SISTEMA ABIERTO DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA

CÁLCULO
Zacatecas Zacatecas, Octubre de 2005

DIRECTORIO
Educación humana y de calidad
SAETA

GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
Lic. Reyes Tamez Guerra
Secretario de Educación Pública
Yoloxochitl Bustamante Diaz
Subsecretario de Educación Media Superior
Ing. Ernesto Guajardo Maldonado
Director General de Educación Tecnológica Agropecuaria
ro!. Sa"l Arellano #aladez
Director Técnico
Ing. Agust$n #el%z&uez Ser'$n
Director de Apoyo a la Operación Desconcentrada
M.C. Maria Elena (ern%ndez Mejia
Coordinador aciona! de! "ro#ra$a Siste$a Abierto de Educaci%n Tecno!%#ica A#ro&ecuaria
ASIG)AT*RA+ , C-LC*LO .
REGISTRO )o. I#
SE / SEMS / DGETA
0OSE MARIA I1ARRARA) )o. 234
COL. SA) 0OSE I)S*RGE)TES S*R.
356738 M9:ICO8 D.;.
TEL. 3< = >72 <3 33 y 3< = >72 <3 ?6
IS1)
2
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
COMIT9 EDITORIAL
ro!. Sa"l Arellano #aladez
M.C. Mar$a Elena (ern%ndez Mej$a
En e! &roceso de e!aboraci%n de esta anto!o#'a, &artici&aron !os si#uientes docentes de! estado de(
a)arit, Sonora ) Zacatecas(
)OM1RE LA)TEL
*rancisco +o$o +o$ero C,Ta o- ..
/ai$e Escobedo de !os Santos C,Ta o- 015
O$ar O- Gu2$3n 4a!en2ue!a C,Ta o- 005
+ub6n 7enr'8ue2 C,Ta o- 005
9ar'a E!ena 9e:'a 7ernande2 E- O Duran#o
+e)na +e)es 4e!asco T!a;ca!a
9ar'a de /es<s Ono=re Torre2 9ore!os
9ar'a E!ena "6r2 O:eda 9ore!os
arcisa Gue>ara 7ernande2 7ida!#o
A!=onso A!$a#uer Sierra E O- Ta$s
Iras< /i$6ne2 4a!encia Tabasco
E!$a 4e!a de !a *uente C,TA 0?1
9ar'a de! Consue!o Za$ora Ca!der%n Duran#o
Sa#rario Casti!!o Casano>a San Luis "otos'
Gi!dadrdo +au! *i#ueroa Le%n Ta$au!i&as
?
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
@
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
@)DICE

CO)TE)IDO -GI)A
"resentaci%n 0
0- *unciones 5A0@
Do$inio ) contrado$inio
Tabu!aciones
Gr3=icas
Ti&os de =unciones 05A0.
O&eraciones con =unciones 01A2@
*unciones a!#ebr3icas
*unciones trascendentes
Tri#ono$6tricas
E;&onencia!es
2- L'$ites 25A@0
L'$ites de =unciones
L'$ite de =unciones trascendentes
?- La =unci%n deri>ada @2A12
Inter&retaci%n #eo$6trica de !a deri>ada
+eso!uci%n de &rob!e$as
+e#!a de cadena
*or$u!as de deri>aci%n
Co$&orta$iento de !a =unci%n
*unciones crecientes ) decrecientes
93;i$os ) $'ni$os re!ati>os de una =unci%n
"untos de in=!e;i%n ) sentido de conca>idad de !a cur>a
La inte#ra! 1?A000
De=inici%n
Inte#raci%n de =unciones
,ib!io#ra='a 000
5
UIDAD 0( CALCULO
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
IT+ODUCCIB
E! &resente traba:o est3 diri#ido a !os estudiantes de! SAETA 8ue cursan e!
,AC7ILLE+ATO TECOLOBGICO ba:o e! En!o&ue De Estrategias Educati'as Centradas
En El AArendizaje, con !a intenci%n de 8ue sir>a de #u'a ) $ateria! de traba:o $'ni$o &ara
cubrir !os contenidos &ro#ra$3ticos 8ue es&eci=ica e! &ro#ra$a de estudios de !a asi#natura de
C3!cu!o Di=erencia!C asi#natura corres&ondiente a! co$&onente b3sico de !a estructura de!
bacDi!!erato tecno!%#ico-
E! descubri$iento de! C3!cu!o en un &rinci&io a&o)% a!#unos &rob!e$as de !a *'sica,
actua!$ente constitu)e una Derra$ienta $u) <ti! en !os di=erentes ca$&os de !a ciencia,
&er$itiendo e! estudio de !as ra2ones de ca$bio de $ucDas cantidades, !a esti$aci%n de !a
distancia ) !a >e!ocidad de un cuer&o en $o>i$iento, !a &redicci%n de resu!tados de !as
reacciones 8u'$icas, !a e;&!icaci%n de! creci$iento de! n<$ero de bacterias en cu!ti>os, !a
descri&ci%n de! ca$bio de corriente e!6ctrica en un circuito, e! estudio de !as &6rdidas ) #anancias
de una e$&resa o e! encuentro de !as rectas tan#entes a !as c%nicasC con esto se da a entender 8ue
e! uso de! C3!cu!o tiene co$o !'$ite !a creati>idad de! ser Du$ano &ara su a&!icaci%n-
Con e! desarro!!o de !os contenidos &ro#ra$3ticos en e! au!a, $ediante e! &roceso
enseEan2aAa&rendi2a:e, !os &artici&antes en dicDo &roceso deben ir constru)endo !os conce&tos
8ue &er$itan co$&render !as bondades de esta Derra$ienta, !a co$&rensi%n de !os conce&tos
ana!i2ados ) una adecuada a&!icaci%n a di>ersos &rob!e$as de !a >ida cotidiana- E!!o contribuir3
a 8ue todos !os estudiantes &uedan !o#rar e! ob:eti>o #enera! de! curso 8ue es(
OBjeti'o General( “Los estudiantes integrarán los ontenidos de la
!ate!átia anteedente" #ara resol$er #ro%le!as &ue los ondu'an (aia los
one#tos entrales de )uni*n" l+!ite" deri$ada e integral, -ue les #er!itan
onstruir una i!agen de su entorno on !a.or o(erenia . )or!alidad"
desarrollarse on sol$enia en un entorno soial" ient+)io . tenol*gio/,
Este OBJETIVO habrá de lograrse con tu valiosa participación porque eres el
principal actor en la realización de las actividades para la estructuración y
reestructuración de los aprendizaes de los contenidos y procedi!ientos que
co!prende el curso y que están incluidos en este !aterial de apoyo que tienes en tus
!anos y habrán de desarrollarse bao la gu"a de tu asesor#
F
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
En el siguiente esque!a podrás identi$icar los contenidos de este curso% !is!os
que están divididos en cuatro grandes te!as&
'# (unciones#
)# *i!ites
+# (unción derivada
,# *a integral
C;ELICIDADES8 TE ;ALTA ME)OS D*E AEERF
GCu%l es la ArisaH
CRecuerda &ue lo imAortante es RIMERO llegar F
5
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
<. ;*)CIO)ES(
ConceAto de constante8 'ariaBle8 relaciIn y !unciIn-
Obser>a !os en#ranes A ) ,-
A , Si A ) , re&resentan dos en#ranes donde e! radio de A es un
tercio
De! radio de ,, a! Dacer #irar e! en#rane A !as >ue!tas 8ue
8uera$os
GHue suceder3 con e! en#rane ,I
Si A #ira F >ue!tas, GCu3ntas >ue!tas #ira e! en#rane ,I
Si A Gira 020 >ue!tas GCu3ntas >ue!tas #ira ,I
GHu6 en#rane De$os estado #irandoI
GDe 8u6 de&ende !a >ue!tas 8ue #ira ,I
.
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
En este e:e$&!o Dabr3s obser>ado 8ue e! en#rane A Da dado !as >ue!tas 8ue De$os
deseado, &or !o 8ue se &uede considerar co$o 'ariaBle indeAendiente J;K, co$o !as >ue!tas 8ue
da e! en#rane , de&enden de !as >ue!tas 8ue #ire e! en#rane A, entonces , re&resenta la 'ariaBle
deAendiente J)K, entre e!!os se estab!ece una re!aci%n- E J
?
x

GA 0. >ue!tas de LAM !e corres&onden dos o $3s n<$ero di=erentes de >ue!tas de ,I o so!o un
n<$ero <nico de >ue!tasI
Ana!i2a !a =%r$u!a 8ue nos da e! >o!u$en de !a es=era(
?
@
· V
N r
?
GDe 8u6 de&ende e! >o!u$en de !a es=eraI
GHu6 >ariab!e se re8uiere Dacer 8ue ca$bie &ara 8ue >ar'e e! >o!u$en de !a es=eraI
GCu3! es !a >ariab!e inde&endiente en esta re!aci%nI
GCu3! es !a >ariab!e de&endienteI
Si r O . , GDabr3 dos >o!<$enes o $3s di=erentesIPPPPPPPo a . c$ de radio, G so!o !e
corres&onde un >o!u$en de !a es=eraI PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
En estos dos e:e$&!os se obser>a 8ue Da) cierta re!aci%n entre >ariab!es, ade$3s esta
re!aci%n es es&ecia! &or8ue a cada >a!or de !a >ariab!e inde&endiente so!o !e corres&onde un >a!or
a !a >ariab!e de&endiente- Si se #ra=ica !a &ri$era re!aci%n se tiene(
Q O
?
x
) O @J?-0@K;
?
R?
1
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
Con una re#!a tra2a !'neas >ertica!es 8ue corten !as #r3=icas(
GCu3ntos &untos de !a #r3=ica cortan !as !'neas >ertica!esIPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
A esta clase de relaciones se les llama !unciones8 de esta =or$a se &uede conc!uir 8ue
una función es una relación entre dos variables tal que no hay dos o mas parejas
ordenadas que tengan igual el primer componente.
Estas &are:as ordenadas J;,)K !os e!e$entos 8ue =or$an estas &are:as inte#ran dos
con:untos de >a!ores 8ue &ueden to$ar !as >ariab!es J;K independiente, J)K dependiente-
Los >a!ores 8ue inte#ran e! con:unto de >a!ores 8ue to$a !a >ariab!e J;K se !e !!a$a
dominio de la función
A! con:unto de >a!ores 8ue to$a !a >ariab!e J)K se !e !!a$a contra dominio o rango de la
función
En !a >ida diaria es de #ran uti!idad !a idea de &are:a ordenada &or !a re!aci%n 8ue se estab!ece
entre !os e!e$entosC )a sean &ersonas, ob:etos, n<$eros, etc-
GC%$o se estab!ece esta re!aci%nI
Genera!$ente $ediante una asociaci%n de e!e$entos de dos con:untos, =or$ando &are:as
ordenadas, estab!eci6ndose dicDa ordenaci%n o re!aci%n mediante una regla de asignación-
E:e$&!o 0( si se tienen dos con:untos inte#rados &or(
AOSZacatecas, A#uasca!ientes, 9onterre), Cd- 4ictoriaT
,O SZacatecas, A#uasca!ientes, ue>o Le%n, Ta$au!i&asT Una re#!a de ordenaci%n de estas
&are:as es(
CJ KLM8yN / M es caAital de yO M Aertenece a A 8 y Aertenece a 1 P
00
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
Escribe esta re!aci%n $ediante un con:unto de &are:as ordenadas-
CJK P
E:e$&!o 2( Si en un cine se re!acionan !os asientos &or e! n<$ero de =i!a ) e! n<$ero de
asiento-
La e;&resi%n( , O SJ2,0K, J?,2K, J2,5K, J5,@K T donde L78<N indica !ila 7 asiento <
J?,2K indica(
J2,5K indica(
J5,@K indica(
GHu6 asientos son de !a $is$a =i!aI
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
E:e$&!o ?( En un tu #ru&o asisten a c!ases un tota! de PPPa!u$nos, si estab!eces una re!aci%n
entre edad ) ta!!a de! &ie- A O SJ0., K , J01, K, J01, K, J20, K UUT
Si !a re!aci%n !a estab!ece$os ( , O SLn<$ero de a!u$nos 8ue ca!2an de!MT
Las &are:as en tu #ru&o se inte#ran de !a si#uiente =or$a(
, O SJ , K, J , K, J , K, J , K, J , KUU T
Ana!i2ando !os e:e$&!os se &uede conc!uir 8ue(
Una relación es un conjunto de parejas ordenadas donde al conjunto de todos
los primeros elementos de las parejas se llama dominio de la relación al
conjunto formado por todos los segundos elementos de las parejas ordenadas se
le llama rango codominio o contra dominio de la relación.
TamBiQn se llama relación en el producto cartesiano de ! conjuntos " x B al
conjunto de parejas ordenadas formadas por elementos de " y con elementos de
B en este orden mediante una fórmula o regla que determina su asociación# as$
la relación es una selección de parejas del producto cartesiano " x B.

Si U O S0,2,?,@,5,F,5,.,1T e! &roducto de( U ; U
GCu3ntas &are:as inte#ran este &roductoIPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
00
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
Co$&!eta !a #r3=ica de este &roducto(
1
.
5 V Co$o se obser>a en este &roducto e! do$inio ) e! ran#o
F son i#ua!es JUK
5
@ V
?
2
0 V V V V V V V V V
0 2 ? @ 5 F 5 . 1
do$inio
La si#uientes re!aciones son subcon:untos de! &roducto cartesiano U;U, en e!!as enu$era
!as &are:as, identi=ica( e! do$inio , e! ran#o ) e!abora !a #r3=ica o identi=ica !as &are:as en !a
#r3=ica )a e!aborada-
+
0
O SJ;,)K R ; O )TO SJ0,0KUUUUUUUUUUUUUUUUU-J1,1KT
+
2
O SJ;,)K R ; W )T O S
+
?
O SJ;,)K R ; X )T O S
+
@
O SJ;,)K R ) O ; Y ?T O S
+
5
O SJ;,)K R ) O x T O S
+
F
O SJ;,)K R ) O ;
2
T O S
+
5
O SJ;,)K R ) O ;
2
Y 0T O S
+
.
O SJ;,)K R ; O 5T O S
Co$o )a se Da enunciado a!#unas de estas re!aciones cu$&!en ciertas condicionesC &or !o
8ue reciben e! no$bre de =unciones, en estos e:e$&!os &odr3s identi=icar estas =unciones si se
considera 8ue(
na función es una relación tal que no hay dos parejas ordenadas que tengan
igual el primer componente.
En e! con:unto de &are:as ordenadas J;,)K C M 8 y, reciben e! no$bre de 'ariaBles, !a &ri$era
indeAendiente LMN ) !a se#unda deAendiente LyK, a !os >a!ores 8ue to$an se !e !!a$a do$inio de
!a >ariab!e- Al dominio de M se le llama dominio, a! dominio de y se le llama rango de la
relaciIn-
02
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
Acti>idad( De !as re!aciones anteriores obser>a e! do$inio ) e! ran#o de cada una de e!!as )
deter$ina cu3!es de e!!as son =unciones-
+
0
es PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
+
2
esPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
+
?
esPPPPPPPPPPPPPPPP
+
@
es PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
+
5
es PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
+
F
es PPPPPPPPPPPPPPPP
+
5
es PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
+
.
es PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
La re#!a 8ue nos dice co$o a&arear !os e!e$entos de un con:unto con !os de otro
con:unto &ara deter$inada re!aci%n se &uede estab!ecer de di=erentes =or$as(
0Z- La asociaci%n se estab!ece $ediante una tab!a de >a!ore
2Z- 9ediante una #r3=ica
?Z- 9ediante una ecuaci%n
@Z- 9ediante un enunciado >erba!
%onceptos relacionados con funciones intervalos dominio y rango de
funciones.
)otaciIn de ;unciIn(
Si ! es !a =unci%n 8ue tiene co$o >ariab!e de do$inio a L;M ) co$o >ariab!e de
contrado$inio L)M, e! s'$bo!o !LMN se !ee ,! de M. 8 6ste re&resenta un >a!or &articu!ar de L)M 8ue
corres&onde a un >a!or &articu!ar de L;M de este $odo se tiene 8ue( ) O =J;KO ?;
2
Y 5; A2, donde ;
es >ariab!e inde&endiente ) L)M >ariab!e de&endiente, si !a re#!a &ara bobtener ) es( J?;
2
Y 5;
A2 K
si ; O 2, ) OPPPPPPPPPPPP
=J;KO ?;
2
Y 5; A2 O ?J2K
2
Y5J2K A2 O ?J@K Y 00 A2 O 02 Y00 [ 2 O 22 A 2 O 20
=J2K O 20 entonces deci$os 8ue !a =unci%n de 2 es 20-
En ocasiones &ara distin#uir una =unci%n de =unci%n sue!e usarse #LMN 8 RLMN, etc-
E:e$( = O SJ;,)KR ) O x − 5 T &or !o tanto =J;K O x − 5
=J0K O =J2K O =J5K O
=JAFK O =J?K O =JFK O
=J0K O
Identi=ica e! do$inio de = D O
Identi=ica e! ran#o de = + O
Esta re!aci%n es =unci%nIPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPE!abora su #r3=ica
0?
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
Tra2a una !'nea >ertica! 8ue corte esta #r3=ica G8ue obser>asIPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
Conc!usi%n( Si una gr%!ica es cortada Aor una l$nea 'ertical en m%s de un Aunto8 dicRa
gr%!ica corresAonde a una relaciIn &ue no es !unciIn.
A! de=inir una =unci%n, su do$inio debe de darse(
aK En =or$a i$&!'cita
bK En =or$a e;&!'cita
E:e$&!o( =J;K O ?;
2
[ 5; Y2 ; O todo n<$ero rea!
*J;K O ?;
2
[ 5; Y 2 0 00 ≤ ≤ x
A8u' &odr3s obser>ar 8ue &ara identi=icar e! ca$&o de >ariaci%n de una >ariab!e es
necesario saber!o e;&resarC esta e;&resi%n !a &ode$os rea!i2ar $ediante >arias =or$as, co$o se
re=iere a >a!ores es&ec'=icos 8ue &uede to$ar una >ariab!e en deter$inada re!aci%n, a este
con:unto de de >a!ores 8ue &uede to$ar una >ariab!e !e !!a$are$os inter'alo. ,Conjunto de
'alores &ue toma una 'ariaBle dentro del dominio 8 comArendido entre dos de
ellos llamados eMtremos.. E;isten inter>a!os(
aK &initos( !os 8ue contienen a !os e;tre$os
bK 'nfinitos( !os 8ue no contienen a un e;tre$o o a$bos-
cK %errados( Son a8ue!!os cu)a >ariab!e &uede to$ar e! >a!or de !os e;tre$os
dK "biertos( Son a8ue!!os en 8ue !a >ariab!e no &uede to$ar e! >a!or de !os e;tre$os-
E;isten di>ersas =or$as en 8ue se &ueden e;&resar estos inter>a!os(
;orma gr%!ica( En !a recta nu$6rica se deter$inan !os &untos corres&ondientes a !os e;tre$os
de!
inter>a!o con un c'rcu!o , si es cerrado, e! c'rcu!o se re!!ena, si es abierto se de:a
sin
re!!enar- O ; 0 ;
a b a b
0@
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
Con AarQntesis( \a,b] cerrado, Ja, bK abierto
;orma constructor ( a W ; W b, a b x ≤ ≤

0 ; 0 O Ja , bK O a W ; W b
a b
0 ; O Ja ,
K ∞
O a W ; W ∞
Acti>idad( Enuncia ) dibu:a !os inter>a!os se#<n se indica-
*or$a #r3=ica si#nos de a#ru&aci%n =or$a constructor
aK A? W ; W 5
bK 2 F ≤ ≤ x
cK 0 ;
@ 00
dK ; X 5
eK ; 0
=K 0 ; 0
A2 2
DK \A2 , 2 K
iK \ A?, @]
#ariaciIn continua( Una >ariab!e >ar'a de una $anera continua cuando au$enta desde a
Dasta B to$ando todos !os >a!ores de! inter>a!o o dis$inu)e de B Dasta a to$ando todos !os
>a!ores de! inter>a!o-
Acti>idades( "ara una $e:or co$&rensi%n de !os conce&tos Dasta a8u' desarro!!ados )
!os &rocesos 8ue se re8uiere rea!i2ar &ara obtener !a =unci%n de una cantidad, rea!i2a !as
si#uientes acti>idades- En caso de tener &rob!e$as acude a un co$&aEero o a tu asesor
&ara 8ue te au;i!ie en e! desarro!!o de! &rob!e$a-
0K dado =J;K O ;
?
[ 5;
2
[ @; Y 20 Da!!ar( =J0K O =J5K O
2K De$ostrar 8ue =J0K O A2 \=J?K]
?K Si =J;K O @ [ 2;
2
Y @;
@
=JA2K O
@K Si =J;KO ;
?
[ 5;
2
[ @; Y 20 =JtY0K O
5K Si =J)K O )
2
Y 2) YF =J)YDK O
05
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
FK Si =J;K O 2;
2
Y 5; [ ? =JDY0K O
5K Si #J;K O?;
2
[ @ #J;ADK O
.K Si =J;K O
x
x
− 2
=J;YDK [ =J;K O
1K Si =J; K O ;
?
Y ?; =J;YDK Y =J;K O
00K Si =J;K O 0R; =J;YDK [ =J;K O
00K Si =J;K O 2;
2
[ 5; [ ? =J;YDK [ =J;K O
02K Dado =J;K O @
;
de$ostrar 8ue =J;Y0K [=J;K O ?=J;K
0?K Si =J)K O)
2
[ 2) Y F De$ostrar 8ue =J)YDK O )
2
[ 2) Y F Y2J)A0KD Y D
2
0@K Si tene$os AOS0,2,?T ) , O S0,2T Da!!ar A;,
05K De A ; , to$ar +
0
O SJ;,)KR;W)T
0FK de A ; , to$ar +
2
O SJ;,)K R ; O )T
05K Si A O S2,?,5T ) , O SF,1,02,05T Da!!ar( aK CO SJ;,)K R ; W )T bK D OSJ;,)KR;O
?
y
T
cK +e&resenta A ^ , #r3=ica$ente-
dK de !as re!aciones anteriores Gcu3!es son =uncionesI
0.K Si D O SJ;,)K R ) O _ ; _, ; ∈SA2, A0, 0,0,2T re&resenta en =or$a #r3=ica Jdia#ra$aK
; _ ; _ Do$inio ( S
+an#o ( S
Es =unci%n(

01K Si # O SJ;,)K R ) O ;
?
, ; ∈S0,0,2T +ea!i2a !os $is$os as&ectos 8ue en !a acti>idad
0.
20K i O SJ;,)K R ; O _ ) _, ; ∈ S0,0,2T +ea!i2a !os $is$os as&ectos 8ue en !a
acti>idad 0.
RLo !o#raste, ` 8ue buenoa , `Ade!antea

0F
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
TiAos de !unciones+
Las =unciones de acuerdo a sus caracter'sticas se &ueden c!asi=icar de di=erentes =or$as,
entre 6stas se tiene(
0K &unciones "lgebraicas ( Su >a!or se obtiene con &rocedi$ientos a!#ebraicos, 6stas
=unciones se
c!asi=ican en
aN Enteras( ) O ;
2
A ?
bK Racionales+ ) O
@
2
0 x
x
+
JE;&resa una caracter'stica &ara esta
c!asi=icaci%nK
cK Irracionales+ ) O 0
2
+ + x x
2K &unciones )rascendentes( Su >a!or se obtiene con &rocedi$iento ) con otros 8ue no
!o son-
aK TrigonomQtricas( ) O Sen ;
bK TrigonomQtricas in'ersas( ) O arc tan ;
cK Logar$tmicas ) O !o# ; ) O !n ;
dK EMAonenciales( ) O a
;

*unciones 'mpl$citas- En estas =unciones no Da) >ariab!e des&e:ada, ni se sabe 8uien es !a
>ariab!e de&endiente ni !a >ariab!e inde&endiente( y
7
S >M TM
7
U 2
*unciones *xpl$citas+ En estas =unciones e;iste una >ariab!e des&e:ada ) est3n indicadas !as
o&eraciones 8ue se re8uieren rea!i2ar &ara obtener su >a!or+ y J M
7
U >
*unciones de una 'ariaBle( su >a!or de&ende de una >ariab!e ) O 2; A O?-0@05Jr
2
K
Dos o m%s 'ariaBles+ su >a!or de&ende de dos o $3s >ariab!es( AO bDR2 IOcrt, A O
!
b "
2
K J +

