You are on page 1of 9

UNIVERSIDAD DE CHICLAYO

Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela Profesional de Obstetricia
Dearta!ento Acad"!ico de Ciencias de la Salud
SÍLABO
DE
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA II
(61146)
SEMESTRE ACADÉMICO: 2013-I
CONTENIDO
I- Su!""#
II- D#$%& G'(')#"'&
III- C%*'$'(+!#& G'(')#"'&
IV- ,)%-)##+!.( /' C%($'(!/%&
V- C)%(%-)## /' #+$!0!/#/'&
VI- E&$)#$'-!#& M'$%/%".-!+#&
VII- M#$')!#"'& '/u+#$!0%& 1 %$)%&
)'+u)&%& /!/2+$!+%&
VIII- I(/!+#/%)'&3 $4+(!+#& ' !(&$)u'($%&
/' '0#"u#+!.(
I5- B!6"!%-)#78#
I. SUMILLA:
El curso de Metodología de la Investigación II es dictado a los estudiantes
de tercer año de la Escuela profesional de Obstetricia, con el objeto de
formar en ellos una actitud científica crítica frente a los principales
problemas de salud y fortalecer su función de investigación. Diseñado para
que el alumno logre adquirir competencias que le permitan formular, diseñar,
analizar y discutir trabajos de investigación provee los contenidos teórico!
pr"cticos, las t#cnicas, m#todos e instrumentos que se requieren para la
elaboración y ejecución de una investigación, y a trav#s de las e$periencias
de aprendizaje propuestas se espera que sea capaz de elaborar un proyecto
orientado %acia los principales problemas de su especialidad y que
contribuya al avance científico en el campo de la salud.
II. DATOS GENERALES:
• &ombre de la asignatura ' ()* ))
• *ódigo del *urso '+,,-+
• .ño de Estudios ' / 0 año
• *r#ditos ' 1/
• 2otal de 3oras semestrales ' 4/
• &o 2otal de %oras por semana ' 1/
• 5ec%a de inicio ' .bril /1,4
• 5ec%a de t#rmino '.gosto /1,4
• Duración ',+ semanas
• 6re 7requisito ' ()* )
• 6rofesor responsable '8ic. 9ita *oronel del *astillo

III COMETENCIAS GENERALES:
• )dentificar realidades problem"ticas en el "rea de la Obstetricia,
diferenciando, refle$ionando, criticando, y consultando bibliografía
que permitan dar una solución tentativa al problema.
• Elabora proyectos de investigación científica en el "rea de la
Obstetricia bajo tutoría.
• .naliza críticamente la literatura científica y su nivel de evidencia
para emplearlo en la pr"ctica de la Obstetricia.
I! ROGRAMACION DE CONTENIDOS:
6rimera :nidad Did"ctica'
,. Duración' *uatro ;emanas
/. *ompetencias específicas'
4. *ontenidos programados por *apítulos o unidades'
"i#e"a Unidad Did$ctica: La Investigación % el M&todo cientí'ico.
,. Duración' 1- ;emanas
/. *ompetencias Específicas'
,
• Describe los problemas de la realidad en salud.
• )dentifica un problema relevante de la realidad observada.
• Describe las fases de la investigación científica y el m#todo científico.
• 9ealiza la revisión de la literatura pertinente sobre el problema identificado.
• E$plica la base teórica del problema de estudio.
• Eval<a la pertinencia y viabilidad de la investigación propuesta.
4. *ontenido programado para la ) :nidad'
Seg(nda Unidad Did$ctica' Diseño (etodológico.
CONCE,T9AL ,ROCEDIMENTAL ACTIT9DINAL
,. *ompara entre los diferentes paradigmas
de la investigación.
/. .naliza acerca del desarrollo de la ciencia y
la teoría y su contribución como fuentes
generadoras de conocimientos.
4. &ombra e identifica los momentos de la
investigación.
-. Describe el problema y los objetivos de la
investigación.
,. 9evisa fuentes bibliogr"ficas acerca de un
problema relevante de nuestro país.
/. )dentifica y formula un problema de salud de
la realidad nacional.
4. 5ormula los objetivos del protocolo de
investigación.
-. E$plica la =ase teórica ó conceptual del
6roblema en estudio.
,. .sume con entusiasmo y
responsabilidad las tareas del protocolo
de investigación.
/. 2rabaja en equipo en la solución del
problema de estudio
4. (uestra respeto a las ideas y
participación de sus compañeros.
). D("ación : 1- ;emanas
*. Co#+etencias Es+ecí'icas:
• .plica el diseño de investigación apropiado para el problema de estudio
• Operacionaliza las variables seg<n el enfoque de la investigación y el problema a estudiar.
• E$plica el "rea de estudio, universo, muestra y el procedimiento de recolección de datos, asegurando la validez, confiabilidad y
credibilidad de los resultados.
