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Sistemas de juego de ftbol 7 (1): Aspectos generales.

CARACTR!ST"CAS # $%&T"'$S ( )A TA*A ( +,T%$) 7


n ftbol 7 e-isten .arias franjas de edad/ los benjamines (012 a3os) 4 los ale.ines (15111 a3os) 4
es importante tener en cuenta los objeti.os 4 peculiaridades de cada etapa 4 edad.
)a etapa benjam6n es la primera etapa del ni3o futbolista/ en la 7ue an no asimila bien los
conceptos 4/ es por ello 7ue/ se les debe dar las m6nimas nociones de t8ctica 4a 7ue a estas
edades es mu4 dif6cil 7ue comprendan lo 7ue es un sistema de juego 4 los objeti.os en este
sentido ser6an:
1 ntender el concepto de ata7ue/ es decir/ en 7ue consiste atacar (ir 9acia la porter6a contraria) 4
para 7ue sir.e (para lograr gol).
1 ntender lo 7ue es el posicionamiento/ es decir/ como colocarse en el terreno de juego
e-plicando 7ue e-isten puestos para cada jugador 4 cuales son.
1 ntender el concepto de defensa/ es decir/ en 7ue consiste defender (.ol.er 9acia tu porter6a) 4
para 7ue sir.e (para no encajar un gol) 4 como colocarse en el terreno de juego para conseguirlo.
1 ntender lo 7ue es el reparto proporcional de los espacios para saber donde colocarse en el
terreno de juego para e.itar estar todos en el mismo s6tio 4 dejar espacios libres sin ocupar.
)a etapa ale.6n es la etapa donde se le ense3a al ni3o futbolista/ una e.oluci:n b8sica en el juego.
Tienen 7ue saber/ comprender 4 asimilar las fases del juego (defender/ crear 4 atacar). stos
primeros pasos son la base para un posterior desarrollo m8s e-tenso de la t8ctica 4 de los
sistemas de juego 4 los objeti.os en este sentido ser6an:
1 ntender en 7ue consisten los ata7ues 4 como se reali;an.
1 Como conseguir la amplitud 4 la profundidad en el juego 4 para 7ue sir.e.
1 s la etapa en 7ue se e-plica el desmar7ue (apo4o o ruptura) con la finalidad de crear espacios
libres 4 el marcaje/ como se reali;a 4 para 7ue sir.e.
1 Se les ense3a en conjunto a replegarse/ coordin8ndose con otros compa3eros 4 a despla;arse
mientras defienden con mo.imientos como la permuta/ cobertura o basculaciones (intercambios
de posiciones 4 coberturas con los compa3eros).
)$S S"ST<AS ( &=>$ ? )A TA*A ( +=T%$) 7
=no de los aspectos m8s debatidos en el ftbol base/ fundamentalmente en pre1benjamines 4
benjamines/ es la idoneidad de utili;ar sistemas de juego/ tal 4 como se entiende en ma4ores/ 4 en
el caso afirmati.o/ cu8l es el mejor para estas edades.
Al respecto e-isten dos tendencias:
a.1 )a 7ue propone la libertad del jugador por encima de las ataduras 7ue un sistema puede crear
en el ni3o.
n clubes m8s modestos es importante tener la idea clara de 7ue el ftbol es un juego de
conjunto/ en el 7ue todos los compa3eros 9an de saber 7u@ 9acer en cada momento del partido/
defendiendo o atacando/ siendo poseedor del bal:n o no.
b.1 )a 7ue opina 7ue es mejor dar un orden al juego desde pe7ue3os/ 4 7ue los ni3os comiencen a
entender la din8mica del juego cuanto antes/ sin pensar 7ue con esta medida al futbolista se le
est@ AencorsetandoA en un puesto o en una idea predeterminada.
n clubes de @lite lo mejor ser6a contar con un estilo de juego definido/ donde los jugadores
entrenan/ juegan 4 son captados de otros e7uipos por ce3irse sus cualidades a la idea general del
club.
Conclusiones:
l ftbol 7 deber6a ser.ir como un banco de pruebas 4 de formaci:n m8s completa/ casi integral/
7ue persiga dotar al jugador de una amplia gama de conocimientos t@cnico1t8cticos 4 f6sico1
ps67uicos/ 7ue dif6cilmente .an a poder darse en el ftbol 11.
Se pueden apro.ec9ar los partidos para conseguir 7ue los ni3os aprendan a desen.ol.erse en
posiciones diferentes/ 7ue complementen sus carencias/ 7ue a4uden a ponerse en el lugar del
compa3ero/ para comprender mejor las caracter6sticas de una posici:n determinada.
*or ejemplo/ colocar a un jugador ofensi.o como defensa para mejorar su capacidad de sacrificio/
de marcaje 4 recuperaci:n del bal:n/ adelantar a un defensor a ;onas de ata7ue/ donde se le
obliga a saber jugar el bal:n/ decidir en poco espacio 4 tiempo/ d8ndole la posibilidad de 7ue
finalice los ata7ues/ etc.
Cuando estos ni3os futbolistas pasen al ftbol 11/ tendr8n una .ersatilidad futbol6stica superior a
la de otros ni3os a los 7ue se les 9a especiali;ado mu4 pronto en una posici:n determinada. Bue
sepan atacar 4 defender 4 7ue lo 9agan con sentido/ antes 7ue otros 7ue s:lo saben 9acer bien
uno de esos dos apartados t8cticos.
l ftbol es ata7ue 4 defensa/ cuantos m8s jugadores tengamos en el campo 7ue sepan 9acer las
dos cosas/ ma4ores posibilidades tendremos de ganar encuentros/ incluso t6tulos. # esto se
ense3a desde mu4 pe7ue3os.
)os sistemas de juego en la base (ftbol 7)/ deben estar orientados a resaltar un determinado
estilo de juego/ m8s all8 del uso de formaciones num@ricas 7ue tantos 7uebraderos de cabe;a dan
en ma4ores.
C$?S"(RAC"$?S >?RA)S ( )$S S"ST<AS ( &=>$ ( +,T%$) 7
=na de las principales caracter6sticas del ftbol 7 es la alta participaci:n en el juego por parte de
los ni3os/ por lo 7ue deber6amos buscar un sistema de ftbol con ese distinti.o/ con apo4os
continuos para fa.orecer la circulaci:n del bal:n/ 4 en consecuencia/ 7ue nuestros jugadores
tengan/ en medida de los posible/ gran participaci:n del juego 4 puedan e-presar su creati.idad 4
espontaneidad.