*ni!ormes+ Si a cada >a!or de ; !e corres&onde uno de )( y J 7M T >
Multi!ormes( Si a cada >a!or de ; !e corres&onde $3s de un >a!or de L)M ) O arc Sen ;
^O -5 3n#u!o corres&ondiente &uede ser ?0Z, 050Z
In'ersas+ Si en una =unci%n se tiene 8ue e! do$inio ) e! ran#o de !a &ri$era =unci%n son e!
ran#o
05
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
) e! do$inio de !a se#unda =unci%n res&ecti>a$ente, estas =unciones son
in>ersas-
+
0
Ja,bK in>ersa Jb,aK- Si Ja,bK ∈+
# b a ∈ ↔ K , J
Constante( Si e! ran#o consiste en un so!o n<$ero- =J;K O c co$o ) O c !a #r3=ica
corres&onde a
una recta &ara!e!a a ;b;, situada a LcM unidades de! ori#en-
olinomial( Cuando est3 de=inida &or =J;K O a
0
;
n
Y a
0
;
nA0
Ya
2
;
nA2
UYa
nA0
; Y a
n
, donde n es un
n<$ero natura! ) a
0
, a
2
, a
?
son n<$eros rea!es-
E:e$&!o( ) O 2;
5
[ ?;
?
[;
2
Y5; [ 0, e! $a)or e;&onente de !a >ariab!e indica
e!
#rado de !a =unci%n en este caso es de 8uinto #rado
IdQntica+ Es una =unci%n !inea! de=inida &or =J;K O ; ) O ;
En !as =unciones a!#ebraicas !a =unci%n constante ) !a =unci%n identidad se
re!aciona
$ediante una serie de o&eraciones Jsu$a, resta, $u!ti&!icaci%n, di>isi%n,
&otencias )
radicaci%nK obteni6ndose una nue>a =unci%n a!#ebraica-
ares+ Si =J;K O A=J;K !a #r3=ica es si$6trica res&ecto a! e:e )b) !a =unci%n se dice 8ue es
&ar-
ImAar + Si =JA;K O A=J;K !a #r3=ica es si$6trica res&ecto a! ori#en ) se dice 8ue es i$&ar-
E;isten otras c!ases de =unciones es&ecia!es 8ue se de=inen se#<n su ti&o(

;unciIn mayor entero( \J ; K] O n , n
Ζ ∈ + ≤ n n x , 0 

;unciIn comAuesta( Se re&resenta &or( = o # , se de=ine J= o #K O =J#J;KK
E! do$inio de de = o # es e! con:unto de todos !os n<$eros ; en e! do$inio de #, ta!es 8ue #J;K
se encuentra en e! do$inio de =J;K, si = es una =unci%n de x en y ) # es una =unci%n de y en $%
entonces la &unción co'puesta g o & es !a =unci%n de ; a 2 dada &or J# o =KJ;K O #J=J;KK &ara cada
; en ; - !a =unci%n co$&osici%n tiene do$inio ; ) contrado$inio 2-
Un e:e$&!o &uede ac!arar estos conce&tos Si =J;K O SJ0,=K, J.,<K,J2,?KTC
#J;K O SJ2,0K, J?,.K,J@,0K,JF,2K,J5,FKT
!LgLMNN J K M/M ∈Dg y gLMN ∈ D! P8 gL!LMNN JK M/M ∈D! y !LMN ∈ Dg P
DO SJ2,= K, J?,< K, J@, K, J5, K, JF,? K , =J#J;K O KL78=N8 L>8<N8 L58?NP
0.
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
E:e$&!o 2- =J;K O SJ0,5K, J5,@K, J?,5K,J@,FKT
#J;K OSJ0,A?K,J?,5K,J@,0KT

=J#J;KK O SJ0, K, J?, @ K, J@,5 KTO KL>84N8L486NP
E:e$&!o ?( Si =J;K O x
GJ;K O 2; A?
*J#J;KK O ? 2 − x
Acti>idades( 0- `Atre>etea C!asi=ica !as si#uientes =unciones se#<n sus caracter'sticas(,
obser>a 8ue una =unci%n &ude c!asi=icarse de di=erentes =or$as-
aK Q O ;
?
A2; Y0 &uede ser a!#ebraica, entera, &o!ino$ia!, c<bica, e;&!'cita, uni=or$e, de una
>ariab!e
bK Q O 5;
A@

cK Q O @ sen;
dK Q O
@ ?
1 5
2


x
x
eK Q O J;
?
A@;
2
Y 2K
F
=K Q O ;
;
#K QO a
2;A0
DK QO Tan
?
F;
iK ^
2
Y )
2
O @
:K Q O .;
A0R2
:K Q
2
O .;
cK Q O ;
?
x 2
2- Acti>idad( `Esto se &one interesantea aDora trans=or$a !as si#uientes =unciones en
e;&!'citas, de:ando a ; co$o >ariab!e inde&endiente-
aK ^
2
O 1)
bK 2;) Y 0 O @;
2
Y )
cK ?;)AF; Y )A2O0
dK )
2
Y 02; O @;
2
Y 2)Y.
eK ;
2
A@; Y)
2
[ F) O ?
?- Gra=icar !as si#uientes =unciones ( Identi=icando su do$inio ) su ran#o
) O 2; Y F Q O A2;
2
Y .; AF
@- Si ) O 2; Y2 ) ) O
0
2

x
01
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; A0 0 0 2 ? @ ; 0 2 @ F . 00
) )
GCu3! es e! do$inio de !a &ri$era =unci%nI, estos >a!ores Gd%nde se encuentran en !a se#unda
=unci%nI
GHu6 se &uede decir de! ran#o de !a &ri$era =unci%n res&ecto a! do$inio de !a se#unda =unci%I
GC%$o son !as =uncionesI
5- Gra=ica ) O ;
2
[ 0 ; O )
2
[ 0
GC%$o son !as =unciones en !a #r3=icaI
FK- #r3=ica A? si ;
0 ≤
) O 0 si 0 W ; 2 ≤ GCu3! es e! do$inioI
@ si 2 W ; GCu3! es !e ran#oI
5K- ) O
?
1
2


x
x
Do$inio +an#o
GEs continua !a =unci%nI GEn donde es discontinuaI
.K- ; [ 0 si ;W? do$inio( +an#o (
) O
2; Y 0 si ? ≤ ;
1K- ) O \;]] , n
Ζ ∈ + ≤ n n x , 0 

; O A5, A@, A ?, A2, A0, 0, 0 $a)or entero
Gra=icar e indicar( Do$inio( +an#o(
@ 5 − ≤ −  x
00K- Di#a si !a =unci%n( ) O ;
2
[ 2 es &ar o i$&ar
00- Di#a si !a =unci%n #J;K O ;
?
[ 2; es &ar i$&ar
02K- =J;K O
0
2
− x
es &ar o i$&ar-
GTu'iste AroBlemasH )o te desanimes8 corrige los errores cometidos8 re'isa los conceAtos y
contin"a. CanimoF
20
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OAeraciones con !unciones+
Con !as =unciones se &ueden rea!i2ar o&eraciones obteniendo con e!!o nue>as =unciones
co$o resu!tado de !a o&eraci%n rea!i2adaC 6stas se &ueden obtener $ediante su$a, di=erencia,
&roducto o cociente- Dadas dos =unciones( =J;K ) #J;K-
Su su$a O =Y# O J=Y#K; O =J;K Y #J;K
Su di=erencia O =A# O J= [ #K; O =J;K [ #J;K

Su &roducto O O =-# O J= - #K; O =J;K- #J;K
Su cociente O
g
&
O J
g
&
K; O
K J
K J
x g
x &

En todos !os casos e! do$inio de !a =unci%n resu!tante son a8ue!!os >a!ores de ; co$unes
a !os do$inios de =J;K ) #J;K a e;ce&ci%n de! cociente donde se e;c!u)en !os >a!ores &ara !os
cua!es #J;K O 0
Si =J;K O SJ@,?K,J5,FK,J0,5K,J?,2K,J.,00KT #J;K O SJ5,A@K,J0,FK,JJ?,?K,J.,1K,J5,0KT
J=Y#K; O SJ5,2K, J0, K, T
J=A#K; O S
J=-#K; O S
J=R#K; O S
E:e$&!o 2( Si =J;K O ;
2
#J;K O @;
?
Do$inio de =J;K O do$inio de #J;K
O
*Y# O J= Y #K; O =J;K Y #J;K O
=A# O J= [ #K; O =J;K - #J;KO
=-# O J= -#K; O =J;K [ #J;K O
=R# O J= R #K; O =J;K R #J;KO

E:e$&!o ?( =J;K O
2
@ x − D O \A2, 2] #J;K O
x
2
D O JA
K , 0 J K 0 , ∞ ∪ ∞
=Y# O J= Y #K; O =J;K Y #J;KO
=A# O J= [ #K; O =J;K [ #J;K O
20
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=-# O J= - #K; O =J;K - #J;K O
=R# O J= R #K; O =J;K R #J;K O
roAiedades de las !unciones+
( "ara conocer e! co$&orta$iento de !a cur>a a!#ebraica es necesario recurrir a ciertas
&ro&iedades 8ue =aci!iten su an3!isis, entre e!!as est3n(
aK Simetr$a( Si & es e! &unto de si$etr'a entre &
0
) &
2
, entonces & es e! &unto $edio de &
0
&
2
-
Si dos &untos son si$6tricos res&ecto a una recta entonces esta recta es
&er&endicu!ar a! se#$ento 8ue !os une ) es su bisectri2 J$ediatri2K
bK Simetr$a con resAecto al eje M( Una =unci%n es si$6trica res&ecto a ;b; si e! e;&onente
de ) es de $u!ti&!icidad &ar( )
2
[ ; Y2 O 0, es de $u!ti&!icidad &arC )
2
[;) Y 2 O 0 no es de
$u!ti&!icidad &ar-
cK Simetr$a resAecto al eje yVy( Una =unci%n &resenta si$etr'a con res&ecto a! e:e )b) si e!
e;&onente de ; es de $u!ti&!icidad &ar- E:e$&!o( ;
2
)
[
2) A? O 0 JsiK, Q O J;
2
Y 2KR J;Y?K
J;A0K JnoK, J;A2K
2
Y@J)A0K
2
O @ JnoK
22
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dK Simetr$a con resAecto al origen( Una =unci%n es si$6trica res&ecto a! ori#en si a!
sustituir !a ; &or JA;K ) !a ) &or JA)K en !a e;&resi%n ori#ina! ) esta no se a!tera- ^
2
Y)
2
O @
si es JA;K
2
Y JA)K
2
O @
eK IntersecciIn con el eje MVM( ;
2
Y )
2
O 25 Si a! des&e:ar y ) reso!>er !a ecuaci%n
resu!tante &ara ; se obtienen ra'ces rea!es- JDacer ) O 0K ) O
2
25 x − t Jdes&e:ando )
en !a ecuaci%n anteriorK

2
25 x − t O 0 si se e!e>a a! cuadrado se tiene( 25 A ;
2
O 0, ; O 5 t , !os &untos de
intersecci%n con ;b; son J5,0K ) JA5,0K
2?
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=K IntersecciIn con yVy+ E! &rocedi$iento es se$e:ante a! anterior Daciendo ; O 0 )
reso!>iendo &ara )
^
2
O 25 [ )
2
si ; O 0 25 [)
2
O 0 de donde ) O 5 ) A5 !os &untos de intersecci%n con
J05K, J0,A5K- JGr3=ica anteriorK
As$ntotas de una cur'a( Si una cur>a tiende a !a direcci%n de una recta =i:a, acerc3ndose a e!!a
de ta! =or$a 8ue !a distancia entre un &unto >ariab!e ) !a recta !!e#a a ser $enor 8ue cua!8uier
n<$ero &reasi#nado entonces dicDa recta es una as'ntota-
#K As$ntotas 'erticales( La recta ;Aa O 0 es una as'ntota >ertica! de una cur>a si ;Aa es un
=actor de! deno$inador des&u6s 8ue en !a ecuaci%n se Da des&e:ado !a >ariab!e
de&endiente ) se Dan e!i$inado !os =actores co$unes- ;
2
) [ @) [ ; O 0 ) J ;
2
[ @K O ;, )
O;R J;
2
A@K de donde ; O 2 ) [ 2, as'ntotas >ertica!es de !a cur>a de !a cur>a
2@
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DK As$ntotas (orizontales( ) [ b O 0 es una as'ntota Dori2onta! si ) [ b O 0 es un =actor de!
deno$inador des&u6s de des&e:ar ; ) Daber si$&!i=icado( ;)
2
[ ; [ ) O 0, ;J )
2
A 0K O ) de
donde ^ O )RJ)
2
A0K , si J)
2
[ 0K O 0 , ) O 0, ) O A 0 de donde )A0 O 0 , ) Y 0 O 0 son dos
as'ntotas Dori2onta!es de !a cur>a-
iK EMtensiIn de la cur'a( Do$inio co$o en !os e:e$&!os !a cur>a &resenta una as'ntota
>ertica! en ; O 2, !a cur>a no &asa &or ^ O 2, su do$inio ser3 ; 0 ≠ - e n este a&artado es
con>eniente $ane:ar e! conce&to de(
:K ;unciIn creciente( Cuando a un au$ente de ; corres&onde un au$ento de ) o a!
dis$inuir ; dis$inu)e ) en un deter$inado inter>a!o
cK ;unciIn decreciente( cuando a un au$ento de ; corres&onde una dis$inuci%n de ) o a!
dis$inuir ;, ) au$enta -
!K OBser'a la gr%!ica de la Arimera !unciIn(
25
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Estas #r3=icas nos au;i!ian en !a deter$inaci%n de !os inter>a!os &ara e;&resar !a e;tensi%n de !a
cur>a ) en donde es creciente o decreciente-
Acti>idades(
0- De !a cur>a ;)Y2)A2;Y5 constru)e su #r3=ica ) deter$ina aK si$etr'as, bK intersecci%n con
!os e:es, cK as'ntotas, dK e;tensi%n de !a cur>a-
2- En i#ua! =or$a 8ue en e! &rob!e$a anterior( ;) [ ; Y ? O 0, ;
2
Y )
2
[ @ O 0, ;) Y 2)
A 2; Y? O 0, ;
2
) [ 2;) Y 2) [ ;
2
Y 2; O 0-
2F
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
7. L$mites y continuidad de una !unciIn.
Con e! desarro!!o de! &resente a&artado ) e! desarro!!o de !as acti>idades &ro&uestas se
&retende 8ue !o#res en &ri$er !u#ar( co$&render e! conce&to intuiti>o de !'$ite de una
=unci%n, en se#undo t6r$ino, ca!cu!ar e! !'$ite de di>ersas =unciones, a&!icando &ara e!!o !os
&rocedi$ientos ana!i2ados ) co$&rendidos estos as&ectos, e! &oder deter$inar !a continuidad
de una =unci%n o su discontinuidad en un inter>a!o-
)ociIn intuiti'a de l$mite-
Los te$as Dasta a8u' ana!i2ados son &arte de !o 8ue se &uede !!a$ar &rec3!cu!o,
&ro&orcionan !os e!e$entos =unda$enta!es de! C3!cu!o &ero no !o es- "ara e!!o es necesario
contar con una idea c!ara de! conce&to de Ll$miteM idea 8ue distin#ue a! C3!cu!o de otras
ra$as de !as $ate$3ticas, se &uede decir 8ue e! C3!cu!o es e! estudio de !os !'$ites- La idea
8ue se &retende desarro!!ar es co$&!eta$ente intuiti>a ) no una de=inici%n de! conce&to
$ate$3tico de LL'$iteM
A! ana!i2ar !a =unci%n(
0
0
K J
?


·
x
x
x & se &ude obser>ar 8ue si ; O 0 !a =unci%n es
discontinuaC )a 8ue esta e;&resi%n &ara ; O 0 &resenta una indeter$inaci%n( aDora in>esti#ar
8ue sucede con !a =unci%n cuando da$os a ; >a!ores $u) &r%;i$os a J 0K tanto &or !a
i28uierda co$o &or !a derecDa
4a!ores &r%;i$os a 0 &or !a i28uierda
^ 0 -0 -5 -1 -11 -111 -1111
) 0 0-00 0-55 2-50 2-15 2-115 2-1115
4a!ores &r%;i$os a 0 &or !a derecDa- Obt6n !os >a!ores de L)M
^ 2 0-5 0-0 0-00 0-000 0-0000 0-00000
) 5
GA 8ue >a!or se a&ro;i$a ; &or !a i28uierdaI Ga 8u6 >a!or se a&ro;i$a )I
GA 8u6 >a!or se a&ro;i$a ; &or !a derecDaI Ga 8ue >a!or se a&ro;i$a )I
Obser>a !a #r3=ica de esta =unci%n ) co$&rueba tus conc!usiones(
25
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Li$
0
0
?


x
x
O
?
; 0 →
Acti>idad( +ea!i2a e! $is$o &roceso con !a =unci%n(
0
2
K J
2

− +
·
x
x x
x &
E:e$&!o 2( Hu6 !e sucede a =J;K O ;
2
Y? cuando ; se acerca a ?
Constru)a$os !a tab!a(
7acia ? &or !a i28uierda ? 7acia ? &or !a derecDa
; 2-5 2-1 2-11 2-111 ?-000 ?-00 ?-0 ?-5
*J;K
Se a&ro;i$a a 02 &or !a i28uierda Se a&ro;i$a a 02 &or !a derecDa
Ana!i2a La #r3=ica(
2.
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E:e$&!o ?( Con una tab!a de >a!ores ) en =or$a #r3=ica ana!i2ar e! co$&orta$iento de !a =unci%n(
=J;K O
2
@
2


x
x
a 8ue >a!or se a&ro;i$a =J;K si ; se a&ro;i$a a 2I
Constru)a$os !a tab!a(
7acia 2 &or !a i28uierda 2 7acia 2 &or !a derecDa
; 0-5 0-1 0-11 0-111 2-000 2-00 2-0 2-5
*J;K
Se a&ro;i$a a PPPP &or !a i28uierda Se a&ro;i$a aPPPP &or !a
derecDa
Ana!i2a !a #r3=ica(
E:e$&!o @( #J;K O
x
x
Constru)a$os !a tab!a(
7acia 0 &or !a i28uierda 0 7acia 0 &or !a derecDa
; A-5 A-0 A-00 A-000 0--000 0-00 0-0 0-5
*J;K
Se a&ro;i$a a A0 &or !a i28uierda A0 _ 0 Se a&ro;i$a a 0 &or !a derecDa
21
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
Gotas a!#una di=erencia res&ecto a !os anteriores e:e$&!osI
7abr3s notado 8ue ) se a&ro;i$a a dos >a!ores, si &or !a i28uierda ; se a&ro;i$a aPPPPPPPP) se
a&ro;i$a aPPPPPP si ; se a&ro;i$a &or !a derecDa aPPPPPP ) se a&ro;i$a aPPPPPP
E:e$&!o 5( =J;K O
x
0
Constru)a$os !a tab!a(
7acia 0 &or !a i28uierda 0 7acia 0 &or !a derecDa
; A-5 A-0 A-00 A-000 0--000 0-00 0-0 0-5
*J;K
Se a&ro;i$a a &or !a i28uierda G I Se a&ro;i$a a &or !a derecDa
Ana!i2a !a #r3=ica ) obt6n tus conc!usiones
Obser>ando !a #r3=ica =3ci!$ente se &uede conc!uir 8ue(
0Z Si ; se a&ro;i$a a 0 &or !a i28uierda ) decrece i!i$itada$ente-
2Z- Si ; se a&ro;i$a a 0 &or !a derecDa ) crece i!i$itada$ente ; O 0 es una as'ntota de !a cur>a-
?0
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Estos e:e$&!os tienen cosas en co$<n ) as&ectos en !os 8ue di=ieren(
• E;iste un >a!or de ; &re>ia$ente =i:ado ; O c ) se a&ro;i$% ; a este >a!or &or !a i28uierda
) &or !a derecDa-
• En !os &ri$eros tres casos a $edida 8ue nos acerca$os a !, >a!or dado de ; tanto &or !a
i28uierda co$o &or !a derecDa e;isti% un >a!or =i:o &ara y J L, entonces se dice
=J;K

L 8ue se e;&resa( Lel l$mite de !LMN cuando M tiende a c es igual a L.
simBIlicamente+ Lim !LMN J L
M ÷ → ÷ c
• En e! &en<!ti$o e:e$&!o a&ro;i$3ndose a ; &or !a i28uierda, Ly+ to$a e! >a!or de A0 )
acerc3ndose &or !a derecDa Ly+ se a&ro;i$a a 0 &or !o 8ue dicDo !'$ite no e;iste-
Lim WMW/M no eMiste
M ÷ → ÷ 3
• En e! <!ti$o e:e$&!o no e;iste e! !'$ite &or8ue !a #r3=ica crece ) decrece acerc3ndose a ^
O 0 &ero no !o#ra to$ar e! >a!or de 0-
L'$ite de una >ariab!e( Una variable se aproxima a un l$mite cuando toma todos los valores
sucesivos de tal forma que la diferencia entre la constante y la variable llega a ser tan
peque,a como se quiera.
De=inici%n de sucesi%n( !a sucesi%n 8ue tiende a una >a!or a. dado un n<$ero cua!8uiera a,
&ode$os =or$ar una sucesi%n creciente o decreciente 8ue se a&ro;i$e a a dire$os 8ue !a
sucesi%n tiende a -a+ .
E:e$&!o( 0, ?R2, 5R?, 5R@, 1R5, 00RF, 0?R 5, 05R., U-
( n
n
n


,
0 2
, !'$ite de !a sucesi%n es 2
Se dice e! !'$ite de !a sucesi%n(
( n
n
n


,
0 2
es dos
De=inici%n( Sn

O Sa
0,
a
2
, a
?
U--a
n
UT n ( ∈ donde a
n

es e! t6r$ino #enera! de !a sucesi%n-
E:e$&!o( Sn O S2
2
, 2
?
, 2
@
,U-a
n
T e! t6r$ino #enera! de !a sucesi%n esCPPPPPPPPP-
Acti>idad (
Da!!ar e! t6r$ino #enera! de !a sucesi%n-
aK SJnK O S?,@, F, ., 00, 02, U--a
n
T a
n
O
bK SJnK O S0,0R2, 0R?, d, 0R5, 0RF, U a
n
--T a
n
O PPPPPPPPP
cK 0-000, 0-0000, 0-00000, 0-000000 O 0 !i$ 0R00
n
O 0

n ∞ ÷ → ÷
?0
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
2- 7a!!ar !os &ri$eros 5 t6r$inos de !a sucesi%n cu)o t6r$ino #enera! es(
aK S5A
n
00
0
T a
0
O a
2
O a
?
O a
@
O a
5
O Li$
bK
·
¹
)
¹
¹
'
¹ +
n
n 0
Li$
cK
·
¹
)
¹
¹
'
¹
2
0
n
Li$
dK
·
¹
)
¹
¹
'
¹ −
n
n 2
Li$
Conc!usi%n+ *na 'ariaBle M tiende a una constante ,a. como l$mite cuando los
'alores sucesi'os de ,M. sean tales &ue el 'alor numQrico de la di!erencia MU a llega a ser
menor &ue cual&uier n"mero Aositi'o Aredeterminado tan Ae&ueXo se &uiera la
relaciIn se aBre'ia M a
Li$ J0R2K
n
O 0
n  ∞
L$mite de una !unciIn( *recuente$ente es necesario conocer Dacia 8ue >a!or se acerca
una =unci%n cuando !a >ariab!e inde&endiente se a&ro;i$a a un >a!or es&ec'=ico, este >a!or
cuando e;iste, se !!a$a !'$ite de !a =unci%n-
Lim !LMN J L
M  a
Las si#uientes &ro&osiciones son consideradas co$o teore$as sobre !'$ites, 6stas se
ace&tan sin una de$ostraci%n ri#urosa-
0- Li$
∞ ·
)
c
?- Li$
∞ ·
c
)
>  0 >  ∞
2- Li$ c> O ∞ @- Li$
0 ·
)
c
>  ∞ >  ∞
E;isten di>ersas =or$as &ara deter$inar e! !'$ite de una =unci%n , una de estas =or$as
consiste en( Sustituir a !a >ariab!e inde&endiente &or di=erentes >a!ores &r%;i$os a !a
constante LaM, )a sea &or !a i28uierda o &or !a derecDa ) ana!i2ar e! co$&orta$iento de =J;K
cuando ;  a- e:e$&!o(
4a!ores crecientes >a!ores decrecientes
?2
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
Li$ ; Y 0 ;
i
)
i
; )
;  ? 2 ? @
2-5 ?-5 ?-5
2-1 ?-1 ?-0
2-11 ?-11 ?-00
2-111 ?-111 ?-000
↓ ↓ ↓ ↓
? @ ?
) O ;
2
Y @;
Li$ ;
2
Y@; ; ) ; )
;  2 0 5 ?
0-5 2-5
0-1 2-0
0-11 2-00
0-111 2-000
↓ ↓ ↓ ↓
2 2
Otro &rocedi$iento uti!i2ado ) $3s si$&!e 8ue e! anterior consiste en Da!!ar =JaK cuando ;
 a, este &rocedi$iento es >3!ido &ara ciertas =unciones, &ara otras es necesario rea!i2ar
a!#unas o&eraciones a!#ebraicas, a continuaci%n se describen ) desarro!!an a!#unos e:e$&!os-
Estos e:e$&!os te a)udar3n a co$&render !os si#uientes teore$as re!acionados con !os !'$ites
de !as =unciones-
0- Li$ ; O a 2- !i$ c O c
;  a ; a
?- Si dos =unciones son i#ua!es &ara todo >a!or de ;, di=erente de LaM ) una tiene !'$ite
cuando ; a, !a otra tiene e! $is$o !'$ite cuando ; a
@- E! !'$ite de !a su$a de un n<$ero =inito de =unciones cuando ;  , es i#ua! a !a su$a de
de !os !'$ites de estas =unciones cuando ; a
Li$ u Y > [e O !i$ u Y !i$ > Y !i$ e
; a ; a ; a ; a
5- E! !'$ite de! &roducto de un n<$ero =inito de =unciones cuando ;  a es i#ua! a! &roducto
de !os !'$ites de estas =unciones cuando ; a
Li$ U 4 f OJ Li$ U K J Li$ 4K JLi$ f K
^  a ; a ; a ; a
F- E! !'$ite de! cociente de dos o $3s =unciones cuando ;  a es i#ua! a! cociente de !os
!'$ites de !as =unciones cuando ; a sie$&re 8ue e! !'$ite de! deno$inador no sea cero-
Li$ u
Li$ uR> O ; a
;  a Li$ >
; a
Conc!usi%n( ara oBtener el 'alor del l$mite de un Aolinomio cuando M  a se calcula el
'alor
??
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de !LaN
EjmAlo+ < Lim >M
7
U=M T 2 J;LU<NJ >LU<N
7
U=LU<NT2 J>T=T2
J <5

