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DIRECCIN DE PLANEACIN ACADMICA

SUBDIRECCIN DE ELABORACIN DE MATERIALES
EDUCATIVOS
SEGUNDO SEMESTRE
ASIGNATURA BIOLOGA I. La vida en la tierra I

BLOQUE TEMTICO CUATRO LA ENERGA Y LA MATERIA EN
LAS CLULAS

AUTORA: Sofa Raquel Urtecho Altamirano
ASESOR PEDAGGICO: Juan Rodrguez Esteves


Material Didctico Multimedia
Julio de 2010


MAPA DEL CURSO

BLOQUE TEMTICO CUATRO LA ENERGA Y LA MATERIA EN LAS
CLULAS
INTRODUCCIN
PROPSITO
PROBLEMTICA SITUADA
1. Fotosntesis
1.1 Fases de la fotosntesis
Actividad de Aprendizaje 1
1.2 Importancia Biolgica de la Fotosntesis y su relacin con la respiracin
celular
Actividad de aprendizaje 2
Resumen
2. Respiracin celular
2.1 Etapas de la Respiracin celular aerobia
Actividad de Aprendizaje 3
2.2 Respiracin celular anaerobia
Actividad de aprendizaje 4
Resumen
RECAPITULACIN
ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIN
ANEXOS
FUENTES DE INFORMACIN
1

INTRODUCCIN

La asignatura de Biologa I La vida en la Tierra I, tiene como intencin
contribuir en t formacin para que seas capaz de realizar actividades propias
del rea cientfica, que te permitan movilizar y demostrar el dominio de
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes pertenecientes a las ciencias
experimentales al plantear soluciones a problemas cotidianos relacionados con
la estructura, funcin, obtencin y transformacin de la energa de los seres
vivos; que consideres a la clula como el nivel mnimo fundamental de la
materia viva y reconozcas a la Biologa como una ciencia relacionada con t
vida cotidiana y el medio ambiente.

El material te guiar en la bsqueda de informacin, su ordenamiento y
sistematizacin para que logres resolver y reflexionar para dar solucin a
problemas relacionados con el conocimiento de la Biologa. Es importante que
desarrolles habilidades que te permitan conocer y cuidar t cuerpo, que
reflexiones en la importancia de la alimentacin y la realizacin de ejercicio
para obtener la energa necesaria, todo esto lo logrars mediante preguntas y
respuestas a nivel individual y colectivo, empleando el mtodo cientfico,
asumiendo una conducta crtica, responsable y participativa en la comprensin
y solucin de problemas relacionados con t vida personal y el entorno.

Si observas a t alrededor podrs identificar a una gran variedad de animales
que se mueven, plantas que crecen, personas como t que realizan sus
actividades diarias, etc. Todos utilizan energa para mantenerse vivos, esta es
una actividad que realizan sin descanso todas tus clulas, requieren de
producir energa para su funcionamiento y tener un intercambio constante de
materia y energa con el medio en el que se desarrollan, por eso es
importante que comprendas los procesos bsicos que mantienen a los seres
vivos.

En el bloque temtico cuatro la energa y la materia en la clulas, aprenders
a reconocer a la fotosntesis y respiracin como procesos biolgicos
fundamentales de las clulas para obtener energa y realizar todos sus
procesos vitales.

La comprensin de estos temas te permitir reconocer como la clula vegetal
realiza el proceso de fotosntesis para cubrir sus necesidades alimenticias y
producir energa qumica til para los dems seres vivos y como la clula
vegetal y animal transforman el alimento (energa qumica) en energa
biolgica (ATP).








PROPSITO

Qu vas a lograr?

Participar y trabajar de manera colaborativa para proponer soluciones a
problemticas relacionadas con la salud, ambiente o biotecnologa, utilizando
cada una de las etapas del mtodo cientfico y los conocimientos necesarios
sobre los procesos de obtencin y transformacin de la energa en los seres
vivos.

Identificar mediante un estudio de caso como estn involucrados los procesos
energticos con tus necesidades biolgicas y tu vida cotidiana.

Qu conocimientos adquirirs?

Reconocers que la energa es una propiedad asociada a la materia como
objetos y organismos que se manifiesta en transformaciones que ocurren en la
naturaleza.

Que los nicos tipos de energa aprovechables por los seres vivos son la
luminosa y la qumica, de stas la primera procede del sol, es la que captan las
plantas para la fotosntesis y la segunda est presente en los alimentos y es
transformada por las clulas de todos los seres vivos en energa biolgica.

Comprenders mediante el estudio de estos procesos (fotosntesis y
respiracin celular), sus etapas y su importancia biolgica, para qu sepas
como se genera la energa biolgica en los seres vivos.

Cmo lo vas a lograr?

A travs de un estudio de caso que te permita identificar como la energa est
relacionada con la vida y que todos los seres vivos requerimos de sta para
funcionar.

Tendrs que analizar los procesos de fotosntesis y respiracin celular para
relacionarlos con la alimentacin y el aprovechamiento de sustancias para
producir la energa.

Para qu te va a servir?

Para que reconozcas y analices la importancia de las plantas como generadoras
de energa qumica til para los dems seres vivos, adems del oxgeno que
producen permite a los animales fabricar la energa biolgica (ATP) necesaria
para las funciones propias de la vida.

Reconocers que las clulas de t cuerpo requieren de energa para
mantenerte vivo y que se produce mediante la respiracin celular aerobia y


anaerobia. Esto te permitir reflexionar sobre la importancia que tiene una
alimentacin balanceada y la realizacin de ejercicio.



















PROBLEMTICA SITUADA

La fotosntesis requiere energa que las plantas (las algas y algunos tipos de
bacterias) obtienen de la luz solar, para transformar el agua y el bixido de
carbono en glucosa y oxgeno.
El oxgeno que producen las plantas lo utilizas para convertirlo junto con la
glucosa que consumes, en energa biolgica, a este proceso se le denomina
respiracin celular, cuando corres para realizar ejercicio, utilizas la energa
almacenados en grasas y carbohidratos para mover tu cuerpo generando calor.
Te has dado cuenta que al correr haces trabajar ms a tus pulmones?, tus
piernas se mueven hasta los lmites de resistencia, con rapidez, logras calentar
t cuerpo y adems calientas el aire que te rodea. Al terminar ingieres agua y
alimentos altos en energa qumica pues habrs quemado el equivalente a una
rebanada grande de pastel de chocolate.
Has pensado que la energa que mueve el motor de un automvil es
equiparable a la energa que utiliza t cuerpo?
Sabes que las plantas producen el oxgeno que necesitas para producir la
energa para realizar todas tus actividades diarias?
Todos los organismos al igual que t requieren de energa para moverse, la
cual se obtiene en la respiracin celular, tal es el caso del colibr, sus alas
apenas se distinguen, pues agitan el aire hasta 78 veces por segundo, para
mantenerse inmviles en el aire mientras se alimentan del nctar de las flores,
quemando caloras en un ritmo de 50 veces mayor que las de un ser humano
promedio. Los colibres necesitan comer frecuentemente; obtienen el nctar
rico en azcares de las flores de las plantas para obtener energa. Los colibres
de garganta rub pueden volar sin interrupcin a lo largo de 1000 kilmetros
de mar abierto para cruzar el Golfo de Mxico para llegar a Amrica Central.
Las plantas capturan la energa de la luz solar y la almacenan en el azcar,
parte de la cual se transforma en el nctar que alimenta el colibr.
Hay que recordar que las grasas contienen ms del doble de energa por
unidad de peso que las protenas y los carbohidratos. Si un colibr tuviera
que almacenar glucgeno o protena para obtener energa, sera demasiado
pesado para levantar el vuelo. Aun as, el colibr necesita generar, de cada
molcula de grasa hasta la ltima molcula posible de ATP (etiqueta 1). El
colibr que apenas alcanza a llegar a Guatemala con 2 gramos de grasa
utilizando la respiracin celular caera al suelo antes de alcanzar la costa del
Golfo si utilizara la fermentacin lctica en su lugar. Las clulas de los


msculos que el colibr utiliza para volar estn repletas de mitocondrias de tal
manera que cada una de las clulas es capaz de producir grandes cantidades
de ATP.
Si te das cuenta lo mismo sucede contigo que tienes que ingerir alimentos y
transformar la energa qumica en ATP a travs de la respiracin celular y en
casos extremos cuando el oxgeno es limitado la fermentacin lctica, pero a
diferencia del colibr tus clulas musculares no estn repletas de mitocondrias
(a excepcin de los espermatozoides), es por eso que tienes que tienes que
alimentarte, pero si no cuidas t alimentacin y haces ejercicio acumulars
grasa, aumentars de peso y te volvers obeso.
Porqu es recomendable que realices ejercicio? Este, te permitir quemar
caloras y mantenerte saludable evitando que engordes, el oxgeno que
requieren tus clulas llegar ms rpido y mayor eficiencia.
Las imgenes muestran la relacin que existe entre el colibr y la planta, de tal
manera que puedas formular una hiptesis para establecer la relacin entre
estos dos organismos y explicar cmo se da el flujo de energa. De igual
manera puedes observar varias personas corriendo, estas obtienen de los
vegetales y alimentos de origen animal, la energa qumica necesaria para
realizar todo el trabajo fsico y mental que requieren para mantenerse vivos;
as como el oxgeno que (eliminan las plantas a la atmsfera en la fotosntesis)
se requiere en la respiracin celular para producir el ATP.



