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PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL
NIVEL MEDIO SUPERIOR”

PRESENTA: CARLOS LÓPEZ VÁSQUEZ

GENERACIÓN: SEPTIMA

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2
MAESTRA: TERESA EDDA CONTRERAS RIQUELME

MÓDULO III

SEDE: PL. 01 PUEBLO NUEVO, OAXACA.



Oaxaca de Juárez, Oaxaca, Abril de 2014
Actividad 11: Material educativo
Propósito: Selecciona recursos y herramientas tecnológicas que apoyen al desarrollo de las competencias disciplinares
y genéricas de una unidad de aprendizaje o asignatura.
Introducción: Cualquier herramienta o recurso que se decida aplicar es bueno siempre y cuando este diseñando en
base a los propósitos y competencias definidas en la planeación didáctica, a continuación se muestra una el cuadro en el
que especifican los recursos y herramientas que nos faciliten el aprendizaje significativo.


Competencias genéricas
Atributos de las
competencias
genérica

Competencias
disciplinares


Propósitos

Objetivo de
intervención

Actividades de aprendizaje
su recurso o herramienta

Justificación del diseño de
actividades y utilización de
recursos o herramientas

C.G.1 Se conoce y
valora a sí mismo y
aborda problemas y
retos teniendo en
cuenta los objetivos
que persigue.





C.G.3 Elige y
practica estilos de
vida saludables.



A.2 Identifica
sus emociones,
las maneja de
manera
constructiva y
reconoce la
necesidad de
solicitar apoyo
ante una
situación que lo
rebase.



A.2 Toma
decisiones a
partir de la
valoración de
las
consecuencias
de distintos
C.D.12 Decide
sobre el
cuidado de su
salud a partir
del
conocimiento
de su cuerpo,
sus procesos
vitales y el
entorno al que
pertenece.



C.D.13
Relaciona los
niveles de
organización
química,
biológica,
física y
Identifica y
resuelve
problemas
relacionados a los
fluidos, aplicando
los principios de
Arquímedes y
Pascal, para
explicar el
funcionamiento de
aparatos y
dispositivos
utilizados en el
hogar, la industria,
entre otros que
facilitan la calidad
de vida.









Comportamiento
de los fluidos.


Realizará una
investigación de los
Principios de
Arquímedes y Pascal
así como los
beneficios que nos
contribuyen a la vida
cotidiana,
(INFORMACIÓN)
estos trabajos los
subirán a la
plataforma de
Blogger
(PRODUCCIÓN)
donde analizaran y
comentaran al menos
a un trabajo de sus
compañeros donde se
lograran rescatar las


El Blogger en el aula,
por sí mismo o en
combinación con otros
recursos Web, nos
aporta en el aula una
serie de ventajas como
lograr materializar en
las clases el apoyo de
los recursos
audiovisuales que
siempre han tenido
excelente aceptación
entre los alumnos,
además es una nueva
opción que amplía y
mejora la interacción
por este medio, se
añaden las
posibilidades de editar
hábitos de
consumo y
conductas de
riesgo.
ecológica de
los sistemas
vivos.
ideas principales, así,
como la aplicación de
estos principios.
(INTERACCIÓN).
Por último realizaran
una exposición de lo
comprendido en el
proceso.
(EXHIBICIÓN).



contenidos en la red
con disponibilidad y
capacidad de accesos
prácticamente ilimitada
pueden también
consultar y apoyarse
entre unas y otras
clases, me ayuda a
proyectar gráficos sin
necesidad del papel de
acetato para el
retroproyector ni pasar
a diapositivas















C.G.4. Escucha,
interpreta y emite
mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilización de
medios, códigos y
A.1 Expresa
ideas y
conceptos
mediante
representacione
s lingüísticas,
matemáticas o
gráficas.
C.D.8. Explica
el
funcionamient
o de máquinas
de uso común
a partir de
nociones
científicas.
Identifica y analiza
las formas de
intercambio de
calor entre los
cuerpos,
describiéndolo en
base a sus
características el










Realizara una
investigación en
equipo sobre el tema
de calor y
temperatura.
(INFORMACION)

He decidido emplear la
herramienta Prezi ya
que nosotros como
docentes debemos
innovar los recursos
tecnológicos que
permitan crear
herramientas
apropiados.


C.G.5. Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
de métodos
establecidos.






A.3 Identifica
los sistemas y
reglas o
principios
medulares que
subyacen a una
serie de
fenómenos.





C.D.11.
Analiza las
leyes
generales que
rigen el
funcionamient
o del medio
físico y valora
las acciones
humanas de
impacto
ambiental.

fenómeno de la
dilatación de los
cuerpos, para
comprender la
transformación del
trabajo en energía
y de la energía en
trabajo.
Diferencia entre
calor y
temperatura
Presentaran una
exposición utilizando
el programa Prezi.
(EXHIBICIÓN Y
PRODUCCION)

Realizar un mapa
mental sobre las
ideas principales del
calor y la temperatura.

Realizarán una tabla
de comparativa entre
calor y temperatura.
(INTERACCION)



ambientes más
favorables de clases,
asegurando con ello un
efectivo proceso de
enseñanza-
aprendizaje.
A su vez, los
estudiantes están
prefiriendo esta
herramienta para dar a
conocer sus trabajos,
exposición y tareas a
sus profesores,
adquiriendo las
habilidades necesarias
para sobrevivir en una
sociedad enfocada en
el conocimiento
tecnológico.

