SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE
DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL “PROFR. FIDEL MEZA Y SÁNCHEZ”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
INTERCULTURAL BILINGÜE

CLAVE: 21DNL0003O
CICLO ESCOLAR: 2013-2014

4ª SEMESTRE

ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE

ALUMNA: GRISELDA DIEGO SÁNCHEZ
PROF.: LUCINA SATURNINA MÁRQUEZ VARGAS


REPORTE DE LA JORNADA
MI DIARIO


LUNES 24 DE MARZO 2014
La segunda ocasión que me presente en el jardín “sor juan aines de la cruz” se
encuentra ubicada en Xicotepec de Juárez puebla en la colonia buena vista calle
duraznotla mis compañeras y yo nos presentamos con la directora sabiendo que
cada una de nosotras sabia con qué grupo íbamos a trabajar a excepción de mi
compañera Arely terminado de presentarnos y saludar a nuestras educadoras nos
dijimos a nuestro salón.
Me asignaron el grupo de 3 año grupo “A” con una cantidad de 42 niños, quien
está a cargo la maestra Argelia Cruz Hernández, estando en el salón salude a los
niños que se encontraban, enseguida se realizó el homenaje, estuvimos presente
en el homenaje ayudándole a cada quien a sus educadoras con los niños .
Conocía el grupo sabía que tenía niños que les gusta jugar mucho y estar
hablando en la hora del homenaje algunos niños no obedecía se deformaban y
distraían a los demás niños. Terminado el homenaje cada grupo de dirigió a su
salón.
El primer día la maestra estuvo trabajando con el grupo pues una semana antes
me había otorgado la planeación con lo que estría trabajando con los niños este
día, el tema que se vio fue De qué están hechas las cosas que utilizamos fue el
nombre de la situación didáctica.
La educadora saluda a los niños preguntando que como se encuentran como
amanecieron, después de mantener esta platica corta con todos los niños me
presento, enseguida dio inicio con su situación didáctica rescatando los
conocimientos previos que tienen los niños acerca del tema, con una preguntas
como estas ¿Te has preguntado alguna vez de que están hechas las cosas? ¿De
dónde provienen? ¿Quién las hace o elabora? Terminando con esto
posteriormente la educadora escribió en el pizarrón la fecha del día y dibujo
productos que provienen del petróleo a cada dibujo le escribo abajo el nombre.
Los niños dibujaron los que estaban en el pizarrón y copiaron el nombre de los
productos. Antes de receso los niños aunó no habían terminado, guardaron las
libretas en la que estaban dibujando para que todos fueran a almorzar, terminado
en receso los niños de dirigieron en el salón y siguieron con la actividad, después
de un rato la mayoría de los niños había acabado y hasta ahí se quedó la actividad
haciendo un pequeño rescate de lo aprendido del día de hoy través de unas
preguntas, fue así como se finalizó el día de hoy con esta actividad, sobró tiempo
y este tiempo se aprovechó para hacer conteo y ver quien había ganado como
reina de la primavera. Mientras los niños andaban afuera jugando
La educadora nos comentó que para el día viernes 28 de iba a coronar la reina de
la primavera entonces la educadora estaba con los maestro y madres de familia
que conformaba el comité. Dieron la 12 y los niños son recogidos por los padres,
mamas, hermanos, abuelos, tíos y primos.
10 minutos después nos despedimos de la maestras viendo que ya no había niños
en la institución, fue así como se concluye este día en el jardín.









MARTES 25 DE MARZO 2014
Este día llegue temprano al jardín junto con mis compañeras todos los días
pasaba a saludar la directora que es la encargada del grupo con la que estuve
trabajando después de esto me dirigía a mi salón a esperar a los niños, durante la
primera semana de observación me pude dar cuenta que los niños no son
puntuales en la hora de entrada, la directora había comentado que la hora de
entrada a este jardín era las 9:00am pero los niños llegaban demasiado tarde la
cual no permitía trabajar con los niños pues el tiempo no te alcanzaba.
El día de hoy la directora estaba ocupada se presentó en el salón y me dijo que
me iba a encargar el grupo me hizo la pregunta que si podía con todos, este día
nada más se presentaron 27 alumnos y pues yo le respondí satisfactoriamente.
Como no iba preparada le di seguimiento de la planeación anterior el tema de hoy
fue que productos se realizan en Xicotepec, fue la misma planeación de un día
antes pues los niños se aburrieron porque era la misma actividad. Estando en esa
situación les conté un cuento relacionado con lo que estábamos viendo, a los
niños les gustó mucho el cuento y me dijeron que les contara otra vez el cuento,
entonces le conté dos veces cuando les conté cambie mi tono de voz le di vida al
cuento, y el tiempo que sobro lo aprovechamos para ensayar hasta que diera las
12:00 y son recogidos.







