CONSERVATORIO REGIONAL DE MÚSICA DEL NORTE

PÚBLICO
“Carlos Valderrama”
DOCENTE: CRISTIAN GUTIÉRREZ ULLOA
2011
1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA / RECOJO DE SABERES
COMBATIR LAS CUCARACHAS PUEDE OCASIONAR ATAQUES DE ASMA
En general, al pensar en el asma y las alergias se considera el polvo, el polen, las
plumas y los pelos de las mascotas, pero casi nunca se tienen en cuenta esos
desagradables insectos negros que se encuentran en muchos hogares: ¡las
cucarachas! ¿Sabías que estás también pueden causar alergia y desencadenar
ataques de asma !quí te contamos qué puedes hacer para mantener tu hogar
libre de cucarachas"
1
SESIÓN Nº
TEOR!AS " MODELOS QUE IN#LU"EN
EN LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
APRENDIZAJES ESPERADOS
#onoce los aportes sustanciales de las
$eorías y %odelos que &n'luyen en la
Educaci(n para la Salud construyendo
un cuadro comparativo"
"
CONTENIDOS
$eorías y %odelos que &n'luyen
en la Educaci(n para la Salud:
%odelo de #reencias de la Salud,
$eoría del !utocuidado y %odelo
de )romoci(n de la Salud"
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Son sin duda unos de los insectos menos deseados y más combatidos: ¡las
cucarachas! Esos bichos de color oscuro y chatos que pueden ser tan peque*os
como para atravesar el espacio que queda entre la puerta del horno y su marco o
como para meterse en el pliegue de la goma de la puerta que cierra el
re'rigerador, o tan grandes como para que se nos ponga la piel de gallina y que
queramos subirnos a una silla mientras gritamos, porque algunas de ellas incluso
vuelan: ¡+ué horror!
Estos insectos han sobrevivido a lo largo de la historia , ¡imagínate que e-isten
desde la época de los dinosaurios! , y parecen volverse cada ve. más
resistentes a los pesticidas"
Si bien las cucarachas no pican, muerden, ni hacen da*o directamente, como
ocurre con otros insectos, tampoco es cierto que son del todo ino'ensivas, como
suelen decir algunos que, muy sueltos y rela/ados, y se burlan de quienes les
tienen miedo o simplemente asco: 0pero si no hacen nada12, suelen decir"
!nte seme/ante a'irmaci(n, la pr(-ima ve. que te digan eso, ya tienes qué
responder 3y verás c(mo los sorprendes4: ya que las cucarachas pueden provocar
alergias y desencadenar ataques de asma en las personas que tienen la
predisposici(n" !sí es"
¿Entonces, es riesgoso tener cucarachas en casa 5epende, si alguien en la casa
es alérgico a ellas o tiene asma, puede ser riesgoso" 6 por cierto, no es necesario
que el lugar sea un lugar sucio para que haya cucarachas, ellas se pueden instalar
en hogares en donde no hay 'alta de higiene" ! veces puede aparecer una de
tanto en tanto" Sin embargo, es importante controlar que no se conviertan en una
plaga ya que, una ve. que aparecen en la casa, se multiplican rápidamente" 6
nuevamente, si alguno de los integrantes de la 'amilia es alérgico puede su'rir las
consecuencias"
¿+ué puede suceder Si las cucarachas se apoderan de tu hogar, pueden
meterse en la comida y provocar reacciones alérgicas, como piel irritada, pica.(n
en la garganta, en la nari. o en los o/os, e incluso desencadenar ataques de asma,
debido no s(lo a su presencia sino a sus e-crementos y su saliva"
7uego de leer todos esta in'ormaci(n, seguramente te estés preguntando qué
puedes hacer para combatir a estos invasores" 8o es tan complicado" )ara una
cucaracha, cualquier tro.o de materia sirve como comida: comen migas, la comida
de las mascotas, las ho/as secas y la basura" ¡&ncluso, si tienen mucha hambre, se
comerán hasta el pegamento y el /ab(n!
2
REFLEXIONA Y COMPARTE...
