Label 228 (Sticker Art

)
Author: Joe Moynihan
Date created: 03/22/2014 11:35 PM EDT ; Date modified: 05/05/2014 2:03 AM EDT
Basic Information
Summary
Students will create sticker art on USPS Priority Mail Labels. (Label 228)
Grade/Level Grade 11, Grade 12
Time Frame
3, 83 minute classes.
Subject(s) Art, History, Social Studies
Modifications
Standards And Key Concepts
For Standards: PLEASE USE MA VISUAL ARTS CURRICULUM FRAMEWORKS MA CORE COURSE OBJECTIVES
AND 21ST CENTURY SKILLS WHEN APPLICABLE
Standards
MA­ Massachusetts Curriculum Frameworks
Subject: Visual Arts
Strand: The Arts Disciplines
Standard 3: Observation, Abstraction, Invention, and ExpressionStudents will demonstrate their powers of observation,
abstraction, invention, and expression in a variety of media, materials, and techniques.
Grade PreK­4:
Learning Standard 3.3:
Create 2D and 3D artwork from memory or imagination to tell a story or embody an idea or fantasy
For example, students draw members of a family from memory; illustrate a character in a folktale or play; build a
clay model of an ideal place to play; or make images that convey ideas such as friendship.
Grade 6­8:
Learning Standard 3.6:
Create artwork that employs the use of free form symbolic imagery that demonstrates personal invention, and/or
conveys ideas and emotions
For example, students create works that convey paired concepts such as conflict and cooperation, happiness and
grief, or excitement and repose.
Grade 9­12:
Learning Standard 3.9:
Create 2D and 3D artwork that explores the abstraction of ideas and representations
For example, students make images that represent abstract concepts such as respect for human rights, empathy,
solitude, community, justice, or injustice.
Overarching Goal
Understandings and Lesson
Objectives
3.3:
Students will create sticker art to convey a message or tells a story.
3.6:
Students will employ the use of symbolic imagery to convey an emotion(s).
3.9:
Students will create artwork that explores ideas of political and/or contemporary affairs on a global scale. (For example,
human rights, justice/injustice, healthcare, world hunger, homelessness, education, etc.)
 
Essential Questions
Page 1 of 3
If you had to mark your space in the world as your own, how would show it?
What are some ways you could use to get a personal message across to many, many people at once?
 
Unit (guiding) Questions
When you think of graffiti, does your mind go to vandalism, or art?
What purpose(s) does graffiti serve in society?
Can graffiti still be graffiti if the location isn't a public space?
Knowledge and Skills
Performance Tasks And Assessment
Assessment/Rubrics Rubrics:
1.  Label 228: Street Art
Performance Task/ Activity
Motivation
Introducing the Label 228: A Street Art Project blog. Explaining that the students will be making sticker art. Discussion
about graffiti and its evolution into street art.
Learning Experiences And Resources
Sequence of Activities 1. Introduce Label 228
2. Show graffiti terms, and discuss. 
3. Students will begin searching out ideas for subject matter. They can start with some of the suggested topic areas and
move beyond them to touch upon a subject that they feel needs to be expressed. 
4. Once students have their topic, they will think about what kind of message(s) they want to get across to the
audiience.
5. Students will then think about what types of emotions are linked to the message(s) they have chosen and how best
to represent those emotions via symbols and icons.
6. Once all the elements have been laid out, either in their minds or on paper, the students will draw thumbnail sketches
to best understand their compositional layouts. Are they using all 10 labels in one design, 10 individual images, 1 image
repeated 10 times, or a combination of the previous? 
7. Once thumbnails have been approved, the student may begin working on the final pieces using markers, ink, paint, or
some other medium.
8. Work will be discussed throughout the process, but a final critique will take place amongst the students' peers.
Differentiated Instruction and
Adaptations
Resources
Materials and resources:
http://camdenoir.blogspot.com/
Materials
USPS Label 228 (Sticker Labels)
Markers
Paint
Ink
Scissors
Page 2 of 3
Drawing Paper
Pencils
Pens
Erasers
Rulers
Appendices
Page 3 of 3