MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL – 3RO.

SECUNDARIA- RELIGIÓN
TIPO DE
UNIDAD
DIDÁCTI
CA
SITUACIÓN DE
CONTEXTO
SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES COMPETENCIAS CAMPO
TÉMATICO
(CONOCIMIEN
TOS)
CAPACIDADES INDICADORES
CRONOGRAMA
M A M J JL A S O N D



I



U
N
I
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P
R
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D
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Z
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J
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Los
estudiantes
de la I.E. de
la
jurisdicción
de la UGEL
02, muestran
actitudes
agresivas
físicas y
verbales en
relación con
sus pares,
originado
por las
característica
s propias del
entorno
generando
interrelacion
es
inadecuadas
con sus
pares. Ante
esta
situación la
comunidad
Identificamo
s que
debemos
cambiar
ciertas
actitudes
que nos
alejan de
Dios.
 Analizan el vídeo
“Marca la diferencia”
 Analizan y
responden las
preguntas sobre
Verastegui y Villota
 Realizan las
situaciones de casos.
DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de
ser amigo
de Jesús,
promoviendo las
enseñanzas de la
Doctrina Social
de la Iglesia


COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios
LA
CUARESMA
Identifiquen que
la Cuaresma es
um tempo de
reflexión y de
perdón
Desarrollan las
preguntas sobre
el vídeo de
Verastegui y
Villota
Eligen en una
práctica una
actitud positiva
frente al juego de
casos propuesto.

Asumen el
compromiso
de vivir em
nuestra
sociedad en
coherencia
con la vida
 Analizarán como
somos y como
evolucionamos.
 Qué debemos
hacer para estar bien
con nosotros mismos


DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de
ser amigo
de Jesús,
promoviendo las
enseñanzas de la
Doctrina Social
LLAMADOS
A SER
FELICES
Asume el
compromiso de
vivir en
coherencia con
las virtudes
cristianas.
 Desarrollan los
ejercicios
personales
 Escriben el
cuestionario
sobre las
cualidades que
poseen Y

educativa se
propone
trabajar para
fomentar la
buena
convivencia.
Cristiana.  Estar a gusto com
los demás
 Dar sentido a la
vida
de la Iglesia

COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios

comparten las
respuestas.
 Participan del
debate en base
a la
Transfiguración.
 Escriben
compromisos
que den un
verdadero
sentido a su
vida
Promueve el
respeto a la
persona
humana en
todas sus
dimensiones,
a la luz del
Evangelio.
 Se analiza la idea
que tenían las
personas en tempo
de Jesús sobre el
Mesías esperado
por el Pueblo de
Israel. Se analiza el
relato de las
Tentaciones.
 Analizamos la
muerte de Jesús y
su resurrección.
 Los discípulos
anuncián a Jesús
como el Mesías.
 Analizamos el
Credo, sínteses de
la fe de los
cristianos.

DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de
ser amigo
de Jesús,
promoviendo las
enseñanzas de la
Doctrina Social
de la Iglesia

COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios
UN HOMBRE
LLAMADO
JESÚS
Identifica a
Jesucristo como
Hijo de Dios
encarnado entre
los hombres
mediante el
conocimiento y
análisis de su
mensaje, vida y
presencia por el
Espíritu Santo en
la Iglesia.
Elige una frase de
la lectura “Fue
siempre libre” y
fundamenta el
por qué de su
elección.
Leen el texto de
las tentaciones y
escribe um
resumen del
mismo.
Escribe un
compromiso,
después de leer el
Salmo 25.


TIPO DE
UNIDAD
DIDÁCTI
CA
SITUACIÓN DE
CONTEXTO
SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES COMPETENCIAS CAMPO
TÉMATICO
(CONOCIMIEN
TOS)
CAPACIDADES INDICADORES
CRONOGRAMA
M A M J JL A S O N D

I
I



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D

D
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A
P
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Z
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E



En las II.EE.
del ámbito de
la UGEL 02 se
observa que
los
estudiantes
tienen hábitos
de consumo
de alimentos
no saludables,
esto se
evidencia
cuando los
estudiantes
traen propina
y consumen
alimentos
“chatarra”
que se
expenden en
los kioskos
escolares, esta
situación no
ayuda a
formar
hábitos
alimenticios
saludables en
los
estudiantes,
por ello los
maestros y
Descubre el
rol del laico en
las primeras
comunidades
cristianas,
como servidor
que debe
proporcionar
el mejor
servicio y de
calidad a la
comunidad.
 El grupo de
discípulos que
Jesús eligió.
 Lo que Jesús
esperaba de ellos,
La Misión.
 Jesús escoge a um
grupo de ellos
como testigos
enviados y
primeros
responsables de la
comunidad.
DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de ser
amigo
de Jesús,
promoviendo las
enseñanzas de la
Doctrina Social
de la Iglesia

COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios
UN GRUPO DE
SEGUIDORES
Describe el rol
del laico y del
consagrado, con
sus diversos
carismas, en la
vida del mundo
y de la Iglesia.
Responden a las
preguntas del
cuestionario.
Expresan la
diferencia entre ser
discípulo y ser
apóstol.


