Colegio Ingles San José

Departamento de Lengua Castellana
Profesor: Luis Córdova
Nivel: Segundo Medio
DISCURS !"PSI#I$
Nom%re: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&Curso: &&&&&&&&&'e()a: &&&&&&
!L DISCURS !"PSI#I$

*+, CNC!P#:
El discurso expositivo tiene la intención comunicativa de informar, su propósito fundamental es la
transmisión e intercambio de conocimientos. En el discurso expositivo predomina la información acerca de
una diversidad de temas, hechos, personas, etc., que se aplican o se exponen a fin que un receptor
comprenda los contenidos hasta entonces desconocidos total o parcialmente por él.

-+, L. SI#U.CI/N D! !NUNCI.CI/N D!L DISCURS !"PSI#I$:
La situación en que se produce el discurso expositivo se caracteriza porque el emisor sabe sobre el tema
que expone y el receptor lo desconoce o lo sabe en menor medida. En otras palabras, los interlocutores se
diferencian porque no presentan el mismo grado de conocimiento sobre el tema que se desarrolla en el
discurso.
Entre los participantes de la situación comunicativa se establece una relación de asimetría, porque el
emisor est en una posición de mayor de mayor grado de conocimiento de la materia del discurso, que el
receptor. !or e"emplo, cuando un profesor expone una materia nueva a sus alumnos y alumnas, estos
incrementan la información que tiene sobre el asunto tratado o se informan por primera vez.
!or #ltimo, el discurso expositivo generalmente se desarrolla en situaciones formales como charlas,
congresos, clases, disertaciones, libros, artículos, etc., pero también puede observarse en situaciones
informales como una conversación entre amigos, compa$eros de traba"o, familiares, etc., en que hay un
emisor que informa a otros acerca de un tema. En el caso de una conversación, empero, predominar el
discurso dialógico, y la exposición podr aparecer en menor medida dentro del marco de aquel.
%Esquema. &er anexo '(

0+, !S#RUC#UR. D!L DISCURS !"PSI#I$:
Este discurso esta constituido por una introducción, un desarrollo y una conclusión, cada una de estas
partes posee una función especial dentro del texto.
Introdu((ión: es la parte que tiene como función principal captar la atención y anunciar al p#blico lector y
auditor la información que va a recibir. En algunos casos la introducción sirve para dar opiniones,
comentarios y "uicios sobre el tema que se quiere exponer %por e"emplo en el discurso del comentario(.
)
Desarrollo: tiene como función principal la entrega y explicación de los contenidos que se relacionan con
el tema que se informa. En palabras sencillas, se presentan los subtemas que se desarrollan a partir del
tema principal.
)
Con(lusión: tiene como función resumir el contenido del texto o de"ar una reflexión al p#blico lector o
auditor.

1J!#I$S 2UI. D! .PR!NDI3.J!:
• *omprender textos no literarios, respondiendo preguntas literales e inferenciales
• +istinguir el concepto del +iscurso Expositivo
• +eterminar la situación de enunciación y la estructura en textos expositivos.
• *lasificar y reconocer las formas bsicas del discurso expositivo en diversos textos no literarios.
• +iferenciar y caracterizar los modelos de organización del discurso expositivo.
!4emplo de te5to e5positivo:
La palabra folclore, usada por primera vez en ',-. por el britnico /illiam 0.
1homas, proviene de los términos ingleses2 folk, que significa pueblo, y lore,
ciencia. !or o tanto, la palabra folclore, traducida literalmente, significa 3ciencia
del pueblo3.
Introdu((ión
4iempre ha existido interés por las costumbres y tradiciones populares. !ero fue
a mediados del siglo 565 cuando los estudiosos se dieron cuenta de que en las
vie"as tradiciones se encerraban muchos de los secretos del pasado de los
pueblos y de su propia identidad. 7 así comenzaron en muchos países los
estudios metódicos sobre la cultura popular.
El terreno que abarcaron estas investigaciones fue, al principio, muy reducido.
!rimero se estudiaron los cuentos y leyendas8 ms tarde, las canciones y fiestas8
por #ltimo, todos los elementos de la vida social, material y espiritual de los
pueblos, desde sus recetas culinarias o su indumentaria hasta sus creencias
religiosas.
Desarrollo
4igue un criterio
cronológico2 historia de
la ciencia del 3folclore3.
El folclore podría definirse, pues, como la ciencia de los usos y costumbres de los
pueblos8 de sus ritos y creencias, fiestas y "uegos, canciones, poesías y leyendas.
Con(lusión
4e expresa una
explicación que
resume todo el
contenido.
.(tividad: Lee atentamente los siguientes textos expositivos. 6dentifica el tema que desarrollan y las
características del receptor hacia quien estn dirigidos2 edad, grado de conocimiento acerca del tema.
1ema2 999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
*aracterísticas del receptor2 999999999999999999999999999999999999999999999999999999
1ema2 999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
Características del receptor: ______________________________________________________
6+, 'RM.S 17SIC.S D!L DISCURS !"PSI#I$

