Spanish Phrasebook

Office of Christine Lizardi Frazier 

Kern County Superintendent of Schools 
Advocates for Children 
SPANISH PHRASES 
TABLE OF CONTENTS 
Page 
Introduction  .  .  .  .  . 
Pronunciation Guide . 
The School Office - A 
The School  Facility and  Personnel  1 
General  Tenninology  1 
Personnel  ... 
·  1 
Facility  ..•.•  •  • 2 
Office  Tenninology  2 
Registering  Students  5 
Greeting  the Family  (Usted Fonn)  •  S 
Questions  on the Registration Form  (Usted Form)  ...  6 
In Case  of Emergency  .  .. 8 
Health  Fonns  . .. 
·  8 
Lunch Information 
· 9 
The Schedule  10 
The  Bus  10 
Telephone Communication  11 
Directions  ..•..••••..  11 
Communicating with Students  12 
·Verbs  ...•...•..•.•.  13 
The Nurse's Office - B 
Medical Terminology  14 
The Body  ••....•  19 
Communicating with Students  20 
  a Student  22 
Vision Testing  .  24 
Hearing Testing  25 
Communicable Diseases  26 
Communicating  with  Parents  29 
Verbs  ............. .  32 
The Classroom - C 
Parts of the  Classroom 
34 
Classroom  Equipment  . . . . . 34 
Classroom  Materials  and  Supplies  .  .  .  .  .  35 

General  Classroom  Terminology  •  . . . . . 
38 
Greetings  and  Expressions  of Courtesy  .  39 
Table of Contents (continued) 
Beginning  the Day 
Classroom  Questions 
Everyday Phrases and  Directions 
Praise 
Discipline 
&
Ending  the Day  . 
Verbs  ..... . 
Outside the Classroom - D 
In Line  .•... 
In the Corridor 
Restroom Terminology 
Directions  •.... 
On the Playground 
Playground Tenmdnology 
In the Cafeteria 
Cafeteria Verbs 
Cafeteria Terminology  . 
Communicating with Parents - E 
Beginning  the Conference  • 
Parents May Ask 
General Comments 
Work Habits  .  •  .  . 
Academic Performance 
Citizenship  .  .  •  •  •  . 
Social and Emotional Development 
Questions and  Suggestions for Parents 
Ending  the Conference 
Special Programs and  Services 
Reporting  to  Parents  Regarding 
Testing and Special Programs 
Reading and Language Arts - F 
Terminology  ........ . 
Questions and  Directions 
Verbs  ............ . 
Page 
40 
41 
44 
48 
52 
53 
•  54 
•• 57 
57 
58 
58 
60 
61 
62 
63 
64 
6S
6S
66 
67 
68 
70 
71 
72 
73 
73 
74 
76 
80 
84 
Table oC Contents (continued) 

Page
Mathematics - G 
Terminology  .  .  .  . .. 85 
Days of the Week  92 
Months of the Year  92 
Telling Time  .  •  • .  92 
Cardinal Numbers  93 
Ordinal Numbers  94.
Questions and  Directions  95 
verns  ............ .  99 
Units of Study - H 
Colors  101 
The Family  101 
The City  102 
Government  .....  103 
Occupations  103 
Seasons  ..... .  104 
Nature  104 
Animals  105 
Toys  •..  107 
Transportation  108 
Raw Materials and Products  108 
Food  109 
Meat  109 
Fruit 110 
Vegetables  110 
Meals  111 
The House - Parts and  Furnishings  111 
Household  Utensils and  Supplies  112 
Clothing and  Accessories  .... .  113 
.I
The
School
Office·- A 
elementary
kindergarten
school
school bus
advisor
advisory committee
aide
board of directors
gardener
janitor
librarian
nurse
principal
psychologist
1be School Office - A
The School Facility and Personnel
General Terminology
primaria school district
kinder school year

escuela secondary
autobus
bus
Personnel
consejero(a) reading specialist
distrito escolar
afio escolar
secundaria
especialista de
lectura
mesa directlva
miembro de 1a
mesa directiva
secretaria
especialista
terapista del
lenguaje
superintendente
maestro (a)
profesor(a)
vice director(a)
voluntario(a)
comit6 consejero
ayudante
asistente
junta directiva
jardinero
bedel
bibliotecario(a)
enfermero(a)
 
psioologo(a)
school board
school board
member
secretary
specialist
speech therapist
superintendent
teacher
vice principal
volunteer
- 1 -
auditorium
cafeteria
classroom
conidor
laboratory
absence
absent
address
adopted
age
agency _
application
appointment
approval
(written)
baptismal
certificate
birth
certificate
Facility
Office  Terminology 
The School Office - A
biblioteca
oficina
gimnasio
patio de recreo
cuarto de bafio
campo de
deportes ;
fecha de
nacimiento
mes
dfa
aiio
espacios
certificado
ciudadano
ciudad
sal6n
clase
aula
cuarto
conferencia
castigo ffsico
castigo corporal
auditorio
cafeterfa
. sal6n
clue
aula
cuarto
corredor
laboratorio
library
office
gymnasium
playground
restroom
sports field
ausencia
ausente
direcci6n
adoptivo
edad
agencia
aplicaci6n
cita
aprobaci6n
(escrita)
certificado de
bautizo
certificado de
nacimiento
birth date
month
day
year
blanks
boy
certificate
citizen
city
classroom
conference
corporal
punishment
.. 2-
The School Office - A 
Office Terminology  (continued) 
date 
date  entering 
date  leaving 
disaster 
(natural) 
education code-
eligible 
emergency 
evaluation 
federal  funds 
file  (cum record) 
first  name 
form 
fund  raiser 
girl 
grade 
guardian 
immigrant 
J
feella 
fecha  en que entr6 
fecha  en que salfo 
desastre 
(natural) 
c6digo de educaci6n 
elegible 
emergencia 
evaluaci6n 
fondos  federales 
registro 
nombre de pita 
formulario 
forma 
actividad  para 
recaudar  fondos 
nUia 
grado  (ano) 
guardim,  encargado 
inmigrante 
last name  apellido 
legal  guardian  guardhm legal 
lunch  (free)  comida  (gratis) 
(reduced)  (con precio 
reducido) 
meeting  junta 
middle name  segundo 
nombre 
name  nombre 
naturalized citizen  ciudadano 
naturalizado 
occupation  ocupaci6n 
officially  oficialmente 
physical exam  ex  amen  fisico 
place of birth  lugar de 
nacimiento 
place  of employment  lugar de 
empleo 
policy  pdliza 
problem  problema 
questions  preguntas 
records  datos 
registration card  tarjeta  de 
matriculati6n 
..  3 .. 
The School Ofrace - A
Office Terminology (continued)
information informaci6n ~   p o r t informe.
repone
institution instituci6n stepmother madrastra
langUage-home idioma del hogar student estudiante
alumno
report reporte
(written) (escnto) tardy tarde
requirement requisito teacher maestro(a)
profesor(a)
rights derechos
telephone tel6fono
rules reglas (at work) (del empleo)
(at home) (del hogar)
school escuela (de casa)
school property propiedad de la escuela title (position) titulo
sex sexo truant ausente sin
permiso
space espacio
verification of certificado de
special education educaci6n especial vaccinations vacunas
state estado visa visa
stepfather padrastro zip code zona postal
Other Helpful Words
- 4-
The School omce - A
REGISTERING STUDENTS 
Greeting the Family (Usted Form)
Good morning.  My name  is ____ 
What is  your name? 
Do.. you  speak English? 
Are you  the parents of the child? 
Are you  the mother  (father)? 
What is  your child's name? 
How old is  he (she)? 
Please sit here and  fill  out these forms. 
Please fill  out this  form  now. 
Please sign this form. 
Please fill  out both sides. 
Have yoUr  child return this form  to 
the  teacher. 
Please mark what applies  to you  or 
your child. 
Thank you 'for your help. 
  u ~ n o s dias.  Me  llamo _....,...-__ 
l,Cdmo  se llama usted? 
(,Habla usted inglc!s? 
,Son ustedes los padres del niiio? 
LEs  usted  la marm (el pap4)?  . 
l,Cdmo  se llama el  (1a)  nino(a)? 
l,Cumtos  aDos  tiene? 
Favor de  sentarse  aqui y llenar estas formas 
(estos formularios). 
Favor de lIenar esta forma ahora (este 
formulario  ). 
Favor de flI1t18l'  esta forma (este formulario). 
Par favor,  Ilene .los  dos lados. 
Haga que  su nino(a)  dewelva esta forma 
(este formulario)  a  su maestro. 
Favor de  marcar 10  que se refiere  a usted 0 
a  su  niiio(a). 
Gracias  por su  ayuda. 
- 5 -
The School Ofrace  - A 
RegisteriDg Studeou (cootinued) 
Questions on the Registration Form (Usted Form)
What is  the name of your child? 
last,  fttst,  middle 
What is  your address? 
city zip code 
What is  your telephone  number? 
When was slbe born? 
month,  day, year 
Do you have verification of your child's 
birthdate? 
Where was slbe born? 
city  and  state 
Where did your child  last attend  school? 
Did s!he go to school  in Mexico? 
(Puerto Rico,  Cuba) 
In what grade is the  child? 
Does the  child live with  his  (her) 
mother 
father 
stepmother 
stepfather 
other? 
Where do you work  (or your husband)? 
place 
address 
telephone 
How many  children do you  have? 
l.,Cu'-l  es el  nombre de su niiio? 
apellido,  primer (nombre de pita),  medio 
l.,Cu'-l  es su direcci6n? 
ciudad,  zona postal 
l.,Cu4l  es el m.tmero  de  su 
l,Cumdo naci6? 
l.,en  que mes,  dfa,  afio? 
l,Tiene usted prueba de  la fema de 
nacimiento  de su nifto(a)? 
i,1)6nde  naci6? 
ciudad y  estado 
l,Cu41  fue  la 111tima  a  la que  asisti6  su 
nino? 
LFue  ala escuela en 
(Puerto  Rico,  Cuba) 
LEn·  afio  estJ el  (la)  nifio(a)? 
l,Vive  el  niiio(a)  con su 
madre 
padre 
madrastra 
padrastro 
otto? 
l,D6nde ttabaja usted  (0  su esposo?) 
nombre del  lugar 
direcci6n 
 