C.G.5. Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
de métodos
establecidos.





C.G.6. Sustenta una
postura personal
sobre temas de
A.6 Utiliza las
tecnologías de
la información y
comunicación
para procesar e
interpretar
información.

A.3 Reconoce
los propios
prejuicios,
modifica sus
puntos de vista
al conocer
Analiza las
leyes
generales que
rigen, el
comportamient
o de la
electricidad,
empleando las
características
en reposo y en
movimiento,
para valorar
las acciones
humanas de
Analiza las leyes
generales que
rigen, el
comportamiento de
la electricidad,
empleando las
características en
reposo y en
movimiento, para
valorar las
acciones humanas
de riesgo e
impacto ambiental
dentro de su región






Leyes de la
electricidad

Realizara una
investigación en
equipos de cinco
integrantes sobre
Faraday, Coulomb, y
sus leyes,
(INFORMACION)
también presentaran
un documento de la
reseña histórica de la
electricidad
descargado en
YouTube.

Yo decidí trabajar con
la herramienta de
YouTube ya que nos
brinda amplia
información acerca de
un tema determinado
que en este caso
hablaremos de la
electricidad, entonces
esta diversidad genera
el debate y la
aportación personal de
todos los jóvenes.
interés y relevancia
general,
considerando otros
puntos de vista de
manera crítica y
reflexiva.
nuevas
evidencias, e
integra nuevos
conocimientos y
perspectivas al
acervo con el
que cuenta
riesgo e
impacto
ambiental
dentro de su
región y/o
comunidad.
y/o comunidad. (PRODUCTO Y
EXHIBICIÓN)

De manera individual
realizara un mapa
conceptual sobre el
origen de la
electricidad y las
formulas que los
rigen.

Realizar en grupo una
lluvia de ideas sobre
el beneficio y
consecuencias de la
electricidad.
(INTERACCION)

A partir de lo
reflexionado realizará
un ensayo de la
importancia de la
electricidad.

Esto permite entonces
desarrollar la relación
interpersonal de
manera respetosa,
ayuda también a
reforzar la información
adquirida anteriormente
en las lecturas y la
investigación y hacer
esto más significativo
en el proceso de
enseñanza-
aprendizaje.














C.G.8. Participa y
colabora de manera
efectiva en equipos
diversos.




C.G.11. Contribuye
A.3 Asume una
actitud
constructiva,
congruente con
los
conocimientos y
habilidades con
los que cuenta
dentro de
C.D.9. Diseña
modelos o
prototipos para
resolver
problemas,
satisfacer
necesidades o
demostrar
principios
Diseña modelos o
prototipos,
aplicando las leyes
que rigen la
electricidad, para
comprender los
problemas locales
y satisfacer
necesidades o




La electricidad
con el
magnetismo



Como docente le
proyectare un
documental de
electromagnetismo
con la herramienta
Prezi.


He decidido emplear
una vez mas esta
herramienta Prezi en
este tema de La
electricidad con el
magnetismo ya que
nosotros como

Conclusión:
Los métodos y técnicas de enseñanza tienen como objetivo hacer más eficiente el aprendizaje, gracias a estas
herramientas o recursos pueden ser elaborados las habilidades, competencias estas las lograremos aterrizar
empleándolos de manera adecuada y con mayor facilidad ya que los jóvenes de ahora dan fácil aceptación a las
herramientas tecnológicas como de las líneas web, esta debe ser fundamental para el logro de desarrollo de nuestras
estrategias, debemos de conocer a fondo cada uno de ellos así como sus ventajas y desventajas para poder elegir el
al desarrollo
sustentable de
manera crítica, con
acciones
responsables.
distintos
equipos de
trabajo.

A.1 Asume una
actitud que
favorece la
solución de
problemas
ambientales en
los ámbitos
local, nacional e
internacional.
científicos.

C.D.14. Aplica
normas de
seguridad en
el manejo de
sustancias,
instrumentos y
equipo en la
realización de
actividades de
su vida
cotidiana.
demostrar
principios
científicos
(INFORMACION)

Obtendrán las ideas
principales del
electromagnetismo.

Realizaran una
investigación del
funcionamiento de los
aparatos
electromagnéticos.

En equipo realizaran
prototipo
electromagnetismo
(PRODUCTO E
INTERACCION)

Realizaran un
exposición parea
explicar el
funcionamiento de
sus prototipos.
(EXHIBICIÓN)

docentes debemos
innovar los recursos
tecnológicos que
permitan crear
ambientes más
favorables de clases,
asegurando con ello un
efectivo proceso de
enseñanza-
aprendizaje.
A su vez, los
estudiantes están
prefiriendo esta
herramienta para dar a
conocer sus trabajos,
exposición y tareas a
sus profesores,
adquiriendo las
habilidades necesarias
para sobrevivir en una
sociedad enfocada en
el conocimiento
tecnológico.

adecuado y que este acorde a la estrategia que queremos implementar, porque habrá recursos que no permitan
desarrollar al 100 % algunas estrategias por sus mismas limitantes, de aquí la importancia de familiarizarnos con las
características de los recursos o herramientas y después tratar de relacionar los aspectos y sobretodo tendremos que
explotarlos al máximo para lograr así ser docentes competitivos y poder egresar del Nivel Medio Superior Estudiantes
capaces de enfrentar el mundo exterior y real en el ámbito cotidiano y laboral.