Expertos plantean ba"ar impuestos y perfeccionar la ley de quiebras.
0osé :amón &alente, ;elipe Larraín y :aphael <ergoeing propusieron medidas para
fomentar el crecimiento en *hile, particularmente en el sector de las pymes.
:educir el impuesto a las utilidades de las compa$ías =actualmente en '>?= y crear
una reforma que facilite la apertura y cierre de empresas fueron dos de las ideas centrales
presentadas ayer en el seminario de políticas p#blicas del 6nstituto Libertad y +esarrollo %Ly+(
para impulsar el crecimiento de *hile.
7 el contexto no pudo ser me"or2 ayer se dieron a conocer las *uentas @acionales por
parte del <anco *entral, que revelaron que *hile no creció -,A? en ABB., sino sólo -?.
El Mercurio, sección Economía y Negocios.
!resentan plataforma para transacciones bancarias desde teléfonos móviles.
La empresa Clobal 1echnology 6nvestment de *osta :ica presentó hoy una
plataforma tecnológica mediante la cual, en aproximadamente tres meses, los clientes podrn
hacer transacciones bancarias desde sus teléfonos móviles.
*ristian *rdenas, gerente general de la empresa, declaró que esta tecnología es pionera
en Latinoamérica, aunque aclaró que este tipo de servicios es utilizado desde hace algunos
a$os en Estados Dnidos, Europa y Esia+
El Mercurio, sección Tecnología+
Las formas bsicas del discurso expositivo son las estructuras discursivas que se emplean para exponer la
información seg#n la cualidad de esta, ellas son2
.+ La defini(ión:
;orma discursiva que refiere a las propiedades o rasgos constitutivos esenciales de los ob"etos. 4i abres
un diccionario encontrars un sinfín de definiciones, pero presta atención, porque estn presentes en
muchos de los discursos que escuchas y lees a diario.
E"emplo2
Eve migratoria2
Es aquella ave que cada año hace un largo viaje, en primavera o en otoño, a partir del lugar
donde nidifica, y retorna a este en el otoño o en la primavera siguiente.
#ipos de Defini(ión
*+ Defini(ión por generali8a(ión 9 diferen(ia espe(:fi(a: Explicamos el significado identificando lo ms
próximo y, luego, la diferencia específica que la aparta de la generalización.
E"emplo2 *óndor2 ave rapaz diurna, de poco ms de un metro de largo yFF..
Ceneralidad2 Eve
+iferencia específica2 rapaz, diurna, de poco msFF.
-+ Defini(ión por etimolog:a: 4e se$ala el origen del término y su significado. Esta relacionada con la
definición histórica, ya que se$ala la evolución de la palabra a través del tiempo.
E"emplo2 Literatura2 del latín literatura, que significa escritura, lo escrito. Erte que emplea como instrumento
la palabra.
0+ Defini(ión por sinonimia: 4e se$alan los sinónimos del término que se define.
E"emplo. Gprobiar2 vilipendiar, infamar, causar oprobio.
.(tividad:
*ompleta el siguiente recuadro con la información que se te solicita. 1en presente que si debes producir
una definición etimológica, sólo debes inventar el origen de la palabra y, cuando debas definir seg#n
género próximo y diferencia específica, debes subrayar aquello que haga referencia al género próximo.
Con(epto #ipo de Defini(ión Defini(ión
Perno
2énero pró5imo 9
diferen(ia espe(:fi(a
Ping;ino Sinon:mi(a
Carrete !timológi(a
Pesado Sinon:mi(a
.marrete !timológi(a

1+, Des(rip(ión: +escribir es explicar en forma detallada y ordenada cómo son las personas, los lugares y
los ob"etos, recurriendo preferentemente a información otorgada por los sentidos. Es importante destacar
que una buena descripción supone la integración coherente de dicha información en un modelo de lo
escrito, el orden que se sigue en una descripción puede ser de varios tipos, siendo los ms comunes los
siguientes2

 +e lo general a lo particular,
 +e los primeros planos al fondo,
 +e afuera hacia adentro,
 +e izquierda a derecha,
 +e arriba hacia aba"o,
 E través de los sentidos,
 +e lo que se ve a lo que no se ve.