=n sistema de juego 9a de acoplarse a los jugadores 4 no al re.@s/ pero si 7ue es .erdad 7ue 9a4
sistemas 7ue fa.orecen m8s las triangulaciones 4 la circulaci:n del bal:n 7ue otros/ 4 es a96
donde entra el entrenador 4 el estilo de juego por el 7ue 7uiera apostar.
n ftbol 7 e-isten diferentes tipos de sistemas de juego segn sus l6neas:
1 los de dos l6neas (11C1C 4 11D1E).
1 los de tres l6neas (11C111E/ 11C1E11/ 11E1C11/ 11E1E1E 4 1111C1E).
1 los de cuatro l6neas (1111E111E 4 1111C1111).
Sistemas de juego de ftbol 7 (E): Sistema 11C1C.
CARACTR!ST"CAS >?RA)S
s un sistema de juego en dos l6neas 4 la distribuci:n m8s 9abitual de este sistema corresponde a
la de 1 portero/ C defensas 4 C delanteros.
)os defensores son dos laterales/ con o sin recorrido ofensi.o1defensi.o/ dependiendo del ni.el
f6sico1t@cnico1t8ctico de los ni3os/ 4 un defensa central/ 7ue acta libre de marcaje para facilitar
las coberturas a sus laterales.
)os delanteros son dos e-tremos/ pegados a las bandas/ de gran .elocidad/ buen regate/ buenos
AcentrosA al 8rea 4 buena finali;aci:n de los ata7ues. Se cuenta adem8s con un delantero centro
de gran mo.ilidad en el 8rea/ 4 muc9a capacidad de remate.
s un sistema recomendado cuando:
1 Tengamos jugadores r8pidos en el e7uipo.
1 Tengamos m8s de un jugador ;urdo en la plantilla.
1 (ispongamos de un buen defensa 4 de un buen delantero/ capaces de abarcar muc9o espacio
dentro de su funci:n.
1 ?o dispongamos de un buen centrocampista capa; de aglutinar juego.
'?TA&AS () S"ST<A
1 Sencille; 4 claridad para e-plicar/ entender 4 desarrollar las funciones de las dos l6neas del
e7uipo.
1 +a.orece la amplitud 4 profundidad del juego ofensi.o del e7uipo.
1 +a.orece la reali;aci:n constante de 1 - 1 en atacantes/ especialmente en los delanteros/ debido
a la gran distancia 7ue 9a4 entre compa3eros.
1 Actitud m8s agresi.a para recuperar el bal:n en el inicio del ata7ue del e7uipo ri.al/ al situar a
nuestros tres delanteros mu4 cerca de sus defensores.
"?C$?'?"?TS () S"ST<A
1 *oco dominio del juego en el centro del campo.
1 -cesi.a distancia entre los dos jugadores de la franja central.
1 (ese7uilibrio general.
1-cesi.a separaci:n entre l6neas 4 entre compa3eros/ en ata7ue/ fa.oreciendo la posibilidad del
contraata7ue ad.ersario.
1*oco escalonamiento ofensi.o/ 7ue pro.oca juego en largo f8cil de defender cuando no se acierta
en el 1 - 1.
1(ificultad para defender el juego entre l6neas del ri.al.
CA*AC"(A( () S"ST<A *ARA:
1 <antener la posesi:n del bal:n: escasa.
1 "mponer un ritmo de juego propio: ele.ada (.elocidad en bandas).
1 (ominar los espacios en el juego de ata7ue: ele.ada (en ambas bandas 4 el 8rea/ pero no en la
;ona central).
1 (ominar los espacios en el juego defensi.o: ele.ada (en ;onas retrasadas/ escasa en franja
central 4 centro del campo).
1 7uilibrar las l6neas: escasa (s:lo si est8n mu4 juntas al defender).
1 Adaptarse al ftbol111: escasa (s:lo para e-tremos 4 laterales).
Sistemas de juego de ftbol 7 (C): Sistema 11D1E.
CARACTR!ST"CAS >?RA)S
s un sistema de juego en dos l6neas 4 tiene su origen en el 11C1E11/ al retrasar a un medio centro a
la l6nea de defensas/ 7uedando el e7uipo con un 11D1111 o 11D1E.
Se emplea para apro.ec9ar su afinidad con la distribuci:n del +11/ especialmente en e7uipos de
gran endeble; defensi.a/ o ante ri.ales mu4 superiores en todos los aspectos.
)a composici:n m8s 9abitual de este sistema corresponde a 1 portero/ D defensas 4 E medios
centros.
)os defensores son dos laterales/ con recorrido ofensi.o1defensi.o/ 7ue permiten darle
soluciones al juego en cual7uier aspecto. )os laterales 7ue se repliegan 4 defienden cerca del
8rea/ se transforman en dos e-tremos/ en jugadas alternas/ apro.ec9ando su potencial ofensi.o 4
su .elocidad.
# dos defensas centrales/ 7ue actan de igual manera 7ue en ftbol 11/ es decir/ con gran sentido
de las coberturas 4 del inicio del juego de ata7ue/ con buen despla;amiento del bal:n/ fuertes en
el juego a@reo 4 contundentes en los despejes.
)os centrocampistas son dos/ uno m8s defensi.o 4 el otro con m8s llegada al 8rea ri.al/ jugando
ambos uno al lado del otro.
Tambi@n los dos medios centros 7ue juegan por delante de la defensa/ pueden ser creati.os los
dos 4 pero 9an de coordinar sus acciones ofensi.as 4 defensi.as/ escalon8ndose en ata7ue para
iniciarlo/ llegando uno al 8rea a rematar 4 7ued8ndose el otro en posiciones de rec9ace 4
.igilancias/ altern8ndose ambos en estas funciones/ 4a 7ue de lo contrario/ el e7uipo 7uedar6a
dese7uilibrado 4 e-puesto a contraata7ues ri.ales.
s un sistema recomendado cuando:
1 (ispongamos de un e7uipo de corte mu4 defensi.o.
1 (ispongamos de laterales de largo recorrido.
1 ?o dispongamos de un buen centrocampista capa; de aglutinar juego/ o si se dispone de @l pero
es mu4 lento 4 se prefiere utili;arlo en posici:n m8s retrasada para a4udar en defensa.
