GUA DEL ESTUDIANTE PARA EL DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS BSICOS 2010 - 2011

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BACHILLERATO
PRUEBA DE CONOCIMIENTOS BSICOS
GUIA PARA ESTUDIANTES Y MAESTROS
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No es posible la juventud eterna, pero si conocimiento eterno
INTRODUCCIN


Quien quiera que haya pronunciado esta frase tuvo razn. No es joven aquel que menos aos
tiene, sino aquel que ms conoce aunque sea el ms viejo del grupo.

Todos los das los seres vivos se comunican de diferentes maneras, pero slo los seres humanos
podemos hacerlo racionalmente; llevando a cabo infinidad de actividades, tales como: conversar,
rer, llorar, leer, callar, ver televisin entre otras; por ello se dice que la comunicacin humana es
un proceso.

La forma en que uno se expresa, no slo manifiesta lo que se piense decir, sino que adems es un
cierto reflejo de nuestra riqueza o pobreza interior. Existe un temor a usar un lenguaje ms
cuidado y rico en sinnimos y antnimos, con el pretexto que los dems piensan que somos
cursis o ridculos. La grosera y el garabato tienen un falso papel integrador socializante, que
en lugar de subir el nivel y dignidad de las personas, lo achatan, lo apocan o lo denigran.

La orientacin general del sector promueve tomar conciencia del valor e importancia del lenguaje,
la comunicacin y la literatura como instrumentos de formacin y crecimiento personal, de
participacin social y de conocimiento, expresin y recreacin del mundo interior y exterior. Para
lograrlo es necesario que se potencien la expresin y la comunicacin de opiniones, ideas,
sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia. A travs de este proceso se estimula
una actitud que apunta a respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, a
reconocer el dilogo como fuente permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y
de aproximacin a variados conocimientos.

Entonces, debido a la importancia del lenguaje y comunicacin en la formacin integral de los
estudiantes y con la finalidad de orientar el trabajo de los compaeros docentes, se ha creado un
rgimen adecuado de preguntas para evaluar de manera eficaz el desempeo de cada uno de los
estudiantes.

Se deber tomar en cuenta que en nuestro pas se han venido tomando cada 3 aos
evaluaciones dirigidas a los estudiantes de todos los niveles desde bsico a bachillerato, con la
finalidad de medir el nivel de aprendizaje en el que se encuentran las mismas que han sido
denominadas PRUEBAS SER ECUADOR.

El motivo fundamental por el que se est trabajando mucho ms en el rea de MATEMTICA
es para que nuestros estudiantes se encuentren en buen nivel para rendir este tipo de
evaluaciones las mismas que se encuentran programadas para el ao 2012, previniendo de esta
manera el fracaso acadmico de los educandos, y proliferando logros no solo institucionales sino
tambin personales.

A continuacin podrn visualizar una gua para el desarrollo de las evaluaciones de conocimientos
bsicos que sern tomadas a los estudiantes.


LA COORDINACIN
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TEMAS A EVALUARSE

Los temas que observara a continuacin seor docente sern los contenidos que contendr la
evolucin de conocimientos bsicos que ser tomado durante el periodo 2010 2011:

Sistema de ecuaciones con dos incgnitas
Construccin de ecuaciones lineales
Ecuacin lineal o de primer grado
Conteo de figuras
Series grficas
Aplicacin de funciones trigonomtricas
Operaciones con polinomios
Productos y cocientes notables ( aplicando factoreo)
Nmeros complejos conjugados. Operaciones
Operaciones con fracciones
Mximo comn divisor (m.c.d)
Mnimo comn mltiplo (m.c.m)
Resolucin de tringulos rectngulos ( problemas planteados)
Radicacin
Racionalizacin

BIBLOGRAFA
Par esta prueba se ha tomado como referencia fuentes bibliogrficas tanto escritas como digitales
tomadas de libros de texto y archivos del internet.


Fundamentos de Matemticas para el Bachillerato. ICM-ESPOL, Editorial poligrfica.
Guayaquil - Ecuador. Segunda Edicin - Mayo 2006.
Algebra y trigonometra. Swokowski & Cole. International Thomson Editores. Undcima
Edicin. Mxico DF - Mxico 2006.
Exmenes de ingreso 2009. Preuniversitario Stephen Hawking. Quito - Ecuador
http://sectormatematica.cl/pruebas.htm
http://www.educacion.gov.ec
http://www.matematicasbachiller.com/temario/sel/index.html
http://matematicasies.com




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INSTRUCTIVO GENERAL PARA LA APLICACIN
DE LA PRUEBA CONOCIMIENTOS BASICOS

1. OBJETIVO DE LA PRUEBA:

Evaluar los conocimientos cientficos adquiridos por los estudiantes en el octavo ao de
bsica correspondiente al ao lectivo 2010-2011.

2. ASPECTOS BSICOS:

2.1. PARA RESPONDER EL CUESTIONARIO:

Lea con atencin el texto de cada pregunta y sus alternativas.
Escoja la respuesta correcta.
Pinte completamente el crculo de la respuesta que considere correcta. (hoja de
respuestas)
Utilice nicamente el lpiz proporcionado por los evaluadores.