¿+ué problema nos presenta la lectura
¿+ué soluci(n a dicho problema nos propone
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!demás, las cucarachas necesitan agua para sobrevivir 3sin ella se morirán en
una semana49 también pueden nadar y mantenerse hasta :; minutos sin respirar"
)or eso, para evitar que las cucarachas te invadan, puedes:
• 7impiar inmediatamente todo líquido derramado y las migas de comida que
se caigan"
• 8o de/ar abiertos los paquetes de la comida o de los dulces, ya que las
cucarachas pueden meterse y contaminar la comida"
• #omer cuando estas sentado en la mesa y no sacar la comida 'uera de la
cocina"
• 7impiar los platos inmediatamente después de terminar de comer"
• %antener cerrados los basureros y vaciarlos 'recuentemente"
• Evitar que haya pérdidas de agua y que no haya agua derramada,
especialmente en la cocina y en el ba*o"
• <aciar el agua del 'regadero después de lavar los platos"
• =evisa los cartones y las bolsas antes de meterlos a tu casa y evitar
acumular papeles y cartones"
• $apar grietas o agu/eros en las paredes, especialmente cerca del piso, y
sobre todo en el ba*o y en la cocina"
• !spirar o barrer las áreas que puedan atraer a las cucarachas"
• >tili.ar trampas y?o productos especiales para combatir a las cucarachas 3si
usas un cucarachicida, ten cuidado que el mismo no te provoque
reacciones alérgicas4"
#on estas sencillas medidas, ahora ya sabes qué puedes hacer para que tu hogar
sea un lugar sin cucarachas, sin alergias y sin asma" ¡%anos a la obra! 5espídete
de esos desagradables insectos"
2. IN#ORMACI$N BÁSICA
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MODELO DE CREENCIAS DE SALUD %O HEALTH BELIE# MODEL.&
T'()( *+,-./',0.1:
%odelo de creencias de salud 3@ealth Aelie' %odel4 viene a decir, que las creencias de las
personas in'luyen de manera signi'icativa en las decisiones que adoptan en relaci(n con
la salud in'luyendo su susceptibilidad a la en'ermedad, la gravedad probable de la misma,
los bene'icios y di'icultades que le suponen, con in'luencia indirecta de las variables
sociodemogra'icas" >n estímulo puede poner en evidencia las creencias de la persona e
iniciar un proceso de cambio" Este tipo de modelo, por encontrarse centrado en las
conductas individuales, sin tener en cuenta la realidad social recibiría la crítica de ser
culpabili.ador de la víctima 3victim blaming4 al no percatarse de la vulnerabilidad de la
toma de decisiones individuales 'rente a un conte-to des'avorable"
7a más temprana caracteri.aci(n del %#S, en la que sus conceptos 'ueron presentados a
partir de las abstracciones te(ricas 'undamentales, se centra en que la probabilidad de
e/ecutar una acci(n para evitar una en'ermedad es producto de un proceso en que la
persona necesita creer varias cosas"
)rimero, que es susceptible de su'rirla"
Segundo, que la ocurrencia de la en'ermedad puede tener una severidad moderada en
su vida"
$ercero, que tomar una acci(n 'actible y e'ica. en particular puede ser bené'ico al reducir
la susceptibilidad o su severidad, superando o representando mayor importancia que las
barreras psicol(gicas acerca de costos, conveniencia, dolor, incomodidad del e-amen o
de la acci(n preventiva
7a susceptibilidad consiste en c(mo percibe la persona el riesgo de contraer una
en'ermedad o que tan vulnerable se siente ante ella, inclusive aceptar un diagn(stico ya
sea bueno o malo"
7a severidad se relaciona con la percepci(n individual de cuán severa es la en'ermedad o
de su noBintervenci(n o tratamiento cuando se presenta"
E-isten 'actores denominados modi'icantes, 3como son los demográ'icos, psicosociales4
pero sobre todo aquellos que nos dan las pautas para la acci(n, entre ellos encontramos
los conse/os de la 'amilia, vecinos, campa*as de medios de comunicaci(n, y e-periencia
con alguna en'ermedad padecida" $odos estos 'actores 'ueron identi'icados como