• Elabora los instrumentos de recolección de datos a emplear en la población de estudio.
,. Contenido +"og"a#ado +a"a la II Unidad:
Te"ce"a Unidad Did$ctica' 5ase de Ejecución y 9edacción de la investigación científica.
CONCE,T9AL ,ROCEDIMENTAL ACTIT9DINAL
,. .naliza el (arco *onceptual o teórico y
define las variables de investigación.
/. .naliza y compara 3ipótesis pertinentes
de acuerdo a su marco teórico y problema
de investigación.
4. *omprende los tipos de diseño de
investigación.
-. .naliza el problema en estudio
determinar las dimensiones e indicadores
de las variables.
,. )dentifica la >ariable )ndependiente y la
>ariable Dependiente.
/. 5ormula 3ipótesis que respondan al
problema de investigación.
4. Elige el diseño de estudio.
-. Operacionaliza las variables de estudio.
.
,. .sume con entusiasmo y
responsabilidad las tareas del
protocolo de investigación.
/. 2rabaja en equipo en el desarrollo
del diseño de investigación
elegido.
3. (uestra respeto a las ideas y
participación de sus compañeros.
,. Duración ' 1? ;emanas
,. *ompetencias Específicas'
/. Establece el *ronograma de .ctividades y elabora el presupuesto de gastos.
4. ;ustenta el protocolo de investigación con sus pares y profesor, valorando la importancia de %acer investigación en salud.
4. *ontenido programado para la ))) :nidad'
C(a"ta Unidad Did$ctica: E-ec(ción del "o%ecto.
CONCE,T9AL ,ROCEDIMENTAL ACTIT9DINAL
,. Establece características de la población
sujeto de estudio, asegurando su
representatividad a trav#s de la utilización
de las t#cnicas de muestreo.
/. .naliza y describe los instrumentos
v"lidos y confiables para la recolección de
datos que respondan al problema de
estudio.
4. .naliza el 6lan de tabulación y an"lisis e
interpretación de los datos recolectados.
-. Describe el *ronograma de .ctividades y
el 6resupuesto de gastos
,. ;eñala la población de estudio y elige la
muestra con fórmulas estadísticas.
/. 6repara el )nstrumento de recolección de
datos.
4. Elabora el plan de tabulación y an"lisis del
estudio dado.
-. 6repara el *ronograma de .ctividades y
elabora
?. el 6resupuesto de @astos.
1. (uestra respeto a las ideas y
participación de sus
compañeros. .
,. Duración' 1- ;emanas
/. *ompetencias Específicas'
• .naliza las estrategias de ejecución del proyecto de investigación.
• E$plica la importancia de la investigación científica.
• E$plica la importancia de la comunicación científica en las 9evistas científicas.
• Describe la estructura de la publicación científica.
4. *ontenido programado para la ))) :nidad'
V CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CONCE,T9AL ,ROCEDIMENTAL ACTIT9DINAL
,. .naliza las estrategias de ejecución del
proyecto de investigación.
/. *omprende la importancia de la
investigación científica.
4. *omprende la importancia de la
comunicación científica.
-. *omprende la estructura de la publicación
científica.
,. Elige la estrategia d ejecución m"s adecuada.
/. E$plica que es una tesis de bac%illerato.
4. E$plica la comunicación científica.
-. Describe la estructura de la publicación
científica.
.
,. >alora la importancia de
comunicación científica
/. 2rabaja en equipo en las estrategias
de ejecución del proyecto de
investigación.
4. (uestra respeto a las ideas y
participación de sus compañeros. .
- T'%)8#:
F'+:# T'#
1A!1?!,4 *lase )naugural' ;umilla y logro de competencias del curso. )nvestigación científica. 8a elección del tema de investigación,
principales dificultades. E$igencias para formular temas de investigación.
,-!1?!,4 8a actividad e$ploratoria preliminar' descripción de la realidad como fuente de temas de investigación.
/,!1?!,4 5ases de la investigación científica' 6lanificación, ejecución y redacción. El m#todo científico.
/B!1?!,4 eval(ación
1-!1+!,4 El 6roblema *ientífico. 6lanteamiento del 6roblema. &iveles de formulación del problema científico.
,,!1+!,4 Objetivos de la investigación. 5ormulación de objetivos. 2ipos de objetivos. Custificación de la investigación. .n"lisis de
impacto y viabilidad de la investigación.
,B!1+!,4 (arco 2eórico y *onceptual' finalidad e importancia. Organización del marco teórico. 3ipótesis de la investigación'
5ormulación. 2ipos de %ipótesis.
/?!1+!,4 eval(ación
1/!1A!,4 >ariables de la investigación. *lases de variables. Operacionalización
1D!1A!,4 Diseños de )nvestigación, clasificación de los diseños de investigación. *onsideraciones pata la selección y validez del diseño.