ANIMACIN 1



ORGANIZADOR ANTICIPADO
Te has preguntado como obtienes y produces la energa necesaria para
moverte, pensar, dormir y despertar.
Recuerda que los alimentos proporcionan a todas las clulas de tu cuerpo los
componentes qumicos necesarios para transformarlos en la energa biolgica
que necesitas.
La energa es la capacidad de efectuar trabajo. Toda clula requiere un abasto
continuo de energa para fabricar molculas y estructuras complejas, obtener
nutrimentos del ambiente, excretar materiales de desecho, moverse y
reproducirse. Todas las clulas eucariticas tienen mitocondrias que convierten
la energa almacenada en la glucosa en ATP. Las clulas vegetales tienen
adems cloroplastos que pueden capturar energa directamente de la luz solar
y almacenarlas en molculas de glucosa. Las mitocondrias y los cloroplastos
tienen muchas similitudes, ambos miden de 1 a 5 micras de dimetro y estn
rodeados por una doble membrana, tienen sistemas enzimticos que sintetizan
ATP, tienen su propio ADN y ribosomas, en la figura 3 podrs identificar el
funcionamiento general de una clula.
Todas las clulas tienen mitocondrias tambin llamadas centrales elctricas de
la clula porque extraen energa de las molculas de alimento y la almacenan
en los enlaces de alta energa del ATP. Las mitocondrias son bolsas redondas,
ovaladas o cilndricas, formadas por un par de membranas. Aunque la
membrana exterior es lisa, la interior forma pliegues profundos llamados
crestas, las membranas encierran un espacio fluido denominado matriz.
En los cloroplastos se efecta la fotosntesis, este organelo redondeado est
formado por una doble membrana, un fluido interno denominado estroma, el
cual contiene pilas de bolsas huecas individuales llamadas tilacoides y a una
pila de tilacoides se le denomina grana.



Las membranas de los tilacoides contienen el pigmento verde clorofila (que da
a las plantas el color verde), as como otras molculas pigmentosas.

Figura 1. Esquema representativo de un cloroplasto


Figura 2. Esquema representativo de una mitocondria.

















Figura 3. La clula fbrica de vida












1. Fotosntesis
El trmino fotosntesis (de photos, luz y sntesis, formacin) se refiere a la
formacin de alimentos en presencia de la luz; la llevan a cabo clulas u
organismos fotosintetizadores procariontes y eucariontes que poseen
clorofila. Por ello se les llama tambin clulas fotosintetizadoras o
fotoautotrfas, que en general son las clulas que poseen clorofila.
Recuerda que todos los seres requieren energa para realizar sus funciones y
que esa energa se encuentra almacenada en los alimentos en forma de
energa qumica. Los organismos de nutricin hetertrofa obtienen la
energa de los nutrientes, directamente en forma de energa qumica. En
cambio, los seres de nutricin auttrofa tienen que, primero, obtener la
energa de otras fuentes como el sol (fotosntesis) o de oxidaciones de
productos inorgnicos (quimiosntesis Etiqueta 2), para que mediante
transformaciones fsico-qumicas puedan convertirla en energa qumica; sta
quedar entonces contenida en los nutrientes que utilizarn las clulas como
alimento del que obtendrn adems de energa, la materia necesaria para
sintetizar nuevas estructuras y materia viva.
Mediante la fotosntesis, las plantas y los protistas fotoauttrofos son
capaces de fabricar alimentos en presencia de la luz solar transformando el
agua y el dixido de carbono en productos orgnicos simples.
Simplificando al mximo, el proceso podra resumirse:
6H
2
O + 6CO
2
+ Energa solar C
6
H
12
O
6
+ 6O
2
agua dixido de carbono luz Glucosa oxgeno

Las plantas verdes absorben el agua por sus races y adquieren el CO
2
por las
hojas, directamente de la atmsfera.

Figura 4. Qu hacen las plantas con la luz solar? Reactivos y productos.


La fotosntesis comprende un gran nmero de reacciones; unas son
fotoqumicas, porque se realizan en presencia de la luz y las dems son
termoqumicas, porque pueden llevarse a cabo con o sin ella. Con esto en
mente, se ha dividido el proceso fotosinttico en dos fases: luminosa y
oscura.
1.1 Fases de la fotosntesis
A continuacin se describen de manera general las reacciones de las fases de
la fotosntesis para que las puedas identificar.
Fase luminosa
En esta fase se realizan una serie de reacciones qumicas: la fosforilizacin
fotosinttica con sntesis de ATP y se produce la fotlisis del agua con
liberacin de O
2
.
Durante la fosforilizacin fotosinttica, las clorofilas a y b son capaces de
captar la energa luminosa emitida en forma de fotones (un cuanto de luz), con
lo que la clorofila pasa a un estado excitado liberando a un electrn.
La clorofila es un compuesto orgnico, formado por molculas que contienen
tomos de carbono, de hidrgeno, oxgeno, nitrgeno y magnesio.
El electrn liberado pasa a ser un electrn de alta energa; queda, por tanto un
nivel energtico superior. Este electrn se desprende de su molcula de
clorofila y pasa a una cadena de aceptores, previa conversin de la energa
luminosa en energa qumica.
Al pasar de un aceptor a otro, el electrn libera la energa adicional absorbida
de la luz, quedando como un electrn normal que se reincorpora a su molcula
de clorofila; sta vuelve a quedar en condiciones de reiniciar otro ciclo.
La energa que liber el electrn es fijada en un fsforo inorgnico, que de esta
forma pasa a ser un fsforo de alta energa (P ~) y que posteriormente se
unir al adenosin difosfato (ADP) para formar adenosin trifosfato (ATP).
En la fotlisis, el electrn que procede de la clorofila b, acta descomponiendo
la molcula de agua en H
+
y OH.
El H
+
y el electrn que procede de la clorofila a reducen al NADP (dinucletido
de niacina-adenina-fosfato) que se convierte en NADPH; el componente
oxidante OH
-
, previo paso por una etapa de perxido, se convierte en H
2
O y
O
2
; el oxgeno (O
2
) es expulsado al exterior devolviendo los electrones de la
clorofila b, con lo que recupera su estado normal. El electrn de la clorofila b


que ya perdi su energa extra se une a la clorofila a, que vuelve a su estado
normal, quedando en condiciones de absorber un nuevo cuanto de luz.
Fase oscura
En esta fase se produce la fijacin del CO
2
y su reduccin por los protones
aportados por el NADPH
2
. A esta fase tambin se le conoce como reacciones
termoqumicas de Calvin, porque fue este cientfico quien aclar el
complicado proceso en los aos 1954 y 1960.
El CO
2
atmosfrico llega al estroma del cloroplasto, donde se une al difosfato
de ribulosa, que es un azcar de cinco carbonos, con lo que resulta un
producto de seis carbonos altamente inestable, por lo que se fragmenta en dos
compuestos de tres carbonos formando el cido fosfoglicrico (PGA).
El PGA recibe los hidrgenos que se obtuvieron durante la fase luminosa y que
se haban unido al NADP (para formar al NADPH
2
), transformndose el cido
fosfoglicrico en fosfogliceraldehido (PGAL), que es un azcar sencillo. Parte
del PGAL restituye al difosfato de ribulosa inicial; el resto de transforma en
glucosa, que puede ser utilizada de inmediato como combustible respiratorio,
o ser empaquetada en forma de polisacrido (almidones), e incluso puede
ser transformada en grasas y protenas.

Figura 5. Proceso de fotosntesis en los cloroplastos.



ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
I. Selecciona la opcin que corresponda para completar el mapa conceptual y
escrbela en el espacio correspondiente.
Fase luminosa sntesis de ATP Tilacoides
Fase oscura fijacin de CO
2
Estroma
Fotosntesis fotlisis del agua sntesis de alimentos




se realiza en



se lleva a cabo








estroma
______________________
Fabricacin de alimentos
en presencia de luz solar













Identificacin
Perfil del Egresado
Reorientacin hacia el desarrollo de
competencias genricas disciplinares y
profesionales
Diversificacin de opciones segn los
intereses de los estudiantes









AUTOEVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Verifica tus respuestas del mapa conceptual
Fase luminosa sntesis de ATP Tilacoides
Fase oscura fijacin de CO
2
Estroma
Fotosntesis fotlisis del agua sntesis de alimentos




se realiza en

tilacoides

se lleva a cabo






ACIERTOS INTERPRETACIN DE RESULTADOS
9 Excelente
8-7 Muy Bien
6-5 Bien
0-4 Hay que repasar el ncleo

tilacoides estroma

Fotosntesis
Fabricacin de alimentos
en presencia de luz solar


fase luminosa
sntesis de ATP




sntesis de alimentos
fijacin de CO
2


Identificacin
Perfil del Egresado
Reorientacin hacia el desarrollo de
competencias genricas disciplinares y
profesionales
Diversificacin de opciones segn los
intereses de los estudiantes




fase oscura

fotlisis del agua



1.2 Importancia Biolgica de la Fotosntesis y su relacin con la
respiracin celular.

De la fotosntesis depende la vida de nuestro planeta, porque los organismos
fotosintticos son los nicos seres capaces de captar y transformar la energa
luminosa del sol (una fuente de energa abitica) y almacenarla en forma de
energa qumica contenida en los alimentos.


Es importante resaltar que los alimentos fabricados durante la fotosntesis son
la base de la alimentacin de todos los seres vivos, razn por la cual a los
organismos fotosintticos se les denomina productores primarios de los
alimentos.
Comnmente se piensa que las plantas terrestres son los nicos seres vivos
capaces de realizar la fotosntesis, pero en las aguas dulces y en los ocanos
habitan numerosos organismos unicelulares y pluricelulares que tambin son
fotosintticos.
La produccin de alimentos por medio de la fotosntesis es enorme: se calcula
un promedio de aproximadamente 500,000 millones de toneladas anuales, de
las que aproximadamente el 80 por ciento se fabrica en el mar. Son las plantas
y los protistas fotosintticos (cianobacterias) los que utilizan la mayor parte
de ese alimento.

Adems recuerda que durante la fotosntesis se libera oxgeno, que es
indispensable para todos los organismos de respiracin aerobia. La respiracin
es la funcin mediante la cual se libera, en forma de energa qumica, la
energa captada por los organismos fotosintticos en forma de luz solar.
Las plantas producen alimentos para s mismas y para los dems seres vivos a
travs de la fotosntesis; sin ellas no podramos sobrevivir. Adems, en el
proceso fotosinttico absorben dixido de carbono, con lo que purifican la
atmsfera de los desechos industriales que produce el ser humano y evitan el
calentamiento global, resultado del incremento en los niveles de dixido de
carbono en la atmsfera.

Sabas que 1

Sabas que 2



La reaccin de la fotosntesis es prcticamente la inversa de la respiracin,
sobre todo en lo que se refiere a los productos utilizados y los finales. Se
cambia la energa solar por energa qumica o ATP, por que en la fotosntesis se
almacena la energa y en la respiracin sta se libera. Esto nos demuestra la
interdependencia que existe entre plantas y animales, ya que intercambian
materiales y energa.