indispensables para completar el modelo básico"
D'(.223113 4)(052)63:
5urante la década del C;, Dod'rey @ochbaum, Stephen Eegeles, @ugh 7eventhal e &rFin
=osenstocG, desarrollaron la arquitectura y descripci(n original del modelo de creencias
en salud" >no de los puntos básicos de re'erencia del grupo de traba/o 'ueron los
halla.gos de @ochbaum, quien a comien.os de HICJ estudi( más de H"J;; adultos en
tres ciudades norteamericanas, valorando su Kdisposici(nK a someterse a rayos L, como
parte de los programas o'iciales de lucha contra la tuberculosis" Esta disposici(n era el
producto de las creencias individuales de susceptibilidad a la en'ermedad y los bene'icios
personales de su detecci(n preco., revelando el én'asis dado a las 'uer.as que dirigían
ese comportamiento más que a las que lo inhibían"
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5os circunstancias 'ueron determinantes para el traba/o del grupo" 7a primera 'ue el
conte-to de salud en el que se e/ecutaron las investigaciones preliminares para validar el
modelo en desarrollo" En ese entonces, el servicio de salud pMblica norteamericano
estaba especialmente orientado a la prevenci(n de en'ermedades y e-istía un
reconocimiento de 'racaso por la no aceptaci(n por parte de la poblaci(n de pruebas
preventivas o de tami.a/e, o'recidas de modo gratuito o a costos irrisorios, con unidades
m(viles pr(-imas a cada vecindario, para en'rentar en'ermedades detectables
preco.mente, como tuberculosis, cáncer de cuello uterino, patología dental, entre otras"
7a segunda circunstancia la con'orm( el per'il de los investigadores" )or sus e-periencias
de investigaci(n, estaban orientados 'ilos('icamente a la construcci(n de teoría y no s(lo
a la soluci(n de problemas prácticos" !demás, por su 'ormaci(n como psic(logos
sociales, los autores de dicha teoría, estaban muy in'luenciados por las teorías de Eurt
7eFin con una 'uerte orientaci(n 'enomenol(gica"
=osenstocG tenía argumentos 'avorables a la teoría de campos dinámicos de la
personalidad de 7eFin, sobre la motivaci(n del comportamiento como el elemento básico
del modelo de creencias en salud" 7eFin, sus colegas y seguidores plantearon, a manera
de hip(tesis, que el comportamiento dependía de dos dimensiones: el valor dado por el
individuo a un resultado particular y la estimaci(n del individuo de la probabilidad de que
una acci(n determinada produ/ese cierto resultado"
! partir de las bases de 7eFin, se desarrollaron otros modelos predictivos para describir y
e-plicar las acciones en situaciones que implicaban toma de riesgos o construcci(n de
decisiones ba/o situaciones de incertidumbre 'ueron desarrollados: el de concepto de
re'uer.o o aprendi.a/e social, el modelo de decisi(n de e-pectativas de utilidad sub/etiva,
el de análisis de desempe*o del comportamiento, la teoría de motivaci(n para la toma de
riesgos, y el de análisis de toma de decisiones ba/o incertidumbre" Sin embargo, el
modelo que se disemin( y valid( universalmente 'ue el modelo de creencias en salud"
TEOR!A DE LA ACCIÓN RAZONADA
T'()( *+,-./',0.1:
Se basa en el postulado de que 0los seres humanos son animales racionales que utili.an
o procesan sistemáticamente la in'ormaci(n disponible, de 'orma ra.onable para llegar a
una decisi(n conductual23Nishbein HIO;4, es decir, la gente considera las implicaciones de
sus acciones antes de decidir conducirse o no de un cierto modo, son seres racionales
que utili.an la in'ormaci(n para en/uiciar, evaluar y e/ecutar decisiones, luego el modelo
no se limita a estudiar las actitudes, sino que de manera e-plícita se propone predecir la
conducta individual humana y comprenderla"
D'(.223113 4)(052)63:
Esta teoría surge en los a*os P;Qs posteriormente 'ue re'inada desarrollado y probada por
Nishben y !/.en en HIRC" la 'ormulaci(n básica de la teoría de acci(n ra.onada" Este