LCumtos  hijos tiene usted? 
..  6 .. 
Registering Students (continued)
Are there other children in your family
in school?
What are their names?
What grades are they in?
What are their birthdates?
Do they live with you or not?
The School Of'f"'JCe - A
l,Tiene otros nifios en su familia
en la escuela?
l,CtSmo se Ilaman?
..
(,En qu6 aiio estmi?
,CUI es son las fechas de nacimiento?
,Viven con usted 0 no?
- 7-
The School omce - A
IN CASE OF EMERGENCY
(Usted Fonn) 
In case of serious illness or accident, if we
cannot contact you, what doctor can we call?
In case of emergency, whom shall we contact?
person
telephone
In case of an actual civil defense alert
or natural disaster, do you prefer that
your child remain at school?
LEn caso de accidente 0 enfennedad de
gravedad, si no podemos comunicamos con
ustetl, a cu41 doctor (mt!dico) podemos
lIamar?
/,En caso de emergencia, a qui6n debemos
Hamar?
persona
tel6fono
LEn caso de una alerta de la defensa civil 0
desastre natural prefiere usted que su niiio
permanezca en la escuela?
Health  Forms 
Please fill out this health form giving the
medical history, childhood diseases and
immunization dates.
If you have a personal or religious objection
to the immunization of your child, sign here.
Does your child have any special health
problems such as diabetes, epilepsy,
rheumatic fever or others?
State law requires the dates and the
certification of polio immunizations.
Your child can be sent home if it is believed
he has a contagious disease or infection.
Favor de lIenar este registro de salud con
la historia m6ciica, enfermedades de
infancia y fechas de inmunizaci6n.
Si usted tiene objeci6n personal 0 religiosa
en contra de la imunizaci6n del nifio, fll1lle
aqu(:
LTiene su nino problemas de salud como
diabetes, epilepsia, fiebre reumaica u
ottos problemas?
La ley del estado exige las fechas y
verificaci6n de las vacunas contra la polio.
Su nifio(a) puede ser enviado a casa si se
cree que   s ~ sufriendo de una enfermedad
contagiosa 0 infecci6n.
- 8-
The School Office - A
LUNCH INFORMATION
(UstedForm)
Do you need to request free lunch for
your child?
Here is the form for free lunch for
your child.
Please fill out the fonn and sign it.
If your child will be going home for lunch,
you will need to sign this permission form.
Your child can eat lunch here at school.
Your child can eat in the cafeteria or bring
a lunch.
Free lunches are provided for the children
of parents with low incomes.
Will your child bring lunch or eat the
school lunch?
z,Necesita usted hacer la petici6n de comida
g!atis para su nifio{a)?
Aquf es" la forma (el papel) que debe
lienar para la comida gratis para su niiio(a).
Favor de lIenar la forma y fmnela.
Si su niiio{a) va a casa para la hora de la
comida, necesita IJenar esta forma para dar
permiso.
Su nifio{a) puede comer lonche en 1a escuela.
Su nifio{a) puede comer en la cafeteria 0
puede traer lonche.
Las comidas gratis se dan a los ninos cuyas
padres no ganan mucho.
LVa a su nifio{a) a traer lonche 0 va a
comer la comida de la escuela?
- 9-
-------
-------- -------
The School Office - A 
'fHE SCHEDULE 
(Usted· Form) 
Students  can  arrive at school between  8:00 
and 8:30.  They  are not to  come before 8:00. 
School starts  at  8:30 for the early group, 
and.9:1S for  the  late  group. 
Classes are dismissed at 1:30, 2:1S and 3:00. 
The hours at  School  are 
from  to 
Your child has  lunch  from 11:30 to  12:1S
(11 :4S - 12:30,  12:00 - 12:4S).
Los  alumnos pueden Uegar  a la escuela 
entre ocho  en punto y  ocho y  media. No 
de'6en  venir  antes  de las  ocho en punlo. 
Las clases  empiezan a  las  ocho y  media 
para el primer grupo, y a  las nueve y 
quince para el  segundo grupo. 
Las clases terminan a  la una y  media,  a 
las  dos y  quince,  y  a las tres en pUDlo. 
Las horas en la escuela 
------
son de  a 
----
Su niiio  tiene  lonche entre once y  media 
y doce y  quince  (entre once cuarenta y  cinco, 
y  doce  y  media;  entre doce en punlo y  doce 
cuarenta y  cinco). 
The  Bus 
The bus picks  up  the  children at 
----
(in front of the  school). 
There is·'no  charge  for bus  service. 
You will  have to pay  ____ monthly 
(weekly)  for  bus service. 
The bus  arrives  at 
(leaves at 
---------------
_________-..J). 
We do  not have  bus  service at  this  school. 
EI  autobus  recoge a  los  nifios  en 
_-,--____.  (en frente  de la escuela). 
No  se  cobra para el  servicio del  aulobus 
escolar. 
Tiene  que pagar  cada mes 
(cada  semana)  para el  servicio  del 
autobus escolar. 
EI  autobus  llega  a _________ 
(sale  a ________-J).
No  tenemos  servicio de autobuses escolares 
en esta escuela. 
- 10-
----------------
The School Ofrace  - A 
TELEPHONE COMMUNICATION 
(Usted Form)
Hello.  I'm  Buenos dfas  (tardes).  Soyel Senor (la 
from _____________ 
--------------------
Senora, Senorita) 
School. 
__________ 
de la escuela __________ 
How are you today?  I,C6mo esli tisted boy? 
Your child  is not  Su niiio(a) ____--DO  est4 en la 
in school today.  escuela hoy. 
Why  is  your child absent today?  I,Por  qu6  est4 ausente  su niiio(a)  hoy? 
Why was _____ absent yesterday?  l,Por  qu6  falt6  ____ a la  clase  ayer? 
Has be (sbe)  been ill?  I,Ha  estado  enfermo(a)? 
Please send  a  note with 
------
Por favor  mande una nota con ______ 
when slbe returns to school.  (each  time slbe  cuando  regrese  a  la escuela.  (cada ves 
is  absent)  que est6  ausente) 
Your child was tardy today.  Su niiio(a) llegd tarde hoy. 
Please send your child to school earlier.  Por favor  mande  a  su bijo(a)  a  la escuela 
ma temprano. 
DIRECTIONS 
(Tu and Usted Forms)
This  way,  please.  Por aquf,  por favor. 
That way t please.  Por allf,  por  favor. 
,
Go straight ahead.  Ve  (Vaya)  adelante .. 
Tum to  the  left (right).  Da (06)  vuelta  a  la  izquierda  (derecha). 
It's not  far.  No esti lejos. 
~ e r e i s   ~ e ) _________________
l,Ddnde esti (esWt) ________,
- 11  -
The School Ofrace - J
COMMUNICATING WITH STUDENTS 
May I  belp you? 
What do you want? 
What is  your name? 
What grade (period,  class)  are you in? 
Who is your teacher? 
What is your room number? 
Why were  you late? 
Why were you absent? 
Where is your note? 
You have to bring a  note when you 
are  absent. 
What bappened? 
Please wait  a  minute. 
It's your tum. 
Please sit here. 
Please go back to  your class. 
Tell  the teacher to send 
the 
---------------------
Please help me. 
Take this  to your teacher. 
Don't run  in the  corridor, please. 
(Tu Form)
l,En  qu6  puedo ayudarte? 
l,Qu6  quieres? 
l,C6mo te llamas? 
(,En  que  aDo  (periodo, clue) est4s? 
LQui6n  es tu  maestro(a)? 
l,Cudl es el nl1mero de tu clase? 
LPor  qu6 estuviste tarde? 
LPor  qu6  faItaste? 
l,I)6nde esti tu nota? 
Tienes que traer una nota cuando  faItes. 
LQu6 pas6? 
Espera un momento,  por favor. 
Es tu  tumo.  (Te toea a  ti.) 
Si6ntate  aquf,  por favor. 
Regresa a  tu clase,  por favor. 
DUe  a  tu  maestra que nos mande 
el  (los) ________ 
Ayl1dame,  por favor. 
Ll6vale  esto  a  tu  maestro(a). 
No  corras en el  corredorII por favor. 
- 12  -
The School OfrICe - A
VERBS
answer contestar provide. proveer
buy comprar quality calificar
call llamar
..
receive recibir
check revisar register inscribir (se)
registrar (se)
check over repasar
report informar
communicate comunicar
return devolver
complete completar
review revisar
cooperate cooperar repasar
deliver entregar serve servir
explain explicar sign ftrmar
fill llenar specify especificar
give dar transfer transferir
inspect inspeccionar translate traducir
notify notificar use· usar
obtain obtener verify verificar
Other Useful Verbs
- 13 -
The
Nurse's
Office - B
The Nurse's Ofrace - B
MEDICAL TERMINOLOGY
The Nurse's Office - B
Medical Terminology (continued)
diet dieta
diphtheria difteria
disability incapacidad
dizzy mareado(a)
doctor (family) en tMdico (familiar)
"DPT and booster DPT e inyecci6n
estimulante
disease enfermedad
dysentery disenterfa
diarrea mas fuerte
earache dolor de oido
emergency emergencia
exercise ejercicio
eye matter lagaiia
fear miedo
fever fiebre calentura
fleas pulgas
flea bites picadures de pulgas
food alimentos
fracture fractura
gauze gasa
glasses anteojos
lentes
gafas
cold catarro constipado
head lice piojos
health salud sanidad
hearing impediment impedimenta de oido'
heart condition condici6n del corai6n
hepatitis hepatitis
hives ronchas urticaria
hookworm tricocefalo
hospital hospital
hygiene higiene
hygienic  
hYJ?eractive hiperactivo(a)
impetigo im¢tigo
infection infecci6n
influenza influenza
gripe
information informaci6n
injection inyecci6n
injury herida
- 15 -
The Nurse's Office - B
Medical Terminology (continued)
insurance seguro
invalid inv41ido(a)
itch comewn
picaz6n
itchy sentir comewn
knot on the head chich6n
lice piojos
lockjaw  
malnutrition . desnutrici6n
measles sarampi6n
(German) (Alemm)
meningitis meningitis
menstruation m.enstruaci6n
regIa
mononucleosis mononucleosis
mosquito bite picadura de zancudo
mucus flema
mumps paperas
nervous nervioso(a)
nits (eggs of the lice) liendres (huevos de los
piojos)
nose (bloody) nariz (sangrienta)
nurse enfermera
operation operaci6n
optometrista
pain dolor
pediatrician pediatra
especialista de niDos
phlegm flema
pharmacy farmacia
physical examination examen fisico
pill pildora
pink eye conjuntivitis
infecci6n de ojo
pneumonia pulmonfa
neumonfa
poliomyelitis polio
polio immunization vacuna oro
vacuna de polio
(in sugar cubes) (en cubos de azucar)
premature premaruro
pus pus
rabies rabia
rash erupci6n
sarpullido
- 16-
TheNurse'sOfT"ace - B
MedicalTerminology(continued)
reinfection reinfecci6n
reproductive organs 6rganosreproductivos
respiration "respiraci6n
rheumaticfever fibre  
scabies sarna
granitosque lloranenla
piel
scale(forweighing)  
pesa
scratch rasguiio
araftazo 
shock postraci6nnerviosa
sick enfermo (a)
sleepy sofioliento (a)
sliver astilla
small pox viruela
sneeze estomudo
soap  jab6n
sore Ilaga
soreto feel" doloroso(a)
spasm espasmo
specialist especialista
speech impediment impedimento enel habla
splinter astilla
stomachache dolordeest6mago
sto.machcramp calambredel
estcSmago
stretcher camilla
surgery cirugfa
sweaty sudado
dudoso
swollen hinchado
tapeworm lombrizsolitaria
tears l3grlmas
temperature fibre, temperatura
calentura
tetanus  
thermometer term.6metro
thorn espina
throatinfection infecci6ndela
garganta
tired cansado (a)
tissues pafiuelos
tonsillitis angina
inflamaci6n de las
amfgdalas
toothache dolorde muelas
.. 17 .. 
The Nurse's Office' - B
Medical Terminology (continued)
tuberculosis tuberculosis
tuberculosis test proeba de
tuberculosis
urine orina
vaccination vacuna
inmunizacion
vision vision
vomit vomitos
weak d ~   i l
well sano(a)
bien
welt roncha
whipwonn lombriz intestinal
gigante
~
whooping cough tos ferina
worms (intestinal) lombrices
(intestinales)
wolind herida
X-rays rayos X
yawn bostezo
Other Helpful  Words 
- 18 -
The Nurse's Omce - B 
l'HEBODY 
abdomen  el  abdomen 
ankle  el  tobillo 
arm  <
el brazo 
back  la espalda 
blood  la  sangre 
body  el  cuerpo 
bone  el  hueso 
cheek  la mejilla 
chest  el pecho 
chin  la barb ilia 
ear  la oreja 
eloido 
elbow  el  codo 
eyebrow  la  ceja 
eyelashes  las pestafias 
eyelids  los pcfrpados 
eyes  los  ojos 
face  la  cara 
finger  el  dedo 
fingernails  las  uiias 
foot  el  pie 
forehead  la frente 
gums 
las  enc!as 
hair  cabello 
el  pelo 
hand  la mano 
head  la cabeza 
heart  el coraz6n 
heel  elta16n 
hip  la eadera 
knee  la rodilla 
leg  la pierna 
lip  ellabio 
mouth  la boca 
muscle  el mllsculo 
neck  el  cuello 
nose  la  nariz 
shoulder  el hombro 
skin  la  piel 
stomach  el estdmago 
throat  la garganta 
toes  los  dedos  de  los  pies 
tongue  la  lengua 
tooth  el  diente 
waist  la  cintura 
wrist  la  muiieca 
...  19-
The Nurse's Omce - B 
COMMUNICATING WITH STUDENTS 
Please  wait  here. 
You  are next. 
Sit here,  please. 
Stand up. 
Lie  down here. 
Let me·see your tongue. 
I'm going to take  your temperature. 
Open your mouth. 
Close your mouth. 
Lie down on the bed  for  awhile. 
Point to  the  spot where you  have the  pain. 
Don't be  afraid. 
This will  not hurt you. 
You have a  fever. 
Please cover your  mouth when you  cough. 
Please wash your hands. 
You will  have to  go to the doctor. 
I  will  make  an  appointment  for you. 
Take this  note  to  your parents. 
You  need  to  bring  a  note  from  the  doclQr 
(or clinic). 
(Tu Fonn)
Espera aquf,  por favor. 
T,t" sigues. 
Si6ntate  aquf,  por favor. 
Lev4ntate.  Pirate. 
Acu6state  aquf. 
~ j   m e ver la  lengua. 
Voy  a tomar la temperatura. 
Abre  la boca. 
Cierra la boca. 
Acu6state  en la  cama un  rato. 
Indfcame  la parte d6nde te  duele. 
No tengas  miedo. 