'?TA&AS () S"ST<A
1 ma4or similitud defensi.a al funcionamiento t8ctico del ftbol 11.
1 ma4or solide; defensi.a al no aparecer espacios entre compa3eros 4 l6neas.
1 muc9as posibilidades de salir al contraata7ue.
1 obliga al ri.al a disparar a puerta desde mu4 lejos/ 4a 7ue las ;onas cercanas al 8rea est8n bien
ocupadas 4 defendidas.
"?C$?'?"?TS () S"ST<A
1 en caso de estar mu4 replegados/ 9a4 muc9a distancia al recuperar el bal:n/ para llegar a la meta
ri.al.
1 precisa un gran esp6ritu de sacrificio tanto para defender como para atacar.
1 se debe tener mu4 bien entrenado el escalonamiento ofensi.o para permitir la fluide; del juego/ 4
la incorporaci:n de jugadores a ;onas de remate. (e lo contrario/ se corre el riesgo de perder el
bal:n pronto 4 pasar la ma4or parte del encuentro defendiendo.
1 poco dominio del juego en el centro del campo.
1 e-cesi.a distancia entre las l6neas.
1 dese7uilibrio general.
CA*AC"(A( () S"ST<A *ARA:
1 <antener la posesi:n del bal:n: escasa (sal.o 7ue un delantero retroceda).
1 "mponer un ritmo de juego propio: escasa (se puede jugar de forma mu4 sorpresi.a 4 al
contraata7ue si se dispone de jugadores r8pidos en bandas 4 delanteros de muc9a mo.ilidad).
1 (ominar los espacios en el juego de ata7ue: escasa (s:lo en ;onas de definici:n).
1 (ominar los espacios en el juego defensi.o: ele.ada (por cantidad de jugadores en ;ona
retrasada/ pero no en el centro del campo).
1 7uilibrar las l6neas: escasa (por no dominar el centro del campo).
1 Adaptarse al ftbol111 (puede asemejarse al D1D1E).
Sistemas de juego de ftbol 7 (D): Sistema 11E1C11.
CARACTR!ST"CAS >?RA)S
s un sistema de juego en tres l6neas 4 tiene su origen en el 11C1E11/ al adelantar a uno de sus
defensas a la l6nea de medio campo. Se emplea para apro.ec9ar su afinidad con la distribuci:n del
+ 11/ especialmente en e7uipos de grandes posibilidades ofensi.as/ o ante ri.ales mu4 inferiores
en todos los aspectos. s un sistema 7ue trata de ser el paso pre.io al + 11/ en clubes 7ue
orientan su juego 9acia la formaci:n del 11D1E1C11.
)a composici:n m8s 9abitual de este sistema corresponde a la de 1 portero/ E defensas/ C medios
4 1 delantero.
)os defensores son dos centrales/ con enormes cualidades para las coberturas/ mu4 r8pidos 4
con calidad t@cnica para iniciar el juego de ata7ue/ fuertes en el juego a@reo 4 contundentes en los
despejes.
)os medio campistas son tres/ dos en las bandas 4 uno en el centro. )os de banda/ o e-tremos/
son r8pidos/ 9abilidosos en el regate/ con llegada al 8rea 4 rematadores. l del centro tiene todas
las cualidades de un buen organi;ador del juego/ adem8s de buen posicionamiento t8ctico/ es
decir/ siempre por detr8s del bal:n en ata7ue 4 defensa.
l punta 9a de ser mu4 .elo;/ goleador/ bueno en los desmar7ues/ con calidad para mantener el
bal:n 4 sufrido en el trabajo defensi.o.
s un sistema recomendado cuando:
1 (ispongamos de jugadores con calidad t@cnica.
1 (ispongamos de e-tremos r8pidos 4 9abilidosos.
1 (ispongamos de un e7uipo adaptado al juego de to7ue 4 desmar7ue.
1 (ispongamos de un e7uipo adaptado al juego defensi.o de a4udas 4 coberturas.
'?TA&AS () S"ST<A
1 <a4or similitud ofensi.a al funcionamiento t8ctico del ftbol 11/ con e-celente escalonamiento
de posiciones 7ue permite mantener la posesi:n del bal:n 4 su progresi:n 9acia la porter6a
ad.ersaria.
1 <a4or agresi.idad defensi.a al poder presionar 9asta con D jugadores el inicio del ata7ue ri.al.
1 <a4ores posibilidades de conseguir gol al recuperar un gran nmero de balones en campo
contrario.
"?C$?'?"?TS () S"ST<A
1 (emasiado espacio libre entre los dos defensas 4 el portero.
1 *recisa de una alta intensidad de juego/ lo 7ue obliga a un grado mu4 alto de concentraci:n.
1 <uc9o espacio de juego a cubrir por los e-tremos.
1 Cual7uier error en la presi:n propiciar8 un contraata7ue del ri.al/ con muc9as posibilidades de
7ue acabe en gol./ debido al adelantamiento de l6neas al 7uerer recuperar el bal:n.
1 *oca llegada al 8rea si los medios no acompa3an al delantero.
1 (ificultades defensi.as si no se poseen buenos defensores.
1 (@ficit defensi.o en bandas.
CA*AC"(A( () S"ST<A *ARA:
1 <antener la posesi:n del bal:n: mu4 ele.ada (los jugadores de las dos primeras l6neas est8n
dispuestos en forma de FGH/ fa.oreciendo las a4udas).
1 "mponer un ritmo de juego propio: ele.ada (siempre 7ue se tenga una alta posesi:n de bal:n 4
posibilidad de cambios de ritmo).
1 (ominar los espacios en el juego de ata7ue: ele.ada (por7ue 7uedan ocupadas todas las
;onas).
1 (ominar los espacios en el juego defensi.o: media (puede 9aber problemas si los medios de
banda se incorporan en e-ceso o si el mediocentro no tiene buenas dotes defensi.as).
1 7uilibrar las l6neas: ele.ada (es un sistema compensado por7ue es el nico en el 7ue se juega
con m8s jugadores en la l6nea media).
1 Adaptarse al ftbol111: ele.ada (para los sistemas m8s 9abituales/ D1D1E/ D1E1C11 4 sistemas con
tres defensas).
