ESCUELA BÁSICA “JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”

Dirección Calle Domingo Savio 1-36 e Isabel La Católica
Teléfonos 2883 006 - 2817-895-velascoibarracuenca@hotmail.com
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1. DATOS INFORMATIVOS:
• Nombre de la institución educativa: “JOSE MARIA VELASCO IBARRA”
• CÓDIGO AMIE: 01H00442
• Ubicación geográfica: CUENCA–AZUAY-ECUADOR
• Zona: 2
• Distrito: 01D2-SUR
• Circuito: 01D02_C02_C03
• Tipo de institución educativa: ESCUELA BASICA SUPERIOR
• Niveles educativos que tiene la institución: Inicial 2 y 1- 8 AÑO EGB
• Número de estudiantes 678
• Mujeres: 350
• Hombres: 328
• Número de docentes: 27
• Mujeres: 18
• Hombres: 9
• Integrantes del Gobierno Escolar
 Lcda. Ruth Sanmartín
 Lcdo. Vicente Pangol
 Dra. Lorena Guzmán
 Niña Mayra Ortega
 Ing. Jonathan Jiménez
• Integrantes del Consejo ejecutivo.




• Dirección de la Institución educativa: ISABEL LA CATOLICA 1-63 Y DOMINGO SAVIO.
• Email: velascoibarracuenca@hotmail.com
2. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
El Ministerio de Educación, fiel a la política estatal y enmarcado dentro de lo que determina la
Constitución Política del Ecuador, prioriza el quehacer educativo y, con la finalidad de orientar
a los establecimientos educativos en sus procesos de autoevaluación implementó el mencionado
proceso al que damos cumplimiento.
Diversas investigaciones han demostrado que la calidad de la educación va de la mano con el
servicio educativo que brindan las instituciones educativas. De allí que conocer cómo se están
desarrollando sus respectivos procesos en los establecimientos, constituye una necesidad
prioritaria con la participación de la Comunidad Educativa.

Nombres y Apellidos Actores que representan
Ab. Rolando Moisés Arias Rivera. Director
Lcda. Ruth Sanmartín Delegado de los docentes (Presidente)
Niña Mayra Ortega Delegada de los estudiantes.
Dra. Lorena Guzmán Delegada de los Padres de Familia.
Ing. Jonathan Jiménez Docente – Secretario
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3. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
3.1. FUNDAMENTO LEGAL
El presente Código de Convivencia está amparado en:
Declaración Universal de los Derechos Humanos
Art. 1: “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como
están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros”.

Art. 2, numeral 1: “Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta
Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de
cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra
condición”.

Art. 26, numeral 2: “La Educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana
y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales;
favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos
étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el
mantenimiento de la paz”.

Constitución Política del Estado
TITULO II. DERECHOS. Cap. I. Art. 11, numeral 2: “Nadie podrá ser discriminado por razones de
etnia, lugar de nacimiento, edad, sexo, identidad de género, identidad cultural, estado civil, idioma,
religión, ideología, filiación política, pasado judicial, condición socio-económica, condición
migratoria, orientación sexual, estado de salud, portar VIH, discapacidad, diferencia física; ni por
cualquier otra distinción personal o colectiva, temporal o permanente que tenga por objeto o
resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos...”

Ley de Discapacidades
CAP. II. Art. 4, numeral 1: “No discriminación: ninguna persona con discapacidad o su familia
puede ser discriminada; ni sus derechos podrán ser anulados o reducidos a causa de su condición
de discapacidad…”

Código de la Niñez y Adolescencia
Art. 38. Lit. a) “Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad física y mental del niño,
niña y adolescente hasta su máximo potencial, en un entorno lúdico y afectivo”.

Lit. b) “Promover y practicar la paz, respeto a los derechos humanos y libertades fundamentales, la
no discriminación, la tolerancia, la valoración de las diversidades, el diálogo, la autonomía y la
participación”.

Ley Orgánica de Educación Intercultural
En el Art. 2, DE LOS PRINCIPIOS, la LOEI, garantiza una educación en la que las personas
puedan ejercer plenamente sus derechos y libertades, en donde toda la comunidad educativa sea
corresponsable del proceso educativo, un espacio en el que se promueva el esfuerzo individual y
la motivación, donde exista una cultura de paz y solución de conflictos, equidad e inclusión, calidad
y calidez, pero sobre todo una convivencia armónica.
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Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación Intercultural
Cap. 6. DEL CODIGO DE CONVIVENCIA. Art. 89. “El Código de Convivencia es el documento
público construido por los actores que conforman la comunidad educativa. En éste se deben
detallar los principios, objetivos y políticas institucionales que regulen las relaciones entre los
miembros de la comunidad educativa; para ello, se deben definir métodos y procedimientos
dirigidos a producir, en el marco de un proceso democrático, las acciones indispensables para
lograr los fines propios de cada institución”.
3.2. PRINCIPIOS RECTORES DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
1. Identidad.- Conocer y valorar nuestros rasgos que nos caracterizan y proyectar dentro del
ámbito institucional.
a) Respeto.- Participación de los miembros de la comunidad educativa cumplidores de
normas establecidas para una mejor convivencia social.
b) Solidaridad.- Trabajar en equipo para conseguir objetivos comunes para un BUEN VIVIR.
c) El interés. Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de sus derechos en bienestar de la
Comunidad Educativa.
d) Responsabilidad.- Cumplir de manera eficiente el rol que desempeña cada uno de los
actores de la comunidad.
e) Puntualidad.- Los integrantes de la comunidad educativa deberán realizar sus diligencias a
su debido tiempo.
f) Honestidad.- Actos en lo que se demuestre coherencia entre lo que se dice y lo que se
hace.
g) Amor.- Demostrar sentimiento de afecto para poner sus capacidades al servicio de los
demás.
h) Tolerancia.- Respetar la diversidad de opiniones, criterios, sugerencias.
i) Democracia.- Donde el centro educativo son espacios democráticos del ejercicio de los
derechos humanos y promotores de la cultura de paz.
j) Aprendizaje.- La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la sociedad
como un ente que aprende y enseña y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje de
docentes y educandos, considera como espacios de diálogo socio -cultural e intercambio
de aprendizajes y saberes.
k) La participación ciudadana Concibe ser protagonista en la organización, gobierno,
funcionamiento, toma de decisiones, planificación, gestión y rendición de cuentas en los
asuntos inherentes al ámbito educativo.
l) Principio de convivencia armónica.- La educación tendrá como principio rector, la
formulación de acuerdos de convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad
educativa.
4. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
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Construir un instrumento de carácter público, mediante acuerdos y compromisos entre
todos los actores de la comunidad educativa para garantizar la convivencia armónica; en el
marco de los derechos del ser humano y el Buen Vivir.
5. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO
Luego de realizado el diagnóstico a los diferentes estamentos de nuestra institución, llegamos a
los acuerdos y compromisos que a continuación se exponen con la participación de la Comunidad
Educativa es decir: estudiantes, padres de familia, profesores, directivos, personal administrativo y
de servicios.
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6. DOCENTES
AMBITO: 1. RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCION DE LA SALUD
DIMENSIONES
¿Qué se ha hecho?
FORTALEZAS
¿Qué falta por
hacer?
DEBILIDADES
ACUERDOS COMPROMISOS
1.1 Prácticas
permanentes para
fortalecer hábitos de
higiene personal por
parte de los miembros
de la Comunidad
Educativa
Control del aseo personal
de los estudiantes.
Seguimiento y
control diario.
Participación activa de
la Comunidad
Educativa.
Establecer normas de
cuidado de aseo
personal.
Charlas normas de aseo Motivación continua
Participaciones
directivas, docentes,
padres de familia y
Estudiantes.
Establecer un
cronograma de
charlas sobre normas
de aseo.
Implementación de
instrumentos de aseo
Motivar el uso
constante.

Mantener siempre el
aseo.
Participar activamente
con los estudiantes en
el aseo personal.
1.2 Desarrollo de
estrategias para
mejorar los hábitos de
alimentación de todos
los actores de la
comunidad educativa;

Elaboración de menús
alimenticios.
Seguimiento y
control permanente.

Consumir alimentos
nutritivos y de calidad.
Mejorar los hábitos
alimenticios.
Capacitación a los
diferentes actores
educativos.
Elaboración de
carteleras
nutricionales.
Difusión de
información sobre
alimentación.
Elaborar carteleras
informativas.
1.3 Actividades
implementadas y
Institucionalizar el proyecto
de prevención de alcohol,
Socializar temas
referentes.

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ejecutadas por la
institución para
prevenir el uso y
consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas.

drogas, tabaco.
Fortalecer espacios de
información.
Elaborar material
informativo por año de
básica.
Proyecto de protección
integral.
Involucrar a los
demás actores de
la comunidad
educativa.
Fomentar espacios
para el respeto de los
derechos de los
diferentes actores
educativos.
Establecer brigadas
de seguridad.
Utilización correcta de los
tiempos libres.
Crear espacios de
sano esparcimiento
Participar activamente
en actividades
recreativas, deportivas
y sociales.
Establecer un
cronograma de
integración una por
mes.
1.4
Institucionalización de
la Educación para la
Sexualidad integral
frente a la prevención
del embarazo en
adolescentes y de las
ITS-VIH y SIDA.
Charlas de educación
sexual y reproductiva.
Institucionalizar en
todas las áreas
básicas.
Fortalecer los
conocimientos que
trae el pensum de
estudio.
Diseñar estrategias de
trabajo.
Espacios de convivencia
estudiantil.
Involucrar a
especialistas.
Buscar espacios de
participación
profesional.
Gestionar a las
entidades
ministeriales.


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AMBITO: 2.RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
DIMENSIONES ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? ACUERDOS COMPROMISOS
2.1 Acciones
implementadas por la
institución para el
manejo de desechos
sólidos,
Proyectos relacionados
al cuidado del medio
ambiente conjunto con
Etapa.
Implementación de
espacios de reciclaje.
Rotulación de espacios
educativos.
Conservar y
mantener
espacios
saludables.
Orientar a los estudiantes
sobre la clasificación de los
desechos sólidos.
Conformar brigadas.
Inculcar normas de
reciclaje.
Motivación.
Reutilización de
desechos sólidos en
actividades sociales,
culturales y deportivas.
Institucionalizar como
norma de convivencia para
evitar la contaminación
ambiental.
2.2 Acciones
implementadas por la
institución para ahorro
de energía,
Charlas de ahorro
energético.
Optimizar los espacios
disponibles.
Apoyar al ahorro
inteligente de
energía.
Controlar y educar el uso
energético en la institución.
2.3 Acciones
implementadas por la
institución para
ornamentación y
Ornamentación de
espacios de la
institución.
Involucramiento de todos
los actores.
Concienciar al
cuidado y
conservación de
la naturaleza.
Establecer e implementar
áreas de ornamentación.
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reforestación.
Proyectos de
implementación de
jardines.
Protección y cuidado
permanente, establecer
compromisos compartidos.
Conformar brigadas de cuidado
y mantenimiento.
AMBITO: 3.RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATÍVA.
DIMENSIONES ¿Qué se ha hecho?
¿Qué falta por
hacer?
ACUERDOS COMPROMISOS
3.1 Prácticas
permanentes sobre el
cuidado y uso de los
recursos materiales
propios y de la
institución;

Sensibilizar a los
diferentes actores sobre
el cuidado de los
recursos de la institución
Corresponsabilizar a
los diferentes
actores.


Cuidar y mantener la
imagen de la
institución educativa.


Conformar mingas de
limpieza.
Establecer normas de
cuidado permanente.
Socializar normas
sujetas a la LOEI.
3.2 Formas de utilización
de los equipos e
implementos de la
institución;

Establecer normas de
uso y cuidado de los
nuevos y antiguos
implementos de la
Institución
Respeto a las
normas
establecidas.


Respetar las normas
internas de la
institución.


Utilizar correctamente los
recursos solicitados.
3.3 Acciones que apoyan
al cuidado y uso de las
Proyectos de
involucramiento
Seguimiento y
control

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instalaciones físicas de
la institución
Mantener en buen
estado las
instalaciones de la
institución.

Fomentar hábitos de
cuidado y mantenimiento
de los bienes de la
institución.
Formar grupos de
limpieza.
Manejo responsable de
las instalaciones.
Corresponsabilidad
Campañas de limpieza y
control de los bienes.
Mayor
responsabilidad y
cumplimiento.
AMBITO: 4.RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
DIMENSIONES ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? ACUERDOS COMPROMISOS
4.1 Normas de
comportamiento entre
los miembros de la
Comunidad Educativa
en los diferentes
espacios como aulas,
áreas de recreación,
deportivas y baños,
transporte, bares y
comedores escolares,
entre otros
Conformación de
comisiones.
Mayor difusión de
responsabilidades.







Fortalecer los
valores entre los
diferentes actores.







Cumplir los roles
asignados a cada
docente.
Elaboración de
acuerdos y
compromisos.
Seguimiento a los
acuerdos establecidos.
Establecer turnos de
acompañamiento.
Mayor compromiso
Espacios de mediación
Seguimiento y control a
los compromisos
establecidos.
Socialización de
procesos de mediación.
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Elaboración de actas de
compromiso
Cumplimiento de las
normas establecidas.
Generar espacios de
dialogo
Respeto a las normas
establecidas.

AMBITO: 5.LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL
DIMENSIONES ¿Qué se ha hecho?
¿Qué falta por
hacer?
ACUERDOS COMPROMISOS
5.1 Formas de participación de
todos los estudiantes dentro de
los espacios e instancias
institucionales.

Participación acorde
a sus capacidades.
Motivación y
estímulo.
Promover espacios
de participación
democrática acorde
a sus capacidades.
Realizar espacios de
participación democrática
en todos los ámbitos
programados por la
institución.
Participación libre y
democrática en las
diferentes
actividades.
Cumplimiento
de proyectos
diseñados.

5.2 Mecanismos internos para
garantizar la participación de
los estudiantes en los ámbitos
contemplados en la normativa
educativa y constitucional.

Conformación de
grupos, campañas
de motivación. Involucrar a
todos los
actores.


Fomentar espacios
de participación


Ejecutar actividades
grupales integradoras.
Selección y
potencializarían de
talentos
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Proyectos de
involucramiento
Generar
espacios de
difusión y
motivación.
5.3 Acciones establecidas por
la institución para fortalecer la
construcción de ciudadanía en
actividades deportivas,
culturales, científicas y sociales
de los estudiantes.
Jornadas deportivas
internas.
Integrar a toda
la comunidad
educativa.
Continuar
desarrollando
actividades de
integración.
Elaborar proyectos.
Desfiles cívico,
cultural.
Visitas a lugares
turísticos y
culturales.

AMBITO: 6.RESPETO A LA DIVERSIDAD
DIMENSIONES ¿Qué se ha hecho?
¿Qué falta por
hacer?

ACUERDOS

COMPROMISOS
6.1 Acciones que la
institución educativa
considera para
garantizar la inclusión de
los actores de la
comunidad educativa
Programas de integración
Mayor integración.
Buscar alternativas
Elaboración de
cronogramas.
Integrar a toda
la comunidad
educativa.
Diseñar y ejecutar
proyectos.
Talleres de trabajo
pedagógico
Compromiso y
seriedad
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Círculos de estudio Evidencias
6.2 Normas que la
institución contempla
para el respeto a toda
forma de diversidad
Aplicación del normativa
vigente
Seguimiento y mayor
difusión.