; A0
Acti'idades. Obt6n !os si#uientes !'$ites
0K Li$ ;
2
A0 O 2K Li$ ?;
2
Y 0 O ?K Li$ ; O
; 0 ; A0 ; 0R?
@K Li$ . 5K Li$ ;A@ FK Li$ &i
; @ ; ? ;  0
5K Li$ ;A@ .K Li$ ; Y 1 1K Li$ 5;
; A? ; A@ ; 2
00K !i$ J2;Y5KR J;Y0K 00K Li$ J;
2
Y ?K R @ 02K Li$ J@;
?
A2K R J2;Y0K O
; @ ; ? ; 2
0?KLi$ J5;
@
AFK R J;
2
Y2K 0@K Li$ J5;
2
A@;YFK 05K Li$ @;
2
A.;Y5
; 0 ; 0 ; 0R2
0FK Li$ ;
2
Aa; 05K Li$ 5;
2
A5a; Y@ 0.K Li$J;
@
A;
?
A2;
2
Y0K RJ?;
2
A
5;Y5K
; a ; a ; ?
Otros !'$ites(
En &3#inas anteriores )a se di:o 8ue e;isten ciertas =unciones 8ue re8uieren de a!#<n
&rocedi$iento a!#ebraico &ara &oder deter$inar su !'$iteC )a 8ue a! obtener =JaK &resenta
a!#una indeter$inaci%n 0R0
Li$ J;
2
[ @K R J;
2
A5;YFK Da!!ando =J2K O
0
0
F K 2 J 5 2
@ 2
2
2
·
+ −

co$o obser>as se Da obtenido una
; 2 indeter$inaci%n ,
Si se considera e! &rinci&io ? ) con un &rocedi$iento a!#ebraico se trans=or$a !a =unci%n en
otra $3s si$&!e, ana!'cese si dicDo !'$ite e;iste-
Li$
@
0
@
? 2
2 2
?
2
K ? KJ 2 J
K 2 KJ 2 J
− ·

·

+
·

+
·
− −
− +
x
x
x x
x x
Obser>a 8ue e! nu$erador ) e! deno$inador
se
; 2 =actori2aron ) =ueron e!i$inados !os =actores
co$unes
?@
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Obteni6ndose de! resu!tado =J2K ) con e!!o e!
!'$ite de !a =unci%n J;Y2K R J;A?K cuando ;  2 - e! !'$ite as' obtenido es @, >a!or 8ue
corres&onde a! !'$ite de !a =unci%n inicia! )a 8ue estas =unciones tienen !os $is$os !'$ites
&ara otros >a!ores de ; di=erentes de 2 ) se#<n e! &rinci&io &ara dos !a se#unda tiene co$o
!'$ite @ 8ue ser3 e! !'$ite de !a =unci%n inicia!-
Acti>idad( A&!icando este criterio obtener !os si#uientes !'$ites(
0K Li$ J;
2
A0FK R J;A@K 2K Li$ J;
?
Y25K R J2;YFK ?K Li$ J?;
2
A;A00K R J;
2
A
@K
; @ ; A? ; 2
@K Li$ J?D
?
Y2D
2
Y?DK R J?D
2
Y2DK 5K Li$ J;
@
Aa
@
K R J;
2
Aa
2
K FK Li$ JF;
2
A2@;Y2@K R
J?;AFK
D 0 ; a ; 2
5K Li$ J;
?
Y.K R J;Y2K .K Li$ J;
@
A;
?
A2;Y0K R J;
2
A5;Y5K 1K Li$ \J;YD;K
2
A;
2
] R JD;K
; A2 ; ? D ; 0
00K Li$ J;
?
A25K R J2;AFK 00K Li$ J;
?
A.K R J;A2K 02 Li$ J @;
2
Y5;K R J?;
2
Y5;K
; ? ; 2 ; 0
0?K Li$ J;
2
Y5;YFK R J;
2
A@;A5K 0@K Li$ J@t
?
Y?t
2
Y2K R Jt
?
Y2tA.K 05K Li$ \J22Y?c
2
K
?
A@c
2
2] R
22J22AcK
2

; A0 t  0 c 0
0FK Li$ J;
2
Y;YAFK R J;
2
A@K 05K Li$ Js
@
Aa
@
K R Js
2
Aa
2
K 0.K Li$ J;A2K R J;
2
A@K
; 2 s  a ; 2
20K Li$ J;
2
Y?;Y2K R J;
2
Y@;Y?K 20K Li$ J;
2
A@K R ;
2
A5;YFK 22K Li$ J?;A2K
2
R J;Y0K
?
; A0 ; 2 ; 0
2?K Li$ J?
;
A?
;
K R J?A?
;
K 2@ Li$ J25A;
?
K R J?A;K
; 0 ; ?
?5
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
En el siguiente ejemAlo se analiza otro Arocedimiento algeBraico Aara
determinar el l$mite de una !unciIn cuando Qsta Aresenta una indeterminaciIn.
Lim
a x
a x


a! ca!cu!ar =JaK se tiene una indeter$inaci%n 0 R 0, &ara e!i$inar esta
; a indeter$inaci%n es necesario raciona!i2ar e! nu$erador- "ara e!!o
$u!ti&!icar e! nu$erador ) deno$inador de !a =racci%n &or una cantidad ta!
8ue Da#a raciona! e! nu$erador Jra'2 e;actaK- En este caso se Da $u!ti&!icado &or !a
con:u#ada de! nu$erador &ara obtener co$o &roducto una di=erencia de cuadrados, e!!o Dace
raciona! a! nu$erador ) se e!i$ina !a inedetr$inaci%n

L
a x
a x


N
a a x a x
a x
a x
a x
2
0
K KJ J
K J
·
+ −

·
+
+
Lim
a x
a x


J
a 2
2
; a
Acti>idades( Deter$inar !os si#uientes !'$ites, ana!i2a en &ri$er t6r$ino 8ue
e;&resi%n raciona!i2a e! deno$inador o e! deno$inador, se#<n e! caso-
0K Li$ K 0 RJ K 0 J − − x x ?K Li$ K @1 RJ K ? 2 J
2
− − − x x
; 0 ; 5
2K Li$
D
x ! x − +
O @K Li$
@
2


x
x
5K Li$
?
1
2


x
x
D 0 ; @ ; ?
FK Li$
?
1


x
x
5K Li$
1
?
2


x
x
.K Li$
x
x 2 2 − +
; 1 ; ? ; 0
1K Li$
2
2 2

− +
x
x
00 Li$
x
x
5
2 2 − +
00K Li$
5 @ 0
@ 2
− −

x
x
; 2 ; 0 ; 2
02K Li$
x
x x
?
@ @ + − −
0?K Li$
x
x

+ −
5
? @ 5

?F
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
; 0 ; 5
Li$ite de =unciones cuando ; tiende a in=inito( En este caso se di>ide !a e;&resi%n entre !a
>ariab!e de $a)or #rado J e;&onente K ) se a&!ica e! teore$a Li$ cR> O 0
>  ∞
Li$
5
2
5 0
2 0
5
?
2
5
5 ?
2 5
5 ?
2 5
2
2
2
2
2
2
2
2
·
+

·
+

·
+

·
+

x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x
;  ∞
Acti>idad( Obtener !os si#uientes !'$ites a&!icando !os criterios ana!i2ados-
0K Li$
? 2
25 @
+
+
x
x
2K Li$
? 2
2 ?
5 5
@ ? 2
x x x
x x
− −
+ −
?K Li$
0 5
5 2
?
2
+ +
+ −
x x
x x
;  ∞ ;  ∞ ;  ∞

@K Li$
5 @ 2
? 5 F
?
2
− +
+ −
x x
x x
5K Li$
g &x ex dx
c bx ax
− + +
+ +
? 5
2 @
FK Li$
0
K 0 J
2
2
+
+
y
y
;  ∞ ;  ∞ )  ∞
5K Li$
0
0000
2
+ x
x
.K Li$
5 ?
@ 5
2
+
+ −
x
x x
1K Li$
5 .
? 2
?
2
+ −
+ −
x x
x x
;  ∞ ;  ∞ ;  ∞

00K Li$
5
K 2 2 J K ? 2 J
5
5 ?
+
− +
x
x x
00K Li$
0
0
2
?
+
+
x
x
02K Li$ @;
2
A?;Y0
;  ∞ ;  ∞ ;  ∞
?5
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Otros e:e$&!os de c3!cu!o de !'$ites(
x x
x x x x

+ − − + +
2
2 2
0 0
!i$
;  0
En este e:e$&!o se obser>a 8ue &ara ; O 0 se &resenta una indeter$inaci%n, co$o e!
!'$ite de! nu$erado ) de! deno$inador e;iste &ara ; O 0 , co$o =unciones inde&endientes,
&ara e!i$inar !a indeter$inaci%n $u!ti&!ica$os !a =racci%n &or !a con:u#ada de! nu$erador
x x
x x x x

+ − − + +
2
2 2
0 0
!i$ O
x x
x x x x

+ − − + +
2
2 2
0 0
!i$ - ·
+ − + + +
+ − + + +
2 2
2 2
0 0
0 0
x x x x
x x x x
;  0 ;  0
E=ectuando !a resta, =actori2ando e! deno$inador, si$&!i=icando ) obteniendo =J0K se obtiene(
0
K 2 J
2
K 0 0 KJ 0 J
2
K 0 0 KJ J
K 0 J K 0 J
2 2 2 2 2
2 2
− ·

·
+ − + + + −
·
+ − + + + −
+ − − + +
x x x x x x
x
x x x x x x
x x x x

"or !o 8ue e! !'$ite de !a =unci%n es+ U<
EjemAlo+ Lim
0 0
?
− + x
x
Como se oBser'a en esta !unciIn al oBtener ;L3N Aresenta una
M  0 indeterminaciIn8 Aara eliminar la indeterminaciIn es
necesario Aensar el cImo esta eMAresiIn tenga ra$z c"Bica eMacta8 si se relaciona con una
di!erencia de cuBos ser% necesario multiAlicar el numerador y el denominador Aor
K 0 0 K 0 J
? 2 ?
+ + + + x x ello origina una di!erencia de cuBos
Lim
0 0
?
− + x
x
J Y
0 0
?
− + x
x
NL
0 0 K ; 0
0 0
0 0 K ; 0 J
K 0 0 K ; 0 J
K 0 0 K ; 0 J
? 2 ?
? 2 ?
? 2 ?
? 2 ?
+ + + + ·
− +
+ + + +
·
+ + + +
+ + + +
x
x
x x
x
x
J> al Da!!ar =J0K
Este e:e$&!o ta$bi6n se &uede rea!i2ar Daciendo J0Y;K O )
?
AAAAAAAAJ0K
Si M 0, )
?
 0 &or !o tanto )  0, des&e:ando a ; de !a e;&resi%n J0K se obtiene ; O )
?
A
0
+ea!i2ando e! ca$bio de >ariab!e en !a =unci%n inicia!
?.
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Lim
0 0
?
− + x
x
J Lim
?
?
?
0
0


y
y
J
? 0 0 0 K 0 J
K 0 J
K 0 KJ 0 J
0
0
2
2 ?
· + + · + + ·

+ + −
·


y y
y
y y y
y
y
M 0 ) 0
A&!icar e! &rocedi$iento a! si#uiente e:e$&!o( Li$
x
x 0 K 0 J
5
?
− +
; 0
Si se Dace )
5
O 0Y;AAAAAAAAAAAAAAJ0K
Si ; 0 , )
?
 0 ) des&e:ando a ; en J0K ; O )
?
A0 ) se Dace !a sustituci%n de !a >ariab!e se
tiene
Li$
x
x 0 K 0 J
5
?
− +
OLi$
5
?
0 0 0 0 0
0 0 0
K 0 KJ 0 J
K 0 KJ 0 J
0
0
0
0 K J
2 ? @
2
5
?
5
5
? 5
·
+ + + +
+ +
·
+ + + + −
+ + −
·


·


y y y y y
y y y
y
y
y
y
; 0 ) 0
!a =actori2aci%n se Da rea!i2ado a&!icando e! criterio de di>isi%n sint6tica ) se Da deter$inado
=J0K a
!a =unci%n resu!tante- "or !o 8ue e! !'$ite de !a =unci%n inicia! es( >/=
Otro e:e$&!o( Li$
? 2
? 2

+
x
x
esta =unci%n da una indeter$inaci%n de !a =or$a


, si se
di>ide &or
; ∞ !a >ariab!e de $a)or e;&onente se tiene
0
0 0
0 0
2
?
0
2
?
0
2
? 2
2
? 2
·
+
+
·

+
·

+
x
x
x
x
x
x
a&!icando !a &ro&iedad Li$ CR4 O 0 si > tiende a in=inito-
E:e$&!o( Li$ d cx x b ax x + + − + +
2 2
esta =unci%n &resenta una indeter$inaci%n de !a
=or$a
; ∞ ∞ A ∞
Si se e;&resa co$o una =racci%n donde e! deno$inador sea 0 ) se $u!ti&!ica e! nu$erador
) e! deno$inador &or !a con:u#ada de! nu$erador, se raciona!i2a e! nu$erador ) di>idiendo
&or !a >ariab!e de $a)or e;&onente se obtiene(
d cx x b ax x
d cx b ax
+ + + + +
− − +
2 2
di>idiendo &or !a >ariab!e de $a)or e;&onente J;K e! nu$erador )
e!
?1
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deno$inadorC )a 8ue !a =unci%n tiende a in=inito se obtiene
co$o !'$ite
2
c a −
co$&rueba estos resu!tados-
E:e$&!o(
Li$
x
x

,
_

¸
¸
+
0
0 O
;
∞ →
Si se !e asi#nan >a!ores a ; cada >e2 $3s #randes e! >a!or de !a =unci%n se acerca a un
n<$ero cu)o >a!or est3 entre 2-5 ) 2-. -Co$&ru6ba!o
n 00 000 0000 000000 0000000 ;
∞ →
Li$
x
x

,
_

¸
¸
+
0
0
e
Este >a!or es e! n<$ero e J 7.6<272<2724=?34=UUU-n<$ero creado &or Eu!er ) sir>e de
base a! siste$a de !o#arit$os natura!es o cient'=icos, n<$ero 8ue corres&onde a! con:unto de
n<$eros irraciona!es ) 8ue tiene a&!icaciones en !os intereses 8ue se &a#a una cuenta
bancaria- Su&%n#ase 8ue un banco &a#a e! 000g anua! en una cuenta de in>ersi%n, de este
$odo un &eso a! aEo #ana un &eso, si e! inter6s se re>isa cada se$estre e! banco &a#a
J0Y0R2KYJ0Y0R2KJ0R2K OJ0Y0R2K
2
, si !a re>isi%n se Dace cada $es se e! banco &a#a &or cada
&eso J0Y0R02K
02
, si !a re>isi%n se Dace a diario, un &eso #anar'a J0Y0R?F5K
?F5
e!!o conduce a!
resu!tado )a enunciado en !a tab!a si esta re>isi%n se Dace cada $inuto se#undo etc-
+e!acionados con este !'$ite se &ueden obtener !'$ites de e;&resiones se$e:antes a
Li$
x
x

,
_

¸
¸
+
0
0 O e
;
∞ →
E:e$&!o( Li$
x
x
2
5
2
0
,
_

¸
¸
+ O
;
∞ →

"ara reso!>er este caso es necesario tratar de con>ertir !a e;&resi%n a una e;&resi%n se$e:ante
a !a 8ue arro:a co$o !'$ite e! n<$ero LeM , uti!i2ando &ara e!!o arti=icios $ate$3ticos 8ue
&er$iten con>ertir !a e;&resi%n un una e;&resi%n e8ui>a!ente-
Co$&arando !a e;&resi%n con !a e;&resi%n 8ue tiene co$o !'$ite e, se obser>a 8ue
estas e;&resiones tienen e! &ri$er t6r$ino i#ua!, &or !o 8ue nos concentrare$os en ca$biar e!
se#undo t6r$ino de! bino$io ) e! e;&onente- De este $odo !a =racci%n se &uede si$&!i=icar
sacando $itad-
@0
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
Li$
x
x
2
5
2
0
,
_

¸
¸
+ O Li$
x
x
2
2
5
2
2
0

,
_

¸
¸
+ O Li$
x
x
2
2
5
0
0

,
_

¸
¸
+ aDora es necesario 8ue e! e;&onente ) e!
;
∞ →
deno$inador de !a =racci%n sean i#ua!es, si e! e;&onente se $u!ti&!ica &or e! deno$inador )
su rec'&roco J0K se tiene(

Li$
x
x
x
x
2 -
5
2
2
5
2
5
0
0

,
_

¸
¸
+ O Li$
-
5
@
2
5
2
5
0
0
x
x

,
_

¸
¸
+ O Li$
-
2
5
2
5
0
0
x
x

,
_

¸
¸
+
@R5
O
5
@
e
;
∞ →
E:e$&!o( Li$
2
?
0
+

,
_

¸
¸
+

x
x
x
O e=ectuando !a di>isi%n se tiene Li$
2
?
@
0
+

,
_

¸
¸
+

x
x
ca$biando
dos
;
∞ →
si#nos de !a =racci%n se tiene
2
?
@
0
+

,
_

¸
¸
+

+
x
x
) !a =racci%n es
e8ui>a!ente, di>idiendo &or JA@K se tiene
2
@
?
0
0
+

,
_

¸
¸

+
+
x
x
re&itiendo e! &rocedi$iento co$o en
e! caso
anterior &ara e! e;&onente ) e! deno$inador
K 2 KJ
?
@
KJ
@
?
J
?
@
0
+
+


+

,
_

¸
¸
+

x
x
x
x
La e;&resi%n se$e:ante a e es
K
?
. @
KJ
@
?
J
?
@
0
+
− −

+

,
_

¸
¸
+

x
x
x
en donde se tiene
( ) ?
. @
+
− −
x
x
e
a&!icando
!'$ites a a!
e;&onente Li$
@
0
@
?
. @
?
. @
− ·

·
+


·
+
− −
x x
x
x x
x
x
x
re#resando a !a e;&resi%n se tiene 8ue e!
!'$ite de
;
∞ →
( ) ?
. @
+
− −
x
x
e
O e
A@
O
@
0
e
&or !o tanto e! Li$
2
?
0
+

,
_

¸
¸
+

x
x
x
O
@
0
e
;
∞ →
@0
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
Obtener( Li$
0
2
2
2
0
+

,
_

¸
¸ +
x
x
x
O e=ect<a !a di>isi%n ) contin<a e! &roceso-, Dasta !!e#ar a
!i$ O e
;
∞ →
Acti>idad( Co$&robar !os si#uientes !'$ites, ane;ando a! &resente !os &rocedi$ientos
uti!i2ados, Dacer e! traba:o en orden de acuerdo a !a nu$eraci%n 8ue se es&eci=ica en !a &ro&uesta
8ue se Dace-
0- Li$
2 ?
@
2
2
+ −

x x
x
O J@K 2- Li$ 0 --- ----------
0
0
2
?
·
+
+
x
x
?- Li$ ·

+ −
25
00 5
2
2
x
x x

no tiene !'$ite
; 2 ÷ → ÷ ; 0 − ÷→ ÷ ; 5 ÷ → ÷
@- Li$ 2 -----
2 ?
0
2
2
− ·
+ −

x x
x
5- Li$ notiene
x x
x x
·
+ −

? @
2
2
2
F- Li$
2
0
--------
@ @
2 ?
@
?
·
+ −
+ −
x x
x x
; 0 ÷ → ÷ ; 2 ÷ → ÷ ; 0 ÷ → ÷

5- Li$
2 ? ?
?
?
0
-----
K 0 J
a
a
a x
a a x x −
·

+ + −
.- Li$
2
? ?
? --------
K J
x
!
x ! x
·
− +

; a ÷ → ÷ D 0 ÷ → ÷
1- Li$ 0 - K
0
?
0
0
J
?
− ·


− x x

; 0 ÷ → ÷
00- Li$
2
?
----
0 0
0 0
?
·
− +
− +
x
x
00- Li$
0
0


x
x
O
2
0
02K Li$ ? ----
@
.
?
·


x
x
; 0 ÷ → ÷ ; 0 ÷ → ÷ ; F@ ÷ → ÷
0?- Li$ 0 -------
0
K 0 J
2
2
·
+
+
x
x
0@- Li$ 0 ----
0
0000
2
·
− x
x
05- Li$
?
@
---
0
0
@
?
·


x
x
; ∞ ÷ → ÷ ; ∞ ÷ → ÷ ; 0 ÷ → ÷
0F- Li$
1
0
---
K 0 J
0 2
2
? ? 2
·

+ −
x
x x
05- Li$
a a x
a x
2
0
--- ·


0.-
5F
0
---
@1
? 2
2
− ·

− −
x
x
*i'
; 0 ÷ → ÷ ; a ÷ → ÷ ; 5 ÷ → ÷
@2
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
01- Li$
02 -----
2
.
?
·


x
x
20- Li$
2
?
---
0
0
?
·


x
x
20- Li$
?
0
---
5 0
5 ?
− ·
− −
+ −
x
x

; . ÷ → ÷ ; 0 ÷ → ÷ ; @ ÷ → ÷
22- Li$ 0 ---- -
0 0
·
− − +
x
x x
2?- Li$
? 2
? ?
?
0
---
x
!
x ! x
·
− +
2@- Li$
0 K------- J x a x − +
; 0 ÷ → ÷ D 0 ÷ → ÷ ; ∞ ÷ → ÷
25- Li$ J
2
K-------- K J
a
x a x x − +
2F- Li$ notiene
x
x x
-------
5 ?
0 5
2
+
+ −
25- Li$
0
@ ? 2
@
2
+
− −
x
x x
---2
; ∞ ÷ → ÷ ; ∞ ÷ → ÷ ; ∞ ÷ → ÷
2.- Li$ notiene
x x
x
-----
00
2
·
+
21- Li$
0 ---
x x x
x
+ +
?0- Li$
x
x
x

,
_

¸
¸
+

0
0
O-------e
A2
; ∞ ÷ → ÷ ; ∞ ÷ → ÷ ∞ ÷ → ÷
?0- Li$
+
x
e
x
+
----- 0
,
_

¸
¸
+ ?2- Li$ 0 -----
?
2
x
x
x

,
_

¸
¸

+
??- Li$
@
0
-----
0
0
0
2
+

,
_

¸
¸


x
x
x
; ∞ ÷ → ÷ ; 0 ÷ → ÷ ; 0 ÷ → ÷
?@- Li$
n
n

,
_

¸
¸

0
0 e
A0
?5- Li$
2
-----
2
0 e
x
x

,
_

¸
¸
+ ?F- Li$
@
2
0
----
?
0
e x
x
x+

,
_

¸
¸
+

n ∞ ÷ → ÷ ; ∞ ÷ → ÷ ; ∞ ÷ → ÷
?5- Li$
2
0
---
@ 2 2
00 ?
2
2
− −
− +
x x
x x
?.- Li$
@ 2 2
00 ?
2
2
− −
− +
x x
x x
5R? ?1- Li$
@
0
------
?
2 0

− +
x
x

; ∞ ÷ → ÷ ; 2 ÷ → ÷ ; ? ÷ → ÷
@0- Li$ 5;
2
A?; Y. O @0- Li$ 0 ----
0
K 0 J
2
2
+

)
y
@2- Li$
0
0000
2
+ x
x
UU0
; ? ÷ → ÷ ) ∞ ÷ → ÷ ; ∞ ÷ → ÷
@?
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
@?- Li$
5 ?
0 5
2
+
+ −
x
x x
----- ∞ @@- Li$
5
?
-------
5
? 2
2

− +
x
x x
@5- Li$ 5 ------
0
F 5
2

− +
x
x x
; ∞ ÷ → ÷ ; 0 ÷ → ÷ ; 0 ÷ → ÷
@F- Li$
a
a
a x
a x
2
-----


@5- Li$
2
1
2
+

x
x
----A
@
5
@.- Li$
5
2
----
5 5
@ ? 2
? 2
2 ?