"<*$RTA?C"A ( ST S"ST<A ( &=>$ ? R)AC"I? A) +,T%$) 11
a.1 ste sistema de juego es uno de los m8s utili;ados actualmente por escuelas de ftbol 4a 7ue
permite una ocupaci:n racional del terreno de juego/ dotando a los jugadores de la capacidad
suficiente como para poder cumplir tanto las funciones defensi.as como ofensi.as 7ue se
presentan a lo largo de un partido.
b.1 ste sistema simula el juego en ftbol mediante un sistema 11D1E1C11/ pero eliminado la l6nea
defensi.a 4 acostumbrando as6 los ni3os de las categor6as m8s pe7ue3as a reali;ar un trabajo
defensi.o 4 ofensi.o en la l6nea de medios 4 delantera.
c.1 (urante la etapa de formaci:n/ en la 7ue la poli.alencia de los jugadores es una parte
importante/ los jugadores aprenden las posiciones 7ue tendr8n 7ue ocupar en el ftbol 11 4 en
este sistema de juego se trabaja mu4 bien la posici:n de central con defensa ;onal 4 se comien;a
a introducir el jugador como lateral o e-tremo/ dependiendo de sus cualidades/ al igual 7ue la
figura del delantero centro o media punta.
d.1ste sistema es el 7ue m8s se parece al ftbol 11. s el sistema ideal para los e7uipos 7ue
7uieren jugar 4 tener el bal:n/ saber 7ue 9acer con @l e iniciar desde atr8s. Adem8s tiene
pr8cticamente todas las posiciones del ftbol 11: defensa/ jugadores de banda (carrileros/
interiores/ laterales 7ue se incorporan/ e-tremos)/ medio centro organi;ador 4 punta o delantero.
e.1 +rente a los sistemas con tres defensas 7ue inician con tres/ en este sistema se inicia con
cuatro/ los dos defensas m8s los dos jugadores de banda/ 7ue junto al medio centro permiten
9acer perfectamente la sierra.
f.1 )os jugadores captan enseguida todo el trabajo de coberturas 4 permutas/ 4 los apo4osJ tanto
de los dos defensas como de defensa a banda o interior.
g.1 s el mejor sistema para crear un medio centro organi;ador con dos apo4os por detr8s / otros
dos por banda 4 uno por delante.
9.1 Al 7uerer el bal:n/ el punta aprende los dos desmar7ue/ tanto de apo4o como de ruptura.
i.1 Se encuentra e7uilibrio en todas partes del campo/ 4 lo 7ue es m8s importante/ superioridad en
el medio campo 4a 7ue lo 7ue 7ueremos es tener el bal:n 4 dominar al e7uipo ri.al. Bue los
jugadores piensen 4 sepan 7ue 9a4 7ue 9acer.
j.1 )o peor de este sistema es 7ue 9ace trabajar muc9o a los jugadores de banda o interiores/ pero
luego es un trabajo 7ue se .e en el f111 pues se crean buenos laterales 7ue se incorporan/ o
bandas o e-tremos 4a 7ue la funci:n es parecida.
K.1n defensa aprenden tanto a trabajar en l6nea como el trabajo del l6bero 4a 7ue normalmente
uno marca 4 el otro 9ace las coberturas por detr8s.
Sistemas de juego de ftbol 7 (L): Sistema 11C111E.
CARACTR!ST"CAS >?RA)S
s un sistema de juego en tres l6neas 4 tiene su origen en el 11C1C/ e-plicado anteriormente. Con la
intenci:n de escalonar el juego defensi.o 4 ofensi.o/ repartiendo algo mejor el espacio/ se retrasa
la posici:n de uno de los delanteros 9asta el centro del campo/ e7uilibrando a la l6nea defensi.a
con la ofensi.a.
Sistema mu4 e7uilibrado aun7ue aparentemente e-cesi.amente ofensi.o pero 7ue bien
desarrollado te aporta superioridad en todas las ;onas del terreno de juego/ 4 sobre todo a ni.el
ofensi.o 4 defensi.o en las bandas.
)a distribuci:n m8s 9abitual de este sistema corresponde a la de 1 portero/ C defensas/ 1 medio
centro 4 E delanteros.
)os defensores son dos laterales/ con o sin recorrido ofensi.o1defensi.o/ dependiendo del ni.el
f6sico1t@cnico1t8ctico de los c9icos/ 4 un defensa central/ 7ue acta libre de marcaje/ con gran
sentido de las coberturas 4 del inicio del juego de ata7ue.
Aparece una l6nea nue.a/ ocupada por un medio centro/ con capacidad para generar el juego
ofensi.o/ bien posicionado/ jugando por detr8s del bal:n/ destacando por ser un buen pasador en
corto 4 en largo/ remate lejano/ buena llegada al 8rea/ 4 esp6ritu de sacrificio para defender.
Tambi@n se puede jugar con un media punta por delante de los tres defensores/ para 7ue se
9abite a defender cerca de su 8rea/ replegar despu@s de cada ata7ue 4 mejorar su ni.el defensi.o
general.
)os delanteros son dos. Se caracteri;an por su gran mo.ilidad/ facilidad para los desmar7ues/
.elocidad en sus acciones 4 alto ni.el de remate. Tambi@n colaboran en el juego defensi.o/
complicando con su presi:n el inicio del ata7ue ad.ersario.
*or otro lado dota al punta de mo.ilidad 9acia las bandas/ 4a 7ue en los sistemas de un s:lo
delantero/ si el punta cae a banda/ MBui@n 7ueda en ;ona de remateN/ debe ser una incorporaci:n
del centro del campo 7ue en Ale.ines podemos encontrar/ pero en %enjamines/ toda.6a les falta
esa fuer;a.
s un sistema recomendado cuando:
1 (ispongamos de jugadores r8pidos (laterales) o de muc9a mo.ilidad (delanteros).
1 Bueramos practicar un juego ofensi.o a partir de la sorpresa generada por la incorporaci:n de
los laterales.
1 Bueramos practicar un juego defensi.o a partir del repliegue de la l6nea de tres 4 las a4udas del
medio.
'?TA&AS () S"ST<A
1 (istribuci:n m8s racional del espacio de juego/ permitiendo mejor escalonamiento de los
jugadores.
1 Reducci:n de las distancias entre l6neas 4 entre compa3eros.
1 <ejora de las posibilidades del juego en ata7ue 4 defensa.
"?C$?'?"?TS () S"ST<A
1 -cesi.o juego por el centro/ si no se dispone de laterales con recorrido ofensi.o.
1 (emasiado terreno a ocupar por el medio centro.
1 <uc9o espacio para defender 4 atacar por los laterales.