Buscar
espacios de
capacitación.
Desarrollar proyectos de
autocapacitaciónprofesional.
Inculcar valores de
respeto y convivencia
Espacios de
convivencia
6.3 Acciones que
fomentan la equidad
educativa, a fin de
superar el racismo, la
discriminación y la
exclusión, y favorecer la
comunicación entre los
miembros de las
diferentes culturas
Charlas de motivación Mayor difusión
Respetar y
difundir la
diversidad
Ejecutar espacios de
dialogo participación y
expresión estudiantil
Sensibilización sobre las
diferentes culturas
Aplicar el eje de
interculturalidad en
todas las áreas
Actividades culturales
Generar espacios
para compartir
experiencias.
participación en la
diversidad


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7. DIAGNÓSTICO FODA ESTUDIANTES
RESPONSABLES: COMISIÓN DE DIAGNÓSTICO
AMBITO: 1. RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCION DE LA SALUD
DIMENSIONES
¿Qué se ha hecho? (
FORTALEZAS)
¿Qué falta por hacer?
(DEBILIDADES)
Acuerdos Compromisos.
1.1 Prácticas
permanentes
para fortalecer
hábitos de
higiene
personal por
parte de los
miembros de
la Comunidad
Educativa
Cuidar el aseo personal

Implementar en todos
los años de básica el
rincón de aseo
Cuidar nuestro aseo
personal y nuestro
entorno.
-Alimentarnos con
productos nutritivos.
-Prevenir el consumo de
alcohol, tabaco y otras
drogas
-Solicitar charlas a los
tutores y especialistas
-Cuidar los útiles
escolares
-Mantener el uniforme
limpio toda la jornada y
respetar el horario
establecido.
-Que los papás y
profesores hablen más
- Venir bien aseados
- Evitar la compra de
alimentos chatarra.
- Conversar con
nuestros padres y
maestros sobre la
forma de prevenir el
consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas.
No desperdiciar el
agua. Traer una toalla
Dejar enjugando el
lavamanos.
- Darles buen uso a
los cuadernos.
- A tener confianza y
hablar de estos temas
solo con los padres o
Escuchar atentos las charlas
que dan los profesores
Cuidar presentación
personal y del uniforme
Cuidar los útiles de aseo
Dejar limpios los
lavamanos, baños y no
mojar el piso del baño
Fortalecer el
conocimiento por parte
de especialistas
Mayor interés por parte
de los padres de familia
Dar seguimiento
Mantener una buena
higiene bucal
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1.2 Desarrollo
de estrategias
para mejorar
los hábitos de
alimentación
de todos los
actores de la
comunidad
educativa;

Consumir alimentos nutritivos
Solicitar a alimentos
más nutritivos
de educación Sexual
-Cuidado de los baños,
no malgastar los útiles
de aseo, ni el agua.
- Implementar en todos
los años de básica el
rincón de aseo.
- Contar con la
presencia de un médico
en forma constante.
- Respetar el horario
establecido.
profesores.


Colación escolar
Control a los alimentos
del bar
Charlas nutritivas
Reducir la comida
chatarra y comida de
vendedores ambulantes
Diálogo y recomendaciones
entre compañeros
Motivar en el consumo
de alimentos sanos
estableciendo normas
de salud
1.3
Actividades
implementada
s y ejecutadas
por la
institución
para prevenir
el uso y
consumo de
alcohol,
tabaco y otras
drogas.
Control al ingreso y salida de
los estudiantes
Carteleras informativas
Escuchar charlas de
prevención
Puntualidad de los
padres de familia en la
hora de salida
Control en el ingreso de
personas en la institución
Taller escuela para
padres para concientizar
sobre el control de
drogas, cigarrillo
Carteles de prevención
Invitar especialistas
para que den charlas
sobre el tema
Investigaciones personales
Contar con la presencia
de un médico en forma
constante en la
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educación
1.4
Institucionaliza
ción de la
Educación
para la
Sexualidad
integral frente
a la
prevención del
embarazo en
adolescentes y
de las ITS-VIH
y SIDA.
Carteles informativos
Solicitar charlas a los
tutores y especialistas
Charlas sobre educación
sexual
Ser responsable de
nuestros actos
Consejos y recomendaciones
diálogos
No confiar en personas
desconocidas

Hacer campañas de
concienciación

Escuchar experiencias
personales

AMBITO: 2.RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
DIMENSIONES
¿Qué se ha hecho? (
FORTALEZAS)
¿Qué falta por hacer?
(DEBILIDADES)
Acuerdos. Compromisos.
2.1 Acciones
implementadas
por la institución
para el manejo de
desechos sólidos,
No arrojar basura en la
escuela
Depositar la basura en lugares
designados
Que se haga un
hábito votar la
basura en el
respectivo lugar.
Poner mayor
atención cuando se
Poner en práctica el
ahorro de energía en
las actividades diarias.
Ayudar a los más
pequeños a clasificar la
basura.
Campañas sobre reciclaje Responsabilidad al reciclaje
Campañas para la
recolección de pilas
Seguimiento en campañas de
reciclaje
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Implementación de tachos
adecuados de basura para
clasificar desechos
Cambiar hábitos consumistas
da charlas del tema
en las formaciones.
Mayor compromiso
de estudiantes para
cuidar las plantas y
espacios verdes.
Prestar mayor
atención a las
campañas de
reciclaje
Concientizar a los
compañeros del
ahorro de energía
Colaborar en el
cuidado de las
plantas dentro y
fuera de la institución
Utilizar la luz solar

No botar al piso la
basura.
No gastar en vano las
hojas de los cuadernos.
Poner a tención a la
charlas de los
profesores cuando
explican sobre reciclaje.
No arrancar, pisar,
maltratar las plantas de
la institución.
Formar brigadas para
el mantenimiento de las
plantas.
Evitar comprar la
comida chatarra
Desconectar los
aparatos que no estén
utilizando.
Utilizar focos
ahorradores.
Realizar mingas de
aseo del aula.
Comprometerse en el aseo de
la institución
Rotulación de espacios de
reciclaje
2.2 Acciones
implementadas
por la institución
para ahorro de
energía,

Motivación sobre el ahorro
de energía
Aprovechar la luz solar
Desconectar los aparatos
eléctricos
Utilizar focos ahorradores
Evitar jugar con las luces
Concienciar a todos los
estudiantes sobre el ahorro de
energía
2.3 Acciones
implementadas
por la institución
para
ornamentación y
reforestación.
Sembrar y colocar plantas
dentro de la institución
Reposición de plantas
Charlas y campañas
sobre el cuidado de las
plantas
Compromiso para recuperar
espacios verdes
Destinar un lugar adecuado
para el cuidado y protección de
las plantas
Rotulaciones sobre las
características de las plantas
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AMBITO: 3.RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATÍVA
DIMENSIONES
¿Qué se ha hecho?
( FORTALEZAS)
¿Qué falta por hacer?
(DEBILIDADES)
Acuerdos. Compromisos.
3.1 Prácticas
permanentes
sobre el cuidado
y uso de los
recursos
materiales
propios y de la
institución;

Respetar pasillo y
cubiertas
Mantener y mejorar el
cuidado de los bienes de
la institución
Cuidar y respetar los
bienes de la institución

Cuidar las bancas y
paredes de la
institución.

Mantener y mejorar el
cuidado de los bienes
de la institución.

Respetar las opiniones
de los demás

Participar en mingas de
limpieza.

Utilizar correctamente
los equipos e
implementos y reponer si
es necesario.

Usar correctamente y
colaborar con el cuidado
de las instalaciones
físicas

Avisar a los profesores
cuando vemos que
alguien está rompiendo o
Identificación de útiles
para evitar pérdidas
Sanciones más drásticas
y mayor presión por
parte de los profesores
Campañas de
sensibilización para el
uso correcto de
materiales
Realizar mingas de
limpieza
Apersonarse de los
bienes recibidos
Realizar actas
compromiso de
restitución del bien
dañado
3.2 Formas de
utilización de los
equipos e
implementos de
Cuidado de forma
regular de los equipos de
la institución
Respetar y
responsabilizarnos por
los bienes que brindan la
institución
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la institución;

Seguir normas del uso
adecuado
Mayor compromiso en el
uso de equipos
Poner en práctica de los
valores
A dialogar sin violencia

Acudir a los tutores para
resolver problemas

maltratando los bienes
de la escuela.

No traer celulares, ni
objetos valiosos.

Ceder la palabra a mi
compañero

Demostrar nuestra
educación.

Respetar y ser
respetados

Reponer lo que se
destruye
Dar mayor uso a equipos
audiovisuales obtenidos
por padres de familia
Mejor el sistema de
audio en pasillo y
formación
3.3 Acciones que
apoyan al
cuidado y uso de
las instalaciones
físicas de la
institución
Indicaciones generales
en las formaciones
Asumir el daño causado
en las instalaciones por
partes de los actores
Cumplir con la
distribución de espacios
de recreación
Crear proyectos para
cuidar la escuela
Rotular los espacios con
frases motivadoras
Conformación de grupos
para el aseo
Apoyo de docentes
cuando se llama a
atención de estudiantes
que infringen el uso
debido de las
instalaciones físicas
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Control de disciplina en
las formaciones por
parte de los profesores
Orientar a los
estudiantes que
desconocen las áreas
AMBITO: 4.RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATÍVA
DIMENSIONES
¿Qué se ha hecho?
( FORTALEZAS)
¿Qué falta por hacer?
(DEBILIDADES)
Acuerdos Compromisos.
4.1 Normas de
comportamiento
entre los
miembros de la
Comunidad
Educativa en los
diferentes
espacios como
aulas, áreas de
recreación,
deportivas y
baños, transporte,
bares y
comedores
escolares, entre
otros
Respetar y cuidar los
diferentes ambientes
Respetar el espacio de
los más pequeños
Socializar normas de
respeto.
Crear hábitos de
puntualidad y sanciones
para quién llega tarde.

Poner en práctica el
saludo
Comunicación en los
hogares.
Asistencia de los
representantes a las
reuniones.
Respetar a docentes,
autoridades, niños y
padres de familia
Concientización en
normas y hábitos de
aseo
Poner en práctica el
saludo a las personas y
ser amable en el trato
No dejar las llaves
abiertas de los lavados
Colocación de
dispensadores de jabón
y papel
Crear actos de
puntualidad y sanciones
para los que llegan tarde
Dar a conocer los
reglamentos a través de
carteles
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Compartir el uso del
comedor por parte de los
estudiante en el recreo
Que los recesos se
tengan por niveles para
evitar congestionamiento
en el bar y en el patio
4.2
Procedimientos
utilizados por la
institución para
resolver los
conflictos entre
los actores de la
comunidad
educativa; En
este ámbito se
pondrá énfasis en
todas las formas
de violencia
(física,
psicológica y
sexual) que
pudieran existir
dentro y fuera de
la institución
educativa.
Comunicar conflictos
sucedidos a los
docentes y autoridades
Mantener comunicación
a docentes y autoridades
sobre algún conflicto
ante los estudiantes
Hablar con los papas
sobre los problemas de
la escuela
Que los papás indiquen
normas de
comportamiento a sus
hijos
Elaboración de acuerdos
y actas de compromiso
Valorar las virtudes de
los compañeros y demás
personas
Ejecutar acciones de
conciliación
Comunicación en el
hogar y asistencia a
reuniones de los
representantes en la
institución
Recibir charlas sobre
formas de violencia
Charlas vivenciales
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Fomentar el diálogo




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AMBITO: 5.LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL
DIMENSIONES
¿Qué se ha hecho?
( FORTALEZAS)
¿Qué falta por hacer?
(DEBILIDADES)
Acuerdos Compromisos.
5.1 Formas de
participación de todos
los estudiantes dentro
de los espacios e
instancias
institucionales.

Participación
democrática en consejo
de aula y consejo
estudiantil
Colaborar con el plan de
trabajo de dicho
organismos
Cumplir el rol como
representantes del
grado o institución
Cumplir con
reglamentos y normas
de convivencia
Que todos participen
en las jornadas y los
papás apoyen a sus
hijos.
Que los estudiantes
hagan méritos para
elegir diferentes no
siempre a los mismos.
Que todos
participemos para ser
elegidos.
Aceptar las
oportunidades que
brinda la institución.
Apoyo mutuo y
enseñar a los que no
Presentar los
deberes y tareas a
su debido tiempo
Acatar normas
establecidas por la
Comunidad
Educativa
Portarse bien aun
cuando los
profesores no les
estén observando.
Interesarse en
participar para
mejorar la escuela.
.Respetar el turno en
la conversación y
respetar las
opiniones diferentes.
Velar por mantener
siempre la
democracia.
Insistir a nuestros
Participación en las
jornadas deportivas,
culturales y sociales
Involucramiento por parte
de los padres de familia en
todas las actividades de la
institución
5.2 Mecanismos
internos para
garantizar la
participación de los
estudiantes en los
ámbitos contemplados
en la normativa
educativa y
constitucional.
Acciones establecidas
por la institución para
fortalecer la
construcción de
ciudadanía en
actividades
deportivas, culturales,
científicas y sociales
de los estudiantes.
Recomendación en
formaciones
Involucramiento de la
comunidad educativa
Cumplir con el reglamento
establecido por la comisión
de deportes
Mayor participación de los
estudiante en actividades
programadas
Dominar el tema para una
mejor participación
Poner en práctica las
sugerencias o enseñanzas
recibidas
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Mayor participación del
consejo estudiantil durante
todo el año
pueden sin critica
alguna
Participar en las
elecciones en un
ambiente amistoso y
respetuoso.
Involucramiento por
parte de los padres de
familia en las
actividades de la
institución.
Formación de clubes,
talleres, equipos
deportivos.
Motivar a que todos
los estudiantes
participen en la hora
cívica y procesos
electorales.
padres en su
participación en las
actividades de la
escuela.
Motivar a las
autoridades y
profesores de
Cultura Física y de
Artes a la formación
de clubes y talleres.
Formar grupos de
apoyo para llevar de
forma coordinada
todos los eventos.

Formación de clubes,
talleres, equipos deportivos
Incrementar en cada
parcial un día deportivo
5.3 Acciones
establecidas por la
institución para
fortalecer la
construcción de
ciudadanía en
actividades
deportivas, culturales,
científicas y sociales
de los estudiantes.
Participación en las
actividades
programadas en la
institución
Elaboración de talleres con
estudiantes que le gusten
las artes
Mayor colaboración
Formar grupos de apoyo
para llevar de forma
coordinada todos los
eventos
Compromiso por los
padres de familia para
alquilar espacios
deportivos




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AMBITO: 6.RESPETO A LA DIVERSIDAD
DIMENSIONES
¿Qué se ha hecho? (
FORTALEZAS)
¿Qué falta por hacer?
(DEBILIDADES)
Acuerdos. Compromisos.
6.1 Acciones que la
institución educativa
considera para garantizar
la inclusión de los actores
de la comunidad
educativa
Incluir a estudiantes con
necesidades educativas
especiales
Adaptarse a los juegos de los niños
con capacidades especiales
Aceptar a
las
personas
como son.
Informarme
por carteles
educativos.
Compartir
espacios de
recreación
con todos.
Tolerar y
respetar las
culturas de
los demás.
Ser solidarios y
respetuosos
con las
personas que
necesita
ayuda.
Dar
mantenimiento
y cuidar los
carteles
informativos.
Especializarnos
en el tema con
la ayuda de
profesionales.
Compartir
espacios de
recreación y
relax .
Motivación estudiantil Brindar palabras de aliento
Espacios adecuados para
estudiantes de inclusión
Mayor capacitación sobre el tema
para dar un mejor trato
Fomentar el
compañerismo y respeto
Contar con enfermaría y personal
capacitado
6.2 Normas que la
institución contempla para
el respeto a toda forma de
diversidad

Guía de los docentes
para fomentar el
compañerismo
Mayor responsabilidad en el
cumplimiento de normas
Valorar la diversidad de
los demás
Promoción de carteleras educativas
Elaboración de normas
de convivencia
Conferencias con mayor profundidad
sobre el tema
6.3 Acciones que
fomentan la equidad
educativa, a fin de superar
el racismo, la
discriminación y la
exclusión, y favorecer la
comunicación entre los
Dar trato igualitario a los
compañeros
Compartir espacios de recreación
con todos
Inserción del buen vivir
en las clases
Contar con un psicólogo a la
institución
Participación activa en Mejor el autoestima y auto educarse
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miembros de las
diferentes culturas
eventos educativos sobre el tema

8. DIAGNÓSTICO FODA PADRES DE FAMILIA
RESPONSABLES: COMISIÓN DE DIAGNÓSTICO
AMBITO: 1. RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCION DE LA SALUD
DIMENSIONES
¿Qué se ha hecho? (
FORTALEZAS)
¿Qué falta por hacer?
(DEBILIDADES)
Acuerdos. Compromisos.
1.1 Prácticas
permanentes para
fortalecer hábitos de
higiene personal por
parte de los
miembros de la
Comunidad Educativa
Inculcar y establecer
normas de higiene en
el hogar.
Mayor control y
seguimiento en la
práctica de normas de
aseo.
Participación
en charlas
sobre temas
de salud y
nutrición.