#ipos de des(rip(ión:

Des(rip(ión o%4etiva: Huien escribe intenta dar a conocer de los ob"etos, lugares o personas, de"ando de
lado sus propias impresiones8 es el caso de las descripciones científicas, en las cuales sobresale el rigor
metodológico para dar cuenta de la naturaleza, el aspecto, los componentes, la disposición y otras
características de un mecanismo, fenómeno, reacción u ob"eto.

Des(rip(ión su%4etiva: Huien escribe lo hace a partir de su propia valoración, se destacan los elementos
connotativos, estéticos y afectivos que suscita lo descrito, es el caso de las descripciones literarias.
Esta descripción puede ser2
Impresionista: quien manifiesta la impresión personal que tiene de lo escrito.
!5presionista: quien describe proyecta en lo descrito su interioridad.

Se puede des(ri%ir:
%4etos: El su"eto puede describir un ob"eto cualquiera, se utiliza en textos científicos, como en la
descripción de muestras mineralógicas y de restos óseos.

E"emplo2 La silla de mi pieza es de madera, de color blanco y su base es de género.
a descripción puede formar parte, literalmente, de un relato, en un punto donde la acción se focali!a en el
am"iente.
.m%ientes:
Pi(tóri(a: 1anto el su"eto que describe como el ob"eto yIo ambiente descrito estn estticos, se utiliza
cuando queremos describir, por e"emplo, un paisa"e, un puente o una casa desde un lugar determinado.
#opogr<fi(a: El su"eto que describe est en movimiento y el ob"eto yIo ambiente descrito estn estticos,
se utiliza en crónicas o relatos de via"e.
Cinematogr<fi(a: El su"eto que describe puede ser esttico o en movimiento, pero el ob"eto descrito
siempre en movimiento. 4e utiliza, por e"emplo, cuando se describe un desfile militar, un baile o un "uego
deportivo.

=po(as:
Cronogr<fi(as: el su"eto puede describir una época pasada o la propia. 4e utiliza, por e"emplo. En libros
de historia o en crónicas periódicas.

C+, Cara(teri8a(ión: entrega información sobre los rasgos de personas, persona"es o figuras
personalizadas. La caracterización, adems, suele incorporar el factor de la sub"etividad, por lo tanto el
emisor, al referirse a estos su"etos, emite un "uicio acerca de ellos.
E"emplo2 JLa niña era delgada u morena. No tenía más de 11 años y generalmente se veía triste. El
leer el enunciado >y generalmente se veía tristeK comprendemos de inmediato que estamos frente a una
caracterización2 se habla de una persona, pero también se opina, desde la sub"etividad del emisor, quien
concluye que el aspecto de la ni$a es de tristeza, de acuerdo a su apreciación.
En este tipo de texto expositivo se encuentran los tipos de textos donde exista una referencia a personas,
persona"es o figuras personalizada. +e esta manera, encontramos caracterizaciones en textos literarios
%por e"emplo, en relatos épicos, novelas y cuentos, cuando se presenta a un persona"e(, en textos no
literarios %semblanzas de un persona"e de interés p#blico, como un actor de cine o un político(.

#ipos de Cara(teri8a(ión:

Prosopograf:a: :eferida a la descripción física de una persona o ser animado. 4e presenta a un
persona"e de acuerdo con sus características externas. El orden en el plano de la observación es el
siguiente2 sexo, edad, rasgos físicos %altura, cabello, o"os, nariz, boca( e indumentaria. E"emplo2 #Era so"re
todo, una mujerona impresionante. En tiempos pasados fue una famosa atleta y, a$n ahora, se aprecia"an
claramente sus m$sculos. %e le nota"an en su cuello de toro, en sus amplias espaldas, en sus gruesos
"ra!os & #
!tope9a: +escripción síquica, espiritual, referida a las cualidades o virtudes morales, vicios y otras formas
de conducta de una persona. 4e debe atender a los siguientes aspectos2 carcter, comportamiento,