− −
+ −
x x x
x x

; a ÷ → ÷ ; 2 ÷ → ÷ ; ∞ ÷ → ÷
@1- Li$
0 --------
? 2
? @
2 ?
2
y y
y
+

50- Li$ ----
2 ?
00
2
2 ?
+ +
+ − −
x x
x x x
) ∞ ÷ → ÷ ; 2 − ÷→ ÷
Continuidad de una !unciIn
Se dice ,ue una &unción es continua para el )alor x - a% si existe &.a/ y
el l0'ite de &.x/ cuando x a ÷ → ÷ y estos )alores son iguales1
E:e$&!o( =J;K O ;
2
=J?K O ?
2
O 1 co$o =J?K O Li$;
2
!a =unci%n es continua en ; O ?
Li$ ;
2
O 1
;
? ÷ → ÷
;
? ÷ → ÷
=J;K O
0
?
− x
Gser3 continua &ara ; O FI
=JFK O
5
?
0 F
?
·

Li$
5
?
0
?
·
− x
co$o =JFK O Li$ =J;K !a =unci%n es continua &ara ; O F

;
F ÷ → ÷
;
F ÷ → ÷
G"ara 8ue >a!or esta =unci%n es discontinuaIPPPPPPPPP co$&rueba tu res&uesta
GEs continua !a =unci%n )
0F
@
2


x
x
O &ara ; O @IPPPPPPPPP co$&rueba tu res&uesta
GEs continua !a =unci%n ) O
@
02
2
− x
&ara todo n<$ero rea!IPPPPPPP#ra=ica !a =unci%n &ara
co$&robar tu res&uesta, GE;iste a!#una discontinuidad &ara a!#<n >a!or de ;IPPPPPPPPPP
@@
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
.. /" &U0%'10 D*2'3"D"
RAIDEZ DE #ARIACI[) I)STA)T-)EA
-*l verdadero viaje hacia el descubrimiento no consiste en buscar nuevos horizontes
sino en tener nuevos ojos+ LMarcel roust.
9ucDos de !os =en%$enos de !a >ida diaria co$o !os de !a ciencia ) !a t6cnica est3n
re!acionados con e! ca$bio de una cosa con res&ecto a otra-
E:e$&!os( !a >e!ocidad de un auto$%>i! re&resenta una ca$bio de &osici%n de! auto$%>i!
res&ecto a! tie$&o Jta$bi6n ca$biaK
La ra2%n de ca$bio de !a &ob!aci%n res&ecto a! tie$&o-
La de$anda de un &roducto &or !a &ob!aci%n
La in=!aci%n con re!aci%n a! tie$&o-
Son e:e$&!os 8ue nos indican ra2ones de ca$bio-
GCImo se Aodr% medir esta 'ariaciInI- E;isten a!#unas =or$as de $edir !a >ariaci%n o e!
ca$bio-
#ariaciIn aBsoluta o incremento( Esta >ariaciones una di=erencia entre un >a!or =ina! ) un
>a!or inicia!- Su&on#a$os 8ue +a<! abre una cuenta de aDorros en ,AA9E^ con h 0000-00, a!
&asar tres $eses >a a! banco ) !e in=or$an 8ue cuenta con h0025-00
GCu3! es !a >ariaci%n abso!uta o incre$entoI
+es&uesta( c
=
O h0025-00, c
i
O h0000-00 , e! incre$ento de! ca&ita! es i &
c c c − · ∆
O 0025-00
A0000-00 O 25-00-
@5
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
CamBio relati'o( E! ca$bio re!ati>o es un cociente entre e! ca$bio abso!uto ) e! >a!or inicia!

025 - 0
0000
25
· ·

i
c
c
#ariaciIn Aromedio o razIn Aromedio( Si se considera 8ue !a >ariaci%n abso!uta =ue de c ∆
O25-00
en un tie$&o de tres $eses !a >ariaci%n &ro$edio est3 deter$inada &or(
?? - .
?
25
· ·


t
c
&or $es,
e! ca&ita! de +a<! creci% .-?? &esos &or $es-
#ariaciIn de una !unciIn en un Aunto( =J;K O
0
0
2


x
x
, GHu6 sucede con !os >a!ores de =J;K si ;
se acerca cada >e2 $3s a 0I
Constru)a$os !a tab!a(
7acia 0 &or !a i28uierda 0 7acia 0 &or !a derecDa
; -5 -1 -11 -111 0-000 0-00 0-0 0-5
*J;K
Se a&ro;i$a a PPPP &or !a
i28uierda
Se a&ro;i$a aPPPP &or !a
derecDa
Es =3ci! obser>ar 8ue cuando ; se acerca a 0 !os >a!ores de !a =unci%n se acercan a 2, si se #r3=ica
esta =unci%n se nota 8ue Da) un Dueco en "J0,2K a! acecarse ; a 0 y ir3 natura!$ente a 2
RazIn de camBio( La >e!ocidad es una ra2%n de ca$bio( > O
t
d


)a 8ue O
i &
i &
t t
d d


O
>e!ocidad
y
-1 -0.5 0 0.5 1 1.5 2 2.5
1
1.5
2
2.5
@F
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
&ro$edio, GSe Aodr% oBtener con este criterio la 'elocidad instant%neaH8
G&ue se re&uiere Aara este conceAtoH
Sin duda a!#una este &rob!e$a !o &odr3s co$&render =3ci!$ente a! ana!i2ar !a ca'da !ibre
de !os cuer&os, recuerda 8ue Ga!i!eo descubri% 8ue dos cuer&os de di=erente &eso di=ieren $enos
en su ca'da en e! aire 8ue en e! a#ua, e!!o !o condu:o a deter$inar 8ue !os cuer&os de di=erente
&eso caen a !a $is$a >e!ocidad en e! >ac'o- Q ta$bi6n descubri% e! $o>i$iento en ca'da !ibre
$ate$3tica$ente-
d O @-1 t
2
si e! cuer&o se de:a caer-
t 0 0-5 2 2-5 ? ?-5 @ @-5 5 5-5 F
dJtK
GCImo calcular la 'elocidad a los = segundosH
+eto$ando e! conce&to de #ariaciIn aBsoluta o incremento+
Un incre$ento !o obtene$os dando a !a >ariab!e inde&endiente J;K un >a!or inicia! JaK )
des&u6s un >a!or =ina! JbK se !!a$a incre$ento de !a >ariab!e inde&endiente a !a di=erencia · ∆x
b A a
)otaciIn+ incremento de M J x ∆ J B S a Aor lo tanto B J x ∆ Ta
El incre$ento &uede ser &ositi>o, nu!o o ne#ati>o- Obtener e! >a!or =a!tante
4ariab!e >a!or inicia! >a!or =ina! x ∆
: 7 > <
: 4 < \
: \\ 5 3
: ] \\ U</5
Incremento de una !unciIn+ Sea !a =unci%n ) O =J;K , si ; >ar'a de LaM a LbM
=JaK O >a!or inicia! de !a =unci%n
=JbKO >a!or =ina! de !a =unci%n
Incre$ento de !a =unci%n O
K J K J K J a & b & x & − · ∆
O =Ja Y x ∆ K [ =JaK-
E! incre$ento de !a =unci%n co$o e! de !a >ariab!e inde&endiente &uede ser &ositi>o, nu!o o
ne#ati>o-
@5
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
Ca!cu!ar e! incre$ento de !a =unci%n y J =M U>
;
i
;
=
x ∆ )
0
)
=
y ∆
2 2-5
0 A?
A@ 2
Obtener !os incre$entos de !as si#uientes =unciones(

;
i
;
2
=J;K O 5;A0 @ 5
=J;K O 2;
2
A0 A @
=J;K O ; 25 0F
=J;K O !o# ; 00 0000
Incremento de una !unciIn al tender a cero el incremento de la 'ariaBle
indeAendiente
y J 7M T<
;
i
;
=
x ∆ )
0
)
=
y ∆
F F-0
F F-00
F F-000
F F-0000
x ∆ 0 →
,El incremento de una !unciIn tiende a \\al tender cero el incremento de la
'ariaBle indeAendiente.
)ue'a de!iniciIn de !unciIn continua+ ,Una función es continua para cierto valor de
x si el incremento de la función tiende acero al tender a cero el incremento de la variable
independiente+
Acti>idad( Deter$ina e! incre$ento de !as si#uientes =unciones(
) O ;
2
A@; Y ? ;
0
O 5 ;
=
O 5-.
) O
x
x
5 2
0 ?
+

;
i
O 0-5 ; O 0 - ?
) O 0 [ ;
?
;
i
O A2 ;
=
O AF
@.
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
) O x − 0 ;
i
O 0-. ;
=
O 0-@
) O
x − 0
@
;
i
O A? ;
=
O ?
ConceAto de deri'ada Aara M J a

7a!!ar e! !i$ite de !a ra2%n de! incre$ento de !a =unci%n a! incre$ento de !a >ariab!e
inde&endiente &ara ; O ? ) O ;
2

Li$
x
y


x ∆ 0 →
;
i
;
=
x ∆ )
0
)
=
y ∆
x
y


? ?-0
? ?-00
? ?-000
? ?-0000
? ?-00000
,La !unciIn deri'ada de una !unciIn Aara un 'alor de M J a es el l$mite de la razIn del
incremento de la !unciIn al incremento de la 'ariaBle indeAendiente8 cuando el incremento
de la 'ariaBle indeAendiente tiende a cero8 tomando ,M. como 'alor inicial LaN
7a!!ar e! >a!or de !a =unci%n deri>ada de !a =unci%n( y J 7M T > Aara M J >
;
i
;
=
x ∆ )
0
)
=
y ∆
x
y


? ?-0
? ?-00
? ?-000
? ?-0000
? ?-00000
96todo directo &ara obtener !a =unci%n deri>ada &artiendo de! conce&to o de=inici%n de
=unci%n deri>ada-
De=inici%n( L&unción derivada de una función f4x5 es el l$mite de la razón del
incremento de la función al incremento de la variable independiente cuando el
incremento de la variable independiente tiende a cero+
@1
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
)otaciIn+ !VLMN J Lim
0
K J
→ ∆


x
x
x &
J Lim
0 → ∆


x
x
y
J D!LMN J D
M
y J !VLMN J yV J
dx
x d&
dx
dy K J
·
Todas esta son !ormas de notaciIn de !unciIn deri'ada
;ORMA GE)ERAL DE DERI#ACI[)
Si se obser>a !a e;&resi%n Li$
i
0
K J K J
y
x
x
x & x x &
·
→ ∆

− ∆ +
, =3ci!$ente se &uede co$&render 8ue es
ecesario rea!i2ar cuatro &asos &ara obtener !a =unci%n deri>ada de una =unci%n-
0Z- Incre$entar !a =unci%n dada, esto consiste en Da!!ar( =J;Y x ∆ K
2Z- +estar !a =unci%n inicia!, a! tener un >a!or =ina! $enos un >a!or inicia! se est3 obteniendo un
incre$ento de !a =unci%n( de !a =%r$u!a se tiene ( =J;Y x ∆ K [ =J;K
?Z- +ea!i2ar !a di>isi%n- Incre$ento de !a =unci%n entre e! incre$ento de !a >ariab!e
inde&endiente(

x
y
x
x & x x &


·

− ∆ + K J K J
@Z- Ca!cu!ar e! !'$ite de e! cociente resu!tante cuando e! incre$ento de L;M tiende a cero-
Li$
·


x
y
0 → ∆x
A&!icaci%n( Obser>a !a a&!icaci%n de esta =or$u!a en e! si#uiente e:e$&!o(
Q O ;
2
A 2; A?
0Z ) Y ∆) O J; Y ∆K
2
[ 2J; Y ∆;K [ ?
)Y ∆) O ;
2
Y 2; ∆; Y ∆;
2
[ 2; A 2 ∆; A?
2Z )Y ∆) O ;
2
Y 2; ∆; Y ∆;
2
[ 2; A 2 ∆; A? restar !a =unci%n inicia!
A) A ;
2
Y2; Y?
O ∆) O 2; ∆; Y ∆;
2
A 2 ∆; Di>idir este resu!tado &or( ∆;
50
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
?Z 2 2
;
; 2 A ; Y ; 2;
2
− ∆ + ·

∆ ∆ ∆
·


x x
x
y
a&!icar e! !'$ite a! cociente obtenido
@Z Li$
0
2 2
→ ∆
− ∆ +
x
x x
O 2; A2- a este !'$ite as' obtenido se !e !!a$a =unci%n deri>ada de !a =unci%n
inicia!-
"or !o tanto( y6 7 !x 8 ! función derivada
E;&resi%n 8ue nos dar3 !as tan#entes a cua!8uier &unto de !a cur>a ) O ;
2
A2;A?
Acti>idades( A&!icando e! &rocedi$iento desarro!!ado obt6n !a =unci%n deri>ada de cada
una de !as si#uientes =unciones(
0K ) O $ ; Y b 2K s O 2 t [ t
2
?K ) O ;
@
@K ) O ? ;
2
Y 5 5K u O @ >
2
[ 2 >
?
FK ) O 2 ;
?
A F ; Y @
5K
0
2
+
·
x
y
.K
x
y

·
0
0
1K
K J
2
2
bx a
x
y
+
·
00K
x
y
2 0
0

·
00K ) O x 02K
? 5
? @


·
x
x
y
0?K ) O
2
?
2
+ x
0@K ) O 2;
?
Y ?;
2
Y 2; 05K ) O
2 2
0
a x +
0FK ) O x 2 05K ) O x x 2
2
− 0.K ) O ? 2
?
+ x
01K ) O
0
0
2
2

+
x
x
20K ) O x x 2 2 + 20K ) O
x
0
50
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
I)TERRETACI[) GEOM9TRICA DE LA ;*)CI[) DERI#ADA
Conce&tos(
Secante( recta 8ue corta a una cur>a
Tangente+( recta 8ue toca en un &unto a una cur>a
• Si se Dace 8ue e! &unto H se $ue>a sobre !a cur>a A, acerc3ndose inde=inida$ente a ",
!a secante #irar3 sobre " ) su &osici%n !'$ite es &or de=inici%n !a tan#ente a !a cur>a en "-
, S
HJ;Y x ∆ ,)Y
K y ∆
A
∆)
T
"J;,)K +

9 ∆;
Si se considera !a =unci%n =J;K , re&resentada &or !a cur>a A,, &ri$ero deri>ar !a =unci%n se#<n
!a re#!a #enera! e inter&retar cada &aso #eo$6trica$ente-
Sea e! &unto "J;,)K de !a cur>a A,, HJ;Y x ∆ ,)Y
K y ∆
un se#undo &unto de !a cur>a cercano a "-
Q O =J;K UUUUUUU- La cur>a A,
0Z- Q Y ∆) O =J;Y ∆;K UUUUUH
2Z- [) A=J;K UUUUUUUU9" O+
∆) O =J;Y ∆;K [ =J;K O H [ + O +H
?Z
·


x
y
· · · ·

− ∆ +
β tan
K J K J
P#
#2
M(
#2
x
x & x x &
&endiente de !a secante
Con este &aso se obser>a 8ue !a ra2%n de !os incre$entos ∆) R ∆; es i#ua! a !a &endiente de !a
secante deter$inada &or !os &unto " ) H
52
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
@Z Considerando e! >a!or de J;K co$o =i:o, !ue#o L"M es un &unto =i:o de !a cur>a, as' $is$o ∆;
>ar'a tendiendo a cero, e>idente$ente e! &unto H se $ue>e a !o !ar#o de !a cur>a a&ro;i$3ndose
a L"M co$o &osici%n !'$ite- "or !o tanto !a secante #irar3 a!rededor de " ) tendr3 co$o !'$ite !a
tan#ente "T-
β
O !a &endiente de !a secante "H
α
O !a &endiente de !a tan#ente "T
Li$
β
O
α
O
0
K J i
→ ∆
· · ·
x
Tan *i'Tan x &
dx
dy
α β
O &endiente de !a tan#ente en "
De este $odo se estab!ece e! si#uiente teore$a(


E:e$&!o( Obtener !a &endiente ) e! 3n#u!o de inc!inaci%n de !a cur>a ) O ;
2
A2 en e! &unto cu)a
abscisa es 0 ) en e! &unto cu)a abscisa es A2- ) !a ecuaci%n de !a tan#ente
"ri$ero( deri>ar !a =unci%n &or =%r$u!a #enera!- JDer'>a!aK
E! resu!tado obtenido es )b O 2; &or !o tanto( tan
α
O 2;
En ; O 0 tan
α
O 2J0K O 2
α
O arc tan 2 O F?Z 2Fb inc!inaci%n
En ; O A 0 Tan
α
O 2JA2K O A@ &or !o tanto !a inc!inaci%n de !a cur>a es (
α
Oarc tan A@ O
α
O0.0Z A 55Z55b O 00@Z ?b
obser>a 8ue en este caso !a tan#ente es ne#ati>a &or !o 8ue !a inc!inaci%n de! 3n#u!o es $a)or de
10Z
Co$o !a &endiente de !as tan#entes son Tan
0
O 2 ) e!
<
L<8 U< N =J0K O J0K
2
A2O A0
tan
2
O A@ ) e!
7
LU78 7 N = JA2K O JA2K
2
A2 O 2
Con estos &untos ) a&!icando !a =or$a &unto &endiente de !a recta obtener !as ecuaciones
y S y
<
JmLM S M
<
N oBser'a la gr%!ica
5?
Teore$a( *l valor de la derivada de una función en
cualquier punto de una curva es igual a la pendiente
de la tangente a la curva en ese punto
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA

Acti>idades(
0K Obtener !a &endiente ) e! 3n#u!o de inc!inaci%n de !a cur>a
2
K 0 J
@

·
x
y
en ; O 0
2K Obtener !a &endiente ) e! 3n#u!o de inc!inaci%n de !a cur>a ) O ?Y ? ; A ;
?
en ; O A0
?K Obtener !a &endiente ) e! 3n#u!o de inc!inaci%n de !a cur>a ) O ;
?
[ ? ;
2
en ; O 0
@K Obtener !a &endiente ) e! 3n#u!o de inc!inaci%n de !a cur>a ) O 2; A0R2 ;
2
en ;O ?
5K 7a!!ar e! &unto de !a cur>a ) O 5; [;
2
en 8ue !a inc!inaci%n de !a tan#ente es de @5Z
FK En !a cur>a ) O ;
?
Y ; , Da!!ar !os &untos en 8ue !a tan#ente es &ara!e!a a !a recta ) O @;
5K En !a cur>a ) O ;
?
Y; es &ara!e!a a !a recta )O 2; AF
,La AerAetua carrera de A&uiles y la Tortuga.
LA8ui!es, s'$bo!o de ra&ide2, tiene 8ue a!can2ar !a tortu#a, s'$bo!o de $orosidad- A8ui!es corre
die2 >eces $3s !i#ero 8ue !a tortu#a ) !e da die2 $etros de >enta:a- A8ui!es corre esos die2
$etros, !a tortu#a corre 0C A8ui!es corre ese $etro, !a tortu#a corre un dec'$etro, A8ui!es corre
ese dec'$etro, !a tortu#a corre un cent'$etro, A8ui!es corre ese cent'$etro, !a tortu#a corre un
$i!'$etroC A8ui!es corre ese $i!'$etro, !a tortu#a !a d6ci$a &arte de ese $i!'$etro ) as'
5@
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
inde=inida$ente, de $odo 8ue A8ui!es &uede correr &ara sie$&re sin a!can2ar!a- As' !a &arado:a
in$orta!M JZen%nK &ro&uesta /or#e Luis ,or#es
;ORM*LAS DE DERI#ACI[)
Los &rocedi$ientos ana!i2ados ) desarro!!ados anterior$ente &ara obtener !a =unci%n
deri>ada de una =unci%n a!#ebraica J @ &asos o &or incre$entosK son $u) !aboriososC &ero si
obser>a$os detenida$ente !os resu!tados obtenidos &odre$os #enera!i2ar ) obtener re#!as 8ue
&er$itan Dacer e! traba:o $3s si$&!e ) $3s r3&ido Je=ecti>idadK- E! ob:eti>o de estas =%r$u!as es
e! de si$&!i=icar !os c3!cu!os corres&ondientes(
+EGLAS
0K DE+I4ADA DE UA COSTATE(
Q O C
0Z ) Y
y ∆
O C
2Z A) AC

y ∆
O 0
?Z
0 ·


x
y
@Z
0 → ∆x
*i'
0O 3 La deri'ada de una constante con resAecto a M
es 3
Regla <+
0
K J
K J
·
x d
c d
E J :
0Z QY
y ∆
O ; Y x ∆
2Z AQ A;

y ∆
O x ∆
55
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
?Z
0 ·


·


x
x
x
y
@Z
0
0
→ ∆
·


x
x
y
*i'
Deri>ada de !a =unci%n identidad
La deri'ada de una 'ariaBle resAecto a ella misma
LMN
es igual a <
Regla 7+
0
K J
K J
·
x d
x d
La deri'ada del Aroducto de una constante Aor una 'ariaBle+
E J C:
<^ y T
y ∆
O cJ; Y x ∆ K
) Y
y ∆
O c; Y c x ∆
2Z A) A c; O

y ∆
O c x ∆
?Z
c
x
x c
x
y
·


·


@Z
0 → ∆x
*i'3
O C La deri'ada del Aroducto de una constante Aor una 'ariaBle es igual a la
constante
Regla >
c
x d
cx d
·
K J
K J
si M J '
K J
K J
K J
K J
x d
) d
c
x d
c) d
·
La deri>ada de !a su$a a!#ebraica de un n<$ero =inito de =unciones
Q O u Y > Ye
0Z Q Y
y ∆
O u Y u ∆ Y > Y ) ∆ A e A 4 ∆
2Z A ) Au A> Ae

y ∆
O u ∆ Y ) ∆ A 4 ∆
5F
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
?Z
x
4
x
)
x
u
x
y





+


·



@Z Li$
x
4
x
)
x
u
x
y





+


·


La deri>ada de !a su$a de un n<$ero =inito de =unciones
0 → ∆x es i#ua! a !a su$a a!#ebraica de !as deri>adas de cada una
de !as =unciones-
Regla 4.
K J
K J
K J
K J
K J
K J
K J
K J
x d
4 d
x d
) d
x d
u d
x d
4 ) u d
− + ·
− +
De i#ua! $anera 8ue en !as deducciones anteriores se &uede obtener !as si#uientes re#!as
Regla =+ la deri'ada del Aroducto de 7 !unciones es igual al Aroducto de la Arimera !unciIn
Aor la deri'ada de la segunda !unciIn m%s el Aroducto de la segunda !unciIn Aor la
deri'ada de la Arimera !unciIn.
Regla =+
K J
K J
K J
K J
K J
K J
x d
u d
)
x d
) d
u
x d
u) d
+ ·
Regla 5. La deri'ada del Aroducto de un n"mero !inito de !unciones es igual a la suma de
los Aroductos oBtenidos al multiAlicar la deri'ada de cada una de las !unciones Aor las
restantes !unciones
Regla 5+
K J
K J
K J
K J
K J
K J
K J
K J
x d
u d
)4
x d
) d
u4
x d
4 d
u)
x d
u)4 d
+ + ·
Regla 6+ La deri'ada de una 'ariaBle ele'ada a un eMAonente constante+ es igual al
Aroducto del eMAonente Aor la 'ariaBle ele'ada al eMAonente constante disminuido en < y
este Aroducto multiAlicado Aor la deri'ada de la 'ariaBle.
Regla 6+
K J
K J
K J
K J
0
x d
) d
n)
x d
) d
n
n