Concientizar
desde el
hogar sobre
la comida
saludable.


Fomentar
Controlar el aseo personal de los
hijos y que en la casa cumplan con
las normas de aseo.
Dialogo constante sobre el uso
adecuado de los sanitarios.
Colaborar en mingas de limpieza.
Apoyar en cada aula la
implementación de rincón de aseo.
Colaborar con donaciones para
implementos de aseo y de
medicamentos.
Control médico periódico a
nuestros hijos.
Proporcionar los
elementos necesario
para el aseo personal
dentro del aula
Crear espacios de
dialogo entre padres e
hijos.
1.2 Desarrollo de
estrategias para
mejorar los hábitos
de alimentación de
todos los actores de
la comunidad
educativa;

Procurar una
alimentación
saludable en el hogar.
Elaborar un menú con
ayuda de un
nutricionista e
informarse sobre el
valor nutritivo de los
alimentos.
Enviar refrigerio
nutritivo a sus hijos.
Charlas sobre nutrición
en casa.
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Establecen horarios y
reglas de
alimentación.
Poner en práctica y dar
ejemplo.
con el
ejemplo el
no consumo
de
productos
nocivos para
la salud.

Dialogar con
los hijos
para mejor
control y
seguimiento
de las
actividades
que realizan.
Enviar en el lonche comida
nutritiva, evitar la comida chatarra.
No consumir la comida de la calle.
Controlar que el dinero que se
envía a los hijos sea para comida
saludable.
Solicitar opciones de alimentos
nutritivos en el bar.
Gestionar charlas con
profesionales de la nutrición para
niños y padres, y cumplir con el
menú.
Asistir a charlas programadas.
Observar películas educativas con
os hijos.
Salir a pasear con los hijos y
aprovechar al máximo el tiempo
con ellos. Incentivarles en la
práctica deportiva y actividades
recreativas. Interesarnos en las
cosas que les pasa.
Hacer tareas compartidas con los
hijos.
No consumir productos nocivos
para la salud en presencia de los
Concientización sobre
los problemas del
consumo de comida
chatarra.
Controlar lo que los
hijos consume.
Concientizar sobre
alimentos nutritivos.
Evitar enviar dinero a
los hijos.
1.3 Actividades
implementadas y
ejecutadas por la
institución para
prevenir el uso y
consumo de alcohol,
tabaco y otras
drogas.

Inculcar con el
ejemplo.
Dar confianza a los
hijos.
Dialogo sobre el tema
en casa.
Buscar ayuda
especializada.
1.4
Institucionalización
de la Educación para
la Sexualidad integral
frente a la prevención
del embarazo en
adolescentes y de las
ITS-VIH y SIDA.
Hablar claramente del
tema con los hijos.
Autoeducación sobre
temas de sexualidad.
Controlar el uso de
redes sociales.
Mayor control en las
actividades de sus
hijos.
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niños.
Acompañar a realizar
investigaciones en el internet o
controlar su uso. Establecer
horarios.
Dialogar con los hijos sobre
sexualidad de acuerdo con la
edad. Brindarles más tiempo y
atención a sus necesidades. Dar
información correcta a los hijos.
Charlas con personas
especializadas. Control en los
programas de televisión e internet
AMBITO: 2.RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
DIMENSIONES
¿Qué se ha hecho
( FORTALEZAS)
¿Qué falta por hacer?
(DEBILIDADES)
Acuerdos Compromisos.
2.1 Acciones
implementadas
por la institución
para el manejo de
desechos sólidos,
Práctica del Reciclaje
en casa.
Mayor involucramiento
de los padres de familia
y de los hijos en la
práctica del reciclaje.
Convivir en un ambiente
saludable

Reciclar de manera
adecuada los desechos
sólidos.
Adquirir tachos para
recolectar la basura y
rotularlos para que
aprendan clasificar y a
reciclar la basura en el
aula y en la casa.
Involucrarse todos los
padres de familia y
realizar mingas de
mantenimiento
Participación en la
elaboración de pesebres
ecológicos.
Adquisición de tachos
con distintivos para la
basura
2.2 Acciones
implementadas
Uso de focos
ahorradores y
Control y seguimiento en
la práctica de las normas
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por la institución
para ahorro de
energía,

desconectar los equipos
eléctricos.
de ahorro de energía.
Ayudar en la realización
de pesebres ecológicos.
Sembrar plantas
Ahorrar el consumo de
agua
Vigilar que se
desconecten los
artefactos que no se
utilizan
Utilizar focos
ahorradores
Aprovechar la luz del día
para hacer los deberes.
Apadrinar una planta a
cada niño
Incentivar a los hijos en
la siembra de árboles.
Colaborar con la
institución en
ornamentación, en caso
que no se diera la
gestión realizada con la
EMAC.
Incentivar el ahorro de
papel.
Conversación sobre el
ahorro de energía.
Utilizar la luz natural y
emplear más focos
ahorradores.
2.3 Acciones
implementadas
por la institución
para
ornamentación y
reforestación.
Colaboración con la
siembra de plantas en la
institución.
Control y seguimiento en
el cuidado de las
plantas.
Comprar plantas para
adornar la casa.
Concientización para
cuidar a las plantas con
amor.
Uso de espacios verdes
Sembrar plantas en
lugares abiertos.
Gestión con la EMAC
para adquirir plantas y
basureros
Motivar el uso constante
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AMBITO: 3.RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATÍVA
DIMENSIONES
¿Qué se ha hecho? (
FORTALEZAS)
¿Qué falta por hacer?
(DEBILIDADES)
Acuerdos Compromisos.
3.1 Prácticas
permanentes
sobre el cuidado
y uso de los
recursos
materiales
propios y de la
institución;

Enseñarles el valor de
los materiales y el
respeto a lo ajeno.
Control y seguimiento de
la práctica de hábitos.
Nos respeten los bienes

Disfrutar de los bienes
que posee la institución
Revisar las mochilas y
devolver los bienes que
no les pertenece.
Reponer los bienes que
se ha ocasionado daño.
Acudir a mingas
generales y en el grado y
en caso de no poder
enviar un representante.
Cumplir con las normas
de la institución.
Enseñar a los niños a
respetar los bienes
ajenos.
No traer niños a las
reuniones.
Dejar los bienes de la
Inculcar en el hogar la
responsabilidad y
normas de uso del
cuidado de los recursos
de la institución.
Enseñarles a usar
correctamente los baños
y recursos materiales en
la casa.
Participar de mingas de
limpieza.
Más control y
seguimiento en el hogar.
3.2 Formas de
utilización de los
equipos e
implementos de
la institución;

Inculcar
responsabilidades y
cuidado.
Reforzar lo enseñado.
Apoyar las normas de la
institución.
Asumir
responsabilidades.
Diálogo sobre el cuidado
de equipos de la
institución.
Informarse sobre las
sanciones al respecto.
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3.3 Acciones que
apoyan al
cuidado y uso de
las instalaciones
físicas de la
institución
Aconsejar a los hijos.
Responsabilizarse de los
daños ocasionados.

institución al final del año
lectivo tal como lo
recibieron
Apoyar en todo lo
establecido por el
Comité de Padres de
Familia.
Concientizar sobre el
cuidado de los bienes de
la institución.
Fomentar la
responsabilidad y asumir
sus sanciones.
AMBITO: 4.RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATÍVA
DIMENSIONES
¿Qué se ha hecho? (
FORTALEZAS)
¿Qué falta por hacer?
(DEBILIDADES)
Acuerdos Compromisos.
4.1 Normas de
comportamiento
entre los
miembros de la
Comunidad
Educativa en los
diferentes
espacios como
aulas, áreas de
recreación,
deportivas y
baños, transporte,
bares y
comedores
escolares, entre
otros
Inculcar valores y
normas de
comportamiento.
Incrementar la práctica
de valores en los
diferentes ámbitos y dar
buenos ejemplos.
Evitar conflictos o
resolverlos por medio del
diálogo.
Cumplir con los horarios
establecidos en la
entrada y salida.
Enviar a los hijos unos
minutos antes de la hora
de entrada.
Retirar pronto a los hijos
a la hora de salida.
Asistir regularmente para
informarse sobre
aprovechamiento y
conducta del hijo,
demostrando mayor
preocupación y
compromiso.
Estar pendientes en su
comportamiento en los
diferentes espacios.
Mayor compromiso en la
puntualidad.
Colaborar con el aseo
de las aulas
semanalmente.
Puntualidad de los
padres de familia en
retirar a los hijos en la
institución.
Concientizar sobre
deberes y derechos.
Campañas contra la no
violencia implementadas
por los padres de familia.
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Respeto mutuo entre los
miembros de la
comunidad educativa.
Respetar las ideas y
opiniones de los demás.
Respetar el horario
establecido para la
atención de padres de
familia.
Dejar libre el espacio de
ingreso y salida de los
estudiantes.
Cumplir con las normas
de convivencia.
Formar brigadas de
padres de familia para
controlar el ingreso y
salida.
Asistir a charlas sobre
bulling y no violencia.
Asistir en pareja a la
institución en la
resolución de conflictos.
Establecer diálogos en el
hogar y en la institución.
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AMBITO: 5.LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL
DIMENSIONES
¿Qué se ha
hecho?
(FORTALEZAS)
¿Qué falta por hacer?
(DEBILIDADES)
Acuerdos Compromisos.
5.1 Formas de
participación de todos
los estudiantes dentro
de los espacios e
instancias
institucionales.

Estar pendientes
de las
necesidades de
los hijos.
Tener iniciativa como padres de
familia en crear espacios para que
los hijos participen.
Participar
activamente
dentro de las
actividades
encomendadas.
Colaborar en la
institución en el
desarrollo de proyectos.
Gestionar la
implementación de
Escuela para Padres y
asistir.
Colaborar y participar
en los diferentes actos
programadas por la
institución.
Cooperar con la
implementación de
Apoyar la
participación en
las diferentes
actividades.
Demostrar responsabilidad de parte
de los padres de familia.
Asistencia a las
reuniones.
Apoyarles y motivarles para que
siempre participen.
5.2 Mecanismos
internos para garantizar
la participación de los
Colaboración
con los
representados.
Demostrar unión y perseverancia.
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estudiantes en los
ámbitos contemplados
en la normativa
educativa y
constitucional.
Acciones establecidas
por la institución para
fortalecer la
construcción de
ciudadanía en
actividades deportivas,
culturales, científicas y
sociales de los
estudiantes.

Participación
activa de las
comisiones de
padres de
familia.
Compromiso y apoyo permanente.
insumos deportivos.
Tener un trato igualitario
con los hijos y
encomendarles las
mismas
responsabilidades en el
hogar.
Ser corresponsables en
los deberes de los hijos.

5.3 Acciones
establecidas por la
institución para
fortalecer la
construcción de
ciudadanía en
actividades deportivas,
culturales, científicas y
sociales de los
estudiantes.
Participación en
jornadas
deportivas,
culturales y
ferias.
Mayor involucramiento en las
actividades.
Dar iniciativa en la elaboración de
proyectos.
Mayor comunicación con los
docentes.
Inculcar nuestras tradiciones.
AMBITO: 6.RESPETO A LA DIVERSIDAD
DIMENSIONES
¿Qué se ha hecho?
( FORTALEZAS)
¿Qué falta por hacer?
(DEBILIDADES)
Acuerdos Compromisos.
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6.1 Acciones que
la institución
educativa
considera para
garantizar la
inclusión de los
actores de la
comunidad
educativa
Fomentar el respeto,
aceptación y a
integración dentro del
grupo.
Incentivar la
participación de todos en
las actividades.
Ser tratados de manera
respetuosa en forma
igualitaria y sin
discriminación.
Apoyar a directivos y
docentes sobre las
prácticas de la inclusión.
Fomentar el diálogo
sobre derechos y
obligaciones.
Involucramiento de todos
los padres de familia.
Cumplir con las normas
de convivencia
establecidos.
Evitar comentarios
racistas, excluyentes y
discriminatorios que
denigren a las personas,
ser ejemplo de nuestros
hijos.
Asistir a las charlas de
profesionales sobre el
tema.
Valorar y respetar las
otras culturas.

Inculcar valores sobre el
respeto de las
diferencias individuales.
Organizar eventos de
integración en la
institución.
Participación en eventos
sociales y deportivos.
Fomentar el dialogo
sobre derechos y
obligaciones.
Enseñar con el ejemplo.
Apoyar a directivos y
docentes en la práctica
de la inclusión.
6.2 Normas que la
institución
contempla para el
respeto a toda
forma de
diversidad

Apoyar a la institución.
Inculcar normas de
convivencia.
Dar el ejemplo con el
hogar
Enseñarles el valor de
las personas.
Inculcar normas de
respeto
Ser firmes en las normas
de convivencia.
6.3 Acciones que
fomentan la
equidad
educativa, a fin de
superar el
Dialogo con los hijos
sobre la diversidad.
Buscar ayuda
psicológica.
Involucramiento con
todos los miembros de
las diferentes culturas.
Informarnos sobre el
tema.
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35

racismo, la
discriminación y
la exclusión, y
favorecer la
comunicación
entre los
miembros de las
diferentes
culturas
Inculcar que no exista
violencia y
discriminación.
Mayor difusión y respeto
de las diferentes
culturas.




5.- PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
ÁMBITO DIMENSIÓN DOCENTES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA
1. Respetar la
dignidad y
funciones de
los diferentes
actores
educativos.



2. Promover y
favorecer el
respeto mutuo,
Respetar y cumplir
las normas
establecidos en la
LOEI, reglamento y
en el presente
código de
convivencia.


El estudiante será capaz de
valorar y respetar la dignidad
de los actores educativos
dentro y fuera del plantel.


Información permanente en las
formaciones y minutos cívicos.
Respetar y acatar las
disposiciones de los
docentes y administrativos
de la unidad educativa.

Solucionar problemas de
nuestros representados
ante las autoridades del
plantel.
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evitar los
insultos, burlas,
bromas de todo
tipo y las
peleas.

3. Motivar para
que los
estudiantes
mantengan
buen
comportamient
o en todos los
actos cívicos,
culturales y
deportivos que
se desarrollen
en el plantel y
fuera de éste
cuando se lleve
la
representación.






4. Mantener el
Participar y
fortalecer el
respeto a las
opiniones dadas
por los diferentes
actores de la
institución.

Mantener una
comunicación
directa con las
autoridades de una
manera
respetuosa.
Incentivar a los
estudiantes a
mantener el
prestigio y honra
de la institución.
Cuidar el orden y
disciplina en los
estudiantes en
cualquier tipo de
evento dentro y
fuera de la
institución.


Evitar los apodos y bromas
entre compañeros dentro y
fuera de las aulas de clase.

Mantener el orden y disciplina
durante el desarrollo de los
actos dentro y fuera de la
institución.

Durante el desarrollo
académico y programas
organizados por la institución,
no utilizarán celulares, ni
radios, tablets u otro accesorio
tecnológico que atente al
orden institucional.







Evitar malas actitudes
frente a los estudiantes en
las instalaciones de la
escuela.
Indicar a nuestros hijos a
mantener un buen
comportamiento en el
desarrollo de los diferentes
actos programados.

No enviar a sus
representados celulares ni
objetos de alta tecnología
que atenten contra la
dignidad de los diferentes
actores.







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orden a las
entradas y
salidas de las
aulas y de la
institución.















Los docentes
mantendrán el
orden de los
alumnos durante la
jornada de trabajo.
Los docentes
acompañarán a los
estudiantes a la
hora de salida
hasta la puerta.


Los docentes
deben controlar
que los estudiantes
ingresen
correctamente
uniformados.






Los estudiantes deben
mantener orden y disciplina
durante el ingreso y salida del
establecimiento, y cambios de
hora.
















Los padres de familia
deben entregar y recibir a
sus hijos/as en las puertas
principales, según el
horario establecido.
Los padres de Familia
durante la jornada de
trabajo no deben ingresar
a la institución.