Figura 6. Relacin entre la fotosntesis y la respiracin celular.


Figura 7. Transformaciones de materia y energa en plantas y animales.




Hasta hace poco se pensaba que la fotosntesis es un proceso exclusivo de las
plantas y protistas fotosintticos, pero hace dos aos se descubri que un un
animal marino (sabas que 3) se alimenta de algas de la especie Vaucheris
litorae, siendo capaz de incorporar los cloroplastos del alga en sus propios
tejidos. Con ello, adems de adoptar con el tiempo el color verde caracterstico
de los adultos, la babosa realiza una actividad fotosinttica que le permite
mantenerse mucho tiempo sin ms alimento que luz y CO
2
.



Figura 8. Elysia chlorotica (gasterpodo marino)








Sabas que 3



ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
I. Escribe en los espacios correspondientes los componentes que se requieren
para completar la siguiente reaccin.
6CO
2
+ ______ + _____________ _________ + 6O
2


II. Selecciona de la siguiente lista la opcin correcta y escrbela en el espacio
correspondiente.
Sol dixido de carbono agua cloroplastos glucosa fotosntesis
oxgeno seres vivos nutricin

Los ______________ de las plantas verdes utilizan la energa del ______ para
sintetizar compuestos orgnicos, como la __________ a partir de molculas de
__________________ y ________, a este proceso se le denomina
______________, del cual se desprende ______________.
La vida en el planeta es posible gracias a la _____________ los ________
_________ cuentan con los alimentos necesarios para su __________, y
porque esta funcin es la nica fuente renovadora del ___________
indispensable para la respiracin aerobia.


AUTOEVALUACIN DE APRENDIZAJE
Verifica tus respuestas
6CO
2
+ ___H
2
O__ + energa solar C
6
H
12
O
6
+ 6O
2


Verifica tus respuestas
Sol dixido de carbono agua cloroplastos glucosa fotosntesis
Oxgeno seres vivos nutricin

Los cloroplastos de las plantas verdes utilizan la energa del __sol__ para
sintetizar compuestos orgnicos, como la _glucosa___ a partir de molculas de
dixido de carbono y _agua__, a este proceso se le denomina _fotosntesis_,
del cual se desprende _oxgeno_.
La vida en el planeta es posible gracias a la _fotosntesis_ los _seres_ _vivos
cuentan con los alimentos necesarios para su nutricin, y porque esta funcin
es la nica fuente renovadora del oxgeno indispensable para la respiracin
aerobia.


ACIERTOS INTERPRETACIN DE
RESULTADOS
13-14 Excelente
10-12 Muy Bien
6-9 Bien
0-5 Hay que repasar el ncleo



RESUMEN
La fotosntesis se realiza en los cloroplastos en dos fases o etapas: una que
depende de la luz (fase luminosa) y otra independiente de la luz (fase oscura).
La energa solar es captada por los cloroplastos para convertir las molculas
inorgnicas del dixido de carbono y agua en molculas orgnicas de alta
energa, como la glucosa.
Las reacciones dependientes de la luz se efectan en los tilacoides, la luz
estimula electrones de molculas de clorofila y transfiere esos electrones
energticos a sistemas de transporte de electrones. En esta etapa se realiza la
fosforilizacin fotosinttica con sntesis de ATP y se produce la fotlisis del
agua con liberacin de O
2
.
La fase oscura se realiza en el estroma de los cloroplastos, el ATP y el NADPH
2

proporcionan la energa que impulsa la sntesis de la glucosa a partir de CO
2
y
agua. Las reacciones independientes de la luz se efectan en un ciclo de
reacciones qumicas llamado Ciclo de Calvin.
La fotosntesis es un proceso de gran importancia biolgica, mediante el cual
las plantas verdes y los organismos fotosintetizadores producen prcticamente
toda la materia orgnica de nuestro planeta, garantiza toda la alimentacin y
el flujo de energa en los seres vivos.
De este proceso qumico y biolgico dependen aspectos de suma importancia:
Por la fotosntesis, las plantas verdes producen alimentos y materia
orgnica para s mismas y para alimentar a los animales.
Se vuelve a utilizar el dixido de carbono (CO
2
) producido por los
animales, por los procesos de descomposicin y contaminacin.
Purifican la atmsfera de los desechos industriales que produce el ser
humano y evitan el calentamiento global.
Se restituye el oxgeno al aire y se hace posible la respiracin aerobia.




Figura 9. El esquema muestra las reacciones generales de las fases luminosa y oscura
de la fotosntesis.



ORGANIZADOR ANTICIPADO
En el ncleo temtico anterior aprendiste como las plantas eliminan el oxgeno
que necesitas para que tus clulas produzcan la energa necesaria para realizar
todas tus actividades diarias.
Todos los organismos al igual que t requieren de energa para moverse, la
cual se obtiene en la respiracin celular, ya se mencion el caso del colibr,
sus alas apenas se distinguen en el vuelo, pues baten el aire 78 veces por
segundo, necesitan comer frecuentemente, obtienen el azcar de las flores de
las plantas para producir energa.
Si te das cuenta lo mismo sucede contigo, que tienes que ingerir alimentos y
transformar la energa qumica, de stos, en ATP a travs de la respiracin
celular y en casos extremos cuando el oxgeno es limitado la fermentacin
lctica, pero a diferencia del colibr tus clulas no presentan muchas
mitocondrias, an as el ejercicio evita que se acumulen grasas en tus arterias
mejorando la oxigenacin y produccin de energa, evita que subas de peso,
ya que quemas caloras y te mantienes saludable.

2. RESPIRACIN CELULAR
Como ya se explic la clula requiere de energa para realizar las diversas
funciones, esta la obtiene de las molculas de ATP que produce al degradar la
energa qumica almacenada en los compuestos orgnicos como los
carbohidratos, lpidos y protenas, a este proceso se le denomina respiracin
celular.
Desde el punto de vista evolutivo, el primer proceso que desarrollaron las
clulas para extraer energa de los alimentos fue la respiracin anaerobia (hay
que recordar que en la atmsfera de la Tierra primitiva an no haba oxgeno;
la respiracin aerobia surgi ms tarde, cuando se haban desarrollado las
plantas y haban provocado un cambio trascendental en la atmsfera terrestre
al liberar oxgeno).
Este importante proceso metablico se define como la oxidacin gradual de
los compuestos orgnicos, con la obtencin de energa que la clula requiere y
la produccin de dixido de carbono. (Vzquez, 2008).
Existen dos tipos de respiracin celular: la aerobia, que se realiza en
presencia de oxgeno y la anaerobia, que se realiza en ausencia de oxigeno.



Velzquez (2010), menciona que cuando respiramos llevamos aire a nuestros
pulmones, aunque este proceso no es til para el organismo hasta que el
oxgeno que entra al cuerpo llega a cada una de nuestras clulas; entonces se
inicia la respiracin celular aerobia.
Los peces y otros animales acuticos toman el oxgeno de pequeas burbujas
que se forman en el agua, as que son aerobios, igual que las plantas.
Todos los organismos, sean plantas, hongos o animales, necesitan para llevar
a cabo procesos de respiracin celular para obtener la energa que est
contenida en los enlaces qumicos de los alimentos.
El compuesto que transfiere la energa qumica necesaria para llevar a cabo
todas las actividades de la clula es el ATP, que acta como moneda, es decir,
es el pago que se requiere para cada actividad del organismo. Cada actividad
cuesta al organismo cierta cantidad de ATP: dormir, estudiar, caminar,
bailar, o jugar futbol. A mayor intensidad en la actividad, mayor ser el gasto
de ATP y, por lo tanto, mayor la cantidad de nutrientes que es necesario
ingerir para extraer de ellos la energa requerida. Pg. 131


A continuacin se muestra la ecuacin general de la respiracin celular aerobia
C
6
H
12
O
6
+ 6O
2
6CO
2
+

6H
2
O + Energa

glucosa oxgeno dixido de carbono agua 38 ATP


2.1 Etapas de la Respiracin celular aerobia
El proceso de respiracin celular se inicia en el citoplasma y se concluye en la
mitocondria. Consta de tres fases o etapas como veremos a continuacin.

Sabas qu 4


ETAPAS DE LA RESPIRACIN CELULAR AEROBIA
Etapa Sitio donde se
lleva a cabo
ATP producidos Requerimientos
Gluclisis Citoplasma 2+2 sin oxgeno
Ciclo de Krebs Matriz de la
mitocondria
2 Oxgeno
Cadena de
transporte de
electrones
crestas de la
mitocondria
32 Oxgeno

Gluclisis
El trmino glcolisis significa romper la glucosa (lisis: romper). Este
proceso se realiza en el citoplasma de la clula. Se inicia cuando la glucosa,
molcula de seis carbonos, entra a travs de la membrana celular. Entonces se
empiezan a actuar sobre ella diversas enzimas que la rompen hasta
convertirla en dos molculas de tres carbonos, llamadas cido pirvico. El
proceso consiste en 11 reacciones, lo que da como resultado dos ATP por cada
molcula de glucosa y la liberacin de dos hidrgenos que se unen al NAD
(nicotinamida adenin dinucltido) y formar dos molculas de NADH. Esta etapa
de la respiracin no requiere de oxgeno, por lo que es anaerbico.
En el proceso se emplean dos molculas de ATP, pero se producen cuatro, por
tanto existe una ganancia neta de dos ATP.
Ciclo de Krebs
Esta etapa se lleva a cabo en la mitocondria. El piruvato que se ha formado en
la fase anterior entra a la matriz mitocondrial y libera una molcula de CO
2
.
Una coenzima se enlaza con el fragmento de dos carbonos y se transforma en
acetil coenzima A. En este paso se produce una molcula de NADH por cada
piruvato.
Se inician varias reacciones que en conjunto se conocen como ciclo de Krebs,
en honor a su descubridor Hans Krebs (1900-1981), quien las descubri en
1930. A esta fase tambin se le llama ciclo del cido ctrico.