1 -ige un ma4or trabajo t8ctico para coordinar las acciones colecti.as/ ofensi.as 4 defensi.as.
1 *uede 9aber d@ficit defensi.o si los laterales no conocen su papel a la perfecci:n.
1 (emasiado recorrido para los jugadores de banda.
1 *ocas a4udas al centro del campo.
CA*AC"(A( () S"ST<A *ARA:
1 <antener la posesi:n del bal:n (depender8 de la capacidad de los laterales para e7uilibrar).
1 "mponer un ritmo de juego propio: ele.ada (sorpresa 4 .elocidad por banda/ to7ue con el medio/
bs7ueda directa de los delanteros/ etc).
1 (ominar los espacios en el juego de ata7ue: ele.ada (en el 8reaJ en las dem8s ;onas depender8n
de las caracter6sticas de los jugadores).
1 (ominar los espacios en el juego defensi.o: ele.ada (ante repliegue/ aun7ue uede 9aber
problemas si los laterales se repliegan poco).
1 7uilibrar las l6neas: ele.ada.
1 Adaptarse al ftbol111 (para sistemas con dos delanteros 4 carrileros).
("+R?C"AS ?TR ) S"ST<A 11C1C # ) S"ST<A 11C111E
1 l 11C1C se caracteri;a por tener: portero/ central/ dos laterales/ medio centro 4 dos jugadores de
banda o interiores 4 renuncian claramente al punta. )o juegan los e7uipos eminentemente
defensi.os. Todos por detr8s del bal:n/ 4 lo 7ue se intenta es robar 4 salir al contraata7ue por
bandas/ eso/ s6 se roba el bal:n. Se renuncia por completo a jugar el bal:n 4 se intenta robar 4
montar un contra.
1 l 11C111E se caracteri;a por: portero/ central/ dos laterales/ un medio centro/ 4 dos puntas o
e-tremos siempre por delante del medio centro. )o 7ue caracteri;a este sistema es intentar robar
el bal:n lo m8s arriba posible presionando con los dos delanteros la defensa contraria. l
problema de este sistema es 7ue al presionar tan arriba/ si no se roba el bal:n/ a menudo te
encuentras en inferioridad defensi.a de un C contra cuatro/ 4 como el ri.al sepa 9acer bien las
diagonales el juego se complica. *or eso/ en ata7ue/ el sistema es mu4 bueno 4 ofensi.o por7ue
se mete muc9a presi:n arriba con los dos puntas creando o apro.ec9ando los espacios/ 4 con las
incorporaciones de los laterales.
Sistemas de juego de ftbol 7 (O): Sistema 11C1E11.
CARACTR!ST"CAS >?RA)S
s un sistema de juego en tres l6neas 4 tiene su origen en el 11C111E/ al retrasar a un punta con el
prop:sito de refor;ar el medio campo/ mejorando la distribuci:n del espacio 4 de los esfuer;os en
ese lugar del terreno de juego.
)a composici:n m8s 9abitual de este sistema corresponde a la de 1 portero/ C defensas/ E medios
centros 4 1 delantero.
)os defensores son dos laterales/ con o sin recorrido ofensi.o1defensi.o/ dependiendo del ni.el
f6sico1t@cnico1t8ctico de los c9icos/ 4 un defensa central/ 7ue acta libre de marcaje/ con gran
sentido de las coberturas 4 del inicio del juego de ata7ue.
)os centrocampistas son dos/ uno m8s defensi.o 4 el otro con m8s llegada al 8rea ri.al/ jugando
ambos uno al lado del otro.
*or ltimo/ se dispone de un punta/ de muc9a mo.ilidad/ gran facilidad para desmar7ues de apo4o
4 ruptura/ buen ni.el para jugar de espalda a la porter6a contraria/ .elo; 4 enorme capacidad
rematadora.
ste sistema pretende mejorar la ocupaci:n del terreno de juego/ ofreciendo una ma4or solide;
defensi.a al jugar todos sus elementos m8s juntos. Se acerca muc9o m8s a la idea de juego del
ftbol 11/ con dos laterales 7ue se incorporan al ata7ue/ dos medios centros con funciones mu4
parecidas al + 11/ 4 un punta 7ue se acostumbra a jugar en solitario/ ofreciendo posibilidades a los
compa3eros 7ue llegan desde atr8s.
n este sistema est8n presentes todas las l6neas 7ue se .an a encontrar en el +tbol a 11 (portero1
defensa1media1delantera) 4 este sistema es bastante comn para e7uipos 7ue 7uieren tener un
gran control del juego defensi.o/ cerrando los espacios 4 buscando contraata7ues r8pidos.
Aun7ue si se tiene un e7uipo mu4 ofensi.o/ o si se .a perdiendo/ se puede pasar a un 11E1C11 sin
ningn problema.
s un sistema recomendado cuando:
1 (isponemos de un e7uipo de corte mu4 defensi.o.
1 (isponemos de laterales de largo recorrido.
1 Reali;amos un juego al contraata7ue 4 directo 9acia un delantero de calidad.
1 Bueremos arropar a algn defensa o mediocentro lento o con problemas en el marcaje.
'?TA&AS () S"ST<A
1 <a4or similitud al funcionamiento t8ctico del ftbol 11
1 <ejor distribuci:n de espacios 4 de esfuer;os.
1 <ejora de la eficacia defensi.a al permanecer m8s juntos inicialmente.
1 <ejora de la posesi:n del bal:n al no e-istir e-cesi.as distancias entre compa3eros 4 s6 un mejor
escalonamiento de sus posiciones.
1 *osibilidad de apro.ec9ar espacios libres en contraata7ues.
"?C$?'?"?TS () S"ST<A
1 n ata7ue/ pocas a4udas al punta si no est8 bien organi;ado 4 entrenado este aspecto del juego.
1 -ige un ma4or trabajo t8ctico para coordinar las acciones colecti.as/ ofensi.as 4 defensi.as.
1 *oca capacidad ofensi.a 4 poca presencia en el 8rea contraria.
1 (emasiado recorrido para los jugadores de banda.
CA*AC"(A( () S"ST<A *ARA:
1 <antener la posesi:n del bal:n (s:lo en campo propio).
1 "mponer un ritmo de juego propio (lento en defensa 4 r8pido en ata7ue/ con salidas al
contraata7ue).
1 (ominar los espacios en el juego de ata7ue: escasa (poca llegada aun7ue con dominio en el
centro del campo).