Estd  no  va a doler. 
Tienes  fiebre. 
Cllbrete  la boca cuando tosas,  por favor. 
Lavate  las  manos,  por favor. 
. Tienes  que  ir a1  doctor. 
Voy  a  hacene una cita. 
Ll6vale  este papel  a tus  padres. 
Tienes  que traer una nota del  doctor 
(0  clinica). 
- 20-
The Nurse's OfI'ice - B
Communicating witb Students (continued)
You may go now. Te puedes ir ahora.
Go back to your class. Vete a ttl clase.
Regresa a ttl clase.
I hope you feel better soon. ESPero que sientas mejor pronto.
Take care of yourself. Cufdate.
Additional Sentence  Patterns 
- 21 -
The Nurse's  - B 
QUESTIONING A STUDENT 
What is  your name? 
What happened? 
How did you get hurt? 
Where do you hurt? 
What's the matter? 
Are you   
How do you feel? 
Don't you feel  well? 
Why  don't you feel  well? 
How long have you  been sick? 
Were you  sick last night? 
Do you feel  bad? 
Do you  have a  stomach ache? 
Do you  have a  cold? 
Have you  had this  kind of 
sickness before? 
Are you taking  any  medicine? 
Do you want to go to the bathroom? 
Are you  nauseated? 
(Tu Form)
i,C6mo te  llamas? 
i,Qu6 pas6? 
i,C6mo  te lastimaste? 
i,Qu6  te  duele? 
i,Qu6 te  pasa?  i,Qu6  tienes? 
i,Esw enfermo(a)? 
i,C6mo  te sientes? 
i,No  te sientes bier? 
i,Por qu6  no  te sientes bien? 
i,Cdanto  tiempo  has estado enfermo(a)? 
i,Estabas  enfenno(a)  anoche? 
l,Te  sientes  mal? 
i,Tienes  dolor de  est6mago? 
i,Tienes  catarro? 
i,Has  tenido  este tipo de  enfermedad  antes? 
i,EstU  tomando  alguna medicina? 
i,Quieres  ir al bafio? 
i,EstU  con  nadseas? 
- 22-
The Nurse's Office - B 
Questioning a  Student (continued) 
Did you eat breakfast today? 
Have you taken. any  kind of drugs? 
Did you  lose  a tooth? 
Who is your teacher? 
What is your room number? 
Did you bring a  coat to school? 
Do you have anything  in your classroom 
that you need to  take home? 
Is your mother at home? 
Does your mother work?  Where? 
Do you have a  phone? 
What is your phone number? 
I,Desayunaste  hoy? 
l,Has  tornado  cua1quier tipo de drogas? 
  te  cayo un diente? 
  es tu  maestto(a)? 
,Cud} es el nt1mero  de tu sal6n? 
,Trajiste un abrigo a  la escuela? 
I,Hay  algo  en tu  clue que debes  llevar 
ala casa? 
  en casa tu mam4? 
l,Trabaja tu  rnatn4?  l,D6nde? 
,Tienes tel6fono? 
l,Cudl  es tu nt1mero  de 
Additional Questions
- 23 -
The Nurse's Office  - B . 
VISION TESTING 
This is  a vision test. 
Please  sit in this  (that)  chair. 
Hold this  eye  cover· in front of your 
left  (right)  eye. 
Point your right  (left)  hand in the  same 
direction as the black legs on the 
letters. 
Read the  letters  of the  alphabet that  I 
point to. 
You may  keep your glasses on to take 
this test. 
When did you see an eye doctor? 
Did you  get these glasses this year? 
Please take  this  note  to your mother. 
You  may  go  back to  class  now. 
Bste es un examen  de la vista. 
Por favor,  sientate  en esta (aquella)  silla. 
Sbsten esta  cubierta del ante del ojo 
izquierdo  (derecho). 
Pon Ia  mano  derecha (izquierda) en la 
  s ~ direcci6n de  las patas  negras 
en las  letras. 
Lee las  letras  del  abecedario  que yo 
indico. 
Puedes dejarte  puestos  los  lentes 
durante  este examen. 
l,Cuindo viste  a1  doctor para los  ojos? 
l,Recibiste estos  lentes  este ano? 
Por favor,  llevale  esta nota a  tu mam4. 
Tu  puedes  regresar aI salon ahora. 
..  24-
The Nurse's omce - B 
HEARING TESTING 
This  is  a hearing test. 
Don't be afraid.  It's fun  to  listen. 
I'm going to put these earphones on. 
Listen carefully.  Every time you hear a 
different sound, put your hand up on 
the  same  side where you hear the·sound. 
Put your hand down as  soon as  the  sound 
goes ,away. 
DO  you  have  any  problem bearing? 
you ever have earaches? 
Este es un ex4men  del  sentido de oir. 
No  tengas  miedo.  Te divertiru oyendo. 
Te :voy  a poner estos  audffonos. 
Escucha atentamente.  Cada vez de  que 
oyes un sonido diferente,  levanta la 
mana'del mismo  lado donde oyes el $Onido. 
Baja la mano  tan pronto como se acabe 
el  $Onido. 
i,Tienes  aIgl1n  problema al  escuchar? 
i,Tienes  alguna vez dolor de oido? 
- 2S -
The Nurse's Office - B 
COMMUNICABLE DISEASES 
Chicken  Pox 
Symptoms: 
Small  water  blisters  on sca1pand body. 
Child may  become  cross and tired. 
Fever fIrst  few  days. 
Incubation  Period: 
2  - 3  weeks  (usually  13  - 17 days) 
Sick children must be kept at borne for 
7  days  from  the appearance of the  rash. 
GeTlTllln Measles 
Symptoms: 
Light rash; glands  behind  ears and  neck 
are enlarged. 
Incubation  Period: 
2 - 3 weeks 
Sick children must remain  at  home  for  a 
minimum  of 3 days  from  onset. of rash 
until  all  symptoms have disappeared. 
Varicela.,  Vzruela.  Loca 
S{ntomas:
Ampollas  pequeiias en  la  cabeza y  partes 
del  cuerpo. 
El nino  se  pone de mal humor,  se cansa 
facilmente. 
Tiene  fiebre  durante los primeros dfu. 
Tiempo  de  Incubaci6n: 
Dos - tres  semanas  (comunmente  de trece  a 
diez y  siete  dfas) 
Ninos  enfermos deben mantenerse en casa 
por siete  dfas  desputSs  de  que  aparece  la 
erupci6n. 
Rubella. 
(EI  Lijero,  Sarampi6n  Aleman) 
Sfnlomas:
Sarpullido Ugero;  glandulas  detru de  los 
oidos y  el cuello esttil hinchadas. 
Tiempo  de  Incubaci6n: 
Dos  - tres  semanas 
Ninos enfermos deben permanecer en casa 
por 10 menos  tres d!as  desputSs  de  que  salid 
el  sarpullido  y  basta que  todos  los  sfntomas 
bandesaparecido. 
- 26-
Communicable Diseases (continued)
Measles
Symptoms:
Runny nose, coughi.J)g, watery eyes, fever,
blotchy rash about the 4th day_
Incubation Period:
8 - 12 days. Sick children must remain at
home a minimum of 7 days from appearance
of rash.
Whooping Cough
Symptoms:
A persistant cough which later comes in
spells and ends in a whoop.
Coughing may cause vomiting.
Incubation Period:
7 - 10 days (up to 21)
Especially serious for infants; (have
babies immunized early).
Sick children should be confined to the
home during the catarrhal and fever
stage and for 3 weeks from the beginning
of the stage of severe cough.
The Nurse's Office - B
  u b e ~ l a (Sarampwn)
Sin/omos:
Nariz mocosa, tos, ojos 1I0rosos, fiebre,
s3rpullido manchado como al cuarto dfa.
Tiempo de Incubacidn:
OchQ - dace dfas. Nmos enfermos deben
permanecer en casa por 10 menos siete
dfas despu6s de que aparece el sarpu1lido.
Tos Ferina
Sin/omos:
Una tos persistente que despu6s viene en
intervalos y termina en una gemido.
La tos puede causar v6mito.
nempo de Incubacidn:
Siete - diez dias (hasta veintiuno)
Especialmente peligroso para infantes;
(se debe vacunar alos bebes 10' mas
pronto posible).
Ninos enfermos deben mantenerse en casa
durante la etapa de catarro y fiebre y
y por tres semanas desde el comienzo de
la etapa de tos severa.
- 27 -
Communicable Diseases  (continued) 
Mumps
Symptoms:
Swelling  and  tenderness  in front of and 
below the ear or under the jaw. 
Painful to move jaws. 
Incubation Period:
12 - 16 days.  Sick children are to be kept 
at home until  swelling of all  glands  and 
organs and  all  other  symptoms have 
disappeared. 
~
Throat Infections (Streptococcal
Infections, Scarlet Fever)
Symptoms:
Suddenly  ill  with  vomiting,  fever,  sore 
throat and  headaches. 
Usually  br!ght rash within 24 hours. 
The child  should  see a doctor. 
Incubation Period:
2  - 5  days 
Sick children are to  be isolated  for  7 
days  and  until  recovery  and  complete 
disappearance of symptoms. 
The Nurse's Omce - B 
. Papera.
s
Sfntomas:
Hinchazdn y  sensibilidad delantey debajo 
del oido 0  debajo de  la quijada. 
Es doloroso mover la quijada. 
.  nempo de Incubaci6n:
Doce - vienteseis dias.  Nmos  enfermos 
deben mantenerse en casa hasta que  la 
hinchazdn de las gl4ndulas  y  6rganos 
y  todos  los ottos sfntomas han 
desaparecido. 
Infeccwnes de la Garganta
Sfntomas:
Enfenno de repente  con v6mito,  fiebre, 
garganta   d o l o r i ~   y  dolor de  cabeza. 
Generalmente  un sarpullido brilloso dentro 
de  veinticuatro  horas. 
El  nino  debe ver al  doctor. 
nempo de Incubaci6n:
Dos a  cinco dias. 
Ninos enfermos deben mantenerse  aislaclos 
por siete  diu hasta que  se mejore y  hasta 
que  lodos  los  sfntomas bayan desaparecido. 
- 28  -
----
----
----
----
----
The Nurse's omce - B 
CO:MMUNICATING WITH PARENTS 
(Usted Form)
Why was ____absent -yesterday? 
How long has ____been sick? 
Your child  is  ill. 
.  has a  fever. 
Your child has head  lice and cannot return 
to school until the symptoms have 
disappeared. 
We will  need  a  note  from the doctor or clinic. 
Can you come and  pick him (her)  up (as  soon 
as possible)? 
Your child  does  not see well. 
cannot return to  school until 
slhe is  seen by a  doctor or clinic. 
Your child has an eye injury  and  needs 
to see a  c:!octor  as  soon as possible. 
Your child  may  have a  broken bone  in 
his  or her 
----
Your child has  not been completely 
immunized  and  needs  to go to the  doctor 
or clinic  at once. 
The clinic  hours are from 
----
to 
i,Por    u ~ falUS  ____ayer? 
i,Hace  cuanto  tiempo  que est4 enfermo(a) 
----

Su niiio(a) est4 enfermo(a). 
tiene  fiebre. 
Su niiio(a) tiene piojos y  no puede regresar 
a  la clase basta que los  sfntomas hayan 
desaparecido. 
Vamos  a  necesitar una nota del doctor 
(0  clfnica). 
i,Puede  usted recojerloOa)  (tan pronto como 
sea posible)? 
Su nifio(a)  no ve bien. 
____no puede regresar a  la  escuela 
hasta  que visne al  doctor 0 la clfnica. 
Su niiio(a)  tiene ·un ojo  lastimado y  necesita 
visitar al  doctor tan pronto como  sea 
posible.  . 
Posiblemente  su niiio(a) tenga un hueso 
roto  en  su 
----
Su  niiio(a)  no ha sido  vacunado 
completamente  y  necesita  ir al  m6dico  0  la 
clfnica  inmediatemente. 
La c1fnica  est4 abierta entre 
y----
- 29-
----
Communicating with Parents (continued)
There is a small charge for services at
the clinic.
Please always call the school on the
fust day your child is absent. .
The number is
.....;.....---
Does your child speak clearly at home?
Your chUd has poor dental health because
he (she) is not brushing his (her)
teeth after every meal.
Your child needs to see a dentist promptly.
Your child has had an accident.
It is not (may be) serious.
____has a bump on the head
and needs to be seen by a doctor or
be observed at home.
Has your child been in a hospital recently?
Is your child taking any kind of medication?
Has your child ever had any operations?
When children don't feel well, they don'tt
learn well.
Consult your doctor or clinic each time
your child has a problem.
The Nurse's Office - B
Se cobra un costomfnimo por los servicios
de la cUnica.
Por favor siempre Ilame la escuela en el
primer dfa de ausencia de su ~ i i o   a ) .
EI nt1mero es
----
(,Habla claramente su niiio(a) en casa?
Su niiio(a) tiene mala salubridad dental
porque no se cepilla los dientes despu6s
de cada comida.
Su niiio(a) necesita visitar al dentista
pronto.
Su nmo(a) tuvo un accidente.
No es (tal ves sea) serio.
tiene un golpe en la cabeza y
necesita ser visto por un m6:lico 0 que
sea observado en casa.
l,Ha estado su nifio(a) en un hospital
recientemente?
l,Es,t4 tomando su nifio(a) medicamentos?
l,Ha sido operado su niiio(a)?
Cuando los ninos no se sienten bien. no
aprenden bien.
Consulte con su mMico 0 cUnica cada vez
que su nifio(a) tenga un problema.
- 30-
Communicating with Parents (continued) 
Send the doctor's diagnosis and recom-
mended treatment to the school so 
the nurse can assist in caring. for 
the needs of the child. 
Please don't send your children to 
school when they  have  any  of the 
following  symptoms: 
fever 
diarrhea 
sore throat 
infected throat 
dizziness  or nausea 
head  lice  (nits) 
. cold 
cough 
swollen eyes 
skin rash 
tonsillitis 
contagious diseases 
Keep your child  at home  at  least 
one full  day  after a  fever or vomiting. 
Find a  relative,  neighbor or friend  to 
care for your child  in case of 
emergency. 
The Nurse's Office - B 
Mande  a  la escuela el  diagn6stico  del 
doctor y  el tratamiento  que recomiende 
para que  la enfermera pueda ayudar en 
atender las necesidades  del  nifio(a). 
Favor de  no  mandar  los  niDos  a  la escuela 
cuando  tengan  cualquiera de estos 
smtomas:  . 
calenturas,  fiebre 
diarrea 
dolor de garganta 
garganta roja 
  0  v6mitos 
piojos  . 
resfrios 
tos 
ojos  inflamados 
sarpullido, erupci6n 
amfgdalas  inflamadas 
enfennedades  contagiosas 
Deje  a  su niiio(a)  en casa por los menos un 
dfa despues de una  calentura 0  v6mitos. 
Escoja un pariente,  vecino(a),  0  amigo(a) 
que .atienda a  su.hijo(a) en caso  de 
emergencia. 
Additional Sentences 
- 31  -
-The  Nurse's Office - B 
VERBS 
ache  dolor 
bandage  vendar(se) 
bathe  baiiar(se) 
blister  ampollar(se) 
bloody nose  salir sangre 
(to have  a)  de  la nariz 
blow the  nose  sonarse la  nariz 
break (crack)  partir(se) 
breakfast  desayunar(se) 
(to have) 
breathe  respirar 
bruise  magullar 
bum  quemar(se) 
calm  calmar 
tranquilizar 
chew  masticar 
clean  limpiar 
cold  (to be)  tener frio 
complain  quejar(se) 
cough  toser 
cover  cuhrir 
cure  curar(se) 
cut 
diagnose 
diet 
(to be on a  diet) 
examine 
cortar(se) 
diagnosticar 
estar en dieta 
. .
exammar 
fall 
feed  (nourish) 
caer(se) 
alimentar(se) 
feel 
fracture 
sentir(se) 
fracturar(se) 
happen (occur) 
heal 
ocueriI' 
sanar 
hurt  doler 
inject  inyectar 
injure  lastimar 
menstruate  menstruar 
move  mover 
need  necesitar 
rest  descansar 
- 32 -
Verbs (ooDtinued)
return to (something) devolver
rub on frotal'
scratch rasguiiar(se)
sleepy (to be) tener suena
sneeze estomudar
spit escupir
stay pennanecer
stutter tartamudear
suffer sufrir
swell hinchar
The Nurse's Office - E
take Jlevar
touch tocar
t r ~   t tratar
urinate roinar
vaccinate vacunar
vomit vomitar
wash oneself lavar(se)
worry preocupar(se)
yawn bostezar
Additional Verbs
- 33 -
The
Classroom - C
The Classroom - C 
PARTS OF THE CLASSROOM 
bulletin board  cuadro de  poner 
anuncios 
tableta de  noticias 
el  aviso 
cabinets  los  gabinetes 
chalkboard  el pizarr6n 
classroom  el  salon 
el  aula 
la clase 
el cuarto 
clock  el  reloj 
curtains las  cortinas 
door  la puerta 
doorknob  la perilla 
floor  el piso 
learning center 
light switch
centro de 
aprendwye 
el  interruptor 
de luz 
listening  center  el  centro  para 
escuchar 
outlet  el enchufe 
rug la alfombra 
sink  el lavamanos 
el lavatorio 
storage room  el almacen 
el depdsito 
thennostat  el termostato 
transom  la ventanilla 
wall  la pared 
window  la ventana 
CLASSROOM EQUIPMENT 
bookcase  ellibrero 
el estante 
bookshelf  la  repisa 
chair  la  silla 
desk  el  escritorio 
el  pupitre 
drawer  el  cajon 
earphones  los  audffonos 
easel  el  caballete 
file  cabinet  el  archivo 
flag  la bandera 
globe  (world)  el  globo  (mundial) 
terrestre) 
- 34-
TheClassroom - r
ClassroomEquipmeut(continued)
headphone el audffono recordplayer eltocadiscos
map elmapa rug(mat) el rapete
laalfombra
papercutter el cortapapel
screen lapantalla
pencilsharpener el sacapuntas
eltajador table Ia mesa
picture el retrato taperecorder lagrabadora
plug (electric) laclavija (eletrica) trashcan elbasurero
projector elproyector wastebasket el cesto debasura
CLASSROOMMATERIALSANDSUPPLIES
beads las cuentas clay  laarcilla
laplastilina
bell lacampana crayons  las crayolas
el crayon
blocks los bloques drums  lostambores
book ellibro   n ~   l o p     el sobre
brush  labrocha eraser elborrador
elpincel lagomadeborrar
chalk latiza flash cards las tarjetas
las canas
checkers las damas
folder lacarpeta
chess el ajedrez
folder el folder de
checkers lasdamas (manilla) manila
Chinese Checkers las damas chinas game  eljeugo
- 35 -
The Classroom - C
Classroom Materials and Supp6es (continued)
glue la cola pencil . la l'Piz
la goma mechanical lapicero
colored Idpiz de color
hanger el colgador
el gancho para pins los alfileres
colgar la ropa
puppets los tfteres
jar el jarro
puzzle
marking pen el marcador _ crossword el crucijrama
jigsaw el rompecabeza
notebook el cuaderno
la libreta ruler la regia
paints las pinturas scissors las tijeras
paints la acuarelas scotch tape la cinta de Scotch
(water colors)
sponge la esponja
paper el papel
blotting papel secante stapler el engrapador
crepe papel de cre¢
lined rengl6n staples las grapas
onion papel cebolla
tissue papel de seda whistle el pito
es sibido
paper clips los sujetapapeles elsilbato
paste (White) el engrudo workbook ellibro de
actividades
paste la pedadura libro de tarea
la goma
yarn la lana
pen la pluma
ellapicero
el boltgrafo
- 36-
The Classroom .
Classroom Materials and Supplies (continued)
Additio1Ul1 Vocabul(uy
... 37-
The Classroom - C
GENERAL CLASSROOM TERMINOLOGY
- 38  .. 
The Classroom - C 
GREETINGS AND EXPRESSIONS OF COURTESY 
Good morning. 
Good  afternoon. 
Hello. 
What is your name? 
My name  is  ____ 
Here.  (As when taking roll.) 
How old are you? 
I'm fme,  thank you. 
And you? 
Please..• 
Thank you very much. 
It's nothing. 
Excuse  me. 
Until  tomorrow. 
Good...bye. 
See you  later. 
Until  I  see you again... 
(Tu and Usted Forms)
Buenos dras. 
Buenas tardes. 
Bola. 
LC6mo te (se)  llamas  (llama)? 
Me lIamo 
----
Presente. 
LCu4ntos  aiios  tienes  (tiene)? 
Estoy bien, gracias. 
LY  tU (usted)? 
Por favor... 
Muchas gracias. 
De nada. 
DisP6nsame. 
Hasta mafiana. 
Adi6s. 
Hasta luego. 
Hasta la vista  . 
...  39-
----
----
The Classroom  - C 
BEGINNING THE DAY 
(Tu Fonn - Singular and Plural)
Good morning.  Welcome. 
How are you? 
There are  children in the 
class today. 
Who is  absent today? 
Is  absent? 
Why were you  absent? 
Slhe was  absent yesterday. 
Where is  your note? 
You  must bring a  note  when 
you  are  absent. 
How many  are buying  lunch  (milk)? 
Hang your jacket in the  closet. 
Please  open the windows. 
Please take the  chairs down. 
I'm so happy  to  see  you. 
We're going  to  have  a good day  today. 
We have many  things  to  do today. 
Does anyone have  something  to 
show or tell? 
Buenos  dfas.  Bienvenidos. 
l,C6mo estts?  l,C6mo estm? 
Hay ____ alumnos  en la  clue hoy. 
  'ausente hoy? 
  ausente ____? 
l,Por  faltaste? 
EllElla falUS  a clase  (a  la  escuela)  ayer. 
l,D6nde  tu nota? 
Tienes  que traer una nota  cuando faltes. 
l,Cu4ntos  van a camprar  lonche  (leche)? 
Cuelga tu  chamarra en el  rompero. 
Abre las  ventanas, por favor. 
Bajen  las  sillas, por favor. 
Estoy  tan  feliz  en  verte  (verlos). 
Vamos  a tener un buen dfa hoy. 
Tenemos  muchas  cosas  que hacer hoy. 
l,Hay  alguien  que  quiera  mostrar 0 
decir  alga? 
- 40· 
----
1be Classroom  - C
CLASSROOM QUESTIONS 
-(Tu Form - Singular and Plural)
Where is 
----