·

Regla 2+ La deri'ada del cociente de dos !unciones es igual al cociente del Aroducto del
di'isor Aor la deri'ada del di'idendo8 menos el Aroducto del di'idendo Aor la deri'ada del
di'isor8 todo esta di!erencia de Aroductos di'idida Aor el cuadrado del di'isor.
Regla 2+
2
K J
K J
K J
K J
K J
K J
)
x d
) d
u
x d
u d
)
x d
)
u
d

·
Regla ?+ La Deri'ada de una ra$z cuadrada es igual al cociente de la deri'ada del
suBradical soBre el doBle de la ra$z Lse Auede manejar como una cantidad ele'ada a la un
medio8 regla 6N
55
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
Regla ?+
)
x d
) d
x d
) d
2
K J
K J
K J
K J
·
Regla <3+ La deri'ada de una ra$z cual&uiera es igual al cociente de la deri'ada del
suBradical soBre el Aroducto del $ndice del radical Aor la ra$z del suBradical ele'ado al
$ndice de la ra$z menos <.
Regla <3+
n n
n
) n
x d
) d
x d
) d
0
K J
K J
K J
K J

·
Regla <<+ Deri'ada del cociente de una constante soBre una 'ariaBle es igual a menos el
Aroducto de la constante Aor la deri'ada de la 'ariaBle soBre la 'ariaBle al cuadrado
Regla <<+
2
K J
K J
K J
K J
)
x d
) d
c
x d
)
c
d

·
LSimAli!ica la regla 2N
Regla <7+ La deri'ada del cociente de una 'ariaBle soBre una constante es igual a la
deri'ada de la 'ariaBle soBre la constante.
Regla <7+
c
x d
) d
x d
c
)
d
K J
K J
K J
K J
·

+e#!a de cadena(
K J
K J
-
K J
K J
K J
K J
x d
u d
u d
y d
x d
y d
·
siendo ) =unci%n de u

5.
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
E! resu$en de estas re#!as !o &uedes tener ) escribir!o en un =or$u!ario &ara su uti!i2aci%n en !a
deri>aci%n de =unciones a!#ebraicas Jtener!o a !a $anoK
Regla <+
0
K J
K J
·
x d
c d
Regla 7+
0
K J
K J
·
x d
x d
Regla >
c
x d
cx d
·
K J
K J
si M J '
K J
K J
K J
K J
x d
) d
c
x d
c) d
·
Regla 4.
K J
K J
K J
K J
K J
K J
K J
K J
x d
4 d
x d
) d
x d
u d
x d
4 ) u d
− + ·
− +
Regla =+
K J
K J
K J
K J
K J
K J
x d
u d
)
x d
) d
u
x d
u) d
+ ·
Regla 5+
K J
K J
K J
K J
K J
K J
K J
K J
x d
u d
)4
x d
) d
u4
x d
4 d
u)
x d
u)4 d
+ + ·
Regla 6+
K J
K J
K J
K J
0
x d
) d
n)
x d
) d
n
n

·
Regla 2+
2
K J
K J
K J
K J
K J
K J
)
x d
) d
u
x d
u d
)
x d
)
u
d

·
Regla ?+
)
x d
) d
x d
) d
2
K J
K J
K J
K J
·
Regla <3+
n n
n
) n
x d
) d
x d
) d
0
K J
K J
K J
K J

·
Regla <<+
2
K J
K J
K J
K J
)
x d
) d
c
x d
)
c
d

·
Regla <7+
c
x d
) d
x d
c
)
d
K J
K J
K J
K J
·

Regla de cadena+
K J
K J
-
K J
K J
K J
K J
x d
u d
u d
y d
x d
y d
·
siendo y !unciIn de u
Con los siguientes ejemAlos analiza como se aAlican estas !Irmulas y con ello Aoder
determinar las deri'adas de las !unciones &ue se AroAonen.
EjemAlo <N E J =
<
0
K J
K 5 J
·
x d
d
EjemAlo 7N y J M
7
51
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
0
K J
K J
·
x d
x d
EjemAlo > y J >M U>
4 > <
K J
K ? J
K J
K ? J
K J
K ? ? J
x d
d
x d
x d
x d
x d
− ·

J > S 3 J >
EjemAlo 4N y J =M
>
> 6 7
2 0 ?
? ?
05
K J
K J
? - 5
K J
K J
5
K J
K 5 J
x
x d
x d
x
x d
x d
x d
x d
· · ·

L<N J <=M
7
EjemAlo =N+ y J >M
7
S =M T7 esta eMAresiIn se Auede identi!icar como una suma algeBraica
Aor lo &ue aAlicando la regla 4 se tiene+
dx
d
dx
x
d
dx
x
d
x d
x x
d
K 2 J
K
K 5 J K ? J
K
K J
2 5 ?
J
2 2
+ − ·
+ −
identi!ica &uQ indica cada eMAresiIn y selecciona
la regla corresAondiente+ Lreglas >8 <8 687N
> > 7 <
J>
0
K J
K J
5
K J
K J
2
+ −
x d
x d
x d
x d
6
7
J >L7MN
7U<
L
K 0 J 5
K J
K J

x d
x d
J 5M U= yV J 5M S = !unciIn deri'ada
EjemAlo 5N + y J
5
0
@
0
?
0
00 @ ?
− −
− + x x x
4 > > >
K J
K 00 @ ? J
5
0
@
0
?
0
x d
x x x d
− −
− +
J
K J
K J
00
K J
K J
@
K J
K J
?
K J
K 00 J
K J
K @ J
K J
K ? J
5
0
@
0
?
0
5
0
@
0
?
0
x d
x d
x d
x d
x d
x d
x d
x d
x d
x d
x d
x d
− − − −
− + · − +
6 7 6 7 6 7
J>LU
5
F
@
?
?
@
5
F
@
?
?
@
2
K J
K J
K
5
0
J 00
K J
K J
K
@
0
J @
K J
K J
?
0
− − − − − −
+ + − · − − + − x x x
x d
x d
x
x d
x d
x
x d
x d
x
F0
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
yV J
5
F
@
?
?
@
2
− − −
+ + − x x x
E:e$&!o 5K ) O a;
5
Y 5b;
?
2 @ 2 @
? 5 ? 5 ? 5
05 5
K J
K J
K ? J 5
K J
K J
J K 5 J
K J
K J
J 5
K J
K J
J
K J
K 5 J
K J
K J
K J
K 5 J
bx ax
x d
x d
x b
x d
x d
x a
x d
x d
b
x d
x d
a
x d
bx d
x d
ax d
x d
bx ax d
+ · + · + · + ·
+
yV J =aM
4
T <=BM
7
E:e$&!o .K ) O
2
? 2
x x

? 2 @ 2 @
2
2
2
F 2 F 2 K J
K J
?
K J
K J
K J
2
K J
K
? 2
J
x x x
x
x x
x d
x d
x
x d
x d
x d
x x
d
+ − · + − · + − ·

, ana!i2a ) deter$ina 8u6 =%r$u!as se
Dan a&!icado
)b O
? 2
F 2
x x
+ −
+esue!>e en =or$a con:unta con e! #ru&o
e:e$&!o 1K
t
ct bt a
y
2
+ +
·
2
?
2
2
?
i
t
a bt ct
y
− +
·
E:e$&!o 00K
?
@
?
x x y ·
)b O
?
x
E:e$&!o 00K
Q O
5
2
2
0
0

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_

¸
¸
+

x
x
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F 2
@ 2
K 0 J
K 0 J 20
+

x
x x
E:e$&!o 00K
Q O J2;Y0K
A0
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A2
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K ? J K 0 2 J
K @ ? J 2
+ +
+
x x
x
F0
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
E:e$&!o 02K
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2
J;
2
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K 0 J
K 2 KJ 2 J F
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− +
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x x x
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5
K 5 J
K 0 J


+
x
x

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0@ @
K 0 J
K 0 J K 0 KJ 0 F J 2

− + +
·
x
x x x
dx
dy
Indicando !a deri>aci%n con re#!a . &or ser un cociente de dos =unciones(
0@
5
5
5
5
5
5
K 0 J
K 0 J
K 0 J
K 0 J
K 0 J
K 0 J
K 0 J
J






+ −
+

·

+
x
dx
x d
x
dx
x d
x
dx
x
x
d
Co$o !as deri>aciones 8ue se &iden son &otencias se a&!icar3 !a re#!a 5
0@
. 5 @ 5
K 0 J
K 0 J K 0 J 5 K 0 J K 0 J 5

− −

− + + + −
x
x x x x
si$&!i=icando

5
0 5 @
K 0 J
K 0 J K 0 J 5 K 0 J 5



− + + +
x
x x x
e;&resando !as cantidades con e;&onente &ositi>o
K 0 J
] K 0 J 5 K 0 J K 0 J 5 \ K 0 J
K 0 J
0
K 0 J
K 0 J 5 K 0 J K 0 J 5
K 0 J
0
K 0 J
K 0 J 5
0
K 0 J 5
5 @ 5
5
5 @
5
5 @

+ + − + −
·


+ + − +
·


+
+
+
x
x x x x
x
x
x x x
x
x
x x
=actori2ando en e! nu$erador
K 0 J
K 0 F J 2 K 0 J K 0 J
K 0 J
] 5 5 5 5 \ K 0 J K 0 J
@ 5 @ 5

+ + −
·

+ + − + −
x
x x x
x
x x x x
esta e;&resi%n a<n se &uede si$&!i=icar ) 8uedar co$o( 2JF;Y0KJ;Y0K
@
J;A0K
F
, $is$o resu!tado
8ue se obtiene a! si$&!i=icar e! resu!tado &ro&uesto Jana!i2a &or 8u6 se !!e#% a este resu!tado ) no
a! &ro&uestoK
E:e$&!o 0@K ) O x − + @ @
x x
y
− + −
− ·
@ @ @ @
0
i
Obser>a 8ue !a deri>ada &edida co$&rende una ra'2 cuadrada se a&!ica !a re#!a 1
x x x
x
x
dx
x d
dx
x d
− + −
− ·
− +


·
− +
− +
·
− +
@ @ @ @
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0
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K @ @ J
F2
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
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x
x
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x x x
x
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2
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0 .
Co$o obser>as !a deri>ada &edida i$&!ica una ra'2 cuadrada uti!i2ar re#!a 1-
x
x
dx
x
x d
dx
x
x d
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K
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0
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·
+

·
+

·
+

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0
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x x
x x x
x x x
x
x x
x x
x x
x
x x
x x
x x
x
x
x x
x
x
x
x
x x x
x
x x x
x
+

·
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x x
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x x x
x x x
x x x
x x
x
x x x
x x
x
x
x
x x
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dx
x x d
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·
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+
·
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+
·
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+
·
+
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x x
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K 2 J 2
K 2 @ J K @ ? J
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2
0
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x x
x
x x x
dx
x x d x x
dx
x x d
− +

· − − + ·
− + − +
·
− +


F?
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
)b O
y
x − 2
+e#!a de cadena( Si ) es una =unci%n de u ) a su >e2 u es una =unci%n de ; !a deri>ada de ) con
res&ecto a ; se &uede ca!cu!ar &or $edio de !a si#uiente re#!a( J!!a$ada re#!a de cadenaK

dx
du
du
dy
dx
dy
- ·
E:e$&!o 0( deri>ar !a =unci%n(
0
0

+
·
u
u
y
si u O x esta e;&resi%n se &uede deri>ar sustitu)endo !a u &or x , sin e$bar#o
se &uede deri>ar a&!icando !a re#!a de cadena, ana!i2a co$o obtener
du
dy
(
2 2
K 0 J
2
K 0 J
0 K 0 J 0 K 0 J K 0 J
K 0 J
+
·
+
− − +
·
+

u u
u u
du
u
u
d
obteniendo !a deri>ada de u con res&ecto a ; se
tiene
x dx
x d
2
0
· a&!icando !a re#!a de cadena(
dx
du
du
dy
dx
dy
- ·

·
dx
dy
-
K 0 J
2
2
+ u
x 2
0
Sustitu)endo a U &or su >a!or se tiene(
·
dx
dy
-
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2
2
+ x x 2
0
O
x x
2
K 0 J
0
+
E:e$&!o 2( ) O u + 0 u O x
u du
u d
+
·
+
0 2
0 K 0 J
deri>ando a u ub O
x 2
0
a&!icando re#!a
)b O
x u 2
0
-
0 2
0
+
sustitu)endo a u )b O
x x
x
x +
·
+ 0 @
0
2
0
-
0 2
0
Acti>idad- I Deri>a !as si#uientes =unciones a&!icando !as re#!as de deri>aci%n de
=unciones a!#ebraicas-
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5
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x x x − + −
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π
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GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
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x

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x



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n
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u a
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x b
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F5
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
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5@K =J;K O
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x
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5FK #J)K O J5 [ ? )
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K
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51K Q O ? ;
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2 @
2
0
@
0
t t −
IIK Da!!ar !a deri>ada &edida J&endienteK de !as si#uientes cur>as en cada uno de !os &untos
&edidos
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2
Y ;)

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2
O 2. J2,?K

2K ;
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2
Y)
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O 0 J2,A0K
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5 ? 2 · + y x
J2,?K

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2
[ 2
52
2
· −y xy
J.,2K
DERI#ADAS DE ;*)CIO)ES IMLICITAS
Dentro de !a c!asi=icaci%n 8ue se Dace de !as =unciones, 6stas se c!asi=ican en i$&!'citas )
e;&!'citasC !as e;&!'citas son !as =unciones en !as 8ue se indican !as o&eraciones a rea!i2ar con !a
>ariab!e inde&endiente &ara obtener e! >a!or de !a >ariab!e de&endiente e:e$&!o( ) O ?; [ 5, ) O
;
2
[ 1-
I$&!'citas, son !as =unciones 8ue no indican cua! es !a >ariab!e inde&endiente ni !a
de&endiente, ni !as o&eraciones a rea!i2ar &ara obtener e! >a!or de !a >ariab!e de&endiente, no Da)
FF
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
>ariab!e des&e:ada- E:e$&!o( ;
2
[ 2;) [ @ O 0, ) A
2
0F x − O 0, todas estas son ecuaciones no
resue!tas &ara L)MC en este caso cua!8uier inc%#nita &uede ser !a >ariab!e de&endiente,
#enera!$ente se considera a L)M
96todo de deri>aci%n(
0Z Si se &uede des&e:ar L)M, se rea!i2a e! des&e:e ) !a deri>aci%n se rea!i2a co$o en e! caso
anterior-
2Z Cuando es di='ci! des&e:ar a L)M se deri>a !a ecuaci%n t6r$ino a t6r$ino, considerando a L)M
co$o =unci%n de ; J>ariab!e de&endienteK, su deri>ada ser3 yV ) no 0, co$o !a deri>ada de ;-
?Z Los t6r$inos 8ue contienen a )b se !!e>an a! $ie$bro de !a i28uierda de !a i#ua!dad ) !os 8ue
no !a contienen a! $ie$bro de !a derecDa-
@Z Se =actori2a e! $ie$bro de !a i28uierda to$ando a )b co$o =actor co$<n
5Z Los t6r$inos 8ue conten'an )b &asan co$o deno$inador a !a derecDa ) !os 8ue no !a conten'a
8uedan co$o nu$erador-
F5
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
E:e$&!o( deri>ar ;
2
Y ;) Y )
2
O 02

dx
y xy x d K 02 J
2 2
· + +

dx
d
dx
y d
dx
xy d
dx
x d K 02 J K J K J K J
2 2
· + +
2; Y; 0
K J
2
K J K J
· + +
dx
y d
y
dx
x d
y
dx
y d
2; Y ;)b Y ) Y 2))b O 0
;)b Y 2))b O A2; [ )
)bJ; Y2)K O A 2; [ )
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y x
y
2
2
i
+
− −
·
E:e$&!o 2K ;
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y xy x d K 0F 2 ? J
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A?;)b Y@))b O A2; [ ?)
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y x
y
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− −
·
)bJA?; Y@)K O A2; [ ?)
)b O
y x
y x
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? 2
− −
− −
Acti>idad( Deri>ar !as si#uientes =unciones i$&!'citas(
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2
[ ?;) Y 2)
2
O 0F

2K ;) Y 5 O 0

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2
Y;) Y 2)
2
O 2.
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2
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O c
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Y
0 2 · +y xy


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2
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2
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O 5

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y
x
x
y


00K ;Y
2 2
b y xy · +
02K ;
2
[ 2
2
y xy −
O 52

DERI#ADAS DE ;*)CIO)ES TRASCE)DE)TES.
F.
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
Qa se Da dicDo 8ue !as =unciones trascendentes son a8ue!!as cu)o >a!or no se &uede
obtener con si$&!es o&eraciones a!#ebraicas, &or !o 8ue es necesario uti!i2ar otros &rocedi$ientos
&ara deter$inar su >a!or-
Las =unciones trascendentes se c!asi=ican en(
0K Tri#ono$6tricas aK Directas
bK In>ersas


2K E;&onencia!es(
?K Lo#ar't$icas-
Acti>idad( In>esti#a sus caracter'sticas ) e:e$&!os de cada una de e!!as-
An3!isis de a!#unas de estas =unciones(
Lo#arit$os( E;isten dos ti&os de !o#arit$os de uso co$<nC aun8ue &ueden e;istir di>ersos
siste$as, se Dab!a &rinci&a!$ente de !os !o#arit$os deci$a!es o de ,ri#s cu)a base es e! n<$ero
00C !os !o#arit$os natura!es cu)a base es e! n<$ero LeM
Este n<$ero es uno de !os $3s i$&ortantes 8ue e;isten ) es conocido co$o e! !'$ite de !a
sucesi%n cuando
x
x

,
_

¸
¸
+
0
0 ; crece inde=inida$ente o bien co$o e! !'$ite de !a sucesi%n
eO
- ---------- 50.2. - 2
a
0
------
a @
0
a ?
0
a 2
0
a 0
0
a 0
0
· + + + + +
n
con esta serie se &uede ca!cu!ar e!
n<$ero e con
tantos deci$a!es co$o se 8uieraC de cua!8uier =or$a este n<$ero es irraciona! Jno re&ite &eriodos
deci$a!esK
De=inici%n de Lo#arit$o( El logaritmo de un n"mero ) es el eMAonente M al &ue Ray
&ue ele'ar una Base LBN Aara oBtener dicRo n"mero ). Se eMAresa log
B
) J M de donde
resulta &ue B
M
J )

F1
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
otaci%n( !o# O !o#arit$o de base 00
Lo#
e
O !n O !o#arit$o natura!
Lo#
a
O !o#arit$o de base cua!8uiera-
Considerando !a de=inici%n anterior e;&resa !as si#uientes cantidades en =or$a
!o#ar't$ica(
00
;
O 0000 !o# 0000 O ; ; O PPPPPPP
00
)
O 25 !o# PPPP O PP ) O PPPPPPP
00
;
O 2@5 !o# PPPPP O ; ; O PPPPPPP
Las &ro&iedades de !os !o#arit$os son i#ua!es a !as &ro&iedades de !os e;&onentes(
Lo# ;) O !o# ; Y !o# )
Lo# ;R) O !o# ; [!o# )
Lo# ;
n
O n !o# ;
n
x
x
n
!o#
·

+e!aci%n entre !o#arit$os deci$a!es ) natura!es(
Se sabe 8ue( e
;
O ) 8ue !o#
e
O ;
Si en e
;
O se to$an !o#arit$os deci$a!es se tiene 8ue(
^ !o# e O !o# entonces
e
(
x
!o#
!o#
·
co$o ; O !o#arit$o de base e entonces(
Lo#
e
O
e
(
!o#
!o#

!n O
e
(
!o#
!o#
Obser>a a!#unas de !as #r3=icas de =unciones !o#ar't$icas &ara identi=icar a!#unos !'$ites se#<n
!a tendencia de !a >ariab!e
Q O !o# ;
50
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
x
y
-4 -2 0 2 4 6 8 10
-2
0
2
4
) O !o#
e
^
x
y
-4 -2 0 2 4 6 8 10
-2
0
2
4
!as =unciones e;&onencia!es son a8ue!!as cu)a >ariab!e >a co$o e;&onente e:e$&!o ) Oa
;
) O ?
;
x
y
-8 -6 -4 -2 0 2 4 6
0
2
4
6
De !a #r3=ica de estas =unciones se &uede deducir 8ue son continuas en todo su do$inio,
de $anera 8ue si c &ertenece a! do$inio de !a =unci%n corres&ondiente, entonces se tiene(
c x
c x

·!n K !i$J!n
50
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
y J e
M
recuerda &ue Ray muy Aoca di!erencia entre e y > de aR$ &ue sus gr%!icas se Aarezcan

x
y
-8 -6 -4 -2 0 2 4 6
0
2
4
6
lim e
M
J e
c
M
c →
;*)CIO)ES TRIGO)OMETRICAS
Deri>ar+ y J Sen M
K J x x Sen y y ∆ + · ∆ +
0- incre$entando !a =unci%n

A) O SenJ; Y ∆K [ Sen ; 2- restando !a =unci%n inicia!
∆y J SenJ;Y ∆;K [Sen ; ?- Di=erencia de! seno de 2 3n#u!os Sen AA
Sen ,
SenLAU1N J Sen A. Cos 1 S Cos A . Sen 1
ara trans!ormar esta di!erencia de dos
%ngulos
En &roducto se usa(
SenJAA,K O 2Cos
]
2
\ ]
2
\
" A
Sen
" A − +
∆) O 2Cos\
]
2
2 x x ∆ +
Sen \
2
x x x − ∆ +
]
O 2 Cos\; Y
2
]
2
x
Sen
x ∆ ∆
2
]
2
\
2 x
Sen
x
x 3os
x x
y ∆ ∆
+

·


?- Co$o di>idir &or ∆M e8ui>a!e a $u!ti&!icar &or-
x ∆
0
52
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
O Cos \; Y
2
2
]
2
x
x Sen
x




@- a&!icando !'$ites
Li$ Cos \;Y
2
x ∆
]Li$
2
2
x
x Sen


O Cos ; -0 si E J Sen M yV J Cos M8 si y J Sen ' yV J Cos >
dx
d)
∆M 0 → ∆M 0 →
E:e$&!o( ) O Sen J?; [ 0K
K 0 ? KJ 0 ? J
K 0 ? J
K 0 ? J
K 0 ? J
− − ·

− ·

x 3os
dx
x
d x 3os
dx
x dsen
)b O ? Cos J?;A0K
E:e$&!o 2( ) O Sen ;
2
x 3osx
dx
x
d 3osx
dx
Senx
d 2 -
2
2
2
2
· · &or !o tanto yV J 7M Cos M
7
E:e$&!o ?( ) O Sen
2
; esto es e8ui>a!ente a ) O JSen ;K
2
d
3osx Senx
dx
Senx
d Senx
dx
x Sen
- 2 K- J 2
2
· ·
Qb O Sen 2; &or ser( Sen2; Cos ; O Sen 2; 3n#u!o dob!e
A continuaciIn se aneMan algunas identidades trigonomQtricas &ue te Aermitir%n Racer
algunas trans!ormaciones.
Razones trigonomQtricas+
5?
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
senα O A,RO,OAi,iRO,i
cosα O OARO,OOAiRO,i
t#α O A,ROA O Ai,iROAi
cot#α O OARA, O OAiRAi,i
secα O O,ROA O O,iROAi
cosecα O O,RA, O O,iRAi,i
RelaciIn entre las razones trigonomQtricas +
t#α O senαRcosα cot#α O cosαRsenα O 0Rt#α
secα O 0Rcosα cosecα O 0Rsenα
sen
2
α Y cos
2
α O 0 t#
2
α Y 0 O sec
2
α cot#
2
α Y 0 O cosec
2
α
Signo de las razones trigonomQtricas +
ReducciIn al Arimer cuadrante +
senJ0.0A;KOsen; senJ10Y;KOcos;
cosJ0.0A;KOAcos; cosJ10Y;KOAsen ;
senJ0.0Y;KOAsen; senJ250A;KOAcos;
cosJ0.0Y;KOAcos; cosJ250A;KOAsen ;
senJ?F0A;KOAsen; senJ250Y;KOAcos;
cosJ?F0A;KOcos; cosJ250Y;KOsen ;
senJ10A;KOcos; senJA;KOAsen;
cosJ10A;KOsen ; cosJA;KOcos ;
Razones trigonomQtricas de adiciIn +
senJ;Y)K O sen ; cos ) Y sen ) cos ;
,i
,
α
O A Ai
senα
Y Y
A A
cosα
A Y
A Y
5@
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
senJ;A)K O sen ; cos ) [ sen ) cos ;
cosJ; Y )K O cos ; cos ) [ sen ; sen )
cosJ; A )K O cos ; cos ) Y sen ; sen )
;Irmulas del %ngulo doBle +
sen2; O 2sen;cos;
cos2; O cos
2
; A sen
2
;
;Irmulas del %ngulo mitad (
2
; cos 0
2
;
sen
2
; cos 0
2
;
cos