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5. Uso correcto
del uniforme
por parte de
estudiantes.













































Los estudiantes asistirán a la
institución educativa con el
uniforme correspondiente, se
evitará las vestimentas no
acordes con las actividades
escolares. Para lo Cultural y
Educación Física se utilizará el
uniforme establecido incluido
gorra.
Durante la jornada de trabajo
los estudiantes deben
mantenerse correctamente
uniformados.

Las estudiantes utilizarán
faldas normales hasta las
rodillas, camiseta polo,
chompa con el sello de la
institución, zapatos mocasines
con correa, medias tres
cuartas, además peinados
normales sin maquillajes ni
accesorios inadecuados
(percing, tatuajes)




Los padres de familia
deben enviar a sus
representados con el
uniforme respectivo de
acuerdo al horario de
clases.
Los padres de familia
deben cumplir las reglas
establecidas por la
Institución en cuanto al
uniforme.







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6. Durante las
horas de clase,
los estudiantes
permanecerán
en su aula.









Durante la jornada
pedagógica los
docentes, deben
controlar que los
estudiantes
permanezcan en
sus respectivas
aulas.


Durante los
recesos los
docentes
realizarán brigadas
de
acompañamiento.
Los estudiantes utilizarán
camiseta polo con sello,
chompa con sello, pantalón
jean azul, zapatos mocasines,
además lucirán un peinado
adecuado evitando
exageraciones. No podrán
portar aretes ni percign)



Mientras dure la hora-clase los
estudiantes deben
permanecer en sus aulas.
Al inicio de la jornada
pedagógica, es
responsabilidad del estudiante
preparar el material necesario
para cada área y según el
ambiente.

Durante el espacio de receso
los estudiantes permanecerán
en las áreas establecidas de
acuerdo a los niveles.










Es responsabilidad de los
padres de familia o
representantes revisar que
sus representados lleven
todos sus útiles escolares
para la jornada de clase en
base al horario establecido.
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Orientarán a sus
dicentes el uso
adecuado de las
zonas de acceso
según el plan de
contingencia.

Establecer horarios
de permisos para
acceder a los
servicios
higiénicos.

ÁMBITO DIMENSIÓN DOCENTES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA
CUIDADO DEL
PATRIMONIO
INSTITUCIONAL
1. Participar del
cuidado y
mantenimiento
del mismo
porque es
necesario para
el desarrollo de
las actividades
pedagógicas.



Responsabilizar y
vigilar el uso y
mantenimiento
adecuado de los
bienes materiales
de la institución,
mediante normas
internas.



Dar buen uso de los bienes y
materiales proporcionados por
la institución.






Fomentar en sus
representados el uso
adecuado de los bienes
materiales de la institución
educativa.
Responsabilizarse del
cuidado y mantenimiento
de los materiales mediante
el cumplimiento de lo
establecido en las actas
compromisos

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2. Reportar
cuando se
encuentran
daños.






3. Se debe
promover el
cuidado de los
bienes
materiales
porque
pertenecen a
todos.


Indicar
oportunamente los
daños observados
en la institución
educativa a las
autoridades
pertinentes.





Orientar
previamente a los
estudiantes sobre
el uso y cuidado de
los diferentes
materiales y bienes
proporcionados por
la institución.

Contribuir con el reporte de los
implicados en los daños
ocasionados en la institución.







Colaborar con el cuidado
permanente de los bienes que
se encuentran en la institución.

Responsabilizarse de los
daños ocasionados de sus
representados mediante
actas de compromiso.






Concientizar en sus
representados que los
bienes materiales de la
institución son importantes
para el desarrollo de su
educación.

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ASISTENCIA
Y PUNTUALIDAD

1. Los docentes deben
concurrir a la
institución educativa
de acuerdo al horario
establecido a tiempo,
a fin de que reciban a
los estudiantes por lo
menos veinte (20)
minutos antes del
inicio de la jornada
académica.











Los Docentes de la
institución educativa
ingresarán 15 minutos
antes de inicio de la
jornada académica.
(07h00) y (12h30).
Además, realizar el
cambio de hora
puntualmente (5
minutos) antes de
finalizar la hora clase.











Los estudiantes
asistirán a la
institución
puntualmente (07h15
y 12h30) y no podrán
abandonar la
institución antes que
se termine la jornada
de trabajo (12h55 y
18h30).
Serán constantes en
actividades
curriculares y
extracurriculares de
la institución. Así
mismo asistirán
puntual y
ordenadamente al
cambio de hora.


Los estudiantes
esperarán el servicio
de transporte escolar
en la parada
establecida según su
destino.

Los padres/ madres y
representantes se
responsabilizarán en dejar y
retirar a sus representados a
la hora establecida por la
institución (entrada 7h15 y
13h00; salida 12h30, y
18h30) según el horario
establecido para cada nivel.












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2. Los estudiantes
deben asistir con
regularidad,
puntualidad y
constancia a las
actividades
curriculares y
extracurriculares
programadas.










El docente asistirá
puntualmente a sus
labores diarias y en caso
de presentarse algún
inconveniente y no
pueda asistir notificará
oportunamente a la
autoridad respectiva de
la institución.
Los docentes deben
cumplir la jornada
rotativa según el horario
establecido.

Respetarán el horario
establecido por la
institución para atención
a padres de familia y
representantes (Días
Miércoles 13h15 a 14h15
y Jueves de 14h15 a
15h15.


Los docentes entregarán
a los estudiantes a la
hora de salida
solamente a las

Los estudiantes
saldrán solamente
con la persona
autorizada por su
representante.


Los estudiantes
deben entregar la
información enviada
mediante las
convocatorias y
notificaciones
respectivas, mismas
que serán devueltas
con la firma del
representante.








Cuando el padre de familia o
representante no pueda
retirar a su representado
entregará la notificación
escrita oportunamente al
docente tutor.


Los padres/ madres y
representantes respetarán el
horario establecido por la
institución para atención
(Días Miércoles 13h15 a
14h15 y Jueves de 14h15 a
15h15). (A excepción de
situaciones especiales como
calamidad doméstica y
enfermedad de sus
representados.
Firmar las convocatorias y
notificaciones enviadas.


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3. Los padres, madres
y/o representantes
serán atendidos de
acuerdo al horario
establecido por la
institución o a pedido
especial de éstos en
horas
extracurriculares.

personas autorizadas por
los padres de familia y
representantes con la
debida notificación
escrita.
Los docentes asistirán
puntualmente a los
programas que se
organicen dentro y fuera
de la institución.





Los estudiantes
asistirán
puntualmente a los
programas
organizados dentro y
fuera de la
institución.




Los padres de familia y
representantes asistirán
puntualmente con sus hijos
a los programas organizados
dentro y fuera de la
institución.

Los padres de familia y
representantes deberán
entregar los documentos
personales de sus
representados puntualmente
es decir al inicio del año
escolar


ÁMBITO DIMENSIÓN DOCENTES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA
RESPETO A LA
PROPIEDAD AJENA
1. No rayar las paredes
de la Institución.

1.1 Los docentes
apoyarán en el control
del cuidado y
mantenimiento de las
1.1.1 Los estudiantes
buscaran
mecanismos para
mantener las
Los representantes legales
educarán a sus
representados para el
cuidado de los bienes de la
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2. Cuidar los bienes de
uso común “de
todos” (canchas
deportivas, juegos
recreativos, gimnasio
entre otros), porque
pertenecen a todos.
instalaciones educativas
durante toda la jornada
de trabajo.

2.1 Dar a conocer a los
estudiantes las normas
y reglas en el buen uso
de las instalaciones
educativas.




instalaciones de la
institución en óptimas
condiciones.

2.1.1 Cumplirán las
normas establecidas
por la institución, en
el uso de espacios
e implementos.
institución.


2.1.1.1 Se responsabilizarán
de los materiales, equipos,
implementos y ambientes
físicos que estén bajo el
cuidado de sus
representados.

ÁMBITO DIMENSIÓN DOCENTES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA
DISTINCIONES
HONORÍFICAS

Se propiciará la
excelencia docente a
través de una forma
armónica, con
capacitaciones
permanentes.



El estudiante se acogerá
a la mención honorifica
de acuerdo a su nivel de
rendimiento académico y
desarrollo
comportamental



El padre de familia
participará de la
nominación por el
alto rendimiento de
su representado.



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El docente buscará la
motivación mediante
estrategias que le
permitirán lograr un
aprendizaje significativo
por medio de motivación,
círculos de estudio,
técnicas adecuadas.

La institución educativa
premiará a los 2 mejores
promedios desde
segundo al octavo grado
de básica, que superen 9-
_ 10

La institución otorgará a
los estudiantes que
hayan tenido los
mayores puntajes desde
segundo hasta octavo
grado, un acuerdo
institucional

Se reconocerá
públicamente al, personal
docente y administrativo
por la cooperación en el
Se reconocerá
públicamente a los
estudiantes
Por la cooperación en el
desarrollo del Buen Vivir.


Los representantes
apoyarán para que
sus representados
lleguen a ser parte
de esta mención
honorífica.







Se reconocerá
públicamente a los
PPFF por la
cooperación en el
desarrollo del Buen
Vivir.
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desarrollo del Buen Vivir.
Estos deben tener correspondencia con la normativa jurídica vigente y el Acuerdo Ministerial N° 434-12, que asegure el ejercicio
de los derechos y obligaciones de todos los actores de la comunidad educativa; así como aquellos que han sido resultantes de la
construcción del Código.
9. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO
 Comisión de Diagnóstico
Autoridades Docentes Estudiantes Padres de familia
Director: Ab. Rolando Arias
Rivera.

Lcdo. Vicente Pangol
Prof. Fernando Vimos
Prof. Norma Alarcón
Prof. Jaime Prieto
Tcnl. José Lituma
Lcda. Andrea Ramos
Prof. Lurdes Illescas
Gobierno Estudiantil Dra. Lorena
Guzmán


 Comisión de Sistematización y Redacción
Autoridades Docentes Estudiantes Padres de familia
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Director: Ab. Rolando Arias
Rivera.


Lcda. Ruth Sanmartín
Mgs. Carmen Guzmán
Prof. Dora Yascaribay
Prof. Nancy Uyaguari
Prof. Teresa Calle

Estudiante:
Sra.

 Comisión de Promoción y Veeduría
Autoridades Docentes Estudiantes Padres de familia
Subdirectora: Lcda. Doris
Contreras
Lcda. Viviana Álvarez
Lcda. Yolanda Sánchez
Lcdo. Jaime León
Prof. Marlene Abad

Estudiante. Sra.



 Comisión de Aprobación y Ratificación.
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Autoridades Docentes Estudiantes Padres de
familia
Auxiliar de Servicio
Director: Ab. Rolando
Arias Rivera.
Subdirectora: Doris
Contreras

Prof. Aida Chimbo
Prof. Fernanda
Chuchuca
Lcda. Luz León
Prof.
Ruth Ordoñez
.
Est. Steeven Achig, Ana
Coronel Danny Barros.
Estudiantes:
Mayra Ortega, Presidenta del
Consejo Estudiantil.
Diana Morocho,
Vicepresidenta del Consejo
Estudiantil.
Dra. Lorena
Guzman

Sra. Dolores Feijoo
 Comisión de Archivos y comunicaciones.
Autoridades Docentes
Director: Ab. Rolando Arias Rivera.
Sub directora: Doris Contreras

Profesora: Fernanda Chuchuca
Lcda. Viviana Álvarez
Tcn. José Lituma


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COMISIÓN Acciones más relevantes dentro del proceso
de construcción del Código
Fecha Observaciones
Diagnóstico de la
convivencia armónica
institucional.
- Sensibilización a los diferentes actores
educativos.
- Aplicación de encuestas sobre
diagnóstico institucional.
- Registro de información en matrices.
- Elaboración de matriz FODA por
actores.

21 al 31 de octubre del
2013.

Sistematización y
redacción
del Código
- Recepción de matrices FODA.
- Conformación de mesas de diálogo para
establecer Acuerdos y Compromisos.
- Tabulación de mesas de trabajo.
- Redacción de procesos normativos.
- Socialización de procesos normativos.

04 al 25 de noviembre
del 2013

Promoción y veeduría
de la
Convivencia
Armónica
Institucional
- Recepción de matrices de acuerdos y
compromisos.
- Conformación de mesas de trabajo.
- Elaboración de Planes de Convivencia
Institucional por actores.
- Elaboración de planes de seguimiento.
- Diseño de planes de evaluación.
- Redacción del document oficial.

26 al 29 de noviembre
del 2013.

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Aprobación y
ratificación del
Código de
Convivencia
Institucional
- Mesas de diálogo con el equipo gestor.
- Recepción del documento finalizado.
- Análisis minucioso del documento.
- Sugerencias y recomendaciones dadas.
- Elaboración de actas de aprobación.
- Elaboración de oficios para su registro.
- Entrega del documento aprobado en la
Dirección Distrital.
- Socialización del documento oficial a la
comunidad educativa.


02 al 13 de diciembre del
2013.

Archivo y
comunicaciones.
- Elaboración de documentos de apoyo.
- Entrega de convocatorias, matrices.
- Recepción de matrices, registros,
memorias.
- Elaboración de archivos digitales.
-

16 de octubre al 06 de
diciembre del 2013.









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PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ANUAL. (Docentes)
ÁMBITO. OBJETIVO.
ACTIVIDADES
.
INDICADORES
.
RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES.

RESPETO Y
RESPONSABILID
AD DEL
CUIDADO Y
PROMOCION DE
LA SALUD
Fortalecer
prácticas
relacionadas
con el cuidado
de la salud de
toda la
comunidad
educativa.
Establecer
normas de
cuidado y
mantenimiento
a los espacios
establecidos.
Participar
activamente
con los
estudiantes en
las actividades
programadas.
Establecer
compromisos
para mejorar
los hábitos
alimenticios en
función del
menú
establecido.
Elaborar
carteleras
informativas
que motiven a
los hábitos
alimenticios
sanos.
Docentes y
directivos
comprometidos
en el cuidado y
promoción de
la salud.
Recursos
audiovisuales
,
Amplificación,
Material
didáctico,
otros.
Primera semana
de cada
quinquimestre.


Todo el año
lectivo.

Primera semana
del mes.

Al inicio del
bloque curricular.


Inicio del
quinquimestre.


Comisión de salud.
Comisión de
deportes.

Comisión de
protección integral.
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Establecer
brigadas de
seguridad.
Establecer un
cronograma de
integración
una por mes.
Segunda semana
de diciembre.




Respeto y
cuidado del
medio ambiente


Implementar
metodologías
participativas
que promuevan
la cultura del
manejo de
desechos y
protección del
medio
ambiente.
Orientar a los
estudiantes
sobre la
clasificación de
los desechos
sólidos.
Controlar y
educar el uso
energético en
la institución.
Establecer e
implementar
áreas de
ornamentación
.
Conformar
brigadas de
cuidado y
mantenimiento.
Directivos y
docentes
comprometidos
en el respeto y
cuidado del
medio
ambiente.
Equipo
audiovisual,
videos,
chalecos,
otros.
Inicio de cada
bloque.


Todos los días.
Tercera semana
de enero
Primera semana
del quinquimestre.



Ecogrupo, profesor
de turno, grupos
de apoyo.
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Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
Institución
Educativa
Diseñar y
emplear
estrategias
innovadoras
para el cuidado
y
mantenimiento
de los bienes de
la institución.
Conformar
mingas de
limpieza.
Utilizar
correctamente
los recursos
solicitados.
Fomentar
hábitos de
cuidado y
mantenimiento
de los bienes
de la
institución.
Actores
educativos
sensibilizados
en la
importancia del
cuidado y
mantenimiento
de la
institución.
Material de
limpieza,
chalecos.
Inicio de cada
mes.

Todo el año
escolar.
Docentes tutores,
Auxiliar de servicio,
autoridades,
consejo ejecutivo.

Respeto entre
todos los actores
de la Comunidad
Educativa.

Fortalecer la
convivencia
armónica entre
los actores
educativos.

Realizar
actividades de
integración
grupal.

Establecer
actas de
compromiso.
Reportar
oportunamente
situaciones
conflictivas.
Actividades
lideradas por el
docente.

Proyectos,
implementos.

Según lo
establecido por
las comisiones.

Inicio del año
lectivo.

Según el caso

Comisiones,
Autoridades.