Are you  hot,  (cold,  hungry, thirsty)? 
Do you want, a drink? 
May  I have a drink? 
What is this? 
, "
What do you want? 
Who wantS
----

What do you have? 
Who gave  it to you? 
Did you  fInd  your ____? 
How do you say ____ in Spanish? 
Can you tell me  in English? 
What color is  the  ? 
Did you  know that ____? 
What is  this  called? 
What do  I  have here? 
Is your work fmished? 
Do you need help? 
Are you  ready? 
..  41  -
l,D6nde  ____, 
l,T'ienes  (Tienen)  calor,  (frio, 
hambre,  sed)? 
,Quieres  (Quieren)  agua? 
l,Puedo  tomar  agua? 
l,Qu6  es esto? 
l,Qu6  quieres  (quieren)? 
l,Qui6n  quiere ____? 
l,Qu6  tienes  (tienen)? 
l,Qui6n  te  (se)  10 di6? 
l,Encontraste tl1 ____? 
l,C6mo  se  dice  ____en espanol? 
puedes  dec:ir  en ing16s? 
l,De  qu6  color es  ? 
l,Sabras  b1  que  (Sabfan que)  ? 
l,C6mo  se  llama  esto? 
l,Qu6  tengo  agor? 
(Terminaron) el  trabajo? 
l,Necesitas    ayuda? 
l,Listo(a)?  l,Listos(as)? 
----
Classroom Questions (continued) 
Where  are you going? 
Do you  like ____? 
What are you doing?  . 
Did  you  fmish? 
Can you  s p   ~ louder? 
Why  did you erase it? 
What time (day)  is  it? 
What is  the date? 
What is the weather like? 
What do you like best? 
Where  are your things? 
Why  are you crying? 
What tells  you  that? 
What else  is happening? 
Do  you  understand? 
Who  wants  to  ask a  question? 
Who  would  like  to help  me? 
Did you study? 
Who  can tell  me  ? 
,
The Classroom - C 
l,Adonde  vas  (van)? 
LTe  (Les) gusta(n) ____? 
LQut!  haces  (hacen)? 
LYa  terminaste  (terrhinaron)? 
l,Puedes  hablar m4s  alto? 
LPor  qut!  10  borraste? 
LQut!  hora (dfa)  es? 
LCu41  es la fecha? 
LQut!  tiempo  hace? 
LQut!  es 10  que  trW te  (les)  gusta? 
LDonde  esWi tus  (sus) cosas? 
LPor  qut!  110ras? 
LQut!  te  (Ies)  dice  eso? 
LQut!  oW s ~ pasando? 
LComprendes  (Comprended)? 
LEntiendes  (Entienden)? 
LQuit!n  quiere  hacer una pregunta? 
LQuit!n  quiere  ayudarme? 
LHas  (Han)  estudiado? 
LQuit!n  me puede decir ____1 
·42 -
The Classroom -
Classroom Questions (continued)
Can you read this page? LPuedes leer esta p4gina?
Is the fmished?
i,Est4 terminado(a) el (la) ____1
Do you want to go to the bathroom? LQuieres ir al baiio1
- 43 -
----
The Classroom - C 
EVERYDAY PHRASES AND DIRECTIONS 
(Tu Form - Singular and Plural)
Go to your seat. 
Let's start our work. 
Please pass the paper. 
Take a  piece of paper. 
Write your name  and the date. 
Be a  good listener. 
Be good listeners. 
Write your name on the  first  line. 
Open your books. 
Raise your hand. 
Repeat the sentence  (number,  question) 
please. 
You  are going to  do what I tell  you. 
Show me your paper (papers). 
Correct the  mistakes. 
Find  somewhere in the room. 
Listen to the  story. 
Vete  (V'yanse)  a  tu asiento. 
Empecemos  trabajo. 
Pasa (Pasen)  el papeJ,  por favor. 
Toma (Tomen)  una boja de papel. 
Escribe (Escriban) tu  (su) nombre y 
la fecha. 
Escucha siempre con atenci6n. 
Escuchen siempre con atenci6n. 
Escribe (Escriban)  to (su) nombre en el 
primer renglon. 
Abran sus  libros. 
Levanta la mano. 
Repite  (Repitan)  la oraci6n (nl1mero, 
  por favor. 
Vas  (Van)  a hacer  10 que te  (Ies)  digo. 
Mu6strame  tu papel. 
sus papeles. 
Corrige (Corrijan)  los  errores. 
Busca (Busquen)  ____en alguna 
pane del  salon. 
Escucha (Escuchen)  al  cuento. 
- 44-
Everyday Phrases aDd  Directions  (continued) 
Put 
----
here. 
Mark it. 
Everyone sit down. 
Everyone  stop. 
Look. 
Listen. 
Go to the  chalkboard. 
Here,  in the  middle ... 
Sit down, please ..' 
Stand up. 
Please give  me ••• 
Pay  attention. 
Walk fast  (slowly). 
All  together ... 
Faster.  -
Slower. 
Don't pull  out the ... 
Turn the  ____on (off). 
We are having  a  test today. 
I'm asking  you ____ 
I  don't have  it. 
The Classroom - ( 
Pon (pongan)  ____ aqu{. 
Mm-calo.  (Mm-quenlo). 
todos. 
pm-en,  todos. 
Mira (Miren). 
Escucha (escuchen). 
Vete  (V'yanse) al  pizarr6n. 
Aqu{,  en medio... 
  por favor. 
Levmtate (Levmtense) por favor. 
Favor de  levantarse. 
Por favor  dame  (denme). 
Presta  (Presten)  atenci6n. 
Anda (Anden)  rapido  (despacio). 
Todos juntos ... 
Mu r'Pido.  (Mas  aprisa). 
Mu despacio. 
No saques  (saquen) ... 
Enciende  (Apaga)  el  (Ia)  ____ 
Hoy tenemos  un exmnen. 
Te (Les)  pregunto _____ 
No  10  tengo. 
- 4S -
Everyday Phrases and Directions  (continued) 
You have to  speak louder. 
It's bard to  understand this. 
Blow your nose. 
Clean your nose. 
Cover your mouth  when you  cough. 
Don't sharpen your 'pencil  now. 
Please don't put your pencil  in your 
mouth. 
Make a 
----
Color the  picture. 
Tell  me  about your picture. 
When your work  is  flJ'!ished,  you 
may ____
Change papers. 
Put your things  in  your desk. 
Put the toys  on the  shelf. 
You  may  collect  the  papers. 
Put the papers in ____ 
It's time to  pick  up  the  books. 
It's time  to  clean  up. 
Please  pass the  wastebasket. 
The Classroom - C 
Tienes ,que  hablar mas  alto  (fuerte). 
Es dificil  comprender (entender)  esto. 
la  nariz. 
Lfmpiate  la  nariz. 
(Ctlbrete)  la boca cuando tosu. 
No  Ie  saques punta al  l4piz  ahora. 
No  te  pongas el  en la boca, 
por favor. 
Has  (Hagan)  un(a) ____ 
Colorea (Coloreen) el  dibujo. 
Dime  algo  acerca de tu  dibujo. 
Cuando  termines  (terrninen)  el   
puedes  (pueden) ____ 
Cambien  los  papeles. 
Guarda  (Guarden) tus  (sus)  cosas 'en 
tu  (sus)  escritorio(s). 
Pon (Pong an)  los juguetes en el estante. 
Puedes  (Pueden)  recojer  los  papeles. 
Pon  (pongan)  los  papeles  en el  (la)  __ 
Es bora de  recojer los  libros. 
Ya  es  hora de  lirnpiar. 
Pasa el  cesto  para la basura, 
por favor . 
..  46 .. 
Everyday Phrases and Directions  (continued) 
Please  pick up the papers around your 
table. 
It's lunch  time. 
Turn on (off)  the  light. 
Go  outside. 
Look for the one that· has 
----
Hold hands. 
I  don't hear anything. 
I  can't hear you. 
Come to  the rug. 
You should have written 
----
It's your   
Put it on. 
I'll say  it again. 
Don't stOp.  Keep  going. 
The Classroom -
(Recojan)  los papeles  alrededor 
de 1a  mesa, por favor. 
Es bora de comer. 
<  Enciende  (Apaga)  la  luz. 
Vete (V4yanse)  afuera. 
Busca (Busquen)  10  (la)  que tiene ___ 
AgU'rense de  las  manos. 
Yo  no  oigo nada. 
No te oigo. 
Ven  (Vengan)  ala a1fombra. 
Debfas  (Debfan)  haber escrito ____ 
Es to tumo. 
Te tocas  a ti. 
P6ntelo  (p6nganselo). 
1..0. voy  a  repitit. 
No pares  (paren).  Sigue  (Sigan). 
Additional Sentences 
- 47-
-----
--
The Classroom - C 
We have very good workers. 
That's a  good point. 
I  appreciate your 
That is  fll'St-class  work. 
Continue your good work. 
Now you've figured  it out. 
That is the correct answer. 
You made  only one mistake. 
Congratulations. 
That's right! 
Exactly  right. 
You did well. 
I  congratulate  you. 
I  like  quiet children. 
That's a  good observation. 
I  like  the way  ____ is  working. 
I  like  the way  you  are working. 
Keep doing  it. 
has the  answer. 
PRAISE 
Tenemos  muy  buenos trabajadores. 
Eso es un buen punto. 
Apiecio  tu  ayuda. 
Este es trabajo de primera clue. 
Sigue  (Continua)  con el  buen trabajo. 
Ya 10  figuraste. 
Esa es  la  respuesta correcta. 
Solamente hiciste  un error. 
Felicidades. 
corrector 
Perfectamente ·correcto. 
Hiciste  muy  bien. 
Te felicito. 
.
A  mi,  me gustan los  nifios  silenciosos. 
Esa es  una buena observaci6n. 
Me  gusta  como  trabajando. 
Me  gusta la manera en  que estU 
(estan)  trabajando. 
Sigue   
____ tiene  la respuesta. 
- 48-