capacidad. E"emplo2 #'(u)ntas veces esta maldita división de mi conciencia ha sido la culpa"le de hechos
atroces* Mientras una parte me lleva a tomar una hermosa actitud, la otra denuncia fraude, hipocresía,
falsa generosidad &#
Retrato2 6ntegra la prosopografía y la etopeya, es decir, lo físico y lo psicológico. Cara(teri8a(ión Sat:ri(a2
!ertenece a la categoría de retrato sub"etivo. Expone una visión exagerada de sus cualidades y
defectos. E"emplo2 #+rase un hom"re de gran nari!, -rase una nari! superlativa .&/, -rase un
peje espada mal "ar"ado .&/, -rase un elefante "oca arri"a .&/,-rase una pir)mide de Egipto
.&/#
Cara(teri8a(ión Laudatoria: !ertenece a la categoría de retrato sub"etivo. 4e expone una
visión idealizada de la persona. Ejemplo0 #Mientras por competir con tu ca"ello, oro "ruñido al
sol relum"ra en vano,, mientras con menosprecio en medio del llano, mira tu "lanca frente el
lirio "ello#.
.(tividad:
'.= Respuesta %reve+ Gbserva detenidamente las siguientes imgenes2

A.= +e estas ilustraciones, Lqué se puede describirM, Lpor quéM
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
N.= +e las imgenes, La quién %es( se puede %n( caracterizarM, Lpor quéM
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
-+, Comprensión 9 produ((ión te5tual+ *ompleta el siguiente cuadro con la información que se te
solicita, para ello, debes releer la descripción y caracterización que acabas de producir2
Des(rip(ión Cara(teri8a(ión
*aracterísticas del receptor al que
va destinado
L!or quéM
:egistro que utilizaste
&erifícalo textualmente
!ropósito o finalidad
L!or quéM o Lpara quéM

D+, Narra(ión: *onsiste en relatar hechos o situaciones que suceden en una secuencia.
E"emplo '2 >Primero (ompré ()o(olates? luego visité a mi amiga un rato (orto+ Posteriormente? me
fui a mi (asa a estudiar para la prue%a+@ Esta forma del discurso expositivo establece un orden temporal
de los acontecimientos que explican un fenómeno.
!ese a que el discurso narrativo suele predominar en textos no literarios %como la noticia, la crónica
periodística o la s recetas de cocina(, en los que importa mucho la disposición de los acontecimientos o
acciones, no debemos olvidar que también ciertos textos literarios %como el diario intimo( pueden contener
discursos narrativos, combinados con otras formas expositivas.
Dn e"emplo de narración es una crónica periodísticas es el siguiente2
“Como todas las mañanas, un martes de ines del año pasado, la !oven de "uince años camino las
cuatro cuadras de distancia "ue #abía entres su casa y el colegio y paso las primeras #oras de
clases esperando el ansiado y componedor recreo de las 1$%&$. 'penas son( las campanas, corri(
a comprarse una bebida, para regresar a reunirse con sus compañeras. Como tenia las manos
acopadas, empu!o con un movimiento de caderas una puerta batiente de vidrio "ue le impedía el
paso, pero el cristal cay( mortalmente sobre ella, cortando la arteria emoral de su pierna
iz"uierda).
Este fragmento nos muestra una secuencia de acciones en un periodo de tiempo. Esta secuencia se hace
explicita a través del uso de verbos %indicados con negrita en el texto( en tercera persona singular referidos
al su"eto del discurso o al ob"eto del cual de habla.
%Esquema. &er anexo N(

!+, Dis(urso del (omentario: 4e trata de un discurso en que predomina la finalidad de informar al
receptor opinando acerca del tema respecto del cual se habla. !or ello, también suele entendérselo como
un tipo de discurso argumentativo.
E"emplo2 >Las (lases pendientes de %ioAu:mi(a se reali8aron a9er ante un entusiasta estudiantado+@
En este e"emplo, no solo se informa acerca de lo que ocurrió, si no que opina %JentusiastaK( al respecto. El
discurso del comentario se asocia el tipo de texto del editorial periodístico y las críticas literarias o de cine,
porque en todo ellos se informa y al mismo tiempo se manifiesta una opinión acerca de los temas tratados.
El discurso del comentario no tiene como finalidad principal convencer o persuadir, sino bsicamente
informar opinando sobre determinado tema.