Sabas qu 5


Imagnate que el ciclo de Krebs es como un molino, en el que los restos de las
glucosa se rompen cada vez ms hasta dejarlos convertidos en dixido de
carbono e hidrgeno. Los hidrgenos son atrapados por molculas
acarreadoras especializadas: el NAD y el FAD (flavin adenin dinuclotido).
As, en esta etapa, por los dos piruvatos se obtienen cuatro molculas de CO
2
,
dos ATP y, lo ms importante ocho molculas de NAD y dos de FADH. En la
siguiente figura podrs observar las reacciones principales del ciclo de Krebs.

Figura 10. Principales reacciones del ciclo de Krebs

Cadena de Transferencia de electrones
La etapa de la cadena de transporte de electrones es la ms provechosa
porque en ella se utilizan los electrones que traen las molculas acarreadoras
para la obtencin de ATP.


Recuerda cuntas se han formado en todo el proceso:
2 NADH en la gluclisis
8 NADH en el ciclo de Krebs
2 FADH en el ciclo de Krebs
Este proceso se lleva a cabo en la membrana de las crestas mitocondriales y
consiste en el bombeo de iones de hidrgeno e un lado a otro de esta
membrana, a travs de una serie de molculas aceptoras. Se obtienen 32
molculas de ATP que representan una gran cantidad de energa.
El ltimo aceptor de los electrones es el oxgeno, as que el ltimo producto
que se forma en este proceso es el agua (H
2
O). Si la clula deja de recibir
oxgeno, la cadena de transporte de electrones se detiene, y se deja de
producir el ATP. Asimismo se detiene el ciclo de Krebs, que es un proceso
acoplado a sta.
Ahora podrs ver la importancia del oxgeno en nuestras clulas, ya que sin l
se deja de producir energa, lo que lleva a la muerte.


Al final del proceso de respiracin celular aerobia, se obtiene una ganancia
energtica bruta de 38 ATP, por cada molcula de glucosa que sirva de
combustible en esta respiracin. Esto es que hace ms eficiente a la
respiracin aerobia para la obtencin de la energa del alimento.
La respiracin celular se lleva a cabo en la mitocondria, este diagrama resume las
etapas fundamentales del metabolismo de la glucosa, desde la gluclisis en el
citoplasma hasta el transporte de ATP hacia afuera de las mitocondrias y de regreso al
citoplasma.
Sabas qu 6



Figura 11. La respiracin celular.
Audesirk, T. et. al. (2003). Biologa. La vida en la Tierra. Mxico. Pearson Prentice Hall.
Pg. 138
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
Ordena la secuencia cronolgica de los eventos que suceden en la respiracin
celular aerobia, colocando el nmero que corresponde en el parntesis del
enunciado.
( ) La gluclisis da lugar a dos molculas de cido pirvico.
( ) Se producen 32 molculas de ATP en la cadena de transporte de
electrones.
( ) El oxgeno es el aceptor de iones hidrgeno y se produce H
2
O.
( ) El cido pirvico se transforma en acetilcoenzima A.
( ) La glucosa entra al citoplasma de la clula.
( ) En el ciclo de Krebs se produce NADH y se libera CO
2.


Marca con una X a la respuesta correcta del enunciado.

1. Molcula que transfiere la energa y para realizar todas las actividades de la
clula.
( ) ARN


( ) ADN
( ) NADH
( ) ATP

2. En la respiracin celular el mayor nmero de ATP se produce en:
( ) el ciclo de Krebs
( ) la gluclisis
( ) la cadena de transporte de electrones
( ) la produccin de aceticoenzima A

3. La gluclisis se lleva a cabo en:
( ) citoplasma
( ) ncleo
( ) mitocondria
( ) cloroplasto

4. El ciclo de Krebs forma parte del proceso de:
( ) respiracin celular anaerobia
( ) respiracin celular aerobia
( ) fermentacin
( ) fotosntesis

5. Nmero de ATP bruto que se producen por cada molcula de glucosa como
resultado de la respiracin aerobia.
( ) 36 ATP
( ) 38 ATP


( ) 8 ATP
( ) 2 ATP



AUTOEVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Verifica si tus respuestas fueron correctas
Ordena la secuencia cronolgica de los eventos que suceden en la respiracin
celular aerobia, colocando el nmero que corresponde en el parntesis del
enunciado.
( 2 ) La gluclisis da lugar a dos molculas de cido pirvico.
( 5 ) Se producen 32 molculas de ATP en la cadena de transporte de
electrones.
( 6 ) El oxgeno es el aceptor de iones hidrgeno y se produce H
2
O.
( 3 ) El cido pirvico se transforma en acetilcoenzima A.
( 1 ) La glucosa entra al citoplasma de la clula.
( 4 ) En el ciclo de Krebs se produce NADH y se libera CO
2.


Marca con una X a la respuesta correcta del enunciado.
1. Molcula que transfiere la energa y para realizar todas las actividades de la
clula.
( ) ARN
( ) ADN
( ) NADH
( X ) ATP

2. En la respiracin celular el mayor nmero de ATP se produce en:
( ) el ciclo de Krebs
( ) la gluclisis
( X ) la cadena de transporte de electrones
( ) la produccin de aceticoenzima A



3. La gluclisis se lleva a cabo en:
( X ) citoplasma
( ) ncleo
( ) mitocondria
( ) cloroplasto

4. El ciclo de Krebs forma parte del proceso de:
( ) respiracin celular anaerobia
( X ) respiracin celular aerobia
( ) fermentacin
( ) fotosntesis

5. Nmero bruto de ATP, que se producen por cada molcula de glucosa como
resultado de la respiracin aerobia es:
( ) 36 ATP
( X ) 38 ATP
( ) 8 ATP
( ) 2 ATP


ACIERTOS INTERPRETACIN DE
RESULTADOS
11-10 Excelente
9-8 Muy Bien
7-6 Bien
0-5 Hay que repasar el ncleo


2.2 Respiracin celular anaerobia
Cul o cules de los siguientes organismos crees que tiene respiracin
anaerobia: planta, pez, bacteria, pulpo?
Si elegiste bacteria acertaste!, porque los nicos organismos anaerobios que
se conocen son algunos tipos especiales de bacterias, como las que viven en el
fondo de los pantanos y las que se desarrollan dentro de algunas latas de
alimento, que pueden causar una enfermedad mortal llamada botulismo
(etiqueta 3). Tambin algunos organismos fermentadores, hongos y
bacterias, son anaerobios, aunque algunos son facultativos, esto es, que se
adaptan a las circunstancias, si hay oxgeno son aerobios y si no lo hay se
vuelven anaerobios.
Los procesos de respiracin celular aerobia y anaerobia estn muy
relacionados, de hecho, como ya se mencion anteriormente, toda respiracin
aerobia se inicia con un proceso anaerbico, que es la gluclisis.

Figura 12. Comparacin de la respiracin aerobia y la respiracin anaerobia
(fermentacin).
La respiracin anaerobia, tambin denominada fermentacin (etiqueta 4) se
presenta en ausencia de oxgeno molecular, tambin se le conoce como
gluclisis anaerobia. Fras, (2010), menciona que el trmino fermentacin es
casi exclusivo de microorganismos y vegetales, no obstante se sabe que
algunos animales en sus etapas iniciales del desarrollo embrionario, y en
clulas neoplsicas(etiqueta 5) se libera energa basada en la gluclisis
anaerobia.



La respiracin anaerobia consta de dos etapas: gluclisis y fermentacin.
Como ya se menciono la gluclisis es parte del proceso anaerbico que
consiste en la degradacin de la glucosa, por la accin enzimtica a travs de
una serie de reacciones hasta convertirse en dos molculas de piruvato
(C
4
H
4
O
3
) o cido pirvico, este proceso se realiza en el citoplasma de la clula.
C
6
H
12
O
6
2C
3
H
4
O
3
+ 4H + 2 ATP

glucosa cido pirvico hidrgeno energa

El piruvato o cido pirvico puede tener los siguientes destinos:


Fermentacin alcohlica

Las levaduras (hongos unicelulares eucariticos) son anaerbicos facultativos,
en ausencia de oxgeno utilizan la fermentacin alcohlica. Para ello, sus
enzimas descarboxilan el piruvato se libera el carbono en forma de dixido de
carbono (CO
2
) y forman el acetaldehdo, que es un compuesto de dos
carbonos. El NADH producido es la gluclisis cede el hidrgeno al acetaldehdo,
reducindolo a alcohol etlico.


Figura 13. Reactivos y productos de la fermentacin alcohlica.

Fermentacin lctica

Se realiza en algunas bacterias y en los msculos, de los animales, cuando el
oxgeno no es suficiente; entonces el cido pirvico se vuelve aceptor del
hidrgeno y se forma el cido lctico (C
3
H
6
O
3
).





Figura 14. Reactivos y productos de la fermentacin lctica.
Sabas qu 7


Cuando realizamos una actividad fsica intensa, como correr a una gran
velocidad una corta distancia o grandes distancias como los maratonistas, no
damos tiempo a las clulas de los msculos para mantener la respiracin
aerobia, entonces algunas molculas de piruvato se acumulan y se
transforman en cido lctico, empleando la va anaerobia para obtener energa
con mayor prontitud, conduciendo a la fatiga muscular.

Velzquez 2008, menciona que anteriormente se pensaba que el cido lctico
era el causante de la sensacin de estar adoloridos, pero estudios recientes
sugieren que este dolor podra ser producido por otros factores, como
microlesiones en los tejidos musculares involucrados en el ejercicio, segn la
intensidad y el tipo de movimientos realizados. En la actualidad se sigue
investigando al respecto. Pg 135


Figura 15. Corredor con fatiga muscular

El proceso de fermentacin ha sido aprovechado por el hombre desde tiempos
muy antiguos para la elaboracin de bebidas alcohlicas a partir de jugos
dulces, como el de uva que se convierte en vino, el de la caa que se convierte
en ron o el de la pia que se convierte en tepache.




En todos los estos casos se requiere de microorganismos que transformen los
jugos a travs de la fermentacin.

