa: 2 1) x – 9x +20 = 0 Matemática 47 A Opção Certa Para a Sua Realização . c = 3 2 ∆ = b – 4. 2 . vamos utilizar a fórmula resolutiva ou fórmula de Báscara. Exemplo: 2 3x = 0 Observação: fica ao SEU CRITÉRIO A ESCOLHA DA FORMULA.4ac. x=±9 S = { 9. isto é − 25 ∉ R a equação dada não tem raízes em IR. c 2 ∆ =7 – 4 . } 2 −3 3) V = { 5 . b =7. Equação da forma: ax + bx = 0 onde c = 0 Exemplo: 2 2x – 7x = 0 Colocando-se o fator x em evidência (menor expoente) x .º grau no conjunto R. c = 0 A equação incompleta ax = 0 admite uma única solução x = 0. 5) −3 2) V = { 1. – 9 } b) x +25 = 0 2 x = –25 x = ± 2 − 25 .º Grau. c = 3 2 − (+ 7 ) ± (7 ) − 4 ⋅ 2 ⋅ 3 − b ± b2 − 4 a c x= ⇒ x= 2⋅2 2a 7 2 Os números reais 0 e S={0. .4ac 2 EQUAÇÃO DO 2.APOSTILAS OPÇÃO EXERCÍCIOS Escreva as equações na forma normal: 2 2 2 2 1) 7x + 9x = 3x – 1 2) 5x – 2x = 2x + 2 2 2 Respostas: 1) 4x + 9x + 1= 0 2) 3x – 2x –2 = 0 Resolução de Equações Completas Para resolver a equação do 2.3 2   7 ) 2 2 Equação da forma: ax + c = 0.º GRAU INCOMPLETA Estudaremos a resolução das equações incompletas 2 do 2. − 25 não representa número real.º termo. EXERCÍCIOS Resolva as equações do 2.3 2  x= ou 2 b) 2x +7x + 3 = 0 a = 2. 3 ∆ = 49 – 24 ∆ = 25 − (+ 7 ) ± 25 − (+ 7 ) ± 5 x= ⇒x = 4 4 −7 + 5 -2 -1 ⇒ ‘x'= = = 4 4 2 −7 − 5 -12 x"= = =-3 4 4 −1  S =  . chamado discriminante de equação. x = ± 81 →pela relação fundamental.

21 = −7 b S=x'+x"= − =a 3 3 c + (.c = –24 (21) = . b = –72. c. b = 21.16 ) − 16 P = x '⋅ x " = = = = −4 a 4 4 a = a+1 2 4) ( a+1) x – ( a + 1) x + 2a+ 2 = 0 b = – (a+ 1) c = 2a+2 [. (equação incompleta) 3) 4x – 16 = 0 c = –16 b 0 S = x ' + x "= − = = 0 a 4 c + (.(a + 1)] = a + 1 = 1 b S=x'+x"= − =a a +1 a +1 c 2a + 2 2(a + 1) P = x'⋅x " = = = =2 a a +1 a +1 Se a = 1 essas relações podem ser escritas: b x'+x"= − x ' + x " = −b 1 c x'⋅x "= x '⋅ x "=c 1 a = 1. (-72) = 72 = 8 b S=x'+x"= − =a 9 9 c 45 P = x '⋅ x " = = =5 a 9 2) 3x +21x – 24= 0 a = 3. b = 0. x’+ x” = -b/a b Relação da soma: x ' + x " = − a RELAÇÃO: PRODUTO DAS RAÍZES x'⋅ x "= x'⋅x "= (− b + ∆ )⋅ (− b − ∆ ) 4a2 −b+ ∆ −b− ∆ ⋅ ⇒ 2a 2a  − b2  − ∆ 2    x'⋅x "=  ⇒ ∆ = b2 − 4 ⋅ a ⋅ c ⇒ 2 4a 2  b2 −   b − 4ac    x '⋅ x " = 4a2 ⇒ ( ) Exemplo: 2 x –7x+2 = 0 x'⋅x "= x'⋅x "= b2 − b2 + 4ac 4a2 4ac 4a2 ⇒ c a c ou seja: a ⇒ x '⋅x " = Daí o produto das raízes é igual a c x '⋅ x " = ( Relação de produto) a Sua Representação: • Representamos a Soma por S Respostas: 1) S = 6 e P = 3 2) S = (a + b) e P = ab −1 3) S = –3 e P = a 4) S = –3 e P = –2 Matemática 48 A Opção Certa Para a Sua Realização . –25} Relações entre coeficiente e raízes Seja a equação ax + bx + c = 0 ( a ≠ 0). sejam x’ e x” as raízes dessa equação existem x’ e x” reais dos coeficientes a. c = 45. b =–7. −b+ ∆ −b− ∆ x'= e x"= 2a 2a 2 Exemplos: 2 1) 9x – 72x +45 = 0 a = 9.APOSTILAS OPÇÃO x x 2 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos S=x'+x"= − b a P = x '⋅x " = c a 2 2 0 3 =0 = x = + 0 S={0} Exercícios 2 1) 4x – 16 = 0 2 2) 5x – 125 = 0 2 3) 3x + 75x = 0 • Representamos o Produto pôr P Respostas: 1) V = { –2. +5} 3) V = { 0.24 ) − 24 P = x '⋅x " = = = = −8 a 3 3 a = 4. + 2} 2) V = { –5.1 = 0 2 4) x + 3x – 2 = 0 2 2 RELAÇÃO: SOMA DAS RAÍZES −b+ ∆ −b − ∆ x'+ x"= + ⇒ 2a 2a x'+x"= −b+ ∆ −b− ∆ 2a −2b b x'+x"= ⇒ x'+ x"= − 2a a Daí a soma das raízes é igual a -b/a ou seja. c = 2 (.7) = 7 b S=x'+x"= − =a 1 c 2 P = x'⋅x " = = = 2 a 1 EXERCÍCIOS Calcule a Soma e Produto 2 1) 2x – 12x + 6 = 0 2 2) x – (a + b)x + ab = 0 2 3) ax + 3ax–. b.

Exercícios Componha a equação do 2.º grau cujas raízes são: −4 1) 3 e 2 2) 6 e –5 3) 2 e 5 4) 3 + 5e3– 5 5) 6 e 0 Respostas: 2 2 1) x – 5x+6= 0 2) x – x – 30 = 0 −6 x 8 2 3)x – – =0 5 5 2 2 4) x – 6x + 4 = 0 5) x – 6x = 0 Respostas: 1) 4 e – 8 3) −10 3 e 3 2) – 5 e 2 4) 0 e 3 Matemática 49 A Opção Certa Para a Sua Realização .2 . ∆ = 4 + 60 5 e 2 3 4 5 3 10 + 3 13 + = = 2 4 4 4 5 3 15 .2 e 0.º grau pode ser resolvido por meio de uma equação ou de um sistema de equações do 2. x” = c c = x’ .3 S = x’+ x” =0.3 = 0. • Resolver a equação ou sistema • Interpretar as raízes ou solução encontradas REPRESENTAÇÃO Representando a soma x’ + x” = S Representando o produto x’ . x” Daí temos: x + bx + c = 0 2 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS Um problema de 2. 2) A soma entre o quadrado e o triplo de um mesmo número é igual a 10. o enunciado do problema para linguagem simbólica.5 P = x .5x + 0.1. Para resolver um problema do segundo grau deve-se seguir três etapas: • Estabelecer a equação ou sistema de equações correspondente ao problema (traduzir matematicamente).06 = 0 c) Exemplo: Qual é o número cuja soma de seu quadrado com seu dobro é igual a 15? número procurado : x 2 equação: x + 2x = 15 Resolução: 2 x + 2x –15 = 0 2 2 ∆ =b – 4ac ∆ = (2) – 4 .º grau. (–4) = –16 2 x – Sx + P = 0 2 x –16 = 0 Verificação: 2 x + 2x –15 = 0 2 (3) + 2 (3) – 15 = 0 9 + 6 – 15 = 0 0=0 (V) S = { 3 . determine-o. Determine esse número. 3) O triplo do quadrado de um número mais o próprio número é igual a 30.(–15) ∆ = 64 − 2 ± 64 −2 ± 8 x= x= 2 ⋅1 2 −2 + 8 6 x'= = =3 2 2 −2 − 8 −10 x"= = = −5 2 2 Os números são 3 e – 5.2 + 0. x” = P 2 E TEMOS A EQUAÇÃO: x – Sx + P = 0 Exemplos: a) raízes 3 e – 4 S = x’+ x” = 3 + (-4) =3 – 4 = –1 P = x’ .º GRAU: 1) O quadrado de um número adicionado com o quádruplo do mesmo número é igual a 32.x” = 3 . = P=x. x =0. –5 } x + 2x –15 = 0 2 (–5) + 2 (–5) – 15 = 0 25 – 10 – 15 = 0 0=0 (V) 2 RESOLVA OS PROBLEMAS DO 2.APOSTILAS OPÇÃO APLICAÇÕES DAS RELAÇÕES 2 Se considerarmos a = 1.06 2 x – Sx + P = 0 2 x – 0. Determine esse numero. 4) A soma do quadrado de um número com seu quíntuplo é igual a 8 vezes esse número.x= 2 4 8 2 x – Sx + P = 0 13 15 2 x – x+ =0 4 8 S = x’+ x” = d) 4 e – 4 S = x’ +x” = 4 + (–4) = 4 – 4 = 0 P = x’ . 0. x” = 4 . (–4) = –12 x – Sx + P = 0 2 x + x – 12 = 0 b) 0. a expressão procurada é x + bx + c: pelas relações entre coeficientes e raízes temos: x’ + x”= –b b = – ( x’ + x”) x’ .3 = 0.

Outro exemplo Encontre dois números cuja diferença seja 5 e a soma dos quadrados seja 13. Imagine o seguinte problema: dois irmãos possuem idades cuja soma é 10 e a multiplicação 16. é importante dominar as técnicas de resolução de sistema de 1º grau: método da adição e método da substituição. que vamos chamar de II: Logo: Aplicando na segunda: Usando a fórmula: De Produtos notáveis: Logo Dividindo por 2: Matemática 50 A Opção Certa Para a Sua Realização . Pela primeira equação. que vamos chamar de I: Substituindo na segunda: Da primeira. Testando: a multiplicação de 2 X 8 = 16 e a soma 2 + 8 = 10. de 2 e 8 anos.APOSTILAS OPÇÃO SISTEMA DE EQUAÇÕES DO 2° GRAU Como resolver Para resolver sistemas de equações do 2º grau. Qual a idade de cada irmão? Equacionando: A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Substituindo em I: As idades dos dois irmãos são. respectivamente.

b = –6 e c = 8 Substituindo em II: Substituindo em II: Determinando os valores de x em relação aos valores de y obtidos: Para y = 4. respectivamente. 2) S = {(2: 4) e (4. lembrando de que suas representações gráficas constituem uma reta e uma parábola. Para y = 2.3. temos: x=6–y x=6–4 x=2 Par ordenado (2. 4) Os números são 3 e . Observe as resoluções comentadas a seguir: Par ordenado (4. 2)} Exemplo 2 Exemplo 1 Isolando x ou y na 2ª equação do sistema: x+y=6 x=6–y Substituindo o valor de x na 1ª equação: Isolando x ou y na 2ª equação: x – y = –3 x=y–3 Substituindo o valor de x na 1ª equação: x² + 2y² = 18 51 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização .2 ou 2 e . Resolver um sistema envolvendo equações desse modelo requer conhecimentos do método da substituição de termos.APOSTILAS OPÇÃO A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos x² + y² = 20 (6 – y)² + y² = 20 (6)² – 2 * 6 * y + (y)² + y² = 20 36 – 12y + y² + y² – 20 = 0 16 – 12y + 2y² = 0 2y² – 12y + 16 = 0 (dividir todos os membros da equação por 2) y² – 6y + 8 = 0 Logo: ∆ = b² – 4ac ∆ = (–6)² – 4 * 1 * 8 ∆ = 36 – 32 ∆=4 a = 1. temos: x=6–y x=6–2 x=4 Os sistemas a seguir envolverão equações do 1º e do 2º grau.

esquematizadas com diagramas de Euler-Venn. pois não associa a x2 Є A nenhum elemento de B. temos: x=y–3 x=3–3 x=0 Esta relação é uma função de A em B. b = –2 e c = –3 Esta relação é uma função de A em B. 3) e (–4. pois associa todo elemento de A um único elemento de B. Esta relação será chamada de função ou aplicação quando associar a todo elemento de A um único elemento de B. e vejamos quais são funções: a) Esta relação é uma função de A em B. –1) S = {(0. e) Par ordenado (–4. d) Par ordenado (0. c) Determinando os valores de x em relação aos valores de y obtidos: Para y = 3. Exemplos: Consideremos algumas relações. pois associa todo elemento de A um único elemento de B. f) Esta relação é uma função de A em B. 3) Para y = –1. Observações: a) Notemos que a definição de função não permite 52 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização .APOSTILAS OPÇÃO (y – 3)² + 2y² = 18 y² – 6y + 9 + 2y² – 18 = 0 3y² – 6y – 9 = 0 (dividir todos os membros da equação por 3) y² – 2y – 3 = 0 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos ∆ = b² – 4ac ∆ = (–2)² – 4 * 1 * (–3) ∆ = 4 + 12 ∆ = 16 a = 1. –1)} FUNÇÕES DEFINICÂO Consideremos uma relação de um conjunto A em um conjunto B. temos: x=y–3 x = –1 –3 x = –4 Esta relação não é uma função de A em B. pois associa todo elemento de A um único elemento de B. pois associa a x1 Є A dois elementos de B : y1 e y2. b) Esta relação não é uma função de A em B. pois associa a todo elemento de A um único elemento de B.

3. y) Є f. 8 } e f(x) = x+2 f(2)=2+2=4 f(3)=3+2=5 f(4)=4+2=6 Graficamente teremos: A = D( f ) Domínio B = CD( f ) contradomínio Im ( f ) = { 3. ou seja: Im ( f ) = B Exemplo: DOMÍNIO.cada elemento da imagem em B tem um único correspondente em A. que são imagens dos elementos de A. temos: A = {x1. 6 }. 53 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . No nosso exemplo acima temos: ⇒ D ( f ) = { 2. 4 } B = { 4. no exemplo b). permite. O conjunto de todos os elementos de B que são imagem de algum elemento de A denomina-se conjuntoimagem de f e indica-se Im ( f ). 7. Im ( f ) = { y2. 4 } D(f)=A CD ( f ) = B ⇒ CD ( f ) = { 4. é imagem de um único elemento de A.APOSTILAS OPÇÃO que fique nenhum elemento "solitário" no domínio (é o caso de x2. 5. x3 } é o domínio de função f. no exemplo d). y3 } é o conjunto imagem de A pela f. Como essa função é injetora e sobrejetora. 3. recebe o nome de função bijetora. 5 } = B FUNCÃO BIJETORA Uma função f definida de A em B. e indicaremos por f . dada pelo diagrama Euler-Venn: Esta função será denotada com f e as associações que nela ocorrem serão denotadas da seguinte forma: y2 = f ( x 1): indica que y2 é a imagem de x1 pela f y2 = f ( x 2): indica que y2 é a imagem de x2 pela f y3 = f ( x 3): indica que y3 é a imagem de x3 pela f O conjunto formado pelos elementos de B. B = {y1. x2. No exemplo deste item. 8 } Im ( f ) = { 4. é denominado conjunto imagem de A pela f. quando injetora e sobrejetora ao mesmo tempo. que elementos do contradomínio "levem mais do que uma flechada" (são os casos dos elementos y1. 5. que fiquem elementos "solitários" no contradomínio (são os casos de y2. e de y3. no entanto. 6. CONTRADOMINIO E IMAGEM DE UMA FUNCÃO Consideremos os conjuntos: A = { 2. TIPOS FUNDAMENTAIS DE FUNÇÕES FUNCÀO INJETORA Uma função f definida de A em B é injetora quando cada elemento de B . 5. e é indicado por Im (f) . x) Є f com y Є B e x Є A. Exemplo: é sobrejetora ⇒ Im(f) = B é injetora . 6. permite. pela f. b) Notemos ainda que a definição de função não permite que nenhum elemento do domínio "lance mais do que uma flecha" (é o caso de x1. Chamaremos de fun-1 ção inversa de f. Exemplo: NOTAÇÃO Considere a função seguinte. no entanto. no exemplo f ) . dizemos que é bijetora. A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos pode ser indicado com a notação CD ( f ). o conjunto dos pa-1 res ordenados (y. no exemplo e. FUNÇÃO SOBREJETORA Uma função f definida de A em B é sobrejetora se todas os elementos de B são imagens. y2. 7. nos exemplos c e f ). y3 } é o contradomínio de função f. O conjunto A denomina-se DOMINIO de f e pode ser indicado com a notação D ( f ). com x Є A e y Є B. sendo (x. O conjunto B denomina-se CONTRADOMINIO de f e FUNÇÃO INVERSA Seja f uma função bijetora definida de A em B.

x x teremos y = e então: f −1( x ) = 2 2 GRÁFICOS SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL Como já vimos. Vale observar que: A todo par ordenado de números reais corresponde um e um só ponto do plano. com x Є D(f) formam o gráfico da função f (x). 5) ANÁLISE DE GRÁFICOS Através do gráfico de uma função podemos obter informações importantes o respeito do seu comportamento. 3x 1 Assim. 3º) 0 conjunto de todos os pontos (x. –3) ( 0. teremos para o gráfico de f(x) = 2x – 1 uma reta.3]. imagem. D e E formam o gráfico da função. o sistema cartesiano ortogonal é composto por dois eixos perpendiculares com origem comum e uma unidade de medida. 2 .APOSTILAS OPÇÃO Exemplo: Achar a função inversa de y = 2x A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Solução: a) Troquemos x por y e y por x . Se tivermos como domínio o conjunto IR. Vamos construir gráficos de funções definidas por leis y = f (x) com x Є IR . do seguindo modo: a) atribuímos a x uma série de valores do domínio. Para isso: 1º) Construímos uma tabela onde aparecem os valores de x e os correspondentes valores de y. chamado eixo das abscissas. tais como: crescimento. chamado eixo das ordenadas. 2 –1=3 f(3)=2. Os pontos A. teremos para gráfico de f(x) = 2x – 1 um segmento de reta com infinitos pontos). ainda. decrescimento. obtido na tabela.y). dada a função real f(x) = + e o seu gráfi5 5 co. onde o 1º elemento é a variável independente e o 2º elemento é a variável dependente. –1) ( 1. representamos os primeiros elementos do par ordenado de números reais. e. No eixo vertical. 0 – 1 = –1 f(1)=2. e a cada ponto corresponde um e um só par ordenado de números reais. C. 2º) Cada par ordenado (x. 0. Exemplo: Construa o gráfico de f( x ) = 2x – 1 onde D = { –1. teremos: x = 2y b) Expressemos o novo y em função do novo x . podemos analisar o seu comportamento do seguinte modo: Matemática 54 A Opção Certa Para a Sua Realização . determina um ponto do plano no sistema de eixos. 3 –1=5 x –1 0 1 2 3 y –3 –1 1 3 5 ponto ( –1. OBSERVAÇÃO Se tivermos para o domínio o intervalo [–1. - - No eixo horizontal. 1. ( –1 ) –1 = –3 f ( 0 ) = 2 . representamos os segundos elementos do par ordenado de números reais. B. valores máximos e mínimos. 1 –1=1 f(2)=2. b) calculamos para cada valor de x o correspondente valor de y através da lei de formação y = f ( x ).y). domínio. 3 } f ( –1 ) = 2 . 1) ( 2. 3) ( 3. quando a função é positiva ou negativa etc.

Ymáx = 2 TÉCNICA PARA RECONHECER SE UM GRÁFICO REPRESENTA OU NÃO UMA FUNÇAO Para reconhecermos se o gráfico de uma relação representa ou não uma função. • • DOMÍNIO: projetando o gráfico sobre o eixo x : D ( f ) = [ –2. que para: – 2 < 3 temos f (–2) < f ( 3 ) –1 2 portanto dizemos que f é crescente. Caso contrário não representa uma função. • SINAIS: FUNÇÃO DECRESCENTE Consideremos a função y = –2x definida de IR em IR. por exemplo. x Є [ –2. FUNÇÃO CONSTANTE É toda função de IR em IR definida por f(x)= c (c = constante) Exemplos: a) f(x) = 5 c) f(x) = b) f(x) = –2 3 d) f(x) = ½ Seu gráfico é uma reta paralela ao eixo x . pois qualquer que seja a reta traçada paralelamente a y. passando pelo ponto (0. O gráfico a) representa uma função. Atribuindo-se valores para x. Atribuindo-se valores para x. se o gráfico da relação for interceptado em um único ponto. – xЄ ]– • • 1 [ ⇒ f(x)<0 3 1 . obteremos valores correspondentes para y e os representamos no plano cartesiano. neste caso dizemos que a função é crescente.3] ⇒ f(x)>0 3 VALOR MÍNIMO: –1 é o menor valor assumido por y = f ( x ) . Exemplos: Note que a medida que as valores de x aumentam. então o gráfico representa uma função.APOSTILAS OPÇÃO A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos interceptado num único ponto. os valores de y diminuem. obtemos valores correspondentes para y e os representamos no plano cartesiano: ZERO DA FUNÇÃO: 3x 1 1 f(x)= 0 ⇒ + =0 ⇒ x = − 5 5 3 • Graficamente. 2 ] Observe que a medida que os valores de x aumentam. observe. neste caso dizemos que a função é decrescente. 3 ] IMAGEM: projetando o gráfico sobre o eixo y : Im ( f ) = [ –1. o zero da função é a abscissa do ponto de intersecção do gráfico com o eixo x. o que não acontece com b) e c ). os valores de y também aumentam. FUNÇÂO CRESCENTE Consideremos a função y = 2x definida de IR em IR. Ymín = – 1 VALOR MÁXIMO: 2 é o maior valor assumido por y = f ( x ) . o gráfico é Matemática 55 A Opção Certa Para a Sua Realização . c). aplicamos a seguinte técnica: Traçamos várias retas paralelas ao eixo y .

para todo x Є lR. a = 3 a (a Є lR) f ( g ) = 3 . FUNÇÃO COMPOSTA Dadas as funções f e g de IR em IR definidas por 2 f ( x ) = 3x e g(x)=x temos que: f(1)=3.g( x ) g( x )= x 2 x = x. 56 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . tivermos f( –x ) = – f (x).(f o g) ( x ) = f [ g ( x)] FUNÇÃO QUADRÁTICA É toda função f de IR em IR definida por 2 f(x) = ax + bx + c (a.x. para todo x Є A.APOSTILAS OPÇÃO A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Exemplos: 2 a) f(x) = 3x + 5x + 2 2 b) f(x) = x – 2x 2 c) f(x) = –2x + 3 2 d) f(x) = x FUNÇÃO IDENTIDADE É a função de lR em lR definida por f(x) = x x y=f(x)=x –2 –2 –1 –1 0 0 1 1 2 2 Observe que seu gráfico é uma reta que contém as bissetrizes do 1º e 3º quadrantes. b . Exemplos: 2 f ( x ) = x – 6x + 8 (a = 1 > 0) concavidade p/ cima FUNÇÃO AFIM É toda função f de IR em IR definida por f (x) = ax + b (a.c reais e a ≠ 0 ) FUNÇÃO PAR E FUNÇÃO ÍMPAR Uma função f de A em B diz-se função par se. se .1=3 f(2)=3. tenhamos f ( x ) = | x | onde o símbolo | x | que se lê módulo de x. para todo x Є R. g = 3 g (g Є lR) FUNÇÃO MODULAR Consideremos uma função f de IR em IR tal que. Uma função f de A em B diz-se uma função ímpar se. tivermos f (x ) = f ( –x ). Gráfico da função modular: função composta de f e g Esquematicamente: Símbolo: f o g lê-se "f composto g" . D = IR CD = IR lm = IR Seu gráfico e uma parábola que terá concavidade voltada "para cima" se a > 0 ou voltada "para baixo" se a < 0. se x ≥0 x<0 ⇒ f [ g ( x ) ] = 3x 2 esta função será chamada de função modular. significa: f [ g( x ) ] = 3. b reais e a ≠ 0) Exemplos: a) f(x) = 2x –1 c) f(x) = 5x f ( x ) = – x + 6x – 8 (a = –1 < 0) concavidade p/ baixo b) f(x) = 2 – x 2 Observações 1) quando b = 0 a função recebe o nome de função linear.2=6 f ( a ) = 3 . 2) o domínio de uma função afim é IR: D(f) = IR 3) seu conjunto imagem é IR: lm(f) = IR 4) seu gráfico é uma reta do plano cartesiano.