Asumen la
responsabilida
d en la
comunidad
Cristiana,
cumplir la
misión
encomendada
basada en el
servicio.
 Analizamos el Libro
de los Hechos de los
Apóstoles.
 Reflexionamos sobre
las características de
las primeras
comunidades
cristianas.
 Estudiaremos como
se organizan los
diversos ministérios
al servicio de la
comunidad.
DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de
ser amigo
de Jesús,
promoviendo las
enseñanzas de la
Doctrina Social
de la Iglesia


COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
LA VIDA DE
LOS
PRIMEROS
CRISTIANOS
Explica la misión
de la Iglesia
naciente y de la
Iglesia en el
mundo de hoy.
 Reconocen las
características de
las Primeras
Comunidades
Cristianas en una
práctica escrita.
 Desarrollan el
cuestionario sobre
Hechos 6,1-6.
 Escribe um
compromiso sobre
su rol em la
comunidade

estudiantes se
proponen a
mejorar esta
situación.









En las II.EE. del
ámbito de la UGEL
02 la
conmemoración
de las fiestas
pátrias es um
acontecimento
relevante porque
se revalora las
manifestaciones
culturales, las
férias
gastronômicas,
férias regionales,
de danza, etc.
Donde los
estudiantes
participan de
manera activa y
protagónica. Estás
atividades son
oportunidades
para fortalecer la
identidad
nacional.
 Analizarán los
primeiros conflitos
que surgen y como
estos se resuelven.
 La expansión del
cristianismo com San
Pablo.
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios

Cristiana.
 Contestan las
preguntas sobre
Hechos 5,17-
18.26.40-42.
 Desarrollan un
mapa conceptual
sobre la vida de San
Pablo destacando
sus viajes.
Conocen y
valoran el
sentido y
finalidad de la
iglesia como la
realización
institucional
del servicio de
humanización.
 Se explica el processo
por el que el Imperio
Romano se hace
Cristiano.
 Al convertirse al
cristianismo, la
Iglesia va a cambiar
sus costumbres.
 Analizaremos
algunos problemas
doctrinales que
surgen en estos
tempos.
 Quiénes son los
Padres de la Iglesia,
el inicio de la
Teología.
DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de
ser amigo
de Jesús,
promoviendo las
enseñanzas de la
Doctrina Social
de la Iglesia

COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios

UNA
COMUNIDAD
QUE SE
EXPANDE
Conoce y valora
el sentido y
finalidad de la
iglesia como la
realización
institucional del
servicio de
humanización y
salvación que
cristo ofrece al
ser humano.
 Escriben un
esquema sobre el
Edicto de
Milán,qué es lo que
allí se decidido y la
consecuencia que
tuvo está decisión
para la vida de los
cristianos.
 Responden las
preguntas sobre el
monacato, de la
práctica.
 Completan el
cuadro de los
concílios, hererjías
y afirmaciones del
Credo.
 Analizan la vida de
uno de los Padres
de la Iglesia.

TIPO DE
UNIDAD
DIDÁCTI
CA
SITUACIÓN DE
CONTEXTO
SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES COMPETENCIAS CAMPO
TÉMATICO
(CONOCIMIEN
TOS)
CAPACIDADES INDICADORES CRONOGRAMA
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Propiciemos
un ambiente
limpio y
saludable en
nuestra I.E.
Describen los
aportes de la
Iglesia en la
Edad Media
em busca de
la naturaliza
y el
encuentro
com DIOS.
 Analizaremos el
proceso de
cristianización de
los pueblos
bárbaros.
 Los elememtos
fundamentales de
la religiosidade
del Medioevo: los
monasterios, las
nuevas ordenes
mendicantes y las
peregrinaciones.
 Estudiaremos los
conflitos vivdos
em la Iglesia: LOS
CISMAS
 Arte y cultura de
la Edad Media.
DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de
ser amigo
de Jesús,
promoviendo las
enseñanzas de la
Doctrina Social
de la Iglesia


COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios

LA IGLESIA
EN LA EDAD
MEDIA
Describe la
aportación
cultural, social
y religiosa de
la iglesia en la
Edad Media.
En un esquema,
colocan las
diferencias entre
ordenes monacales
y ordenes
mendicantes.
Desarrollan un
resumen sobre la
relación de la Iglesia
y el poder político
en la Edad Media.
Responde a uma
práctica escrita
sobre la vida de San
Francisco de Asís.
Los estudiantes
analizarán los
câmbios
geográficos que se
han producido y sus
causas, em um
ensayo.
Analizarán las
ilustraciones
presentadas,
describirán lo que
representan y em
que partre de la
Biblia se
encuentran.