Sabas qu 8


La fabricacin de pan tambin depende de la fermentacin alcohlica. En este
caso, a la masa se le pone levadura ( etiqueta 6) , un organismo unicelular
llamado Sacharomyces, ste fermenta y en el proceso se liberan, en forma de
gas, dixido de carbono y alcohol. Con esto se expande la masa y se logra que
el pan quede esponjoso.

La fermentacin lctica da por resultado la produccin de yogurt, leche blgara
o quesos; es muy utilizada en la industria alimentaria. Algunos
microorganismos que la llevan a cabo son, por ejemplo, los lactobacilos.



Figura 16. Productos alimenticios obtenidos por fermentacin.

PRODUCTOS SINTETIZADOS DURANTE LA FERMENTACIN
PRODUCTO SINTETIZADO USO

Alcohol etlico
Industria vincola y cervecera
Solvente
Combustibles
cido Lctico Fabricacin de quesos y yogurt

Butanol
En lquidos para frenos
Resinas y lacas
Vitaminas En el metabolismo
Metanol Combustible

Glicerol
Como solvente o lubricante en la
fabricacin de alimentos y cosmticos.



ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
Selecciona con una X la opcin que d respuesta correcta al enunciado.
1. Biomolcula clave en la gluclisis que se transforma en condiciones
aerbicas a anaerbicas:
( ) cido pirvico
( ) glucosa
( ) adenosintrifosfato
( ) fructuosa
2. Ejemplo de organismo anaerobio:
( ) pez
( ) pino
( ) bacteria
( ) champin
3. La fermentacin es un proceso que:
( ) se lleva a cabo en condiciones aerobias
( ) realizan algunos hongos y bacterias
( ) produce 36 ATP
( ) produce aceticoenzima A
4. El objetivo de la fermentacin es:
( ) oxidar la glucosa
( ) recuperar el NADH
( ) obtener energa en forma de ATP
( ) degradar el ADP



5. En uno de los siguientes procesos se produce una fermentacin alcohlica
( ) en la elaboracin de pan
( ) en el msculo si no dispone de oxgeno
( ) en la elaboracin de yogurt
( ) en la elaboracin de antibiticos

6. En uno de los siguientes procesos se produce una fermentacin lctica
( ) en la elaboracin de pan
( ) en el msculo si dispone de suficiente oxgeno
( ) en la elaboracin de yogurt
( ) en la elaboracin de antibiticos

7. En ambos tipos de fermentacin (lctica y alcohlica) se producen un total
de
( ) 8 ATP
( ) 32 ATP
( ) 2 ATP
( ) 4 ATP

8. Se les denomina as a los organismos que pueden o no utilizar oxgeno en la
respiracin celular.
( ) obligados
( ) aerobios
( ) anaerobios
( ) facultativos



9. Organismo que realiza la fermentacin lctica para elaborar yogurt:
( ) Penicillium
( ) Sacharomyces
( ) lactobacilo
( ) levadura

10. Producto final de la fermentacin alcohlica, adems el alcohol etlico.
( ) O
2

( ) NADH
2

( ) CO
2

( ) NAD




AUTOEVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Verifica si tus respuestas fueron correctas.
Selecciona con una X la opcin que d respuesta correcta al enunciado.
1. Biomolcula clave en la gluclisis que se transforma en condiciones
aerbicas a anaerbicas:
( X ) cido pirvico
( ) glucosa
( ) adenosintrifosfato
( ) fructuosa
2. Ejemplo de organismo anaerobio:
( ) pez
( ) pino
( X ) bacteria
( ) champin
3. La fermentacin es un proceso que:
( ) se lleva a cabo en condiciones aerobias
( X ) realizan algunos hongos y bacterias
( ) produce 36 ATP
( ) produce aceticoenzima A
4. El objetivo de la fermentacin es:
( ) oxidar la glucosa
( ) recuperar el NADH
( X ) obtener energa en forma de ATP
( ) degradar el ADP




5. En uno de los siguientes procesos se produce una fermentacin alcohlica
( X ) en la elaboracin de pan
( ) en el msculo si no dispone de oxgeno
( ) en la elaboracin de yogurt
( ) en la elaboracin de antibiticos

6. En uno de los siguientes procesos se produce una fermentacin lctica
( ) en la elaboracin de pan
( X ) en el msculo si dispone de suficiente oxgeno
( ) en la elaboracin de yogurt
( ) en la elaboracin de antibiticos

7. En ambos tipos de fermentacin (lctica y alcohlica) se producen un total
de
( ) 8 ATP
( ) 32 ATP
( X ) 2 ATP
( ) 4 ATP

8. Se les denomina as a los organismos que pueden o no utilizar oxgeno en la
respiracin celular.
( ) obligados
( ) aerobios
( ) anaerobios
( X ) facultativos



9. Organismo que realiza la fermentacin lctica para elaborar yogurt:
( ) Penicillium
( ) Sacharomyces
( X ) lactobacilo
( ) levadura
10. Producto final de la fermentacin alcohlica, adems el alcohol etlico.
( ) O
2

( ) NADH
2

( X ) CO
2

( ) NAD

ACIERTOS INTERPRETACIN DE
RESULTADOS
10 Excelente
9-8 Muy Bien
7-6 Bien
0-5 Hay que repasar el ncleo











RESUMEN
El siguiente mapa conceptual muestra los conceptos ms importantes que
debes considerar en la respiracin celular aerobia y anaerobia.

Al final del proceso en la respiracin celular aerobia se obtiene una ganancia
energtica bruta de 38 molculas de ATP (contra solo 2 de la respiracin
anaerobia) por cada molcula de glucosa que sirva como combustible en la
respiracin. Esto es lo que hace ms eficiente a la respiracin aerobia para la
obtencin de la energa de los alimentos.





RECAPITULACIN
Como ya revisaste en el desarrollo de los dos ncleos temticos y las
actividades que realizaste, los procesos energticos celulares: fotosntesis y
respiracin celular, forman parte del flujo de energa entre los seres vivos, y
entre stos y el medio. En la clula se efectan los procesos fsico-qumicos
necesarios para que la energa se transforme y se utilice.
Los seres vivos como las plantas y las algas verde-azules, por medio de la
fotosntesis, la clorofila contenida en los cloroplastos de la clula y otros
pigmentos captan energa solar, la cual se transforma en energa qumica, se
reduce el dixido de carbono presente en la atmsfera, con lo cual se obtiene
glucosa.
Te podrs haber dado cuenta que las ecuaciones de la fotosntesis y la
respiracin celular son inversas, lo que significa que todos los organismos
realizan procesos semejantes en sus actividades transformadoras de energa,
todas ellas necesitan un aporte constante de materia y energa.
Los organismos auttrofos obtienen la energa del Sol, y la materia del agua,
dixido de carbono y los iones orgnicos. Los organismos hetertrofos obtienen
la energa de los productos elaborados por los organismos auttrofos, y la
materia de los alimentos que ingieren. Existe un flujo ininterrumpido de
energa entre los diversos tipos de organismos, ente estos y el medio.
Del lado derecho podrs acceder al video que resume los procesos de
fotosntesis y la respiracin celular, para que verifiques tus conocimientos y los
puedas aplicar en situaciones especficas relacionadas con tu vida cotidiana.

VIDEO









ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIN
La respiracin es una funcin que realizamos todos los seres vivos, aunque en
esencia se trata de una funcin que se lleva a cabo en todas y cada una de las
clulas que integran a los organismos.
Como ya revisaste el objetivo de la respiracin es la liberacin de energa en
forma de ATP contenida como energa qumica en los enlaces que forman los
alimentos; esa energa liberada la utilizamos para realizar todas nuestras
funciones.
Recuerda que, originalmente, esa energa procede del sol y fue captada por las
plantas durante la fotosntesis, quedando atrapada en forma de energa
qumica en los enlaces de las molculas que sern los alimentos, los cuales se
elaboran durante dicho proceso.
La atmsfera es la capa de gases que provee a todos los seres vivos del
oxgeno producido por las plantas en la fotosntesis y es necesario para la
respiracin celular aerobia, sin embargo, actualmente, diversas actividades
humanas la han contaminado con mltiples productos que son un peligro y
est llegando a un punto en que el dao sea irreversible, ya que la atmsfera
tiene una capacidad de contaminantes limitada.
Contesta en el espacio designado lo que se te solicita y verifica al final la
autoevaluacin para que puedas emitir un juicio en el logro de los aprendizajes
y niveles de desempeo obtenidos.

1. Te has puesto a pensar cmo afecta la contaminacin ambiental en los
procesos de fotosntesis y respiracin celular? Investiga en libros e internet y
explica de acuerdo a los conocimientos que adquiriste en el ncleo temtico 1
y 2.




2. De acuerdo a la informacin anterior, investiga sobre 3 acciones sencillas
que ests dispuesto a llevar a cabo para disminuir la contaminacin y
promover la produccin de oxgeno en la atmsfera?






3. De acuerdo la a relacin que existe entre la fotosntesis y la respiracin
celular, sobre todo en lo que se refiere a los productos utilizados y los finales,
elabora un esquema que represente la relacin entre estos dos procesos y
compara las reacciones generales para formular tu respuesta.




4. Describe cul es la fuente que provee de energa a todo el mundo vivo.




5. Explica la diferencia entre un organismo auttrofo y uno hetertrofo?




6. Menciona el grupo de seres vivos ms importantes para la realizacin de la
fotosntesis y en qu medio del planeta se realiza?






7. Recordars que el ejercicio es una actividad que te permite mantener tu
salud. Qu beneficios tiene para tu organismo a nivel celular?




8. Podras explicar con tus propias palabras la importancia que tiene la
respiracin celular para los seres vivos?




9. Cul es el organelo de la clula en el que se lleva a cabo la fotosntesis y en
cul la respiracin celular?




10. Cul es el combustible de la respiracin celular?




11. En qu etapa del proceso de la respiracin celular aerobia la molcula de
glucosa se descompone en dos molculas de cido pirvico, dnde y en qu
condiciones se lleva a cabo?





12. Explica la funcin del ATP en t organismo?



13. Cuando empiezas a practicar algn deporte, generalmente sientes dolor
muscular los primeros das, pero despus de varios das resistes ms el
ejercicio intenso. Explica lo que sucede con los conocimientos que adquiriste en
el segundo ncleo temtico.