e dizer se as funções são crescentes ou decrescentes e escrever os intervalos correspondentes: RESPOSTAS a) Não é sobrejetora. não é bijetora. x2. pois y1. x2. A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos função par: f( x ) = f ( – x ) unção ímpar: f( –x ) = – f (x) EXERCICIOS 01) Das funções de A em B seguintes. por dupla razão. 3 [ [ –5. pois todos os elementos de B (no caso há apenas y1) são imagens de elementos de A. não é bijetora. pois todos os elementos de B (no caso há apenas y1) são imagens de elementos de A. 5 ] crescente: [ 5. b) É sobrejetora. y4 Є B não estão associados a elemento algum do domínio. embora seja injetora.APOSTILAS OPÇÃO Decorre das definições dadas que o gráfico de uma função par é simétrico em relação ao eixo y e o gráfico de uma função ímpar é simétrico em relação ao ponto origem. y2. 8 ] 2) crescente: [ 0. embora seja sobrejetora. por não ser sobrejetora. pois o único elemento de B é imagem de um único elemento de A. 3] decrescente: [ 3. x3. c) Não é sobrejetora. esquematizadas com diagramas de Euler-Venn. 3 ] [ 0. 3 ] e lm ( f ) = ] –1. x3. logo. é bijetora. por não ser injetora. dizer se elas são ou não sobrejetoras. 2) Dê o domínio e a imagem dos seguintes gráficos: RESPOSTAS 1) crescente: [ –3. pois y2 Є B é imagem de x1. 5 ] e lm ( f ) = [ –2. d) É sobrejetora. 2] decrescente: [ 2. bijetoras. não é bijetora. é injetora. 3 [ e lm ( f ) = ] 1. 2 ] [ –4. logo. 6 [ e lm ( f ) = [ 0. logo. y3. y4 Є B não estão associados a elemento algum do domínio: não é injetora. 5 ] crescente: [5. 4[ c) d) 03) Observar os gráficos abaixo. é injetora. pois nenhum elemento de B é imagem do que mais de um elemento de A. por ser simultaneamente sobrejetora e injetora. injetoras. pois y1 Є B é imagem de x1. a) b) Respostas: 1) D ( f ) = 2) D ( f ) = 3) D ( f ) = 4) D ( f ) = 5) D ( f ) = 6) D ( f ) = ] –3. 3 [ ] –3. 5 [ e lm ( f ) = [ –3. x4 Є A. 8 ] 3) decrescente Matemática 57 A Opção Certa Para a Sua Realização . não é injetora. pois y1. 3 [ e lm ( f ) = [ –2. 4 [ [ –4. x4 Є A: logo.

representamos num sistema de coordenadas cartesianas os pontos (x.:. x = 0. + ∞ [ f ( x ) e decrescente em ] – ∞ . 4) D ( –3. 1] crescente: [ 1. 2 [ ⇒ f ( x ) < 0 x Є ] 2. . –2) C ( 2. B. x = 2 f (x) é crescente em ]– ∞ .. com a Є lR e a ≠ 0. chamase gráfico da função linear y = 2x. 1[ Domínio → D(f) = IR Imagem → Im(f) = [ –4.(1)=2 x = –1 → y = 2 . [ 3 3 04) Determine a função inversa das funções: a) y = 3x b) y = x – 2 x −5 3 c) y = x d) y = 3 RESPOSTAS x b) y = x + 2 a) y = 3 c) y = 3 x d) y = 3x + 5 2 Domínio → D(f) = lR Imagem → Im(f) = lR Sinais: x Є ] – ∞ . Matemática 58 A Opção Certa Para a Sua Realização . + ∞ [ Valor mínimo → ymín = – 4 Sinais: x Є ] – ∞ . +∞ [ 3 3 O conjunto dos infinitos pontos A. 3 [ ⇒ f ( x ) < 0 3 06) Analise a função y = x – 4x cujo gráfico é dado por: → → → → A ( 1. Para isso. vamos atribuir valores arbitrários para x (que pertençam ao domínio da função) e obteremos valores correspondentes para y (que são as imagens dos valores de x pela função). num sistema cartesiano de coordenadas cartesianas. 1] decrescente: [ 1. Vejamos alguns exemplos: Construir. + ∞ [ crescente: ] – ∞ . x=1 →y=2. o gráfico da função linear definida pela equação: y = 2x. 0 [ ⇒ f ( x ) > 0 x Є ] 0. A seguir. C. –2 [ ⇒ f ( x ) < 0 x Є ] – 2. ( –1 ) = –2 x=2 → y=2.. D. + ∞ [ crescente decrescente seguintes A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos • • • • f ( x ) é decrescente em ] – 2 3 2 3 .– 2 3 2 3 [ e em ] . + ∞ [ ⇒ f ( x ) > 0 x Є [ – 1. –1[ ⇒ f ( x ) > 0 x Є ] 3. + ∞ [ ⇒ f ( x ) > 0 FUNÇÃO DO 1º GRAU FUNCÃO LINEAR Uma função f de lR em lR chama-se linear quando é definida pela equação do 1º grau com duas variáveis y = ax . ( –3 ) = – 6 x 1 –1 2 –3 y 2 –2 4 –6 • • • • • • • Zero da função: x = –1 e x = 3 f ( x ) é crescente em ] 1. 2) B (–1.. 2 05) Analise a função f ( x ) = x – 2x – 3 ou y = x –2x – 3 cujo gráfico é dado por: Exemplos: f definida pela equação y = 2x onde f : x → 2x f definida pela equação y = –3x onde f : x → –3x GRÁFICO Num sistema de coordenadas cartesianas podemos construir o gráfico de uma função linear. –6) • • RESPOSTAS Zero da função: x = – 2.(2)=4 x = – 3 → y = 2 . y) onde x é a abscissa e y é a ordenada.APOSTILAS OPÇÃO 4) 5) 6) 7) 8) crescente decrescente: ] – ∞ .

D.. ( 2) = – 6 x = –2 → y = –3 . C. – 6) → D ( –2.. quando b = 0. (–2)+ 1 = 4 + 1 = 5 y 1 –1 3 –3 5 → pontos ( x . O conjunto dos infinitos pontos A. Exemplos: f definida pela equação y = x +2 onde f : x → x + 2 f definida pela equação y = 3x –1onde f : x → 3x – 1 A função linear é caso particular da função afim. x = 1 → y = – 3 . B. com b ≠ 0. C. 59 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . –4) → A ( 1. (1) = – 3 x = –1 → y = –3 .b Є IR e a ≠ 0. Solução: x=0 → x=1 → x = –1 → x=2 → x = –2 → x 0 1 –1 2 –2 Gráfico y = –2. .. (1) + 1 = –2 + 1 = –1 y = –2.. B..APOSTILAS OPÇÃO Outro exemplo: Construir. vamos proceder do mesmo modo como fizemos na função linear. –1) → C ( –1. (0) + 1 = 0 + 1 = 1 y = –2. (–1) = 3 x = 2 → y = –3 . (2) + 1 = –4 + 1 = –3 y = –2. y) → A ( 0. 1 ) → E ( –3.. de modo geral. 1) → B ( 1. 5) Conclusão: O gráfico de uma função linear é a reta suporte dos infinitos pontos A.. basta representarmos dois pontos A e B para obtermos o gráfico de uma função linear num sistema de coordenadas cartesianas. C. num sistema de coordenadas cartesianas. e que passa pelo ponto origem O. Observação Como uma reta é sempre determinada por dois pontos. vejamos alguns exemplos. –1) → B ( 1. Assim... 3) → C ( 2. (–1) +1 = 2 + 1 = 3 y = –2. num sistema de coordenadas cartesianas. GRÁFICO Para construirmos o gráfico de uma função afim. (–2) = 6 x 1 –1 2 –2 y –3 3 –6 6 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Solução: x=0 x=1 x = –1 x=2 x = –3 x 0 1 –1 2 –3 → → → → → y –1 0 –2 1 –4 y=0 –1=–1 y=1–1 =0 y = –1 – 1 = –2 y=2 –1=1 y = –3 – 1 = –4 → pontos ( x . 6) O conjunto dos infinitos pontos A. FUNÇÃO AFIM Uma função f de lR em lR chama-se afim quando é definida pela equação do 1º grau com duas variáveis y = ax + b com a. o gráfico da função linear definida pela equação y = –3x. E.. 0 ) → C ( –1. y) → A ( 0.– 3) → B ( –1. . 3) → D ( 2. –3) → E ( –2. D. Construir o gráfico da função y = x – 1 FUNÇÃO DO 1º GRAU As funções linear e afim são chamadas. D . B.. –2) → D ( 2. chamase gráfico da função afim y = x – 1. funções do 1º grau. Outro exemplo: Construir o gráfico da função y = –2x + 1. chama-se gráfico da função linear y = –3x.

y) –3 y = 0 .X+3 y Є lR (x. Matemática 60 A Opção Certa Para a Sua Realização . Exemplo: Consideremos a função y = 3. 3) 1 y = 0. concluímos que o gráfico da função identidade é uma reta. (–2) + 3 y = 3 (–2. e. tenhamos f(x) = c. 3) 2 y = 0. em consequência disto. 1º CASO: a > 0 Consideremos a função y = 2x – 4. A função constante não é sobrejetora. logo. isto é. x = 0 ⇒ f ( 0 ) = 0 ⇒ y = 0. 1) é um ponto x = 1 ⇒ f ( 1) = 1 do gráfico dessa função. 3) Você deve ter percebido que qualquer que seja o valor atribuído a x. esta função será chamada função identidade. quando atribuímos valores para x.APOSTILAS OPÇÃO Assim são funções do primeiro grau: f definida pela equação y = 3x f definida pela equação y = x + 4 f definida pela equação y = – x f definida pela equação y = – 4x + 1 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos do gráfico dessa função. isto é. tenhamos f(x) = x. x = –1 ⇒ f (–1) = – 1 ⇒ y = –1.–1) é um ponto gráfico dessa função. logo (–1. c) para x < 2 obtém-se para y valores negativos. 1 + 3 y=3 (1 . 0 + 3 y=3 ( 0. 3) –1 y = 0. Observemos algumas determinações de imagens na função identidade. que é a bissetriz dos primeiro e terceiro quadrantes. y > 0. FUNÇÃO CONSTANTE Consideremos uma função f de IR em IR tal que. ⇒ y>0 ⇒ y<0 ⇒ y=0 FUNÇÃO IDENTIDADE Consideremos a função f de IR em IR tal que. (0. o conjunto imagem é unitário. onde a = 2 e b= – 4. 0) é um ponto 2º CASO: a < 0 Consideremos a função y = –2x + 6. ⇒ y = 1. onde a = 0. recebe o nome de função constante. Representação gráfica: VARIAÇÃO DO SINAL DA FUNÇÃO LINEAR A variação do sinal da função linear y = ax + b é fornecida pelo sinal dos valores que y adquire. 3) 0 y = 0. y será sempre igual a 3. para todo x Є R. 3) –2 y = 0. ela não admite inversa. na qual a = 0 e b = 3 Atribuindo valores para x Є lR determinamos y Є lR xЄR y=0. onde c Є lR. esta função será chamada de função constante. onde a = – 2 e b = 6. y < 0.(–3)+ 3 y = 3 (–3. O gráfico da função constante é uma reta paralela ou coincidente com o eixo x . f ( x ) = c . como apoio. (–1) + 3 y = 3 (–1. logo (1. não é injetora e não é bijetora. para todo x Є lR. 2 + 3 y=3 ( 2. Resumindo: ∀ x ∈ lR | x > 2 ∀ x ∈ lR | x < 2 ∀ x ∈ lR | x = 2 Esquematizando: Toda função linear. Usando estes pontos. podemos ter três casos: a) c > 0 b) c = 0 c) c < 0 Observações: Na função constante. Observando o gráfico podemos afirmar: a) para x = 2 obtém-se y = 0 b) para x > 2 obtém-se para y valores positivos.

y > 0. isto é. c) para x < 3 obtêm-se para y valores positivos. traçando-se uma reta paralela ao eixo y. ou seja. o que não satisfaz a definição de função. então y > 0 (mesmo sinal de a) Se x < 3 . isto é. x ≠ 4. y tem sinal contrário ao de a quando x assume valores menores que a raiz. isto é. então y < 0 (sinal contrário de a) EXERCÍCIOS RESOLVIDOS 01) Determine o domínio das funções definidas por: 2 a) f ( x ) = x + 1 x3 + 1 x−4 x −1 c) f ( x ) = x−2 b) f ( x ) = Solução: a) Para todo x real as operações indicadas na fórmula são possíveis e geram como resultado um número real dai: D ( f ) = IR b) Para que as operações indicadas na fórmula sejam possíveis. y = 0 para x = 3. Resumindo: Resposta: Somente o gráfico 3 não é função. porque existe x com mais de uma imagem y. ∀ x ∈ lR | x > 3 ∀ x ∈ lR | x < 3 ∃ x ∈ lR | x = 3 Esquematizando: ⇒ y<0 ⇒ y>0 ⇒ y=0 De um modo geral podemos utilizar a seguinte técnica para o estudo da variação do sinal da função linear: 3) Estudar o sinal da função y = 2x – 6 Solução a = +2 (sinal de a) b=–6 y tem o mesmo sinal de a quando x assume valores maiores que a raiz. y < 0. a) Determinação da raiz: y = 2x – 6 = 0 ⇒ 2x = 6 ⇒ x = 3 Portanto. Ou seja: Os pontos P e Q têm a mesma abscissa. D ( f ) = { x Є lR | x ≠ 4} c) Devemos ter: x –1 ≥ 0 e x–2 ≠0 x ≥ 1 x ≠2 e daí: D ( f ) = { x Є lR | x ≥ 1 e x ≠ 2 } 04) Estudar o sinal da fundão y = –3x + 5 Solução: a = –3 (sinal de a) b=+5 a) Determinação da raiz: y = –3x + 5 = 0 ⇒ –3x = – 5 ⇒ x= 5 3 Matemática 61 A Opção Certa Para a Sua Realização . ela pode Interceptar a curva em mais de um ponto. deve-se ter: x – 4 ≠ 0. b) Determinação do sinal de y: Se x > 3 .APOSTILAS OPÇÃO A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos 02) Verificar quais dos gráficos abaixo representam funções: Observando o gráfico podemos afirmar: a) para x = 3 obtém-se y = 0 b) para x > 3 obtêm-se para y valores negativos.

D(f) = {1. 3 ] Respostas: 1) È função . 8.d} e Im(f) = {e.f } 2) Não é função 3) È função . tem domínio D(f ) = { x Є lR | –1 ≤ x ≤ 2} Determine o conjunto-imagem Solução: Desenhamos o gráfico de f e o projetamos sobre o eixo 0x x –1 2 y –3 3 O segmento AB é o gráfico de f. 6 } 4) È função .b.APOSTILAS OPÇÃO Portanto. então y < 0 (mesmo sinal de a) 3 5 se x < .c. definida por f ( x ) = 2x – 1. 3 } e Im(f) = { 3. 9} e Im(f) = {3} 7) É função . então y > 0 (sinal contrário de a) 3 Solução: 05) Dentre os diagramas seguintes. 5. sua projeção sobre o eixo 0y nos dá: Im ( f ) = [ – 3 . D(f) = {5. D(f) = { 2 } e Im(f) = { 3 } 06) Construa o gráfico das funções: 1 a) f(x) = 3x b) g ( x ) = – x 2 2 5 c) h ( x ) = 5x + 2 d) i ( x ) = x + 3 2 08) Classifique as seguintes funções lineares em crescentes ou decrescentes: a) y = f ( x ) = – 2x – 1 b) y = g ( x ) = – 3 + x 1 c) y = h ( x ) = x–5 2 d) y = t ( x ) = – x Respostas: a) decrescente c) crescente b) crescente d) decrescente 09) Fazer o estudo da variação do sinal das funções: 1) y = 3x + 6 6) y = 5x – 25 2) y = 2x + 8 7) y = –9x –12 3) y = –4x + 8 8) y = –3x –15 4) y = –2x + 6 9) y = 2x + 10 5) y = 4x – 8 Respostas: 62 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . 4. 2. 6. y = 0 para x = A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos 5 3 e) y = – x b) Determinação do sinal de y: 5 se x > . assinale os que representam função e dê D ( f ) e Im( f ) 07) Uma função f. D(f) = {a. D(f) = {1. 5} 5) Não é função 6) È função . 7. 3} e Im(f) = { 4. 2.

5+3=8 2 Resolução: Calculamos as raízes ou soluções de uma equação do 2º grau usando a fórmula: x = onde ∆ = b – 4a c Chamamos ∆ de discriminante da equação ax + bx + c=0 Podemos indicar as raízes por x1 e x2. c = 10) ( a = 3.3=3 2 =-(4) + 4. b = –2. x = 2 ⇒ y = 0. 3 ) ( 2. 3+3=0 2 =4 -4. b = 0.( -1 ) + 4 ( -1 ) = -5 2 =-0 +4. V = { 2. b = –7. 5 = -5 2 2 2 ponto (-1. é uma equação do 2º grau em x. b = 0. 1 . o gráfico de uma função quadrática é uma parábola. b = –7 e c = 10 2 ∆ = (–7) – 4 . 3) ( 5. x = –4 ⇒ y = 0. tal que 3x – 2x + 6 = 0 temos: a = 3. 4 ) ( 3. x < –4 ⇒ y < 0 3) x > 2 ⇒ y < 0. c = 1) ( a = 1.68 ∉ lR não existem raízes reais V = { } FUNÇÃO QUADRÁTICA Toda lei de formação que pode ser reduzida a forma: 2 2 f ( x ) = ax + bx + c ou y = ax + bx + c Onde a.1 = 3 2 =-(2) + 4. x < –2 ⇒ y < 0 2) x > –4 ⇒ y > 0.1+3=0 2 = 2 . Basta marcar estes pontos e traçar a curva. assim: 2 2 De maneira geral. b e c são números reais e a ≠ 0. 8) ( a = 1. c = 3) ( a = 1. x < – ⇒ y>0 3 3 3 8) x > –5 ⇒ y < 0. b = –2 e c = 6 2 ∆ = (–2 ) – 4 . FUNÇÃO QUADRÁTICA EQUACÃO DO SEGUNDO GRAU Toda equação que pode ser reduzida à equação do 2 tipo: ax + bx + c = 0 onde a. -5) Gráfico: Matemática 63 A Opção Certa Para a Sua Realização . -5) ( 0. 10 = 9 x1 = 5 −(-7)± 9 7±3 x= = ⇒ x2 = 2 2 ⋅1 2 As raízes são 2 e 5. x = 3 ⇒ y = 0.0=0 2 = -( 1 ) + 4 . 3 . 6 = –68 2 Eis o gráfico da função f(x) = –x + 4x x y = . x < 2 ⇒ y > 0 4) x > 3 ⇒ y < 0.x + 4x -1 0 1 2 3 4 5 y y y y y y y = .4x + 3 2 ponto (-1. 3) ( 1. x = 2 ⇒ y = 0. 0 ) ( 1. 8) ( 0. 0) ( 4. x y = x . x < 5 ⇒ y < 0 4 4 4 7) x > – ⇒ y < 0. que é uma curva aberta denominada parábola. x = –5 ⇒ y = 0.68 e .0+3=3 2 =1 -4 . x < 3 ⇒ y > 0 5) x > 2 ⇒ y > 0. Gráfico: −b± ∆ 2a x1 = −b + ∆ 2a e x2 = −b − ∆ 2a A existência de raízes de uma equação do 2º grau depende do sinal do seu discriminante. 0) ( 2. b = 5. 4+3=3 2 =5 -4. b e c são números reais e a ≠ 0.4 . x = –2 ⇒ y = 0. 0 ) ( 5.APOSTILAS OPÇÃO 1) x > –2 ⇒ y > 0. b = –3. 5 } 2) Determine x real. x = 5 ⇒ y = 0. x < –5 ⇒ y > 0 9) x > –5 ⇒ y > 0. x = – ⇒ y = 0. c = 2) ( a = 1. em IR temos: a = 1.4 ( -1 ) + 3 = 8 2 =0 -4. 2 + 3 = -1 2 =3 -4. c = 0) ( a = –1. x < –5 ⇒ y < 0 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos ∆ = . 3 ) ( 4.4=0 2 = .2=4 2 =-(3) + 4.-1) ( 3. Exemplos: São equações do 2º grau: x – 7x + 10 = 0 2 3x +5 x + 2 = 0 2 x – 3x + 1 = 0 2 x – 2x = 0 2 –x +3=0 2 x =0 2 GRÁFICO Façamos o gráfico de f : IR → IR definida por 2 f ( x ) = x – 4x + 3 A tabela nos mostra alguns pontos do gráfico. x < 2 ⇒ y < 0 6) x > 5 ⇒ y > 0.( 5 ) + 4 . Vale dizer que: ∆ >0 → existem duas raízes reais e distintas (x1 ≠ x2) ∆ = 0 → existem duas raízes reais e iguais (x1 =x2) ∆ < 0 → não existem raízes reais Exercícios: 1) Determine o conjunto verdade da equação 2 x – 7x + 10 = 0. c = 0) -1 0 1 2 3 4 5 y y y y y y y = ( -1 ) . define uma função quadrática ou função do 2º grau para todo x real. x = –5 ⇒ y = 0.

(4) + 15 = 16 – 32 + 15 = – 1 Portanto: V = (4. E quando a < 0 a parábola é côncava para baixo. Solução: xv = − b − (− 3) 3 = = 2a 2 (2 ) 4 2 3 3 y v = 2  − 3  + 2 = 4 4 18 9 18 − 36 + 32 9 9 = 2. –1) b) y = 2x – 3x +2 2 2 parábola côncava para baixo Note que a parábola côncava para cima é o gráfico de 2 f(x) = x – 4x + 3 onde temos a = 1 (portanto a > 0) enquanto que a côncava para baixo é o gráfico de f(x) = 2 – x + 4x onde temos a = –1 (portanto a > 0).  − + 2 = − + 2 = = 16 4 16  16  4 COORDENADA DO VÉRTICE Matemática 64 A Opção Certa Para a Sua Realização . quando a > 0 o gráfico da função 2 f(x) = ax + bx + c é uma parábola côncava para cima. enquanto que em (II) temos uma parábola de concavidade voltada para baixo (côncava para baixo) I) gráfico de f(x) = x – 4x + 3 2 Note que a abscissa do vértice é obtida pela semisoma dos zeros da função. a abscissa do vértice da parábola é obtida −b pela fórmula: x v = 2a Exemplos de determinação de coordenadas do vértice da parábola das funções quadráticas: a) y = x – 8x + 15 Solução: −b −( −8 ) 8 xv = = = =4 2a 2(1) 2 2 y v = (4) – 8. Em ( I ) temos uma parábola de concavidade voltada para cima (côncava para cima). De maneira geral. podemos concluir que: a −b −b x1 + x 2 S xv = = = a = 2 2 2 2a Parábola côncava para cima II) gráfico de f(x) = – x + 4x 2 ou seja. No esboço ( a ) temos: x + x2 2 + 4 6 xv = 1 = = =3 2 2 2 No esboço (b) temos: x + x 2 −1 + 3 2 = = =1 xv = 1 2 2 2 Como a soma das raízes de uma equação do 2º grau −b é obtida pela fórmula S = .APOSTILAS OPÇÃO A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Observe os seguintes esboços de gráficos de funções do 2º grau: VÉRTICE E CONCAVIDADE O ponto V indicado nos gráficos seguintes é denominado vértice da parábola.

