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A infncia a poca das descobertas, das aventuras e magias, portanto o professor

deve oferecer condies que estimule a criatividade, a pesquisa e a criao, fazendo com
que a criana perceba e valorize os hbitos, costumes e modo de pensar e agir .O
desenho para ela um campo imaginrio e sonhador, ento o educador precisa estar
sempre atento e considerar a individualidade de cada uma, levando em conta a fase de
desenvolvimento do trabalho de cada uma, afinal, a expresso grfica da criana varia
com a idade, o meio, os estmulos e as vivencias prprias. O sentido e o significado que as
crianas do aos objetos, as situaes e as relaes passam pela impresso que elas tm
do mundo., de seu contexto histrico e cultural, dos afetos e das relaes.
O processo de construo na infncia se d de forma mais agradvel, divertida e
integrada atravs da valorizao do brincar, contribuindo com o desenvolvimento de sua
personalidade. O ato de desenhar impulsiona outras manifestaes, que acontecem
juntos numa unidade de pensamentos, possibilitando uma grande dimenso pelo
.imaginrio.
Os trabalhos grficos das crianas vo mostrando as etapas em que se encontram,
e variam de acordo com a maturidade e meio que esto sendo criada. Atravs do grafismo
, livremente ela expressa sentimentos extravasando tenses, alegrias, frustraes, fobias,
agressividade com a liberao das emoes, feita uma purificao que contribui para o
equilbrio de sua personalidade .A criao grfica tambm reflete o desenvolvimento
global de cada criana(fsico,social, emocional e intelectual) e observando os trabalhos
grficos , podemos determinar em que evoluo se encontra.
Desenhar, pintar, modelar, so formas de a criana conhecer melhor o mundo
que a cerca.Experimentando diversos materiais realiza descobertas sobre suas
propriedades e tambm aprende a se expressar atravs deles. importante que ela
conhea produes artstica de diferentes pessoas, pocas e lugares, pois amplia seu
universo cultural e se aproxima de outros jeitos de pensar.
preciso trabalhar com a criana o cuidado necessrio como: assegurar condies
desde a quantidade e qualidade dos materiais, at o tipo de proposta, certo organizao
de tempo e espao, promover vrias situaes espaciais e corporais: Desenhar em p,
sentado, deitado, favorecendo- a que experimente diferente posturas e influenciando em
sua relao com as prprias mos, com os olhos, com os sentimentos.
grande a responsabilidade do professor na construo de um ambiente favorvel
ao desenvolvimento infantil. certo que o prazer encontrado pela criana no desenho
deixar de existir se no forem permitidas a explorao de sua funo expressiva e a
realizao do seu potencial criativo. Precisa-se repensar as expectativas que se tem do

desenho da criana , assim como o dilogo que estabelece com ela a respeito e sua
produo.
Como educadora ser sempre meu papel proporcionar e estimular a criatividade
como algo bem presente,no apenas como meta a ser concretizada, mas para fornecer a
ela equilbrio e formao para desenvolver naturalmente e que continue sempre
crescendo.