1 (ominar los espacios en el juego defensi.o: ele.ada (tanto en la l6nea defensi.a como en el
centro del campo).
1 7uilibrar las l6neas: (s:lo en el juego defensi.o).
1 Adaptarse al ftbol111 (s:lo para sistemas defensi.os como el D1C1E11 o los sistemas con L
defensas).
Sistemas de juego de ftbol 7 (7): Sistema 11E1E1E.
CARACTR!ST"CAS >?RA)S
s un sistema de juego en tres l6neas 4 se trata de una .ariante del sistema 11D1E pero con los
laterales m8s adelantados/ pudiendo 9acer distintas funciones dependiendo de la acci:n o de la
tarea encomendada.
)a distribuci:n m8s 9abitual de este sistema corresponde a 1 portero/ E defensas centrales
(derec9o e i;7uierdo)/ E medios 4 E delanteros.
*ueden actuar como laterales (la nica diferencia con respecto al sistema 11D1E ser6a la posici:n
de inicio algo m8s adelantada)/ como medios de banda (liberar6an a los delanteros de parte de
trabajo defensi.o 4 de a4udas al centro del campo) o como e-tremos (aportando entonces un
estilo mu4 ofensi.o. n tal caso/ se 9ar6a necesaria la posici:n de uno de los delanteros como
mediapunta/ m8s retrasado 7ue el otro).
)AS RC$<?(AC"$?S/ )$S "?C$?'?"?TS # )AS ("ST"?TAS CA*AC"(A(S ()
S"ST<A S$? <=# S"<")ARS A:
1 )as del sistema de juego 11D1E/ si los jugadores de banda actan m8s como laterales.
1 )as del sistema del famoso Fcuadrado m8gicoH de )u-emburgo/ si los jugadores de banda
actan m8s como centrocampistas.
1 )as del sistema 11E1C11/ si los jugadores de banda actan m8s como e-tremos 4 uno de los
delanteros retrocede a la posici:n de mediapunta.
Sistemas de juego de ftbol 7 (0): Sistemas 1111C1E/ 1111E111E 4 11
11C1111.
S"ST<A ( &=>$ 1111C1E
s un sistema de juego en tres l6neas 4 la distribuci:n m8s 9abitual de este sistema corresponde a
la de 1 portero/ C defensas 4 C delanteros.
S =? S"ST<A RC$<?(A($ *ARA:
1 7uipos mu4 superiores a sus ri.ales en sus sedes o en segundos tiempos de partidos
totalmente resueltos.
1 *resencia de un defensa de e-celentes cualidades.
1 &uego mu4 ofensi.o 4 con posibilidades de llegada para todos los jugadores.
"?C$?'?"?TS () S"ST<A
1 (ese7uilibrio.
1 >ran dificultad para defender las ;onas pr:-imas a nuestra 8rea.
1 (ificultad del jugador para adaptarse.
CA*AC"(A( () S"ST<A *ARA:
1 <antener la posesi:n del bal:n: escasa (en campo propio/ sal.o e7uipos mu4 t@cnicos).
1 "mponer un ritmo de juego propio (es posible crear un ritmo mu4 ele.ado 4 con presencia
continua en campo contrario).
1 (ominar los espacios en el juego de ata7ue (puede 9aber aglomeraci:n de jugadores en algunas
;onas).
1 (ominar los espacios en el juego defensi.o: escasa (sal.o 7ue se juegue en campo contrario. )a
capacidad para presionar es la m8s ele.ada de todos los sistemas).
1 7uilibrar las l6neas (mu4 escasa).
1 Adaptarse al ftbol111 (mu4 escasa).
S"ST<A ( &=>$ 1111E111E
s un sistema de juego en cuatro l6neas 4 la distribuci:n m8s 9abitual de este sistema
corresponde a la de 1 portero/ 1 defensa central o libre/ E defensas laterales/ 1 mediocentro 4 E
delanteros.
)as funciones 4 mo.imientos de los jugadores es el siguiente:
1 l portero debe saber jugar adelantado/ aumentamos con ello la concentraci:n del portero 4
obligamos a jugar con los pies.
1 =n defensa central o libre/ atento 4 7ue .a4a bien al corte/ adem8s est8 obligado a ofrecerse/
apo4ar 4 sacar el bal:n controlado ( en esta posici:n es important6simo 7ue el jugador se sienta
.alorado 4 ofrecerle un buen abanico de posibilidades de CRAR +=T%$) ) juega con la .entaja
de tener dos l6neas por delante mu4 pr:-imas/ la de los laterales 4 la del medio centro.
1 (os defensas laterales fuertes/ r8pidos/ con buen pase 4 buen centro. Pa4 7ue trabajar los
desdoblamientos de una forma especial e insistir en jugadas personales sorpresi.as. Se debe
trabajar el c9ut i las jugadas a bal:n parado/ corners/ faltas/ etc
1 =n medio centro/ el jugador m8s inteligente del e7uipo/ por el 7ue pasan gran parte de las
jugadas de ata7ue 4 ofrece su apo4o a los laterales en las jugadas defensi.as.
1 (os delanteros con capacidad para finali;ar las jugadas con eficacia.
S"ST<A ( &=>$ 1111C1111.
s un sistema de juego en cuatro l6neas 4 la distribuci:n m8s 9abitual de este sistema
corresponde a la de 1 portero/ 1 defensa libre/ C defensas/ 1 centrocampista 4 1 delantero.
)as funciones 4 mo.imientos de los jugadores es el siguiente:
1 (efensa libre: coberturas a la segunda l6nea defensi.a. Rapide; en el corte 4 .isi:n de juego.
1 (efensas laterales: participar tanto en tareas defensi.as como ofensi.as (carrileros).
1 (efensa central: cobertura al centrocampista 4 .elocidad despla;amiento del bal:n 9acia el
centrocampista.
1 Centrocampista: organi;aci:n 4 distribuci:n del juego. *articipar en defensa 4 ata7ue.
1 (elantero: iniciar la primera acci:n defensi.a ejerciendo pressing sobre el bal:n 4 definir las
jugadas de ata7ue.
*R$>RA<AC"I? CAT>$R!A %?&A<!? ( 0 1 2 AQ$S )

$%&T"'$S TRCT"C$S

Los objetivos tcticos que a continuacin se van a exponer son los que se pretenden que los
nios dominen a final de su etapa benjamn. En funcin de su nivel de aprendizaje y calidad
futbolstica, se podr modificar esta propuesta, ampliando o reduciendo los principios.