Consejería
estudiant.il



Docente de turno.
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Libertad con
responsabilidad y
participación
democrática
estudiantil

Integrar a todo
el estudiantado,
mediante la
participación
democrática.
Realizar
espacios de
participación
democrática en
todos los
ámbitos
programados
por la
institución.
Ejecutar
actividades
grupales
integradoras.
27 docentes
conscientes de
la participación
democrática de
los estudiantes.

Amplificación,
equipo
audiovisual,
implementos
deportivos,
culturales.

Todo el año.

Directivos,
docentes,
comisiones, padres
de familia,
estudiantes.

Respeto a la
diversidad.



Promover la
participación de
todos los
actores
educativos en el
margen del
respeto y la
integración.

Desarrollar
proyectos de
auto
capacitación
profesional.
Ejecutar
espacios de
dialogo
participación y
expresión
estudiantil

10 proyectos
liderados por
los docentes y
autoridades.

Proyectos,
Material de
apoyo, otros.

Todo el año
escolar.

Autoridades,
docentes, personal
de servicio,
estudiantes,
padres de familia,
autoridades
seccionales.
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PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL. (Estudiantes)
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ÁMBITO. OBJETIVO. ACTIVIDADES.
INDICADOR
ES.
RECURSOS
CRONOGRAM
A
RESPONSABLE
S.

RESPETO Y
RESPONSABILIDA
D DEL CUIDADO Y
PROMOCION DE
LA SALUD
Fortalecer
prácticas
relacionadas
con el
cuidado de la
salud de toda
la comunidad
educativa.
Realizar campañas
de concienciación
para evitar la
compra de
alimentos chatarra.
- Conversar con
nuestros padres y
maestros sobre la
forma de prevenir el
consumo de
alcohol, tabaco y
otras drogas.
Rotulación de
espacios
motivadores para
promover el ahorro
de agua y energía.
Implementar los
rincones de aseo y
dar el uso
adecuado.
Buscar espacios
recreativos para
evitar el uso de
sustancias
estupefacientes.

678
estudiantes
motivados a
mejorar la
salud
integral.

Material del
medio,
Material
audiovisual,
Videos,
Material
didáctico.


Tercera
semana del
mes.

Sexta semana
por bloque



Inicio de cada
quinquimestre.


Todo el año
lectivo.

Último viernes
de cada mes.

Comisión de
salud.
Comité de aula.

Docentes tutores.



Comisión de eco-
grupo.




Vocales de
deportes.


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Participar en los
talleres de
motivación
organizados por la
institución.
Integrar diferentes
clubes que
fomenten la
participación
estudiantil.


Cuando
organice la
institución.
Consejo
Estudiantil

Respeto y cuidado
del medio ambiente


Implementar
metodologías
participativas
que
promuevan
la cultura del
manejo de
desechos y
protección
del medio
ambiente.
Poner en práctica el
ahorro de energía
en las actividades
diarias.

Integrar brigadas de
cuidado y
protección del
medio ambiente.
Participar de las
campañas de
reciclaje.

Participar de las
campañas de

678
estudiantes
conscientes
del ahorro
diario de
energía y
agua.




Estudiantes
de aula

Herramientas
de labranza.
Plantas.
Fundas,
basureros,
otros.

Todos los días.


Cuarta
semana del
mes.


Todos los días.
Segunda
semana de

Comisión de eco-
grupo, docentes,
comités de aula,
estudiantes.
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ornamentación y
cuidado de las
áreas verdes.
Realizar mingas de
aseo en el aula.
motivados
por el aseo
de las áreas
verdes.
febrero y
segunda
semana de
mayo.
Cada fin de
semana.
Respeto y cuidado
responsable de los
recursos materiales
y bienes de la
Institución
Educativa
Participar en
mingas de limpieza.

Utilizar
correctamente los
equipos e
implementos y
reponer si es
necesario.

Usar correctamente
y colaborar con el
cuidado de las
instalaciones físicas

Reportar a los
profesores cuando
vemos que alguien
está rompiendo o
maltratando los
bienes de la

10 mingas
de limpieza
lideradas
por los
estudiantes.

Material de
limpieza.
Último viernes
de cada mes.

Todo el año.




Todo el año.




Diariamente.


ESCUELA BÁSICA “JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
Dirección Calle Domingo Savio 1-36 e Isabel La Católica
Teléfonos 2883 006 - 2817-895-velascoibarracuenca@hotmail.com
60

escuela.

No traer celulares,
ni objetos valiosos.

Participar de
actividades que
fomenten el
respeto entre
actores.






Diariamente.


Todo el año.

Respeto entre
todos los actores
de la Comunidad
Educativa.

Poner en práctica
normas de
convivencia entre
los diferentes
actores.
Establecer normas
de convivencia
familiar.
Motivar a los padres
de familia a
practicar el respeto
a los actores de la
comunidad
educativa.
Estudiantes
conscientes
del respeto
entre
actores.

Acuerdos y
compromisos.
Registros de
asistencia.
Material
audiovisual.
Todos los días.



Diariamente.


Todos los días

Consejo
Estudiantil.

Estudiantes.

Docentes,
directivos.
ESCUELA BÁSICA “JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
Dirección Calle Domingo Savio 1-36 e Isabel La Católica
Teléfonos 2883 006 - 2817-895-velascoibarracuenca@hotmail.com
61

Libertad con
responsabilidad y
participación
democrática
estudiantil

Participar
activamente
dentro de las
actividades
encomendad
as.
Participar
activamente de los
proyectos
diseñados por la
institución.
Integrar
democráticamente
las diferentes
comisiones e
instancias que lo
requiera la
institución.

Velar por mantener
siempre la
democracia.
- Insistir a nuestros
padres en su
participación en
las actividades de
la escuela.
- Motivar a las
autoridades y
profesores de
Cultura Física y
de Artes a la
- formación de
clubes y talleres.

750
estudiantes
dispuestos a
participar
democrática
mente.

Material
didáctico.
Audiovisuales.
Proyectos.
Según lo
diseñado por
las
comisiones.







Todos los días.


Cuando sean
requeridas.




Comisiones,
Consejos de
Aula.
Consejo
Estudiantil,
Brigadas
estudiantiles.
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Dirección Calle Domingo Savio 1-36 e Isabel La Católica
Teléfonos 2883 006 - 2817-895-velascoibarracuenca@hotmail.com
62

- Formar grupos de
apoyo para llevar
de forma
coordinada todos
los eventos.
Inicio de cada
mes.


Cuando sean
requeridas.








Respeto a la
diversidad.


Ser solidarios y
respetuosos con las
personas que
necesita ayuda
(inclusión)
Dar mantenimiento
y cuidar los carteles
informativos.

3 charlas
motivacional
es
direccionada
s por el
Consejo
Estudiantil.

Material de
apoyo.
Recursos
audiovisuales.
Agendas de
trabajo.

Diariamente.


Todos los días


Consejo
Estudiantil.
Consejería
Estudiantil.

Docentes de
ESCUELA BÁSICA “JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
Dirección Calle Domingo Savio 1-36 e Isabel La Católica
Teléfonos 2883 006 - 2817-895-velascoibarracuenca@hotmail.com
63



Fomentar charlas
sobre el tema de
la diversidad
educativa.
Compartir espacios
de recreación
involucrando a
todos los actores
educativos.

Tercera
semana de
Febrero,
tercera
semana de
mayo.

Último viernes
de cada mes.
turno.

Comisión de
deportes.

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64

PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL. (PADRES DE FAMILIA).
ÁMBITO. OBJETIVO. ACTIVIDADES. INDICADORES. RECURSOS
CRONOGRA
MA
RESPONSABLES.

RESPETO Y
RESPONSABILIDA
D DEL CUIDADO Y
PROMOCION DE
LA SALUD
Fortalecer
prácticas
relacionadas
con el
cuidado de la
salud de toda
la comunidad
educativa.
Controlar el aseo
personal de los
hijos y que en la
casa cumplan
con las normas
de aseo.
Dialogo
constante sobre
el uso adecuado
de los sanitarios.
Colaborar en
mingas de
limpieza.
Apoyar en cada
aula la
implementación
de rincón de
aseo.
Control médico
periódico a
nuestros hijos.
Enviar alimentos
nutritivos
diariamente, para

500 padres de
familia
sensibilizados
de la
importancia de
fortalecer la
salud.

5 mingas de
limpieza
integradas por
grupos de
padres de
familia.




Material de
limpieza.



Equipo
audiovisual.

Videos.



Todos los
días.




Último viernes
de cada mes.







Padres de familia.

Estudiantes.

Familia.

Personal médico.


Docentes.

Directivos.

Comisiones.
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65

evitar la comida
chatarra.
No consumir la
comida de la
calle.
Controlar que el
dinero que se
envía a los hijos
sea para comida
saludable.
Gestionar charlas
con profesionales
de la nutrición
para niños y
padres, y cumplir
con el menú.

Observar
películas
educativas con
los hijos.
Salir a pasear
con los hijos y
aprovechar al
máximo el tiempo
con ellos.
Incentivarles en
la práctica
deportiva y










Tercera
semana de
febrero.





Fines de
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66

actividades
recreativas.
Interesarnos en
las cosas que les
pasa.
Hacer tareas
compartidas con
los hijos.
No consumir
productos
nocivos para la
salud en
presencia de los
niños.
Acompañar a
realizar
investigaciones
en el internet y
controlar los
programas
televisivos.
Dialogar con los
hijos sobre
sexualidad de
acuerdo con la
edad,
proporcionándole
s información
adecuada.

semana.












Cuando sean
requeridos.



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67


Respeto y cuidado
del medio
ambiente


Implementar
metodologías
participativas
que
promuevan la
cultura del
manejo de
desechos y
protección del
medio
ambiente.
Adquirir tachos
para recolectar la
basura y
rotularlos para
que aprendan a
clasificar y a
reciclar desde
sus hogares.
Involucrarse
todos los padres
de familia en las
mingas de
mantenimiento
institucional.
Ayudar en la
realización de
pesebres
ecológicos.
Sembrar plantas
en las áreas
disponibles de la
institución y del
hogar.
Ahorrar el
consumo de
agua
Vigilar que se
desconecten los
artefactos que no

Espacios
disponibles con
equipo de
limpieza y
reciclaje.

Padres de
familia
involucrados en
5 mingas de
limpieza.
18 pesebres
ecológicos
diseñados por
los padres de
familia.




Planillas
mensuales de
pago con bajo
consumo.

Material de
limpieza.
Plantas
ornamentales
.
Material de
reciclaje.


Herramientas
de labranza.
Cuando sean
requeridos.






Último viernes
de cada mes.

Segunda
semana de
diciembre.

Última semana
de enero.




Representantes
legales.

Comités de aula.

Docentes.
Directivos.

Comisiones.

Estudiantes.
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68

se utilizan.
Utilizar focos
ahorradores.
Aprovechar la luz
del día para
hacer los
deberes.
Incentivar el
ahorro de papel.






Todos los
días.





Respeto y cuidado
responsable de los
recursos
materiales y bienes
de la Institución
Educativa
Diseñar y
emplear
estrategias
innovadoras
para el
cuidado y
mantenimient
o de los
bienes de la
institución.




Revisar las
mochilas y
devolver los
bienes que no les
pertenece.
Responder por
los bienes que
han sido
dañados o
extraviados.
Acudir a mingas
programadas por
la institución y el
hogar.
Cumplir con las
normas de la

Familia
comprometida
con los bienes
del hogar y
de la institución.


600
representantes
legales
cumplidores de
los procesos
normativos

Material de
limpieza.

proyectos

Diariamente.




Último viernes
de cada mes.




Representantes
legales.

Estudiantes.

Docentes.
Autoridades


Comisiones.
ESCUELA BÁSICA “JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
Dirección Calle Domingo Savio 1-36 e Isabel La Católica
Teléfonos 2883 006 - 2817-895-velascoibarracuenca@hotmail.com
69


institución.
Enseñar a los
niños a respetar
los bienes
ajenos.
No traer niños a
las reuniones.
Entregar los
bienes de la
institución al final
del año lectivo tal
como lo
recibieron, a
través de actas.
Apoyar en todo lo
establecido por el
Comité de
Padres de
Familia.
internos.











Cuando se
den
convocatorias.

Fin del año
lectivo.








Respeto entre
todos los actores
de la Comunidad
Educativa.


Fortalecer la
convivencia
armónica
entre los
actores
educativos.
Cumplir con los
horarios
establecidos en
la entrada y
salida.
Enviar a los
hijos/as unos
minutos antes de

500
representantes
legales
conscientes del
quehacer
educativo.

Material
informativo.

Según la
actividad
diseñada.

Todos los
días.


Martes de


Representantes
legales.

Estudiantes.
ESCUELA BÁSICA “JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
Dirección Calle Domingo Savio 1-36 e Isabel La Católica
Teléfonos 2883 006 - 2817-895-velascoibarracuenca@hotmail.com
70

la hora de
entrada.
Retirar pronto a
los hijos/as a la
hora de salida.
Asistir
regularmente
para informarse
sobre
aprovechamiento
y conducta del
representado,
demostrando
mayor
preocupación y
compromiso.
Respeto mutuo
entre los
miembros de la
comunidad
educativa.
Respetar las
ideas y opiniones
de los demás.
Respetar el
horario
establecido para
la atención de
padres de
familia.




500 padres de
familia
responsables
con su rol.


Familia
educativa
partícipe de las
acciones
emprendidas en
la institución.






cada semana.


Cuando sean
requeridos.






Docentes tutores.

Personal de
servicio.


Consejería
estudiantil.




Autoridades.
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Dejar libre el
espacio de
ingreso y salida
de los
estudiantes.
Cumplir con las
normas de
convivencia.
Formar brigadas
de padres de
familia para
controlar el
ingreso y salida.
Asistir a charlas
sobre bulling y no
violencia.
Asistir en pareja
a la institución
para la
resolución de
conflictos.
Establecer
diálogos en el
hogar y en la
institución.



Libertad con
responsabilidad y
participación


Colaborar en la
institución en el
desarrollo de

600 padres de

Proyectos de

Según el

Representantes
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democrática
estudiantil

Integrar a
todo el
estudiantado,
mediante la
participación
democrática.



proyectos.
Gestionar la
implementación
de Escuela para
Padres y asistir.
Colaborar y
participar en los
diferentes actos
programadas por
la institución.
Cooperar con la
implementación
de insumos
deportivos.
Tener un trato
igualitario con los
hijos y
encomendarles
las mismas
responsabilidade
s en el hogar.
Ser
corresponsables
en los deberes
de los hijos.
familia liderando
el respeto y
responsabilidad.


Representantes
legales
entusiastas en
el desarrollo de
programas de
integración.
comisiones.

Material de
apoyo.

Oficios.


cronograma
del POA.


legales.

Directivos.
Docentes.

Estudiantes.

Consejos de aula.

Comisiones.

Respeto a la
diversidad.

Promover la
participación
Apoyar a
directivos y
docentes sobre
las prácticas de

500 padres de
familia

Los que sean
requeridos.

Todo el año
lectivo.

Familia educativa.
ESCUELA BÁSICA “JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
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Teléfonos 2883 006 - 2817-895-velascoibarracuenca@hotmail.com
73



de todos los
actores
educativos en
el margen del
respeto y la
integración.


la inclusión.
Fomentar el
diálogo sobre
derechos y
obligaciones.
Involucramiento
de todos los
padres de
familia.
Cumplir con las
normas de
convivencia
establecidas.
Evitar
comentarios
racistas,
excluyentes y
discriminatorios
que denigren a
las personas, ser
ejemplo de
nuestros hijos.
Asistir a las
charlas de
profesionales
sobre el tema.
Valorar y
respetar las otras
culturas.
involucrados en
el respeto a la
diversidad en el
hogar y la
institución.








Recursos
audiovisuales
,
informativos,
otros.

Cuando sean
requeridos.


Diariamente
en el hogar.

Padres de familia,
representantes
legales.

Directivos.

Docentes.


Estudiantes.

Profesionales.