Praise  (continued) 
You  are  a good student. 
That's good. 
That's great. 
Very  creative. 
That's really  nice. 
Keep  up  the good work. 
Everyone's working  so hard. 
That's quite  an  improvement. 
You really  outdid yourself (yourselves) 
today. 
I  bet your mom and  dad  would be  proud 
to  see the job you did  on this. 
How impressive! 
Very  interesting. 
I'm proud of the  way  you  are 
working  today. 
What neat work. 
Superior work.  Why  don't you  show 
the  class? 
Terrific! 
Excellent work. 
Marvelous. 
The Classroom - ( 
Tu eres  un buen estudiante. 
Eso    s ~ bien. 
iEso es  maravilloso(a)! 
Muy  creativo. 
Eso   s ~ realmente bien. 
Sigue (Sigan)  alelante  con tu  (su)  buen 
trabajo. 
Todos    s ~ trabajando  con mucho  empeiio. 
Eso es  un gran adelanto. 
Realmente  te  (se)  superaste (superaron) 
hoy. 
Estoy  seguro(a) que tu papi y IlWl1i 
estarfan orgullosos de  ver este trabajo 
que hiciste. 
i Que  impresionante! 
Muy  interesante: 
Estoy  muy  orgulloso(a)  de  la  manera 
como  eslis trabajando  hoy. 
!Que  trabajo  tan limpio! 
Trabajo  superior.  i.Por  q u ~ no  Ie  muestras 
a la  clase? 
iTerrffico! 
Trabajo excelente. 
Maravilloso. 
- 49  -
----
The Classroom - C 
Praise  (continued) 
Congratulations. 
Fantastic! 
Much better. 
Fine. 
Very good. 
That looks like it's going to  be 
a good report. 
I like  the way  ____is 
sitting quietly. 
That's  -A- work. 
____got right down to work. 
is paying  attention. 
That's interesting. 
Thank you  for  raising  your hand. 
Good idea. 
You  make  it look easy. 
It looks  like  you put a  lot of 
work  into  this. 
That's coming  along  nicely. 
It's a  pleasure to teach when you 
work like  this. 
Felicitaciones. 
iFanwtico! 
Mucho  mejor. 
Bien. 
Muy bien. 
Parece que va a  ser un  reporte 
buena. 
Me  gusta la manera en que ____ 
e s ~ sentado  en  silencio. 
Ese trabajo  merece una  -A. -
____ se puso a trabajar 
inmediatamente. 
____e s ~ prestando  atenci6n. 
Eso  es  interesante. 
Gracias  por levantar  la mano. 
Buena idea. 
Tu  (Ustedes)  10 haces(n)  ver f'cil. 
Parece  que  pusiste  mucho  esfuerzo 
en esto. 
Eso  e s ~ resultando  muy  bien. 
Es un placer  enseiiar cuando t r   b ~   s
(trabajan)  asi. 
- SO-
The CJassroom-C
)
Praise (continued)
... 51 -
The Classroom - C 
DISCIPLINE 
(Tu Form)
Put yourhead(s) down. 
.J»lease  don't interrupt when someone 
else is  talking . 
. }taise your hand  before you  spe3k. 
Please whisper. 
Don't make  so much  noise. 
You  are  maldng  too much  noise. 
Don't chew gum  in class. 
Don't break it. 
Don't write  in your book(s). 
That's enough! 
Don't play  in the  classroom. 
Please don't disturb the  other students. 
Right away! 
I  don't want you  to  say  anything  right now. 
I don't want you  to  be  out of your  seats. 
Agacha  (Agachen)  la  cabeza. 
Por  favor,  no  interrumpas  (interrumpen) 
cuando  alguien esd hablando. 
Levanta (Levanten)  la  mano  antes  de  hablar. 
Habla  (Hablen)  en voz baja,  por favor. 
No hagas  (hagan)  tanto  ruido. 
EstU (Esdn) haciendo demasiado  ruido. 
No mastiques  (mastiquen)  en la clase. 
No 10  (la)  rompas (romp an) . 
No escribas  (escriban)  en el  libro 
(los  libros). 
iYa basta! 
No juegues  (jueguen) en la clase. 

Por favor,  no molestes  (molesten) 
a  los  demU. 
iDe  inmediato. 
No  quiero  que digas  nada ahora. 
No  quiero  que e s ~ s   n ) afuera de  tu 
(sus)  asiento(s). 
- 52-
The Classroom  - (' 
Discipline  (continued) 
ENDING 1iHE DAY 
It's time  to go  home. 
Please  put your chair on your table. 
Go straight home. 
Bring back a note  signed  by  your mother 
or father. 
Let's  leave  quietly. 
Don't forget your homework. 
I'll see you tomorrow. 
Es hora de  irse a casa. 
Pongan  su  silla sobre  la  mesa,  por favor. 
Vete  (Vayanse)  derecho  a  casa. 
Trae a1  aviso  con  la  fuma de tu madre 
o padre. 
Salgamos  silenciosamente. 
No  te olvides  (se  olviden)  la tarea. 
Nos  veremos  manana. 
Additional Vocabulary
- S3-
The Classroom - C
VERBS
answer contestar erase borrar
ask preguntar fin llenar
begin comenzar, empezar fmd encontrar
call Ilamar fmish terminar
carry llevar form formar
clean limpiar getup levantar(se)
close cerrar give dar
color colorear go irse
complete acabar hang up col,ar
completar
help ayudar
correct corregir
hold agarrar
count contar
hunt for buscar
cover cubric, tapar
kick dar un punta pie
cross out tachar patear
cut cortar learn aprender
, .
dance bailar leave salir
define definer lie down acostarse
describe describir listen escuchar
draw dibujar look at mirar
drink tamar make hacer
eat comer measure medir
- S4 ...
The Classroom - C
Verbs (continued)
mix mezcIar see ver
move mover send mandar
open abrir set poner
paint pintar show mostrar
pass pasar shut cerrar
pay pagar sing cantar
pay attention prestar atenci6n sit down sentarse
poner atenci6n
speak
habIar .
pick up recoger
spell deletrear
pin prender
stand up pararse
play jugar
start comenzar
punctuate puntuar
poner los puntos stop parar
put away guardar take tomar
read leer take notes tomar notas
tomar apuntes
remember recordar
teach enseiiar
rest descansar
tear romper
return volver
devolver tell (say) decir
save guardar tell (relate) contar
say decir think pensar
- SS -
The Classroom - C
Verbs (continued)
tie amarrar use usar
atar
wait esperar
touch tocar
walk andar
trace delinear caminar
tty tratar wash lavar(se)
turn around dar welta watch out tener cuidado
underline subrayar work trabajar
write escribir
- S6-
Outside
. the
Classroom - D 
Outside the Classroom - D 
IN LINE 
(Tu Form  - Singular and Plural) 
Get in line.  F6rmate  (F6nnense) en Ifnea. 
PO!lte  (ponganse)  en linea. 
Keep your hands to yourself.  Manten ws (Mantengan  sus) manos en 
w  (su)  lugar. 
Don't touch.  No toques  (toquen). 
Please make  a straight line.  Has  (Hagan)  una Ifnea  derecha.  (recta) por 
favor. 
Line up  quietly.  Formen una lfnea  derecha. 
Line up  straight.  Formen una lfnea  en silencio. 
Form a  line  by the door.  Formen una linea en la puerta. 
Walk behind the leader.  Caminen detru del  encabezador(a)  (del 
cabecilla.  delUder). 
IN THE CORRIDOR 
Keep the  line  straight.  la fila  derecha. 
Keep walking,  please.  Sigue  (Sigan)  caminando,  por favor. 
Where are you going?  LA donde vas  (van)? 
Slow down.  Ve  (Vayan)  mu despacio. 
Don't play with  the  ball  in the hall.  No juegues (jueguen)  con la pelota en el 
corredor. 
No  drinks  after the  bell.  No  puedes  (pueden)  tomar agua  de 
la  campana. 
Please  stay  in  line.    en fila,  por favor. 
..  57-
OutsidetheClassroom - ...

18Line (contiuued)
Go up (down)the stairs. Bajen (Suban).porlaescalera.
Walk, don'trunin the corridors. Camina(Caminen), no corras (corran)en
los corredores.
Don'tpush. Noempujes (empujen).
Don'tlookin theotherrooms,please. . Nomires(miren)hacialosotrossalones,
porfavor.
Notalking, please. Callados. Silencio. Nohables(bablen),
porfavor.
RESTROOMTERl\.fiNOLOGY
faucet  la Ilave de agua toilet elexcusado
lapita el retrete
el grifo
toiletpaper papelh i g i ~ n i   o
floor elpiso
trash can el botede labasura
papertowel latoallade papel elbasurero
sink  el lavamanos urinal el roinal
lalave de agua
el fregadero washbowl ellavabo
soap  eljab6n water el agua
DIRECTIONS
Go tothe restroombefore the bell.  Ve (Vayan) aI  bano antes que toque
lacampana.
Waityourturn.  Esperatu turno (Esperensutum9).
Washyourhandswith soap and water.  Uvate(Uvenselas manos con agua
yjabdn.

- 58 -
Directions  (continued) 
Dry  your hands with  the towel. 
Put the paper towel  in the trash can. 
Please turn off the  faucet. 
Please  flush ·the toilet. 
Don't throw papers on the floor. 
Please pick up  the papers. 
Hurry up. 
Don't write on the walls. 
Open (close)  the door. 
We are waiting  for you. 
Are you ready  to  leave? 
Are you fmished? 
Please  leave  the  restroom clean. 
Please  go  to  your classroom. 
Outside the Classroom - D 
S6cate  (S6quense)  las  manos  con la toalla. 
Cierra (Cierren) la pila,  por favor. 
Deje (Hecha)  correr el  agua,  por favor. 
No  tires  (tiem) papeles a1  piso, por favor. 
Recoje  (Reeojan)  los papeles, por favor. 
Date  (Dense)  prisa.  Apdrate  (Apurense). 
No  escribas  (escriban) en las  paredes. 
Abre  (Cierra)  la puerta. 
Te (Les)  estamos esperando. 
i,Estis  (EsWl)  listo(s)  para salir? 
i,Has  (Han)  termindado? 
Deja  (Dejen)  el  cuarto de  baiio  limpio, 
por favor. 
Vete  (Viyanse) a tu (su)  clase,  por ~ a v o r  
- 59-
Outside the Classroom - D 
ON 'rHE PLAYGROUND 
Get a  drink during 
Please  go to the playground.' 
What games  are we playing? 
Where are you going to play? 
The children are going to play... 
The leader is ... 
Come play., 
Don't walk:  up the  slide. 
Sit down on the slide. 
Be careful. 
Watch where  you are going. 
Please don't run. 
Walk, don't run. 
Stop! 
Don't hit him (her). 
Why  aren't you  playing? 
What happened? 
Why did  slbe hit you? 
Toma (romen) qua durante elrecreo. 
Sal  (Salgan)  al patio de recreo,  por favor. 