14. Podras explicar en qu consiste la fermentacin alcohlica y mencionar al
menos tres productos obtenidos por ste proceso?



15. Aunque la respiracin celular se lleva a cabo en todas las clulas vivas, las
diversas clulas respiran con diferente rapidez. Explica porqu de acuerdo al
estudio de caso planteado del colibr y una persona.






AUTOEVALUACIN
Verifica TUS RESPUESTAS es esta autoevaluacin para que puedas emitir un
juicio en el logro de los aprendizajes y niveles de desempeo obtenidos.
1. Te has puesto a pensar cmo afecta la contaminacin ambiental en los
procesos de fotosntesis y respiracin celular? Investiga en libros e internet y
explica de acuerdo a los conocimientos que adquiriste en el ncleo temtico 1
y 2.
Los contaminantes de la atmsfera daan el medio ambiente, las plantas y los
organismos fotosintticos cada vez son menos debido a la tala de rboles y
contaminacin de los mares con aguas de desecho contaminadas y los
constantes derrames de petrleo que matan a estos seres vivos. Si no hay
suficientes organismos que produzcan el oxgeno que requerimos los
organismos hetertrofos aerobios para producir energa mediante la
respiracin celular tendemos a morir y desaparecer del planeta.
2. De acuerdo a la informacin anterior, menciona 3 acciones sencillas que
ests dispuesto a llevar a cabo para disminuir la contaminacin y promover la
produccin de oxgeno en la atmsfera?
Utilizar el auto lo menos posible, sembrar rboles, evitar utilizar productos de
aerosoles que daan la capa de ozono, establecer azoteas verdes para que
haya mayor nmero de plantas que produzcan oxgeno, consumir poca agua
para baarnos porque esta va a dar a los mares.
3. De acuerdo la a relacin que existe entre la fotosntesis y la respiracin
celular, sobre todo en lo que se refiere a los productos utilizados y los finales,
elabora un esquema que represente la relacin entre estos dos procesos y
compara las reacciones generales para formular tu respuesta.


6H
2
O + 6CO
2
+ Energa solar C
6
H
12
O
6
+ 6O
2
agua dixido de carbono luz Glucosa oxgeno

C
6
H
12
O
6
+ 6O
2
6CO
2
+

6H
2
O + Energa

glucosa oxgeno dixido de carbono agua 38 ATP

Los reactivos que se utilizan en la fotosntesis son los productos de la
fotosntesis, las reacciones son inversas. La fotosntesis requiere de energa
solar y la respiracin energa qumica (glucosa) para producir energa biolgica


(ATP). En la fotosntesis se almacena la energa y en la respiracin sta se
libera. Esto nos demuestra la interdependencia que existe entre plantas y
animales, ya que intercambian materiales y energa.

4. Describe cul es la fuente que provee de energa a todo el mundo vivo.
La energa solar_____________________________________________
5. Explica la diferencia entre un organismo con nutricin auttrofa y uno con
nutricin hetertrofa, menciona un ejemplo de cada uno?
Un organismo auttrofo elabora su propio alimento como el caso de las plantas
y el de nutricin hetertrofa requiere ingerir a otros seres vivos para
alimentarse como el caso de los humanos.
6. Menciona el grupo de seres vivos ms importantes para la realizacin de la
fotosntesis y en qu medio del planeta se realiza?
Son organismos llamados protistas fotosintticos, comnmente denominados
cianobacterias (algas verde-azules), habitan en los mares.
7. Recordars que el ejercicio es una actividad que te permite mantener tu
salud. Qu beneficios tiene para tu organismo a nivel celular?
El ejercicio evita que se acumulen grasas en tus arterias, mejora la
oxigenacin de las clulas, llevando de manera ms eficiente el oxgeno para
la produccin de energa, evita que subas de peso, ya que quemas caloras y te
mantienes saludable; las clulas musculares se desarrollan produciendo mayor
cantidad de energa para realizar otras actividades.

8. Podras explicar con tus propias palabras la importancia que tiene la
respiracin celular para los seres vivos?
La respiracin es el proceso mediante el cual se produce la energa (ATP) para
realizar todas las actividades propias de los seres vivos, sin esta se presenta la
muerte de las clulas.

9. Cul es el organelo de la clula en el que se lleva a cabo la fotosntesis y en
cul la respiracin celular?


La fotosntesis se lleva a cabo en los cloroplastos y la respiracin celular en las
mitocondrias.

10. Cul es el combustible de la respiracin celular?
La energa qumica (glucosa) que se obtiene de los alimentos, as como
protenas y lpidos.

11. En qu etapa del proceso de la respiracin celular aerobia la molcula de
glucosa se descompone en dos molculas de cido pirvico, dnde y en qu
condiciones se lleva a cabo?
La gluclisis, se realiza en el citoplasma de la clula en ausencia de oxgeno

12. Explica que es el ATP y cul es su funcin en t organismo?
Es un compuesto que transfiere la energa qumica necesaria para llevar a cabo
todas las actividades de la clula, acta como moneda, es decir, es el pago que
se requiere para cada actividad del organismo. Cada actividad cuesta al
organismo cierta cantidad de ATP: dormir, estudiar, caminar, bailar, o jugar
futbol. A mayor intensidad en la actividad, mayor ser el gasto de ATP y, por lo
tanto, mayor la cantidad de nutrientes que es necesario ingerir para extraer de
ellos la energa requerida.

13. Cuando empiezas a practicar algn deporte, generalmente sientes dolor
muscular los primeros das, pero despus de varios das resistes ms el
ejercicio intenso. Explica lo que sucede con los conocimientos que adquiriste en
el segundo ncleo temtico.
Cuando el oxgeno que llega a las clulas se ha agotado, se utiliza la va de la
fermentacin lctica para producir energa para seguir realizando el ejercicio,
esto causa que se acumule cido lctico en los msculos, lo cual provoca dao,
hasta que se deseche el cido lctico con mayor actividad fsica y se curen los
pequeos daos del msculo desaparecer el dolor.

14. Podras explicar en qu consiste la fermentacin alcohlica y mencionar al
menos tres productos obtenidos por ste proceso?


Es un proceso que se realiza en ausencia de oxgeno para producir energa, lo
realizan algunos organismos como las levaduras y bacterias donde se produce
alcohol etlico, bixido de carbono y dos molculas de ATP. Se produce vino,
ron, cerveza, tepache, pan, queso, yogurt, etc.

15. Aunque la respiracin celular se lleva a cabo en todas las clulas vivas, las
diversas clulas respiran con diferente rapidez. Explica porqu de acuerdo al
estudio de caso planteado del colibr y una persona.
El colibr presenta muchas mitocondrias en sus msculos por eso producen
mayor cantidad de energa, nuestros msculos no contienen tantas
mitocondrias por eso producen menor energa que las clulas del colibr.




ACIERTOS INTERPRETACIN DE
RESULTADOS
13-15 Excelente
10-12 Muy Bien
7-9 Bien
0-6 Hay que repasar el ncleo







RBRICA DE EVALUACIN PARA EL CONJUNTO DE APRENDIZAJES
DEL BLOQUE IV LA ENERGA Y LA MATERIA EN LA CLULA

NOMBRE: _________________________________________ FECHA:______________


NIVELES DE DESEMPEO
Criterios Excelente (10) Bueno (9-8) Suficiente (7-6) Insuficiente (5)


COMUNICATIVA
Todas las respuestas
son contestadas
con sintaxis y
ortografa

Las respuestas de
las actividades
presentan algunos
problemas de
redaccin y
ortografa
Las respuestas
muestran
ambigedad en la
redaccin y
muchas faltas de
ortografa.
Las respuestas se
contestaron sin redaccin
coherente y excesivas faltas
de ortografa


MANEJO DE
INFORMACIN

Los ncleos
temticos fueron
consultados y se
elaboraron
correctamente las
actividades
correspondientes

Los ncleos
temticos fueron
consultados casi
en su totalidad y
se elaboraron con
algunos errores las
actividades
correspondientes
Los ncleos
temticos fueron
consultados
parcialmente y se
elaboraron con
muchos errores
las actividades
correspondientes
Los ncleos temticos fueron
consultados parcialmente y
no se elaboraron
completamente las
actividades
correspondientes.


COGNITIVA

Identifica
correctamente las
formas de energa
en los seres vivos,
as como los
procesos de
transformacin en
los organismos.

Identifica con
algunos errores las
formas de energa
en los seres vivos,
as como los
procesos de
transformacin en
los organismos.

Identifica
parcialmente las
formas de energa
en los seres vivos,
as como los
procesos de
transformacin
en los
organismos.
Reconoce la
Identifica muy poco las
formas de energa en los
seres vivos, as como los
procesos de transformacin
en los organismos.





Reconoce y
reflexiona sobre la
funcin del ATP en
los seres vivos, as
como la relacin
que tiene con el
cuidado de su salud.


Describe y sustenta
completamente las
etapas en los
procesos:
fotosntesis y
respiracin celular,
as como su
importancia en su
nutricin y la de los
dems seres vivos.

Reconoce
claramente la
importancia y
funcin del ATP en
los seres vivos, as
como la relacin
que tiene con el
cuidado de su
salud.

Describe casi en su
totalidad las
etapas en los
procesos:
fotosntesis y
respiracin
celular, as como
su importancia en
su nutricin y la de
los dems seres
vivos.
funcin del ATP
en los seres vivos,
as como la
relacin que tiene
con el cuidado de
su salud.

Describe
parcialmente las
etapas en los
procesos:
fotosntesis y
respiracin
celular, as como
su importancia en
su nutricin y la
de los dems
seres vivos.


Reconoce parcialmente la
funcin del ATP en los seres
vivos, as como la relacin
que tiene con el cuidado de
su salud.



Describe algunas etapas en
los procesos: fotosntesis y
respiracin celular, as como
su importancia en su
nutricin y la de los dems
seres vivos.