Elige vivir los
princípios
Morales que
emanan del
cristianismo
y que
fundamenta
fel bien
obrar.
 Analizamos la
situación de la
Iglesia en el siglo XV
y las causas que
provocaron la
reforma
protestante.
 Reflexionan sobre la
reforma anglicana y
la reforma de
Calvino.
 Se analizan los
momentos más
sombrios de la
Iglesia en la
modernidad: la
expulsión de los
judíos, la inquisición
y la intolerancia
religiosa frente a la
nueva ciencia.
 Expansión
missioneira por el
mundo:
América,etc.
DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de
ser amigo
de Jesús,
promoviendo las
enseñanzas de la
Doctrina Social
de la Iglesia


COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios

EDIFICARÉ
MI IGLESIA
Argumenta las
situaciones de
separación
que se dieron
a lo largo de la
historia de la
Iglesia:
ortodoxos,
luteranos,
anglicanos,
calvinistas,
com
situaciones
actuales.
 Responden el
cuestionario sobre
la carta de San
Pablo a los Corintio
y la carta de Lutero.
 Investigan sobre el
aporte de GALILEO
a la humanidad.
 Analizan la canción
“ Nuestra
evangelización.
 Desarrollan uma
práctica escrita
sobre los aportes
de la Iglesia em
Americalatina y la
inquisición.


Fomenta el
amor al
prójimo com
su testimonio
de vida y
buenas
prácticas.
 Reflexionamos
sobre la comunidad
Cristiana, la
comunión y la
misión.
 Identifican a la
Iglesia como cuerpo
de Cristo, com
variedade de
membros y donde
cada membro
DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de
ser amigo
de Jesús,
promoviendo las
enseñanzas de la
Doctrina Social
de la Iglesia


COMPRENSIÓN
LA IGLESIA
PUEBLO DE
DIOS
Distingue y
aprecia las ideas
principales
sobre la Iglesia
Pueblo de Dios
em algunos
textos de la
Biblia y del
Magisterio.
Analizarán en un
ensayo de qué
manera se viven las
tres dimensiones
básicas en las que
se desarrolla la vida
de la comunidad
Cristiana:
comunión, oración-
celebración y
misión.
Responden las

cumple uma
función
determinada.
 Estudian quienes
son los laicos y que
función
desempeñan
dentro de la Iglesia.
 Profundizan em
quienes forman la
Jerarquía de la
Iglesia y la misión
que tienen
encomendada.
 Explican la vida y la
misión de los
religiosos dentro de
la Iglesia.
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios

preguntas sobre el
texto de San Pablo.
Identifican en una
práctica escrita, los
deberes,
responsabilidades y
misión del laico em
el mundo de hoy.
Identifican en una
práctica la misión
de la jerarquía de la
Iglesia.
Investigan sobre la
vida de santos que
tuvieron presencia
en el Perú.

TIPO DE
UNIDAD
DIDÁCTI
CA
SITUACIÓN DE
CONTEXTO
SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES COMPETENCIAS CAMPO
TÉMATICO
(CONOCIMIEN
TOS)
CAPACIDADES
INDICADORES CRONOGRAMA
I

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es el buen
uso del
tiempo libre
y su contexto
Práctica las
enseñanzas
de Jesús em
su vida
diária.
 Profundizan en el
por qué y para qué
de las celebraciones
a partir del análisis
de símbolos y
signos de diversos
tipo.
 Estudio del origen
histórico de las
celebraciones
cristianas, que
rememoran las
palabras y gestos de
Jesús.
DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de
ser amigo
de Jesús,
promoviendo las
enseñanzas de la
Doctrina Social
de la Iglesia


COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
LAS
CELEBRACION
ES
CRISTIANAS Y
LOS
SACRAMENTO
S DE
INICIACIÓN
Interpreta el
significado de
los signos y
símbolos
religiosos más
relevantes,
com especial
atención a los
sacramentos y
a las
celebraciones
religiosas más
extendidas em
 Aplica el
procedimento para
analizar signos y
símbolos a la
lectura de la
guitarra.
 Aplican el
procedimento para
analizar uma
celebración.
 Relacionan los
Sacramentos con
momentos de su
vida.

 Relacionamos los
sacramentos com la
vida.
 Analizamos los
Sacramentos de
Iniciación.
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios

el entorno
social y
religioso.
 Completan el
cuadro sobre Los
Sacramentos de
Iniciación.
 Responden a la
práctica escrita
sobre la
Celebración
Eucarística.
Demuestra
fraternidad
com todos a
ejemplo de
Jesús.
 Descubren en María
al protótipo de
mujer, desde lo que
la escritura afirma
de ella. María la
mujer que acogió la
palabra y la puso en
práctica.
 María discípula de
Jesús, María
Maestra de la vida
Cristiana para todos
nosotros.
DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de
ser amigo
de Jesús,
promoviendo las
enseñanzas de la
Doctrina Social
de la Iglesia

COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios

MARÍA
PROTOTIPO
DE MUJER Y
DE VIDAD
CRISTIANA
Identifica en
los
documentos
eclesiales el
rol de María
como modelo
de creyente.
Responden las
preguntas
planteadas,
despúes de ler el
Magnificat.
Desarrollan um
ensayo donde
destaque a María
como modelo de
vida Cristiana.
Escribiran una
oración a María
como madre
amorosa de Cristo y
madre nuestra.


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LIC. PATRICIA MALDONADO LIC. KARÍN MANCILLA SUBDIRECTOR- PEDAGÓGICO Marzo 2014