MIECOLES 26 DE MARZO 2014
La mitad de la semana a veces cuando llegábamos algunos niños se encontraban
en el jardín desde temprano pera la mayoría llega tarde, las maestra para este día
le tocaba trabajar con los niños me pude dar cuenta que no llevaba la planeación y
les enseño lo que se le vino la cabeza le enseño a sumar puso unos ejemplos en
el pizarrón y la mayoría de los niños pudo resolver los problemas uno que otro se
le dificultaba para ayudar a los niños con la suma se les otorgo unos palitos de
paleta para que se apoyaran a sumar, terminado de resolver las sumas la
directora salió un momento y me dijo que les pusiera otras sumas y uno que otro
niños resolvió, en este momento los niños se me distrajeron y empezaron a echar
relajo distrayendo a los demás que se encontraban trabajando.
Tenía entendido la maestra que la primera semana era de observación la segunda
semana era donde tenía que practicar, tuve que controlar a los niños pero casi no
pude el error que cometió la educadora fue cuando me presento y les dijo que
estaba estudiando para ser maestra y que era una practicante, uno de los niños
me dijo que a las maestras practicantes no les hacen caso nada más a su maestra
le obedecen, sentí que al principio fue el error que cometió la directora decirle que
era una practicante.
Tratando de sobrellevar al grupo, después de un buen de rato se presentó la
educadora para dejarles tarea hacer 10 sumas en casa al mismo tiempo decirle a
sus alumnos que iban a salir a ensayar para el evento que se llevará a cabo el día
viernes, fue así lo cómo se terminó la mañana con los pequeños. Al final la
directora nos mandó a llamar a la dirección para ponernos de acuerdo con que
ropa nos presentaríamos para el evento del viernes, la maestra propuso que
nosotras nos presentáramos con el uniforme de gala, menciono que era necesario
ver que ropa llevaríamos nosotras como practicante y ello como docentes de la
institución, algunas mamas van más arregladas es por eso el acuerdo, así tener
una presentación al termino de esto nosotras nos retiramos.

JUEVES 27 DE MARZO 2014
Este día llegamos todas juntas a la escuela nos llevamos la sorpresa que cortaron
la luz de la institución para este día se había planeado hacer el ensayo general
para el evento del viernes, los niños ensayaron todo el día sin música, el día hoy la
mayoría de los niños no asistió solo los que iban a participar en el evento, el
evento se llevara a las 5:00pm la directora hablo con nosotras nos pidió ese favor
de estar con ellos en la tarde nuestra respuesta de todas fue que sí.
Al mismo tiempo estuvimos viendo los detalles que hacían falta para que al otro
día estuviera todo en orden, a mí me pusieron de responsable para ver la música
checando que estuvieran en orden en el momento que los niños paran a bailar.
A mi compañera Liliana le toco dirigir el programa. Así trascurrió el día de hoy
donde quedamos que al otro día nos presentaríamos a las 3:00pm para ayudar a
arreglar el patio.
Enseguida nos retiramos.










VIERNES 28 DE MARZO 2014
Nos presentamos a las 3:00pm para ayudar ver qué cosas asían falta para el
evento al parecer todo estaba en orden, llegamos y la mayoría de arreglo ya está
bien ordenadas por los padres de familia en el lugar correspondiente, solo faltaba
algunos detalles ayudando en ese cuestión.
Para eso el evento no empezó a la hora marcada estaban esperando a que el sol
bajara pues hacía mucho calor y donde se iban a colocar a la reina y sus
princesas de la primavera pegaba bien fuerte el sol el programa vino empezando a
las 6:00pm se terminó a las 7:00pm en el momento que termino el programas nos
retiramos pues la mayoría de nosotras viajaba, apenas y como alcanzamos la
última recorrida para nuestras casas.