Na função y = x – 2x – 3 : • o número –1 é zero da função. c) y = 4x – 4x + 1 2 Solução: 2 4x – 4x +1= 0 2 ∆ = b – 4ac 2 ∆ = ( –4 ) – 4. –4} c) V = {–3/2. RAÍZES OU ZEROS DA FUNÇAO DO 2º GRAU 2 Os valores de x que anulam a função y = ax + bx + c são denominados zeros da função.APOSTILAS OPÇÃO = 14 7 = 16 8 3 7 . como a > 0. a concavidade está voltada para cima. pois para x = –1. • o número 3 é também zero da função. ( –3) 2 2 2 b) y = –2x + 5x – 2 2 Solução: 2 ∆ = b – 4ac 2 ∆ = ( 5 ) – 4. temos y = 0. podemos fazer o seguinte esboço do gráfico da 2 função y = x – 2x – 3. 0} b) V = {–4. –16} ∆ = 16 – 12 = 4 ⇒ x= −b± ∆ 2a ∆=2 x= − ( −4 ) ± 2 4 ± 2 ⇒ = 2 ( 1) 2 6 =3 2 2 =1 2 Como a = 1 > 0. 32} d) V = { 1. ( –2 ) ∆ = 25 – 16 = 9 ⇒ x= −b± ∆ 2a ∆=3 −2 1 = − (5) ± 3 − 5 ± 3 −4 2 x= = ⇒ −8 2(−2) −4 =2 −4 Como a = –2 < 0. ( –2 ) . ( 1 ). a parábola tem a concavidade voltada para baixo. Exemplos: Determinar os zeros da função 2 y = x – 2x – 3 Solução: x – 2x – 3 = 0 2 ∆ = b – 4ac 2 ∆ = ( – 2) – 4. ∆ = 4 + 12 = 16 ⇒ ∆=4 6 =3 − ( −2) ± 4 2 ± 4 2 x= = ⇒ −2 2(1) 2 = −1 2 Portanto: – 1 e 3 são os zeros da função: 2 y = x – 2x – 3 Como no plano cartesiano os zeros da função são as abscissas dos pontos de intersecção da parábola com o eixo x. –6} f) V = {0. ( 3 ) Portanto: V = ( EXERCICIOS Determine as coordenadas do vértice da parábola definida pelas funções quadráticas: 2 a) y = x – 6x + 5 2 b) y = –x – 8x +16 2 c) y = 2x + 6x 2 d ) y = –2x + 4x – 8 2 e) y = –x + 6x – 9 2 f) y = x – 16 Respostas: a) V = {3. ( 1 ) . ( 1 ) ∆ = 16 – 16 = 0 −b -(-4) 4 1 x= ⇒ x= = = 2a 2(4) 8 2 Como a = 4 > 0. –9/2} e) V = { 3. a parábola tem a concavidade voltada para cima. Para determinar os zeros da função y = ax + bx + c 2 devemos resolver a equação ax + bx + c = 0. Matemática 65 A Opção Certa Para a Sua Realização . ) 4 8 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Vamos determinar os zeros e esboçar o gráfico das funções: 2 a) y = x – 4x + 3 Solução: 2 x – 4x + 3 = 0 2 ∆ = b – 4ac 2 ∆ = (–4) – 4. pois para x = 3. temos y = 0. ( 4 ) . a parábola tem a concavidade voltada para cima. Lembre-se que.

0+2=2 2 y= 1 –2. 2) ( 1. 2+2=2 2 y=3 –2. 2 ESTUDO DO SINAL DA FUNÇÃO DO 2º GRAU Estudar o sinal de uma função quadrática é determinar os valores de x que tornam a função positiva. 0. que são 1 e 3. negativa ou nula. c) Calculamos os valores de y d) marcamos os pontos no gráfico e) traçamos a curva Exemplo: 2 Construir o gráfico de f(x) = x – 2x + 2 Solução: temos: a = 1. 1) ( 2. 2 Em resumo. menores e maiores que xv . O vértice é um ponto importante e por isso é conveniente que ele esteja na tabela. eis alguns gráficos de função quadrática: CONSTRUÇÃO DO GRÁFICO Para construir uma parábola começamos fazendo uma tabela de pontos da curva. Para x = 1 temos f ( x ) = 0 (1 é uma das raízes de f ) Depois de x = 1 e antes de x = 3. são as abscissas dos pontos onde a parábola corta o eixo x. Isto significa que para todos os valores de x menores que 1 temos f ( x ) > 0. 1+2=1 2 y=2 –2. Sinais da função f ( x ) = ax + bx + c Vamos agora esboçar o gráfico de 2 f ( x ) = x – 4x + 3 As raízes de f. Como a = –3 < 0. tendo ordenada y negativa. tendo ordenada y positiva. x -1 0 1 2 3 y = x² – 2x + 2 2 y = ( -1 ) – 2( -1) + 2 = 5 2 y=0 –2. e esboçar o gráfico de uma função quadrática. Isto significa que para os valores de x compreendidos entre 1 e 3 temos f ( x ) < 0. a parábola tem a concavidade voltada para baixo. Para x = 3 temos f ( x ) = 0 (3 é raiz de f ). isto é. b = –2 e c = 2 −b −( −2) xv = = =1 2a 2 ⋅ 1 Fazemos a tabela dando a x os valores -1. os valores de x que anulam a função. 3+2=5 ponto ( -1. 2) ( 3. 66 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . Já sabemos determinar os zeros (as raízes) de uma função quadrática.APOSTILAS OPÇÃO A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Gráfico: d) y = –3x + 2x – 1 Solução: 2 –3x + 2x – 1= 0 2 ∆ = b – 4ac 2 ∆ = ( 2 ) – 4( –3 ) ( –1 ) ∆ = 4 – 12 = – 8 A função não tem raízes reais. Eis como procedemos: −b a) determinemos xv. todos os pontos da parábola estão acima do eixo x. 5) Vamos percorrer o eixo dos x da esquerda para a direita. 5) ( 0. Antes de chegar em x = 1. 2 e 3. aplicando a fórmula xV = 2a b) atribuímos a x o valor xv e mais alguns valores. os pontos da parábola estão abaixo do eixo x.

para dar os sinais da função poli2 nomial do 2º grau f ( x ) = ax + bx + c cumprimos as seguintes etapas: a) calculamos as raízes reais de f (se existirem) b) verificamos qual é a concavidade da parábola c) esquematizamos o gráfico com o eixo x e a parábola d) escrevemos as conclusões tiradas do esquema Exemplos: Vamos estudar os sinais de algumas funções quadráticas: 1) f ( x ) = –x – 3x Solução: 2 Raízes: – x – 3x = 0 ⇒ –x ( x + 3) = 0 ⇒ ( . 1 . tendo ordenada y positiva.APOSTILAS OPÇÃO Depois de x = 3. e os sinais da função em cada trecho. A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos x=0 x>0 ⇒ ⇒ 2 f(x)=0 f(x)<0 2) f ( x ) = 2x – 8x +8 Solução: Raízes: 2x – 8x + 8 = 0 ⇒ 2 x= 8 ± 64 − 4 ⋅ 2 ⋅ 8 4 Este estudo de sinais pode ser sintetizado num esquema gráfico como o da figura abaixo. concavidade: a = 2 ⇒ a > 0 ⇒ para cima Esquema gráfico Marcamos no esquema as raízes 1 e 3. onde representamos apenas o eixo x e a parábola. Isto significa que para todos os valores de x maiores do que 3 temos f(x) > 0.x = 0 ou x + 3 = 0 ) ⇒ x = 0 ou x = – 3 concavidade: a = – 1 ⇒ a < 0 para baixo Esquema gráfico 2 Conclusões: x< 2 x= 2 x> 2 2 ⇒ ⇒ ⇒ f(x)>0 f(x)=0 f(x)>0 3) f ( x ) = x + 7x +13 Solução: Raízes: − 7 ± 49 − 4 ⋅ 1 ⋅ 13 − 7 ± − 3 x= = ∉ lR 2 2 Esquema gráfico Conclusão: ∀ x ∈ lR. f ( x ) > 0 2 4) f ( x ) = x –6x + 8 Solução: 2 Raízes: ∆ = ( – 6) – 4 . Estes são os sinais das ordenadas y dos pontos da curva (deixamos o eixo y fora da jogada mas devemos ter em mente que os pontos que estão acima do eixo x têm ordenada y positiva e os que estão abaixo do eixo x têm ordenada negativa). todos os pontos da parábola estão acima do eixo x. 8 ∆ = 36 –32 = 4 ⇒ ∆ = 2 6+2 8 = =4 6±2 2 2 x= ⇒ 6−2 4 2 = =2 2 2 x1 = 2 e x2 = 4 Esboço gráfico: Conclusões: x < –3 ⇒ x = –3 ⇒ –3 < x < 0 ⇒ f(x)<o f(x)=0 f(x)>0 67 Estudo do sinal: para x < 2 ou x > 4 para x = 2 ou x = 4 ⇒ y>0 ⇒ y=0 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . Fica claro que percorrendo o eixo x da esquerda para a direita tiramos as seguintes conclusões: x<1 ⇒ f(x)>0 ⇒ f(x)=0 x=1 1<x<3 ⇒ f(x)<0 x=3 ⇒ f(x)=0 x >3 ⇒ f(x)>0 De maneira geral. = 8± 0 =2 4 A parábola tangência o eixo x no ponto de abscissa 2.

3 ∆ = 9 –12 = –3 A função não tem zeros reais Esboço do gráfico: 2 ∆ = 25 – 16 = 9 ⇒ -5+3 −2 1 = = −5±3 -4 −4 2 ⇒ x= -5-3 −8 2( −2) = =2 -4 −4 1 x1 = e x2 = 2 2 Esboço do gráfico: ∆ =3 Estudo do sinal: Estudo do sinal 1 Para x < ou x > 2 ⇒ y < 0 2 1 ou x = 2 ⇒ y = 0 Para x = 2 1 Para < x <2 ⇒ y > 0 2 6) f ( x ) = x – 10x + 25 2 Solução: ∆ = ( –10 ) – 4 . solução: condição: a > 0 ⇒ m – 3 > 0 ⇒ m > 3 Estudo do sinal: para x ≠ 5 ⇒ y > 0 para x = 5 ⇒ y = 0 Observe que não existe valor que torne a função negativa. ( –2) . 7) f ( x ) = – x – 6x – 9 Solução: 2 Zeros da função: ∆ = (–6) – 4(–1)(–9 ) ∆ = 36 – 36 = 0 −( −6) 6 x= = = −3 2( −1 ) − 2 Esboço gráfico: 2 12) Para que valores de m função f ( x ) = x – 3 x + m – 2 admite duas raízes reais iguais? Solução: condição: ∆ > 0 ∆ = ( –3)² – 4 ( 1 ) ( m – 2) = 9 – 4m +8 ⇒ −17 17 ⇒ –4 m + 17 > 0 ⇒ m => ⇒m> −4 4 13) Para que valores de x a função f(x) = x –5x + 6 assume valores que acarretam f(x) > 0 e f(x) < 0? Solução: 2 f ( x ) = x – 5x + 6 2 f ( x ) = 0 ⇒ x – 5x + 6 = 0 ⇒ x1 = 2 e x2 = 3 Portanto: f(x)>0 f(x)<0 para [ x Є R / x < 2 ou x > 3 ] para [ x Є R / 2 < x < 3 ] 2 2 Estudo do sinal: EXERCÍCIOS 01) Determine as raízes. D( f ) e Im( f ) das 68 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização .APOSTILAS OPÇÃO para 2 < x < 4 2 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos para x ≠ –3 ⇒ y < 0 para x = –3 ⇒ y = 0 ⇒ y<0 5) f ( x ) = –2x + 5x – 2 Solução: 2 Zeros da função: ∆ = ( 5 ) – 4 . 8) f ( x ) = x – 3x + 3 Solução: 2 Zeros da função ∆ = (–3) – 4 .( –2) Observe que não existe valor de x que torne a função positiva. 1 . Solução: Condição: concavidade para cima ⇔ a > 0 5 2m – 5 > 0 ⇒ m > 2 11) Determinar m para que o gráfico da função qua2 drática y = (m – 3)x + 5x – 2 tenha concavidade volta para cima. para que a função 2 2 f ( x ) = (m – 4)x + 2x seja uma função quadrática. 1 . reais. 25 ∆ = 100 – 100 = 0 −( −10 ) 10 x= = =5 2(1 ) 2 Esboço gráfico: 2 ∀ x ∈ lR ⇒ y > 0 9) Determine os valores de m. com m ≠ ± 2 10) Determine m de modo que a parábola 2 y = ( 2m – 5 ) x – x tenha concavidade voltada para cima. Solução: A função é quadrática ⇔ a ≠ 0 2 2 Assim: m – 4 ≠ 0 ⇒ m ≠ 4 ⇒ m ≠ ± 2 Temos: m Є lR. o vértice.

APOSTILAS OPÇÃO
seguintes funções: 2 a) y = x + x +1 2 b) y = x – 9 2 c) y = – x + 4x – 4 2 d) y = – x – 8x Respostas: a) não tem; (-1/2, 3/4); IR; { y Є lR | y ≥ b) 3, -3; (0, 0); lR; { y Є lR | y ≥ 0} c) 2; (2,0); lR; { y Є R | y ≤ 0} d) 0, -8; (-4, 16); lR; { y Є lR | y ≤ 16}

A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos
par se e somente se: f ( x ) = f (– x ), ∀ x , x ∈ D isto é, a valores simétricos da variável x correspondem a mesma imagem pela função. Exemplo: 2 f ( x ) = x é uma função par, pois temos, por exemplo:

3 } 4

f ( - 2) = ( - 2)2 = 4 f ( 2 ) = 22 = 4
Observe o seu gráfico:

f ( - 2) = f ( 2 )

02) Determine os zeros (se existirem) das funções quadráticas: 2 a) y = x – 6x + 8 2 b) y = –x + 4x – 3 2 c ) y = –x + 4x 2 d) y = x – 6x + 9 2 e) y = –9x + 12x – 4 2 f) y = 2x – 2x +1 2 g) y = x + 2x – 3 2 h) y = 3x + 6x 2 i) y = x Respostas: a) 2 e 4 c) 4 e 0 e) 2/3 g) –3 e 1 i) 0 b) 1 e 3 d) 3 f) φ h) – 2 e 0 Vale observar que: o gráfico de uma função par é simétrico em relação ao eixo dos y.

03) Determine os valores reais de m, para os quais: 2 a) x – 6x – m – 4 = 0 admita duas raízes reais diferentes 2 b) mx – (2m – 2)x + m – 3 = 0 admita duas raízes reais e iguais 2 c) x – (m + 4)x + 4m + 1 = 0 não admita raízes reais 2 d) x – 2mx – 3m + 4 = 0 admita duas raízes reais diferentes. Respostas: a) m ∈ lR | m > − 13

FUNÇÃO ÍMPAR Dizemos que uma função D em A é uma função impar se e somente se f ( – x ) = – f ( x ), ∀ x , x ∈ D , isto é, os valores simétricos da variável x correspondem as imagens simétricas pela função.
Exemplo: f ( x ) = 2x é uma função ímpar, pois temos, por exemplo: f ( - 1) = 2( - 1) = - 2 f ( - 1) = − f ( 1 ) f ( 1) = 2 ⋅ 1 = 2 Observe o seu gráfico:

{ } b) { m ∈ lR | m = - 1 } c) { m ∈ lR | 2 < m < 6 } d) { m ∈ lR | m < - 4 e m > 1 }
2

04) Dada a função y = x – x – 6, determine os valores de x para que se tenha y > 0. Resposta : S = x ∈ lR | x < - 2 ou x > 3

{ {

}

05) Dada a função y = x – 8x + 12, determine os valores de x para que se tenha y < 0. Resposta : S = x ∈ lR | 2 < x < 6

2

}

FUNÇÃO PAR FUNÇÃO ÍMPAR
FUNÇAO PAR Dizemos que uma função de D em A é uma função

O gráfico de uma função impar é simétrico em relação a origem do sistema cartesiano. EXERCÍCIOS 01) Dizer se as funções seguintes são pares, ímpares ou nenhuma das duas. a) f(x) = x 2 b) f(x) = x 3 c) f(x) = x d) f(x) = | x | e) f(x) = x +1 69

Matemática

A Opção Certa Para a Sua Realização

APOSTILAS OPÇÃO
Respostas a) f(-x) = -x = -f(x); é função ímpar 2 2 b) f(-x) = (-x) = x = f(x); é função par 3 3 c) f(-x) = (-x) = -x = -f ( x ); é função ímpar d) f(-x) = | -x | = | x | = f ( x ); é função par e) f(-x) = -x + 1 ≠x+1=f(x) ≠ - ( x + 1)= - f ( x ) não é função par nem função ímpar 02) Dizer se as funções seguintes, dados seus gráficos cartesianos são pares, ímpares ou nenhuma das duas.

A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos

D(f)=R

Im ( f ) = { y Є lR | y ≥ 1}

b) Calcular | x – 5 | = 3 Solução: | x – 5 | = 3 ⇔ x – 5 = 3 ou x – 5 = –3 Resolvendo as equações obtidas, temos: x – 5=3 x – 5=–3 x=8 x=2 S = {2, 8} c) Resolver a equação | x | + 2 | x | – 15 = 0 Solução: Fazemos | x | = y, com y ≥ 0, e teremos 2 y + 2y – 15 = 0 ∆ = 64 y’ = 3 ou y " = – 5 (esse valor não convêm pois y ≥ 0) Como | x | = y e y = 3, temos | x | = 3 ⇔ x =3 ou x = –3 S = { –3, 3} d) Resolver a equação | x – x – 1| = 1 Solução: 2 2 | x – x – 1| = 1 x – x – 1 = 1 ou 2 x –x–1 =–1 2 2 x –x–1 =1 x –x–1 =–1 2 2 x –x–2 =0 x –x =0 ∆ =9 x ( x – 1) = 0 x’ = 2 ou x ” = –1 x’ = 0 ou x “ = 1 S = { –1, 0, 1, 2 } e) Resolver a equação | x | – 2 | x | – 3 = 0 Solução: Fazendo | x | = y, obtemos 2 y – 2y – 3 = 0 ⇒ y = –1 ou y = 3 Como y = | x |, vem: | x | = 3 ⇒ x = –3 ou x = 3 | x | = –1 não tem solução pois | x | ≥ 0 Assim, o conjunto-solução da equação é S = { –3, 3}
2 2 2

Resposta a) é uma função par, pois seu gráfico é simétrico em relação ao eixo x. b) é uma função ímpar, pois seu gráfico é simétrico em relação ao ponto origem, c) é uma função par, pois seu gráfico é simétrico em relação ao eixo y. d) Não é nem função par nem função impar, pois seu gráfico não é simétrico nem em relação ao eixo y e nem em relação ao ponto origem.

FUNÇÃO MODULO Chamamos de função modular a toda função do tipo y = | x | definida por:

f (x)=

x, se x ≥ 0 - x, se x < 0, para todo x real

Representação gráfica:

D(f)=R Im ( f ) = R+ Exemplos: a) y = | x | + 1  x + 1, se x ≥ 0 y= - x + 1, se x < 0

EXERCÍCIOS Represente graficamente modulares e dê D ( f ) e lm ( f ) : 1) y = | x | + 2 2) y = | x | – 1 3) y = | x + 2|

as

seguintes

funções

4) y = –| x – 3 | 5) y = –| x + 1 | 6) y = | x – 1 | – 1

Matemática

70

A Opção Certa Para a Sua Realização

APOSTILAS OPÇÃO

A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos
y=f(x) z = g( y ) z =h( x )

⇒ z = g[ f ( x ) ]

z = g [f(x)]

⇒ h( x ) = g[h( x )]

A função h ( x ), composta de g com f, pode ser indicada por: g[f(x)] ou (g o f ) ( x )

EXERCICIOS
01) Sendo f ( x ) = 2x e g (x ) = calcule g [ f ( –2) ].

x3 funções reais, 2

FUNÇÃO COMPOSTA Consideremos a seguinte função:
Um terreno foi dividido em 20 lotes, todos de forma quadrada e de mesma área. Nestas condições, vamos mostrar que a área do terreno é uma função da medida do lado de cada lote, representando uma composição de funções. Para isto, indicaremos por: x = medida do lado de cada lote y = área de cada terreno z = área da terreno 1) Área de cada lote = (medida do lado) 2 ⇒ y =x
2

Temos : f ( x ) = 2x ⇒ f ( –2) = 2 ( –2) = ⇒ f ( –2)= –4 g(x)=

x3 e g [ f ( –2) ] = g ( –4 ) = 2 ( −4)3 = –32 ⇒ g [ f ( –2) ] = –32 2 x3 funções reais, 2

g [ f ( –2) ] =

02) Sendo f ( x ) = 2x e g ( x ) = calcule f [ g ( –2 ) ]. Temos :

Então, a área de cada lote é uma função da medida do 2 lado, ou seja, y = f ( x ) = x 2) Área do terreno = 20. (área de cada lote) ⇒ z = 20y Então, a área do terreno é uma função da área de cada lote, ou seja: z = g(y) = 20y 3) Comparando (1) e (2), temos: 2 Área do terreno = 20 . (medida do lado) , ou seja: z = 2 2 20x pois y = x e z = 20y então, a área do terreno é uma função da medida de 2 cada lote, ou seja, z = h ( x ) = 20x

(− 2)3 ⇒ g ( –2) = –4 x3 ⇒ g ( –2 ) = 2 2 f ( x ) = 2x e f [ g (–2)] = f (–4) f [ g(–2)] = 2 . (–4) = – 8 ⇒ f [ g (–2)] = – 8
g(x)= 03) Sendo f(x) = 2x – 1 e g ( x ) = x + 2 funções reais, calcule: a) ( g o f ) ou g [ f ( x ) ] b) ( f o g ) ( x ) a) Para obter g[ f ( x ) ] substituímos x de g( x ) por (2x – 1) que é a expressão de f ( x ). g ( x ) = x + 2 ⇒ g [ f ( x )] = (2x – 1) + 2 ⇒ ⇒ g [ f ( x ) ] = 2x + 1 f(x) 2x – 1

b) Para obter f [ g ( x ) ] substituímos o x de f ( x ) por ( x + 1 ) que é a expressão de g ( x ). f ( x ) = 2x – 2 ⇒ f [ g ( x )] = 2 (x + 2) –1 ⇒ ⇒ f [ g ( x ) ] = 2x + 3 g(x) A função h, assim obtida, denomina-se função composta de g com f. Observe agora: x+2

04) Dados f ( x ) = 2x – 1 e f [ g ( x ) ] = 6x + 11, calcular g ( x ). Solução 71

Matemática

A Opção Certa Para a Sua Realização

001) x-2 Resolução: Para resolver exponencial.2⇒ x = 3 4 V=  3  15. x ≥ 2) 2 Sendo 243 = 3 . cuja lei é f ( x ) = x + 1 g de lR em lR. vamos substituir x por g ( x ) na função f (x)e teremos 2 [ g ( x ) ] – 1 = 6x + 11. cuja lei é x 2 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos V = {-7} 18. então: 10 x 33 + x = 310 ⇒ 33 + x = 310 x ⇒ 3 + x = ⇒ x 5 5 2 10 a) calcular (f o g) ( x ) d) calcular (f o f ) ( x ) b) calcular (g o f) ( x ) e) calcular (g o g ) ( x ) e) dizer se (f o g) ( x ) = (g o f ) ( x ) Respostas: 2 a) ( f o g) ( x ) = x + 1 2 b) (g o f) ( x) = x +2x +1 c) Observando os resultados dos itens anteriores. Determine x em: 3 –3 = 18 2x x x 2 x 3 . constatamos que.3 ⇒ x = -7 4 2x + 8 3x −3 2 4 Matemática 72 A Opção Certa Para a Sua Realização . temos 243 = (3 ) = 3 .18 = 0 ⇒ y = -2 ou y = 3 x x 3 = -2 ∃ solução. Resolva a equação: a) 3 x = 3 81 b) 10 = 0. Resolva a equação: x+3 x-2 a) 2 + 2 = 33 2x x c) 3 + 2 .APOSTILAS OPÇÃO Neste caso. x +2 x+3 a) 4 –2 + 1= 0 b) 25 –2 . devemos lembrar que: uma =10 2x+1 a x1 = a x 2 ⇔ x1 = x 2 (a > 0 e a ≠1 ) RESOLVENDO EXERCÍCIOS: c) [3 (x-1) (2 –x) ] =1 1 121 3( x –2) –2 11 = 11 ⇒ 3(x – 2)= -2 ⇒ 4 ⇒ 3 x – 6 = . 3 x-2 6 x = 94 (x ∈ lN | x ≥ 2) x x 16. Resolva a equação 8 ⋅ 2 2 . temos: 2 3y – 3y .001 21. Resolva a equação: 33 ⋅ 3 X = X 243 2 ( x ∈ lN. São equações exponenciais: 1] 2 = 32 X X2 − X Exercícios: 20. 2 g ( x ) – 1 = 6x + 11 ⇒ 2 g ( x ) = 6x + 12 6x + 12 ⇒ g ( x ) = 3x + 6 g ( x) = 2 05) Considere as funções: f de lR em lR. 5 = -1 2x + 3 x d) 2 .2 +8=0 = 8 4 x −1 INEQUAÇÕES EXPONENCIAIS Vamos resolver inequações exponenciais. 3 = 0 25. 3 – 3 . inequações onde podemos ter a variável no expoente. Determine x tal que: a) 253 x +1 = 1254 x − 2 b) 81 . 3 – 3 . para x ≠ 0. pois 3 > 0 x 3 –y ∀ x real 2x+1 x+1 3x = 3 ⇒ x = 1 V = { 1} EQUAÇÕES EXPONENCIAIS Vamos resolver equações exponenciais.6 . Resolva a equação. Determine x em : x -2 a) 3 . 2 +1 = 0 6x 3x b) 2 –9. equações onde a variável pode aparecer no expoente. 3 . Resolva a equação: a) 2 x ⋅ 22 x = 215 2 x 2] 5 = 25 3] 3 2X – 3 –6=0 equação X 1 81 2 1 d) 2 x +1 = 2 c) 27 2 + x = c) (0. 3 = 18 ⇒ (3 ) .2 3 2x +5 3(x –1 ) 1/4 2x + 5 2 x = 23 x ⋅ 2 1 2 ⇒ 23 x ⋅ 2− 2 ⇒ 2 x = 23 x − 2 ⇒ 2 24. 3 = 27 2 x b) ( 7 ) = 343 22.18 = 0 x e fazendo 3 = y . Resolva a equação (11 ) 3 x-2 = 2  1 b) 5 x ⋅   5 4x = 1 125 Obs: 1 = 3 0 23. isto é. Determine x tal que 2  1 2x =   2 −3 x ⋅ 1 4 2 2 2 ⇒ x = 3x – 2 ⇒ x – 3x + 2 = 0 ⇒ x = 1 ou x = 2 V = {1. a solução é x = 2 V = { 2} 19. (f o q) ( x) ≠ ( g o f) (x) d) ( f o f )(x) = x + 2 4 e) ( g o g)( x ) = x ⇒ x 2 + 3 x − 10 = 0 ⇒ x1 = 2 ou x 2 = −5 Como x é índice de raiz. Exemplos: = [2 ] ⇒2 = ⇒ 3x − 3 ⇒ 2x + 8 = ⇒ 8x + 32 = 3x . 2} 17. isto é.

