Indicadores

Eleccin de juguetes y juegos:

De acuerdo con las caractersticas individuales, la modalidad de aproximacin a los
juguetes puede asumir estas formas:
1) De observacin a distancia
!) Dependiente
") Evitativa
#) Dubitativa
$) De irrupcin brusca sobre los materiales
%) De irrupcin catica e impulsiva
&) De acercamiento, previo de reaccin para estructurar el campo y desarrollar una
actividad
'odalidad del juego:
Es la forma en (ue el yo pone de manifiesto la funcin simblica )ada sujeto estructura
su juego de acuerdo con una modalidad (ue le es propia y (ue implica un rasgo
caracterolgico Entre dic*as modalidades podemos detectar:
1)+lasticidad
!) ,igide-
") Estereotipia y perseveracin
+ersonificacin:
Es cuando el ni.o puede dar o adjudicar roles en forma dram/tica:
0El dragn se convierte en un animal feroz el cual ataca a todos los dem/s1
02a mu.eca es la salvadora de los animalitos1
'otricidad:
Es relacionada a la posicin del ni.o frente al ambiente de trabajo en este caso la caja
por ejemplo: 3u postura fue la de estar sentado y estirarse *asta donde poda
4l final muestra gestualmente el (ue no (uiere seguir jugando y esperara (ue el
psiclogo le digiera (ue culmine
4dem/s este indicador nos permite ver la adecuacin de la motricidad del ni.o con la
etapa evolutiva (ue atraviesa
)reatividad:
Este proceso tiene una finalidad deliberada: descubrir una organi-acin exitosa,
gratificante y enri(uecedora, producto de un adecuado e(uilibrio entre el principio de
placer y el principio de realidad El ni.o acciona sobre los elementos de su entorno
5juguetes), para lograr los fines propuestos por ejemplo: Demuestra de su creatividad al
construir una carretera para los ve*culos, la plastilina le sirve como un puente en donde
cru-an los ve*culos
)apacidad 3imblica:
El juego es una forma de expresin de la capacidad simblica y la va de acceso a las
fantasas inconscientes
6olerancia a la frustracin:
2a tolerancia a la frustracin se detecta en la *ora de juego a trav7s de la posibilidad de
aceptar la consigna con las limitaciones (ue esta propone: la puesta de lmites, la
finali-acin de la tarea y en el desarrollo del juego, en la manera de enfrentarse con las
dificultades in*erentes a la actividad (ue se propone reali-ar
4decuacin a la realidad:
8no de los primeros elementos a tener en cuenta al anali-ar una *ora de juego es la
capacidad del ni.o de adecuarse a la realidad En este primer momento se manifiesta a
trav7s de la posibilidad de desprenderse de la madre y de actuar en forme acorde a su
edad cronolgica, demostrando la comprensin y aceptacin de la consigna
5'aria 2 3i(uier de 9campo)