ACTITUDINAL
Cumpli con todas
las tareas en tiempo
y forma, particip
desde un inicio con
las instrucciones
solicitadas en el
material.
Cumpli con casi
todas las
actividades en
tiempo y forma,
particip muchas
veces desde un
inicio con las
instrucciones
solicitadas en el
material.
Cumpli con la
mitad de las
actividades en
tiempo y forma,
particip pocas
veces desde un
inicio con todas
las instrucciones
solicitadas en el
material.
Cumpli con alguna de las
actividades en tiempo y
forma, particip muy pocas
veces desde un inicio con
todas las instrucciones
solicitadas en el material.




ANEXO
Para verificar el proceso de la fotosntesis se han realizado diferentes
experimentos utilizando equipo moderno.
Con este experimento podrs verificar lo que se conoce de la fotosntesis y la
respiracin de las plantas. Se mete una planta en un recipiente cerrado al cual
se le adapta un sensor de O
2
y de CO
2
tal y como se ve en las fotografas y se
deja en una ventana.
Que se necesita:
Interfaz de adquisicin de datos, Go!Link, LabQuest o LabPro
Software de adquisicin de datos, LoggerLite o LoggerPro. Si utiliza
LabQuest se puede omitir este punto
Sensor de Oxgeno
Sensor de CO
2

Planta y recipiente para la misma.
Se configura el sistema de adquisicin de datos para que tome muestras
durante 24 horas. Cada 10 minutos el sistema toma los valores de O
2
y de
CO
2
.






Una segunda parte de este experimento sera comprobar con que tipo de luz se
realiza la fotosntesis con ms efectividad.
La clorofila es ms sensible a rangos de luz cercanos al azul y al rojo.
La Clorofila a, la ms importante en la absorcin de pigmentos de luz en las
plantas, no absorbe la luz en la parte verde del espectro. La luz en este rango
de longitudes de onda es reflejada. Esta es la razn por la cual la clorofila es
verde. La absorcin de luz por la clorofila se encuentra en un mximo en dos
puntos de las longitudes de onda: 430 nanmetros y 662 nanmetros.
Podemos utilizar varios tipos de luz para observar bajo que luz se genera ms
O
2
durante la fotosntesis.
informacion@vernier-iberica.com
Si se graficaran los datos obtenidos, qu esperaras que sucediera con las
concentraciones de oxgeno y dixido de carbono? Cmo comprobaras a que
rango de luz se realiza con mayor efectividad la fotosntesis?






GLOSARIO

Alga Conjunto heterogneo del Reino eucaritico protista, pertenecientes a
diferentes divisiones. Algunas son unicelulares y otras estn formadas por
agrupamientos de clulas poco diferenciadas, que no llegan a formar
verdaderos tejidos, sino que estn forman un talo: carecen de raz, tallo y
hojas verdaderas, todas tienen clorofila y la mayora son acuticas.

ADP Difosfato de adenosina, molcula formada por azcar ribosa, adenina y
dos grupos fosfato, que es componente del adenosin trifosfato ATP.

ATP Adenosisn trifosfato, el principal transportador de energa en la clula.
Energa til para los seres vivos.

Aerobio Organismo que vive y respira en presencia del oxgeno atmosfrico.
Concepto que se opone a anaerobio.

Anaerobio Organismo capaz de vivir y respirar en un medio privado de
oxgeno libre; vive y se multiplica en un medio privado de aire. Se opone a
aerobio.

Auttrofo Dcese de los organismos (generalmente vegetales) dotados de
clorofila, capaces de producir alimentos orgnicos a partir de sustancias
inorgnicas que toman del medio en que viven.

Bacteria Pequeos microorganismos unicelulares caracterizados por ausencia
de ncleo.

Botulismo intoxicacin producida por el consumo de alimentos contaminados
por la bacteria Clostridium botolium.

Carbohidratos tambin denominados glcidos o azcares, constituyen la
principal fuente de energa de las clulas. Segn el nmero de azcares
presentes en las molculas, los carbohidratos pueden ser monosacridos,
disacridos y polisacridos.

Cianobacterias Organismos del Reino Monera tambin conocidos como algas
verde-azules.

Clorofila Pigmento al que se debe el verde de las plantas. Es de importancia
primordial en la transformacin de la energa qumica durante el proceso de
fotosntesis.

Cloroplastos Son organelos exclusivos de las clulas vegetales, tienen doble
membrana, contienen clorofila y realizan la fotosntesis.



Enzimas Son protenas que actan como catalizadores, aumentando la
velocidad de reacciones en las clulas.

Eucarionte Poseen un ncleo con membrana, son organismos ms complejos
y ms grandes que los procariontes. Presentan organelos rodeados por
membranas, la reproduccin est asociada con la mitosis, y cuando presentan
cilios y flagelos, stos son complejos. El ADN, en organismos pluricelulares, se
encuentra en cantidad constante de cromosomas para cada especie.
Facultativo Un organismo anaerobio facultativo es, generalmente una
bacteria, que crece tanto en presencia como en ausencia de oxgeno. Las
enterobacterias y muchas levaduras pueden obtener energa tanto por
respiracin (en presencia de oxgeno), como por fermentacin (en ausencia de
oxgeno).
FAD Flavn adenn dinucletido o dinucletido de flavina-adenina (abreviado
FAD en su forma oxidada y FADH
2
en su forma reducida) es una coenzima que
interviene en las reacciones metablicas de oxidado-reduccin.
Fermentacin En un proceso de respiracin anaerobia realizado por
levaduras y bacterias, en la cual se producen 2 molculas de ATP. Puede ser
alcohlica o lctica.

Fotoauttrofo Organismo que fabrica su alimento utilizando la luz como
fuente de energa

Fotlisis El electrn que procede de la clorofila b; acta descomponiendo la
molcula de H
2
O en la fotosntesis.
Fotosntesis Proceso de sntesis de carbohidratos a partir de bixido de
carbono y agua utilizando la energa radiante de la luz captada por la clorofila
en las clulas vegetales.

Glucosa Polisacrido formado por largas cadenas de polmeros. Su frmula
general es (C
6
H
10
O
5
)
n
. Carbohidrato que constituye el principal combustible
para la clula viva.

Glucgeno Polisacrido de origen animal, se almacena en los msculos y el
hgado, y permite la produccin de energa.

Gluclisis Reacciones que se realizan en el citoplasma para descomponer la
glucosa en dos molculas de cido pirvico y producir dos molculas de ATP.

Grana Pila de tilacoides de los cloroplastos

Grasas Compuestos formados por carbono, hidrgeno y oxgeno (CHO), son
insolubles en agua, pero solubles en compuestos orgnicos como cloroformo,


ter, alcohol, etc. Se clasifican en grasas neutras o lpidos simples (grasas o
aceites), fosfolpidos o lpidos compuestos y esteroides o lpidos derivados.

Hetertrofo Organismo que es incapaz de de fabricar sus alimentos y que,
por lo tanto, se alimenta de otros organismos.

Lactobacilo Es un gnero de bacterias anaerobias facultativas denominadas
as debido a que convierte glucosa y otros monosacridos en cido lctico,
habitan en el cuerpo humano y el de otros animales, estn presentes en el
tracto intestinal y en la vagina. Algunas especies de lactobacillus son usadas
industrialmente para la produccin de yogurt.

Levadura Hongos microscpicos y unicelulares causantes de la fermentacin
alcohlica.

Neoplsica Clulas que crecen provocando una masa anormal de tejido, cuyo
crecimiento excede y est descoordinado con el de los tejidos normales, y que
persiste en su anormalidad despus de que haya cesado el estmulo que
provoc el cambio

Nutricin Proceso de adquirir nutrimentos del ambiente y, en caso necesario,
pasarlos a una forma que el organismo pueda utilizar.

Mitocondrias Son organelos de la clula, por lo general ovoides, con una
doble membrana; contienen ADN y ribosomas: Su funcin es la respiracin
celular por medio de la cual se produce energa (ATP).
NAD Dinucletido de nicotinamida adenina (abreviada NAD
+
en su forma
oxidada y NADH en su forma reducida) es una coenzima que contiene la
vitamina B3 y cuya funcin principal es el intercambio de electrones e
hidrgenos en la produccin de energa de todas las clulas.
NADPH Compuesto reductor que junto con el ATP participa en la
transformacin de CO
2
en glucosa
Protena Biomolcula formada por uno o ms polipptidos. Son esenciales
para los seres vivos, tienen funcin de reserva alimenticia, son el principal
componente estructural de las clulas, actan como enzimas, regulan
funciones y protegen contra infecciones actuando como anticuerpos y
transporte.

Procarionte Carecen de ncleo definido, constituyen organismos unicelulares,
no poseen organelos rodeados por membranas, la reproduccin se lleva a cabo
por fisin binaria, gemacin u otras y, cuando tienen flagelos, son simples. El
ADN se encuentra en un cromosoma nico.

Protista Reino de organismos unicelulares, sencillos, con nutricin hetertrofa
que se desarrollan en gran variedad de hbitats.


Quimiosntesis Es una forma de nutricin auttrofa, en la cual las bacterias
producen compuestos orgnicos utilizando energa de reacciones qumicas.

Tepache Trmino utilizado en Mxico, para nombrar una bebida obtenida por
la fermentacin de los azcares de alguna fruta, hoy en da es ms comn la
proveniente de la fermentacin varias tipos de fruta (generalmente cscaras de
pia) y azcar o piloncillo en agua hervida, la cual se deja fermentar de 4 a 6
das
Termoqumica Es la parte de la Qumica trata la relacin entre el calor con
las reacciones qumicas.
Tilacoide Saco aplanado o vescula que forma parte de la estructura de la
membrana interna del cloroplasto.




FUENTES DE INFORMACIN

FUENTES CONSULTADAS

Audesirk, T. et. al. (2003). Biologa. La vida en la Tierra. Mxico. Pearson
Prentice Hall. 889 pp.
Biggs, A. et. al. (2000). Biologa La dinmica de la vida. Mxico. Mc Graw Hill.
737 pp.
Calixto, R. et. al. (2004). Biologa I. Mxico. Editorial Progreso. 232 pp.
Cervantes, M. y M. Hernndez. (2004). Biologa General. Mxico. Segunda
edicin. Publicaciones Cultural.
Gama, F. (2007). Biologa I. Un enfoque constructivista. Mxico, Pearson
Prentice Hall. 333 pp.
Gama, F. (2007). Biologa II. Un enfoque constructivista. Mxico, Pearson
Prentice Hall. 333 pp.
Fras, M. (2010). Biologa 1. Saber creativo. Mxico. Editorial Nueva Imagen
224 pp.
Lira, I. et. al. (2003). Biologa I. El origen de la vida y su complejidad. Mxico.
Editorial esfinge. p.p. 252.
Palazn, A. 2003. Biologa. Mxico. Oxford University Press. 285 pp.
Rodrguez, M. (2007). Biologa I. Enfoque constructivista. Mxico. Global
Educational Solutions. 184 pp.