11 &=>$ (+?S"'$.
o C$)CT"'$S: !arcaje zonal "oberturas y permutas #asculacin
#loque.
o "?("'"(=A): Entrada $emporizacin
"(AS %RS"CAS% &esde el punto de vista colecti.o, se pretende evitar el
'apelotonamiento( que se produce alrededor del baln en estas edades.
"on el marcaje zonal se quiere conse)uir una mejor distribucin del terreno de
jue)o y de los esfuerzos a realizar, evitando en todo momento perse)uir
adversarios por todo el campo. *restamos atencin al baln y al rival, ya que
ambos elementos +an de estar controlados de un vistazo.
"on las coberturas y permutas, se favorece la idea de ayudas y solidaridad del
)rupo con la intencin de recuperar el baln. $odos los compaeros +an de
sentirse respaldados en el trabajo defensivo. ',i me desbordan ocupo el lu)ar
del compaero que sale en mi ayuda(.
En la basculacin, se +a de tener claro que el lu)ar donde se encuentre la
pelota determinar la posicin y movimientos del )rupo, de tal manera que los
ms cercanos al baln tratarn de recuperarlo y los ms alejados estrec+arn
los espacios +acia sus compaeros.
*or -ltimo, el concepto de bloque reflejar el .xito de la puesta en prctica de
los principios colectivos antes mencionados. &ebe quedar claro que $/&/,
los ju)adores, sin excepcin, colaboran en las tareas defensivas. '$odos bajan
a defender(. 0dea de permanecer juntos, sin distancias excesivas entre
ju)adores.
&esde el punto de vista indi.idual, se pretende entrenar la entrada de frente al
adversario y lateral, que se a)re)a en esta cate)ora. "on la temporizacin se
busca evitar las entradas incontroladas, esperando o propiciando el momento
oportuno para realizar la entrada frontal o lateral, orientando al atacante +acia
nuestra pierna dominante o +acia un espacio muy reducido.
E 1 &=>$ $+?S"'$.
o ATAB= *R'"ST$: ,uperioridad num.rica 1poyos &esmarques de
ruptura #loque.
"(AS %RS"CAS% En el ata7ue pre.isto se pretende tener entrenados una
serie de movimientos ofensivos, 2x3 y 3x3, asumidos por el )rupo, explotando
las virtudes de los ju)adores. En nin)-n caso se quiere cortar la iniciativa de
los c+icos, ms bien todo lo contrario. 0ntroducimos la idea de 'ele)ir la mejor
opcin(.
"on la superioridad num.rica se presenta la posibilidad al poseedor del baln
de se)uir avanzando +acia la portera rival, con la colaboracin y apoyos de los
compaeros, siempre que no se pueda a trav.s de una accin individual, que
+a de ser la 34 opcin en estas edades, por el carcter e)oc.ntrico de los
c+icos.
En los desmarques de ruptura +a de predominar la idea de pro)resin y la de
evitar acercarse al poseedor del baln, especialmente cuando tiene ventaja.
5an de ser muy frecuentes en los laterales, que debern incorporarse por
banda siempre que ten)an oportunidad. $ambi.n en el delantero, para finalizar
las acciones de ataque.
En cuanto al bloque, se debe dejar claro que $/&/,, sin excepcin, colaboran
en el ataque del equipo, 'todos suben(, entendiendo con esta frase que todos
adelantan sus posiciones cuando el equipo tiene el baln, evitando distancias
excesivas entre compaeros.
C 1 $R>A?"SAC"I? () &=>$.
o S"ST<A: 6-tbol 7. 8ue)o con el 3 9 2 3 y el 3 2 9 3.
o $C=*AC"I? () TRR?$ ( &=>$: :eplie)ue y desplie)ue.
"(AS %RS"CAS% En cuanto a sistema de jue)o lo que se pretende es dar un
orden al )rupo, para que no se amontonen cerca del baln. La intencin es
or)anizar primero a los defensas, alternando el jue)o con dos atrs y lue)o con
tres. En benjamines comenzamos a or)anizar a los centrocampistas,
inicindoles en sus funciones colectivas. El delantero ser trabajado en
alevines.
En cuanto a la ocupacin del terreno de jue)o, ya +emos comentado antes la
idea de bloque, en la que todos defienden y todos atacan. La 34 vuelta del
campeonato se dedicar al desplie)ue, tratando de recuperar el baln en el
campo contrario, y la 24 vuelta se entrena el replie)ue normal, alternado con el
desplie)ue, con la intencin de a)ruparse al)o alejados del rea rival, para
inmediatamente iniciar las acciones defensivas, independientemente de la
calidad del equipo adversario. Lo importante es aprender el concepto y no el
resultado del partido.
D 1 ACC"$?S A %A)I? *ARA($.
o (+?S"'AS: ,aque de banda y esquina. ,aque de meta ;. 6. directos.
"(AS %RS"CAS% En las ju)adas a baln parado, lo fundamental es
el posicionamiento que vamos a adoptar. 5emos de insistir a los c+icos
para que se sit-en entre la portera que defendemos y el baln.
Elmarcaje al adversario se realizar por detrs, para tener controlados
el baln y al ju)ador. En los ;.6. directos se ensear la colocacin de
la barrera para tiros frontales.
o $+?S"'AS: ,aque de centro. ,aque de banda y esquina. ,aque de meta
;. 6. directos.
"(AS %RS"CAS% En ataque lo fundamental es la sorpresa, tratando
de poner el baln en jue)o rpidamente, sin esperar la seal del
rbitro. "uando esto no sea posible, +an de tenerse movimientos
preparados, eli)iendo para ello a los ju)adores ms espabilados y con
mejores condiciones t.cnicas.
En los saques de centro +a de buscarse el envo a la banda o la accin
individual +acia la portera rival. En los saques de banda es muy
importante que el que reciba la pelota lo +a)a en movimiento. Es
+abitual en estas edades pedir el baln y tratar de ju)arlo de forma
esttica. "omenzar a trabajar 2x3 con el que saca, que se incorpora
inmediatamente a la accin.
En los saques de esquina se entrenarn los 2x3, entre el que saca y
otro compaero que viene a recibir el baln desde el 3< palo, desde la
frontal del rea o desde el lateral, aparte de los ya trabajados en la
cate)ora anterior.