APOSTILAS OPÇÃO
1] 2
x –1

A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos
2 2]   3
x 2 −6x

<8

2 ⋅  ≥ 1 3

9

positivo e diferente de 1, temos: loga 1 = 0 d) log9 27 x Solução: Se log9 27 = x, então 9 = 27. 2 3 Como 9 = 3 e 27 = 3 , temos : 2 x 3 (3 ) = 3 3 2x 3 3 = 3 ou 2x = 3 e x = 2 3 Resposta: log927 = 2 1 e) log8 2 1 1 x Solução: Se log8 = x, então 8 = . 2 2 1 3 –1 Como 8 = 2 e = 2 temos: 2 3 x –1 (2 ) =2 −1 3x –1 2 =2 ou 3x = -1 e x = 3 1 −1 Resposta: log8 = 2 3 f) log100,1 x Solução: log100,1= x, então 10 = 0,1 1 –1 = 10 , temos: Como 0,1 = 10 x –1 10 = 10 ou x = -1 Resposta: log100,1= -1 g) log2 3 2

Resolução: Para resolver uma inequação exponencial, vamos lembrar que:
a>1 0< a < 1
x1 x2

a

< a ⇔ x1 < x 2 “conservamos” a desigualdade

a < a x 2 ⇔ x1 > x 2 “invertemos” a desigualdade

x1

FUNÇÃO LOGARÍTMICA Definição: 3 Podemos dizer que em : 5 = 125 3 é o logaritmo de 125 na base 5. isso pode ser escrito da seguinte forma: log5 = 125 = 3
Veja outros casos: 5 2 = 32 ⇔ log232 = 5 4 3 = 81 ⇔ log381 = 4 0.3010 = 2 ⇔ log10 2 = 0,3010 10 De um modo geral, dados dois números reais a e b, positivos, com b ≠ 1, chama-se logaritmo de a na base C b, ao número c, tal que b = a. Ou seja: C logb a = c ⇔ b = a O número a recebe o nome de logaritimando e b é a base. Alguns logaritmos são fáceis de serem encontrados. Outros são achados nas tabelas. Vamos, agora, achar alguns logaritmos fáceis. 1. Calcular: a) log416 Solução: Se log416 = x, 2 Como 16 = 4 , temos : x 2 4 =4 Comparando, vem que: x = 2 Resposta: log416 = 2 b) log25 5 x Solução: Se log25 5 = x, então 25 Como 25 = 5 , temos: (5 ) = 5 5
2x 2 2 x

x Solução: Se log2 3 2 =x, então 2 = 3 2

Como então 4 = 16.
x

3

2=

1 3 2 ,

temos: 2 =

x

1 3 2

ou x =

1 3

Resposta: log2 3 2 = h) log125 3 25

1 3

x Solução: Se log125 3 25 =x, então 125 = 3 25

Como 125 = 5 e

3

3

25 = 5 =

3 2

2 53

, temos:

=5

(5 ) = 5
3x

3 x

3 2

5

=5

ou 2x = 1

ex=

1 2

Resposta: log25 5 =

1 2

2 2 ex= 3 9 2 Resposta: log125 3 25 = 9
= ou 3x=

2 53

c) log3 1 x Solução: Se log3 1 = x, então 3 = 1. 0 Como 3 = 1, temos: x 0 3 = 3 ou x = 0 Resposta: log3 1 = 0 Obs.: De modo geral, para um número a qualquer

2. O logaritmo de 243 numa certa base é 5. Qual é a base? Solução 5 Se logx243 = 5, então x = 243. 5 5 Como 243 =3 x =3 ou x =3 Resposta: A base é 3. 3. Qual é o logaritmo de - 9 na base 3? 73

Matemática

A Opção Certa Para a Sua Realização

APOSTILAS OPÇÃO
Solução x log3(-9) = x, então 3 = - 9 Não há um número x que satisfaça essas condições. Lembre-se de que em logb a, a deve ser positivo. Resposta: Não existem logaritmo de - 9 na base 3. 4. Encontrar um número x tal que logx36 = 2 Solução 2 Se logx36= 2, então x = 36. ou x = ± 36 ou x = ± 6 Como não tem sentido log-636, ficaremos somente com x = 6. Resposta: x = 6

A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos
onde a, b e c são tais que tornam possível a existência da expressão.

2. Logaritmo de um quociente Já sabemos que log216 = 4 e log28 = 3 Podemos  16   16  achar log2   da seguinte maneira: log2   = x, 8    8 
então 2 =

16 8 4 3 Mas 16 = 2 e 8 = 2 . Podemos escrever então:
x

2x =

24 23

⇒ 2 x = 24 − 3 ou x = 4 - 3

Exercícios Propostos 1. Calcular:
a) log232 b) log1664 c) log100,01 d) log16 32 e) log6464

1 i) log2 8 1 j) log8 16 l) log10010 000
m) log6255 n) log 3 3 o) log981

Assim :  16  log2   = 4 – 3 ou ainda:  8 

 16  log2   = log216 - log2 8  8 
De um modo geral, temos:

f) logxx, x > 0 e x ≠ 1 1 3 g) log4 p) loga a 2 , a > 0 e a ≠ 1 4 h) log4
3

a log c   = log c a − log c b b
3. Logaritmo da potência 5 Sabendo que log2 8 = 3, podemos achar log2 8 da seguinte maneira: 5 x 5 Se log2 8 = x, então 2 = 8 . 3 Mas como 8 = 2 , podemos escrever: x 3 5 x 3.5 2 = (2 ) ⇒ 2 = 2 x = 3 . 5 ou x = 5 . log28
Desta maneira: log28 = 5 . log2 8 De um modo geral, temos:
5

4

2. Achar o valor de x tal que: a) logx4 = 1 f) log(x+1)4 = 2 b) log2 x = -1 g) log x 18 = 2 c) log2(4+x ) = 3 d) log2 x = 4 e) logx169 = 2 h) logx0,00001 = - 5 i) log2x2 = 2 j) log749 = 1 + x

3. Qual é a base na qual o logaritmo de 4 dá o mesmo resultado que o logaritmo de 10 na base 100?

logban = n logba
4. Mudança de base Sabendo que log28 = 3 e log216 = 4, podemos calcular Iog168 da seguinte forma: x log28 = x ⇒ 16 = 8
Mas como 16 = 2 e 8 = 2 , temos: (2 ) = 2 3 4x 3 2 = 2 ou 4x = 3 ⇒ x= 4 3 Portanto: log168 = ou ainda 4 log 28 log 16 8 = log 216 De um modo geral, temos: log
4 3
4

PROPRIEDADES DOS LOGARITMOS Quatro propriedades serão de importância fundamental nos cálculos com logaritmos daqui para frente. Vamos estudá-las. 1. Logaritmo de um produto Já sabemos que log2 16 = 4 e log28 = 3. Podemos achar o log2( 16 . 8) da seguinte maneira: x Se log2 (16 . 8) = x, então 2 = 16 . 8
Como 2 = 16 e 2 = 8, então : x 4 3 2 = 2 . 2 ou x = 4 + 3 Assim: log2(16 . 8) = 4 + 3 ou ainda: log2(16 . 8) = log2 16 + log2 8 De um modo geral: logC (a . b) = logC a + logC b
4 3

x

3

log ba =

ca log cb

Matemática

74

A Opção Certa Para a Sua Realização

APOSTILAS OPÇÃO
Nessa expressão, c é a base em que pretendemos trabalhar.

A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos
c) log x

(a b) =
2 1 2 c 1 3

1 3

Exercícios Resolvidos 1. Sabendo que log2 5 = 2,289 e log26 = 2,585, calcular: a) log230 Solução Como 30 = 5 . 6, então log230 = log2 (5 . 6). Aplicando a propriedade do logaritmo do produto, vem: log2 30 = log2 (5 . 6) = log2 5 + log2 6 log2 30 = 2,289 + 2,585 Resposta: log2 30 = 4,874

Solução:

log

x=

(a b)
2 1

= log x a2b 3 − log x c 2 =
1

( )

1

1

c2
= 1 log x a2b − log x c 2 = 3

( )

5 b) log2   6 Solução: Aplicando a propriedade do logaritmo do quociente, vem : 5 log2   = log25 - log26 = 2,289 - 2,585 6 5 Resposta: log2   = - 0,296 6
c) log2625 4 Solução Como 625 = 5 , temos : 4 log2 625 = log2 5 Usando a propriedade do logaritmo de potência, temos: 4 log2 625 = log2 5 = 4 log25 = 4 . 2,289 Resposta: log2 625 = 9,156 d) log65 Solução: Usando a propriedade da mudança de base, temos: log 25 2,289 log 65 = = = 0,885 log 26 2,585
Resposta: log65 = 0,885 2. Desenvolver as expressões abaixo usando as propriedades dos logaritmos:  ab  a) log x    c 

1 = log x a2 + log xb − log x c 2 = 3 1 1 = ( 2 log x a + log x b ) − log x c = 3 2
 a   d) log x     bc   a   Solução: log x    = log x a − log x bc =  bc 

(

)

1

= log x a − log x (bc ) = 1 = log xa − log x (bc ) = 2 1 = log x a − (log xb + log x c ) 2
3. Dados log102 = 0,301 e log103 = 0,477, calcular log10162. Solução: Decompondo 162 em fatores primos, encontramos 4 4 162 = 2 . 3 . Então: log10 162 = log10 ( 2 . 3 ) Aplicando as propriedades, vem : log10162 = log102 + 4log103 log10162 = 0,301 + 4 . 0,477 log10162 = 2,209 4. Encontrar um número x > 0 tal que: log5 x + log5 2 = 2 Solução: Utilizando ao contrário a propriedade do logaritmo do produto, teremos: log5 x + log5 2 = 2 25 2 log5(x . 2) = 2 ou x . 2 = 5 e x = 2 5. Resolva a equação: 2 log2(x + 2x + 7) – log2 ( x - 1) = 2 Solução: Antes de começar a resolver esta equação, devemos nos lembrar de que não podemos encontrar logaritmos de números negativos. Por isso, o valor de x 2 que encontraremos não poderá tornar x + 2x + 7 ou x 1 negativos. Aplicando a propriedade do logaritmo do quociente no sentido inverso, teremos: 75

1 2

 ab  Solução: log x   =logX(ab)-logXc=logXa+logXb– logXc  c 
 a2b3   b) log x   c4    Solução:  a2b3  = log x   c4    2 3 4 2 3 4 = logx(a b ) – logxc = logxa + logxb – logxc = = 2logxa + 3logxb – 4logxc

Matemática

A Opção Certa Para a Sua Realização

x > 0. Resolver a equação : log4x = log2 3 Solução: Primeiramente vamos igualar as bases desses logaritmos. calcular: a) log 106 f) log 10 8 76 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . termos da igualdade.APOSTILAS OPÇÃO log2(x + 2x .7) – log2 ( x . b é o coeficiente de x e c.1) = 2 2 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos b) c) d) e) log 10 27  1 log 10   16  3 log 10  2 log 1054 g) log 32 h) log 23  x 2 + 2x − 7  =2 log 2    x 1   ou x 2 + 2x − 7 x 2 + 2x − 7 = 22 ⇒ =4 x -1 x -1 x 2 + 2x − 7 = 4( x − 1) ⇒ x 2 + 2x − 7 = 4 x − 4 x 2 − 2x − 3 = 0 Aplicando a fórmula de Báskara para resolução de 10   i) log 105  sugestão : 5 =  2   j) log 10 45 − b ± b2 − 4ac .x) Observe que x2 = -1 torna as expressões x . Sendo dado log102 = 0. Resposta: x = 3. passando-os para base 2. Exercícios Propostos 4. Por isso. vem : x1 = 3 2 ± (− 2)2 − 4 ⋅ 1 ⋅ (− 3 ) 2 ± 4 x= = 2 ⋅1 2 x2 = − 1 equações do segundo grau.1 = log32 d) log4(x + 1) = log45 e) log10 3 + log10(2x +1) = log10(2 .1)e Iog2(x + 2x . Encontrar o valor de x tal que : a) log3x + log34 = 2 b) log32 – log3x = 4 c) log3x .477. x= 6. Resposta: x = 9. a ≠ 1 Vamos construir o gráfico de algumas funções logarítmicas.1 e x 2 2x .7).301 e log103 = 0. o termo independente de x. Assim = y = logax. a > 0. na 2a 2 qual a é o coeficiente de x . negativas. Aplicar as propriedades dos logaritmos para desenvolver as expressões:  ab   f) log c  a) log c a2b  d    b) c) d) e) log c ( ) (a b ) 3 4 Gráfico 2 y = log 1 x 2  a  log c   2  b  g) log c ab  3  a h) log c   3 b2  ( ) n x 8 4 2 1 1 2 1 4 log 1 x 2      log c a  a  log c   2 3  b d   1  i) log c    abc  -3 -2 1 0 -1 -2 5. em log2(x . Gráfico 1 y = log2x x 8 4 2 1 1 2 1 4 log2x 3 2 1 0 -1 -2 log 2 x = 2 log 23 ⇒ log 2 x = log 232 log2 x = log2 9 Comparando os dois concluímos que x = 9.7. 6. log 2 x log 2 x = log 23 ⇒ = log 23 log 2 4 2 2 FUNÇÃO LOGARITMICA Chamamos de função logarítmica a junção que a cada número real e positivo x associa o seu logaritmo a certa base positiva e diferente de 1. deveremos desprezar esse valor e considerar apenas x1 = 3.

) é toda sequência onde.40. 21. Respostas dos exercícios 1) i) a) 5 b) 1. 25. 1) c) V d) V e) V f) F  1 x gráficos das funções f1(x) = 2 e f2(x) =   . b) y = log 1 x a) y = log3x 3 b) 17..585 0.. a7 – a 6 = 4 Este tipo de sequência tem propriedades interessantes e são muito utilizadas.logc a . podemos dizer que se b > c então log2b > log2c.40. Em contrapartida.431 –1. sendo uma constante. 2 2 Definição: Progressão Aritmética ( P. são chamadas de PROGRESSÕES ARITMÉTICAS. 2 Encontrar o ponto (x .5 j) c) –2 d) 0. a diferença entre um termo e seu antecessor é uma constante que recebe o nome de razão.6 x 18.40.. 2 i) a) b) c) d) e) Então.31 > log0. Construir os gráficos das funções ..5 < log0.2 logc b –3logc d 1 1 logc a + logc b – logc d 2 2 3 2 logc a + n logc b h) logc a logc b 2 3 . então log 1 b < log 1 c Isso acontece sempre que a base é um 2 2 5) 0. y) em que f1(x) = f2(x). a partir do segundo. 6) 9 a) 4 16) a) b) 2 81 c) 6 d) 4 e) −1 7 Exercícios Propostos 16.32 e) log41.778 1. 13.A.logc b d) logc a 2 logc a . 9.699 1. 29) –3 −4 3 2 1 4 2 2 2 3 Cada termo. a partir do segundo..APOSTILAS OPÇÃO A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos a) 2logc a + logc b c) e) f) g) b) 3logc a + 4 logc b 1 logc a .4 d)Iog403100>Iog403000 f) log0.451 0. é obtido somandose 4 ao termo anterior..625 l) e) 1 f) 1 m) g) –1 n) 1 h) o) 3 p) 2) a) 4 1 b) 2 c) 4 d) 256 e) 13 3) 16 4) f) 1 g) 18 h) 10 i) j) 1 PROGRESSÕES Observe a seguinte sequência: (5. ou seja: an = an – 1 + 4 onde 2 ≤ n ≤ 7 Podemos notar que a diferença entre dois termos sucessivos não muda. podemos dizer que se b > c. Construir num mesmo sistema de eixos os 17) a) V b) F 18) (0. 17.. Então. a2 – a 1 = 4 a3 – a 2 = 4 . y = log 1 x é decrescente.logc b –1 f) g) h) i) j) 0.. AN – AN -1 = R ou AN = AN – 1 + R 77 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização .653 Perceba que y = log2x é crescente. Isso de fato acontece sempre que a base do logaritmo é um número maior que 1.732 número entre 0 e 1.631 1. Verifique se as afirmações abaixo verdadeiras ou falsas: b) log 1 5 > log 1 3 a) log25 > log23 2 2 são c) log0.40.4> log51.176 1.204 0..

6. 10. o último termo é B e a razão é calculada através da relação: Exemplo: Interpolar (inserir) 3 meios aritméticos entre 2 e 10 de modo a formar uma Progressão Aritmética. R que recebe o nome de fórmula do Termo Geral de uma Progressão Aritmética. 5. Exemplo: ( –3. . 5.12) ( 13. 3 78 a2 e a7 são equidistantes dos extremos a3 e a6 são equidistantes dos extremos E temos a seguinte propriedade para os termos equidistantes: A soma de dois termos equidistantes dos Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . . . 10.) VI . . . . . 5.APOSTILAS OPÇÃO Exemplos: a) ( 2. .. 20. a7. (0. ) 1 1 3 1 b) ( .. 6. quando o número de termos que precede um deles é igual ao número de termos que sucede o outro. 4. . -3. 7.. 9. 3. -3.. 6. a2. . . . . . .. 4 . 18 .+ a1 + a2 + a3 2Sn = (a1+ an) + (a1+ an)+ (a1 + an)+.. .) Resolução: a1 = 2 an = a1 + (n – 1) . . 5. 3. 14.4. . 12. ( 0.10. 8..8...+ (a1+ an) Observe que aqui usamos a propriedade dos termos equidistantes. 8. 14 ) 2. Por exemplo: Dada a PA ( a1. 9. 6. 17.) d) ( 1..2. Solução: Aplicando a fórmula: B−A K +1 lV . 6 ) As PA também podem ser classificadas em: a) FINITAS: ( 1. 4. a6. a5. . 1º termo A = 2 último termo B = 10 k meios = 3 Substituindo na forma acima vem: B−A 10 − 2 8 ⇒ = = 2 K +1 3 +1 4 portanto a razão da PA é 2 B−A K +1 A Progressão Aritmética procurada será: 2. 4.. .. .. . . 6. 10 . 9. . 13.. .INTERPOLACÃO ARITMÉTICA Dados dois termos A e B inserir ou interpolar k meios aritméticos entre A e B é obter uma PA cujo primeiro termo é A. 9. 11. 29 ) – 3 e 29 são extremos e sua soma é 26 1 e 25 são equidistantes e sua soma é 26 5 e 21 são equidistantes e sua soma é 26 Dessa propriedade podemos escrever também que: Se uma PA finita tem número ímpar de termos então o termo central é a média aritmética dos extremos. Classificação As Progressões Aritméticas podem ser classificadas em três categorias: 1. -3. ) a1 = 2 e r = 3 1 1 a1 = e r= 16 16 a1 = –3 e r = 0 a1 = 1 e r = 2 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos extremos é uma constante igual à soma dos extremos. r r=5–2=8–5=3 a20 = 2 + (20 – 1) . 7. . ) 16 8 16 4 c) ( -3. . VII –SOMA DOS N PRIMEIROS TERMOS DE UMA PA Podemos determinar a fórmula da soma dos n primeiros termos de uma PA Sn da seguinte forma: Sn = a1 + a2 + a3 +.TERMO GERAL Podemos obter uma relação entre o primeiro termo e um termo qualquer. 1. 5.. 8. Isto ocorre se r < 0.º) CONSTATES são as PA em que cada termo é igual ao anterior. ( 4.+ an -2 + an -1 + an ( + ) Sn = an -2 + an -1 + an +. . a8 ) EXERCICIOS Não esquecer as denominações: an → termo de ordem n a1 → 1º termo n → número de termos r → razão 1) Determinar o 20º termo (a20) da PA (2. 1 ) 3. . assim: 2Sn = n (a1+ an) ( A + AN ) ⋅ N logo: SN = 1 2 V . 21. . dois termos são chamados equidistantes dos extremos. 4 ) ( 6. . . .6.. 6. 14 . . 7.. 11) b) INFINITAS: ( 6. . 8. . 25. assim: a2 = a1 + r a3 = a2 + r = ( a1 + r ) + r = a1 + 2r a4 = a3 + r = ( a1 + 2r ) + r = a1 + 3r a5 = a4 + r = ( a1 + 3r ) + r = a1 + 4r . . 3. 25. 15. 5. 4. É fácil ver que isto só ocorre quando r = 0. . 4. 30 ) (2. . 6.º) DECRESCENTES são as PA em que cada termo é menor que o anterior.TERMOS EQUIDISTANTES Em uma PA finita.. 10. É imediato que isto ocorre somente se r > 0. 11. 5. . . a3. a10 = a9 + r = ( a1 + 8r ) + r = a1 + 9r logo AN = A 1 + ( N – 1) . a4.º) CRESCENTES são as PA em que cada termo é maior que o anterior..

