II. TEMA TRANSVERSAL: “Educación para la convivencia, la paz, la ciudadanía y la autorrealización.



SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03
Tema: Los signos de puntuación









I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. ÁREA : Comunicación Integral
1.2. TEMA : Los signos de puntuación 1.4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Jesús Redentor”
1.3. GRADO / CICLO : 5 to. “D” / VI 1.5. PROFESORA : Yurico Jurado Segundo























III. COMPETENCIA: Reflexionan acerca del uso de los signos de puntuación y lo utilizan para redactar comprender mejor lo que leen.


Capacidades y
Actitudes
Indicadores Contenidos Actividades Material
Educativo
Cronograma
7/5 14/5 21/5 28/5
1. Tienen alguna noción
sobre la Los signos de
puntuación


2. Realizan
comparaciones de
acuerdo a su
clasificación.


3. Organiza información
teórica respecto a los
signos de puntuación
completando un cuadro
sinóptico propuesto
inteligentemente.



4. Identifican el los
signos de puntuación en
el aula y su comunidad.
1. Reconocen los signos de
puntuación frente a las
láminas mostradas.

2.a Distinguen con
seguridad las diferencias
que tienen los signos de
puntuación según su
clasificación.

2.b Elaboran con
entusiasmo en forma
grupal la clasificación de los
signos de puntuación.

3.a Demuestran alegría al
identificar los signos de
puntuación en una lectura.

3.b Expresan vivencias en
forma escrita empleando
los signos de puntuación.

4. Reconocen la importancia
del sustantivo en el aula y
su comunidad.

Los signos de
puntuación

1. signos de
puntuación.

1.1 Definición

1.2 Ejemplos

2. clasificación
2.1 la coma
2.2 el punto y coma
2.3 el punto
2.4 los dos puntos
2.5 los puntos
suspensivos
2.6 los signos de
interrogación
2.7 los signos de
admiración
2.8 uso de paréntesis
2.9 la raya
2.10 uso de comillas

3. Importancia de
los signos de
puntuación en la
redacción y
comprensión de
lectura.
-Se les presentará a los alumnos distintas
láminas en las que podrán observar
diferentes signos de puntuación (coma.
punto, la raya, signos de interrogación,
etc.) para que luego puedan identificarlos.

-Mediante papelógrafos y la pizarra
acrílica del aula, se les mostrará la
clasificación de los sustantivos.

-Realizarán en clase un listado de los
signos de puntuación y luego ellos
clasificarán a los sustantivos.

-Se formarán grupos de a tres y se
realizará un concurso entre los grupos
para encontrar más signos de puntuación
en la lectura de la página 52 del libro del
ministerio y en el menor tiempo.


-Realizarán una composición expresando
una vivencia y utilizarán los signos de
puntuación y las resaltarán con otro color
de lapicero.
-En forma grupal realizarán un trabajo
mencionando cuatro razones acerca de la
importancia de los signos de puntuación
para redactar y comprender mejor las
lecturas y así tener una mejor
comunicación en el aula y su comunidad.
 Láminas de
signos de
puntuación.

 Papelógrafos.


 Libro del
ministerio.

 Limpia tipos.


 Pizarra.

 Plumones.

 Lapiceros

 Hojas blancas






SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04
Tema: LA TILDACIÓN DE MONOSÍLABOS

II. TEMA TRANSVERSAL: “ LA EQUIDAD DE GÉNERO ”











I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. ÁREA : Comunicación Integral
1.2. TEMA : Los signos de puntuación 1.4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Jesús Redentor”
1.3. GRADO / CICLO : 6to. “B” / VII 1.5. PROFESORA : Yurico Jurado Segundo





III. Objetivos Específicos: Al finalizar la unidad, los estudiantes serán capaces de:

1. Explicar el funcionamiento de la tildación de monosílabos.
2. Decir la importancia de la tildación de monosílabos cuando se lee y escribe.












Objetivos Inmediatos Actividades Contenidos Material Educativo Cronograma
4/6 11/6 18/6 25/6
1.1 Identificarán la
tildación de monosílabos
marcando en un listado de
palabras.

1.2 Reconocerán la
tildación de monosílabos
según su clasificación,
dentro de las oraciones.

2.1 Dado un texto de dos
párrafos, reconocerán los
monosílabos y su
respectiva tildación
subrayándolo con un
lapicero rojo.

2.2 Redactarán un texto,
utilizando diferentes
monosílabos y
correctamente tildados.
-Se les va a mostrar a los niños distintas
láminas en las que podrán observar
monosílabos y luego puedan identificar su
correcta tildación.

-Los niños seleccionarán las láminas y luego
las agruparán según su clasificación.


-Se les proporcionará dos párrafos y luego
subrayarán los monosílabos correctamente
tildados, para después clasificarlos.

-Van a escribir un cuento con los distintos
monosílabos aprendidos en clase que se les
ha indicado.
La tildación de
monosílabos

1.Concepto

2.Clasificación
2.1 Pronombre
2.2 Artículo
2.3 Pronombre
2.4 Adjetivo posesivo
2.5 Sustantivo
2.6 Verbo
2.7 Conjunción
2.8Adverbio

3. ejemplos

4.Importancia de la
tildación de
monosílabos.
-Láminas de palabras
monosílabas.

-paleógrafos

-Dos párrafos

-Limpiatipos

- Hojas de papel bond.