·
+
·

Trans!ormaciIn de sumas en Aroductos +
2
) ;
sen
2
) ;
sen 2 ) cos ; cos
2
) ;
cos
2
) ;
cos 2 ) cos ; cos
2
) ;
cos
2
) ;
sen 2 ) sen ; sen
2
) ;
cos
2
) ;
sen 2 ) sen ; sen
− +
− · −
− +
· +
+ −
· −
− +
· +
T_ del seno +
C sen
c
, sen
b
A sen
a
· ·
O2r
T_ del coseno + a
2
O b
2
Y c
2
A 2jbjcjcosA
;Irmulas de 1riggs y (erIn + Jsiendo aYbYcO2&K
K c & KJ b & KJ a & J & S
c j b
K a & J &
2
A
cos
c j b
K b & KJ c & J
2
A
sen
− − − ·

·
− −
·
IDE)TIDADES TRIGO)OMETRICAS
Identidades Rec$Arocas + Sen A J < / Csc A o Sen A . Csc A J <
Tan A J < / Cot A o Tan A . Cot A J <
Cos A J < / Sec A o Cos A . Sec A J <

IDE)TIDADES OR COCIE)TE+
55
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
Tan A J Sen A / Cos A
Cot A J Cos A / Sen A
5F
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
IDE)TIDADES ITAGORICAS
Sen
7
A T Cos
7
A J <
Tan
7
A T < J Sec
7
A
Cot
7
A T < J Csc
7
A
A! ana!i2ar estos conce&tos ) e:e$&!os detenida$ente, teniendo de base !as #r3=icas, !as re#!as de
trans=or$aci%n de identidades tri#ono$6tricas ) !as &ro&ias identidades, se &uede co$&render !as
re#!as de deri>aci%n de !as =unciones trascendentes 8ue son(
;ORM*LAS DE DERI#ACI[) DE ;*)CIO)ES TRASCE)DE)TES

*UCIB E^"+ESIB
LOGARITMICAS
<>.
) 5n)
dx
d)
) )
dx
d)
5n)
dx
d
e
!o# , -
0
K J · · ·

0?-La deri>ada de! !o#arit$o natura! de una =unci%n es
i#ua! a !a deri>ada de !a =unci%n &or !a =unci%n Jo !a
deri>ada de !a =unci%n $u!ti&!icada &or su rec'&rocoK
<4.
dx
d)
)
e
)
dx
d
-
!o#
K J!o# ·
0@- Dado 8ue !o# > O !o# e- In > se#<n
dx
d)
c c)
dx
d
· K J donde !o# e es constante O !o# base
00 de e
E:O)E)CIALES
<=.
dx
d)
5na a a
dx
d
) )
- K J ·
05- !a deri>ada de una constante e!e>ada a un e;&onente
>ariab!e es i#ua! a! &roducto de! !o#arit$o natura! de !a
constante &or !a constante e!e>ada a! e;&onente >ariab!e
) &or !a deri>ada de! e;&onente >ariab!e
<5.
dx
d)
e e
dx
d
) )
- K J ·
0F- !a deri>ada de una >ariab!e e!e>ada a un e;&onente
>ariab!e es i#ua! a! &roducto de! !o#arit$o natura! de !a
constante &or !a constante e!e>ada a! e;&onente >ariab!e
) &or !a deri>ada de! e;&onente
<6.
dx
d)
u 5nu
dx
du
)u u
dx
d
) ) )
- - - K J
0
+ ·

05- La deri>ada de una =unci%n con un e;&onente
>ariab!e es i#ua! a !a su$a de !os resu!tados 8ue se
obtienen de deri>ar en &ri$er !u#ar u
>
considerando a >
co$o constante , ) des&u6s
TRIGO)OM9TRICAS DIRECTAS
<2.
dx
d)
3os) Sen)
dx
d
- K J ·
0. !a deri>ada de! seno natura! de una >ariab!e es i#ua! a!
&roducto de! coseno de !a >ariab!e &or !a deri>ada de !a
>ariab!e
<?.
dx
d)
Sen) 3os)
dx
d
- K J − ·
01- !a deri>ada de! coseno de una >ariab!e es i#ua! a
$enos e! seno de !a >ariab!e &or !a deri>ada de !a
>ariab!e
55
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
73.
dx
d)
) Sec Tan)
dx
d
- K J
2
·
20- La deri>ada de! !a tan#ente de una >ariab!e es i#ua! a!
&roducto de! cuadrado de !a secante de !a >ariab!e &or !a
deri>ada de !a >ariab!e
7<.
dx
d)
) 3sc 3tg)
dx
d
- K J
2
− ·
20- La deri>ada de! !a cotan#ente de una =unci%n es i#ua!
a a! &roducto ne#ati>o de! cuadrado de !a cosecante de !a
=unci%n &or !a deri>ada de !a =unci%n
77.
dx
d)
Tan) Sec) Sec)
dx
d
- - K J ·
22- La deri>ada de !a secante de una =unci%n es i#ua! a !a
secante de !a =unci%n &or !a tan#ente de !a $is$a &or !a
deri>ada de !a =unci%n
7>.
dx
d)
3ot) 3sc) 3sc)
dx
d
- - K J − ·
La deri>ada de !a cosecante de una =unci%n es i#ua! a!
&roducto ne#ati>o de !a cosecante de !a =unci%n &or !a
cotan#ente de !a $is$a &or !a deri>ada de !a =unci%n
74.
dx
d)
Sen) )ers)
dx
d
- K J ·
La deri>ada de !a =unci%n de seno >erso es i#ua! a! seno
de !a =unci%n &or !a deri>ada de !a =unci%n
TRIGO)OM9TRICAS I)#ERSAS
7=.
2
0
K J
)
dx
d)
ArcSen)
dx
d

·
La deri>ada de! arco seno de una >ariab!e es i#ua! a !a
deri>ada de !a >ariab!e entre !a ra'2 cuadrada de !a
di=erencia de 0 $enos !a >ariab!e a! cuadrado
75.
2
0
K J
)
dx
d)
Arc3os)
dx
d

− ·
76.
2
0
K J
)
dx
d)
ArcTan)
dx
d
+
·
72.
2
0
K J
)
dx
d)
Arc3ot)
dx
d
+
− ·
7?.
0
J
2

·
) )
dx
d)
ArcSec)
dx
d
>3.
0
K J
2

− ·
) )
dx
d)
Arc3sc)
dx
d
5.
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
><.
2
2
K J
) d
dx
d)
ArcVer)
dx
d

·
Con estas =%r$u!as &odr3s obtener !a =unci%n deri>ada de =unciones trascendentes- Estas
=%r$u!as se a&!ican en =or$a con:unta con !as &ri$eras =%r$u!as &ara !as =unciones a!#ebraicas(
E:e$&!o 0
Q O Sen J?; [ 0K )bO d
K 0 ? J ? K 0 ? KJ 0 ? J
K 0 ? J
K 0 ? J
K 0 ? J
− · − − ·

− ·

x 3os x 3os
dx
x
d x 3os
dx
x sen
E:e$&!o 2-
Q O J0Atan;K
2

)b O
K tan 0 J 2
K J
K sec 0 KJ tan 0 J 2
K tan 0 J
K tan 0 J 2
K tan 0 J
2 2 0
2
x x Sec
dx
x
d x x
dx
x
d x
dx
x
d − − · − − ·

− ·

E:e$&!o ?-
Q O SecJ?;
2
A2K
K 2 ? J K 2 ? J F
K 2 ? J
K 2 ? J K 2 ? J
K 2 ? J J
2 2
2
2 2
2
− − ·

− − ·

x Tan x xSex
dx
x
d x Tan x Sec
dx
x Sec
d
E:e$&!o @( ) O Sen a;
2
K 2 J
K J
2
2
2
2
ax 3osax
dx
ax
d 3osax
dx
Senax
d · · yV J 7aM Cos aM
7
EjemAlo =+ y J Cos
7
=M y JLCos =MN
7
d K 5 KJ 5 KJ 5 Jcos 2
5
K 5 KJ 5 J 2
5
K 5 J 2
K 5 J
2
x Sen x
dx
x
d x Sen x 3os
dx
x 3os
d x 3os
dx
x 3os
− · − · ·
yVJ U<3LCos =MNLSen=MN
EjemAlo 5( S O tan ?t
d K ? J ? K
?
J ?
K ? J
2 2
t Sec
dt
t
d t Sec
dt
t Tan
· · )b O ? Sec
2
?t
E:e$&!o 5( u O 2Cot >R2
51
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
K
2
0
J
2
2
2
2
K
2
2 J
2 2
)
3sc
du
)
d
s
)
3sc
du
)
3ot
d − · − ·
)b O A Csc
2
2
)
deri>a !as si#uientes =unciones(
0K ) O Sen
2

2
x
2K ) O
x Sen
x
2
@
0
2

?K ) O Sec 5; @K H O a Csc
bt
5K ) O
x Sen
2
2
0
FK SO t 3os2 5K H O
?
?t Tan .K Q O
Secx
@
1K ) O ; Cos ; 00K =JtK O Tan t [ t 00K ) O 2 Tan
?
?; 02K ) O Cot
x
;unciones TrigonomQtricas In'ersas+
E:e$&!o 0( Q O Arc Tan a;
2
d
2 2
2
K J 0
2 K J
ax
ax
dx
ArcTanax
+
·
E:e$&!o 2( ) O Arc Sen J?;A@;
?
K
2 2
2
2 ?
?
2
K @ ? J 0
02 ?
K @ ? J 0
K @ ? J
K @ ? J J
x x
x
x x
dx
x x
d
dx
x x ArcSen
d
− −

·
− −

·

acti>idades( Deri>a !as si#uientes =unciones(
0K ) O an# Sen ?; 2K ) O an# Sen x ?K ) O arc Sen ?;
2
@K ) O Arc Sen
0 − x
x
5K ) O Arc Cot
5
@x
FK ) O Arc Cot
x
5

.0
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
5K ) O ;
2
an# cot ; .K An# Sec
x
x − 5
1K Arc Csc
x @ 0
5

00K ) O Arc Sec
2
;
2
00K ) O Arc Tan
?
2 x −
02K ) O Arc Cos
2
0 x −
*unciones !o#ar't$icas(
E:e$&!o 0( ) O !n J0Y;K
x x
dx
x
d
dx
x
d
+
·
+
+
·
+
0
0
0
K 0 J
K 0 !nJ
E:e$&!o 2- ) O !n Sen ?;
x Sen
x 3os
x Sen
dx
x Sen
d
dx
x Sen
d
?
? ?
?
?
K ? J!n
· ·
) O !o#J?;
2
A5K
5 ?
!o# F
5 ?
K 5 ? J
!o#
K 5 ? J!o#J
2 2
2
2

·


·

x
e x
x
dx
x d
e
dx
x
d
Acti>idades( Deri>ar !as si#uientes =unciones(
0K Q O !o#
e
J@;
2
A0K 2K ) O !o# ?; ?K ) O Lo#J5;
2
Y 00;K
@K ) O !o# 2; [ !o# JA Y ;
2
K 5K ) O !o# 2R; FK ) O !o# b ax +
5K ) O !o#J
a x
a x
+

K .K ) O !n J;Y?K
2
1K ) O !n J;
?
Y2KJ;
2
Y?K
*unciones e;&onencia!es(
E:e$&!o 0 Q O e
?;

.0
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA

x x
x
e
dx
x
d e
dx
e
d
? ?
?
?
? K J
· ·
E:e$&!o 2( ) O a
cos;
a Senx a Senx a a
dx
3osx
ad a
dx
a
d
3osx 3osx 3osx
x
!n K 0 KJ J !n
K J
!n
cos
− · − · ·
Acti>idad( Considerando !os e:e$&!os rea!i2ados, deri>a !as si#uientes =unciones, &rocura
tener tus =or$u!arios a !a $ano ) traba:ar en e8ui&o-
aK Sen ?; Y Cos 2;
bK ) O Tan ;
2
cK ) O Tan
2
;
dK ) O cot J 0 A2;
2
K
eK ) O 2 Sen 2;
=K ) O Tan 5;
#K ) O d Cot .;
DK ) O 1 Sec ;R?
iK ) O d Csc @;
:K ) O Sen ; [ ; Cos ; Y ;
2
Y @; Y ?
cK Sen4 y ·
!K
x
Sen y
2
·
$K ) O Sen
2
J?;A2K
nK ) O Sen
?
J2;A?K
oK
x TanxSen y 2
2
0
·
&K x Sec y
?
·
8K x 3sc y 2 ·
rK ) O ;
2
Sen ;
sK
x
3osx
y ·
tK ) O J?A Sen ;K
5
uK s O 2 t Sen t [Jt
2
A2KCos t
>K
Tanx
Tanx
y

+
·
0
0
eK ) O Cos Ja;YbK
;K
?
5
2 ?
x
x3os Sen y ·
)K ) O 2 Cos ; Sen 2; [ Sen ; Cos 2;
2K
3osx
Senx
y
+
·
2
aaK ) O
a
x
arcSen
bbK
x
arcTan y
0
·
ccK ) O arc Csc ;
ddK ) O Arc Sen JCos ;K
eeK ) O Arc Cos JSen ;K
==K ) O
x a
x a
ArctTan

+
##K ) O ; Arc Sen ;
DDK
x ArcTanx ArcTanx x y
2
0
2
0
2
0
2
− + ·
iiK ) O
,
_

¸
¸
+

+
,
_

¸
¸

+
0
0
0
0
x
x
ArcSen
x
x
ArcSec
::K ) O Arc Sen J?;A0K
ccK ) O
K
0
J
2
0
x
x Arc3ot −
!!K ) O Arc Sec 0 @ + x
$$K ) OArc Cos
a
x
nnK ) O Arc Sec
a
x
ooK ) O Arc CscJSec ;K
&&K ) O Arc Cot
2
0 x −
88K ) O Arc Tan x x 2
2
+
rrK ) O Arc Sen x
ssK ) O ;
2
Arc Cos 2;
ttK ) O Arc Tan
x
x
+ 0
uuK ) O Arc Csc
x
x
2
0+
>>K ) O
2
0
Arc Tan
,
_

¸
¸
2 2
0 x
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Senx
Arc
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GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
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b ax
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2
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x
ArcTan
x
x
y +
+
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22K ) O Arc Cos ;
2
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2K ) O !nJ;Y?K
2
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2
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@K ) O !nJ;
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2
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5K ) O e
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FK · ·
2
x
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5K ) O
2
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.K ) O ;
2
?
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O
1K ) O !nJ?;
2
Y 5; Y0K O
00K ) O !nJJ;
2
A@; Y@K O
00K QO !n tan ;
02K Q O ; !n ; [;
0?K Q O e
5;
O
0@K Q O
·
?
x
e
05K ) O e
Sen 2;
0FK ) O
·

2
?
x
05K ) O ;
2
e
;
O
0.K ) O e
A;
Cos ;
01K ) O Arc Sen e
;
O
20K ) O
x
c
e
O
20K ) O !nJ@;A5K
22K ) O !n
2
? x −
2?K ) O !n ?;
5
2@K ) O !nJ;
2
Y; A0 K
?
O
25K ) O !nJSec ; Y Tan ;K
2FK ) O !nJ!nTan ;K
25K Q O
·

2
@
K @ ? J
!n
x
x
2.K Q O In Sen ;
21K Q O !nJ · + + K 0 J
2
x x
?0K Q O e
A;
!n ; O
?0K Q O !o# J;
2
A 2;K O
?2K Q O !n
·
+

0
0
x
x
??K Q O
ax ax
ax ax
e e
e e


+

?@K Q O !nJ; Y · −
2 2
a x
?5K Q O !n Sen ; Y0R2 Cos
2
; O
?FK Q O !nJ · + + + 2 @ x x
?5K Q O
x Tan
2
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0
?.K Q O
· +

K J
2
0
x x
e e
?1K Q O ;
2
Y2
;
O
@0K Q O
2
2
!n
x
x
O
@0K Q O
·
,
_

¸
¸

5
0
!n
5
0
5
x x
@2K ) O ;\SenJ!n;KA CosJ!n;K] O
@?K ) O ; !nJ@Y;
2
K Y@ Arc Tan
· − x
x
2
2
@@K ) O e
Sen ;
O
@5K ) O J?; Y0K e
A?;
O
@FK ) O ·
+



x x
x x
e e
e e
@5K
K 2 2 2 J
5
0
x 3os x Sen e y
x
− ·
@.K ) O ; Arc Sec ; A · − + 0 !nJ
2
x x
@1K ) O
K @ !nJ
2
2
+ − x
x
xArcTan
50K ) O !n ?;
?
Y !n
?
;
.?
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
50K ) O !n ?; Y!n
·
x
?
52K ) O
? 2
0 !n x +
5?K ) O a !n ;
n
Derivadas sucesivas o de orden superior-
La deri>ada de una =unci%n de ;, en #enera! es ta$bi6n una =unci%n de =J;K, cuando esta nue>a
=unci%n es ta$bi6n deri>ab!e con res&ecto a ;, en este caso a esta deri>ada se !e !!a$a se#unda
deri>ada de !a =unci%n &ri$iti>a, a !a deri>ada de !a se#unda deri>ada se !e !!a$a tercera deri>ada
de !a =unci%n &ri$iti>a ) as' sucesi>a$ente Dasta !a en6si$a deri>ada- A este ti&o de deri>aci%n
se !es !!a$a deri>adas de orden su&erior o deri>adas sucesi>as-
otaci%n(
K J
K J
K J
K J
,
K J
K J
K J
K J
,
K J
K J
K J
K i J
@ ? ? 2 2
x d
y d
x d
y d
x d
y d
x d
y d
x d
y d
x d
y d
· · ·

Qb, Qbb , )bbb- )
I4
,)
4

E:e$&!o 0( obtener )
I4
de !a =unci%n ) O ?;
@
52
K J
K 52 J
, 52
K J
K ?F J
, ?F
K J
K 02 J
, 02
K J
K ? J
2
2
?
?
@
· · · ·
x d
x d
x
x d
x d
x
x d
x
d x
x d
x d
&or !o tanto )
I4
O 52
E:e$&!o 2- Obtener !a se#unda deri>ada de ) O ;
.
Y5;
@
Y 25
? 5
@ .
20 .
K J
K 25 5 J
x x
x d
x x d
+ ·
+ +
&ri$era deri>ada
2 F
? 5
F0 5F
K J
K 20 . J
x x
x d
x x d
+ ·
+
)bbO 5F;
F
Y F0;
2
deri>ada &edida
Obtener !a se#unda deri>ada de !as si#uientes =unciones(
0K )O ?;
@
[ 2;
?
Y F; )bb O
2K sO bt a + sbbO
?K ) O
bx a
bx a

+
)bb O
@K ) O
x a
x
+
2
)bb O
5K u O
2 2
) a + ub O
FK ) O
2
K 0 J x
x

)M O
5K ) O J0A;K
?
)M O
.K ) O
0
0

+
x
x
)M O
.@
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
1K ) O Sen J?;A0K )M O
00K Q O Cos
?
5; )M
00K ) O Se; @; )M
02K Q O x 3os2 )M
0?K ) O ; Sen ; )M O
0@K ) O !nJ;
2
YaK )M O
05K Q O !n Sen ?; )M O
Derivadas sucesivas de funciones impl$citas
Las deri>adas sucesi>as de =unciones i$&!'citas se &ueden ca!cu!ar $ediante dos
&rocedi$ientos-
"ri$er $6todo(
Deri>ar i$&!'cita$ente !a =unci%n &ri$iti>a &ara obtener !a &ri$era deri>ada, deri>ar !a
=unci%n obtenida ) donde a&are2ca )b se sustitu)e e! >a!or de )b )a obtenido-
E:e$&!o ( obtener )bb de !a =unci%n ;) Y ; [ 2) [ 0O 0
, i 2 0 i
K J
K 0 2 J
y y xy
x d
y x xy d
− + + ·
− − +
)bJ;A2K O A)A0
2
0
i

− −
·
x
y
y

·

− − −

− −
− −
·

− − − − −
·

− −
2 2
K 2 J
K 0 J K
2
0
KJ 2 J
K 2 J
0 K 0 J K i KJ 2 J
K J
K 2 J
K 0 J
x
y
x
y
x
x
y y x
x d
x
y
d
O
2 2
K 2 J
2 2
K 2 J
K 0 J 0

+
·

− − − +
x
y
x
y y
&or !o tanto )M O
2
K 2 J
2 2

+
x
y
2Z &rocedi$iento( Este &rocedi$iento es e$&!eado &ara Da!!ar !a deri>ada en un &unto ) de este
&unto se dan sus coordenadas
Se deri>a i$&!'cita$ente !a ecuaci%n Dasta 8ue a&are2ca !a deri>ada 8ue se 8uiere obtener-
Co$o &ara este &rocedi$iento se dan !as coordenadas de un &unto, estas coordenadas son
sustituidas en !a &ri$era deri>aci%n, obteni6ndose e! >a!or de )b-
Con este >a!or ) !as coordenadas de! &unto se sustitu)en en !a se#unda deri>aci%n &ara obtener )M
) as' Dasta !a deri>ada &edida(
.5
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
E:e$&!o( Obtener )M de !a ecuaci%n ;
2
) Y ?) [ @ O 0 en e! &unto J0,0K
i ? 2 i
K J
K @ J K ? J K J
K J
K J K 0 @ ? J
2
2
2
2
y xy y x
x d
d
dx
y d
dx
x d
y
x d
y d
x
dx
y y x
d + + · − + + ·
· − +

k ? 2 i 2 i 2 k
K i J
?
K 2 J K J
2
K J
i
K i J K i ? 2 i J
2
2
2
2
y y xy xy y x
dx
y d
dx
x d
y
dx
y d
x
dx
x d
y
dx
y d
x
dx
y xy y x d
+ + + + · + + + + ·
+ +
en !a &ri$era deri>aci%n( ;
2
)b Y2;) Y?)b se sustitu)en !as coordenadas de! &untoJ0,0K
J0K
2
)b Y2J0KJ0KY?)b sustitu)endo con !as coordenadas de! &unto ) rea!i2ando
@)b O A2
2
0
@
2
i

·

· y
con este >a!or se sustitu)e en !a se#unda deri>ada ) con !as coordenadas de!
&unto J0,0K se deter$ina e! >a!or de )M

k ? 2 i 2 i 2 k
2
y y xy xy y x + + + +
J0K
2
)M Y 2J0KJA k ? K 0 J 2 K
2
0
KJ 0 J 2 K
2
0
y + + − + sustitu)endo &or !o >a!ores es&eci=icados
@)M YJA0K YJA0K Y 2 rea!i2ando ) des&e:ando )M
@)M O A2 Y2 O 0
)M O 0
E:e$&!o 2( 7a!!ar )b , )M en e! &unto J0-A0K de !a ecuaci%n ;
2
A ;) Y )
?
O ?
0 i ? i 2
K J
K ? J
2
? 2
· + − − ·
· + −
y y y xy x
x d
y xy x d
&ri$era deri>ada
K i ? i 2 J
2
y y y xy x d + − −
O 2A ;)MA)b [ )b Y?)
2
)MYF))b)b O 0 se#unda deri>ada
dJ;K
Sustitu)endo con JA0,0K en &ri$era deri>ada 2JA0K [ JA0K)bA0 Y ?J0K
2
)b de donde @ )b O ?
Qb O
@
?
Sustitu)endo en !a se#unda deri>ada con JA0,0K )b O
@
?
.F
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
2AJA0K)M [J
@
?
K [ J
@
?
K Y ?J0K
2
)M Y FJ0KJ
@
?
KJ
@
?
K O 0

2Y)M A
@
F
Y?)M Y
0F
5@
O 0 @)M O )M O
2
?5
@
50 −
· −
Acti>idades(
0K 7a!!ar )b ) )bb de !a ecuaci%n ;
?
) Y ;)
?
O 2 en e! &unto J0,0K
2K ;) Y ; A 2) A 0 O 0 )b O
?K ;Y ;) Y) O 2 )bb O
@K ;
?
[ ?;) Y )
?
O )M O
5K 0
2
2
2
2
· +
b
y
a
x
)M O
FK Da!!ar !a se#unda deri>ada de ;
@
[ ;) Y )
@
O 0 en "J0,0K
5K de( ;
2
Y5;)Y)
2
A2;Y)AFO0 , Da!!ar )M en J0,0K
.K ;
2
Y )
2
O a
2
Da!!ar )M en e! &unto J0,0K
1K Si !a =unci%n es( ;
2
[ )
2
[ ; O 0 ) e! &unto J2,0K co$&robar 8ue(

