Niveau Débutante

Description globale:
Les élèves vont être capables de devenir les utilisateurs d’une langue comme des
acteurs sociaux ayant à accomplir des tâches (qui ne sont pas seulement
langagières) dans des circonstances et dans un environnement donnés à
l’intérieur d’un domaine d’action particulier (personnel public éducationnel etc)!
Objectif civilisationnel: L’ob"ecti# de ce cours est double! $l s’agit à la #ois de #aire
prendre conscience des réalités de la société #ran%aise tant sur le plan de la vie
quotidienne que sur celui des structures de la société actuelle (enseignement
santé travail!!) et de développer les capacités langagières par l’acquisition d’un
vocabulaire précis et pertinent et par la pratique de la compréhension et de la
communication!
 &' est située La (rance )
 *ans quel continent )
 +uels sont ses délimitations )
 La démographie de la (rance!
 Les symboles de la ,épublique (ran%aise - La .arseillaise le drapeau le coq
le /0 "uillet la .arianne!
 La capital 1aris ses monuments et ses transports!
 Le climat!
 Les régions les villes plus importants et pourquoi )
 1ays #rancophones européens!
 1ays #rancophones dans le monde! 2ombien des pays parlent #ran%ais dans le
monde )
 (estivités de la (rance!
 (estivités des pays (rancophones! (3imilitudes)
 4n peu d’5istoire!
 Locutions et proverbes!
Objectifs
communicati
fs
Objectifs
Grammaticaux
Vocabulaire Phonétique Civilisation
 3aluer et
prendre
congé!
 2omprendre
des
consignes
en classe!
 3e #aire
comprendre
en classe
(4tiliser le
#ran%ais
comme
6 1ronoms
personnels - 7e 8u
et 9ous!
6 9erbes en :, /
er

#ormation avec tous
les pronoms!
6 +uestions - :st;ce
que ) 2omment )
6 3alutations et
#ormules de
politesse!
6 L’école - La
salle de classe
la direction le
laboratoire etc!
6 Les matériaux
scolaire - Le
cahier le livre le
stylo! :tc!
6 1hrases pour
se communiquer
6 L’alphabet
#ran%ais!
6 Les voyelles!
6 Le < e muet =
6 L’interrogation
montante!
6 Les
*iphtongues!
6 Les salutation
et les #ormules
de politesse!
6 (aire la bise!
6 *i##érence
entre < 8u et
9ous =
6 L’éducation en
(rance (Le
système
scolaire)
6 La gestuelle!
6 Les petites
moyen de
communicati
on dans la
classe)
 3e
présenter -
1rénom
âge
nationalité et
pro#ession!
 3e décrire et
décrire des
personnes!
 >change
des
in#ormations
directes -
1oser des
questions
personnelles
et répondre
au même
type des
questions!
 ,aconter
des activités
quotidiennes
- :xposer
des gouts
des
pré#érences
et des
opinions sur
les activités
quotidiennes
et des
loisirs!
 Localiser!
 $ndiquer une
direction!
6 9erbes ?tre
@voir 3’appeler et
>peler!
6 9erbes ?tre @voir
et porter!
6 Aenre des
ad"ecti#s!
6 2’estB il(elle) est!
6 Les articles dé#inis
et indé#inis!
6 9erbes en :, C
ème
#ormation
6 9erbes @ller et
(aire!
6 9erbes de
pré#érence - 7’aime
7’adore 7e pré#ère
"e détesteD
6 (ormes
interrogatives ((orm
el et $n#ormel)
$ntonation :st;ce
que ) $nversion
su"et!
6 Les pluriel des
noms et des
ad"ecti#s!
6 1résent de verbes
pronominaux!
6 9erbes en :, E
ème
#ormation!
6 L’heure (#ormelle
et in#ormelle)
6 Les verbes aller
prendre et vouloir!
en classe - 7e
peux entrer )
:st;ce que "e
peux sortir ) etc!
6 Les
nationalités! 6
Les chi##res /;CF
6 Les
pro#essions!
6 L’alphabet!
6 Les vêtements
et les
accessoires!
6 Les ad"ecti#s
pour la
description
physique et
psychologique!
6 Les couleurs!
6 Les
possessi#s!
6 La #réquence -
tou"ours
souvent par#ois
quelque#ois
rarement
"amais!
6 .ots
interrogatives -
2omment )
&' ) +uand )
+ui ) +uel )
+uels ) +uelle )
+uelles )
2ombien ) :st;
ce que )
6 Les chi##res
CF;/FF!
6 Les "ours de la
semaine!
6 Les moment
de la "ournée - le
matin l’après
midi le soir!
6 Les heures - $l
est /h du matin
il est /Eh de
l’après midi le
soir l’heure de
se coucher!
6 Les activités
quotidiennes - se
réveiller se
lever se laver
s’habiller
prendre le petit
dé"euner
annonces!
6 La mode en
(rance!
6 Les loisirs et
les activités
quotidiennes en
(rance!
6 Les sports en
(rance!
6 L’emploi de
temps!
6 1remier
contact avec la
1resse
(ran%aise (Le
"ournal et le
magaGine)
6 Les habitudes
alimentaires en
(rance!
dé"euner
manger dHner
etc!
6 La #amille!
6 Les
prépositions de
lieu - en #ace de
à cIte de entre
dans sur à
gauche à droite
etc!
6 Les moyens
transports -
9oiture bateau
à pied en train
etc!
6 Jâtiments -
boulangerie
ca#é restaurant
hIpital musée
etc!
Kombres /FF;
/FFF!
L la #in de /
er
année l’élève va être capable de -
éception orale éception
écrite
Pro!uction
orale
Pro!uction
écrite
6 2omprendre une
annonce publique!
6 2omprendre une
indication simple!
6 2omprendre des
instructions
simples!
6 2omprendre une
in#ormation chi##rée!
6 2omprendre
l’heure!
6 $denti#ier la
signalétique!
6 2omprendre
des instructions
simples!
6 2omprendre
des in#ormations
de base!
6 2omprendre
des in#ormations
chi##rées!
6 ,econnaHtre la
nature et la
#onction d’écrits
simples!
@ctivités
d’expression -
6 *emander et
donner un prix!
6 1résenter des
personnes!
6 *écrire des
lieux!
6 :xprimer un
besoin!
6 *emander un
rendeG; vous!
6 $ndiquer la
nature d’un
problème de
santé!
6 ,ecopier une
adresse un nM
de téléphone
noter un numéro
un prix une date!
6 2ompléter un
#ormulaire!
6 Laisser un
message simple!