LUNES 31 DE MARZO 2014
Antes de entrar a jardín estaba nerviosa pues este día empezaría mis practicas
teniendo en cuenta que atenderé a los 42 niños de 9:00am a 12:00pm estando en
el salón revise mis materiales.
Para eso el profesor Alejandro se encontraba en la institución supervisando como
trabajábamos, como era lunes de realizo el homenaje, y los niños que tenían era
muy inquietos no me obedecía era los mismos niños de siempre Ricardo, Jeremy,
Pedro, Fernando, Horacio y Aarón ellos andaba a dentro del salón sin obedecer a
la maestra al termino de homenaje la maestra dio indicaciones de la semana,
posteriormente cada grupo se dirigió a su salón.
Cuando todos los niños se encontraba en su salón mi educadora les menciono
que yo estarías trabajando toda la semana con los niños enseguida di los buenos
días y las reglas del día. A continuación repartió gafet mencionando para que era y
me servía le dije que no me podía aprende los 42 nombre es por eso que traían
los gafet y lo estarían trayendo una semana, en ese momento el Prof. Alejandro se
encontraba en mi salón observando cómo trabaja con los niños enseguida se
retiró para ir a ver a mis demás compañeras.
El tema que se habló hoy fue conociendo la primavera para empezar se estableció
las consignas para llevar a cabo la actividad levantar la mano para participar,
respetar las participacion de los demás dar a conocer la actividad se comenzará
rescatando los conocimientos previos con algunas preguntas como: ¿Qué es la
primavera? ¿Qué es lo que conoces de la primavera? ¿Qué observas a tu
alrededor? la cual los niños respondieron satisfactoriamente al momento de aplicar
mi actividad hice adecuaciones en mi planeación mencionaba que los niños iban a
salir al patio a observar, cosa que ya no se llevó a cabo sino observaron un video
y de lo que vieron en el video acerca de la primavera realizaron un dibujo en su
libreta lisa. Se prosiguió contarles un cuento de la primavera y la educadora me
ayuda la primera yo se las conté pero como estaba bien distraídos otra vez la
educadoras les conto por segunda vez enseguida se les cuestiono del cuento y
todos respondían a la pregunta, los niños les gusto el cuento. Llega el momento
del receso salen a almorzar.
Cuando regresaron del receso se realizó la siguiente actividad que consistía en
darles una imagen de la primavera en equipos y observarlas unos instantes y
enseguida tenían que recortarlas respetando las líneas marcadas para que al final
con eso se realizara un rompecabezas. Todos los niños pudieron armar las
rompecabezas todos participaron y les gustó mucho la actividad para hacer el
cierre de la actividad se les hizo unas preguntas para ver si entendieron lo que
vimos el día de hoy les fui preguntado uno por uno, de tarea se les pidió que
hicieran recortes de la primavera y pegarlas en la libreta lisa, es la actividad que
se llevó a cabo con los pequeños el día de hoy.



MARTES 1 DE ABRIL 2014
mi segundo día de practicas el lunes se dio inicio con el tema de la primavera de
ahí se desglosaron los demás temas, aplicando mis actividades marcadas en la
planeación, el segundo día o sea el martes vimos el tema de las plantas, en
especial las partes que conforma una planta.
Mis intervenciones es de toda una mañana para empezar con esta actividad tuve
que hacer una retroalimentación de lo que vimos un día antes acerca de la
primavera, donde les pregunte si se acordaba del video que vimos, si vieron en el
video plantas, de ahí surgieron más preguntas relacionadas con el tema de las
plantas. Los niños respondieron satisfactoriamente, también me pude dar cuenta
que los niños están muy tranquilos en las mañana, te prestan atención, después
de terminar con las preguntas les di indicaciones lo que se iban a realizar, les
mencione que vamos a salir al patio y cortaron unas plantas que habían ahí,
cuando terminaron de cortarlos con delicadeza se les dijo que se dirigieran al
salón la cual todos los niños bien obedientes, estando ya en el salón comentaron
los niños que era los que observaban de la planta que cortaron, dijeron que tenía
hojas y que era una planta
Enseguida guiada con una imagen se dio conocer las partes de una planta, la
intención era mostrarle la imagen y la parte de abajo traía los nombres de las parte
de la planta y como la mayoría ya sabía leer tenía que colocar en los cuadros de
arriba las palabras correspondiente, pero la mayoría de los niños no llevaba tijeras
lo que se hizo es que le niño copiara, escucharon las indicaciones, en el momento
de revisarles les fui preguntando si identificaban las partes de una planta, y niño
que no sabía responderme le decía que regresara a su lugar y que investigue con
sus compañeros como se llama esa parte de la planta. Es así como los niños la
mayoría conoció las partes que conforma una planta.
Posteriormente se le dio una hoja donde tenía que pintar una flor, pero como
colores naturales se utilizó flores naturales de varios colores y hojas, con este
recurso los niños pintaron y muy emocionados, por primera vez habían pintado
con flores y hojas naturales, a la flor le pusieron su nombre en español y en
náhuatl, la mayoría de los niños me hizo la pregunta que si podía llevar su dibujo a
casa, la respuesta fue que sí.
El mi planeación marcaba que al último los niños tenían que elabora una flor con
papel crepe, la cual no se llevó a cabo porque no me alcanzo el tiempo.
Para ver si realmente los niños aprendieron al último se les pregunto a todos las
partes de una planta, la mayoría pudieron identificar y mencionaba correctamente.
De tarea se les dejo que traigan una fruta que tengan en casa o el que más les
gusta.