q = a1 . a partir do segundo. .. q 2 3 a4 = a3 . 3) Obter a razão da PA em que o primeiro termo é – 8 e o vigésimo é 30. 64 ( 6 termos) . 1. . q = ( a1 .CRESCENTE: quando cada termo é maior que o anterior: 2. 16. Q N = 1. . 4. . . q = ( a1 . q = a1 . é obtido multiplicando-se o termo anterior por 3. . termos AN = A1 . . 32. Solução: a2 a3 a4 a5 a6 a7 Logo. 16. 4. q = ( a1 . Solução: a1 = –5 a34 = – 5 + (34 – 1) . podemos classificar a PG em: . . Quanto à razão. 8. a2 = a1 . . 27. 6. seria útil existir uma relação entre o primeiro termo e um termo qualquer. Solução: a20 = a1 + 19 r = ⇒ 30 = – 8 + 19r ⇒ ⇒ 30 + 8 = 19r ⇒ 38 = 19r ⇒ r = 38 = 2 19 4) Calcular r e a5 na PA (8. com sete = a1 + r = = a2 + r = = a3 + r = = a4 + r = = a5 + r = = a6 + r = 2 + 5= 7 7 + 5 = 12 12 + 5 = 17 17 + 5 = 22 22 + 5 = 27 27 + 5 = 32 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos a2 6 = = 3 a1 2 a3 18 = = 3 a2 6 a4 54 = = 3 a3 18 a5 162 = = 3 a4 54 Sequências onde o quociente entre dois termos consecutivos é uma constante também possuem propriedades interessantes. 16. 3. 8. . q = ( a1 .) Solução: r = 23 – 18 = 13 – 8 = 5 a5 = a4 + r a5 = 23 + 5 a5 = 28 5) Achar o primeiro termo de uma PA tal que r = – 2 e a10 = 83. 3. . é igual ao produto do seu termo precedente por uma constante. teremos que o décimo termo é: a10 = a1 + ( 10 – 1 ) r ou seja: 83 = a1 + 9 .. Em alguns problemas.OSCILANTE OU ALTERNANTE: quando cada termo. 32 . q . . . . 18. . a partir do 2. a partir do segundo tem sinal contrário ao do termo anterior.. 23. 2) Escrever a termos. 4. q ) .. 12. 1/2. . 18. Q N -1 Esta última expressão é chamada termo geral de uma Progressão Geométrica. 8. 17. q = a1 .1 . . .= q a1 a2 a3 CLASSIFICAÇÃO E TERMO GERAL Quanto ao número de termos.INFINITA: quando o número de termos for infinito: 2. Solução: Aplicando a fórmula do termo geral. 13. 2. q PROGRESSÕES GEOMÉTRICAS 1 . .DECRESCENTE: quando cada termo é menor que o anterior: 16.CONSTANTE: quando cada termo é igual ao anterior: 3. 1/4. 7. 5 Observe que o quociente entre dois sucessivos não muda. Em símbolos: ou seja: AN = A N . (q = 1) . . . . ou seja: an = an – 1 . cujo 1º termo (a1) é – 5 e o 34º termo (a34) é 45. . (–2) ⇒ – a1 = – 18 – 83 ⇒ ⇒ – a1 = – 101 ⇒ a1 = 101 6) Determinar a razão (r) da PA. 8. 162 Onde cada termo. 3 a20 = 2 + 57 a20 = 59 PA tal que a1 = 2 e r = 5. n -2 n -1 an = an -1 . 3. Vejamos como obtê-la. 4. 64. 54.r a34 = 45 45 = – 5 + 33 . q ) . q 3 4 a5 = a4 . 3 n = 2. q ) . . r n = 34 33 r = 50 50 R=? r= 33 PROGRESSÕES GEOMÉTRICAS é toda sequência em que cada termo. EXERCÍCIOS 79 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . Esta constante é chamada razão da progressão geométrica. . .º. sendo uma constante. . podemos classificar a Progressão Geométrica em: . q 2 a3 = a2 . 3. . q = a1 . 3. a 2 a3 a 4 = = =. . q ) . 3. a PA solicitada no problema é: (2. 32.APOSTILAS OPÇÃO n = 20 a20 = ? a20 = 2 + 19 . 22.. 32).FINITA: quando o nº de termo for finito: 2.DEFINIÇÃO Vejamos a sequência 2. 2. São também úteis para a Matemática recebem um nome próprio: PROGRESSÕES GEOMÉTRICAS. .

. ( a1 . a3 ..PRODUTO DOS N PRIMEIROS TERMOS DE UMA PG Sendo a1. . 96. a2 . 6. qn 1. q ) .1 ⇒ S = n (n − 1) ⇒S= 2 2 2 a9 = ? Assim.. (a1 .+ an –1 ...... Exemplo: ( 3. Exemplo: ( 1.APOSTILAS OPÇÃO 1) Determinar o 9. temos a soma dos termos de uma PG 1 infinita com q = . . a2 . q ) VII .+ an + an . q = an temos: Sn . o produto de dois termos equidistantes dos extremos é igual ao produto dos extremos. Sn .a1 .INTERPOLAÇÃO GEOMÉTRICA..G. q a1 = 1 q=4=2=2 n=9 2 1 9 –1 8 a9 = 1 . se q = 1. vem: Sn . temos S = n . a1 ) .. indicamos o produto dos seus n primeiros termos por: Pn = a1 . q = a1 . 2 ⇒ a9 = 1 . q + a2 ... 192 Sn = a1 ⋅ 1 . onde A é o primeiro termo e B é o último e a razão é B dada por: QK +1 = A VI . . (a1 .q TERMOS EQUIDISTANTES Em toda PG finita.1 < Q < 1 Vejamos como calcular S = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + .. 2 4 8 16 Neste caso. . an A soma dos n primeiros termos será indicada por: Sn = a1 + a2 + a3 + . q Como a1 . a1 .. 2. o termo médio é a média geométrica dos extremos. .SOMA DOS TERMOS DE UMA PG INFINITA COM . a1 .+ an = Sn – a1 . q E sendo a2 + a3 + a4 +.qn 1. 24.. 4 –1 Solução: a4 = a1 . sabendo-se que a razão é 3. q = a 1 ..). .. temos: 80 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . q = a2 . 3 6 7 3 = a1 . (1. . 27.... an uma PG de razão q.. Suponhamos agora que. + (n –1) é uma PA de (n –1) termos e razão 1. . q = a2 + a3 + a4 +. na progressão dada. 3..q a1 ..1) ] ⋅ n . 192) 2 24 = 3 . Solução: a1 = ? q=3 n=8 a8 = 729 8 –1 a8 = a1 . 1 e 243 extremos 3 e 81 equidistantes 9 e 27 equidistantes 243 ) → produto = 243 → produto = 3 . 81. a2. .. 2 ⇒ a9 = 1 .. 27 = 243 Sn = Sn = a1 . 48.º termo (a9) da P. Multipliquemos ambos os membros por q. 3 7 729 = a1 . q + an . q Sn . an 0bserve que: 2 3 n –1 Pn = a1. q ) 1 2 3 n –1 Pn = ( a1..q 3 3 4 =q q =4 V .. q a -a . 3 6 7 a1 = 3 : 3 1 –1 a1 = 3 ⇒ a1 = 3 3) Determinar a razão de uma PG com 4 termos cujos extremos são 1 e 64. temos: S= (a1 + an )n [ 1+ ( n . qn -1 ⋅ q 1. a2.SOMA DOS N PRIMEIROS TERMOS DE UMA PG Seja uma PG de n termos a1 . q . 12. q ) . 9. significa obter uma PG de k+2 termos. + (n -1) Mas 1 + 2 + 3 + . q + a3 .q Desta propriedade temos que: Em toda Progressão Geométrica finita com número ímpar de termos.. (a1 . Considerando a fórmula da soma dos termos de uma PA. 4. q 3 3 4 =1 .S n . 2 Multiplicando por 2 ambos os membros. Solução: an → termo de ordem n a1 → 1º termo n → número de termos q → razão FÓRMULA DO TERMO GERAL: an = a1 . a3. a1. q +. an –1 .. 81 = 243 → produto = 9 . tenhamos q ≠ 1. + an Observe que. ( q . a3. q 4 –1 64 = 1 .a1 . q . q Sn = 1 n ( q ≠ 1) 1. 256 ∴ a9 = 256 n –1 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos n Pn = a1 . . q1+ 2 + 3 + ... . . podemos afirmar que: PN = A N 1 • n ( n -1) Q 2 2) Determinar a1 (1º termo) da PG cuja a8 (8º termo) é 729..q ( q ≠ 1) IV . q = a3 . q = Sn – a 1 + a n . . 8. q ) ..a n . Inserir ou interpolar k meios geométricos entre os números A e B.

.. . S8 = 2 ⋅ ( 1 .. . então. q +. .2 -1 2 ⋅ ( . Neste caso a soma converge para um valor que será indicado por S S = a1 + a2 + a3 +. 3 = 12 modos diferentes 2) Determinar a soma dos oito primeiros termos da 2 3 PG (2. 27 1 1 1 ... ) 2 4 8 Solução: De a2 = a1. . 2 . temos: 4) Achar o sétimo termo da PG ( Solução: A PG é tal que a1 = 1 e q=2 2 Aplicando então a fórmula do termo geral. . .+ an + . temos: 3) Determinar a razão da PG ( 2 . teremos que o sétimo termo é: 1 1 a7 = a1 ⋅ q(7 . ) 2 4 64 Solução: a1 = 1 a1 1− q dos termos da Aplicações 1) Uma moça dispõe de 4 blusas e 3 saias. de 3 maneiras diferentes. Para ir de A a C.. . ⇒ ⇒ Sq = S – a1 ⇒ S – Sq = a1 a ⇒ S(1 – q) = a1 ⇒ S = 1 1− q Resumindo: se .). 164 2 128 Sn = ⇒ Sn = 1 1 12 2 127 127 127 Sn = 128 = ⋅ 2 ⇒ Sn = ou 1 128 64 2 Sn = 1.. de k maneiras diferentes. . . .qn ) 1..q 1 1 1 1... . . 3 S = 3 +1 + 1 3 + 1 9 S + 1 +. 2 ..) 2 3 3S = 3 + S ⇒ 2S = 3 ⇒ S = 2 Vamos obter uma fórmula para calcular a soma dos termos de uma PG infinita com -1 < q < 1..984375 4 . qual o número de trajetos diferentes que podem ser realizados? Sn = a1 ⋅ ( 1 . temos: 4 . Solução: a1 = 2 q = 2 n=8 2) Existem 4 caminhos ligando os pontos A e B. Pelo PFC. 1 ..+ a1 q + . q tiramos que: a 1 1 q= 2 = ⇒ q= a1 2 2 1 .1 < q < 1. + an + . 81 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . existem m . de B a C.APOSTILAS OPÇÃO 1 1 2S = 2 + 1 + + 2 4 2S=2+S ⇒ S=2 Calculemos agora S = 1 + A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos 1 + 8 S 1 + 16 + . . . Blusa saia q= 1 2 Sn = a1 . passando pelo ponto B.1) = ⋅ 26 = ⋅ 64 2 2 portanto ( ∴ ) a7 = 32 ANÁLISE COMBINATÓRIA Princípio fundamental da contagem (PFC) Se um primeiro evento pode ocorrer de m maneiras diferentes e um segundo evento... q +. 3 = 12 possibilidades para a escolha da blusa e saia... . .28 ) 2 ⋅ ( 1 . 1. e 5 caminhos ligando os pontos B e C. . . .256) = = 1.. multiplicando por q ambos os membros. De quantos modos distintos ela pode se vestir? Solução: A escolha de uma blusa pode ser feita de 4 maneiras diferentes e a de uma saia. k maneiras diferentes..an . .. . para ocorrerem os dois sucessivamente.255) = = 510 ∴ S8 = 510 −1 1 1 1 + + + ..+ a1 . . PG S = a1 + a2 + a3 + . q 1. 3 9 27 Multiplicando por 3 ambos os membros. . q + a1 . = EXERCÍCIOS 1) Determinar a soma 1 1 1 ( 1. 2 n –1 S = a1 + a1 . temos: 2 3 n Sq = a1q+ a1 q + a1 q +.q Solução: Escolher um trajeto de A a C significa escolher um caminho de A a B e depois outro. 2 . Podemos resumir a resolução no seguinte esquema.

Temos 9 possibilidades para a escolha do primeiro algarismo. temos. Para o segundo algarismo. Para o terceiro algarismo existem. Como os números devem estar compreendidos entre 2000 e 5000. 7. 4. 5 = 125 4) Quantas placas poderão ser confeccionadas se forem utilizados três letras e três algarismos para a identificação de um veículo? (Considerar 26 letras. 2. 2. Existem 5 possibilidades para a escolha do algarismo das centenas. 3. 3 e 4? 8) Quantos números entre 2000 e 5000 podemos formar com os algarismos pares. O número total de possibilidades é: 2 . 4 . 3. 5 . Assim. 6. três para o terceiro e duas paia o quarto. para cada uma delas. 4. 7. pois ele não pode ser igual a zero. 2. O numero total de possibilidades é: 9 . 6 e 8. Assim. 8 e 9? 3) Quantos números de três algarismos podemos escrever com os algarismos ímpares? Solução: Os números devem ser formados com os algarismos: 1. 7.APOSTILAS OPÇÃO A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Como para cada percurso escolhido de A a B temos ainda 5 possibilidades para ir de B a C. 5 = 125. 7 = 504 Esquema: . o número total de possibilidades é: 9 . o número total de possibilidades é: 4 . 9 . 8 e 9. 5 possibilidades para o das dezenas e 5 para o das unidades. temos 26 possibilidades para cada posição a ser preenchida por letras. 5 = 20. o primeiro algarismo só pode ser 2 ou 4. sem os repetir? Solução: Observe que temos 4 possibilidades para o primeiro algarismo e. 2. Esquema: Percurso AB Percurso BC 4 .) 7) Quantos são os números de 3 algarismos distintos? Solução: Como dispomos de 26 letras. 1. para a escolha do número. 5 = 20 6) Quantos números de 3 algarismos distintos podemos formar com os algarismos 1. pois um deles foi usado anteriormente. 3. pelo PFC o número total de placas é dado por: Solução: Existem 10 algarismos: 0. supondo que não há nenhuma restrição. Por outro lado. apenas 8 para o segundo e apenas 7 para o terceiro. visto que não é permitida a repetição. 3 possibilidades para o segundo. 5 . 3 . 2. Assim. 6. 4. temos também 9 possibilidades. 5 . 5. 6. 8 . 9. 5. então. o número de trajetos pedido é dado por: 4 . Assim. 2 = 48 Matemática 82 A Opção Certa Para a Sua Realização . 7. 5. 8 = 648 Esquema: 5) Quantos números de 2 algarismos distintos podemos formar com os algarismos 1. 5. temos apenas duas possibilidades para o primeiro algarismo e 4 para o segundo. pois dois deles já foram usados. algarismos algarismos algarismos da centena da dezena da unidade 5 Solução: Existem 9 possibilidades para o primeiro algarismo. 3 =12 Esquema: Solução: Os candidatos a formar os números são : 0. 1. Portanto. 8 e 9). temos 10 possibilidades para cada posição a ser preenchida por algarismos. como dispomos de dez algarismos (0. 3. 4. 8 possibilidades.

2.3 = 7 . 2. n} ⊂ IN Aplicações 1) Calcular: a) A7. é indicado por An. e 4 outras ligando B à cidade C. 5 e 6? 10) Quantos números de 5 algarismos não repetidos podemos formar com os algarismos 1. a toda sequência de p elementos distintos. podemos formar com os algarismos 1. Com as letras A e R e os algarismos pares. Quantas linhas de ônibus diferentes poderá utilizar na viagem de ida e volta. de quantos modos diferentes um morador pode chegar à rua? 3) Se um quarto tem 5 portas. isto é : (1. com 4 algarismos distintos. com 4 algarismos distintos. 4. 5 e 6? 14) Quantos números múltiplos de 5 e com 4 algarismos podemos formar com os algarismos 1. 3. de modo que o número não tenha nenhum algarismo repetido? 25) Calcular quantos números múltiplos de 3 de quatro algarismos distintos podem ser formados com 2. 4 e 5? 9) Quantos números de 4 algarismos distintos podemos escrever com os algarismos 1. que estejam compreendidos entre 700 e 1 500? 22) Em um ônibus há cinco lugares vagos. 3. 3 e 4.APOSTILAS OPÇÃO Esquema: A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos em o zero como algarismo de dezena? 19) Quantos números de 5 algarismos distintos possuem o zero como algarismo das dezenas e começam por um algarismo ímpar? 20) Quantos números de 4 algarismos diferentes tem o algarismo da unidade de milhar igual a 2? 21) Quantos números se podem escrever com os algarismos ímpares.2) ≠ (2. O número de arranjos simples dos n elementos. de 3 algarismos distintos. 3.p. (n -1) . quantas placas diferentes podem ser confeccionadas. 6 .2 Solução: a) A7. . podemos formar com os algarismos ímpares? 12) Quantos números. 26) Obtenha o total de números múltiplos de 4 com quatro algarismos distintos que podem ser formados com os algarismos 1. 2.1) e (1. 1. calculamos quantos números de 2 algarismos distintos podemos formar com 1. 3. qual o número de maneiras distintas de se entrar nele e sair do mesmo por uma porta diferente da que se utilizou para entrar? 4) Existem 3 linhas de ônibus ligando a cidade A à cidade B. Exercícios 1) Uma indústria automobilística oferece um determinado veículo em três padrões quanto ao luxo. 17) Quantos números compreendidos entre 2000 e 7000 podemos escrever com os algarismos ímpares. 4. Definição: Seja l um conjunto com n elementos. 5 = 210 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . (n –2) . . 2. Chama-se arranjo simples dos n elementos de /.4 c) A7. 2. Quantas são as opções para um comprador desse carro? 2) Sabendo-se que num prédio existem 3 entradas diferentes. 2. quantas placas poderão ser confeccionadas se forem utilizados 4 letras e 2 algarismos? 7) Quantos números de 3 algarismos podemos formar com os algarismos 1. tomados p a p. escolhidos entre os elementos de l ( P ≤ n).p = n . (n – (p – 1)). 4. 2.4) A esse tipo de agrupamento chamamos arranjo simples. que contêm 1 e não contêm 9. escolhidos entre os elementos do conjunto (1. 2. 4. sem utilizar duas vezes a mesma linha? 5) Quantas placas poderão ser confeccionadas para a identificação de um veículo se forem utilizados duas letras e quatro algarismos? (Observação: dispomos de 26 letras e supomos que não haverá nenhuma restrição) 6) No exercício anterior. passando por B. 5 e 6. 3. sem os repetir? 15) Quantos números pares.3) ≠ (3. 3. 5. 3. 2.3 d) A7. Uma pessoa deseja viajar de A a C. 6 e 7? E quantos ímpares? 16) Obtenha o total de números de 3 algarismos distintos. 6 e 9. 6 e 7? 11) Quantos números. Cada número se comporta como uma sequência. 5. 4. sem os repetir. sem os repetir? 18) Quantos números de 3 algarismos distintos possu- ARRANJOS SIMPLES Introdução: Na aplicação An. tomados p a p. 4. Os números são : 12 13 14 21 23 24 31 32 34 41 42 43 Observe que os números em questão diferem ou pela ordem dentro do agrupamento (12 ≠ 21) ou pelos elementos componentes (13 ≠ 24). podemos formar com o nosso sistema de numeração? 13) Quantos números ímpares com 3 algarismos distintos podemos formar com os algarismos 1. 9). que o prédio é dotado de 4 elevadores e que cada apartamento possui uma única porta de entrada. De quantas formas se podem obter os três primeiros colocados? 24) A placa de um automóvel é formada por duas letras seguidas e um número de quatro algarismos.1 b) A7. De quantas maneiras diferentes elas podem ocupar os lugares? 23) Dez times participam de um campeonato de futebol. 3. 5 e 6? 8) Quantos números de três algarismos podemos formar com os algarismos 0. 2.p Fórmula: A n . p ≤ n e {p. 4.1 = 7 83 c) A7. 4. 4. 5 e 7. 5. Duas pessoas tomam o ônibus. três tipos de motores e sete tonalidades de cor.

Utilizando-se a fórmula.2)! n=6 2 ou n – n – 30 = 0 n = –5 ( não convém) 3) Obter n.2 )! n! = = n2 − n ( n . n ≥ 2.3)! ( n . ( x . 4 .3 – A 10. ( x .( n + 1 ) ⋅ n ! = 4∴ n! ⇒ n ! ( n + 1 ) ⋅ [n + 2 .4 ) ! n ( n . tal que : 3) Resolva as equações: a) Ax. p ≤ n e { p.2 + A 7.2 − A10. 3.2 b) A 8. usando-se o principio fundamental da contagem.2)! (n .1) ! ∴ 4n − 12 = 3n ∴ n = 12 4) Obter n. 6 .3 = 3 .4) ! ( n . An-1. 5! 4! d) 11! + 10 ! 10 ! Solução: x .1 4 ⋅ ( n .1) (n .3 )! n! = 3⋅ ⇒ = 3⋅ ∴ ( n .2 = 7 .1) ! a) A7.1 2) Efetue: b) A8. tal que: 4 . 8 e 9? Solução: a) 5 ! = 5 .3x ( x – 1) =0 ∴ x( x – 1)[ x – 2 – 3 ] = 0 x = 0 (não convém) ou x = 1 ( não convém) ou x = 5 (convém) S = {5} 3) Quantos números de 3 algarismos distintos podemos escrever com os algarismos 1. 4. 2.3 = 3 . 4 = 840 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos b) 2) Resolver a equação Ax. 2 .1 + 7A5.1)( n . 3 . Exercícios 1) Calcule: a) A8.4 A 5.2 = 30.2 = 12 c) Ax. . 8.4 = 7 .2 = Ax. Solução: Essa mesma aplicação já foi feita.1) ⇒ ⇒ x ( x – 1) (x –2) . Assim : • n ! = n( n . 1 = 120 5! 5 ⋅ 4! b) = =5 4! 4! 8! 8 ⋅7 ⋅ 6! c) = = 56 6! 6! 11! + 10 ! 11 ⋅ 10 ! + 10 ! 10 ! (11 + 1) d) = = = 12 10 ! 10! 10 ! e) n ⋅ ( n .4 Solução: 4 ⋅ ( n .3 b) Ax. ao produto de todos os números naturais de 1 até n.2 c ) A8. n ≥ 2 (lê-se: n fatorial) • 1! = 1 • 0! = 1 Fórmula de arranjos simples com o auxílio de fatorial: n! A N.1)(n-2)! 84 8! 6! e) n! (n . x .1 )! n! 4 ⋅ ( n .2 – 2A4. 7! c) 10 ! = 11! -1! 2) Assinale a alternativa falsa. n} ⊂ lN ( n − p) ! Solução: ( n + 2 ) ( n +1) ⋅ n !.3 )( n .3 = 3x(x – 1) ( n + 2 )! . 9. a) n! = n ( n-1)! d) ( n –1)! = (n.4)! ( n .3.2.2 )! (n .1] =4 n! n + 1 = 2 ∴ n =1 n + 1 = –2 ∴ n = –3 (não convém ) ∴ (n + 1 ) = 4 2 Aplicações 1) Calcular: a) 5! c) Exercícios 1) Assinale a alternativa correta: 10 ! a) 10 ! = 5! + 5 ! d) =5 2! b) 10 ! = 2! .1) ( n . 8 . Ax.2)! Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização .3 d) A8. de modo que An. An. Solução: Utilizando a fórmula.4) ! ( n . 3 =9 . 5 .2) ! = 30 ⇒ = 30 ∴ (n . 5.1) .APOSTILAS OPÇÃO b) A7. 6.2)! 2) Obter n. vem : n! n ( n .2) . 5 ! e) 10 ! =10. 1.( n + 1) ! =4 n! FATORIAL Definição: • Chama-se fatorial de um número natural n. 7. 7 = 504 números Observação: Podemos resolver os problemas sobre arranjos simples usando apenas o principio fundamental da contagem. . ( x – 2 ) = 3 .1) ! = 3⋅ ( n . 6 = 42 d) A7.P = . o número de arranjos simples é: A9. 2 .