Comités de aula.
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Dirección Calle Domingo Savio 1-36 e Isabel La Católica
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Dirección Calle Domingo Savio 1-36 e Isabel La Católica
Teléfonos 2883 006 - 2817-895-velascoibarracuenca@hotmail.com
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PLAN DE SEGUIMIENTO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL.(Docentes)
Ámbito. ¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Cuándo?
Respeto y
responsabilidad del
cuidado y
promoción de la
salud
Seguimiento a las
actividades planificadas
en el ámbito de la salud
A través de Informes.
Registros de asistencia.
Rubricas.
Fotografías.
La comisión de
promoción y veeduría.
Segunda semana de
cada quinquemestre.
Todo el año.
Segunda semana del
mes.
A la tercera semana del
bloque curricular.
Tercera semana de
diciembre.
Respeto y cuidado
del medio ambiente

Seguimiento a las
actividades
establecidas en el
ámbito de medio
ambiente.
A través Fotografías.
Guías de observación.
Informe del profesor de
turno.
La comisión de
promoción y veeduría.
Segunda semana de
cada bloque curricular.
Segunda semana de
cada quinquimestre.
Todo el año.


Respeto y cuidado
responsable de los
recursos materiales
y bienes de la
Seguimiento a las
actividades planificadas
en el ámbito del
cuidado de los recursos
A través de los informes
semanales del profesor
de turno.
La comisión de
promoción y veeduría.

Segunda semana de
cada mes.
Todo el año.
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Institución
Educativa
materiales y bienes de
la institución. Fotografías.
Informe y listado de
profesores tutores.



Respeto entre todos
los actores de la
Comunidad
Educativa
Seguimiento a las
actividades planificadas
en el ámbito del
respeto entre los
actores educativos.
A través de los informes
semanales del profesor
de turno.
Informe de actividades
lideradas por el docente.
Análisis de proyectos.
Fotografías.
La comisión de
promoción y veeduría.
Al final de cada informe
de las distintas
comisiones.
Todo el Año Lectivo.
Libertad con
responsabilidad y
participación
democrática
estudiantil

Seguimiento a las
actividades planificadas
en el ámbito de la
participación
estudiantil.
Informe de las
actividades ejecutadas
por cada docente en
actividades
democráticas.
Fotografías.

La comisión de
promoción y veeduría.
Todo el año lectivo.
Respeto a la
diversidad.


Seguimiento de las
actividades planificadas
en el ámbito del
respeto a la diversidad.
A través de informes de
proyectos.
Fotografías.
Informes semanales del
La comisión de
promoción y veeduría.
Todo el año lectivo.
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PLAN DE SEGUIMIENTO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL. (Estudiantes).
Ámbito. ¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Cuándo?
Respeto y
responsabilidad del
cuidado y
promoción de la
salud
Seguimiento a las
actividades planificadas
en el ámbito de la salud
y sexualidad.
A través de registro de
asistencia, informes,
fotografías.
La comisión de
promoción y veeduría
Cuarta semana del mes.
Primera semana del
nuevo bloque.
Segunda semana de
cada quinquimestre.
Todo el año lectivo.
Al término de cada
actividad.
Respeto y cuidado
del medio ambiente

Seguimiento a las
actividades planificadas
en el ámbito de medio
ambiente.
A través de fotografías,
guías de información
La comisión de
promoción y veeduría
Todo el año lectivo.
Primera semana del
siguiente mes
Tercera semanas de
febrero y mayo
Inicio de la siguiente
semana de cumplida la
actividad.
Respeto y cuidado
responsable de los
recursos materiales
Seguimiento a las
actividades planificadas
en el ámbito del
A través de los informes
semanales, fotografías,
registro de asistencia,
La comisión de
promoción y veeduría
Luego de cumplida la
actividad
profesor de turno.
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y bienes de la
Institución
Educativa
cuidado de los recursos
materiales y bienes de
la institución.
memorias.

Todo el año lectivo.
Fin de semana

Respeto entre todos
los actores de la
Comunidad
Educativa
Seguimiento a las
actividades planificadas
en el ámbito del
respeto entre los
actores educativos.
A través de registros de
asistencia, actas de
acuerdos y
compromisos, fichas de
observación
La comisión de
promoción y veeduría
Fin de semana

Todo el año lectivo
Libertad con
responsabilidad y
participación
democrática
estudiantil

Seguimiento a las
actividades planificadas
en el ámbito de la
participación
estudiantil.
A través de fotografías,
registros de asistencia.
La comisión de
promoción y veeduría
Todo el año lectivo
Segunda semana de
cada mes.
Cuando la actividad se
haya ejecutado.
Respeto a la
diversidad.


Seguimiento de las
actividades planificadas
en el ámbito del
respeto a la diversidad.
A través de material
didáctico, fotografías,
memorias.
La comisión de
promoción y veeduría
Todo el año lectivo
Cuarta semana de
febrero y mayo.
Luego de realizada la
actividad.
PLAN DE SEGUIMIENTO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL. (PPFF)
Ámbito. ¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Cuándo?
Respeto y
responsabilidad del
Seguimiento a las
actividades planificadas
A través de
fotografías, registros de
La comisión de
promoción y veeduría.
Todo el año lectivo
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cuidado y
promoción de la
salud
en el ámbito de la salud asistencia, informes.
Primera semana del mes
siguiente.
Cuarta semana de
febrero
Siguiente semana de
cumplida la actividad
Respeto y cuidado
del medio ambiente

Seguimiento a las
actividades planificadas
en el ámbito de la salud
A través de: encuestas,
fotografías, registro de
informes.
La comisión de
promoción y veeduría.
Todo el año lectivo.
Primera semana luego
de cumplida la actividad
Tercera semana de
diciembre.
Primera semana de
febrero.
Respeto y cuidado
responsable de los
recursos materiales
y bienes de la
Institución
Educativa
Seguimiento a las
actividades planificadas
en el ámbito de la salud
A través de:
Fotografías, registro de
asistencia, actas,
informes.
La comisión de
promoción y veeduría.
Todo el año lectivo.
Primera semana del mes
siguiente de cumplida la
actividad
Fin del año lectivo.

Respeto entre todos
los actores de la
Comunidad
Educativa
Seguimiento a las
actividades planificadas
en el ámbito de la
comunidad educativa
A través de :
Registro de asistencia,
informes, fotografías,
registro de atención a
padres de familia.
La comisión de
promoción y veeduría.
Todo el año lectivo.
Cada fin de mes.

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Libertad con
responsabilidad y
participación
democrática
estudiantil
Seguimiento a las
actividades planificadas
en el ámbito de la
participación estudiantil.
A través de:
Informes de proyectos,
registros de asistencia,
actas, fotografías.
La comisión de
promoción y veeduría
Según el cronograma del
POA.
Según los proyectos
diseñados.
Respeto a la
diversidad.


Seguimiento de las
actividades planificadas
en el ámbito del respeto
a la diversidad.
A través de: registros de
asistencia, fotografías.
La comisión de
promoción y veeduría
Todo el año lectivo
Cuando la actividad sea
cumplida.

EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL (DOCENTES)
Objetivo del
Plan de
Convivencia
armónica
institucional
.
Ámbito. Actividades. Estrategias.
Metas
alcanzada
s.
Indicadore
s.
Cronograma.
Observacion
es y
dificultades.
Fortalecer
prácticas
relacionadas
con el
cuidado de la
salud de toda
la comunidad
educativa.

RESPETO Y
RESPONSABILID
AD DEL CUIDADO
Y PROMOCION DE
LA SALUD
Establecer
normas de
cuidado y
mantenimient
o a los
espacios
establecidos.
Establecer un
cronograma
de
A través de
Informes.

Registros de
asistencia.

Rúbricas.
Tercera
semana de
cada
quinquemestr
e.

Todo el año.


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81

seguimiento.
Participar
activamente
con los
estudiantes
en las
actividades
programadas.
Publicación
de carteleras
informativas.
Establecer
compromisos
para mejorar
los hábitos
alimenticios
en función del
menú
establecido.
Elaborar
carteleras
informativas
que motiven a
los hábitos
alimenticios
sanos.
Participar con
la comunidad
educativa en
proyectos de

Fotografías.
Tercera
semana del
mes.

A la cuarta
semana del
bloque
curricular.

Tercera
semana de
diciembre.
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82

nutrición.

Elaborar
material
informativo
por año de
básica.
Establecer
brigadas de
seguridad.
Establecer un
cronograma
de integración
una por mes.
Diseñar
estrategias de
trabajo.
Gestionar a
las entidades
ministeriales.
Implementar
metodologías
participativas
que
promuevan la
cultura del
manejo de
desechos y

Respeto y cuidado
del medio
ambiente

Orientar a los
estudiantes
sobre la
clasificación
de los
desechos
sólidos.
A través
Fotografías.

Guías de
observación.
Tercera
semana de
cada bloque
curricular.

Tercera

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83

protección
del medio
ambiente.
Conformar
brigadas.
Controlar y
educar el uso
energético en
la institución.
Establecer e
implementar
áreas de
ornamentació
n.
Conformar
brigadas de
cuidado y
mantenimient
o.

Informe del
profesor de
turno.
semana de
cada
quinquemestr
e.

Todo el año.

Diseñar y
emplear
estrategias
innovadoras
para el
cuidado y
mantenimient
o de los
bienes de la
institución.
Respeto y cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
Institución
Educativa
Conformar
mingas de
limpieza.
Utilizar
correctament
e los recursos
solicitados.
Fomentar
hábitos de
cuidado y
mantenimient
o de los
A través de
los informes
semanales
del profesor
de turno.

Fotografías.
Informe y
listado de
profesores
tutores.
Tercera
semana de
cada mes.

Todo el año.


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bienes de la
institución.
Formar
grupos de
limpieza.

Fortalecer la
convivencia
armónica
entre los
actores
educativos.

Respeto entre
todos los actores
de la Comunidad
Educativa.

Cumplir los
roles
asignados a
cada docente.
Realizar
actividades
de integración
grupal.
Establecer
actas de
compromiso.
Reportar
oportunament
e situaciones
conflictivas.
A través de
los informes
semanales
del profesor
de turno.

Informe de
actividades
lideradas
por el
docente.

Análisis de
proyectos.

Fotografías.

Integrar a
todo el
estudiantado
mediante la
participación
Libertad con
responsabilidad y
participación
democrática
estudiantil
Realizar
espacios de
participación
democrática
en todos los
Informe de
las
actividades
ejecutadas
por cada
Al culminar el
informe de las
distintas
comisiones.

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democrática.

ámbitos
programados
por la
institución.
Ejecutar
actividades
grupales
integradoras.
Elaborar
proyectos.
docente en
actividades
democrática
s.

Fotografías.


Todo el Año
Lectivo.

Respeto a la
diversidad.


Diseñar y
ejecutar
proyectos.
Desarrollar
proyectos de
auto
capacitación
profesional.
Ejecutar
espacios de
dialogo
participación
y expresión
estudiantil
A través de
informes de
proyectos.

Fotografías.
Informes
semanales
del profesor
de turno.



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EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL. (ESTUDIANTES)
Objetivo del
plan de
convivencia
armónica
institucional
.
Ámbito. Actividades. Estrategias.
Metas
alcanzada
s.
Indicadore
s.
Cronograma.
Observacion
es y
dificultades.
Fortalecer
prácticas
relacionadas
con el
cuidado de
la salud de
toda la
comunidad
educativa.

respeto y
responsabilid
ad del
cuidado y
promoción de
la salud
Controlar el
aseo personal
de los hijos y
que en la casa
cumplan con las
normas de
aseo.
Dialogo
constante sobre
el uso adecuado
de los
sanitarios.
Colaborar en
mingas de
limpieza.
Apoyar en cada
aula la
implementación
de rincón de
aseo.
Control médico
Informes
semanales del
profesor de
turno.

Material de
limpieza.
Fotografías.

Encuestas.

Informes de las
actividades
realizadas en
las charlas
informativas.

Todo el Año
Lectivo.







Segunda
semana de
cada mes.




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periódico a
nuestros hijos.
Enviar alimentos
nutritivos
diariamente
para evitar la
comida
chatarra.
No consumir la
comida de la
calle.
Controlar que el
dinero que se
envía a los hijos
sea para comida
saludable.
Gestionar y
asistir charlas
con
profesionales de
la nutrición para
niños y padres,
y cumplir con el
menú.
Observar
películas
educativas con
los hijos.
Salir a pasear


















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con los hijos y
aprovechar al
máximo el
tiempo con
ellos.
Incentivarles en
la práctica
deportiva y
actividades
recreativas.
Interesarnos en
las cosas que
les pasa.
Hacer tareas
compartidas con
los hijos.
No consumir
productos
nocivos para la
salud en
presencia de los
niños.
Acompañar a
realizar
investigaciones
en el internet y
controlar los
programas de
televisión.
Dialogar con los
hijos sobre





Fines de
semana.










Al momento
de ser
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sexualidad de
acuerdo con la
edad,
proporcionándol
es información
adecuada.
requerido.
Implementar
metodología
s
participativas
que
promuevan
la cultura del
manejo de
desechos y
protección
del medio
ambiente.

Respeto y
cuidado del
medio
ambiente

Adquirir tachos
para recolectar
la basura y
rotularlos para
que aprendan a
clasificar y a
reciclar desde
sus hogares.
Involucrarse
todos los padres
de familia en
mingas de
mantenimiento
institucional.
Ayudar en la
realización de
pesebres
ecológicos.
Sembrar plantas
en las áreas
disponibles de
la institución.
Ahorrar el
consumo de
Fichas de
observación.

Informes de las
actividades
desarrolladas
para el cuidado
del medio
ambiente.

Informes de los
profesores
tutores del
cuidado del
aula.

Encuestas.
Informes
semanales de
los profesores
de turno.
Cuando sean
requeridos.




Primera
semana de
cada mes.


Tercera
semana de
diciembre.
Primera
semana de
febrero.


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agua.
Vigilar que se
desconecten los
artefactos que
no se utilizan.
Utilizar focos
ahorradores.
Aprovechar la
luz del día para
hacer los
deberes.
Incentivar el
ahorro de papel.
Cuando sea
requerido.

Diseñar y
emplear
estrategias
innovadoras
para el
cuidado y
mantenimien
to de los
bienes de la
institución.
Respeto y
cuidado
responsable
de los
recursos
materiales y
bienes de la
Institución
Educativa
Revisar las
mochilas y
devolver los
bienes que no
les pertenece.
Responder por
los bienes que
han sido
dañados o
extraviados.
Acudir a mingas
programadas
por la institución
y en el hogar.
Mediante fichas
de observación.

Informes
comportamental
es de los
estudiantes.

Actas de los
profesores
tutores.

Todo el Año
Lectivo.








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Cumplir con las
normas de la
institución.
Enseñar a los
niños a respetar
los bienes
ajenos.
No traer niños a
las reuniones.
Entregar los
bienes de la
institución al
final del año
lectivo tal como
lo recibieron, a
través de actas.
Apoyar en todo
lo establecido
por el Comité de
Padres de
Familia.
Informes
semanales de
los profesores
de turno.

Fotografías.

Actas de
compromisos.


Segundo
viernes de
cada mes.







Cuando se
den las
reuniones.
Fin del año
lectivo.
Fortalecer la
convivencia
armónica
entre los
actores
educativos.

Respeto entre
todos los
actores de la
Comunidad
Educativa.
Cumplir con los
horarios
establecidos en
la entrada y
salida.
Enviar a los
Actas de los
profesores
tutores.

Informes
Semanalment
e.


Mensualment

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hijos/as unos
minutos antes
de la hora de
entrada.
Retirar pronto a
los hijos/as a la
hora de salida.
Asistir
regularmente
para informarse
sobre
aprovechamient
o y conducta del
representado,
demostrando
mayor
preocupación y
compromiso.
Respeto mutuo
entre los
miembros de la
comunidad
educativa.
Respetar las
ideas y
opiniones de los
demás.
Respetar el
horario
establecido para
semanales de
los profesores
tutores.

Registro de
información
sobre el
rendimiento de
los estudiantes
a Padres de
Familia.

Según la
actividad
diseñada.
e.