2.2. CONSIDERACIONES GENERALES:

El tiempo que dispone para resolver la prueba es de 80 minutos, el mismo que
empezar a correr luego de ledo el instructivo (espere la orden del evaluador).
En este cuadernillo existe un total de 40 preguntas cada una de las cuales consta de 5
alternativas.
Las respuestas deben ser llenadas nicamente en la hoja asignada para el efecto; en
dicha hoja solo debe pintar un rectngulo, puesto que cada pregunta tiene una sola
respuesta.
Si necesita hacer algn clculo o anlisis de una pregunta puede hacerlo en el propio
cuadernillo.
Si necesita cambiar una respuesta por otra, debe borrar completamente la anterior. En
caso de haber dos respuestas pintadas se anular la pregunta.
No se detenga en la pregunta que le resulte difcil; siga adelante y al final puede volver
a las preguntas que no respondi.
Todas las preguntas del cuestionario deben ser contestadas en la hoja de respuestas,
ninguna debe quedar sin ser marcada.

2.3. VALORACIN DE LA PRUEBA:

Se consideran opciones vlidas nicamente las marcadas en la hoja de respuestas.
Esta prueba de conocimientos tiene una valoracin total de 10/10 (diez puntos) que
sern un aporte al 30% que consta en nuestro sistema de evaluacin interna.
Cada pregunta tiene un puntaje de 0.50 (cincuenta centsimas de punto)
Al primer intento de copia se le retirar la prueba y se le acreditar la calificacin de
0.5/20.(cero punto cinco sobre veinte)



NO DE VUELTA ESTA HOJA HASTA QUE RECIBA LA ORDEN
xitos!
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GUA DE LENGUA Y LITERATURA GENERAL

Estos ejercicios son SOLO una gua (modelo) para el estudiante. Para la prueba formal
estos ejemplos cambian y existe un total 40 preguntas.

A. BANCO DE PREGUNTAS:

1. Podemos entender por prosa
potica lo siguiente:

I. Forma de lenguaje no versificado.
II. Tiene un tono e incluye figuras
literarias del lenguaje lrico.
III. Se utiliza tanto en el gnero lrico
como narrativo.

a) Slo I
b) Slo I y III
c) Slo III
d) Slo II y III
e) I, II y III

2. Facultad humana de
comunicarse a travs de un
sistema de signos lingsticos, la
definicin corresponde a:

a) Habla
b) Lengua
c) Lenguaje
d) Seal
e) Cdigo

3. Qu funciones del lenguaje
predominan en la siguiente cita?
Qu ocurri en esta casa? Est
todo desordenado

a) Potica y Ftica
b) Apelativa y Referencial
c) Apelativa y Potica
d) Expresiva y Referencial
e) Expresiva y Ftica

4. Los tres perros, aunque muertos
de hambre, no se aventuraron
mucho a merodear en pas
desconocido, con excepcin de
Yagua, al que el recuerdo
bruscamente despierto de las
viejas carreras delante del
caballo de Cooper llevaba lnea
recta a casa de su amo.
(Yagua, Cuentos de Amor, de
Locura y de Muerte, H. Quiroga)
Qu tipo de narracin presenta
el siguiente texto?

a) narracin testigo
b) narracin en tercera persona
c) narracin autorial
d) narracin en retrospectiva
e) narracin omnisciente

5. Es un relato basado en un hecho
real, al cual a travs del tiempo se
le han ido agregando diversos
matices o acontecimientos de
fantasa, ya que su transmisin es
por la oralidad La definicin
anterior corresponde a:

a) Cuento
b) Novela
c) Ensayo
d) Fbula
e) Leyenda

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6. Se entiende por Editorial, lo
siguiente:

I. Artculo de opinin en el que se
refleja la forma de pensar del
peridico.
II. Su redaccin est a cargo del
periodista ms antiguo del diario.
III. Siempre habla de un asunto
importante abarcando todo el
espacio.

a) Slo I
b) Slo III
c) Slo I y III
d) Slo II y III
e) I, II y III

7. Tipo de discusin formal en la
que se trata de contraponer dos o
ms opiniones expertas sobre un
tema polmico y de inters,
generando controversia y
donde los dialogantes adquieren
la forma de oponentes.

Esta definicin corresponde a:
a) panel
b) mesa redonda
c) coloquio
d) debate
e) foro



8. Qu funciones del lenguaje
predominan en la siguiente
expresin? Hblame ms
fuerte, que no te oigo!

a) apelativa metalingstica
b) apelativa ftica
c) potica ftica
d) referencial potica
e) referencial metalingstica

9. Es el escritor ms famoso de la
literatura espaola. Escribi Don
Quijote de la Mancha

a) Caldern de la Barca
b) Tirso de Molina
c) Miguel de Cervantes
d) Benito Prez Galds
e) Ninguno de los anteriores

10. Los cesantes, si fueran honrados,
cuando encuentren un trabajo
deberan devolverlo. (brevario
impo. Jorge Daz)

En la cita anterior el rasgo
presente es:

a) La reflexin
b) La ridicularizacin
c) La diversin
d) La honestidad
e) La irona







B. VISADO DE APROBACIN:


FIRMAS DE RESPONSABILIDAD


Manuel Fierro Mercedes Escobar Mercedes Donoso
RECTOR SUBRECTORA (E) COORDINADORA PEA

SI FINALIZ LA PRUEBA, POR FAVOR, ENTREGUE EL CUADERNILLO Y LA HOJA DE RESPUESTAS AL MAESTRO EVALUADOR