t,D6nde  van a jugar? 
Los  nifios  van a jugar... 
EI  (la)  capitan(a)  (lider,  cabecilla)  es.•• 
Ven  (Vengan)  a jugar. 
No  sube (suban) en el  resbaladero  (resbalfn). 
Si6ntate    en el  resbaladero 
(resbalfn). 
Ten (Tengan)  cuidado. 
Ffjate  (Ffjense)  donde  vas  (van). 
Por  favor,  no  corras  (corran). 
Camina (Caminen),  no  corras  (corran). 
iPara!  iParen! 
No Ie  (la)  pegas (peguen). 
l,Por  no  esw (estan) jugando? 
l,Por  qu6  te  peg6? 
l,Te  dio  una patada?  l,Te  pate6? 
Did  slbe kick you? 
- 60-
OutsidetheClassroom- D
00 the Playground (continued)
Whyareyoucrying? LPor lloras?
Go tothenurse'soffice. Vete alaoficinadelaenfermera.
Whereisyourclass? .   tu c.lase?
Go andplaywithyourclass. Vete (V4yerise) ajugarcontu (su)clase.
PLAYGROUND  TERMINOLOGY
ball lapelota jumprope el lamde brincar
lapitade saltar
bars las barras
laesca1era de playground el patioderecreo
hierro elcampo
el areade recreo
baseball beisbol
playground rules reglas delpatiode
basketball basquetbol recreo
bat  elbate picnic el dfa de campo
bench  elbanco recess recreo
fence  elcercadode rings los anillos de
alambre acero
la cerca
sandbox lacajade arena
field trip el paseo
laexcursidn slide el resbaladero
el resbalm
football futbol
soccer futbol
game eljuego socar
hopscotch  el avidn spons los deportes
la coscoja
la rayuela sponsfield el campo de
depones
.. 61 ..
Outside the Clauroom _ r
Playground Terminology  (continued) 
swings  los  culumpios  track  and  field  campo Y pista 
team el  equipo  umpire  el4rbitro 
teeter-totter  el  sube y baja  wagon  el vagcSn 
el  carrito 
IN THE CAFETERIA 
Go to the cafeteria.  Ve  (Vayan)  a  la cafeteria. 
Go to the  office for a  lunch ticket.  Ve  a  la oficina y pide un boleto de  lonthe. 
Don't run in the  cafeteria.  No  corras  (corran) en la cafetena. 
Don't push.  No  empujes  (empujen). 
Wait your turn.  Espera (Esperan)  tu  (su) tumo. 
Stay  in line.  Qu&late  (Qu&lense)  en fila. 
Have  your money  (ticket)  ready.  Ten (Tengan)  tu  (su) dinero  (boleto)  Iisto. 
Go  to the end of the  line.  Ve  al  final  de  la fila. 
Hold yopr tray  steady.  Agarra tu bandeja  fumemente. 
Be careful.  Ten cuidado. 
Take your tray to  the table.  Lleva (LIeven)  tu  (su)  bandeja(s)  a  la mesa. 
Sit!ntate  (Sit!ntense)  aquf,  por favor. 
Sit here,  please. 
Sit!ntate con tu clase. 
Sit with  your class. 
No  derrames  (derramen)  la  leche. 
Don't spill your milk. 
- 62 -
In the Cafeteria  (continued) 
Don't throw food. 
Keep your voices  down. 
Wait until  you hear the bell 
(are dismissed). 
Where are you going? 
Pick up your tray. 
.  Put your papers  in the trash can. 
Your table  is not clean. 
Clean up your table. 
When your table  is  cleared, you may go. 
You are dismissed. 
If you want to  go home for lunch,  we  need a 
permission card. 
For a  free lunch,  your parents will have to 
fill  out a  form. 
Outside the  Classroom - D 
No tires  (tiren)  la comida. 
Babla (Bablen)  en vos b ~ a  
Espera(en) hasta que toque la campana  (seas 
despedido)  (sean despedidos). 
l,Adc.Snde  vas  (van)? 
Recoje  (Recojan) tu  (su) bandeja. 
Pon (Pongan)  los papeles en el basurero. 
Tu (Su)  mesa no esd limpia. 
Limpia (Limpien)  la mesa.  . 
Cuando tu  (su) mesa e s ~ limpia,  puedes 
(pueden)  irte (irse). 
Puedes  Ute.  Pueden irse. 
Si  quieres  ir a  casa para lonche,  necesitamos 
una tarjeta de permiso. 
Para comida gratis,  tus  (sus) padres tienen 
que  llenar una forma  (un formulario). 
CAFETERIA VERBS 
ask for  pedir  hold  (on to)  agarrar 
chew  masticar  pick: up  recojer 
clean  limpiar  push  empujar 
drink  tomar  put  poner 
eat  comer  quarrel  refiir 
disputar 
go  ir(se) 
- 63-
Outside the Classroom - D
Cafeteria Verbs (continued)
quiet (down) tranquilizar stay quedar(se)
pennanecer
quiet (to keep) callar(se)
talk bablar
run correr
throw mar
sit down sentar(se)
wait esperar
spill derramar
walk caminar
stand up levantar(se )
want querer
start comenzar
empezar
CAFETERIA TERMINOLOGY
bench el banco' lunch money dinero para el
lonche
cafeteria la cafeterfa
lunch table la mesa de lonche
cup la taza
lunch ticket boleto para el
food la comida lonche
fork el tenedor lunch time la hora de lonche
la bora de la
knife el cuchillo comida
la hora del
line la fila almuerzo
la lfnea
milk la leche
lunch la comida
el lonche milk carton cart6n de la lethe
lunch bag bolsa para el napkin la servilleta
lonche
papers los papeles
lunch box la 10nchera
- 64 ..
Outside the Classroom - D .
Cafeteria Terminology  (continued) 
peelings  las  ascaras  thermos  el tennos 
plate  el plato  trash can el bote para la
basura 
silverware  los' cubiertos  el basurero 
spoon  la  cuchara  tray  la bandeja 
straw  la pajita 
la bombilla 
- 65  -
Communicating
with
Parents - E
Communicating with Parents - E 
BEGINNING THE CONFERENCE 
(Usted Form)
My name  is ______ 
How are you? 
It's a pleasure to know you. 
How is your family? 
Please wait a  few  minutes. 
I  am  studying (learning) Spanish. 
Please sit here. 
I  don't understand.  Can you please  speak 
more slowly? 
Me  Ilamo 
------
.
l,C6mo   s ~ usted?  i.C6mo esdn ustedes? 
Mucho gusto en conocerle(les). 
COD  mucho  gusto.  Es un placer. 
l,C6mo   s ~ su familia? 
Por favor,  espere (esperen) UDOS  minutos. 
Estoy estudiando  (aprendiendo)  espaiiol. 
Si6ntese  (Si6ntense)  aqui,  por favor. 
No entiendo.  l,Puede  usted hablar mU 
despacio,  por favor. 
PARENTS MAY ASK 
How  is  slbe doing  in school? 
Does slbe do his  (her)  work? 
What problems does  slbe have? 
Does  slbe have homework? 
How  is  his  (her) behavior? 
i.C6mo   s ~ progresando el nifio  (la  niiia)  en 
la .escuela? 
{,Hace  su trabajo? 
l,Cusles problemas tiene? 
l,Tiene  Tarea? 
l,C6mo se porta? 
- 6S -
Communicating with Parents -: 
GENERAL COMMENTS 
Positive
Slbe's interested  in his  (her)  school  work.  Est4 interasado(a) en las  tareas  de  la  escuela. 
Tiene  4nimo para aprender. 
Slbe has the desire to learn. 
Haec un esfuerzo con cosasnuevas. 
Slbe makes  an effort with  new  things. 
Puede  resolver sus propios problemas. 
Slbe can solve his  (her)  own problems. 
Toma sus responsibilidades seriamente. 
Slbe takes  his  (her)  responsibilities  seriously. 
Slbe doesn't have  any  problems.  No  tiene  Dingun problema. 
Slbe always  cooperates.  Siempre  coopera. 
Suggestions for Improvement
Slbe needs  help at home.  Necesita  aytida en casa. 
Encourage your child  to do  as  much  for  Anime  a  su  nifio(a)  a que  haga todo  10
himself (herself)  as  possible.  posible  for  si mismo(a). 
Do you know  something that could help us    ~ usted  algo  que  pueda ayudarnos 
with yO\}I' child?  tacante  a su niiio(a)? 
Slbe needs  to tum in his  (her) homework.  Debe  entregar las  tareas  a  tiempo. 
- 66-
Communicating with Parents - E 
WORK HABITS 
Positive
Slhe tries to do good work.  Trata de hacer buen trabajo. 
Slhe fInishes  what slhe starts.  Termina 10  que comienza. 
Slhe tries to do  the best s!he can.  Trata de bacer 10  mejor que puede. 
Slhe fmishes  his (her)  work.  Completa  (Termina)  las tareas  asignadas. 
Slhe's a  good worker.  Es un(a)  buen(a)  trabajador(a). 
Slhe works  (studies) hard.  Trabaja  (Estudia)  diligentemente. 
Slhe does  his  (her) work:  well.  Hace  su trabajo bien. 
Slhe follows  directions well.  Sigue bien las  instrucciones. 
Slhe has good study habits.  Tiene buenos baibitos  de  estudio. 
Slhe is trying to  improve.    ttatando de mejorar. 
Problem Areas
Slhe needs to try harder in his  (her) work.  esforzarse mU en su trabajo. 
Slhe needs to pay better attention  in class.  Necesita  prestar mU atenci6n  en clase. 
Slhe's not working  up  to his  (her)  ability.  No  trabajando a  su  capacidad  (0 
habilidad). 
Slhe needs  individual  supervision to  finish  Necesita  supervisi6n individual para 
his  (her)  work in class.  completar  su tarea en clase. 
Slhe's very  restless.  Es muy  inquieto(a). 
Slhe doesn't listen.  No  presta atenci6n.  No  atiende. 
Slhe wants  to  play  and  needs  supervision  Solo  quiere jugar y necesita  supervisi6n 
constantly.  constantemente. 
- 67 -
CommunicatiDg with PareDts - : 
ACADEMIC PERFORMANCE 
Positive 
Slhe participates with  interest in ___ 
His  (Her) best work is  in _____ 
Slhe is learning. 
Slbe is reading at grade level. 
His  (Her)  oral reading  (math,  writing)  are at 
(above, below) grade level. 
Your child  is at grade  level  in all  subjects. 
SIhe has many interests.-
Slbe expresses himself (herself)  well  in 
Panicipa con  en ____ 
.
Su mejor trabajo es en _____ 
Esu aprendiendo. 
Esd leyendo  al  Divel  del gOOo. 
Su lectura oral (matematicas,  escritura) esd 
al  Divel  (mas  avanzada que,  bajo) el  Divel  de 
su grado. 
Su nifio(a)  al  nivel de grado en todas  las 
materias. 
Tiene varios intereses. 
Se expresa bien en 
-------
Problem  Areas 
Slbe's behind. 
Slbe    work up  to his  (her)  ability. 
Slbe needs to  improve,  especially  in 
Slbe  needs help  in expressing himself 
(herself). 
Slbe  needs  to participate  in discussions. 
Slbe has difficulty  with  reading  (math, 
spelling). 
Slbe doesn't know the  alphabet. 
- 68-
atrasado(a) . 
.
No'trabaja  a  su capacidad. 
Necesita mejorar,  especialmente  en 
---
Necesita ayuda para expresarse. 
Necesita participar en las  discusiones. 
Tiene  problemas  con la  lectura  (las 
matemdticas,  la ortograffa). 
No  save el  abecedario  (aJfabeto). 
Academic Performance  (continued) 
Slbe doesn't know  the  Sounds of the  letters. 
Slbe writes  some of his  (her)  numbers 
Oetters) backwards. 
Slbe hasn't learned the numbers  from  one to
ten. 
Slbe needs  to memorize his (her) 
multiplication tables. 
Slbe is  not interested  in his (her)  work. 
Communicatin2 with Parents ..  E 
No  sabe los  sonidos de  las  letras. 
Escribe  al rev6s  algunos de los  Oas)  nl1meros 
(letras). 
No ha aprendido  los  nllmeros del uno a diez. 
Necesita memeorizar las tablas  de 
multiplicaci6n. 
No  tiene  inter6s en su trabajo. 
Additionol Sentences 
- 69-
Communicating with Parents - !
CITIZENSHIP 
Positive
Slbe obeys the school  rules.  Obedece  las  reglas  de  la escuela. 
.
His  (Her)  behavior is  always  good.  Su  comportamiento  es  siempre bueno. 
You  should be proud of him (her).  Debe  (Deben)  estar orgulloso de 61  (ella). 
Slbe responds well  to  correction.  Responde bien cuando  se la corrige. 
Slbe's very courteous.  Es muy  c o ~ s  
Problem Areas
Slbe fights  with  other children.  Pelea  con  los  ottos nrnos. 
Slbe uses physical  means  to  get attention.  Usa maneras  fisicas  para llamar la  atenci6n. 
Slbe talks too much  in class.  Habla demasiado en clase. 
Slbe's very noisy ..  Hare mucho  ruido. 
If s!he weren't absent  so much,  slbe would  Si  no  estuviera ausente tanto,  mejorarfa en 
improve  in all his  (her)  subjects.  todas sus  materias . 
.
Slbet s  sometimes  late.  (generally,  Llega tarde  algunas veces.  (generalmente, 
frequently,  always)  frequentamente,  siempre) 
- 70-
Communicating with Parents - E 
SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT 
Positive
Slbe's quiet while working.    s ~ callado(a)  cuando  trabaja. 
The  other children like  him (her).  LOs  demu (Los otros nmos)  10 (Ia)  aprecian. 
Slbe cooperates with  the other children.  Coopera con  los otros  nmos. 
Slbe likes  to help  others.  Le gusta ayudar a otros. 
Slbe is  respected by  the other students.  1..0  (La)  estiman  (respetan)  los ottos 
estudiantes. 
Slbe is making  friends  in class.    s ~ haciendo  amigos  en clase. 
Problem Areas
Slbe doesn't know how to  control himself  No  sabe controlarse. 
(herself). 
Slbe's very  rough when slbe plays.  Es muy  brusco(a)  (torpe)  cuando juega. 
Slbe hurts the other children.  Les hace daiio  a los otros niiios. 
Slbe needs help  to  use  his  (her)  leadership  Necesita  ayuda para usar las  cualidades de 
qualities  democratically.  lfder democraticamente. 
Slbeshows a  lack of maturity.  Muestra falta  de  madurez. 
Slbe's timid.  Es tfmido(a). 
Slbe's very  shy.  Es  muy  vergonzoso(a). 
Slhe's quiet.  (all  the  time)  Es  quieto(a).  (todo  el  tiempo) 
..  71  -
-----
Communicating with Parents • 
QUESTIONS AND  SUGGESTIONS FOR PARENTS 
Can you  participate  in school activities? 
Praise him (her)  frequently. 
Slbe needs to study in a  quiet place. 
Do you help him  (her)  with  the homework? 
Is there  someone who  can help  with  the 
homework? 
Do you  ask your child about what  slhe is 
doing  in school? 
How do you punish your child at home? 
Do you give him (her) praise? 
What responsibilities does  slbe have? 
Does  help at home? 
How does  slbe behave at home? 
LPuede  usted  participar en actividades en la 
escuela? 
Elogie  10  Oa)  usted  frecuentamente. 