Cuando sean
requeridos.
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la atención de
padres de
familia.
Dejar libre el
espacio de
ingreso y salida
de los
estudiantes.
Cumplir con las
normas de
convivencia.
Formar brigadas
de padres de
familia para
controlar el
ingreso y salida.
Asistir a charlas
sobre bulling y
no violencia.
Asistir en pareja
a la institución
para la
resolución de
conflictos.
Establecer
diálogos en el
hogar y en la
institución.
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Integrar a
todo el
estudiantado
mediante la
participación
democrática.
Libertad con
responsabilid
ad y
participación
democrática
estudiantil

Colaborar en la
institución en el
desarrollo de
proyectos.
Gestionar la
implementación
de Escuela para
Padres y asistir.
Colaborar y
participar en los
diferentes actos
programadas
por la
institución.
Cooperar con la
implementación
de insumos
deportivos.
Tener un trato
igualitario con
los hijos/as y
encomendarles
las mismas
responsabilidad
es en el hogar.
Ser
corresponsables
en los deberes
de los hijos.
Informes finales
de los proyectos
elaborados por
las comisiones.

Fotografías.

Informes de las
actividades de
integración
elaboradas.

Según la
actividad
diseñada.

Según las
fechas
establecidas
en el POA.















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Promover la
participación
de todos los
actores
educativos
en el margen
del respeto y
la
integración.

Respeto a la
diversidad.


Apoyar a
directivos y
docentes sobre
las prácticas de
la inclusión.
Fomentar el
diálogo sobre
derechos y
obligaciones.
Involucramiento
de todos los
padres de
familia.
Cumplir con las
normas de
convivencia
establecidas.
Evitar
comentarios
racistas,
excluyentes y
discriminatorios
que denigren a
las personas.
Ser ejemplo de
nuestros hijos.
Asistir a las
charlas de
Fichas de
observación.

Encuestas.

Informes
semanales de
los profesores
de turno.

Actas de
compromisos.

Los que sean
requeridos.
Todo el año
lectivo.

Cuando sean
requeridos.



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profesionales
sobre el tema.
Valorar y
respetar las
otras culturas.


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EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL. (PADRES DE FAMILIA).
Objetivo del
Plan de
Convivencia
armónica
institucional
.
Ámbito. Actividades. Estrategias.
Metas
alcanzada
s.
Indicadore
s.
Cronograma.
Observacion
es y
dificultades.
Fortalecer
prácticas
relacionadas
con el
cuidado de la
salud de toda
la comunidad
educativa.

RESPETO Y
RESPONSABILID
AD DEL CUIDADO
Y PROMOCION DE
LA SALUD
Establecer
normas de
cuidado y
mantenimient
o a los
espacios
establecidos.
Establecer un
cronograma
de
seguimiento.
Participar
activamente
con los
estudiantes
en las
actividades
programadas.
Publicación
de carteleras
informativas.
A través de
Informes.

Registros de
asistencia.

Rúbricas.

Fotografías.
Tercera
semana de
cada
quinquimestre.

Todo el año.

Tercera
semana del
mes.

A la cuarta
semana del
bloque
curricular.

Tercera
semana de

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Establecer
compromisos
para mejorar
los hábitos
alimenticios
en función del
menú
establecido.
Elaborar
carteleras
informativas
que motiven a
los hábitos
alimenticios
sanos.
Participar con
la comunidad
educativa en
proyectos de
nutrición.

Elaborar
material
informativo
por año de
básica.
Establecer
brigadas de
seguridad.
diciembre.
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Establecer un
cronograma
de integración
una por mes.
Diseñar
estrategias de
trabajo.
Gestionar a
las entidades
ministeriales.
Implementar
metodologías
participativas
que
promuevan la
cultura del
manejo de
desechos y
protección
del medio
ambiente.

Respeto y cuidado
del medio
ambiente

Orientar a los
estudiantes
sobre la
clasificación
de los
desechos
sólidos.
Conformar
brigadas.
Controlar y
educar el uso
energético en
la institución.
Establecer e
implementar
áreas de
ornamentació
n.
A través
Fotografías.

Guías de
observación.

Informe del
profesor de
turno.
Tercera
semana de
cada bloque
curricular.

Tercera
semana de
cada
quinquemestre
.

Todo el año.


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Conformar
brigadas de
cuidado y
mantenimient
o.
Diseñar y
emplear
estrategias
innovadoras
para el
cuidado y
mantenimient
o de los
bienes de la
institución.
Respeto y cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
Institución
Educativa
Conformar
mingas de
limpieza.
Utilizar
correctament
e los recursos
solicitados.
Fomentar
hábitos de
cuidado y
mantenimient
o de los
bienes de la
institución.
Formar
grupos de
limpieza.
A través de
los informes
semanales
del profesor
de turno.

Fotografías.
Informe y
listado de
profesores
tutores.

Tercera
semana de
cada mes.

Todo el año.


Fortalecer la
convivencia
armónica
entre los
actores
educativos.


Respeto entre
todos los actores
de la Comunidad
Cumplir los
roles
asignados a
cada docente.
Realizar
actividades
A través de
los informes
semanales
del profesor
de turno.


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Educativa.

de integración
grupal.
Establecer
actas de
compromiso.
Reportar
oportunament
e situaciones
conflictivas.
Informe de
actividades
lideradas
por el
docente.

Análisis de
proyectos.

Fotografías.
Integrar a
todo el
estudiantado
mediante la
participación
democrática.
Libertad con
responsabilidad y
participación
democrática
estudiantil

Realizar
espacios de
participación
democrática
en todos los
ámbitos
programados
por la
institución.
Ejecutar
actividades
grupales
integradoras.
Elaborar
proyectos.
Informe de
las
actividades
ejecutadas
por cada
docente en
actividades
democrática
s.

Fotografías.

Al culminar el
informe de las
distintas
comisiones.

Todo el Año
Lectivo.

Diseñar y A través de
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Respeto a la
diversidad.


ejecutar
proyectos.
Desarrollar
proyectos de
auto
capacitación
profesional.
Ejecutar
espacios de
dialogo
participación
y expresión
estudiantil
informes de
proyectos.

Fotografías.
Informes
semanales
del profesor
de turno.


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10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA ELABORACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA.
ETAPAS. ACTORES. FECHA. HORA.
RESPONSAB
LE.
Sensibilización.
Docentes. /oct./2013. 13h30
Comisiones de
la Institución
Padres de Familia. Directivos (Presidente
y vicepresidente del Año Escolar).
25 / oct. / 2013. 18h00
Comisiones de
la Institución y
Autoridades
Directivos estudiantiles. (Presidente y
vicepresidente del Año escolar)
28 / oct. /2013. 11h00
Comisiones de
la Institución y
Autoridades.
Diagnóstico.
Estudiantes. (4 tos. A 8vos.) 29 / oct. /2013. 08h00 Docente tutor.
Directivos.
29 / oct. /2013. 13h30
Comisiones de
la Institución y
Autoridades.
Docentes.
30 / oct. / 2013. 13h30
Comisiones de
la Institución
Padres de Familia.
31 / oct. /2013. 13h30
Comisiones de
la Institución y
Autoridades
Acuerdos y
compromisos.
Estudiantes.(4 tos. A 8vos.) 04 / nov. / 2013. 08h00 Docente tutor.
Directivos.
05 / nov. / 2013. 13h30
Comisiones de
la Institución y
Autoridades
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Docentes.
04 / nov. / 2013. 13h30
Comisiones de
la Institución.
Padres de Familia.
07 / nov. / 2013. 13h30
Comisiones de
la Institución y
Autoridades
Construcción de
normas y
procedimientos.
Docentes.
11 / nov. / 2013. 13h30
Comisiones de
la Institución
Directivos.
12 / nov. / 2013. 13h30
Comisiones de
la Institución y
Autoridades
Estudiantes.(4 tos. A8vos.) 13 / nov. / 2013. 08h00 Docente tutor.
Padres de Familia.
13 / nov. / 2013. 13h30
Comisiones de
la Institución y
Autoridades
Redacción y
Aprobación.
Comisiones.
25 al 29 / nov. / 2013.
Comisión.
Socialización. Comisiones. 02 al 06 / DIC. / 2013. Comisión.





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DETALLE DE LA CONFORMACIÓN DE LAS MESAS DE DIÁLOGOS CON LOS DIFERENTES
ACTORES.
Actores.
Número
de
mesas.
Integrantes.
Conformación de las
diferentes mesas.
Docentes. 1
 Docentes.

Estudiantes. 4
 Estudiantes de los
diferentes Años de Básica.
Se integrarán mesas de
diálogos por ciclos:

 Quintos.
 Sextos.
 Séptimos.
 Octavos.


Padres de Familia. 4
 Padres de Familia de los
diferentes Años de Básica.
Se integrarán las
mesas de diálogos por
Año de Básica.
1. Iniciales, primeros
2. Segundo terceros
3. Cuartos quintos
4. Sextos séptimos
octavos

11. PRESUPUESTO.
ETAPAS DETALLE VALOR
UNITARIO
VALOR
TOTAL
OBSERVACIONES
Sensibilización 10 documentos de
Guía
Metodológica.
30 Hojas con
impresión de
convocatorias.
3.00
0.10


30.00
03.00

Diagnóstico 30 Hojas con
impresión de
convocatorias.
0.10

03.00


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44 matrices para
encuestas.
44 impresiones
para registro de
asistencia.
0.80

0.10
35.20

4.40
Acuerdos y
Compromisos.
30 Hojas con
impresión de
convocatorias.
44 matrices para
acuerdos y
compromisos.
44 impresiones
para registro de
asistencia.
0.10

0.80

0.10
03.00

35.20

4.40

Construcción de
Normas y
procedimientos.
30 Hojas con
impresión de
convocatorias.
44 matrices para
procesos
normativos.
44 impresiones
para registro de
asistencia.
20 impresiones
para planes de
convivencia.
20 impresiones
para planes de
seguimiento.
20 impresiones
para planes de
evaluación.

0.10

0.80

0.10

0.10

0.10

0.10

03.00

35.20

4.40

2.00

2.00

2.00

Redacción y
aprobación
300 impresiones
para documento
final.
0.10

30.00


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2 anillados del
documento.
10 impresiones
para
convocatorias.

3.00

0.10
6.00

1.00
Socialización 10 impresiones
para convocatoria.
0.10 1.00
SUBTOTAL 204.80
IVA. 24.58
VALOR TOTAL 229.38
12. ORGÁNICO FUNCIONAL
12.1. DE LAS AUTORIDADES
DIRECTOR/A

Todas aquellas que estipula la Ley de Servicio Público LOSEP, la LOEI y su Reglamento en el Art.
44, Acuerdos Ministeriales y disposiciones del Distrito Educativo o Coordinación Zonal, y las del
Código de Convivencia.

SUBDIRECTOR /A
Todas aquellas que estipula la Ley de Servicio Público (LOSEP), la LOEI y su Reglamento en el
Art. 45, Acuerdos Ministeriales y disposiciones del Distrito Educativo o Coordinación Zonal, y las
del Código de Convivencia.

INSPECTOR/A GENERAL

Todas aquellas que estipula la Ley de Servicio Público (LOSEP), la LOEI y su reglamento en el
Art. 46, Acuerdos Ministeriales y disposiciones del Distrito Educativo o Coordinación Zonal,
Ministerio de Relaciones Laborales, Rector, Vicerrector y las del

12.2. DE LOS ORGANISMOS
JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES
Serán sus funciones aquellas que estipula el Reglamento a la LOEI, artículo. 49, y el presente
Código de Convivencia.

CONSEJO EJECUTIVO
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Serán sus funciones aquellas que estipula el Reglamento a la LOEI, artículos 50, 51, 52 y 53, y el
presente Código de Convivencia.
JUNTA DE DOCENTES DE ÁREA
Las juntas de Docentes de Área estará integrada por todos los catedráticos que dicten materias
del Área en los diferentes cursos y paralelos.

Son sus deberes y atribuciones, además de las normadas en el Reglamento de la LOEI y lo que
estipule el presente Código de Convivencia:

a) Trabajar en unidad de criterios para elaborar la Planificación Anual de Estudios, así como para
estructurar el Plan Anual de Actividades del Área;
b) Intercambiar y armonizar experiencias sobre procedimientos, métodos y técnicas en la
aplicación del proceso enseñanza-aprendizaje, una vez al mes, durante la jornada laboral. Las
reuniones se efectuarán fuera del horario de clases;
c) Colaborar con las comisiones permanentes en las actividades que solicitaren;
d) Presentar informes al Subdirector sobre las actividades realizadas, emitiendo sugerencias y
recomendaciones;
e) Cumplir con otras actividades asignadas por las autoridades del Plantel;

DE LA JUNTA DE DOCENTES DE CURSO
Son sus funciones las previstas en el Art. 54 del Reglamento a la LOEI y lo que estipula el
presente Código de Convivencia:

a) Reunirse un mes antes de los exámenes quimestrales para la revisión de los cuestionarios de
base estructurada que se entregan al Tutor para la aprobación por parte del Subdirector.
b) Proponer, discutir, y resolver las estrategias apropiadas para mejorar el aprovechamiento y
disciplina del alumnado.
c) Sesionar luego de los exámenes quimestrales, analizar el aprovechamiento y establecer
recomendaciones que permitan mejorar el rendimiento académico del estudiantado.
d) Sesionar cuando así lo solicite el Tutor, la mitad más uno de los docentes, el señor Director o
Subdirector.
e) Respetar la autoridad del Tutor quien preside la junta y, en caso de ausencia, lo hará el
Vicerrector. El Tutor, una vez terminada la junta, tendrá un plazo de 72 horas hábiles para
presentar el acta correspondiente, en la que se debe consignar la ausencia o atraso de los
docentes, puntos tratados, razones del bajo rendimiento y las medidas pedagógicas que se
adoptarán para mejorar el rendimiento académico.
f) La asistencia a la Junta de Curso es obligatoria, los docentes no podrán abandonar la misma
bajo ningún concepto; y, deberán presentarse a la misma, con los cuadros de calificación cuyas
notas deben haber conocido los estudiantes.
g) Al comienzo de año, junto con la designación del Tutor se designará el secretario de la Junta.

DE LOS DOCENTES CON FUNCIONES DE INSPECTOR

Además del cumplimiento en lo estipulado en la Constitución, LOSEP (Ley Orgánica de Servicio
Público), LOEI y su Reglamento, Acuerdos Ministeriales y otras disposiciones legales, son
funciones de los Docentes Inspectores:
a) Cumplir y hacer cumplir la LOEI y su Reglamento, el presente Código de Convivencia y las
disposiciones que emane la Autoridad competente.
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b) Realizar el acompañamiento respectivo a sus estudiantes durante los recreos, actos oficiales,
eventos masivos y responsabilizarse del control del estudiantado durante los cambios de hora,
ausencia de un docente, exámenes y otros que fuesen requeridos por la autoridad competente.
c) Organizarse por turnos para recibir al estudiantado y verificar que porten el uniforme
correctamente y lleguen a tiempo al inicio de la jornada estudiantil, al igual que, rondas de
verificación, a la salida de la jornada de estudio, en alrededores del establecimiento para
precautelar la integridad del estudiantado.
d) Verificar el adecuado mantenimiento de los espacios verdes; así como, la limpieza y orden de
las aulas y baños.
e) En caso de que un Docente Inspector (a) que cumpla otras actividades o no concurra al
Establecimiento, no pueda cubrir la responsabilidad asignada, el responsable del Talento
Humano, designará un reemplazo temporal para que asuma sus labores.
f) Consignar personalmente todos los datos que correspondan en los leccionarios de los cursos a
su cargo, reportar las novedades diariamente e informar verbalmente a los Docentes cuando
hayan sido objeto de alguna observación, notificándoles su falta.
g) Receptar celulares u otros aparatos tecnológicos, retirados en la clase y devolverlos al
Representante Legal; en estos casos se procederá conforme a lo previsto en el artículo 331 del
Reglamento a la LOEI.
h) Procurar la resolución de conflictos de manera pacífica y realizar mediación educativa
limitándose a las faltas cometidas, sin interferir con otras instancias, debiendo reportar los casos
que requieran entrevistas e intervención profesional.
i) Llevar estadística, control diario de asistencia de las/os estudiantes y emitir el respectivo
informe Quimestral a las Juntas de Docentes de Curso o cuando las Autoridades lo requieran.
j) Justificar la inasistencia del estudiantado siempre y cuando no exceda los dos días de falta en
cuyo caso deberá presentar un oficio al Director para que proceda a justificar la inasistencia.
k) Ser ejemplo permanente ante sus estudiantes demostrando responsabilidad, puntualidad,
cumplimiento y buena presentación.
l) Asistir y participar proactivamente en las reuniones que Inspección General convoque, con la
finalidad de adoptar medidas que mejoren el buen desempeño del Estudiantado.
m) Pondrá a consideración de la Junta de Docentes de Curso o Tutor, casos especiales de faltas
cometidas; así como, notificará a los Representantes Legales la inasistencia o ausencia de un
estudiante durante la Jornada.
n) Informar la inasistencia del Personal Docente a reuniones, Juntas de Curso, actos oficiales y
otras actividades que requieran la presencia de los docentes.
o) Llevar la ficha individual, formularios y más documentos de los estudiantes a su cargo y
actividades escolares de su competencia, archivándolos organizadamente y presentarlos
cuando sean requeridos.
p) Controlar que el estudiantado no deambule en los patios y permanezca en las aulas durante los
periodos de clase.
q) Controlar que los Representantes Legales o personal extraño, deambule por los patios e
interfieran con los períodos de clase en cada una de las aulas.
r) Firmar a diario el leccionario conjuntamente con el Docente Tutor.