modelo permite obtener mayor seguridad en la medici(n de los 'actores determinantes de
la conducta" 7a teoría de acci(n ra.onada puede ser utili.ada para e-plicar di'erentes
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comportamientos en conte-tos disimiles, como puede ser la salud, la cultura y el ámbito
laboral o el propiamente social
Se puede se*alar como antecedente inmediato de la teoría de la acci(n ra.onada el
traba/o de 5ulany, este autor muestra la estrecha relaci(n e-istente entre las respuestas
verbales re'or.adas de los su/etos y la intenci(n de e/ecutar dichas respuestas9
demuestra, por tanto, que las respuestas de los participantes quedaban su/etas a control
volitivo" Estos estudios servirían a Nishbein para trasladar los resultados obtenidos al
análisis de la conducta social, lo cual dará lugar a su conocido y relevante modelo de
predicci(n de la intenci(n y de la conducta"
)or otra parte la teoría de la consistencia a'ectivoBcognosotiva de =osenberg 3HICP4 se
incorpora como antecedente a la teoría de la acci(n ra.onada para establecer los la.os
te(ricos que las unen y para ayudar a la comprensi(n de la naturale.a del marco te(rico
central de este traba/o" !sí uno de los más notables antecedentes de la teoría de
Nishbein, no siempre e-plícitamente reconocido, es la teoría de la consistencia a'ectivoB
cognositiva, que en la década de los a*os cincuenta desarrollo =osenberg" 7as similitudes
entre una y otra concepci(n te(rica pueden ser observadas tanto conceptual como
metodol(gicamente y operativa" Enmarcada en los principios homeostáticos de @eider y
su teoría del equilibrio, la teoría de la consistencia a'ectivoBcognositiva establece una
conceptuali.aci(n estructural, analítica y relacional de las actitudes, a las que considera
constituidas por dos componentes 'undamentales, cognitivo y a'ectivo"
T76,)6.( -' I,0'28',6)5,:
• 5esarrollo comunitario
• #reaci(n de redes sociales
• %e/ora en las condiciones y calidad de vida
• 5otaci(n a las personas de medios adecuados para a'rontar las situaciones
estresantes 3apoyo social, sentido de comunidad, competencias, habilidades sociales,
capacitaci(n ob/etiva y sub/etiva de control, recursos econ(micos, in'ormaci(n, etc"
TEORIA DEL AUTOCUIDADO
7a teoría del !utocuidado, tiene su origen en una de las más 'amosas teoristas
norteamericana, 5orotea Srem, nacida en Aaltimore, Estados >nidos" KEl autocuidado es
una actividad del individuo aprendida por éste y orientada hacia un ob/etivo" Es una
conducta que aparece en situaciones concretas de la vida, y que el individuo dirige hacia
si mismo o hacia el entorno para regular los 'actores que a'ectan a su propio desarrollo y
actividad en bene'icio de la vida, salud y bienestar"KT
El concepto básico desarrollado por Srem es que el autocuidado se de'ine como el
con/unto de acciones intencionadas que reali.a la persona para controlar los 'actores
internos o e-ternos, que pueden comprometer su vida y desarrollo posterior" El
autocuidado por tanto, es una conducta que reali.a o debería reali.ar la persona para sí
misma"
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>no de los supuestos que de aquí se desprenden es que todos tenemos la capacidad
para cuidarnos y este autocuidado lo aprendemos a lo largo de nuestra vida9
principalmente mediante las comunicaciones que ocurren en las relaciones
interpersonales" )or esta ra.(n no es e-tra*o reconocer en nosotros mismos prácticas de
autocuidado aprendidas en el seno de la 'amilia, la escuela y las amistades"
Es así como las personas desarrollan prácticas de autocuidado que se trans'orman en
hábitos, que contribuyen a la salud y el bienestar" $odas estas actividades son medidas
por la voluntad, son actos deliberados y racionales que reali.amos muchas veces sin
darnos cuenta siquiera, se han trans'ormado en parte de nuestra rutina de vida" 7os ni*os
