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Una revolucin silenciosa en Colombia

Andreas Schleicher

Director (E) y Consejero Especial en Poltica Educativa de la Secretara General OECD
Visit Colombia en un momento en el que el futuro de la educacin de este pas se
encuentra en el centro del debate poltico y pblico. Los ltimos resultados en la Prueba
Pisa han disparado una bsqueda sin precedentes de polticas y prcticas correctas, que
ayuden a los estudiantes a aprender mejor, a los docentes a ensear mejor y a las escuelas a
trabajar ms efectivamente.
Los ojos del pblico estn puestos en los modestos resultados de los estudiantes
colombianos frente a aquellos provenientes de sistemas educativos ms avanzados.
Ninguna de las personas con quienes habl se consuela con el hecho de que solo hay tres
pases de la OECD que muestran una tasa ms rpida que Colombia, en mejoramiento de
lectura en chicos de 15 aos, segn los resultados PISA. Todo el mundo aqu quiere que el
pas juegue en las grandes ligas de la educacin global, reconociendo que esto es mucho
ms importante para el futuro econmico y social del pas, que estar entre los grandes del
Campeonato Mundial de Ftbol, donde ya est bien posicionado.

En cierto sentido, no es justo comparar las escuelas colombianas con aquellas de los pases
de la OECD, dados los inmensos retos econmicos y sociales que el pas enfrenta; pero los
responsables de las polticas entienden que, en una economa global, la referenciacin
competitiva del xito educativo no implica solamente mejorar frente a los estndares
nacionales, sino que es necesario hacer comparaciones con los sistemas escolares de mejor
desempeo en el mbito internacional. Ellos comprenden que las escuelas colombianas
deben preparar a sus estudiantes para colaborar, competir y conectarse con diferentes
personas, ideas y valores de todo el globo.

Las mejoras que se observan en los resultados PISA muestran que Colombia est en el
camino correcto. Desde que, por primera vez, visit este pas en 2002, la educacin
atraviesa por una revolucin silenciosa, apenas percibida por la comunidad internacional,
pero que est transformando profundamente las vidas de las personas en este conflictivo
pas. Siempre he admirado a la anterior Ministra, Cecilia Mara Vlez White, por la forma
como estableci slidos fundamentos para la educacin en Colombia, en medio de las
circunstancias ms adversas, con una orientacin permanente hacia la efectividad de las
instituciones y un riguroso enfoque hacia el aseguramiento de la calidad. Pero, el xito de la
actual ministra, Mara Fernanda Campo, en llevar la educacin a la gente, en movilizar los
maestros y los directivos docentes, y en construir confianza en la profesin docente, es
impresionante. La educacin en Colombia se est convirtiendo en responsabilidad de todos,
con fuertes lazos entre los sectores, comprometiendo a lderes gubernamentales,
educadores, padres, ejecutivos y lderes de la sociedad civil como socios en la educacin.
La misin es Todos a Aprender (Everyone to Learn).


Justo antes del amanecer, salimos de Bogot hacia Barranquilla, la ciudad de Shakira. Pero
hoy no se trata de msica pop, hoy los colombianos celebran la educacin y la superestrella
es la Ministra de Educacin de Colombia. Recibi una entusiasta bienvenida de toda la
comunidad. Estudiantes y sus familias, junto a cientos de maestros y directivos docentes,
pasaron su sbado compartiendo experiencias. La educacin aqu, a 800 kilmetros de la
capital, no se trata de polticas sino de crear nuevas oportunidades. Todos a Aprender
proporciona una visin integral mediante la cual se apoya el sistema educativo con
materiales de enseanza y aprendizaje, un enfoque inclusivo de la gestin educativa, una
mirada a la infraestructura bsica de las escuelas y la seguridad de los nios, y -tal vez lo
ms importante- con un innovador enfoque hacia el desarrollo de los maestros, que se
fundamenta en las buenas ideas y en la capacidad existente en las escuelas colombianas.

Se escogieron ms de 3000 de los ms talentosos maestros, mediante un riguroso proceso
de evaluacin, para servir como mentores o tutores de sus pares. Me encontr con varios de
estos tutores y me inspir, tanto su profesionalismo como su dedicacin y espritu para
servir como innovadores y gestores del cambio. Aunque un poco prevenidos al comienzo,
ahora los docentes ven a estos tutores como sus principales aliados, como personas que
cultivan un ambiente en el cual los maestros trabajan juntos para construir mejores
prcticas y que establecen inteligentes caminos para que los docentes avancen en sus
carreras. Un grupo de maestros de Soledad nos cuenta cmo el Programa ha transformado
su comunidad local de profesores, de extraos que trabajaban aislados en sus aulas, en
colegas y amigos. Y ellos son apenas una muestra de los 88000 docentes que ya hacen parte
de Todos a Aprender. Los sistemas educativos latinoamericanos se han caracterizado por
un enfoque de orientaciones gubernamentales que son acatadas por las escuelas. Todos a
Aprender busca dar un vuelco a este modelo, poniendo el nfasis en la sabidura del
maestro, habilitando a los profesores para que sean ms inventivos, y movindose del
control administrativo a una forma profesional de organizacin del trabajo.

Habl con un grupo de maestros mayores, que por legislacin no necesitan ser evaluados,
pero que se han sumado voluntariamente a este esquema, con el objetivo de mejorar su
enseanza y la de sus colegas, y lograr un desarrollo profesional que los lleve a mejores
prcticas educativas. Encontr un grupo de directivos docentes quienes conversaban sobre
cmo pasar al siguiente nivel, usando tecnologa digital para difundir las innovaciones y
conectar las ideas de directivos y docentes por todo el pas. Un da, cuando todos los
maestros del pas, sepan lo que estas personas saben hoy, Colombia se unir a los sistemas
educativos ms avanzados del mundo.

No hay duda de que el status quo siempre tendr muchos defensores. Pero Todos a
Aprender est ayudando a los educadores a ser audaces en pensamiento y accin para lograr
un cambio real. Esta visin ya se extiende a ms de la mitad de los nios de la bsica
primaria en Colombia -ms de 2.4 millones de nios- con un 77% de las 22000 escuelas en
reas rurales. Pero, como un directivo me explic, la cuestin es si Todos a Aprender podr
trascender el proceso electoral y pasar de ser un programa a una poltica nacional. Este
hecho dara lugar a que Todos a Aprender superara todas las iniciativas de reforma en
Amrica Latina y marcara una real diferencia en el futuro de los estudiantes, maestros y
ciudadanos de Colombia.