MIÉRCOLES 3 DE ABRIL DE 2014
Tercer día de intervención en este día nuestro tema es conociendo las frutas como
siempre al principio rescatamos lo conocimientos previos de los niños con
preguntas como estas, ¿Frutas que consumes? ¿En dónde has visto las frutas?
¿Qué frutas que se da en la primavera conoces? ¿Cuál es la fruta que más se
vende? ¿Qué fruta te gusta? ¿Por qué te gusta esa fruta? Terminado con las
preguntas los niños nos explicaran de la fruta que llevaron mencionando por qué
llevaron esa fruta de qué color es y tamaño nadas más 6 niños pasaron al
momento que pasaron al frente les ayude.
En papel bon se hizo una gráfica todos los niños se formaron una fila de niños y
una fila de niñas y cada niño y niña fue colocando su fruta en el papel bon al
termino todos los niños se dieron cuenta cual es la fruta que consume más el
grupo de tercer grado grupo “A” este papel bon se colocó en el pizarrón para que lo
vieran todos y pues la frutas no se podían pegar entonces dibuje las frutas que
estaban, en el salón la fruta que más consumen es la manzana enseguida le sigue
el plátano y otras frutas más lo bueno de todo que lo niños lo pudieron identificar
posteriormente se les otorgo unas copias de las frutas la cual tenían que colorear y
ponerle su nombre para esta actividad los niños tardaron pero hicieron un
excelente trabajo, llego el momento del receso aproveche el receso para decirle
que a esa hora tenían que comerse la fruta que llevaron, unos niños me
comentaron que no les llevaron lonche y solo se iban a comer la fruta que tenían.




Terminando el receso les hable a los niños para que se dirigieran al salón para
seguir con la actividad pues algunos niños aún no había acabado en el momento
de revisarles le iba preguntando que fruta era y si estaba escrito el nombre
correctamente si contestaba correctamente le ponía palomita.
Para terminar con mi actividad les lleve fruta pase a una niña al frente donde le
cubrí los ojos ella tenía que adivinar que fruta está consumiendo y así fue para
todos, para concluir se les pregunto los que hicimos hoy y preguntando en general
las frutas que estaban en las hojas y todos respondían correctamente.








JUEVES 3 DE ABRIL 2014
El último día de mis prácticas la situación didáctica se llamó conociendo los
animales.
Siempre hay que tomar en cuenta los conocimientos previos de los niños con unas
preguntas como estas ¿Qué animales observaste en el video? ¿De qué color son?
¿Cómo se llaman? ¿Animales que observas en tu casa? ¿Qué animales conoces?
¿Qué animales tienes en casa? Pues todos queriendo participar y a la hora de
querer hablar siempre se los recalque que tenían que levantar la manos para ser
escuchado por los demás, algunos niños atendía a este llamado poniéndolo en
práctica los días que estuve trabajando con ellos.
En la planeación mencionaba que les iba a repartir tarjetas en vinas solo contaba
con 26 tarjetas sabiendo que eran 42 niños ese día solo asistieron 24 así que
repartí las tarjetas individualmente cada niño tenía que observar su tarjeta que
animal era de qué color donde vivía si en el monte o en la casa un niño paso al
frente a explicarle a sus demás compañero del animal que le toco.
Después se formó una fila de niños y de niñas tenías que colocar en la laminas su
tarjeta de animal si era animal doméstico o de campo es como se dieron cuenta
que la mayoría de las tarjetas de animales que tenían vivían en el campo esta
misma lamina se colocó el en pizarrón para que se dieran cuenta.
Al término de la actividad dibujaron su animal preferido y escribiendo su nombre,
con la ayuda de la educadora. Para terminar se realizó una mariposa la cual se les
quedo a los niños y le pusieron su nombre atrás, y las mariposas que sobraron se
quedó en el salón para adornarlas y como siempre terminaba en cierre con una
preguntas rescatando los que se trabajó el día de hoy, de tarea traer recortes de
animales domésticos y de campo.
Antes de venirme me despedí de mi maestra agradeciendo las atenciones que me
brindo al igual me despedí de todo el personal docente.
En esta jornada crecí como docente a la cual me enfrente a muchos retos cada
vez voy mejorando y he aprendido de mis errores.

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