Valdivia, B. et. al. (2004). Biologa. La vida y sus procesos. Mxico.
Publicaciones Cultural. 582 pp.
Vzquez, R. (2007).Biologa I. Bachillerato General. Mxico. Grupo Editorial
Patria. 219 pp.
Velzquez, M. (2009). Biologa I. Bachillerato Desarrolla competencias.
Mxico. ST Editorial. 227 pp.
http://fotosintesis-alimentosqcuran.blogspot.com/2007/09/la-fotosntesis.html

http://bioma.blogspot.es/1278309746/

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Productos alimenticios obtenidos por fermentacin.( 9 de julio de 2007)
Cocina. Org.

http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.cocina.org/wp-
content/uploads/vinos-y-quesos-2.jpg&imgrefurl=http://www.cocina.org/09-
12-2007/enologia/vinos-y-quesos-una-combinacion-para-estimular-
sentidos&usg=__1QH5bBAMzIdcZApgP6qPS4Z4XKw=&h=414&w=300&sz=52
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Bquesos%26hl%3Des%26sa%3DG%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1

Corredor con fatiga muscular Imagen tomada de:
http://3.bp.blogspot.com/_YFjo68atYGc/SOQJI2el-
nI/AAAAAAAACXM/2xM1_PXAagk/s320/fatiga.jpg
Imagen de:
http://4.bp.blogspot.com/_QhYDFaQ2O9E/Rtwlnw9SSBI/AAAAAAAAAAk/wabkB
_HhfGo/s320/fase+luminosa.gif
Imagen de: Qu hacen las plantas con la luz solar?
http://2.bp.blogspot.com/_BTNd8MYjVck/Rz6D_hRb_VI/AAAAAAAAABI/iEWDJb
uB57U/S700/fotosintesis.jpg

La clula fbrica de vida (Fuente: Editorial EDEB-CCNN-2ESO-P-103)
(http://www.grupoblascabrera.org/didactica/analogias/celulavegetal2.htm

Figura corredores peralico.blogspot.com (22 de junio de 2009). Ser posible!
http://peralico.blogspot.com/2009/06/corredor-de-los-bosques.html

Hernndez, J. (2010). Babosas fotosintticas y transferencia horizontal
de genes. 14 Enero, 2010. La Ciencia y sus demonios.
http://cnho.wordpress.com/2010/01/14/babosas-fotosinteticas-y-
transferencia-horizontal-de-genes/

Figura 1. Esquema representativo de un cloroplasto (Fuente: Audesirk, 2003).
Audesirk, T. et. al. (2003). Biologa. La vida en la Tierra. Mxico. Pearson Prentice Hall.
Pg. 91.
Figura 2. Esquema representativo de una mitocondria. (Fuente: Audesirk, 2003).
Audesirk, T. et. al. (2003). Biologa. La vida en la Tierra. Mxico. Pearson Prentice Hall.
Pg. 90.


Figura 3. La clula fbrica de vida (Fuente: Editorial EDEB-CCNN-2ESO-P-103)
(http://www.grupoblascabrera.org/didactica/analogias/celulavegetal2.htm

Figura 4. Qu hacen las plantas con la luz solar? Reactivos y productos.
Imagen de: Qu hacen las plantas con la luz solar?
http://2.bp.blogspot.com/_BTNd8MYjVck/Rz6D_hRb_VI/AAAAAAAAABI/iEWDJbuB57U/
S700/fotosintesis.jpg
Figura 5. Proceso de fotosntesis en los cloroplastos. (Fuente: Gama, F. 2007)
Gama, F. (2007). Biologa I. Un enfoque constructivista. Mxico, Pearson Prentice Hall.
Pg. 145.
Figura 6. Relacin entre la fotosntesis y la respiracin celular. (Fuente: Audesirk,
2003).
Audesirk, T. et. al. (2003). Biologa. La vida en la Tierra. Mxico. Pearson Prentice Hall.
Pg. 116.
Figura 7. Transformaciones de materia y energa en plantas y animales. (Fuente:
Velzquez, M. 2009).
Velzquez, M. (2009).Biologa I. Bachillerato. Mxico. ST Editorial. Pg. 131
Figura 8. Elysia chlorotica (gasterpodo marino)
Imagen tomada de: Babosas fotosintticas y transferencia horizontal de genes.
La ciencia y sus demonios.
14 Enero, 2010 J.M. Hernndez
http://cnho.wordpress.com/2010/01/14/babosas-fotosinteticas-y-
transferencia-horizontal-de-genes/
Figura 9. El esquema muestra las reacciones generales de las fases luminosa y oscura
de la fotosntesis.
Imagen de:
http://4.bp.blogspot.com/_QhYDFaQ2O9E/Rtwlnw9SSBI/AAAAAAAAAAk/wabkB_HhfGo
/s320/fase+luminosa.gif
Figura 10. Principales reacciones del ciclo de Krebs ( Fuente: Velzquez, 2009)
Velzquez, M. (2009).Biologa I. Bachillerato. Mxico. ST Editorial. Pg. 131
Figura 11. La respiracin celular.


Audesirk, T. et. al. (2003). Biologa. La vida en la Tierra. Mxico. Pearson
Prentice Hall. Pg. 138
Figura 12. Comparacin de la respiracin aerobia y la respiracin anaerobia
(fermentacin). (Fuente: Velzquez, 2009)
Velzquez, M. (2009).Biologa I. Bachillerato. Mxico. ST Editorial. Pg. 135
Figura 13. Reactivos y productos de la fermentacin alcohlica. (Fuente: Vzquez,
2007)
Vzquez, R. (2007).Biologa I. Bachillerato General. Mxico. Grupo Editorial Patria.
Pg. 121.
Figura 14. Reactivos y productos de la fermentacin lctica. (Fuente: Vzquez, 2007)
Vzquez, R. (2007).Biologa I. Bachillerato General. Mxico. Grupo Editorial Patria.
Pg. 122.
Figura 15. Corredor con fatiga muscular
Imagen tomada de: http://3.bp.blogspot.com/_YFjo68atYGc/SOQJI2el-
nI/AAAAAAAACXM/2xM1_PXAagk/s320/fatiga.jpg

Figura 16. Productos alimenticios obtenidos por fermentacin. ( 9 de julio de 2007)
Cocina. Org.

http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.cocina.org/wp-
content/uploads/vinos-y-quesos-2.jpg&imgrefurl=http://www.cocina.org/09-12-
2007/enologia/vinos-y-quesos-una-combinacion-para-estimular-
sentidos&usg=__1QH5bBAMzIdcZApgP6qPS4Z4XKw=&h=414&w=300&sz=52&hl=es&
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ANEXO http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.vernier-
iberica.com/experiencias/fotosintesis/100_1181.JPG&imgrefurl=http://www.ve
rnier-iberica.com/fotosintesis.html&usg=__YrT6Ft-
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FUENTES RECOMENDADAS

Fras, M. (2010). Biologa 1. Saber creativo. Mxico. Editorial Nueva Imagen
224 pp.
Este libro es de lenguaje muy sencillo con informacin bsica aplicada al
entono social del alumno, permite reflexionar en temas de inters social,
incluye actividades y evaluaciones diagnsticas, coevaluaciones e instrumentos
de evaluacin para que el alumno pueda medir sus niveles de desempeo.

Gama, F. (2007). Biologa I. Un enfoque constructivista. Mxico, Pearson
Prentice Hall. 333 pp.
Este libro contiene informacin general sobre la Biologa a nivel celular, es de
lenguaje accesible para los alumnos y con informacin concreta.

Velzquez, M. (2009). Biologa I. Bachillerato. Mxico. ST Editorial. 227 pp.
Este libro contiene la informacin bsica para desarrollar habilidades, destrezas
actitudes y valores, contiene sesiones complementarias para desarrollar las
competencias en forma integral. Proporciona informacin complementaria y de
reflexin donde se lo que el estudiante va construyendo con el entorno
inmediato, adems de relacionase con otras asignaturas.

Guy, B. (2002). La energa de la vida. Editorial Crtica Barcelona. 234 pp.

En este libro se repasa la historia de cmo el concepto de energa se fue
haciendo cientfico, es decir, preciso y cuantitativo. El autor te conduce a los
intercambios y mecanismos energticos que subyacen en los procesos
biolgicos, examinndolos desde la perspectiva de los ltimos avances
cientficos: un esfuerzo que te lleva a transitar por muy diversas disciplinas y
territorios desde el mundo subcelular de las molculas hasta el cuerpo
humano.
De esta manera, comprenders como la delicada maquinaria de nuestras
clulas hace posible los milagros del movimiento y el pensamiento y, tambin,
el modo en que esa misma maquinaria crea la fatiga, la obesidad, la
enfermedad, el envejecimiento y la muerte, sin olvidar otras cuestiones del
tipo de porqu dormimos y soamos, la conexin entre energa y sexo, o el
vnculo entre la creatividad y la locura.

http://listadeaureus.blogspot.com/2010/01/elysia-chlorotica-la-babosa-de-
mar.htmlCuriosidades y novedades de la cienciaAureus.
HTTP://LISTADEAUREUS.BLOGSPOT.COM/2010/01/ELYSIA-CHLOROTICA-LA-
BABOSA-DE-MAR.HTML.



Este blog pretende mostrar los ltimos acontecimientos cientficos, para que
conozcas lo que puede ser hecho por los cientficos en este momento, y sus
ltimos descubrimientos, y al mismo ofrece curiosidades divertidas o
simplemente extraas, del mbito de la ciencia. Maneja un lenguaje accesible
para todos y sin grandes complicaciones.