En los saques de meta es importante no realizarlos +acia el centro, ya
que en esa zona se acumulan muc+os ju)adores. Es preferible enviar
la pelota a la banda y a partir de a+ iniciar el jue)o.
En los )olpes francos directos se busca a ju)adores capaces de evitar
la barrera, con lanzamientos potentes y diri)idos a los lados donde el
portero ten)a ms complicado intervenir. ,e establece qu. ju)adores
se sit-an en zonas de rec+ace.

$%&T"'$S TTC?"C$S

1U '=)TA EU '=)TA
3. . *ase corto
y medio
2. . "ontroles
9. .
"onduccin
=. . $iro
3. . 6intas
2. . :e)ate
9. . $iro
=. . *ases
*/:$E:/,% "alentamiento
, ,aque >mano y pie? ,
"olocacin , ,alidas
*/:$E:/,%
"alentamiento , ,alidas ,
#locajes y despejes , ,aque
"(AS %RS"CAS.
$odas las acciones t.cnicas se trabajarn con ambas piernas, tanto en entrenamientos
como en partidos oficiales. Esta idea es fundamental para la mejora del nivel t.cnico.
*or supuesto requiere de muc+o esfuerzo y de )ran paciencia por parte del c+ico y del
t.cnico. ,i a estas edades inculcamos el +bito de emplear ambas piernas les
facilitaremos muc+o la pro)resin en aos venideros.
En cuanto a los pases cortos, se supone que se +acen para iniciar el jue)o de ataque o
para mantener la posesin del baln. La idea fundamental es la de realizarlos al pie si
el compaero est parado o viene a recibir, o envirselo adelantado si nos +ace un
desmarque +acia la portera. @tilizacin de la superficie adecuada a este )esto t.cnico.
En los pases medios se pretende enviar la pelota a zonas ms despejadas de rivales,
bien +acia un lado como cambio de orientacin, o bien +acia delante para la
finalizacin del ataque. Los pases +an de ser la 24 opcin en el jue)o de ataque, ya
que la 34 debe ser a estas edades el re)ate, por el carcter e)osta de los muc+ac+os.
&entro de los pases, el pase adelantado +a de ser la 34 idea en la pro)resin ofensiva,
y si no es posible se buscar el pase al otro lado o lado contrario para evitar a los
rivales y buscar posiciones idneas de tiro.
Los controles aconsejables son los orientados, ya que permiten darle mayor velocidad
al jue)o. ,e debe insistir en la colocacin del cuerpo para prote)er el baln y alejarlo
del adversario. ,e or)aniza la pro)resin mediante los controles con interior y exterior
del pie, muslos y finalmente el pec+o.
La conduccin se realizar con ambas piernas, empleando la ms alejada al defensor,
colocando nuestro cuerpo entre el baln y el rival. @tilizacin de las superficies
adecuadas a cada momento. Ao olvidar levantar la cabeza para observar lo que nos
rodea, con lo que se aconseja que los c+icos nombren lo que tienen a su alrededor,
nombre de compaeros, colores, edificios, mobiliario, etc, mientras ejecutan la accin.
El tiro ir orientado siempre +acia los lados, donde el portero no pueda detener la
pelota. ,e realizar con ambas piernas, desde los dos lados y desde el centro. Este
)esto t.cnico ser entrenado en todas las sesiones del ao, puesto que es
fundamental para conse)uir los )oles, que a fin de cuentas es lo que se persi)ue en el
f-tbol. ,e puede entrenar de forma especfica, como finalizacin de otros )estos
t.cnicos, en partidos de espacio reducido, etc. Es importante que las porteras sean de
tamao )rande, re)lamentario, y evitar las pequeas por las dificultades que entraa
conse)uir un )ol. #uscamos meter muc+os )oles a trav.s de la mayor cantidad de
ju)adores que sea posible, y ms en esta edad donde el )ol es un estmulo formidable.
Las fintas se +arn despu.s de recibir el baln, insistiendo en la idea de en)ao al
rival. 1l i)ual que el resto de )estos t.cnicos se buscar su automatizacin despu.s de
entender para qu. sirven.
El re)ate tendr como idea fundamental el desborde por los lados del defensor, para
inmediatamente se)uir de frente +acia la portera rival. 1adimos en esta cate)ora el
estudio del ju)ador contrario, ms rpido o ms lento, ms fuerte o ms d.bil que yo,
para determinar si puedo o no desbordarlo, o si +e de ele)ir otra opcin.
En cuanto al trabajo con los porteros sera fundamental contar con un ayudante que se
encar)ue de ellos, pero si no es posible se or)anizarn los ejercicios para acabar en
tiro, con lo que los ju)adores trabajan el aspecto que nos interese y los porteros no
quedan descuidados, controlando el entrenador a todo el )rupo. Es muy importante
evitar las 'colas(, tan caractersticas en entrenamientos de estas edades, por lo poco
que trabajan los c+icos y los problemas que suponen de orden, desatencin, etc.
Es +abitual en estas cate)oras no contar con un portero claramente definido, ya que
es un puesto poco valorado, situando en la portera al que menos domina el baln con
los pies. ,e aconseja que todos los ju)adores jue)uen de portero en un partido oficial
+asta que se encuentre al adecuado.
Los )estos t.cnicos que se reco)en en este pro)rama para porteros estn basados en
la edad de los nios, frecuencia de estas acciones en los partidos y pro)resin para su
enseanza.
,e establece un calentamiento especfico para el puesto, dndole importancia al tren
superior.
,e realiza con baln, para mejorar coordinacin, manipulacin de la pelota, etc.
Los saques con mano y pie deben orientarse +acia los lados, evitando el centro y los
ju)adores altos del equipo contrario.
La colocacin +a de ser centrada, dejando el menor espacio posible al tiro del rival.
/bli)ar a ju)ar alejado de la portera, y no debajo del lar)uero como la mayora de los
porteros de esta edad.
Las salidas slo +an de efectuarse cuando el baln +a desbordado al -ltimo defensa,
nunca antes, ya que se dejara desprote)ida la portera. $rabajo de salidas frontales
3x3, orientando al delantero +acia un lado, donde las posibilidades de encajar )ol son
menores. Evitar tirarse al suelo, ya que sera desbordado fcilmente.
Los blocajes se +acen cuando la potencia del tiro lo permite, mientras que los
despejes son aconsejables en el caso contrario, aprovec+ando la potencia del
lanzamiento para alejar la pelota +acia los lados y nunca +acia el centro.