DE LOS DOCENTES TUTORES
a) El docente Tutor, será designado al comienzo del año lectivo y durará en sus funciones hasta el
inicio del próximo año lectivo conforme estipula el reglamento a la LOEI.
b) El o la docente Tutor (a) se convierte en el principal interlocutor entre la Institución y los
Representantes Legales; deberá propender a la resolución pacífica de conflictos, promoverá el
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dialogo como alternativa de solución y será mediador entre las diferentes instancias de la
Unidad Educativa.
c) El docente Tutor inculcará en sus estudiantes valores cívicos, morales y de urbanidad, por lo
que controlará que en su aula exista un Altar Patrio, Cartelera Informativa y Horario de Clases;
implementos de limpieza como basurero, escobas y recogedor.
d) En colaboración con los Inspectores verificará el mantenimiento correcto del aula y su
mobiliario, la limpieza de la misma y aseo del baño; por lo que, organizará a sus estudiantes,
para que por turnos, garanticen el cuidado del salón de clase y por ende un buen ambiente de
estudio y convivencia.
e) Se garantiza el espacio para que el docente Tutor pueda desarrollar actividades de integración,
monitoreo, evaluación, receptar inquietudes y resolución de conflictos cuando no requieran
intervención profesional.
f) Prestará atención a las estudiantes de su curso cuando lo soliciten, individual o colectivamente.
g) Deberá, conjuntamente con el Docente Inspector firmar a diario el leccionario.
h) El Tutor en coordinación con Inspección asignará la calificación correspondiente a la disciplina,
que será cualitativa, acogerá la sugerencia de Docentes de curso y se ceñirá a lo que indica el
Reglamento a la L.O.E.I.
i) El docente Tutor receptará los informes de aprendizaje referidos a bajo rendimiento de sus
estudiantes y los irá canalizando a la instancia correspondiente.
j) El Docente Tutor será asistido por Inspección, quien ayudará en el control de disciplina y
brindará apoyo al mismo cuando lo requiera o amerite.
k) El Docente Tutor preside la Junta de Docentes Curso y podrá requerir de los docentes del aula,
informes especiales sobre rendimiento y comportamiento; así mismo, puede convocar a Junta
de Curso Extraordinaria cuando la situación lo amerite.
l) Todas las actividades que realiza el tutor se llevarán a cabo dentro de la jornada laboral, tales
como reunión de padres de familia, reunión de docentes, etc..


DE LOS DOCENTES
Pertenecen al Personal Docente de la Escuela Básica Superior “José María Velasco Ibarra”, los
docentes titulares, los docentes en comisión de servicio, los docentes sustitutos, accidentales y
bajo modalidad de contrato. Sus atribuciones son:

a) Concurrir puntualmente a clases de acuerdo con el horario respectivo. No podrán abandonar a
sus estudiantes mientras dure el tiempo de clase, salvo el caso de cumplir otras actividades,
previa la autorización de los directivos;
b) Desarrollar las clases según los planes y programas de estudio, de acuerdo con las modernas
tendencias didáctico-pedagógicas y con los lineamientos planteados por la Comisión de
Asesoría Pedagógica y la Junta de Directores de Área;
c) Mantener orden, aseo, trabajo y disciplina en el aula;
d) Exigir a sus estudiantes que asistan con todos los materiales necesarios para la clase.
e) Llamar la atención al o la estudiantes que dentro y fuera del Plantel no observe compostura y
respeto. Comunicar a la Inspectora si hubiere motivos suficientes para aplicar medidas socio-
educativas.
f) Desempeñar eficientemente el cargo, cumplir las comisiones y trabajos docentes obligatorios;
así como, participar en las distintas actividades encomendadas por las autoridades
competentes.
g) Corregir y calificar oportunamente trabajos, pruebas escritas y exámenes y entregar a sus
estudiantes en un plazo prudente. Escuchar y solucionar de manera justa sus reclamos.
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h) Observar respeto y buenas relaciones con sus compañeros; evitar la provocación de incidentes
personales que pueden motivar la observación a su comportamiento y la aplicación de
sanciones de acuerdo con la LOEI y su Reglamento. Dar ejemplo a sus estudiantes con su
correcta presentación personal, puntualidad y responsabilidad en el trabajo docente.
i) Exigir la presencia de los Representantes Legales, de acuerdo con el horario señalado por el
Establecimiento o cuando creyera conveniente, mediante esquela, para darles a conocer el
rendimiento, comportamiento o cualquier otro problema de sus representadas, posibilitando
soluciones idóneas según el caso.
j) Propender al mejoramiento y prestigio institucional dentro y fuera del Plantel, a través de
seminarios, talleres, conferencias, mesas redondas, exposiciones, etc., destinados a
profesores, alumnas y padres de familia, con temas apropiados para cada caso.
k) Conocer la bibliografía, equipos, instrumentos, materiales e instalaciones con que cuenta el
Plantel y posibilitar su uso.
l) Asistir puntualmente a todos los actos oficiales del Plantel, se consideran como tales:
Inauguración del Año Lectivo, Inauguración de las Jornadas Deportivas Internas, Posesión del
Consejo Estudiantil, Proclamación de Abanderadas y Escoltas, Sesiones Solemnes y otras que
indique la autoridad competente.
m) Marcar su asistencia al inicio de la jornada, a la salida y regreso del almuerzo; y, a la
finalización de la jornada laboral.
n) Presentar al Director para su aprobación la planificación de actividades especiales a realizarse
con el alumnado dentro o fuera del Establecimiento, con un mínimo de 72 horas de
anticipación.
o) Elaborar la Planificación de Bloque Curricular, la conceptualización didáctica de la materia (Plan
Curricular Institucional) y el sistema de evaluación de las asignaturas a su cargo; y entregar al
respectivo Coordinador del Equipo Docente; y por su intermedio entregar al Subdirector.
p) Aplicar con carácter de obligatorio la prueba de diagnóstico al inicio del año y a base de los
resultados obtenidos realizar un período de nivelación de los conocimientos antes de iniciar los
contenidos nuevos.
q) Informar al estudiantado al inicio del año escolar el programa, metodología, recursos, sistemas
de evaluación, forma de llevar la materia, trabajos de investigación, bibliografía, métodos y
técnicas a utilizarse durante el año lectivo.
r) Impartir indicaciones generales a sus estudiantes sobre disciplina, puntualidad, participación en
clase, formación de grupos de trabajo, presentación y cuidado personal. Estimularlas para que
cumplan a cabalidad sus obligaciones y motivar la participación positiva de aquellas que no lo
hagan.
s) Tratar a sus estudiantes y Representante Legales con cortesía y educación, dentro y fuera del
Plantel, creando un ambiente positivo de convivencia armónica.
t) Reportar en forma oportuna al Tutor o a las Autoridades del Plantel las novedades que
ameriten la intervención de estos, para solucionar problemas que se presentaren con
estudiantes o docentes.
u) Asistir a los exámenes con la debida anticipación (10 minutos antes) para disponer en forma
adecuada el ambiente de trabajo y los materiales necesarios, así como a las Juntas de Curso,
con los documentos requeridos para explicar y efectuar un análisis de su labor docente.
v) Llevar un registro del alumnado en el que consten el aprovechamiento y aspectos especiales
de disciplina y asistencia. En caso de ser requerido, presentará a la autoridad que solicite.
w) Receptar pruebas, lecciones, trabajos, etc. a sus estudiantes que no pudieron rendir y entregar
en el día señalado y cuya inasistencia hubiera sido plenamente justificada ante Inspección.
x) Devolver a los y las estudiantes los trabajos de investigación, pruebas corregidas en un plazo
máximo de una semana laborable.
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y) Dar oportunamente retroalimentación de su asignatura, en el período previo a la recepción de
los exámenes supletorios y de acuerdo al horario especial establecido.


DE LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES
Se sujetarán a lo establecido en la sección VI artículos 62 al 75 del Reglamento a la L.O.E.I. y al
presente Código de Convivencia.

DE LOS REPRESENTANTES LEGALES
Se sujetarán a lo establecido en la sección VII del Reglamento a la L.O.E.I. artículo 76 y el
presente Código de Convivencia.

DEL GOBIERNO ESCOLAR
Se sujetarán a lo establecido en la sección VIII del Reglamento a la L.O.E.I. artículos 78 al 86 y, el
presente Código de Convivencia.

DE LAS COMISIONES
En la Escuela Básica Superior “José María Velasco Ibarra”, se procura solventar todas las
necesidades de índole académica, social, cultural, deportiva y de bienestar estudiantil que
garanticen una formación integral y agreguen valor institucional a nuestro establecimiento.
a) Todas las comisiones estarán integradas por el número de miembros necesarios que serán
nominados, desde su presidente y secretario, por el Subdirector bajo la supervisión de la
máxima autoridad del plantel; y, considerando las aptitudes e inclinaciones naturales del
profesorado.
b) Todos los docentes deberán integrar y ser miembros activos de una comisión, procurando la
autoridad nominadora distribuir equitativamente las asignaciones sin recargar de trabajo a
ningún docente.
c) Todos los docentes tienen el compromiso moral de cumplir la asignación encomendada en la
comisión en la que resultaré nominado, debiendo dar cuentas de su negligencia en el
cumplimiento, sometiéndose a los procesos que estipula la ley en estos casos.
d) Las comisiones permanentes deberán sesionar al menos dos veces en el Quimestre, y
presentar las actas e informes correspondientes.
Son Funciones de las Comisiones Permanentes:
a) Presentar al inicio del año lectivo, el Plan de Actividades, por Quimestre, para conocimiento y
aprobación del Consejo Ejecutivo.
b) Organizar, dirigir y evaluar los planes y programas aprobados por el Consejo Ejecutivo.
c) Presentar informe final por escrito, al Consejo Ejecutivo, sobre las actividades realizadas.


DEL COMITÉ INSTITUCIONAL DE EMERGENCIAS (C.I.E.):
El objetivo del Comité Institucional de Emergencias, tiene por finalidad propender a una cultura de
prevención a fin de reducir los riesgos por desastres por lo que; estará integrado por Director,
quien preside; Subdirector, quien coordina; Docentes nombrados para la Comisión. Actualizará
cada periodo lectivo, en conjunto con los docentes asignados, el Plan Institucional de Emergencias
y Riesgos; y, cada dos años el Plan Familiar de Emergencias.
a) Planificara y organizará, en conjunto con Docentes, los simulacros de evacuación dispuestos
por la Secretaria Nacional de Gestión de Riesgos (S.N.G.R.) y el Distrito Educativo, cuyo
cumplimiento compete a toda la Comunidad Educativa.
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b) Brindará apoyo al programa de participación estudiantil en el campo de acción de Educación
en Gestión de Riesgos.
c) Colaborará en los eventos masivos con medidas de protección y primeros auxilios, delimitando
su acción a la prevención, sin interferir con el trabajo propio de Inspección.
d) Verificará el cumplimiento de las normas de seguridad recomendadas para la Institución tales
como: Parqueo correcto, extintores y protocolos de seguridad en caso de evacuación.

DEL COMITÉ INSTITUCIONAL DE BARES:
La escuela cuenta con bares para el alumnado, los que estarán sujetos al control de esta
Comisión. Estará integrada por dos profesores designados por el Consejo Ejecutivo. Son sus
deberes y atribuciones:
a) Elaborar los proyectos de contratos de arrendamiento en coordinación con el Director para su
aprobación.
b) Controlar el funcionamiento, higiene y calidad de los productos que se expenden en
conformidad con las disposiciones del Ministerio de Educación y Salud.
c) Supervisar que los arrendatarios de los bares no se excedan en la fijación de precios y que las
respectivas listas se exhiban permanentemente, e informar las anomalías al rectorado.

DEL SERVICIO DE CONSERJERIA
Además del cumplimiento en lo estipulado en la Constitución, LOSEP (Ley Orgánica de Servicio
Público) Código del Trabajo, LOEI y su reglamento, Acuerdos Ministeriales y otras disposiciones
legales, el servicio de Conserjería y Mensajería, se compromete a:
a) Brindar servicios con eficacia, eficiencia, calidad y calidez.
b) Cumplir con lo establecido en el Código de Convivencia.
c) Tratar con cortesía y respeto a los usuarios de sus servicios (Autoridades, Docentes,
estudiantes, Representantes Legales y visitantes)
d) Cumplir eficientemente y a tiempo las labores encomendadas así como las órdenes emitidas
por la Autoridad Legal, Docentes y Personal Administrativo sin negarse a brindar ayuda cuando
se soliciten sus servicios.
e) Mantener el aseo de las oficinas, aulas y dependencias del establecimiento, y
responsabilizarse por su buena conservación.
f) Cumplir con los turnos establecidos, vigilar permanentemente las instalaciones del
establecimiento así como cuidar las pertenencias del edificio, espacios verdes, aulas, etc. y
comunicar oportunamente a la Autoridad, cuando se detecten novedades en los bienes
institucionales; ya sea, por deterioro natural o provocado por el estudiantado, a fin de salvar
responsabilidades.
g) Cumplir oportunamente con el personal Docente y Administrativo en citaciones, circulares y
correspondencia en forma personal.
h) Abrir las puertas de acceso media hora antes de la iniciación de las labores y cerrarlas cuando
todas las personas hayan abandonado la institución; se tendrá la misma precaución cuando la
asistencia sea fuera del horario regular como en eventos especiales.
i) Controlar la entrada de personas particulares solicitando alguna identificación.
j) Entregar y retirar la correspondencia a nivel público y privado.
k) Dar mantenimiento a la infraestructura física e hidrosanitaria.
l) Organizarse internamente, con aval de la autoridad, para facilitar el desempeño de estas
funciones; por lo que, los empleados que realicen estas actividades podrán asumir tareas
específicas acorde a su preparación y experticia.
m) Permanecer en el Plantel y no abandonarlo salvo expresa autorización de la autoridad
competente.
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DEL CENTRO DE CÓMPUTO
El centro de cómputo estará dirigido por un profesional del ramo para promover una cultura
informática y desarrollar habilidades entre los estudiantes y docentes para su eficiente aplicación.

Con el fin de cubrir las necesidades de la Institución el centro de cómputo cumplirá con las
siguientes funciones:
a) Diseñar, configurar y mantener el portal digital Institucional.
b) Mantener el Sistema de Gestión Educativa para ingreso de notas y consulta para el
estudiantado, mientras se implementa el ingreso de las notas al Sistema del Ministerio de
Educación.
c) Apoyar a las diferentes áreas y comisiones.
d) Brindar apoyo y soporte técnico a la Comunidad Educativa en el uso de las TICS.
e) Capacitar a los usurarios el sistema cuando se implemente nuevas tecnologías o software.
f) Implementar y configurar servicios de redes tanto de Intranet como de Internet.
g) Planificar, ejecutar y controlar nuevos proyectos informáticos que satisfagan las necesidades de
la Institución.
h) Informar por escrito al Director sobre la gestión realizada en el periodo lectivo.
13. ANEXOS.


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Ab. Rolando Arias.
-----------------------------------------
Ing. Luis Aguilar R.
-----------------------------------------
Ing. Jonathan Jiménez R.
DIRECTOR. SUBDIRECTOR. SECRETARIO