3 = 3 . pois não foi especificada a ordem : 85 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização .1 ) ! M! d) ( n + 2 )! n ! [( n + 1 ) ! ]2 n ! + ( n + 1)! n! e) Fórmula: Aplicações 1) Considere a palavra ATREVIDO.APOSTILAS OPÇÃO b) n! = n(n .1) (n . 2 e 3. Esses números diferem entre si somente pela posição de seus elementos.1) ! b) c) A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos O número de permutações simples de n elementos é indicado por Pn. R e E juntas? f) quantos anagramas começam por vogal e terminam em consoante? Solução: a) Devemos distribuir as 8 letras em 8 posições disponíveis. Esses números são : 123 132 213 231 312 321 A quantidade desses números é dada por A3.3 = 8Ax. R.1)! c) =6 d) (n .2 e) 0 b) Ax.3)! 3) Calcule: 12 ! a) 10 ! 7! + 5! b) 5! 4) Simplifique: n! a) ( n .n . obtida com os algarismos 1.2)! 1 n − . ( x .2)! e) (n . assim. 2 e 3.1) c) Como as 3 primeiras posições ficam ocupadas pela sílaba TRE. E.1)! n! n (n . R. a) quantos anagramas (permutações simples) podemos formar? b) quantos anagramas começam por A? c) quantos anagramas começam pela sílaba TRE? d) quantos anagramas possuem a sílaba TR E? e) quantos anagramas possuem as letras T. 7! c) 3! 4! 8! .1)! = n(n -1) c) n! = n(n – 1) (n .1)! = 6 ( n . que verifique 8n! = (n + 2) ! + (n + 1) ! n +1 d) considerando a sílaba TRE como um único elemento.6! d) 5! n! n ( n . Assim: 5) Obtenha n. E como um único elemento: Devemos também permutar as letras T. Então: 8) Obtenha n. 9) O número n está para o número de seus arranjos 3 a 3 como 1 está para 240.1) ! 5M ! . e) Devemos permutar entre si 6 elementos. Cada número é chamado de permutação simples. tendo considerado as letras T. P8 = 8 ! = 40.1)! = 120 (n . obtém-se: 6) Efetuando n ! (n + 1)! a) b) Ou então. PERMUTAÇÕES SIMPLES Introdução: Consideremos os números de três algarismos distintos formados com os algarismos 1. Chama-se permutação simples dos n elementos de l a toda a sequência dos n elementos.320 anagramas b) A primeira posição deve ser ocupada pela letra A. em: (n + 1)! a) = 10 b) n!+( n . devemos permutar entre si 6 elementos. OBSERVA ÇÃO: Pn = An. Definição: Seja I um conjunto com n elementos.2 ( M .2) (n . devemos distribuir as 7 letras restantes em 7 posições. Então: 1 (n + 1) ! d) 2n + 1 (n + 1) ! 1 n! n ! ( n + 1) ! c) n -1 7) Resolva as equações: a) Ax.3= 6. devemos distribuir as 5 letras restantes em 5 posições. obtenha n.

.APOSTILAS OPÇÃO A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Para cada agrupamento formado. . . tem-se que: Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização { { G A. 3! = 720 . .1. . α 2 . . . αr ! . . ar αr sendo ainda que: α1 + α 2 + . . começando todas com a letra P. . . + αr = n. R. . . A e P juntas e nesta ordem? d) quantos anagramas possuem as letras C. P3 = 6! . Assim: Aplicações 1) Obter a quantidade de números de 4 algarismos formados pelos algarismos 2 e 3 de maneira que cada um apareça duas vezes na formação do número. . A. . 6 = 4 320 anagramas f) A palavra ATREVIDO possui 4 vogais e 4 consoantes. de modo que as vogais e consoantes apareçam juntas. a2 . a1 A. . 1. αr são iguais a ar → ar . . COM ELEMENTOS REPETIDOS Dados n elementos.1. a1 . 2. P3 anagramas. respeitadas as repetições apresentadas? a) 120 c) 20 e) 6 b) 24 d) 12 5) Quantos anagramas da palavra MATEMÁTICA 86 α 2 são iguais a a2 → a2. Assim. e indicandose por pn (α1. A M D 3 1 1 Assim: (3. α r ) o número das permutações simples dos n elementos. Então: P6 . . . . ar . PERMUTAÇÕES SIMPLES. temos P6 .1) = p5 5! 5 ⋅ 4 ⋅ 3! = = 20 anagramas 3 ! 1! 1! 3! 3) Quantos anagramas da palavra GARRAFA começam pela sílaba RA? Solução: Usando R e A nas duas primeiras posições. para P6 agrupamentos. . restam 5 letras para serem permutadas. A R F . .1) = 5 ⋅ 4 ⋅ 3 ⋅ 2 ! = 60 anagramas p5 2! Exercícios 1) O número de anagramas que podemos formar com as letras da palavra ARARA é: a) 120 c) 20 e) 30 b) 60 d) 10 2) O número de permutações distintas possíveis com as oito letras da palavra PARALELA. . . . . . em qualquer ordem? 5) obtenha o número de anagramas formados com as letras da palavra REPÚBLICA nas quais as vogais se mantenham nas respectivas posições. . 2 e 3. a2 α2 α1 pn (α1.2 ) = 4 ! = 4 ⋅ 3 ⋅ 2 ! = 6 números P4 2! 2! 2! ⋅ 2 ⋅ 1 2) Quantos anagramas podemos formar com as letras da palavra AMADA? solução: Temos: Exercícios 1) Considere a palavra CAPITULO: a) quantos anagramas podemos formar? b) quantos anagramas começam por C? c) quantos anagramas começam pelas letras C. . será de . E podem ser dispostas de P3 maneiras. .. . . . dos quais : α1 são iguais a a1 → a1 . A e P juntas e nesta ordem? e) quantos anagramas possuem as letras C. sendo que: { 1 temos: 1 1 2 Assim. a) 120 c) 420 e) 360 b) 720 d) 24 3) Quantos números de 5 algarismos podemos formar com os algarismos 3 e 4 de maneira que o 3 apareça três vezes em todos os números? a) 10 c) 120 e) 6 b) 20 d) 24 4) Quantos números pares de cinco algarismos podemos escrever apenas com os dígitos 1. . as letras T. . α 2 . (2. αr ) = n! α1 ! α ! . . . Solução: 2233 2323 2332 os números são  3322 3232 3223 A quantidade desses números pode ser obtida por: (2. A e P juntas? f) quantos anagramas começam por vogal e terminam em consoante? 2) Quantos anagramas da palavra MOLEZA começam e terminam por vogal? 3) Quantos anagramas da palavra ESCOLA possuem as vogais e consoantes alternadas? 4) De quantos modos diferentes podemos dispor as letras da palavra ESPANTO.

BC.3 ) n! 3 2! ( n . Quantas comissões de 5 pessoas. AC. 5! 7! 7 ⋅ 6! = =7 1! 6 ! 6! 7! 7 ⋅ 6 ⋅ 5 ! b) C7.p = n! .p .2 = 28.3 = d) C7.1 = Solução: Um triângulo fica identificado quando escolhemos 3 desses pontos.4= 7! 7 ⋅ 6 ⋅ 5 ⋅ 4! = = 35 3!4! 3 ⋅ 2 ⋅ 1 ⋅ 4 ! 7! 7 ⋅ 6 ⋅ 5 ⋅ 4! = = 35 4!3! 4! ⋅ 3 ⋅ 2 ⋅ 1 2) Quantos subconjuntos de 3 elementos tem um conjunto de 5 elementos? Solução: Na escolha de elementos para formar uma comissão.3 )! 4 = ⇒ ⋅ = ∴ n! 3 3!( n .p )! e { p. a qualquer subconjunto de p elementos do conjunto l.3 )! 3 n=6 convém Só temos 6 retas distintas ( AB.1 b) C7. represen4) Obter n. tal que 4 3 Solução: n! n! 2!( n . 5! = = 56 3!5 ! 3 ⋅ 2 . C e D. Sendo assim : 6! • escolher 3 rapazes: C6.3 = 8! 8 ⋅ 7 ⋅ 6 . 3 rapazes e 2 moças. 3) obter n. n } ⊂ lN Aplicações 1) calcular: a) C7. 2 a 2 distintos. conforme a figura.2 )! 4 3! ( n . Assim.2 = 4 3 ⋅ 2 ⋅ ( n .3 = 5! 5 ⋅ 4 ⋅ 3! = = 10 subconjunt os 3! 2! 3! ⋅ 2 ⋅ 1 Cn.   OBSERVAÇÃO: Cn. não importa a ordem. p≤n p! ( n .2 = COMBINAÇÕES SIMPLES Introdução: Consideremos as retas determinadas pelos quatro pontos. tal que Cn. n ( n -1 ) ( n . o número de triângulos é dado por: d) C7.4 c) C7.2 Solução: a) C7. tomados p a p. Chama-se combinação simples dos n elementos de /.3 )! 4 = ∴n . .2 )! ∴ 2 ⋅ ( n .APOSTILAS OPÇÃO terminam pela sílaba MA? a) 10 800 c) 5 040 b) 10 080 d) 5 400 e) 40 320 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos C5.2 ) ( n .2 ) ! n! = 28 ⇒ = 56 ∴ 2 ! ( n . {A. Solução: Os agrupamentos {A. p! = An. . BD e AD) porque AB e BA. B. Fórmula: C n .p.2= = 10 modos 2! 3! Como para cada uma das 20 triplas de rapazes te87 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . C} etc. não importando a ordem. O número de combinações simples dos n elementos n tomados p a p é indicado por Cn. constituem subconjuntos do conjunto formado por A.3 = = 20 modos 3!3! 5! • escolher 2 moças: C5. podem ser formadas? c) C7. B}. Seja l um conjunto com n elementos. Obter o número de triângulos que podemos formar com vértice nos pontos indicados: 2 n=8 Diferem entre si apenas pelos elementos componentes. e são chamados combinações simples dos 4 elementos tomados 2 a 2. .p ou  p .3 Cn. CD.2 )! (n − 2) ! n – n – 56 = 0 n = -7 (não convém) 5) Numa circunferência marcam-se 8 pontos.2 = = = 21 2! 5! 2 ⋅ 1 ⋅ 5 ! 6) Em uma reunião estão presentes 6 rapazes e 5 moças. CD e DC tam retas coincidentes.3 C 8. .

10) A diretoria de uma firma é constituída por 7 diretores brasileiros e 4 japoneses. paralela á primeira.2 + 2 = 26 retas onde C6. 1 800 + 270 + 10 = 2 080 modos Exercícios 1) Calcule: a) C8.2 é o maior número de retas possíveis de serem determinadas por seis pontos C4. então.2 – C7. Sobre a primeira marcam-se 8 pontos e sobre a segunda marcam-se 4 pontos. Quantas comissões de 3 brasileiros e 3 japoneses podem ser formadas? 11) Uma urna contém 10 bolas brancas e 4 bolas pretas.7 + C10. b) o número de quadriláteros convexos com vértices nos pontos marcados. dos quais 5.1 = 10 Logo.3 = 1 800 ou 5 pretas e 2 brancas ⇒ C6. Obtenha o número de elementos de Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . estão alinhados. 8) Uma urna contém 10 bolas brancas e 6 pretas. e somente 5. 8) Obtenha x na equação Cx.3 Cp. 16) São dados 12 pontos em um plano.3 é o total de combinações determinadas por três pontos alinhados da outra reta.2 +P2 – C5.4 = 12 . Obtenha: a) o número de retas distintas que esses pontos determinam.n .3 3) Resolva a equação Cx.1 + C9.p .3 = 3 . 5.3 = 96 triângulos onde C6. b) o número de triângulos com vértices nesses pontos. 3 bolas pretas e 4 azuis.3 – C4.2 = 21 Cn-1. C4.2 – C6. C10. De quantos modos podemos tirar 6 bolas das quais: a) nenhuma seja azul b) três bolas sejam azuis c) pelo menos três sejam azuis 18) De quantos modos podemos separar os números de 1 a 8 em dois conjuntos de 4 elementos? 19) De 88 quantos modos podemos separar os Solução: a) C10.0 b) C5.6 . 4) Quantos subconjuntos de 4 elementos possui um conjunto de 8 elementos? 5) Numa reunião de 7 pessoas. quantas comissões de 3 pessoas podemos formar? 6) Um conjunto A tem 45 subconjuntos de 2 elementos. Pp 2) a) b) c) Obtenha n. 3 e duas pessoas? 14) Quantas diagonais possui um polígono de n lados? 15) São dadas duas retas distintas e paralelas. respectivamente.APOSTILAS OPÇÃO mos 10 pares de moças para compor cada comissão.4 . 2.2 é o maior número de retas possíveis de serem determinadas por quatro pontos .5 . De quantos modos é possível tirar 7 bolas das quais pelo menos 4 sejam pretas? Solução: As retiradas podem ser efetuadas da seguinte forma: 4 pretas e 3 brancas ⇒ C6. C5. Quantos triângulos distintos podem ser formados com vértices em três quaisquer dos 12 pontos? 17) Uma urna contém 5 bolas brancas. das quais duas sejam brancas e 3 sejam pretas? 12) Em uma prova existem 10 questões para que os alunos escolham 5 delas. C10. a) Quantas retas esses pontos determinam? b) Quantos triângulos existem com vértices em três desses pontos? A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos A 7) Obtenha o valor de p na equação: A p.2 = 200. c) o número de quadriláteros com vértices nesses pontos.2 = x. Ax .2 – C4. o total de comissões é C6.3 c) An. b) C10.3 – C6. pois pontos colineares não determinam triângulo.1 + Cn. 4 pontos. Cn. Obter: a) o número de triângulos com vértices nos pontos marcados.2 = 270 ou 6 pretas e1 branca ⇒ C6.2 = 36 5 .3 é o total de combinações determinadas por três pontos alinhados em uma das retas. De quantos modos é possível tirar 5 bolas. 7) Sobre uma reta são marcados 6 pontos. 9) Numa circunferência marcam-se 7 pontos distintos. De quantos modos isto pode ser feito? 13) De quantas maneiras distintas um grupo de 10 pessoas pode ser dividido em 3 grupos contendo. d) o número de hexágonos com vértices nesses pontos.n -3 = An. C10.3 . tal que : Cn. e sobre uma outra reta.

O garçom encarregado de arrumar a travessa e servi-la foi instruído para que a mesma contenha sempre só dois tipos diferentes de salgadinhos frios e dois diferentes dos quentes. Um técnico dispõe de 21 jogadores.4 .a. um grupo de 4 será selecionado para uma excursão. vermelhas.4 ) n! b) (n-4) c) ( n – 4 ) ! d) n ! e) 4 ! 28) No cardápio de uma festa constam 10 diferentes tipos de salgadinhos. interceptando um outro conjunto de quatro retas paralelas? a) 162 b) 126 c) 106 d) 84 e) 33 23) Uma lanchonete que vende cachorro quente oferece ao freguês: pimenta. De quantas maneiras distintas o grupo pode ser formado. n . de quantos modos podemos escolher quatro números cujo produto seja positivo? 21) Em um piano marcam-se vinte pontos. 3 jogadores de meio de campo e 3 atacantes. 4 defensores. é: a) 4368 b) 220 c) 48 d) 144 e) 180 25) O time de futebol é formado por 1 goleiro.d. selecionar os salgadinhos para compor a travessa? a) 90 d) 38 b) 21 e) n. como tempero adicional.2 31) Numa classe de 10 estudantes.APOSTILAS OPÇÃO números de 1 a 8 em dois conjuntos de 4 elementos.4 . mostarda e molho de tomate.d.2 – A8.3 .a. não alinhados 3 a 3. 3 d) C9.26 . n . 26) Sendo 5 . 10 d) 21000 e) n.1 + Cn. Cn. 6 jogadores de meio campo e 5 atacantes. 27) Um conjunto A possui n elementos. sabendo que dos dez estudantes dois são marido e mulher e apenas irão se juntos? a) 126 b) 98 c) 115 d)165 e) 122 RESPOSTAS Principio fundamental da contagem 1) 63 14) 24 2) 12 15) 90 pares e 120 ím3) 20 pares 4) 72 16) 18 5) 6 760 000 17) 48 6) 45 697 600 18) 72 7) 216 19) 1 680 8) 180 20) 504 9) 360 21) 30 10) 2 520 22) 20 11) 120 23) 720 12) 4 536 24) 48 13) 60 25) 72 26) 96 89 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . O número de retas determinadas por estes pontos é: a) 180 b) 1140 c) 380 d) 190 e) 181 22) Quantos paralelogramos são determinados por um conjunto de sete retas paralelas. dos quais apenas 4 serão servidos quentes.C9. não havendo 3 pontos em linha reta.C8. De quantos modos diversos pode o garçom. Quantas comissões diferentes podemos formar com 4 meninos e 3 meninas.3.d.7 b) C10. Quantos tipos de cachorros quentes diferentes (Pela adição ou não de algum tempero) podem ser vendidos? a) 12 b) 24 c) 16 d) 4 e) 10 24) O número de triângulos que podem ser traçados utilizando-se 12 pontos de um plano.a. 7 defensores. cebola. incluindo obrigatoriamente o melhor aluno dentre os meninos e a melhor aluna dentre as meninas? a) A10. De quantas maneiras distintas podemos extrair um conjunto de 4 bolas desta sacola.3 e) C19. c) 240 29) Em uma sacola há 20 bolas de mesma dimensão: 4 são azuis e as restantes. sendo 3 goleiros. exceto cinco que estão sobre uma reta. de modo que o 2 e o 6 não estejam no mesmo conjunto? 20) Dentre 5 números positivos e 5 números negativos. calcular n. sendo n ≥ 4. De quantas maneiras poderá escalar sua equipe? a) 630 b) 7 000 9 c) 2. respeitando as instruções. 30) Uma classe tem 10 meninos e 9 meninas. A9.3 c) A9. O número de subconjuntos de A com 4 elementos é: A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos a) [n !] 24( n . de modo que haja pelo menos uma azul entre elas? 1  20 ! 16 !  20 ! 16 ! − d) ⋅  − a)  4 !  16 ! 12 !  16 ! 12 ! 20 ! 4 ! 16 ! 20 ! c) 16 ! b) e)n.

Extraindo-se. PROBABILIDADE ESPAÇO AMOSTRAL E EVENTO Suponha que em uma urna existam cinco bolas vermelhas e uma bola branca.Dados os eventos A e B. Os casos possíveis seu seis: • Intersecção de dois eventos . chama-se intersecção de A e B ao evento formado pelos resultados de A e de B. 4. . 6} • ocorrência de resultado 1 até 6: E (evento certo) • ocorrência de resultado maior que 6 : φ (evento impossível) Como evento é um conjunto. chama-se união de A e B ao evento formado pelos resultados de A ou de B. a extração de uma bola branca seria impossível e de probabilidade igual a zero. R) } e Permutações simples com elementos repetidos 1) d 2) c 3) a 4) d 5) b Combinações simples n! p! 1) a) 44 c) (n − p)! b) 2 2) a) n = 7 b) n = 10 c) n = 4 3) S = {3} 4) 70 5) 35 6) 10 7) p=5 8) S={20} 9) a) 21 c) 35 b) 35 d) 7 10) 140 11) 180 12) 252 13) 2 520 n(n − 3) 14) 2 15) 16) 17) b) 224 18) 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25) 26) 27) 28) 29) 30) 31) a) 160 210 a) 28 70 55 105 e b c b d n =4 a a d d b b) 168 c) 252 Evento: Chama-se evento a qualquer subconjunto do espaço amostral. EXEMPLOS: Lançamento de um dado e observação da face voltada para cima: E = {1. vermelha é 6 6 Se as bolas da urna fossem todas vermelhas.Dados os eventos A e B. sujeito ás leis do acaso. por exemplo. o lançamento de um dado : • ocorrência do resultado 3: {3} • ocorrência do resultado par: {2. b) 43 c) 35 d) 330 n+2 5M − 2 c) n + 2 d) 1 e) b) n +1 M b) n = 5 c) n = 3 d) n = 6 Espaço amostral: Dado um fenômeno aleatório. • União de dois eventos . Tomemos. 3.6 c) S = {5} 2) e Cinco são favoráveis á extração da bola vermelha. (R. Matemática 90 A Opção Certa Para a Sua Realização . (R. R}. a extração de uma vermelha seria certa e de probabilidade igual a 1. mas que é mais fácil a extração de uma vermelha. (C. C). Indica-se por A ∩ B. Isto irão significa que não saia a bola branca. C). podemos aplicar-lhe as operações entre conjuntos apresentadas a seguir. 5. Vamos indica-lo pela letra E. Dizemos que a probabilidade da extração de uma bola 5 1 e a da bola branca. 4. chamamos espaço amostral ao conjunto de todos os resultados possíveis de ocorrerem.APOSTILAS OPÇÃO Arranjos simples 1) a) 8 b) 56 2) a) 9 3) a) s = {3} Fatorial 1) e 3) a) 132 4) a) n 5) n = 9 6) a 7) a) S = {10} 8) n = 5 9) n = 17 Permutações simples 1) a) 40 320 d) 720 b) 5 040 e) 4 320 c) 120 f) 11 520 2) 144 3) 72 4) 288 5) 120 b) S = {3} b) S = {4} A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos c) 336 d) 1680 b) 89. isto é. 6} Lançamento de uma moeda e observação da face voltada para cima : E = {C. Consequentemente. indica-se por A ∪ B. uma das bolas. ao acaso. R). onde C indica cara e R coroa. é mais provável que esta seja vermelha. Lançamento de duas moedas diferentes observação das faces voltadas para cima: E = { (C. 2.

temos: S = { (4. dizemos que os eventos A e B são mu- tuamente exclusivos. (R. R. e n(E) o número de elementos do espaço amostral E ( A ⊂ E). (C. Propriedades: Aplicações 4) No lançamento de duas moedas. (R. 4). R). isto é. C.6). sem recoloca-las? a) 1 001 d) 6 006 14 ! b) 24 024 e) 7! 5! 2! c) 14! • Evento complementar – Chama-se evento complementar do evento A àquele formado pelos resultados que não são de A. seja o evento ''escolher 3 pessoas sendo que uma determinada esteja sempre presente na comissão".C)} 3) Obter o número de elementos do evento "soma de pontos maior que 9 no lançamento de dois dados". 5 vermelhas e 2 azuis. a ocorrência de um deles elimina a possibilidade de ocorrência do outro. (C.R).C). Solução: O evento pode ser tomado por pares ordenados com soma 10. não importando a ordem em que são retiradas.R)} ⇒ n(E). 2 = 8.APOSTILAS OPÇÃO A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Indicando o evento pela letra B. (R.= 4 Evento A : A = {(C. C. R). 2 . que se indica por P(A). OBSERVAÇÕES: 1) Dizemos que n(A) é o número de casos favoráveis ao evento A e n(E) o número de casos possíveis. 6). (6. (R. soma 11 ou soma 12. Solução: a) o espaço amostral tem 8 elementos. 2) Esta definição só vale se todos os elementos do espaço amostral tiverem a mesma probabilidade. 5). 3).C). C). Qual o número de elementos desse evento? a) 120 b) 90 c) 45 d) 36 e) 28 3) Lançando três dados. b) E = { (C. (6. C). a probabilidade de ocorrência do evento A. R. temos: A = {(C. R. (C. (6. indica-se por A . (C. De quantas maneiras podemos retirar 4 bolas dessa urna. PROBABILIDADE Sendo n(A) o número de elementos do evento A. Indicando o evento pela letra A. considere o evento "obter pontos distintos". (R. C. (5. Aplicações 1) Considerar o experimento "registrar as faces voltadas para cima". assim: 2 . Exercícios 1) Dois dados são lançados. 1)} ⇒ n(B) = 3 elementos Se A ∩ B = φ . C). 5). C). C). (5. R. (C. temos: B = { (2. 6)} ⇒ ⇒ n(S) = 6 elementos 4) Lançando-se um dado duas vezes. 3) A é o complementar do evento A. obter o número de elementos do evento "número par no primeiro lançamento e soma dos pontos igual a 7". (6. pois para cada lançamento temos duas possibilidades e. C)} ⇒ n(A) =1 n( A ) 1 Assim: P ( A ) = = n(E ) 4 Solução: Matemática 91 A Opção Certa Para a Sua Realização . (R. C. R). a) Quantos elementos tem o espaço amostral? b) Escreva o espaço amostral. R) } 2) Descrever o evento "obter pelo menos uma cara no lançamento de duas moedas". (4. em três lançamentos de uma moeda. O número de elementos do evento "produto ímpar dos pontos obtidos nas faces voltadas para cima" é: a) 6 b) 9 c) 18 d) 27 e) 30 2) Num grupo de 10 pessoas. 5). é o número real: P( A )= n( A ) n(E ) Solução: Cada elemento do evento será representado por um par ordenado. (R. qual a probabilidade de obtermos cara em ambas? Solução: Espaço amostral: E = {(C. R). O número de elementos desse evento é: a) 216 b) 210 c) 6 d) 30 e) 36 4) Uma urna contém 7 bolas brancas. Indicando o evento pela letra S.