cuando aprenden estas prácticas se están trans'ormando en personas que se
proporcionan sus propios cuidados, en este caso ellos son sus propios agentes de
autocuidado"
)ara lograr el prop(sito de mantener nuestro bienestar, salud y desarrollo, todos los seres
humanos tenemos requisitos que son básicos y comunes a todos, segMn esta autora
e-isten tres grandes grupos de requisitos:
B 7os =equisitos >niversales
B 7os =equisitos del 5esarrollo
B !lteraciones o 5esviaciones de Salud
EL MODELO DE PROMOCION DE LA SALUD
Nue sostenida por 8ola U" )ender" 7a promoci(n de salud como campo conceptual,
metodol(gico e instrumental, trae entre sus pilares y estrategias, elementos 'avorecedores
de la me/ora de la calidad de vida a través de la traba/o de las determinantes de la salud9
presupone que el logro del bienestar está en el potencial de contar con aliados y la
movili.aci(n de la sociedad, traba/a con el principio de autonomía de los individuos y las
sociedades, y re'uer.a el planeamiento del poder local para el cambio y el desarrollo
sostenible"
7a promoci(n de la salud busca y anhela el empoderamiento de la sociedad, vale decir
aboga por el respeto de los derechos ciudadanos y de salud, e induce condiciones para
orientar a la sociedad en acciones políticas y sociales que me/oren sus propias
condiciones de vida
P2),6)9.1'( S+9+'(03( -'1 M3-'13 -' P',-'2
7as personas buscan crear condiciones de vida mediante las cuales puedan e-presar su
propio potencial de la salud humana
7as personas tienen la capacidad de poseer una autoconciencia re'le-iva, incluida la
valoraci(n de sus propias competencias
7as personas valoran el crecimiento en las direcciones observadas como positivas y el
intento de conseguir un equilibrio personalmente aceptable entre el cambio y la estabilida
7os individuos buscan regular de 'orma activa su propia conducta
7as personas interactMan con el entorno teniendo en cuenta toda su comple/idad
biopsicosocial, trans'ormando progresivamente el entorno, y siendo trans'ormados a lo
largo del tiempo"
7
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7os pro'esionales sanitarios 'orman parte del entorno interpersonal, que e/erce in'luencia
en las personas a lo largo de su vida
7a recon'iguraci(n iniciada por uno mismo de las pautas interactivas de la personaB
entorno es esencial para el cambio de conducta
D'*),)6)5, -' 63,6'903(: M3-'13 -' P',-'2
#onducta previa relacionada: Nrecuencia de la misma conducta o similar en el pasado"
E'ectos directos e indirectos de comprometerse con las conductas de promoci(n de la
salud
Nactores personales: 'actores predictivos de cierta conducta
Nactores personales biol(gicos: variables como, edad, se-o, &%#, estado de menopausia,
capacidad aer(bica, 'uer.a, agilidad, equilibrio"
Nactores personales psicol(gicos: autoestima, automotivaci(n, competencia personal,
estado de salud percibido y de'inici(n de salud"
Nactores personales socioculturales: ra.a, etnia, aculturaci(n, 'ormaci(n y estado
socioecon(mico
º. ACTI;IDAD DE APLICACI$N
<º. RE#ERENCIAS BIBLIOGRÁ#ICAS
ES8A7&$, ! 3J;;;4" 7a Salud y la En'ermedad" !spectos Aiol(gicos y )sicosociales"
!ique Drupo Editor" S"!"
SE==!8S, & 3HIOI4" Educaci(n para la Salud y )articipaci(n #omunitaria" %adrid"
Espa*a"
LIN=OGRA#!A:
http:??FFF"buenastareas"com?ensayos?ElB%odeloB5eB)romocionB5eB7a?HIOHOP"html
http:??FFF"buenastareas"com?ensayos?EnsayoB%odeloB5eB#reenciasBEnB
Salud?H:PHJR;"html
http:??FFF"buenastareas"com?ensayos?%odeloB5eB#reenciasB5eBSalud?JHP:H;P"html
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&nvestigue cuales son las principales en'ermedades que atacan a los tru/illanos"
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http:??FFF"vidaysalud"com?daily?vidaBsaludable?combateBlasBcucarachasBpuedenBcausarB
ataquesBdeBasma?VmoreBHOIRW
9