Qb O ?R2 )M O A5R@ )bbbO @5R.
00K Si !a =unci%n es ;
?
Y ?;
2
) [ F;)
2
Y 2)
?
O 0 ) e! &unto es J0-0K, co$&robar 8ue(
Qb O 0 )M O 0 )bbb O 0
.5
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
A)ALISIS DE ;*)CIO)ES
"ara una $e:or co$&rensi%n de !os conce&tos 8ue se >an a ana!i2ar ) 8ue son $oti>o de
a&rendi2a:e, se >a iniciar este an3!isis &artiendo de !a #r3=ica de una =unci%n &ara >er su
co$&orta$iento- "ara e!!o es necesario reto$ar a!#unos conce&tos >istos en !as &ro&iedades de
!as =unciones J&a#s( 25,2F,25K recuerda(
Cuando una =unci%n tiene si$etr'a res&ecto )b)
;b;
J0,0K
Intersecci%n con( ;b;
Qb)
As'ntotas( >ertica!es
7ori2onta!es
E;tensi%n de !a cur>a( do$inio
+an#o
En este es&acio ana!i2are$os otros conce&tos re!acionados con !as =unciones(
Acti>idad( #ra=icar !a =unci%n( ) O
2
?
2
?
+ − x
x


^ A? A2 A0 0 0 2 ? @ 5
)
Co$&ara !a #r3=ica 8ue e!aboraste con !a #r3=ica si#uiente ) corri#e !os &osib!es errores
8ue Da)as co$etido-
..
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Conce&tos(
#alores cr$ticos+ Son a8ue!!os >a!ores donde !a direcci%n de !a cur>a es &ara!e!a a ;b; ,
esto es !a tan#ente a !a cur>a es Dori2onta! &or !o tanto su &endiente, m J 3
;unciIn creciente+ Una =unci%n es creciente cuando a un incre$ento de ; !e corres&onde un
incre$ento de ), teniendo su &ri$era deri>ada &ositi>a en ese &unto o inter>a!o- Qb O Y
;unciIn decreciente( Una =unci%n es decreciente en un inter>a!o cuando a un incre$ento de ;
corres&onde un decre$ento ), &or !o tanto su &ri$era deri>ada es ne#ati>a, &or8ue se Da de
recordar 8ue !a =unci%n deri>ada es x
x & x x &
x
x
y
*i'

− ∆ +
·
→ ∆

∆ K J K J
0
)b O A
Identi=ica estos conce&tos e inter>a!os en !a #r3=ica
creciente decreciente creciente
Estos conce&tos e inter>a!os se &ueden deter$inar =3ci!$ente, a&!icando !a &ri$era
deri>ada de !a =unci%n, &ara e!!o es necesario(
0Z Deri>ar !a =unci%n-
2Z I#ua!ar acero !a &ri$era deri>ada- J)b O 0K
?Z reso!>er !a ecuaci%n resu!tante &ara deter$inar &ara 8ue >a!or de ;, yV J 3 Jrecuerda 8ue en
este &unto $ O 0 , &or !o tanto !a tan#ente es Dori2onta!K
a !os >a!ores de ; deter$inados en este &aso se !es !!a$a 'alores cr$ticos.
@Z Deter$inados !os >a!ores cr'ticos se deter$inan !os inter>a!os en 8ue se di>ide e! e:e ;b;
5Z Se ana!i2a cada inter>a!o dando a ; en )b un >a!or un &oco $enor ) !ue#o un &oco $a)or 8ue
cada >a!or cr'tico &ara deter$inar si )b es &ositi>a Jcreciente1 o si es ne#ati>a JdecrecienteK-
Ana!ice$os !a =unci%n -
.1
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA

x x y x x
dx
x
x
d
2 i , 2
K 2
?
J
2 2
2
?
− · − ·
+ −

;
2
[ 2; O 0 ;J;A2K O 0 =actori2ando co$o este &roducto es cero M
<
J 3 ; A2 O 0 M
7
J 7
Los 'alores cr$ticos de esta !unciIn son 3 y 7.
3 7
M M M
Como oBser'as la recta &ueda di'idida en > inter'alos &ue son los siguientes.
0 < < ∞ − x se lee M mayor &ue el in!inito negati'o y M menor &ue cero
3` M ` 7 M mayor &ue cero y M menor &ue 7
7 ` M ` ∞ M mayor &ue dos y M menor &ue el in!inito Aositi'o.
Si yV J ML MU7N J 3
ML MU7N J 3 dando en esta eMAresiIn 'alores un Aoco menores &ue el 'alor cr$tico 3 LU<N
U<LU<U7N J U<LU>N J > como oBser'as yV es Aositi'a antes del 'alor cr$tico 3 la !unciIn es
creciente
dando a M un 'alor mayor &ue 3 y menor &ue 7 se tiene un 'alor del segundo inter'alo. L<N
<L<U7N J <LU<N J U<8 yV resulta negati'a la !unciIn es decreciente en ese inter'alo
dando a M un 'alor del tercer inter'alo L>N se tiene
>L>U7N J >L<N J > como oBser'as yV es Aositi'a Aor lo tanto la !unciIn es creciente+
esAeci!icado en los inter'alos+
0 < < ∞ − x la !unciIn es creciente

3` M ` 7 la !unciIn es decreciente
7 ` M ` ∞ la !unciIn es creciente
Acti>idad(
0- Obtener !os >a!ores cr'ticos e inter>a!os donde !a cur>a y J M
>
S 5M
7
T ?M es creciente o
decreciente
2- ) O 2;
?
A 1;
2
Y 02; [ ?
?- ) O ;
?
Y ;
2


A 5; U=
@- 2;
?
A ?;
2
[ 02;
10
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
5- ) O ;
2
AF; Y ?
F- 2t
?
Y1t
2
A0?
5- ) O ?;
5
A 25;
?
Y F0; Y 0
.- s O
2
2
t
t −
M-:IMOS E M@)IMOS RELATI#OS DE *)A ;*)CI[)
En C3!cu!o Di=erencia! una cur>a es una !'nea =or$ada &or una sucesi%n de &untos de
tan#encia- Un &unto es un m%Mimo cuando !a Tan#ente en ese &unto es Dori2onta!, $ O 0 )
este &unto se encuentra en una cresta ) es un m$nimo cuando !a tan#ente es Dori2onta! $ O 0
) e! &unto est3 en un >a!!e(

cresta
V

V
4a!!e
Un >a!or cr'tico es un $3;i$o de una =unci%n si es e! $a)or >a!or de !os 8ue !e anteceden
) de !os 8ue !e si#uen-
Un >a!or cr'tico es un >a!or $'ni$o cuando es e! $enor >a!or de !os >a!ores 8ue !e
anteceden ) de !os >a!ores 8ue !e si#uen-
ota( Estos >a!ores no necesaria$ente ser3n e! $a)or >a!or o e! $enor de !a =unci%n, &or
eso se !!a$an >a!ores $3;i$os o $'ni$os re!ati>os de una =unci%n-
Criterios &ara deter$inar &untos $3;i$os o $'ni$os de una =unci%n-
0ZK *J;K tiene un &unto $3;i$o si =bJ;K O 0 ) =b J;K ca$bia de si#no de Y a A, esto es !a
cur>a &asa de creciente a decreciente-
2Z K =J;K es un $'ni$o cuando =b J;K O 0 ) =b J;K ca$bia de si#no de [ a Y , esto es !a cur>a
&asa de decreciente a creciente-
10
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
Se ana!i2ar3n dos &rocedi$ientos &ara deter$inar $3;i$os o $'ni$os re!ati>os de una
=unci%n(
0Z - 96todo de &ri$era deri>ada(
0- Se Da!!a !a &ri$era deri>ada de !a =unci%n
2- Se deter$inan !os >a!ores cr'ticos, i#ua!ando a cero !a &ri$era deri>ada ) reso!>iendo !a
ecuaci%n resu!tante-
?- Se ana!i2an !os >a!ores cr'ticos de !a =unci%n &ara deter$inar co$o es !a =unci%n en un
&unto anterior a! >a!or cr'tico ) un &unto &osterior &r%;i$os a este >a!or cr'tico-
@- Si =b J;K &asa de Y a [ Jcreciente a decrecienteK e! >a!or cr'tico corres&onde a un &unto
$3;i$o- Si =b J;K &asa de [ a Y Jdecreciente a crecienteK e! >a!or cr'tico corres&onde a un
&unto $'ni$o-
5- Se ca!cu!a =J;K dando a ; cada >a!or cr'tico ana!i2ado, deter$inando con e!!o !os &untos
$3;i$os o $'ni$os e;istentes-
F- Si no Da) ca$bio de si#no, no Da) &unto $3;i$o o $'ni$o en ese >a!or cr'tico-
E:e$&!o 0K Deter$inar !os &untos $3;i$os o $'ni$os re!ati>os de !a =unci%n ) O ;
?
[ F;
2
Y 1;
0- 1 02 ?
K 1 F J
2
2 ?
+ − ·
+ −
x x
dx
x x x d
yV J >M
7
S 5M T ?
7. )b O 0 >M
7
S 5M T ? J 3 di'idiendo Aor >
M
7
U 7M T > J 3 !actorizando
LM U > N LM U < N J 3 de donde se tiene &ue
M U > J 3 M S < J 3
?- ;
0
O ? ;
2
O 0 >a!ores cr'ticos donde &uede estar un $3;i$o o un
$'ni$o
>a!or cr'tico( M J < an3!isis
@- Daciendo ; O 0 en J; [ ?K J; [ 0K O 0
J 0 [ ?K J 0 [ 0K O JA?K JA0K O Y ?
; O 2 J2 A ?K J2 [ 0K O JA0K J0K O A 0 !a cur>a &asa de creciente a decreciente
en M J < eMiste un Aunto m%Mimo

>a!or cr'tico( M J > an3!isis
7aciendo ; O 2 en J;A ?K J; [ 0K O 0
; O 2 J2 A ?K J2 [ 0K O JA0K J0K O A 0
12
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
!a cur>a &asa de decreciente a
creciente
; O @ J@ A ?K J@ [ 0K O J0K J?K O ? en M J > eMiste un Aunto m$nimo
5- Si ) O ;
?
[ F;
2
Y 1; =J0K O J0K
?
[ FJ0K
2
Y 1 O 0 [ F Y 1 O @ &or !o tanto . MaM L<84N
Si ) O ;
?
[ F;
2
Y 1; =J?K O J?K
?
[ FJ?K
2
Y 1 O 25A5@ Y25 O 0 &or !o tanto . Min L>83N
Co$&rueba estos resu!tados en !a si#uiente #r3=ica(
x
y
-4 -2 0 2 4 6 8 10
0
2
4
) O ;
?
[ F;
2
Y 1;
Acti>idad( Obtener !os &untos $3;i$os o $'ni$os de !as si#uientes =unciones &or
criterio de &ri$era deri>ada(
0K ) O ;
?
Y ?;
2
[ 2 2K ) O
0
@
2
+
+ +
x
x x
?K ) O ;
?
A F;
2
Y 1; [ .
@K ) O ?;
2
Y 2 5K ) O ;
2
[ .; Y 0 FK ) O ;
?
[ F;
2
Y 0F
5K ) O
0
F
2
+ x
x
.K ) O 0 Y 5; A2;
2
1K ) O 2;
?
[ ?;
2
[ ?F;
00K ) O ;
@
Y @;
2
[ @ 00K ) O ?;
2
[ . 02K ) O ;
5
[ 5;
@
1?
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
%2')*2'9 D* :*;U0D" D*2'3"D" <"2" /" 9B)*0%'10 D*
=>?'=9: 9 ='0'=9: 2*/")'39: D* U0" &U0%'10
Sentido de Conca'idad de una Cur'a(
Si "J;,)K describe una cur>a, !a &endiente de !a tan#ente en L"M >ar'a- Cuando !a tan#ente
8ueda deba:o de !a cur>a, e! arco es c%nca>o Dacia arriba- Si !a tan#ente 8ueda arriba de !a
cur>a, e! arco es c%nca>o Dacia aba:o- Jcon>e;oK
VH tan#entes
VH V ,
V A
tan#entes
arco AH c%nca>o arco H, con>e;o
Obser>a 8ue en un arco c%nca>o !a tan#ente >ar'a de ne#ati>a a &ositi>a cuando e! &unto a
describe e! arco AH- "or !o tanto la segunda deri'ada es Aositi'a
En un arco con>e;o !a tan#ente dis$inu)e de >a!ore &ositi>os a >a!ores ne#ati>os cuando
H describe e! arco H,- or lo tanto la segunda deri'ada es negati'a
unto de in!leMiIn es e! 8ue se&ara arcos 8ue tienen su conca>idad en sentidos o&uestos
o donde !a cur>a ca$bia su sentido de conca>idad-
Cuando un &unto 8ue describe una cur>a &asa &or un Aunto de in!leMiIn la segunda
deri'ada camBia de Aositi'a a negati'a o de negati'a a Aositi'a. En un &unto de in=!e;i%n
!.LMN J 3
JObser>a 8ue en un &unto de in=!e;i%n sucede con !a se#unda deri>ada !o $is$o 8ue sucede
con !a &ri$era deri>ada con !os &untos $3;i$os o $'ni$osK
E:e$&!o( Obtener e! sentido de conca>idad de !a cur>a ) O ?;
@
[ @;
?
Y 0 ) deter$inar !os
&untos de in=!e;i%n si !os Da)-
0Z Obtener &ri$era ) se#unda deri>ada(

2 ?
? @
02 02
K 0 @ ? J
x x
dx
x x d
− ·
+ −
&ri$era deri>ada )b O 02;
?
[ 02;
2
x x
dx
x x d
2@ ?F
K 02 02 J
2
2 ?
− ·

!a se#unda deri>ada )bb O ?F;
2
[ 2@;
1@
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
2Z I#ua!ar a cero !a se#unda deri>ada ) reso!>er ecuaci%n resu!tante

>5M
7
S 74M J 3 =actori2ando se tiene <7ML>M S 7N J 3 co$o este &roducto es cero !os
=actores son-
<7M J 3 >M S 7 J 3 de donde
M
<
J 3 >M J 7 M
7
J
?
2
'alores de M donde Auede estar un Aunto de in!leMiIn.
?- Deter$inar inter>a!os de sentido de conca>idad de !a cur>a-
V V
0
?
2
Inter'alos
0 < < ∞ − x C%nca>a
0W ; W
?
2
Con'eMa

?
2
` M ` ∞ cInca'a
^O A0 en <7ML>M S 7N J 3 <7JA0K \?JA0K [ 2] O
A02JA5K O Y F0 !a cur>a es c%nca>a
; O
?
0
02J0R?K \?J0R?K [ 2] O @J0A2K O @JA0K O A @ !a cur>a es con>e;a
; O 0 02J0K\?J0K [ 2] O 02J?A2K O 02J0K O Y02 !a cur>a es c%nca>a
Este an3!isis indica 8ue si Da) &untos de in=!e;i%n en ; O 0 ) en ; O
?
2

@- "ara deter$inar !os &untos de in=!e;i%n se ca!cu!a =J0K ) =J
?
2
N
!L3N J?J0K
@
[ @J0K
?
Y 0 O 0 un Aunto de in!leMiIn es L38<N
=J
?
2
N J >L
?
2
N
@
[ @J
?
2
N
>
T < J ?J
· + − 0 K
25
.
J @ K
.0
0F
25
00
25
25
25
?2
25
0F
· + −
el Aunto de
in!leMiIn es
"J
?
2
8
25
00
K &unto de in=!e;i%n
15
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
Co$&rueba estos resu!tados en !a #r3=ica si#uiente(
) O ?;
@
[ @;
?
Y 0
Obtenci%n de &untos $3;i$os o $'ni$os &or criterio de se#unda deri>ada(
0Z Se deter$ina !a &ri$era ) se#unda deri>ada J &aso )a rea!i2adoK
2Z Se deter$inan !os >a!ores cr'ticos J=bJ;K O 0K
?Z Se sustitu)e ; en =MJ;K O Y en ese &unto Da) un $'ni$o !a cur>a es c%nca>a
si =MJ;K O A en ese &unto Da) un $3;i$o, !a cur>a es con>e;a-
@Z Se deter$ina e! >a!or de ) ca!cu!ando =J>a!ores cr'ticosK
5Z Si !a se#unda deri>ada es 0 nada se &uede decir ) se recurre a! criterio de !a &ri$era deri>ada-
A&!icando este criterio en !a =unci%n ana!i2ada y J >M
4
S 4M
>
T <

2 ?
? @
02 02
K 0 @ ? J
x x
dx
x x d
− ·
+ −
&ri$era deri>ada )b O 02;
?
[ 02;
2
x x
dx
x x d
2@ ?F
K 02 02 J
2
2 ?
− ·

!a se#unda deri>ada )bb O ?F;
2
[ 2@;
x
y
-6 -4 -2 0 2 4 6 8 0
2
4
6
1F
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
>a!ores cr'ticos( 02;
?
[ 02;
2
O 0 di>idiendo &or 02 se tiene
;
?
A;
2
O 0 =actori2ando ;
2
J; [ 0K 0 de donde ;
0
O 0 ;A0O 0 ;
2
O 0 3 y < >a!ores cr'ticos
=MJ0K O ?FJ0K
?
[ 2@J0K O 0 nada se &uede decir o en 0 no Da) &unto $3; ni $in

=MJ0K O ?FJ0K
?
[ 2@J0K
2
O ?FA2@ O 02 !a cur>a es c%nca>a &or !o tanto en ; O 0 Da) un &unto
$in-
*J0K O ?J0K
@
[ @J0K
?
Y 0 O ? A @ Y 0O 0 &or !o tanto e! &unto "J0,0K es e! &unto $'ni$o
Acti>idades(
0K 7a!!ar e! sentido de conca>idad de !a cur>a J) A2K
?
O ;A@ , !os &untos de in=!e;i%n )
deter$inar si tiene &untos $3;i$os o $'ni$os- Jobser>a su #r3=ica ) o&eraK
2- Obtener !os &untos $3;i$os o $'ni$os &or criterio de se#unda deri>ada-
aK ) O ;
2
bK ) O 5 [ 2; [ ;
2
cK ) O ;
?
dK ) O ;
@
eK ) O 2;
?
A?;
2
[ ?F; Y 25 =K ) O 2;
?
[ ?;
2
[ 02; Y 2
#K 2;
?
[ ?;
2
[ ?F; DK ) O 0Y5;YA2;
2
iK
0
F
2
+ x
x

:K ) O ;
@
[ @;
?
Y @;
2
A@ cK ) O ?;
2
[ .
2K Di#a &or e! si#no de !a se#unda deri>ada si !a cur>a es c%nca>a o con>e;a en e!
>a!or de ; &ro&uesto
aK ) O 2;
2
[ ; Y 0 ; O 2 ; O A?
15
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
bK ) O Sen ; ; O @5Z ; O 225Z
cK ) O 2;
?
[ ?;
2
A02; Y 2 ^ O 0, ; O 0, ; O ?
dK ) O ;
?
[ 1;
2
Y 2@; A5 ; O 2, ; O ?, ; O @
) O
2
@
0
x
x +
; O A 0, ; O 0 , ; O 0
?K Ca!cu!ar !os &untos de in=!e;i%n de !as cur>as-
aK Q O2;
?
[ F; Y 5 bK ) O ?;
@
[ @;
?
AF;
2
Y@ cK ) O 5;A ;
5
dK ) O ;
?
[ 1;
2
Y 2@; A5 eK ) O 2;
?
[ 1;
2
Y02; [ @ =K Q O
0
0
0
0

+
− x x
@K de !a =unci%n ) O 2;
?
A?;
2
A02;Y2 obtener( aK >a!ores cr'ticos, bK Inter>a!os donde !a
cur>a es creciente o decreciente, cK Sentido de conca>idad de !a cur>a, dK "untos de
in=!e;i%n, eK "untos $3;i$os o $'ni$os, =K Gr3=ica-
ALICACIO)ES DE LA DERI#ADA(
En !os te$as anteriores se Da recorrido e! ca$ino 8ue condu:o a! descubri$iento de !a
=unci%n deri>ada de una =unci%n, consider3ndose a esta =unci%n deri>ada co$o una =%r$u!a
8ue &er$ite deter$inar !a tan#ente en cua!8uier &unto de !a cur>aC en este ca$ino se Dan
ana!i2ado =unciones, se Dan obtenido di>ersos !'$ites, se Dan incre$entado =uncionesC dicDas
=unciones se Dan deri>ado de =or$a #enera! ) $ediante =%r$u!as, =ina!$ente se Da DecDo e!
an3!isis de! co$&orta$iento de !a cur>a ) su e;tensi%n-
En este es&acio se ana!i2ar3n a!#unas situaciones donde tienen a&!icaci%n !os conce&tos
Dasta a8u' construidosC si estos conce&tos !o#ra$os a&!icar!os en situaciones de !a >ida rea!,
>ere$os 8ue !os &rocedi$ientos rea!i2ados tienen una =unci%n a&!icati>a ) &or !o tanto estos
conce&tos tendr3n $3s si#ni=icado &ara nuestra >ida- Tendr3n a&!icaci%n, &or !o tanto ser3n
=unciona!es-
"rob!e$a( Se re8uiere cercar un terreno de =or$a rectan#u!ar, contando &ara e!!o con 2@00 $
de a!a$bre, si uno de !os !ados est3 !i$itado &or !a ri>era de un r'o ) en 6! no se co!oca cercaC
GCu3!es son !as di$ensiones de! terreno 8ue se &uede circu!ar &ara 8ue e! 3rea cercada sea
$3;i$aI
0Z Se reco$ienda e!aborar un es8ue$a de! &rob!e$a( +ea!'2a!o en este es&acio-
1.
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
2Z GC%$o desi#naste !os !adosI
?Z- Si e! 3rea se re&resenta con A, A O
@Z GC%$o obser>as e! 3rea Da 8uedado e;&resada con dos >ariab!es- Trata de e;&resar!a en
re!aci%n a una >ariab!e &ara e!!o ana!i2ar !a otra condici%n de! &rob!e$a-
"er'$etro O & " O ; Y 2) entonces ; Y 2) O 2@00 $ Ja!a$bre con 8ue se cuentaK
e;&resi%n en !a 8ue se re8uiere des&e:ar ), &or !o tanto ) O
5Z Sustitu)e este >a!or en !a e;&resi%n &ara obtener e! 3rea A O
2
K 2@00 J x
x

FZ Deri>a !a =unci%n ) obt6n &untos $3;i$os ) $'ni$os re!ati>os
5Z Sustitu)e estos >a!ores en !a ecuaci%n ) &odr'as deter$inar !as di$ensiones ) e! 3rea de!
terreno