Necesita estudiar en un lugar  silencioso 
(ttanquilo) . 
LLo  (La)  ayuda usted  con la tarea? 
LHay    que puede ayudar con  la tarea? 
LLe  pregunta a  niilo  (a  la nina)  10  que 
haciendo en la escuela? 
LC6mo castiga usted  a  nino  (a la niiia)  en 
casa? 
i,Elogia  al  niiio  (a la nifia)? 
LCuales  responsabilidades tiene  61  (ella)? 
LAyuda  ______en casa? 
LC6mo se porta el  (ella)  en casa? 
- 72  .. 
Communicatingwith Parents- E
ENDINGTHECONFERENCE
Don'tworry.
Do you have any questions?
I'mhappy tobehis (her) teacher.
I haveanotherconferencenow. Withyour
permission...
Thankyoufor coming.
Comebacksoon.
Itwas a pleasuretalking toyou.
Ifyouhaveany questions,writeme a note
orcall me.
Ifthereareanyproblems, Iwill call you.
Good-bye.
Nosepreocupeusted.
l,Tiene algunaptegunta?
EStoy contento{a) desersumaestto(a).
Tengootracitaahora. Conpermiso...
Muchasgraciasporvenir.
Vuelvapronto.
. Mediomuchogusto(Fueunplacer)hablar
conusted{es).
Sitiene algunapregunta, escr1bame una nota
o 114mame.
Sihay algunproblema, Ie lIamo por
te16fono.
Hastalavista. Hasta luego. Adios.
SPECIALPROGRAMSANDSERVICES
Gifted and Talented Education
MigrantEducation
Pupil PersonnelServices
Special Education
.
EI Programaparalos Avanzados
Mentalmente y Talentosos
Educaci6nMigrante
ServiciosdePersonales a Alumnos
Educaci6nEspecial
- 73 -
Communicating with Parents - I 
REPORTING TO PARENTS 
REGARDING TESTING AND SPECIAL PROGRAMS 
Vocabulary
abiJity  to  learn  habilidad  para  individual  program  a 
aprender  educational  plan  educativo 
individualizado 
age  edad 
chronological  cronol6gica  intelligence  inteligencia 
mental  mental 
learning problems  problemas de 
attention  span  duraci6n de  aprender 
atenci6n  (aprendizaje) 
behavior  comportamiento  loss  of thought  p6rdida de 
pensamiento 
blend sounds  fusionar  sonidos 
memory  (visual,  memoria (visual, 
communicate  comunicar  auditory)  auditiva) 
confusion  confusi6n  perception  percepci6n 
control (self)  controlarse  physical problems  problemas  ffsicos 
disturbance  alboroto  psycholinguistic  psicolingufstico 
daydream  ensueiio  psic610go(a) 
to daydream  sueiia despierto  reading  level  nivel  de lectura 
sonar despierto 
remedial  reading  lectura 
distracted  (easily)  distraido   
(facilmente  ) 
results  resultos 
dominant  dominante 
retained  detenido 
function  funcionar 
slow to  move  lento  para 
impediment  impedimento  en  el  moverse 
habla 
- 74-
Communicating with Parents ... E
Reporting to Parents Regarding Testing and Special Programs (continued)
strengths habilidades temper (to lose) perder 1a paciencia
stutter (to) tratamudear verbal expression expresidn verbal
weaknesses depilidades
- 7S -
·Reading
. .and
Language 
Arts  - F 
Reading aDd Lanpage Arts - F
TERMINOLOGY
abbreviation abreviatura comprehension comprensi6n
abreviaci6n
conjugation conjugaci6n
accent acento
conjunction conjunci6n
activity actividad
consonants consonantes
adjective adjetivo
conversation conversaci6n
adverb adverbio
demonstrative demonstrativo
alphabet aIfabeto
abecedario description descripci6n
8JUlOuncement aviso differences diferencias
anuncio
diphthong diptongo
antonym ant6nimo
discussion discusion
apostrophe ap6strofe
essay ensayo
article articulo
exclamation point punto de
bookmark marcador de libro admiraci6n
capital letter mayL1scula exercise ejercicio
letra grande
fable fdbula
chapter capitulo
,
fairy tales cuentos de hadas
comma coma
grammar gram'tica
comparative comparativo
heading encabezamiento
composition composici6n
homonym hom6nimo
compound word paIabra compuesta
idea idea
- 76-
Reading and Language Arts - F
Terminology (continued)
image imagen opposites opuestos(as)
indefinite indefinido oral oral
index fndice oral language oral
infmitive infmitivo outline bosquejo
interview entrevista page p4gina
language lenguaje pause pausa
idioma
period punto
legend leyenda
periodical periddico
letters (of the letras
alphabet) personal personal
letter (message) carta phonemes fonemas
letter minuscula plural plural
Oower case) letra pequefia
possessive posesivo
line (dotted) Ifnea de puntos
poem poema
list lista poesla
    revista poetry poesfa
margin margen predicate predicado
material material prefix prefijo
modifier modificador preposition preposici6n
narration narraci6n present presente
newspaper peri6dico presentation presentaci6n
noun
nombre pronoun pronombre
.. 77 ..
Reading and Lauguage Arts - F 
Terminology (continued) 
question  pregunta  sound (unvoiced)  sonido sordo 
question mark  punto  interrogante  sound (voiced)  sonido sonoro 
signo de 
interrogaci6n  speech  habla 
quotation  entre  comillas  speech  impedimento en el 
impediment  hable 
quotation marks  comillas 
spelling  ortografia 
quote  cita 
story  cuento 
reader (book)  libro de lectura 
subject  sujeto 
reading  lectura 
suffIX  sufijo 
reasoning  razonamiento 
summary  sumaria 
oral report  informe orai  resumen 
rhyme  rima  superlative  superlativo 
riddle  adivinanza  syllable  sl1aba 
root  rm  synonym  sincSnimo 
rules  reglas  s y ~ t   x
sintaxis 
saying  dicho  text  texto 
sentence  oraci6n  theme  tema 
frase 
title  adivinanza 
sequence  secuencia 
translation  traducci6n 
similarities  semejanzas 
verb  verbo 
sound  sonido 
vocabulary  vocabuI ario 
- 78· 
Reading and Language Arts - F
Terminology (continued)
vowel
workbook
vocal
libro de
actividades
written escrito
- 79-
----
Reading and Language Arts - F 
QUESTIONS AND DIRECTIONS 
(Tu ~ o r m  
Underline the  words that end with 
Mark an X over the word that 
----
Listen while  the word is  used  in  a  sentence. 
Now someone use the word  in a  sentence. 
Tell  me how these words are alike. 
Which picture shows the ____? 
How did the  story end? 
When you  are fmished  you may  read. 
You  may  read the story to the class. 
What does  start with? 
Look  at  the first  row. 
You may  draw a  picture about your story. 
Look at  the  form  this  word has. 
Subraya (Subrayan)  las  palabras que 
terminan en 
----
Marca (Marquen)  una X  sobre la  palabra 
que----
Escucha  (Escuchen)  mientras  la palabra es 
usada en una orci6n. 
Ahora alguien  use esa palabra en una 
oraci6n. 
Dime  (Dfganme)  c6mo  son iguales estas 
palabras. 
l,Cu4l  retrato  muestra (el  (Ia)  ____? 
l,C6mo termin6  el  cuento? 
Cuando termines  (terminen)  puedes  (pueden) 
leer. 
Puedes  leer el  cuento  a  los  demu en  la 
clase. 
l,Con  q u ~ empieza ____, 
Mira (Miren)  la  primera hilera  (fila). 
Puedes  (Pueden)  dibujar  un  retrato de tu (su) 
cuento. 
Ffjate  (Ffjense)  en la  forma  que tiene esta 
palabra. 
- 80-
---
Questions and Directions  (continued) 
Put your fmger on top  of the  letter. 
Tell  me  your story the  way  you want  me  to 
write  it. 
What is  the  story  about? 
By  yourselves,  write ____ 
Write your name  at the top  of the  page. 
Put the  sounds together and  tell  me  the 
word. 
Pronounce the 
----
Read the  sentence  aloud  (silently). 
Read the  sentence  that tells  about 
You  can tell  us  about 
----
What do  you think ____? 
Name  some things  that ____ 
Does anyone  know what  a ___ is? 
I just read  about 
----
Let?s  see what you  can  find  ____ 
Put your finger  on the  first  letter. 
Reading and Language Arts - .,.. 
Pon{pongan) tu (su)  dedo  encima de la 
letra. 
Dime tu  cuento  como  quieres  que 10 escriba. 
lPe qu6  se trata el  cuento? 
  o l o s ~ escriban ____ 
Escribe  (Escriban)  tu  (su) nombre en la parte 
de arriba. 
Junta (Junten)  los  sonidos y  dime  (dfganme) 
la palabra. 
Pronuncia (Pronuncien)  la ____ 
Lee  (Lean)  la oraci6n en voz alta (en 
silencio). 
Lee  (Lean)  la oraci6n  que indica de __ 
i,Puedes  {Pueden decirnos de ____1 
l,Qu6  crees  (creen)  que ____, 
Noinbra (Nombren)  algunas  cosas que 
i,Sabe  alguien  que  es  un ____, 
Acabo  de  leerles  de 
----
Vamos  aver si  ustedes  pueden encontrar 
Pon  (Pongan)  el  dedo  sobre la  primera letra. 
- 81  -
Questions and Directions  (continued) 
Write the  letter that  represents the  frrst 
sound of the word. 
How are the words alike? 
Say the word. 
Trace each  letter  of the word with  your 
fmger. 
Circle the  answer. 
I  am going to  tell  you  a story. 
Today's story is  about ____ 
What do  you hear? 
We're going  to pretend ____ 
Turn back to page ____ 
I want you to  read  it to  me. 
Open your books. 
Which of these  things  ____? 
I'm going to  make  some  sounds. 
What comes frrst  (second,  last)? 
Where do you  hear  this  sound:  in the 
beginning,  middle  or end? 
Read  page ____ 
We're going to  see how much  you  can 
remember. 
Reading and Language Arts - F 
Escribe  (Escriban)  la  letra  que  representa el 
primer  sonido de  la palabra. 
LEn  q u ~ se  parecen  las palabras? 
Di  (Digan)la palabra. 
Traza  (Tracen)  cada  letra de  la palabra con 
el dedo. 
Encierra (Encierren) Ia respuesta con' un 
cfrculo. 
Les  voy  a  contar un cuento. 
EI  cuento  de hoy  se trata de ____ 
  Q u ~ oyes  (oyen)? 
Vamos  a pretender ____ 
Pasa (Pasen)  a  la  pagina ____ 
Quiero  que  me 10 leas. 
Abran sus  libros. 
LCuales  de estas cosas 
----

Voy  a hacer unos  sonidos. 
  Q u ~ viene  primero  (segundo)  (al  ultimo)? 
LD6nde  escuchas  (escuchan)  el  sonido:  al 
principio,  al  medio,  0 al  final? 
Lee (Lean)  la pagina ____ 
Vamos  aver CU&lto  puedes  (pueden) 
recordar. 
- 82  -
Questions and Directions  (continued) 
We're going to listen  to  a  story. 
Listen to the tape frrst. 
Show me the picture  that shows what you 
bear. 
Reading and Language Arts .. 
Vamos  a escuchar una bistoria (un cuento). 
Primero,  escucha (escucben)  la cinta. 
  el  dibujo  que 
indica 10 que oyes  (oyen) . 
..  83  .. 
alphabetize colocar
alfabeticamente
associate asociar
begin empezar
conunent comentar
communicate comunicar "
comprehend comprender
copy copiar
dictate dictar
dramatize dramatizar
explain explicar
express expresar
follow seguir
instructions instrucciones
form formar
imagine imaginar(se)
indent endentar
interpret interpretar
leaf through hojear
listen escuchar "
locate localizar
VERBS
mark
memorize
narrate
paraphrase
predict
prepare
pretend
pronounce
read
recite
recognize
remember
repeat
rhyme
speak
stutter
summarize
trace
underline
use
write
.. 84 ..
Readine and Laneuage Arts - F
marcar
memorizar
narrar
parafrasear
predicir
preparar
pretender
pronunciar
leer
recitar
reconocer
recordar
repetir
rimar
hablar
tartamudear
resumir
trazar, rastrear
subrayar
utilizar"
escribir
Mathematics - G 
Mathematics - G
TERMINOLOGY
abacus
Q)aco center centro
acute angle mgula agudo centimeters centfmetros
addend sumando Century siglo
addition adicidn change (money) cambio
suma
circle cfrculo
algorithm algoritmo
circle graph grcifica circular
all todo(s)
clock reloj
angle &igula
circumference circunferencia
answer respuesta
closed surface superficie cerrada
approximation aproximacidn
coin moneda
arc arco
column columna
area m-ea
column addition adicidn en
associative asociativo( a) columnas
average promedio comma coma
axis eje common divider divisor comUn
bar graph gr4fica de barras common factor factor comlln
base base common multiple multiple comun
basic combinations combinaciones commutative conmutativo
b4sicas
compass comp4s
bill cuenta
composite number nllmero compuesto
breadth (width) anchura
- 8S -
Mathematics - G
Terminology (continued)
cone cono dice dados
congruent congruente die dado
congruent lines lfneas congruentes difference diferencia
coordinate coordinado digit dfgito
coordinar cifra
cost costo distance distancia
counting by ones contando de uno dividend dividendo
to••• en uno hasta ...
divisible divisible
counting by tens contando de diez
to ... en diez hasta ... division divisi6n
counting by twos contando de dos divisor divisor
to.•. en dos hasta ...
edge (intersection arista
cube cuba of two planes) borde
cubic units unidades ctlbicas element elemento
curve curva ellipse elipse
cylinder cilindro empty set conjunto vacio
conjunto nulo
day dra
equality igualdad
decade decada
equation equaci6n
decimal system sistema decimal
equilateral triangle tri&1gulo
denominator denominador equil4tero
diagram diagrama equivalent fracciones
fractions equivalentes
diameter di4metro
equivalent sets conjuntos
equivalentes
- 86-
Mathematics - G
Terminology (continued)
estimation estimaci6n gram gramo
even number nllmero par greater than mayor que
exponent exponente grouping agrupaci6n
exterior exterior half (one) un medio
face cara half hour media bora
factor factor hand (of a clock) manecilla
mano
factor tree m-bol de factores
height altura
fifth (one) un quinto
hexagon hex4gono
figure figura
Hindu-Arabic numeral indo-
fmite fmito numeral aribigo
foot pie horizontal horizontal
formula f6rmula hour hora
fourth (one) un cuarto hundreds centenas
fraction fracci6n hY,POtenuse hipotenusa
fractional number ndmero inch pulgada
fraccionario
increase amplificaci6n
function funci6n incrmento
geometry geometrfa inequality disigualdad
grade grado infinite infinito
(measurement of
angles) inside (iMer part) interior
graph grafica intersection intersecci6n.
diagrama
- 87 -
Mathematics - G
Terminology (continued)
interval   method mc!todo
(three step) (de tres pasos)
inverse operation operaci6n inversa (long method) (m6todo largo)
(short method) (m6todo cono)
isosceles triangle tnangulo is6sceles
metric system sistema m6trico
left izquierda
minus (-) menos
length longitud
minutes minutos
less than menos que
menor que mixed numeral nllmerical mixto
line segment segmento de recta model modelo
lineal measure medida lineal money dinero
liquid Ifquido money (coins) monedas
liter litro multiple (common mllitiplo
multiples) (mllitiplos
longer mas largo comunes)
longest el (la) mas multiplication multiplicati6n
largo(a)
natural number nl1mero natural
longitude longitud
negative number nl1mero negativo
mean medio
intermedio none ninguno
measure medida number nllmero
measurement medici6n number line recta num6rica
meters metros number sentence oraci6n num6rica
number theory teona de los
numeros
- 88-
Mathematics - G
Terminology (continued)
number (a two n\1mero de dos place value valor de posici6n
digit number) dfgitos
plane plano
numeral numeral
plus mu
numeration numeraci6n
point punto
numerators numeradores
polygon
  tables tablas numericas
practice
pr'ctica
one to one correspondencia
correspondence de uno a uno prime factor factor primo
ones unidades prime numbers n\1meros primos
operation operaci6n prism prisma
ordered pair par numt!rico probability probabilidad
par ordenado
product producto
ordinal numbers n\1meros ordinales
property propiedad
odd number n\1mero impar
protractor transportador
pairs pares
py'ramid pirmnide
parallel paralelo
quadrilateral  
parallelogram paralelogramo
quantity cantidad
parenthesis  
quarter hour cuarto de hora
part parte
quotient cociente
pentagon
radius radio
perimeter penmetro
ratio ramn
perpendicular perpendicular proporci6n
- 89 -
- 90-
Terminology  (continued) 
theorem 
thirds 
one third 
two  thirds 
thousands 
one thousands 
ten thousand 
hundred thousands 
times  (x) 
top  to  bottom 
trapezoid 
triangle 
teorema 
tercios 
un tercio 
dos tercios 
mil 
unidades  de  millar 
decenas  de millar 
centenas  de millar 
por 
de arriba abajo 
trapecio 
trapezoide 
trimgulo 
Mathematics 
triangular  triangular 
union  uni6n 
unit  inidad 
value  valor 
vertex  vc!rtice 
vertical  vertical 
volume  volumen 
weight  peso 
whole  number  nt1mero  entero 
width  (breadth)  anchura 
yard  yarda 
- G 
- 91  -
Mathematics - G 
DAYS OF THE WEEK 
Sunday  el  domingo  Thursday  eljueves 
Monday  ellunes  Friday  el  viemes 
Tuesday  el  martes  Saturday  el  sQ)ado 
Wednesday  el  mic!rcoles 
January  enero 
February  febrero 
March  marzo 
April  abril 
May  mayo 
June  junio 
1:00 
-
Es  la  una en punta 
7;00 
-
Son  las  siete  en punta 
3:30 
-
Son   ~ tres  y  media 
10:15 
-
Son las  diez y  cuano 
Son las  diez  y  quince 
July  julio 
August  agosto 
September  septiembre 
October  octubre 
November  noviembre 
December  diciembre 
TELLING TIME 
4:45 
-
Son"las  cinto  menos  cuarto 
2:40  Son las  tres  menos  viente 
6:25 
-
Son las  seis  y  veinticinco 
- 92  -
Mathematics - G
CARDINAL NUMBERS
0 cero 2S vienticinco
1 uno 26 veintiseis
2 dos 27 veintisiete
3 tres
. 28
veinteocho
4 cuatro 29 v   i n t   n u   v ~
S cinco 30 treinta
6 seis 31 treinta y uno
7 siete 32 treinta y dos
8 ocho 40 cuarenta
9 nueve SO cincuenta
10 diez 60 sesenta
11 once 70 setenta
12 doce 80 ochenta
13 trece 90 noventa
14 catorce 100 cien
15 quince 101 ciento uno
16 diez y seiz 200 doscientos
17 diez y siete 300 trescientos
18 diez y ocho 400 cuatrocientos
19 diez y nueve SOO quinientos
20 viente 600 seiscientos
21 veintiuno 700 setecientos
22 veintidos 800 ochocientos
23 veintitres 900 novecientos
24 vienticuatro 1000 mil
)
- 93 -
ORDINAL NUMBERS
1 primero(a) 20
2 segundo(a) 30
3 tercero(a) 40
4 cuarto(a) SO
S quinto(a) 60
6 sexto(a) 70
7 s6ptimo(a) 80
8 octavo (a) 90
9 noveno(a) 100
10 d6cimo(a) 200
11- und6cimo(a) 300
12 duod6cimo(a) 400
13 d6cimotercero(a)
14 decimocuatro(a)
SOO
600
15 decimoquinto(a)
700
16 d6cimosexto(a)
17 d6cimoseptimo(a)
800
18 decimoctavo(a)
900
19 d6cimonoveno( a)
1000
Mathematics - G
vig6simo(a)
ttiges1'mo(a)
cuadrig6simo(a)
quincuag6simo(a)
sexag6simo(a)
septuag6simo(a)
octog6simo(a)
nonag6simo(a)
cent6simo(a)
ducent6simo(a)
tticent6simo(a)
cuadringent6simo
(a)
quingent6simo(a)
sexcent6simo
septingent6simo
octigent6simo(a)
noningent6simo
(a)
milesimo
- 94-
----
----
Mathematics - G 
QUESTIONS AND DIRECTIONS 
(Tu Fonn)
Circle the  correct answer. 
Complete  these  number sentences. 
Read these problems. 
Fmd the  rule. 
Write the  equations  to  solve these  problems. 
Observe the  signs. 
Can you  fInish  these problems? 
) Write the  value of each  set. 
Mark the  set. 
Circle the  set of 
Draw lines  to  match  the objects  of the  sets. 
Mark the  set that has  more 
How many  are  there  in  all? 
Circle the  number that  makes  the  number 
sentence  true. 
How  are they  alike? 
How  are  they  different? 
Encierra (Encierren)  la  respuesta correcta. 
Completa  (Completen)  estas oraciones 
numericas. 
Lee (Lean)  estos  problemas. 
Encuentra (Encuentren)  la  regIa. 
Escribe (Escriban)  las  ecuaciones para 
resolver estos problemas. 
Observa (Observen)  los  signos. 
l,Puedes  (Pueden)  completar estos problems? 
Escribe (Escriban) el  valor de cada  conjunto. 
Marca  (Marquen)  el  conjunto. 
Encierra (Encierren)  el  conjunto de __. 
Dibuja (Dibujen)  Ifneas  para igualar los 
objetos de los   
Marca  (Marquen)  el  conjunto  que  tiene  mM 
l,Cumttos  hay  en total? 
Encierra  (Encierren)  el  numero  que  hace  que 
la oraci6n  sea verdadera. 
l,En  que  son semejantes? 
l,En  que  son diferentes? 
)
--
----
Questions and Directions  (continued) 
Write  the  sums  or differences. 
Draw the  diagram  to  show _______ 
Circle the  correct answer. 
Write  the missing  numbers. 
Write the  number that  is  10 more  (or 10 
less) than ____ 
Write the  number on the  line. 
Write the numbers  in order. 
Write the  numbers that  come  after  (before) 
these numbers. 
Solve the  equations  for each  set. 
Complete the  number  table. 
Write the  missing  sum or addend. 
How many  more  are  needed? 
How many  are  left? 
What  is  the  difference  between  ? 
Draw lines  to  match  the  numerals  that 
represent the  same  number. 
Write  the  points  of an  intersection  between 
Mathematics - G 
Escribe  (Escriben)  las  sumas 0 diferencias. 
Dibuja  (Dibujen)  un  diagrama para mostrar 
Encierra (Encierren)  la  respuesta  correcta. 
Escribe (Escriban)  los  numeros que  faltan. 
Escribe (Escriban)  el  ndmero  que  es una 
decena  mayor (menor)  que _____ 
Escribe  (Escriban)  el  ndmero  en la linea. 
Escribe  (Escriban)  los  numeros en orden. 
Escribe  (Escrlban)  los  numeros  que  vienen 
(antes)  de  estos  nt1meros. 
Resuelve  (Resuelvan)  las  ecuaciones  para 
cada  conjunto. 
Complete  (Completen)  esta tabla 
Escribe  (Escriban)  la  suma 0  sumando  que 
falta. 
l,Ciuintos  m4s  se necesitan? 
l,Cumttos  te  (les)  quedan? 
  es  la  diferencia  entre _____? 
Dibuja  (Dibujen)  lfneas  para aparear  los 
numerales que  representan el  mismo 
mlmero. 
Escribe (Escriban)  los  puntos de  intersecci6n 
entre 
- 96-
----
----
Questions and Directions (continued)
Circle the numbers that can be divided
without a remainder.
Divide into
Write the letter that corresponds to the angle
that has the same measurement.
Write the name of each part of the figure.
Draw a circumference that has a radius of
centimeters.
Color half of each region.
Color half of the objects in each set.
Color one-fourth of each region.
Circle half the objects in each set.
Write the fraction that corresponds to the
colored part of each region.
Write the fractions that complete these
sentences.
Use the number table to help you solve the
problems.
Use the example to help you complete the
table.
Write the amount of money using the donae
sign.
Mathematics - G
Encierra (Encierren) los ndmeros que
pueden dividirse sin que haya residuo.
Divide (Dividan) entre . ____
Escribe (Escriban) la letra que corresponde
al Mgulo que tenga la misma medida.
Escribe (Escriban) el nombre de cada parte
de la figura ..
Dibuja (Dibujen) una circunferencia que
tenga un radio de centfmetros.
Colorea (Coloreen) la mitad de cada regi6n.
Colorea (Coloreen) la mitad de los objetos
en cada conjunto.
Colorea (Coloreen) un cuarto de cada
regi6n.
Encierran (encerren) la mitad de los objetos
que hay in cada grupo.
Escribe (Escriban) la fracci6n que
corresponde a la parte coloreada de cada
regi6n.
Escribe (Escriban) las fracciones que
completan estas oraciones.
Usa (Usen) la tabla numt!rica para ayudarte
(les) a resolver los problemas.
Usa (Usen) el ejemplo para ayudarte (Ies)
completar )a tabla.
Escribe (Escriban) la cantidad de dinero,
utilizando el signo de d61ares.
- 97 -
----
----
Questions and Directions  (continued) 
Write the total  cost 
Name  three coins that  could be  used to  pay 
for  an article  that  costs 
If you buy __that  costs __ and  you 
pay  ,  your change will  be __ 
How many  objects  are there  in  three dozen? 
How many weeks  are there  in  14 days? 
28 days? 
How many hours are in one day? 
How many  quarter liters  are  in  one  liter? 
How many half-centimeters  are there  in one 
centimeter? 
Mathematics ..  G 
Escribe  (Escriban)  el  costo total  de 
Nombra (Nombren)  tres  monedas  que 
emplearfa par' pagar un artfculo  que cuesta 
Si  compras  (compran) __que cuesta 
__y  pagas  (pagan)  ,  el  cambio 
ser' 
--