C. pois em cada andar temos duas possibilidades para ocupa-lo. 3. R). (C. (R. R)." Solução: Indicando por A o evento que tem probabilidade 1 . Portanto. (R. C). C. A probabilidade de que cada um dos três andares tenha exatamente um apartamento ocupado é : a) 2/5 c) 1/2 e) 2/3 b) 3/5 d) 1/3 Solução: Considere a tabela. calcular a probabilidade de um resultado é 3 probabilidade do outro. 3. A probabilidade de obtermos pontos iguais nos dois é: 1 1 7 a) c) e) 3 36 6 5 1 b) d) 36 36 2) A probabilidade de se obter pelo menos duas caras num lançamento de três moedas é. R. menos a probabilidade da intersecção de A com B. C). sabendo que eles são complementares. C). (C. 2 = 8. 2 . R. R) ⇒ n(A) = 7 n( A ) 7 P( A )= ⇒ P(A) = n(E ) 8 6) (Cesgranrio) Um prédio de três andares. a seguir. C). (C. qual a probabilidade de obtermos na face voltada para cima um número primo? Solução: Espaço amostral : E = {1. indicando a soma dos pontos: A B 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7 8 3 4 5 6 7 8 9 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 Da tabela: n(E) = 36 e n(A) = 3 n( A ) 3 1 Assim: P ( A ) = = = n ( E ) 36 12 Solução: O número de elementos do espaço amostral é dado 6! = 20 por : n(E) = C6.3 = 3!3! O número de casos favoráveis é dado por n (A) = 2 . C. C). (C. (R. Se a 1 . Exercícios 1) Jogamos dois dados. C. C. 4. Se eles são complementares. R. C). 5} ⇒ n(A) = 3 n( A ) 3 1 Assim: P ( A ) = = ⇒ P( A ) = n(E ) 6 2 9) No lançamento de dois dados. existem somente duas possibilidades para o resultado. R)} ⇒ n(E)= 8 A = {(C.APOSTILAS OPÇÃO 5) Jogando-se uma moeda três vezes. 3 vamos indicar por A o outro evento. C. R. 1 3 1 a) c) e) 4 8 5 1 1 b) d) 2 3 ADIÇÃO DE PROBABILIDADES Sendo A e B eventos do mesmo espaço amostral E. R. (R. (C. 2. com dois apartamentos por andar. 5. qual a probabilidade de se obter cara pelo menos uma vez? A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos probabilidade de se obter soma dos pontos igual a 10? Solução: E = {(C. 6} ⇒ n(E) = 6 Evento A : A = {2. (R. temos que: n( A ∪ B) = n(A) +n(B) – n(A ∩ B) ⇒ ⇒ n( A ∪ B) n( A ) n(B) n( A ∩ B) = + − ∴ n(E) n(E) n(E) n(E) ∴ P(A ∪ B) = P(A) + P(B) – P(A ∩ B) OBSERVA ÇÃO: 92 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . C). C. tem-se que: P(A ∪ B) = P (A) + P(B) – P(A ∩ B) "A probabilidade da união de dois eventos A e B é igual á soma das probabilidades de A e B. qual a Justificativa: Sendo n (A ∪ B) e n (A ∩ B) o número de elementos dos eventos A ∪ B e A ∩ B. C). devemos ter: 1 + P( A ) = 1 ∴ P(A) + P( A ) = 1 ⇒ 3 P( A ) = 2 3 8) No lançamento de um dado. R). R). a probabilidade pedida é: n( A ) 8 2 P( A )= = = (alternativa a) n ( E ) 20 5 7) Numa experiência. R. C. (R. R). (R. tem apenas três apartamentos ocupados. R. (C.

d.40 c) 0. P(A ∪ B) = P(A) + P(B). Solução: Temos P(A) = 95% e P(B) = 8%. qual a probabilidade de que ela seja branca ou verde? Solução: Número de bolas brancas : n(B) = 2 Número de bolas verdes: n(V) = 3 Número de bolas azuis: n(A) = 4 A probabilidade de obtermos uma bola branca ou uma bola verde é dada por: P( B ∪ V) = P(B) + P(V) . a probabilidade de ela: 3 a) Pertencer aos três Clubes é . 20 pertencem aos clubes A e B. A probabilidade de o número escolhido ser primo ou quadrado perfeito é: 1 4 3 a) c) e) 5 25 5 2 2 b) d) 25 5 ⇒ P(A ∪ B) = 1 3 1 3 1 + − = ∴ P( A ∪ B) = 6 6 6 6 2 3) A probabilidade de que a população atual de um pais seja de 110 milhões ou mais é de 95%. pois o evento bola branca e o evento bola verde são mutuamente exclusivos. a) P(A ∩ C) = P(A) desde que C contenha A P(A ∩ B) = P(A) . P(B/A) b) P(A ∪ B) ≠ P(A) + P(B) – P(A ∩ B) c) P(A ∩ B) < P(B) d) P(A) + P(B) ≤ 1 e) Se P(A) = P(B) então A = B 4) (Cescem) Num espaço amostral (A. A = a bola retirada possui um número múltiplo de 2 B = a bola retirada possui um número múltiplo de 5 Então a probabilidade do evento A ∪ B é: PROBABILIDADE CONDICIONAL Muitas vezes. é 60%. a) A ∪ B = S b) A ∪ B = 1. 5 são torcedoras do Palmeiras e as demais são torcedoras do Corinthians. e) n. Solução: O número de elementos do evento número 4 é n(A) = O número de elementos do evento número par é n(B) = 3. 70 a um clube B. então. isto é: A ∩ B= A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos 13 20 4 b) 5 a) c) φ . A e B eventos quaisquer em S e P(C) denota a probabilidade associada a um evento genérico C em S.a. temos: P(A U B) = P(A) + P(B) – P(A ∩ B) ⇒ ⇒ 100% = 95% + 8% . P(B ∩ V) = 0. 10 são torcedoras do São Paulo. Assinale a alternativa correta. 5 b) pertencer somente ao clube C é zero. o fato de sabermos que certo evento ocorreu modifica a probabilidade que atribuímos a outro 93 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . Seja o experimento "retirada de uma bola" e considere os eventos. Escolhida ao acaso uma das pessoas presentes.25 d) 0.P(A ∩ B) ∴ (A ∩ B) = 3% Exercícios 1) (Cescem) Uma urna contém 20 bolas numeradas de 1 a 20. Logo: P(B ∪ V) = P(B) + P(V).a. A probabilidade de ser 110 milhões é P(A ∩ B). pelo menos. temos: P(A ∪ B) = P(A) + P(B) – P(A ∩ B) ⇒ φ d) A ∪ B = B e) (A ∩ B) ∪ (A ∪ B) = S c) A ∩ B = A ∩ B 5) (PUC) Num grupo.d. Aplicações 1) Uma urna contém 2 bolas brancas.APOSTILAS OPÇÃO Se A e B são eventos mutuamente exclusivos. 6) (Maringá) Um número é escolhido ao acaso entre os 20 inteiros. B). as probabilidades P(A) e P(B) valem 1 2 respectivamente e Assinale qual das 3 3 alternativas seguintes não é verdadeira. 18 aos clubes B e C e 10 pertencem aos três clubes. de 1 a 20. Retirando-se uma bola da urna. Calcular a probabilidade de ser 110 milhões. Escolhido ao acaso um elemento do grupo. d) não pertencer ao clube B é 40%. ou seja: 2 3 5 P(B ∪ V) = + ⇒ P(B ∪ V ) = 9 9 9 2) Jogando-se um dado. a probabilidade de ele ser torcedor do São Paulo ou do Palmeiras é: a) 0. 3 verdes e 4 azuis. c) Pertencer a dois clubes.30 3) (São Carlos) S é um espaço amostral. A probabilidade de ser 110 milhões ou menos é 8%. 50 pessoas pertencem a um clube A.50 e) n. 22 aos clubes A e C.P(B ∩ V) Porém. Observando que P(A ∪ B) = 100%. b) 0. 30 a um clube C. Observando que n(A ∩ B) = 1. qual a probabilidade de se obter o número 4 ou um número par? 7 10 3 d) 5 e) 11 20 2) (Santa casa) Num grupo de 60 pessoas.

mostrada ao jogador. P(A/B) Eventos independentes: Dois eventos A e B são independentes se. que é o das cartas de ouros. Não é o propósito de o estudo de sta página a Matemática 94 A Opção Certa Para a Sua Realização . tendo uma dama de cada naipe.APOSTILAS OPÇÃO evento. temos: P(A ∩ B) = P(A) . 13 de paus e 13 de espadas. P(B/A). um cartão do bolso e mostra a um jogador. Podemos escrever: A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos P(B / A ) = n ( A ∩ B) n (A) Multiplicação de probabilidades: A probabilidade da intersecção de dois eventos A e B é igual ao produto da probabilidade de um deles pela probabilidade do outro em relação ao primeiro. Justificativa: n ( A ∩ B) n ( A ∩ B) n(E) P(B / A ) = ⇒ P(B / A ) = ∴ n (A) n (A) n(E) ∴ P(B / A ) = Solução: Evento A : A = {C} ⇒ n(A) = 1 Evento B : B = { 5 } ⇒ n ( B ) = 1 Sendo A e B eventos independentes. de especial uso n transformações lineares. 13 de copas. A probabilidade de a face que o juiz vê ser vermelha e de a outra face. ser amarela é: 1 2 1 2 1 a) b) c) d) e) 2 5 5 3 6 P ( A ∩ B) P (A) P(A ∩ B) = P(A) . Em símbolos: 2) Jogam-se um dado e uma moeda. P(A ∩ B) = P(A ∩ B) = Respostas: Espaço amostral e evento 1) b 2) d Probabilidade 1) c 2) b Adição de probabilidades 1) d 2) b 3) a 4) b 5) b 6) e 3) b 4) a 1 1 ⋅ 3 2 1 (alternativa e) 6 MATRIZES Conceito Matrizes formam um importante conceito matemático. Num determinado lance. tendo saído o cartão de duas cores Temos: P(A ∩ B) = P(A) . P(B/A) Analogamente: P(A ∩ B) = P(B) . ao acaso. P(B/A). o juiz retira. tendo ocorrido o evento A (probabilidade condicional de B em relação a A). Um é todo amarelo. e o terceiro é vermelho de um lado e amarelo do outro. P(B) ⇒ P(A ∩ B) = ⋅ ∴ 2 6 1 P(A ∩ B) = 12 3) (Cesgranrio) Um juiz de futebol possui três cartões no bolso. isto é. e somente se: P(A/B) = P(A) ou P(B/A) = P(B) Da relação P(A ∩ B) = P(A) . Chamando de: • evento A: cartas de ouros • evento B: dama • evento A ∩ B : dama de ouros Temos: n ( A ∩ B) 1 P(B / A ) = = n (A) 13 Solução: Evento A : cartão com as duas cores Evento B: face para o juiz vermelha e face para o jogador amarela. outro é todo vermelho. Observe que queremos a probabilidade de a carta ser uma dama de ouros num novo espaço amostral modificado. e se A e B forem independentes. temos: 1 1 P(A ∩ B) = P(A) . P(B) Aplicações: 1) Escolhida uma carta de baralho de 52 cartas e sabendo-se que esta carta é de ouros. Indicaremos por P(B/A) a probabilidade do evento B. qual a probabilidade de ser dama? Solução: Um baralho com 52 cartas tem 13 cartas de ouro. Dê a probabilidade de obtermos cara na moeda e o número 5 no dado.

Matemática 95 A Opção Certa Para a Sua Realização . Oij = 0 A mxn a11 a12 .. Uma matriz Am×n pode ser entendida como um conjunto de m×n (m multiplicado por n) números ou variáveis dispostos em m linhas e n colunas e destacados por colchetes conforme abaixo: A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Exemplo: 4 0 2 8 0 4 2x  =  1 3 3  2 6 6 ALGUMAS PROPRIEDADES DAS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E DE MULTIPLICAÇÃO POR ESCALAR Sejam as matrizes A e B. Portanto.. Assim. TODOS OS ELEMENTOS DA MATRIZ SÃO MULTIPLICADOS PELO ESCALAR. Sejam duas matrizes Am×n e Bm×n. . Portanto. se Am×n é quadrada.a a . e os escalares a e b.. Exemplo: 1 0 0   I3 =  0 1 0   0 0 1   Uma matriz quadrada An×n é dita matriz diagonal se 4 0 8 2 4 1  6 4 9 1 3 3  + 2 5 4 = 3 8 7        MULTIPLICAÇÃO POR UM ESCALAR NESSA OPERAÇÃO. quadradas. SE AM×N É UMA MATRIZ QUALQUER E C É UM ESCALAR QUALQUER. de 2 linhas e 3 a11 = 4 a12 = 0 a13 = 9 a21 = 1 a22 = 7 a23 = 3 4 0 9  A 2x3 =   1 7 3  Rigorosamente.. diagonais e simétricas Uma matriz m×n é dita matriz nula se todos os elementos são iguais a zero. j) tais que 1 ≤ i ≤ m e 1 ≤ j ≤ n.. para a matriz da Figura 02. ambas m×n. Podese então dizer que A é uma matriz m×m ou n×n. • a (bA) = ab (A) • a (A + B) = aA + aB • se aA = aB.3 0 = 0 5  0 0 0 0  8  A matriz unitária é. Exemplo: 0 0 0  O 3x2 =   0 0 0  Matriz quadrada é a matriz cujo número de linhas é igual ao de colunas. a1n  a 21 a 22 . uma matriz Am×n é definida como uma função cujo domínio é o conjunto de todos os pares de números inteiros (i.. Matriz unitária In (ou matriz identidade) é uma matriz quadrada n×n tal que Iij = 1 se i = j e Iij = 0 se i ≠ j. Então a matriz R = A ± B é uma matriz m×n tal que cada elemento de R é dado por: rij = aij ± bij . P = c A é uma matriz m×n tal que pij = c aij aij = 0 para i ≠ j Exemplo: A 3x3 .a mn  m1 m2         colunas. então A = B Matrizes nulas. a 2n =  . Geralmente simbolizada por Om×n. Exemplo: ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO Essa operação só pode ser feita com matrizes de mesmo número de linhas e mesmo número de colunas. portanto.APOSTILAS OPÇÃO teoria dessas transformações. unitárias. m = n. uma matriz diagonal com os elementos não nulos iguais a 1. E os valores que a função pode assumir são dados pelos elementos aij. mas apenas alguns fundamentos e operações básicas com matrizes que as representam.

duas matrizes tais que o número de colunas da primeira (p) é igual ao número de linhas da segunda (p). Ordem dos fatores Notar que. então valem as relações: 1 2  4 0 5 9 8    A= B = 2 5 C = AB =      6 7  1 1 3   1 0  No exemplo acima.1 = 9 c12 = 4. Algumas propriedades do produto de matrizes aij=aji Exemplo: Sejam as matrizes A.2 + 0.1 = 6 c22 = 1. a ordem dos fatores não é indiferente.2 + 5. O produto C = AB é uma matriz m×n (Cm×n) tal que 2) Se os produtos AC e BC são possíveis. Se AB = BA. então (A + B) C = AC + BC 3) Se os produtos CA e CB são possíveis.0 = 8 c21 = 1. então C (A + B) = CA + CB cij = ∑k=1. A 3x3 3 = 7  9 7 4 6 9 6  2  1) Se os produtos A (BC) e (AB) C são possíveis de cálculo. isto é. é uma matriz n×m tal que a T = a ij ji para 1 ≤ i ≤ n j ≤ m Na prática.5 + 3.0 = 7 Ip Ap×n = Ap×n Bm×p Ip = Bm×p Potências de matrizes Seja A uma matriz quadrada e n um inteiro n≥1. Exemplo: 1 1  2 2 3 3  A= B= AB =     1 1  4 4  1 2  Entretanto. a primeira linha de A pela segunda coluna de B.os cálculos são: c11 = 4. as linhas de uma são as colunas da outra. segundo a definição anterior de produto.1 + 1.2 + 3. m×n.APOSTILAS OPÇÃO Uma matriz quadrada An×n é dita matriz simétrica se A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Isso significa que nem sempre ocorre a propriedade comutativa.p aik bkj 4) Se Ip é a matriz unitária p×p conforme visto em página anterior. Veja exemplo: 1 4  2 5     3 6  T = 1 2 3  4 5 6    Algumas propriedades da transposição de matrizes (A ) T T = A B= 1 1  2 2 4 8  1 1  A = 1 2  BA = 2 3        (A + B) T = AT + BT (kA) T = k AT Matemática 96 A Opção Certa Para a Sua Realização . AB ≠ BA. a segunda linha de A pela primeira coluna de B e assim sucessivamente. as matrizes A e B são denominadas comutativas. usuale1≤ mente simbolizada por AT. pode-se dizer que se toma a primeira linha de A e se multiplica pela primeira coluna de B (a soma é a primeira linha e primeira coluna da matriz do produto). Depois. na multiplicação de matrizes. Em geral. Depois.1 + 0. B e C. A matriz transposta de A. só é possível calcular AB e BA se A e B são matrizes quadradas. então A (BC) = (AB) C Multiplicação de matrizes Sejam Am×p e Bp×n.2 + 1.5 + 5. As relações básicas de potências são: A =I A =AA n n−1 0 Transposição de matrizes Seja uma matriz A Na linguagem prática.

3ª linha = 3ª linha + 2ª linha multiplicada por −3.1 0 -1 2 0   1 -4 1  1 -1 A AT = AT A = I Determinando a matriz inversa Neste tópico são dados os passos para a determinação da matriz inversa pelo método de Gauss-Jordan. T = B T AT Se A = A . Nem toda matriz quadrada admite uma matriz inversa. Essa operação forma a terceira e última coluna da desejada matriz identidade no lado esquerdo.1  1 -1 O primeiro passo é acrescentar uma matriz unitária no lado direito conforme abaixo: 2ª linha = 2ª linha + 3ª linha multiplicada por −1. é uma matriz também quadrada tal que A A 1 0 0 1 1 1   2 3 2 1 -1 0  0 1 0   0 0 1  Os elementos 12 e 13 tornaram-se nulos. ela é uma matriz não singular. 2 1   2 1 1 3 1 1  2  1 0 0 0 1 1   0 0 1 0 -1 2 0   . Matemática 97 A Opção Certa Para a Sua Realização . − 1 = A− 1 A = I Ou seja. mas é apenas uma coincidência. cuja inversa se deseja saber. 1ª linha = 1ª linha + 2ª linha multiplicada por −1. 3ª linha = 3ª linha + 1ª linha multiplicada por −2. os elementos 21 e 22 tornaram-se nulos. (AB) − 1 = B − 1 A− 1 (A ) T − 1 = (A− 1)T Matriz ortogonal é uma matriz quadrada cuja transposta é igual á sua inversa. então A é simétrica T det(A ) = det(A) T Matriz inversa Seja A uma matriz quadrada. ela é dita matriz singular. formando a primeira coluna da matriz unitária. Portanto. Multiplicação executada para fazer 1 no elemento 33 da matriz esquerda.APOSTILAS OPÇÃO (AB) A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Com essa operação. 2 1 1 1 1 1   2 3 2 1 0 0 0 1 0  0 0 1  O objetivo é somar ou subtrair linhas multiplicadas por escalares de forma a obter a matriz unitária no lado esquerdo. 1 0 0 0 1 0   0 0 1 0 0 -2 1   -1 4 -1   1 -1 E a matriz inversa é a parte da direita. 2ª linha = 2ª linha + 1ª linha multiplicada por −1. 3ª linha = 3ª linha multiplicada por −1. o produto de ambas é a matriz unitária (ou matriz identidade). usu−1 almente simbolizada por A . Essa operação formou a segunda coluna da matriz identidade. 1 0 0 0 1 1   0 0 . Em geral isso não ocorre logo na primeira operação. consegue-se 1 no elemento 11 (primeira linha. Se a matriz não possui inversa. primeira columa) da matriz esquerda.1 4 . Se a inversa é possível. Notar que esses escalares não são elementos da matriz.1 0  0 1 1 . Algumas propriedades das matrizes inversas (A 1 0 0 1 . Devem ser escolhidos de acordo com o resultado desejado. A matriz inversa de A.1 2 0      0 3 2 2 2 1   − 1)− 1 = A Com as operações acima. Seja a matriz da abaixo.