Ejercitación
Lea atentamente y marque la opción correcta.
1. Diccionario. m. Libro en el que se recogen y explican de forma ordenada voces de una o más
lenguas, de una ciencia o de una materia determinada. La diferencia específica de la
definición anterior es:
A) er un libro.
!) "ecoger y explicar.
#) $ncorporar voces de la%s) lengua%s).
&) "ecoger, explicar y ordenar palabras.
') er un libro que recoge y ordena palabras.
(. )La pirámide de #*eops se levanta al sureste del #airo %'gipto). u estructura es gigantesca,
tan alta como un edificio de +,- pisos y ocupa una superficie de casi . *ectáreas. 'stá
compuesta de millones de grandes bloques de piedra, de (,. toneladas de peso, que tuvieron
que ser cortados, desbastados, transportados y colocados en la estructura con gran precisión/.
%0ficial)
1A cuál de las formas propias del discurso expositivo corresponde el texto anterior2
A) &efinición
!) #aracteri3ación
#) 4arración.
&) &escripción
') #omentario.
5. )olitario, de *ermoso pluma6e tornasolado, el pá6aro to* se posa en una rama, a la orilla de un
cenote o po3o sagrado. in nada que lo perturbe, mueve de un lado a otro, en incesante
compás, su larga y raída cola. e puede ver en 78rida, al sureste de 78xico, y en #osta "ica/.
19u8 forma de discurso expositivo predomina en el fragmento anterior2
A) #omentario.
!) &escripción.
#) 4arración.
&) &efinición.
') 'numeración.

4. )'l t8rmino cléricus %cl8rigo) significaba en latín condición de hombre culto, hombre de letras.
Así pues, a diferencia del 7ester de :uglaría, que era un oficio literario popular, espontáneo, el
de #lerecía era el arte u ocupación literaria de clérigos u hombres cultos. in embargo, a la
sa3ón, los cl8rigos no eran necesariamente *ombres de $glesia o eclesiásticos, pero como la
mayor parte de los *ombres letrados, es decir, los que eran instruidos y sabían latín, eran
mon6es o sacerdotes, el t8rmino ;cl8rigo< pasó a significar, generalmente, esa condición./
19u8 forma básica del discurso expositivo está presente en el fragmento anterior2
A) &efinición.
!) &escripción.
#) 4arración.
&) #aracteri3ación.
') 'l discurso del comentario.
5. )=na de las diferencias más notorias entre ambos menesteres es, sin duda, la que se refiere a la
forma de versificación: en el Mester de Juglaría la versificación es irregular, distribuida en
tiradas de n>mero variable de versos bimembres %?), con tendencia a la rima asonante. 'n
cambio, es estrictamente regular en el Mester de Clerecía: cuarteta monorrima consonante./
19u8 forma básica del discurso expositivo está presente en el fragmento anterior2
A) &efinición.
!) &escripción.
#) 4arración.
&) #aracteri3ación.
') 'l discurso del comentario.
@. )'ra un atardecer de un cálido mes de verano sobre un paisa6e de impresionante belle3a
natural, lleno de los más diversos tipos de plantas y árbolesA cerca de un pequeBo bosque de
pinos *abía una laguna que en sus aguas refle6aba unas nubes que vagaban por el cielo. La
noc*e comen3aba a imponer su presencia cubriendo todo y una tenue oscuridad era el aviso
para que los turistas que *abían ido a pasar el día en aquel tranquilo lugar, regresaran rumbo a
la tumultuosa ciudad./
&el texto anterior es correcto afirmar que
$. corresponde a una descripción topográfica.
$$. es un texto predominantemente connotativo.
$$$. es una semblan3a.
A) ólo $
!) ólo $$
#) ólo $$$
&) ólo $ y $$
') ólo $ y $$$
7. )"ecuerdo que Alfred, corpulento y colorado, vestido siempre con camisas escandalosamente
llamativas, sus agresivos bigotes y patillas blancas, la batería de innumerables pares de
anteo6os siempre colgando sobre su pec*o 6unto a su máquina fotográfica, era un espectáculo
6ustificadamente c8lebre en 4ueva CorD. Eace algunos aBos la revista Esquire *i3o una
encuesta sobre los die3 neoyorquinos más c8lebres: en ella figuró Fnopf, no como editor sino
como sibarita: nadie como 8l sabía tanto sobre comida, y sobre sitios donde comer, y nadie era
más vociferante si el vino o el plato no cumplía con sus requisitos. 4adie tenía tra6es más
estupendos ni autos más perfectos, y nadie los usaba con menos ceremonia, los asientos
traseros de su "olls "oyce *ec*o a medida %con el galgo ruso Gel !or3oi emblema de su
editorialH grabado en la puerta, donde los que no tienen otra cosa ponen sus armas) y sus tra6es
de las grandes sastrerías con camisas verdaderamente insultantes: encarnaba el triunfo del
carácter sobre el refinamiento, del individualismo creativo sobre las reglas/.
&e acuerdo a la caracteri3ación anterior, es correcto afirmar que
$. presenta elementos correspondientes a una prosopografía.
$$. presenta elementos correspondientes a una etopeya.
$$$. constituye un retrato.
A) ólo $
!) ólo $$
#) ólo $$$
&) ólo $ y $$
') $, $$ y $$$