l,Cu4ntos objectos  hay  en tres  docenas? 
l,Cu4ntas  semanas hay  en catorce  dias? 
veintiocho dias? 
l,Cu4ntas horas hay en un dfa?  . 
l,Cu4ntos  cuartos de  litro  hay  en un litro? 
l,Cu4ntos  medios  centfmetros  hay en un 
centimetro? 
- 98  -
add sumar
annotate anotal'
answer conte star
bisect bisectar
borrow prestar
calculate calcuIar
carry Ilevar
choose escoger
circle encerrar
cIrcular
copy copiar
count contar
complete completar
contain contener
decipher descifrar
divide dividir
divide in half dimidiar
equivalent (to be) equivaler
estimate estimar
Mathematics - G
VERBS
fmd hallar
increase aumentar'
intersect intersectar
cortar
cruzar
list listar
look for buscar
mark marcar
measure medir
multiply multiplicar
name nombrar
observe observar
put together juntar.
reduce (a fraction) simplificar
reSQlve resolver
regroup reagrupar
round redondear
show mostrar
solve solucionar
- 99-
Mathematics - G
VERBS
study estudiar underline subrayar
subtract restar utilize utilizar
take away quitar write es.cribir
restar
- 100 -
Units
of
Study - H 

"
"
Units or Study - H 
COLORS
black  negro  pink  rosado 
blue  azul  purple  tnorado 
brown  marr6n  red rojo 
color caft!  colorado 
gray  gris, plomo  yellow  amarillo 
green  verde  white  blanco 
orange  anaranjado 

i
HEFAMILY 
aunt  tfa  granddaughter  nieta 
baby  bebt! grandfather  abuelo,  abuelito 
brother  hermano  grandmother  abuela,  abuelita 
cousin  primo(a)  grandson  nieto 
child  nifio(a)  husband  esposo 
daughter  hija  mother  mam4 
daughter...in-law  nuera  mother-in-law  suegra 
father  p   p ~ nephew  sobrino 
father... in-law  suegro  niece  sobrina 
godmother  madrina  parents  padres 
godfather  padrino  relatives  parientes 
...  101  .. 
Units oC Study - H 
The Family (continued) 
sister  hermana  stepson or  hijastro(a) 
stepdaughter 
son  hijo 
uncle  tfo 
son-in-law  yemo 
wife  esposa 
THE CITY 
bakery  la panadeda  furniture  store  la mueblerla 
bank  el banco  gas  station  la estaci6n  de 
gasolina 
barbershop  la  barberfa 
hardware  store  la  ferreterfa 
beauty parlor  el  sal6n  de belleza 
hospital  el hospital 
bench  el banco 
industry  la  industria 
bookstore  la librerfa 
jewelry  store  la joyerla 
butcher shop  la  camiceda 
laundry  la  lavanderfa 
church  la  iglesia 
library  la biblioteca 
drug store  la  fannacia 
mailbox  el  bumn 
dry cleaners  la  tintorerfa 
museum  el  museo 
factory  la  fabrica 
park  el  parque 
fire station  la  estaci6n  de 
bomberos  pharmacy  la  farmacia 
fish  market  la      post office  el  correo 
fountain  la  fuente  .  school  la  escuela 
..  102  .. 
- 103  .. 
- 104-
."
Units of Study - H
Nature (continued)
Milky Way la Via Uctea snow la nieve
moon la luna snowflakes los copos de nieve
mountain la montaiia solid el s6lido
mouth of a river la desembocadura source of a dver el nacimiento de
del no no
night la noche stars las estrellas
plant la planta sun el sol
pond el estanque trunk el tronco
rain la Iluvia valley el valle
river el no vapor el vapor
roots la raiz water el agua
sea el mar waves las olas
season la estaci6n wind el viento
seed la semilla wings las alas
ANIMALS
Fann Animals
bull el taro donkey el burro
chick el pollito duck e] palO
cow la vaca frog ]a rana
.. 105 -
)
~ i m   l s (continued)
goat
hen
horse
insects
lamb
alligator
bear
buffalo
)
camel
deer
elephant
fish
fox
giraffe
goose
hippopotamus
la cabra
la gallina
el caballo
los insectos
el cordero
el caimm
eloso
el bdfalo
el camello
el venado
el elefante
elpez
el zorro
la zorro
lajirafa
el ganso
la gansa
el hipopdtamo
Units or Study - H
pig el cerdo
el puerco
rooster el gallo
sheep la qveja
Zoo Animals
kangaroo el canguro
lion el loon
lizard ellagarto
llama la llama
monkey el mono
panther la pantera
rhinoceros el rinoceronte
skunk el zorillo
snake la culebra
tiger el tigre
wolf ellobo
zebra la cebra
- 106-
Units or Study - H
Animals (continued)
Pets
bird  el p4jaro hamster la marmota de
Alemania
cat el gato la rata del trigo
dog el perro rabbit el conejo
fish el pez
ball la pelota
bicycle la bicicleta
car . el carrito
doll la muneca
drum el tambor
TOYS
kite
puppet
skates
teddy bear
trumpet
el cometa
el tftere
los patines
elosito
la -trompeta
- 107 • 
l
,
aircraft carrier 
airplane 
boat 
bus 
car 
cloth 
copper

gasoline 
glass 
gold 
Units of Study ...  H 
TRANSPORTATION 
el portaaviones  train  el  tren 
el avi6n  sails  las  velas 
el barco  ship  el  barco 
el autob11s  submarine  el  submarino 
el coche  truck  el  comi6n 
el carro 
wheels  las ruedas 
RAW MATERIALS AND PRODUCTS 
la tela  minerals  los  minerales 
el cobre  oil  el  aceite 
la gasolina  petroleum  el  petr61eo 
el cristal  silver  la plata 
eloro  wood  la madera 
..  108  .. 
- 109 -
)
apple
apricot
)
banana
cherry
fig
fruit
grapefruit
grapes
avocado
beans (shell)
beans (string)
beets
)
cauliflower
celery
chili
corn
lettuce
Units oC Study - H
FRUIT
la manzana guava la guayaba
el abracoque lemon el lim6n
el chabacano
el demasco orange
.
la naranja
el pl4tano peach el duramo
la cereza pear la pera
el higo pineapple la piiia
la fruta plum la ciruela
la toronja strawberries las fresas
las uvas
VEGETABLES
el aguacate onion la cebolla
la palta
peas los chfcharos
los frijoles las arvejas
los ejotes
p   ~ s
las papas
las habichuelas
verdes potato (sweet) el camote
los betabeles pumpkin la calabaza
la remolacha
rice el arroz
la coliflor
squash la calabaza
el apio
tomato el tornate
el chile
vegetables las legumbres
elmafz las verduras
los vegetales
la Jechuga
- 110-
Units or Study - H
breakfast
lunch
el desayuno
el alrnuerzo
:MEALS
dinner
snack
la cena
el bocadillo
THE HOUSE - PARTS AND FURNISHINGS
bathroom el cuarto de bano living room la sala
bed la cama patio el patio
bedroom la recamara radio el radio
el donnitorio
refrigerator el refrigerador
carpet la alfornbra
roof el techo
chair la silla
sofa el sofi
chair (arm) el sill6n
stairs la ·escalera
chimney la chirnenea
stove la estufa
dining room el cornedor
telephone el telc!fono
door la puerta
television la televisi6n
floor el piso
el suelo will la pared-
kitchen la cocina window la ventana
lamp la htmpara yard el cercado
el patio
- 111 -
Units or Study .. H
)
HOUSEHOLD UTENSILS AND SUPPLIES
- 112 -
. ,
"
Units or Study - H
CLOTHING AND ACCESSORIES
belt el cintur6n
blouse la blusa
boots las botas
. clothing la ropa
coat el saca
el abrigo
dress el vestido
gloves los gauntes
handkerchief el pafiuelo
hat el sombrero
hem el dobladillo
jacket la cbaqueta
la chamarra
necklace el collar·
necktie la corbata
pajamas las pijamas
pants los pantalones
pocket el bosillo
purse la balsa
la cartera
raincoat el impermeable
el abrigo de aguas
ribbon la cinta
scarf la bufanda
la chalina
shirt la comisa
shoes los zapatas
shorts los pantalones
coctos
skirt la falda
socks los calcetines
stockings las medias
suit el traje
sweater el s u ~ t   r
tennis shoes los zapatas de
tenis
tie la corbata
umbrella el paraguas
underwear la ropa interior
• 113 -

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