6oblación y (uestra en )nvestigación. 2ipos de muestreo y tamaño muestral. ;elección de la muestra poblacional.
,+!1A!,4 (#todos, 2#cnicas e )nstrumentos de 9ecolección. 2abulación, .n"lisis e interpretación de datos' .n"lisis Descriptivo e
)nferencial
/4!1A!,4 eval(ación
41!1A!,4 *ronograma de .ctividades y tipos de 6resupuesto. 9eferencias =ibliogr"ficas. 8os .ne$os. .spectos Eticos de la
)nvestigación. 9edacción. 5ase de ejecución de la investigación' estrategias de ejecución. 9ecolección de datos de la
población estudio.
1+!1B!,4 5ase de 9edacción de la investigación. 8a 2esis de bac%illerato' organización de su presentación.
,4!1B!,4 Estructura de la publicación científica' )ntroducción, (aterial y m#todos, 9esultados, Discusión, *onclusiones y
9ecomendaciones.
/1!1B!,4 eval(ación
- A+$!0!/#/ ,)2+$!+#:
.ec/a Te#a
1A!1?!,4 5ormación de grupos de trabajo !6ropuesta de un tema de investigación
,-!1?!,4 E$posición del 2ema de investigación.
.n"lisis e interpretación de estudios
/,!1?!,4 6ropuesta de un problema científico.
/B!1?!,4 E$posición del problema científico, 6rimera caracterización de un problema, E$posición de la justificación del
problema
1-!1+!,4 6ropuesta de objetivos de investigación, E$posición de objetivos de investigación
6ropuesta de fuentes bibliogr"ficas para el marco teórico
,,!1+!,4 *onstrucción del (arco 2eórico. .ntecedentes del objeto de estudio.
6ropuesta de variables de investigación
/?!1+!,4 E$posición de variables de investigación. Operacionalización de variables
6ropuesta de %ipótesis y variables de investigación.
1D!1A!,4 9evisión de todo lo avanzado
,+!1A!,4 9evisión de todo lo avanzado.
/4!1A!,4 Elaboración del Diseño de Estudio. ;elección del tipo de estudio. 6oblación y determinación de muestra.
6ropuesta de fic%a de evaluación y recolección de datos
41!1A!,4 E$posición de fic%as de evaluación y recolección de datos.
6reparación del 6lan de 2abulación. .n"lisis de Datos. (edidas de 9esumen.
/1!1B!,4 ;ustentación de estudio ejecutado
!I ESTRATEGIAS METODOL0GICAS
. fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplear"n
permanentemente las siguientes estrategias metodológicas'
a. *lases magistrales
b. .n"lisis de lecturas
c. 6r"ctica individuales
d. Evaluación y an"lisis de resultados
!II. MATERIALES EDUCATI!OS 1 OTROS RECURSOS DID2CTICOS
;e requerir"n medios audiovisuales, multimedia y 6*Fs. , ecran para las
proyecciones, pizarra y plumones de - colores verde, azul, rojo y negro.
!III INDICADORES3 T4CNICAS E INSTRUMENTOS DE E!ALUACI0N
). Eval(ación de "es(ltados:
;istema de calificación. Escala vigesimal G1 a /1H
E$"menes parciales. 2eoría '?1I pr"ctica' ?1I
*. Eval(ación: 8a evaluación de los estudiantes se basa en el 9eglamento
del 9#gimen de Estudios y del ;istema de Evaluación de los Estudiantes de
6re @rado de la :niversidad de *%iclayo Gseg<n reglamentoH.
Eval(ación de Conoci#ientos Teó"icos:
De acuerdo a lo dispuesto, el curso tendr" 1- evaluaciones teóricas que
representan el ?1I de la nota final.
Eval(ación de la "$ctica "o+ia#ente dic/a'
;e %ar" de manera permanente durante el *urso, a trav#s de las
intervenciones, e$posiciones, avances e informes del 6rotocolo de
)nvestigación y corresponder" a un ?1I del total de la &ota 5inal.
I5 6I6LIOGRA.IA
). 3ern"ndez ;ampieri, 9obert' (etodología de la investigación 5ern"ndez
*ollado, *arlos mcgraJ %ill interamericana, s.a. =aptista lucio, pilar - ed.
(#$ico, /11+.
/.Keb JJJ.conacyt.gov.bo. /11+
4.6edro =rito, 9esumen 8ectura (ario =unge 8a ciencia, su m#todo y su
filosofía. /1,4 en'%ttp'LLJJJ.slides%are.netL;r6edro=rito
-. )srael (iraM Did"ctica, investigación e interpretación /1,,
En'%ttp'LLisraelmirasa$.blogspot.comL/1,,L,1Lcaracteristicas!de!la!
investigacion.%tml