A seguir. determinante de 2ª ordem. Nesse caso. um determinante é indicado escrevendo-se os elementos da matriz entre barras ou antecedendo a matriz pelo símbolo det .c a    O determinante não representa o valor de uma matriz.5 1 .eng. Seja o sistema de equações: 2x − 5y + 4z = −3 x − 2y + z = 5 DETERMINANTE DE 1 ª ORDEM Dada uma matriz quadrada de 1ª ordem seu determinante é o número real M = [a11 ] . a matriz inicial (Figura 01) é a matriz dos coeficientes e a matriz a acrescentar é a matriz dos termos independentes. conhecida como Regra de Sarrus.1 0  0 . De modo geral. Fonte: http://www. É importante ressaltarmos alguns pontos: Somente às matrizes quadradas é que associamos determinantes. uma fórmula rápida é dada na Figura 08A (det = determinante. obtém-se a matriz unitária: de ordem 2. Se a b  A= . é indicado por:  1 . o determinante de A c d  a b a b detA = det  = c d c d O cálculo de um determinante é efetuado através de regras específicas que estudaremos mais adiante. é dado por: 1 0 0 124  0 1 0 75      0 0 1 31   E a solução do sistema é: x = 124 y = 75 z = 31 a11 a12 a21 a22 = a11 a 22 − a12 a 21 DETERMINANTE DE 3ª ORDEM Para o cálculo de determinantes de ordem 3 podemos utilizar uma regra prática.  a 21 a 22  Usando procedimento similar ao anterior. Lembre-se. Obs: o método de Gauss-Jordan pode ser usado também para resolver um sistema de equações lineares. que só se aplica a determinantes de ordem 3.mspc.2   1 . explicaremos detalhadamente como utilizar a Regra de Sarrus para calcular o determinante .2 1     1 4 1   É claro que há outros métodos para a finalidade. Assim.APOSTILAS OPÇÃO A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos a b A=  . se Matemática 98 A Opção Certa Para a Sua Realização . por definição o determinante associado a .br a11 a12 a13 a11 a12 D = a 21 a 22 a 23 a 21 a 22 a 31 a32 a 33 a 31 a 32 1º passo: Repetimos as duas primeiras colunas ao lado da terceira: DETERMINANTES Determinante é um número que se associa a uma matriz quadrada. Para matrizes 2x2. o a11 : detM = [a11 ] = a11 Exemplo x − 4y + 6z = 10 Monta-se a matriz conforme abaixo: M = [5] ⇒ detM = 5 ou | 5 |= 5 Determinante de 2ª Ordem 2 . matriz é uma tabela. e não há significado falar em valor de uma tabela. c d  −1 então A = ( 1 / det(A) ) =  d -b  .4 4 1 6 -3   5  10   M Dada a matriz a a  M =  11 12  .

ai j de uma matriz M quadrada de ordem n > 1. temos: Matemática 99 A Opção Certa Para a Sua Realização .(a13 a 22 a 31 + a11 a 23 a 32 + a12 a 21 a 33 ) MENOR COMPLEMENTAR Chamamos de menor complementar relativo a um elemento  a11 a12 a13 M =  a 21 a 22 a 23   a 31 a32 a 33      calcularemos o cofator logo: A23 . podemos escrever o determinante como: i+ j Considerando D = (a11 a 22 a 33 + a12 a 23 a 31 + a13 a 21 a 32 ) . de ordem n −1. A23 = (− 1) 2+ 3 ⋅ MC 23 . fixando j ∈ N . por exemplo. dada a matriz: Assim a a  M =  11 12   a 21 a 22  de ordem 2. eliminamos a linha 1 e a colu- M = a ij [ ]mXn (m ≥ 2) pode ser obtido pela soma dos produtos determinante de uma matriz quadrada dos elementos de uma fila qualquer (linha ou coluna) da matriz M pelos respectivos cofatores. determinante obtida de MC i j . Desta forma. Por exemplo. Temos que i = 2 e j = 3 . para obtermos o menor complementar relativo ao elemento a11 a12 a13 a11 a12 a 21 a 22 a 23 a 21 a 22 a 31 a 32 a 33 a 31 a 32 2ª passo: Devemos encontrar a soma do produto dos elementos da diagonal principal com os dois produtos obtidos pela multiplicação dos elementos das paralelas a essa diagonal: a13 . tal que 1 ≤ j ≤ m .APOSTILAS OPÇÃO A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos De modo análogo. sendo  a11 a12 a13 M =  a 21 a 22 a 23   a 31 a32 a 33 de ordem 3. subtraindo o segundo produto do primeiro. o Devemos calcular MC 23 . eliminamos a linha 1 e a coluna 2: Para um determinante de ordem 3. associado à matriz M quando suprimimos a linha e a coluna que passam por ai j . o processo de obtenção do menor complementar é o mesmo utilizado anteriormente. temos: multiplicar e somar 3º passo: Encontramos a soma do produto dos elementos da diagonal secundária com os dois produtos obtidos pela multiplicação dos elementos das paralelas a essa diagonal: Cofator      Chama-se de cofator de um elemento quadrada o número ai j de uma matriz A i j tal que ⋅ MC i j Ai j = (− 1) Exemplo multiplicar e somar Assim. para determinar o menor complementar relativo ao elemento na 2: A23 = (− 1) 2+3 ⋅ (a11 a32 − a12 a31 ) TEOREMA DE LAPLACE O a11 (MC11 ) .

se fizermos x = 3 e x = 6 então teremos. Se duas filas de uma matriz são iguais.mundofisico. É possivel resolver esse sistema. para saber os valores corretos de x e y precisamos de uma outra informação a respeito das nossas incógnitas. para serem resolvidos. Como A ⋅ A −1 = I . Então. uma combinação linear dos elementos correspondentes de filas paralelas. Quando. 2 3 -4 D = -2 1 2 0 5 6 Aplicando o Teorema de Laplace na coluna 1. Se conseguimos obter duas equações a respeito das mesmas incógnitas. que está para se aposentar. ou seja.Que idade vocês têm? Pedro.Nós temos 72 anos. o determinante é Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . em que ∑ i=1 m é o somatório de todos os termos de ín- dice i . Por exemplo: 2x + y = 20  3x . substituindo esses valores nas duas equações. temos: 2 · 6 + 8 = 20  3 · 6 . Se duas filas paralelas de uma matriz são proporcionais. variando de 1 até m . o determinante dessa matriz fica multiplicado por esse número. então seu determinante é nulo. os elementos acima ou abaixo da diagonal principal são todos nulos. Quando trocamos as posições de duas filas paralelas.APOSTILAS OPÇÃO A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos igual ao produto dos elementos dessa diagonal multiplicados por (− 1) n n −1 2 det M = ∑i =1 aij Aij m ( ) . o mais velho. O determinante de uma matriz e o de sua transposta são iguais. para cada valor de x. José fala sobre as idades das pessoas que se aposentam e percebe que os dois amigos aindam estão longe da aposentadoria. Pedro e Paulo conversam despreocupadamente quando chega José. podemos calcular um valor diferente para y.6 = 14 2 · 6 + y = 20 → y = 20 . em geral representada pela letra x. 100 D = 2 (− 1) 1+1 1 2 5 6 + (− 2 )(− 1) 2 +1 3 -4 5 6 + 0(− 1) 3+1 3 -4 1 2 D = 2 (+1)(−4) + (−2)(−1)38 + 0 = -8 + 76 = 68 Observação Se calcularmos o determinante utilizando a Regra de Sarrus.joinville. Você pode verificar que x = 6 e y = 8 é a solução do nosso sistema. em uma matriz. é possivel descobrir quais são os valores de x e y que satisfazem às duas equações simultaneamente. responde: .br SISTEMAS LINEARES Resolvendo sistemas Introdução Nas equações de 1º grau. PROPRIEDADES DOS DETERMINANTES Quando todos os elementos de uma fila (linha ou coluna) são nulos. Multiplicando-se por um número real todos os elementos de uma fila em uma matriz. Se os elementos de uma matriz são combinações lineares dos elementos correspondentes de filas paralelas. então seu determinante é nulo.8 = 10 Vamos aprender a resolver sistemas de duas equações com duas incógnitas. o determinante é igual ao produto dos elementos dessa diagonal. Por exemplo. então det (k ⋅ A) = k n ⋅ det A . em uma matriz. Vemos então que. Qualquer equação com duas incógnitas (x e y) não pode ser resolvida porque. antes. obteremos o mesmo número real. os elementos acima ou abaixo da diagonal secundária são todos nulos. Se k ∈ R . Sistemas aparecem em problemas Para que você perceba que os sistemas aparecem em problemas simples. cada equação tem uma incógnita. m ∈ N . então seu determinante é nulo. Teorema de Jacobi: o determinante de uma matriz não se altera quando somamos aos elementos de uma fila. percebendo um pequeno erro na pergunta.udesc. vamos perceber que. Exemplo: Calcule o determinante a seguir utilizando o Teorema de Laplace: Para A e B matrizes quadradas de mesma ordem n . temos um sistema. o determinante dessa matriz é nulo. Quando. respectivamente: 2 · 3 + y = 20 → y = 20 .y = 10 é um sistema de duas equações nas incógnitas x e y. det ( AB ) = detA ⋅ detB . o determinante de uma matriz muda de sinal. temos: Fonte: http://www. um amigo comum.12 = 8 e assim por diante. Mas. det A -1 = 1/det A . muitos problemas dependem dos sistemas. imagine a situação a seguir. na equação 2x + y = 20. ele pergunta: .

Vamos. mas tem também duas informações sobre elas. Então. Agora.11) = 22 3x + 2 · 4x . assim: 4x . Podemos então dar nomes a essas incógnitas: idade de Pedro = x idade de Paulo = y A primeira informação que temos é que os dois juntos possuem 72 anos. José . portanto. pode ser resolvido sem necessidade de nenhuma técnica especial.Da maneira que você perguntou.y = -11 + 4x Isso mostra que o valor de y é igual a 4x . podemos trocar um pelo outro. Os valores encontrados estão corretos. Assim. Repare que logo no inicio da solução tínhamos concluido que y = .11) = 22 Temos agora uma equação com uma só incógnita. sem a preocupação de saber de onde ele veio.11 + 16 y =5 A solução do nosso sistema é. pois são iguais. então. você pode isolar qualquer uma das duas incógnitas em qualquer das equações e. Vamos então substituir y por 4x . concluimos que Pedro tem 48 anos e que Paulo tem 24. Eu devia ter perguntado que idades vocês têm. Vamos nos deter um pouco mais no estudo desse método prestando atenção na técnica de resolução. pela sua resposta.11 + 4x y = .” 101 A+C=B+D Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . Pedro .Está bem. Pedro . x = 4 e y = 5. O método da adição Para compreender o método da adição. Pedro . depois.0y = 11 3 · 4 + 2 · 5 = 22 → certo 4 · 4 . Mas. eu errei.APOSTILAS OPÇÃO A conversa. devemos isolar uma das letra em qualquer uma das equações. Se a segunda equação nos diz que x é igual a 2y. eu e Paulo. “Encontrar 2 números. Com isso. vemos que o mais fácil é isolar a incógnita y na segunda equação. para concluir: Considere agora o seguinte problema. então. resolver o sistema: 3x + 2y = 22  4x . Então. y = .y =11 . Essas são suas incógnitas. vamos aprender dois métodos que você pode usar na solução dos sistemas. 3x + 2y = 22 3x + 2(4x . Esse aí não passa de um garoto e você certamente não chegou aos 50. você tem duas coisas desconhecidas.11. vamos recordar inicialmente o que significa somar duas igualdades membro a membro.Diga. e sabemos o que temos de fazer para resolvê-la: 3x + 2(4x . você determina nossas idades. y = 5  4x . substituir a expressão encontrada na outra equação. Se temos: A=B e C=D podemos somar os dois lados esquerdos e os dois lados direitos. então substituiremos a letra x da primeira equação por 2y. sabendo que sua soma é 27 e que sua diferença é 3. José. José .Vou lhe dizer o seguinte.4x .11 + 4 · 4 y = . 3x + 2y = 22 x = 4. Observando o sistema. Veja.5 = 11 → certo Tudo confere. No método da substituição.11 + 4x. então x = 2 · 24 = 48. José tem duas coisas a descobrir: a idade de Pedro e a idade de Paulo. eu não consigo saber as idades de cada um. segue assim: José . Vamos pensar um pouco na situação apresentada. temos juntos 72 anos. Nem sempre os sistemas são tão simples assim.É claro que não.11 na primeira equação. Assim. nossa primeira equação é: x + y = 72 A outra informação que temos é que a idade de Pedro é o dobro da idade de Paulo. Observações .y = 11 A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos Para começar. basta substituir x por 4. vamos apresentar um sistema já pronto. x+y = 72 2y+y = 72 3y = 72 3y 72 = 3 3 y = 24 Como x = 2y. Você tem duas coisas desconhecidas e apenas uma informação sobre elas. você poderá saber nossas idades. O método da substituição O sistema do problema que vimos foi resolvido pelo método da substituição. podemos escrever a nossa segunda equação: x = 2y Essas duas equações formam o nosso sistema: x + y = 72  x = 2y Esse sistema.Como? Você está brincando comigo. Nesta aula. por simplicidade. A minha idade é o dobro da de Paulo. eu respondi. aí sim. é sempre aconselhável conferir a resposta encontrada para ver se não erramos na solução.y =11 . Agora.Ao resolver um sistema. Os valores de x e de y encontrados estarão certos se eles transformarem as duas equações em igualdades verdadeiras. para obter y. Outra coisa que desejamos esclarecer é que isolamos a incógnita y na segunda equação porque isso nos pareceu mais simples. É preciso que eu lhe diga mais alguma coisa e. Com a ajuda da matemática. Nós.2 · 11 = 22 3x + 8x = 22 + 22 11x = 44 11x 44 = 11 11 x =4 Já temos o valor de x.

x = 4. Agora vamos usar essa importante ferramenta da matemática na solução de problemas. x = 3/2 . as operações. independentemente do número de camisas que faz. x = 2.3y = 3 Exercício 6 x + y = 2  3x + 2y = 6 Exercício 7 x y =3  + 2 3 x . y = 0 8x + 3y = 21  5x + 2y = 13 (x 2) → (x 3) 6x + 6y = 42  15x + 6y = 39 Para que o y seja eliminado. o y será eliminado. Mas isso freqüentemente não acontece dessa forma tão simples. y = 3 6.16x + 6y = 42 .15x .00 por dia mais uma determinada quantia por cada camisa que faz. Por exemplo. Ela faz 3 camisas e ganha R$ 7. a incógnita y foi eliminada quando somamos membro a membro as duas equações. substituimos esse valor em qualquer uma das equações do sistema. Por exemplo. Observe que.y = 27 + 3 2x 30 = 2 2 2x = 30 x = 15 Encontramos o valor de x.y = .y = .00. x = . usamos os números.3 3y 3 =− 3 3 y =-1 A solução do nosso sistema é. as letras que representam números ou quantidades desconhecidas. No sistema que resolvemos. x = 3. Para dar um exemplo. Procure resolver cada sistema pelos dois métodos para que. com palavras. conseguimos tornar os coeficientes de y iguais. y = 1 3.39 + x=3 Em seguida.y = 12 Exercício 4 2x + 7y = 17  5x . A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos 3y = . Certo dia. temos as equações: x + y = 27 x-y=3{ { 10 A U L A Veja o que acontece quando somamos membro a membro as duas equações: x + y = 27 x . devemos trocar os sinais de uma das equações e depois somá-las membro a membro. os problemas são apresentados em linguagem comum. x = 5.13 Exercício 5 2x + y = 4  4x . Em geral. x = 4.12 y = 12 A solução do nosso problema é. ou seja. na primeira. A primeira parte da solução (que é a mais importante) consiste em traduzir o enunciado do problema da linguagem comum para a linguagem matemática.2. Veja: . portanto. x = 15 e y = 12. você possa decidir qual deles é o de sua preferência. Exercícios Exercício 1 x .2 5. devemos ajeitar o sistema antes de somar. devemos escolher qual das duas incógnitas vamos eliminar. Vamos mostrar a técnica que usamos resolvendo o seguinte sistema: 8x + 3y = 21  5x + 2y = 13 Para começar.24 SISTEMAS RESOLVEM PROBLEMAS Mostramos como resolver sistemas de duas equações de 1º grau com duas incógnitas. Nessa linguagem. com o objetivo de eliminar uma das incógnitas. y = 1 7. ela fez 3 camisas e ganhou R$ 19. 8 · 3 + 3y = 21 24 + 3y = 21 3y = 21 . vamos chamar nossos números desconhecidos de x e y. y = . considere a seguinte situação: uma costureira de uma pequena confecção ganha R$ 7. Em geral. portanto. multiplicando toda a primeira equação por 2 e toda a segunda equação por 3. Por exemplo. x = 3 e y = - 1 Você agora deve praticar fazendo os exercícios propostos.APOSTILAS OPÇÃO Para resolvê-lo. na segunda: 15 . y = 3 2.6y = .00 por dia.y = 3 .3y = 1  2x + 5y = 13 Exercício 2 2x + y = 10  x + 3y = 15 Exercício 3 3x + y = 13  2x . depois. Vamos então representar por x a quantia que ela recebe por cada camisa. Não se esqueça também de conferir as respostas. De acordo com o enunciado. Para encontrar o valor de y vamos substituir x por 15 em qualquer uma das equações. Se Matemática 102 A Opção Certa Para a Sua Realização . e as nossas sentenças são chamadas de equações.y = 03 + x + x + y .15 .y = 1  Respostas: 1. y = 4 4. O método da adição consiste em somar membro a membro as duas equações. Se quisermos saber quanto essa costureira ganha por cada camisa que faz devemos traduzir em linguagem matemática a situação apresentada.y = 3 .

que cada ovo contém 80 calori- EXEMPLO 3 Para ir de sua casa na cidade até seu sítio. Orientações . Todos os alimentos nos fornecem energia em maior ou menor quantidade. Como a incógnita y está isolada na segunda equação. Temos. se três ovos e 10 gramas de queijos possuem 280 calorias podemos escrever: 3x + 10 y = 280 O sistema que dará a solução do nosso problema é 2x + 30 y = 280 3x + 10 y = 280 Repare que o problema pergunta qual é o número de calorias contidas em um ovo. se a resposta do problema é o valor de x. quantos quilômetros possui a estrada de terra? Pense um pouco e leia as orientações a seguir. então: x + y = 40 x + 2 (x . 7x = 560 7x 560 = 7 7 x = 80 Concluímos.7) = 40 x + 2x . tornamos iguais os coeficientes de y. procure resolver cada um antes de ver a solução. EXEMPLO 1 Em uma festa havia 40 pessoas. no nosso problema.2x = 840 . em seguida. então ficaram na festa x . Para diversos alimentos. Orientações . O problema dado é traduzido em linguagem matemática pelo sistema: x + y = 40  y = 2 (x . Observe que.7 homens. multiplicando a segunda equação por 3. não teremos dificuldade em traduzir o enunciado do problema em linguagem matemática. Quantas calorias possui um ovo? Pense um pouco e leia as orientações a seguir.14 = 40 3x = 40 + 14 3x 54 = 3 3 x = 18 Substituindo esse valor na primeira equação. vamos chamar de x a quantidade de calorias contida em um ovo.7) Agora. a distância percorrida é igual ao produto da velocidade pelo tempo de percurso. com velocidade de 60 km por hora.A quantidade de homens e mulheres serão as nossas incógnitas. Agora vamos apresentar alguns problemas e suas soluções. A primeira parte do percurso é feita em estrada asfaltada.00. nesta aula. distância = velocidade x tempo Estabeleça as incógnitas: x = distância percorrida na estrada asfaltada y = distância percorrida na estrada de terra 103 Matemática A Opção Certa Para a Sua Realização . podemos usar o método da adição e eliminar a incógnita y. Uma omelete feita com 3 ovos e 10 gramas de queijo contém também 280 calorias. se tínhamos x homens e 7 saíram.30y = . EXEMPLO 2 Uma omelete feita com 2 ovos e 30 gramas de queijo contém 280 calorias. quantas calorias estão contidas em 30 gramas de queijo? Quantas calorias possuem dois ovos? Escreva em linguagem matemática a frase: “dois ovos mais 30 gramas de queijo possuem 280 calorias”. João percorre 105 km com seu automóvel. Quando 7 homens saíram. daremos mais importância. Depois. A segunda parte é feita em estrada de terra. Se 7 homens saíram. Neste problema. E. Quantas mulheres estavam na festa? Pense um pouco e leia as orientações a seguir. Orientações . com velocidade de 30 km por hora. Temos que: número de calorias contidas em um ovo = x número de calorias contidas em um grama de queijo = y Portanto. temos: 18 + y = 40 y = 40 . Para ajudar. assim como uma abóbora pode também ter A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos os mais variados pesos. à tradução do enunciado dos problemas para linguagem matemática. De uma forma geral.Seguindo as nossas orientações. então.APOSTILAS OPÇÃO nesse dia ela ganhou R$ 19. l Se cada grama de queijo possui y calorias. se dois ovos e 30 gramas de queijo possuem 280 calorias temos a equação: 2x + 30y = 280 Da mesma forma. estamos prontos para eliminar a incógnita y.A caloria é uma unidade de energia. podemos usar o método da substituição. a quantidade de calorias é dada por grama.7). a equação que traduz o problema é: 7 + 3x = 19 Como já sabemos resolver equações e sistemas. Solução . podemos escrever y = 2 (x . se o número de mulheres é o dobro do número de homens.Vamos novamente seguir as orientações para resolver o problema. 2x + 30y = 280  3x + 10y = 280 x (.280 as.2) → x (3) 2x .18 y = 22 Na festa havia então 22 mulheres. Escreva em linguagem matemática a outra informação contida no enunciado. Se João leva duas horas para ir de sua casa até o sítio. Se as nossas incógnitas estão bem definidas. Isso ocorre porque um queijo pode ter diversos tamanhos. Solução . mudamos todos os sinais da primeira equação. o número de mulheres passou a ser o dobro do número de homens. Se. temos como primeira equação x + y = 40. Então.280 9x + 30y = 840 + 9x . incluímos algumas orientações entre o enunciado e a solução.A velocidade de um automóvel é o número de quilômetros que ele percorre em uma hora. Portanto. Então: o número de homens = x o número de mulheres = y Traduza em linguagem matemática a frase: “havia 40 pessoas na festa”. vamos resolvê-lo. quantos ficaram na festa? Traduza em linguagem matemática a frase: “o número de mulheres é o dobro do número de homens que ficaram na festa”. Entretanto. vamos chamar de y a quantidade de calorias contidas em cada grama de queijo.

Se os preços foram os mesmos. Paulo: R$ 36. no total. quantas perguntas ele acertou? 5) Certo dia.. Quantas tábuas de 8mm ele recebeu? 3) Em um estacionamento havia carros e motocicletas num total de 43 veículos e 150 rodas. Se João andou x km na estrada asfaltada e y km na estrada de terra.00. Se Pedro der 10% do seu dinheiro a Paulo.usp. atingiram a altura de 50 cm. Nesta aula você viu a força da álgebra na solução de problemas. Calcule o número de carros e de motocicletas estacionados. uma doceira comprou 3 kg de açúcar e 4 kg de farinha e. farinha: R$ 0. Temos. 4) Uma empresa desejava contratar técnicos e. Pedro: R$ 45. para adquirir segurança é preciso praticar. Algumas com 6 mm de espessura e outras com 8 mm de espessura.11 motos 4. Pergunta-se: a) A que distância da cidade A deu-se o encontro dos dois ciclistas? b) A que horas deu-se o encontro? Respostas: 1.105 x + 2y = 120 + 2y .105 y = 15 Concluímos.00QQ 7. Observe novamente a relação: (distância) = (velocidade) x (tempo) Na primeira parte do percurso. então a nossa primeira equação é x + y = 105. Certo dia.. pagando R$ 4. ela comprou 4 kg de açúcar e 6 kg de farinha. açúcar: R$ 0. Se Marcelo fez 130 pontos. que a estrada de terra tem 15 km. o sistema formado pelas duas equações: x + y = 105  x + 2y = 120 O valor de y nesse sistema é calculado imediatamente pelo método da adição: .y = .50 pelo total da compra.y = 120 .APOSTILAS OPÇÃO O esquema abaixo ajuda a compreender o problema. Multiplicando todos os termos por 60. então. pagou R$ 3. para isso. quanto estava custando o quilo do açúcar e o quilo da farinha? 6) Pedro e Paulo têm juntos R$ 81. 36 5. então: y = 30 · t2 ou y = t2 30 Como a soma dos dois tempos é igual a 2 horas. Outro dia. temos: Temos.00. Solução . Procure escrever uma equação com o seguinte significado: “o tempo em que João andou na estrada asfaltada mais o tempo em que ele andou na de terra é igual a duas horas”. um ciclista saiu da cidade A. Entretanto. Temos. Para cada um dos exercícios..Mais uma vez.35 6. Depois. viajando a 12 km por hora em direção à cidade A.bibvirt.60. a distância foi x. a velocidade foi 30 e o tempo gasto será chamado de t2. Escolha suas incógnitas e arme as equa- Matemática 104 A Opção Certa Para a Sua Realização . No mesmo dia e no mesmo horário um ciclista saiu da cidade B. Cada candidato ganhou 4 pontos para cada resposta certa e perdeu um ponto para cada resposta errada. 28 3.futuro.x .20. vamos resolver o problema seguindo as orientações. 30 km. às 8 horas da manhã. 32 automóveis. procure “matematizar” as situações descritas usando o método algébrico. eles ficarão com quantias iguais. 2) Um marceneiro recebeu 74 tábuas de compensado. conseguimos a segunda equação: y x + = 2 60 30 Vamos melhorar o aspecto dessa equação antes de formarmos o sistema. Exercícios: 1) Determine dois números. aplicou uma prova com 50 perguntas a todos os candidatos. viajando a 10 km por hora em direção à cidade B. então: x = 60 · t1 ou x = t1 60 Na segunda parte do percurso a distância foi y. A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos ções. Quanto cada um deles tem? 7) A distância entre duas cidades A e B é de 66 km. resolva os sistemas e verifique se os valores encontrados estão corretos. Quando foram empilhadas. 11hs Fonte: http://www. 25 e 18 2. sabendo que sua soma é 43 e que sua diferença é 7. agora. a velocidade foi 60 e o tempo gasto será chamado de t1.br Escreva uma equação com as distâncias.