; O 0200 $ ) O F00 $ A O 52000 $
2
0- Con e! cartonci!!o 8ue se te entre#a J02 c$ &or !adoK constru)e una ca:a sin ta&a
de ta! $anera 8ue e! >o!u$en 8ue !e 8ue&a sea $3;i$o(
Es8ue$a
GCu3nto >as a dob!arI
GHu6 recortar3sI
GC%$o re&resentas !o dob!ado Ja!turaKI
GC%$o re&resentas e! !ado de !a baseI
GC%$o obtienes e! >o!u$en de una ca:a de estas
caracter'sticasI, re&resenta e! >o!u$en ) obt6n !as di$ensiones de !a
ca:a
2- Se re8uiere construir una !ata &ara en>asar un !itro de aceite &ara $otores, GCu3!es ser3n
!as di$ensiones de !a !ata ci!'ndrica &ara 8ue e! costo de construcci%n sea $'ni$oI
Es8ue$a lrea de! ci!indro O 2 c'rcu!os Y 3rea !atera!
D O a!tura Area O 2N r
2
Y 2 N r D >o!u$en O 0000c$
?
>o!u$en O N r
2
D O 0000
c$
?
Co$o obser>as en !a e;&resi%n de! >o!u$en e;isten dos >ariab!es des&e:a D en e! >o!u$en )
sustit<)e!a en e! 3rea ) deter$ina >a!or $'ni$o &ara r Jderi>ar e! 3rea res&ecto a rK- r O 5-@2 O
?
m
@
5
N
Sustitu)e este >a!or en !a ecuaci%n de! >o!u$en ) deter$ina !a a!tura D O J5-0K
?- Si se !an2a una &e!ota Dacia arriba con una >e!ocidad inicia! de 02.$R se#, 7a!!ar (
11
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
aK Ecuaci%n de! $o>i$iento
bK 4e!ocidad a !os dos se#undos
cK Ace!eraci%n a !os tres se#undos
dK A!tura $3;i$a a!can2ada
eK Tie$&o en 8ue tocar3 e! sue!o nue>a$ente des&u6s de! !an2a$iento-
@- E! &eso en #ra$os de un tu$or $a!i#no en un $o$ento t es( eJtK O -2 t
2
A-01 t donde t se
$ide en se$anas, cua! es e! 'ndice de creci$iento de! tu$or cuando t O 00 se$ana
5- Una ciudad es #o!&eada &or una e&ide$ia de #ri&e, !as esti$aciones o=icia!es son 8ue
se#<n e! n<$ero de &ersonas en=er$as de #ri&e t d'as des&u6s de! co$ien2o de !a
e&ide$ia est3 dada &or &JtK O 020 t
2
A 2 t
?
siendo 0 t ≤ @0 ≤ , GCu3! es e! 'ndice de
di=usi%n de !a en=er$edad en e! $o$ento t O 00 , t O 0, t O @0
F- ca!cu!ar e! >o!u$en de una ca:a de base cuadrada ) ca&acidad $3;i$a 8ue se &uede
construir con una !3$ina cuadrada de 2 $ &or !ado-
5- Desde e! sue!o se !an2a una &e!ota Dacia arriba con una >e!ocidad inicia! de @0$Rse# ,
ca!cu!ar !a a!tura $3;i$a a!can2ada
.- 7a!!ar !as di$ensiones de un rect3n#u!o de 52 $ de &er'$etro, cu)a 3rea sea $3;i$a
1- 7a!!ar dos n<$eros cu)a su su$a sea 2 ) su &roducto sea $3;i$o
00- 7a!!ar dos n<$eros 8ue su su$a sea 20 ) ) !a su$a de sus rec'&rocos sea $3;i$a-
00- !a !e) de! $o>i$iento recti!'neo >iene dada &or !a ecuaci%n s O t
?
AF t
2
Y 1 t Y @
02- aK 7a!!ar s ) a cuando > O 0
cK 7a!!ar s ) > cuando a O 0
0?- Un barco , se Da!!a a 55 $i!!as a! este de otro barco A, Si , na>e#a Dacia e! oeste a una
>e!ocidad de 02 nudos ) A Dacia e! sur a una >e!ocidad de 1 nudos Ga 8u6 >e!ocidad se
estar3n acercando o a!e:ando !os barcos a! cabo de 2 Doras
0@- Un #ran:ero tiene 200 $ts de a!a$bre con e! 8ue se desea cercar tres !ados de un corra! de
=or$a rectan#u!ar, una &ared #rande )a e;iste =or$ando e! cuarto !ado, GCu3!es ser3n !as
di$ensiones de! terreno &ara 8ue e! 3rea sea $3;i$aI
05- Un rect3n#u!o con !ados &ara!e!os a !os e:es coordenados tiene un >6rtice en e! ori#en,
uno en e! e:e &ositi>o L)M ) su cuarto >6rtice en e! &ri$er cuadrante sobre !a recta con
ecuaci%n 2; Y ) O 000, GCu3! es e! 3rea $3;i$a &osib!e de dicDo rect3n#u!oI
0F- Deter$ine e! 3rea $3;i$a &osib!e de un rect3n#u!o de 200 $ts- De &er'$etro
000
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
4. )ociones de C%lculo Integral-
ConceAto de IntegraciIn(
En $ate$3ticas es sabido 8ue e;isten o&eraciones in>ersas co$o(
La suma ) !a resta
La multiAlicaciIn ) !a di'isiIn
La AotenciaciIn ) !a radicaciIn-
La o&eraci%n in>ersa de !a di!erenciaciIn es !a antidi=erenciaci%n o integraciIn
;unciIn Arimiti'aO
Si *J;K O ;
2
=bJ;K O 2;, !a =unci%n &ri$iti>a de 7M es M
7

Si ) O Sen ; )b O Cos ; !a =unci%n &ri$iti>a de Cos M es Sen M
Si *J;K O @;
?
Y ;
2
Y 5 ) =bJ;K O 02;
2
Y 2; , entonces @;
?
Y ;
2
Y J K es !a =unci%n
&ri$iti>a de 02;
2
Y 2;- Obser>a 8ue !a constante no se &uede deter$inar de esto se &uede obtener
!a conc!usi%n(
L*na !unciIn !LMN Lderi'adaN tiene una in!inidad de !unciones Arimiti'as &ue di!ieren
solo en la constante.
*
0
J;K O @;
?
Y ;
2
T 2
;
2
J;K O @;
?
Y ;
2
A02 son =unciones &ri$iti>as de !LMN J <7M
7
T 7M
*
?
J;K O @;
?
Y ;
2
Y5
Integral Inde!inida(
A! con:unto de todas !as =unciones &ri$iti>as de una =unci%n =J;K se !e !!a$a inte#ra!
inde=inida de =J;K d;-
"ara re&resentar !a inte#ra! inde=inida se uti!i2a e! si#no

inicia! de !a &a!abra su$a-
"ara re&resentar !a inte#ra! inde=inida de =J;K d; se escribe (

=J;K dJ;K(
Si *J;K es !a =unci%n &ri$iti>a de =J;K se tiene 8ue(

=J;K dJ;K O *J;K Y C, a !a =unci%n !LMN se
!e !!a$a integrando ) a! constante C se !e !!a$a constante de integraciIn-

2; dJ;K O ;
2
Y C
inte#rando constante de inte#raci%n-
IntegraciIn inde!inida(
A !a o&eraci%n de Da!!ar inte#ra!es inde=inidas se !e !!a$a inte#raci%n inde=inidaC
o&eraci%n in>ersa a !a di=erenciaci%n o deri>aci%n-
De esto se deduce(
000
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
0Z - La deri'ada de una integral es el integrando
D

?;
2
dJ;K O ?;
2
!a inte#ra! de ?;
2
dJ;K es ;
?
Y C ) !a deri>ada de ;
?
Y C O ?;
2
-
2Z- La integral de la di!erencial de una !unciIn es igual a la !unciIn mas una constante-


dJSen ;K O Sen ; Y C &or8ue
K J
K J
K
J x 3osxd
x d
Senx
d ·


Cos ; dJ;K O Sen ; Y C
rueBa de integraciIn inde!inida(
"ara co$&robar si una inte#raci%n inde=inida est3 bien DecDa se Da!!a !a deri>ada de!
resu!tado-
Acti>idades( Obtener dos =unciones &ri$iti>as de(
aK @;
?
bK 5;
2
dJ;K
cK 0R;
dK Sec
2
; d J;K
eK e
;
?- Si una =unci%n &ri$iti>a de 5;
@
dJ;K es ;
5
Y ?, !a inte#ra! inde=inida de 5;
@
dJ;K es(
PPPPPPPPP
@- Si$&!i=icar !as si#uientes e;&resiones(
D

Cos ; dJ;K O D

J@;
2
Y;Kd;O
D

2
0
K J
x
x xd
+
O

dJtan ;K O

dJa
;
K O

dJan# Sen ;K O
DeterminaciIn de la constante de integraciIn(

Si ;
2
Y C re&resenta una =a$i!ia de &ar3bo!as ) a cada >a!or de C !e corres&onde
una de estas cur>as ) sabiendo 8ue !a cur>a &asa &or J2,0K se tiene 8ue ) O ;
2
Y C
entonces 0 O 2
2
Y C de donde C O A? - ) O ;
2
A?
Si &asa &or +J?,00K 00 O ?
2
Y C 00 [ 1 O C C O 2 ) O ;
2
Y2

IntegraciIn de una !unciIn Aositi'a+
Casos senci!!os de inte#raci%n(
a. El integrando es la di!erencial de una Aotencia de eMAonente constante de la
'ariaBle indeAendiente M.
dJ)KO ?;
2
dJ;K di=erencia!
) O

?;
2
dJ;K O &rocediendo a !a in>ersa de !a di=erenciaci%n, $u!ti&!icar &or
J;K ) di>idir este nue>o &roducto &or e! nue>o e;&onente ) entre dJ;K
002
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
) O
?
? 2
?
?
K J ?
K J - ?
x
x
x d
x xd x
· ·
Y C #enera!i2ando este &rocedi$iento se tiene(

J$Y0K;
$
dJ;K O
3 x
x d '
x d x '
'
'
+ ·
+
+
+
+
0
0
K J K 0 J
K J K 0 J
)a sea $ entero, =raccionario, &ositi>o o
ne#ati>o a e;ce&ci%n en 8ue $ O A0 &ues a&!icando !a re#!a( ;
A0
dJ;K O JA0Y0K
∞ · ·
+ −
+ −
0 K J K 0 0 J
K J
0 0 0
x
x d
x d x
!o 8ue es ine;acto-

;
A0
dJ;K O

3 x
x
x d
+ · !n
K J
B. El integrando es la di!erencial de una Aotencia de eMAonente constante . de
!unciIn de M
Si ) O u
n
u O =J;K dJ)K O n u
nA0
dJuK ) O

n u
nA0
dJuK O
3 u
u nd
u d nu
n
n
+ ·
K J
K J
c- !a inte#ra! de una su$a a!#ebraica de di=erencia!es es i#ua! a !a su$a a!#ebraica de
!as inte#ra!es de !as di=erencia!es(

\dJuK YdJ>K [dJ;K] O

dJuK Y

dJ>K A

dJ;K
d- =actor constante de !a inte#ra! o de! inte#rando( Todo =actor constante de!
inte#rando &uede &onerse co$o =actor de !a inte#ra! o >ice>ersa -
IntegraciIn de una !unciIn Aositi'a+
Casos senci!!os de inte#raci%n(
e. El integrando es la di!erencial de una Aotencia de eMAonente constante de la
'ariaBle indeAendiente M.
dJ)KO ?;
2
dJ;K di=erencia!
) O

?;
2
dJ;K O &rocediendo a !a in>ersa de !a di=erenciaci%n, $u!ti&!icar &or
J;K ) di>idir este nue>o &roducto &or e! nue>o e;&onente ) entre dJ;K
) O
?
? 2
?
?
K J ?
K J - ?
x
x
x d
x xd x
· ·
Y C #enera!i2ando este &rocedi$iento se tiene(

J$Y0K;
$
dJ;K O
3 x
x d '
x d x '
'
'
+ ·
+
+
+
+
0
0
K J K 0 J
K J K 0 J
)a sea $ entero, =raccionario, &ositi>o o
ne#ati>o a e;ce&ci%n en 8ue $ O A0 &ues a&!icando !a re#!a( ;
A0
dJ;K O JA0Y0K
∞ · ·
+ −
+ −
0 K J K 0 0 J
K J
0 0 0
x
x d
x d x
!o 8ue es ine;acto-

;
A0
dJ;K O

3 x
x
x d
+ · !n
K J
!. El integrando es la di!erencial de una Aotencia de eMAonente constante . de
!unciIn de M
Si ) O u
n
u O =J;K dJ)K O n u
nA0
dJuK ) O

n u
nA0
dJuK O
3 u
u nd
u d nu
n
n
+ ·
K J
K J
00?
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
#- !a inte#ra! de una su$a a!#ebraica de di=erencia!es es i#ua! a !a su$a a!#ebraica de
!as inte#ra!es de !as di=erencia!es(

\dJuK YdJ>K [dJ;K] O

dJuK Y

dJ>K A

dJ;K
D- =actor constante de !a inte#ra! o de! inte#rando( Todo =actor constante de!
inte#rando &uede &onerse co$o =actor de !a inte#ra! o >ice>ersa -

C dJuK O C

dJuK
0K d\c

dJuK]O c\d

dJuK] O C dJuK !a di=erencia! de una inte#ra! es e! inte#rando o
7N d

CdJuK O CdJuK
C dJuK O C

dJuK
0K d\c

dJuK]O c\d

dJuK] O C dJuK !a di=erencia! de una inte#ra! es e! inte#rando o
7N d IntegraciIn de una !unciIn Aositi'a+
Casos senci!!os de inte#raci%n(
i. El integrando es la di!erencial de una Aotencia de eMAonente constante de la
'ariaBle indeAendiente M.
dJ)KO ?;
2
dJ;K di=erencia!
) O

?;
2
dJ;K O &rocediendo a !a in>ersa de !a di=erenciaci%n, $u!ti&!icar &or
J;K ) di>idir este nue>o &roducto &or e! nue>o e;&onente ) entre dJ;K
) O
?
? 2
?
?
K J ?
K J - ?
x
x
x d
x xd x
· ·
Y C #enera!i2ando este &rocedi$iento se tiene(

J$Y0K;
$
dJ;K O
3 x
x d '
x d x '
'
'
+ ·
+
+
+
+
0
0
K J K 0 J
K J K 0 J
)a sea $ entero, =raccionario, &ositi>o o
ne#ati>o a e;ce&ci%n en 8ue $ O A0 &ues a&!icando !a re#!a( ;
A0
dJ;K O JA0Y0K
∞ · ·
+ −
+ −
0 K J K 0 0 J
K J
0 0 0
x
x d
x d x
!o 8ue es ine;acto-

;
A0
dJ;K O

3 x
x
x d
+ · !n
K J
j. El integrando es la di!erencial de una Aotencia de eMAonente constante . de
!unciIn de M
Si ) O u
n
u O =J;K dJ)K O n u
nA0
dJuK ) O

n u
nA0
dJuK O
3 u
u nd
u d nu
n
n
+ ·
K J
K J
c- !a inte#ra! de una su$a a!#ebraica de di=erencia!es es i#ua! a !a su$a a!#ebraica de
!as inte#ra!es de !as di=erencia!es(

\dJuK YdJ>K [dJ;K] O

dJuK Y

dJ>K A

dJ;K
!- =actor constante de !a inte#ra! o de! inte#rando( Todo =actor constante de!
inte#rando &uede &onerse co$o =actor de !a inte#ra! o >ice>ersa -

C dJuK O C

dJuK
00@
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
0K d\c

dJuK]O c\d

dJuK] O C dJuK !a di=erencia! de una inte#ra! es e! inte#rando o
7N d

CdJuK O CdJuK
CdJuK O CdJuK co$o !a dJ0K es i#ua! a !a dJ2K resu!ta 8ue

CdJuK O C

dJuK
E:e$&!os(
aK

;
2R?
dJ;K O
3
x
3
x
x d
x d x x
+ · + ·
+ 5
?
?
5
K J 0 ? R 2
K J - -
? R 5 ? R 5 ? R 2
bK

· K J
?
x d x

;
0R?
dJ;K O 3
x
+
+
+
0 ? R 0
0 ? R 0
O
3
x
3
x
+ · +
@
?
?
@
? R @ ? R @
cK

J;
2
[ 2;K
5
J2;A2K dJ;K - Daciendo J;
2
[ 2;K O u , J2;A2K dJuK sustitu)endo se tiene(


J;
2
A2;K
5
J2;A2KdJ;K O

u
5
dJuK O
do sustituyen
u
u d
u ud u
F K J 0 5
K J
F 5
·
+
O 3
x x
+

F
K 2 J
F 2

dK
∫ ?
K 5 J
K J
− x
x d
Daciendo u O J;A5K
?
dJuK O dJ;K sustitu)endo se tiene

·
?
K J
u
u d

u
A?
dJuK O

3
x x
3
x x
3
u
3
u
3
u d
u d u
+

− · +
− −
· +

· +

· +
+ −
− + −
K 2 J 2
0
K 2 J 2
0
2
0
2 K J K 0 ? J
K J
2 2 2
2 0 ?
eK

Sen
2
; Cos ; dJ;K Daciendo Sen ; O u Cos; dJ;K O dJuK


u
2
dJuK O
3
x Sen
3
u
u d
u d u
+ · + ·
+
+
? ? K J K 0 2 J
K J
? ? 0 2

=K

J;
?
[ ?;
2
Y @K dJ;K O

;
?
A

?;
2
Y @

dJ;K O
3
x d
x xd
x d
x d x
x d
x d x
+ +
+

+
+ +
K J J 0
K J @
K J K 0 2 J
K J ?
K J K 0 ? J
K J K J
0 2 ?
O 3 x
x x
+ + − @
?
?
@
? @
O 3 x x
x
+ + − @
@
?
@
#K

·
+ −
K J
K @ @ J
2 @
x d
x
x x
rea!i2ando !a di>isi%n se tiene

K J K
@
@ J
?
x d
x
x x + −
O

;
?
dJ;K A

@; dJ;K Y @
x
dx

O
3 x
x x
x
x d
x d x
x d
x d x
+ + − · +
+

+
+ +
@
2 @ 0 0 0 ?
!n
2
@
@
!n @
K J K 0 0 J
K J @
K J K 0 ? J
K J
005
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
O
@ 2
@
!n 2
@
x x
x
+ − Y C
Integrales Inmediatas+

=J;K dJ;K Se dice 8ue es in$ediata si se reconoce !a e;&resi%n =J;K dJ;K co$o di=erencia! de
una =unci%n ΦJ;K entonces &or de=inici%n se &uede escribir

=J;K d; O ΦJ;K Y C Jtodas !as
de !as =%r$u!as ser3n in$ediatasK
De !as =%r$u!as de deri>aci%n se deducen !as si#uientes !Irmulas de integraciIn(
0K

du O u Y C 2K

c du O c u Y C ?K

u
$
du O 3
'
u
'
+
+
+
0
0
$ 0 ≠
@K

3 u
u
du
+ · !n 5K

3
u
u d
+
2
K J
FK

Cos u dJuK O Sen u Y C
5K

Sen u du O A Cos u Y C .K Sec
2
u du O tan uY C 1K

Csc
2
u du O A Cot u Y C

00K

Sec u Tan u d u O Sec u Y C 00K

Csc u Cot u du O A Csc u Y C
02K

3 angSenu
u
du
+ ·

2
0
0?K

A
3 Ang3osu
u
du
+ ·


2
0
0@K

3 angTanu
u
du
+ ·
+
2
0
05K

A + ·
+
u ang
u
du
cot
0
2
0FK

3 angSecu
u u
du
+ ·
−0
2
05K


3 ang3scu
u u
du
+ ·


0
2
0.K

e
u
du O e
u
Y C 01K

a
u
du O 3
a
a
u
+
!n
A&!icaciones (
aK

;
@
d; O 3
x
+
5
5
se#<n =%r$u!a ?
bK

@J@; Y 0K
?
d; O 3
x
+
+
@
K 0 @ J
@
si u OJ @; Y0K du O @dJ;K
00F
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
cK

?;
2
J;
?
A5K
2
dJ;KO

J;
?
A5K
2
?;
2
d; O 3
x
+

?
K 5 J
? 2
dK

5 Cos J5;A?Kd; O

CosJ5;A?KdJ5;A?K O Sen J5;A?K Y C
u O J5;A?K du O 5 dJ;K
eK

3 x
x
xdx
+ − ·

K @ ? !nJ
@ ?
F
2
2
&or8ue u O ?;
2
A @ du O F;d;
=K


3 x
x
dx x
+ − ·

5
5 2
?
?
?
2
7a) inte#ra!es 8ue sin ser in$ediatas con una o&eraci%n de $u!ti&!icaci%n o di>isi%n &or
una constante se con>ierten en in$ediatas-
E:e$&!os(
aK

Cos 5; d; O
5
0

5Cos 5; d; O
3 x Sen + 5
5
0
en este caso se a $u!ti&!icado &or 5 )
di>idido &or 5
bK

J?;A0K
2
d; O en este caso u O ?;A0 dJuK ? d; &ara 8ue esta deri>ada corres&onda a una
=unci%n donde se uti!ice =%r$u!a ? es necesario di>idir &or ?

?
0


J?;A0K
2
d; O 3 x
x
+ − ·

?
?
K 0 ? J
1
0
?
K 0 ? J
?
0
cK

3 x
x
dx x
x
dx x
x
dx x
+ − ·

·

·

∫ ∫
K 2 !nJ
?
5
2
?
?
5
2
5
2
5
?
?
2
?
2
?
2
En este e:e$&!o &ri$ero se sac% e! =actor cinco ) &ara 8ue ;
2
sea d ;
?
=a!ta ? &or !o 8ue se
$u!ti&!ica ) di>ide &or ? ) entonces se tiene 8ue se trata de !a =unci%n &ri$iti>a 8ue se re!aciona
conJ!n >K
dK

@ e
5;R5
d; O @

e
5;R5
d; &ara a&!icar !a =%r$u!a J0.K =a!ta e! =actor 5R5 )a 8ue si u O
5
5x
du
O
dx
5
5
&or !o 8ue es necesario di>idir ) $u!ti&!icar &or 5R5
O @

e
5;R5
J5R5K d; R 5R5O
3 e 3 e
x x
+ · +
5
5
5
5
5
2.
K 5 J
K 5 J @
eK


+
·
+
F
2
F
2
0
1
0
1
x
dx x
x
dx x
si u O ;
?
du O ?;
2
d; si e! nu$erador tu>iera a ? co$o =actor se
a&!icar'a !a

=%r$u!a

2
0 u
du
+
&ara e!!o $u!ti&!icar ) di>idir &or J?K ) se tiene(
∫ ∫
+ ·
+
·
+
3 arcTanx
x
dx x
x
dx x
?
2
2
F
2
?
K J 0
?
?
1
0
1
005
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
=K

x
dx x Sec
2
2
si u O x dJuK O
x
dx
2


x
dx x Sec
2
2
O

Sec
2
x
- d x O Tan 3 x +
#K

3 x arcSen
x
dx
x
dx
+ ·

·


?
?
5
K ? J 0
?
?
5
1 0
5
2 2
En este e:e$&!o se Da sacado 5 de !a
inte#ra! )
1;
2
OJ?;K
2
dJ?;K O ? !a e;&resi%n se $u!ti&!ic% ) di>idi% &or ?
DK

a
x @
dJ;K O @

3
a
a dx a
x x
+ ·
!n @ @
@ @
en este e:e$&!o se Da $u!ti&!icado ) di>idido &or )
se#<n
=%r$u!a 01
,
La integral de!inida+ C%lculo de %reas A
Sea !a recta ) O
5
2 + x
) e! tra&ecio ab,A a b
a O 0 b O @ AJ0,0K ,J@,2K
b, O 2A0 O 2 aA O 0A0 O0
lrea O
2
5 - @ K ? J 5 - 0 ?
2
0 2
2
u !
b "
· ·
+
·
+

Trat3ndose de una cur>a e! &rob!e$a se co$&!ica( Sea ) O x e! 3rea de !a su&er=icie ab,A se
!!a$a 3rea ba:o !a cur>a- Esto tiene una re!aci%n con el C%lculo Integral
"ara $a)or senci!!e2 en !as o&eraciones di>idir e! 3rea de! tra&ecio di>idiendo e! inter>a!o
J0,@K en ? subinter>a!os i#ua!es o desi#ua!es =or$ando rect3n#u!os interiores ) e;teriores
E! 3rea de! tra&ecio ab,A est3 entre !a su$a de !as 3reas de !os rect3n#u!os interiores ) e;teriores
,
A

a b
E! 3rea de !os rect3n#u!os interiores es J0;0K YJ0;@R?K YJ0 ; 5R?K O 0Y@R? Y 5R? O @ U
2
Su$a de 3reas de rect3n#u!os e;teriores O J0;@R?K Y J0;5R?K Y J0;2K O @R? Y5R? Y2 O 5 U
2
&or !o
tanto e! 3rea de! tra&ecio es @W A W 5
00.
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
Si Dace$os $3s di>isiones a !os subinter>a!os de $odo 8ue se =or$en nue>os rect3n#u!os-
; 0 0-F 2 2,5 ? ?-@ @
) 0 0-2 0-?? 0-5 0-FF 0-. 2

2
2@ - @ K 2 F J- K . - 0 @ J- K 5 - 0 5 J- K ?? -- 0 5 J- K 2 - 0 @ J- K 2 - 0 F J- u x x x x x x i · + + + + + ·


e
O J-F;?-2K YJ,@;0,??K YJ-5;0-5K Y J-5;0-FFKYJ-@;0-.K YJ-F;2K O @-5F u
2
@-2@ W A W @-5F
001
GUÌA DIDÀCTICA CÀLCULO SAETA
,I,LIOG+A*nA(
Edein /- "urce!!RDa!e 4arber#
Cuarta edici%n 01.@- Editoria! "renticeA
7a!! 7is&anoa$ericana, S- A- 96;ico
C3!cu!o Con #eo$etr'a ana!'tica-
AQ+ES, /r- *rancc- Teor'a ) "rob!e$as de C3!cu!o Di=erencia! e Inte#ra!-
Ed- 9c Grae A 7i!!- 96;ico, D-*- 015@
"AZ, Estrada 76ctor- 9ate$3ticas 4I
"re&aratoria Abierta -
Ed- S-E-"- 96;ico, D-*- 01.?
"IoUO4, - C3!cu!o Di=erencia! e Inte#ra!-
To$o I-
Ed- 9ir 9osc<- 0155-
Tr- a! es&aEo! &or e!
In#- o- 9edro 4-
,OSC7, Gira! Car!os C3!cu!o Di=erencia! e Inte#ra!
"ub!icaci%n Cu!tura!, 96;ico, D (* ( 0112
.a- +ei$&resi%n
000