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Tienes un Whatsapp es una actividad de aprendizaje cooperativo que tiene como finalidad trabajar

la importancia de las palabras clave, pero intentando trasladar estos conceptos acadmicos a un
mbito ms ldico. Siempre he defendido la idea de que se puede y se debe aprender jugando. La
actividad de aprendizaje cooperativo Tienes un Whatsapp viene a ser la continuacin de la
actividad denominada Emojinate. Es por ello que si no has ledo la entrada sobre la actividad de
aprendizaje cooperativo Emojinate, te invito a que lo hagas a travs del siguiente
enlace Actividad de aprendizaje cooperativo. Emojinate.

Imagen extrada de Shuttershock
En qu consiste la actividad de aprendizaje cooperativo Tienes un Whatsapp?
Como en todas las actividades relacionadas con el aprendizaje cooperativo, es muy importante
tener en cuenta cmo elaborar grupos de aprendizaje en el aula. Es por ello que te recomiendo la
lectura de artculo Aprendizaje cooperativo. Cmo formar equipos de aprendizaje en el aula si
tienes pensado llevar a cabo esta actividad.
Preparacin de la actividad.
Formar equipos de 4 alumnos. A cada grupo se le asigna una letra del abecedario A, B, C
A cada alumno se le asigna un nmero del 1 al 4.
Despejar las cuatro mesas y repartir en cada mesa un DIN-A3 con la imagen de un telfono
mvil y cuatro globos donde escribirn los mesares de texto.
Colocar en el centro un bolgrafo azul y unos lpices de colores que servirn para escribir
los mensajes de texto y dibujar los emojis que irn dentro de los globos.
Explicacin de la actividad Tienes un Whatsapp.
La actividad consiste en que cada alumno escriba un mensaje de texto donde aparezca en cada
mensaje un emoji de cada una de las cuatro columnas que habrn trabajado previamente en la
actividad Emojinate. No se puede repetir ningn emoji. Con esta actividad lo que conseguimos es
que los alumnos vean como en muchas ocasiones los emojis representan las palabras clave de un
texto, es decir, contienen la informacin esencial del contenido de un mensaje de texto a travs de
la aplicacin Whatsapp. Con esta actividad tambin se trabaja paralelamente la importancia de ver
como en muchas ocasiones las palabras clave de un texto las constituyen los nombres o
sustantivos. Para saber ms sobre la importancia de las palabras clave recomiendo el
artculo Cmo ensear a tus alumnos a encontrar las palabras clave de un texto.
Desarrollo de la actividad Tienes un Whatsapp.
Alumno 1. Escribe un whatsapp en el que deben aparecer cuatro emojis, uno de cada
columna y, seguidamente, pasa la hoja al alumno 2.
Alumno 2. Escribe un whatsapp en el que deben aparecer cuatro emojis, uno de cada
columna y, seguidamente, pasa la hoja al alumno 3.
Alumno 3. Escribe un whatsapp en el que deben aparecer cuatro emojis, uno de cada
columna y, seguidamente, pasa la hoja al alumno 4.
Alumno 4. Escribe un whatsapp en el que deben aparecer cuatro emojis, uno de cada
columna.
Una vez se han escrito los cuatro mensajes, el grupo A pasa la hoja al grupo B el B al C, el C al D y
as hasta que todos los grupos tengan el del otro grupo.
A continuacin, los alumnos de cada grupo intentarn leer los mensajes. El alumno 1 leer el del
alumno 1 del otro grupo, y as sucesivamente.
Ledos todos los mensajes de texto se colocarn en una pared o en la cartelera del aula y se
analizar la informacin, haciendo especial hincapi en la importancia de las palabras clave como
elementos esenciales de cualquier tipo de texto escrito como puede ser un mensaje de texto.

Plantilla DIN-A3 para la realizacin de la activad Tienes un Whatsapp
Despus de la actividad Tienes un Whatsapp.
Una vez se han comentado los mensajes de texto de cada alumno y grupo, se puede finalizar esta
actividad con un pequeo cuestionario que tambin se realizar en grupo y que puede contener
preguntas de este tipo:
Te ha resultado muy difcil leer el mensaje de tu compaero?
Crees que los emojis contenan informacin importante del mensaje?
Crees que los mensaje podran entenderse si eliminramos los emojis?
Por qu la gente utiliza los emojis a la hora de escribir un mensaje de texto?
Como podis ver, se trata de que los alumnos aprendan la importancia de las palabras clave
dentro de un entorno que no tenga nada que ver con la rigidez lo que se trabaja en el currculo
oficial de una asignatura. De lo que se trata es de llevar al mbito de sus intereses personales
actividades que tenga para ellos un alto poder de seduccin y para ello debemos servirnos de la
tecnologa y, como no, de nuestra imaginacin, porque
SE PUEDE Y SE DEBE APRENDER JUGANDO