MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL – 5TO.

SECUNDARIA
TIPO DE
UNIDAD
DIDÁCTIC
A
SITUACIÓN
DE
CONTEXTO
SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES COMPETENCIAS CAMPO
TÉMATICO
(CONOCIMIENT
OS)
CAPACIDADES INDICADORES CRONOGRAMA

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Los
estudiantes de
la I.E. de la
jurisdicción de
la UGEL 02,
muestran
actitudes
agresivas
físicas y
verbales en
relación con
sus pares,
originado por
las
características
propias del
entorno
generando
interrelaciones
inadecuadas
con sus pares.
Ante esta
situación la
comunidad
educativa se
propone
Identificaran la
Cuaresma como
centro de
perdón y
reconciliación
de los
hermanos.
•Responden a una
autoevaluación sobre lo que
es la cuaresma.
Comparan sus respuestas.
•Realizan un Mapa
conceptual que describe los
pasos de cómo se va
conformando la cuaresma a
través de las primeras
comunidades cristianas.
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios


La Cuaresma
Identifica de
qué manera
surge la
Cuaresma en
la comunidad
cristiana.
 Responden a una
autoevaluación sobre lo
que es la cuaresma.
 Realizan un Mapa
conceptual que describe
los pasos de cómo se va
conformando la
cuaresma a través de las
primeras comunidades
cristianas.


Reconocerán la
importancia de
aceptarse
mutuamente y
vivir en
fraternidad

 Observan el video
“Cuaresma de Juanes”
 Desarrollan un Mapa
conceptual
DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de
ser amigo
de Jesús,
promoviendo las
enseñanzas de la
Doctrina Social
de la Iglesia




COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Reconocer la
importancia
de aceptarse
mutuamente y
de perdonarse
las faltas
recibidas.
 Escribirán un mapa
conceptual sobre la
Cuaresma que Dios
quiere.
 Participaran con
entusiasmo de la
Ceremonia del
Perdón.

Reflexionar
sobre la propia
vida como
proyecto a
desarrollar
Presentando las múltiples
preguntas que, nos hacemos
todas las personas acerca
del sentido de la vida.
Analizaremos las respuestas
globales que las distintas

LA CUESTIÓN
SOBRE EL
SENTIDO DE
LA VIDA
Analizar las
distintas
respuestas que se
dan a la pregunta
fundamental
sobre el sentido
Escribe las preguntas
personales que te haces
sobre el sentido de vida.
Analizaran en un mapa
conceptual las diferentes
respuestas sobre el

trabajar para
fomentar la
buena
convivencia.
dentro de la
buena
convivencia
escolar y local.
culturas dan a la pregunta
sobre el sentido de vida.
Terminaremos presentando
la vida de Jesús como
modelo de vida feliz frente a
propuestas de sentido
falsas.
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios.









DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de
ser amigo
de Jesús,
promoviendo las
enseñanzas de la
Doctrina Social
de la Iglesia

de vida. sentido de vida:
Humanismos, Ciencias
ocultas, RELIGIÓN.
Desarrolla un cuadro
comparativo con las
distintas respuestas
sobre el sentido de vida
con la propuesta de
Jesús: Las
Bienaventuranzas.
Analizaremos los problemas
que agobian a nuestro
mundo, nos vamos a fijar en
los considerados los más
graves: la pobreza y el
hambre, la guerra y la
violencia, el deterioro del
ambiente, la marginación
que sufren millones de
personas.
Utilizaremos estadísticas,
cuadros comparativos,
testimonios, imágenes y
documentos que nos
acercarán a la realidad con
mayor conocimiento de
causa.
Confrontaremos está
realidad con el mensaje de
Jesús y la doctrina de la
Iglesia.



UN MUNDO
COMPLEJO
Tomar conciencia
de las
desigualdades
estructurales que
están en el fondo
de las situaciones
de pobreza y de
muchos conflictos
sociales
Analizarán en un ensayo
las diferentes situaciones
de violencia e injusticia y
se preguntarán ¿qué
puedo hacer yo para
transformar esta
realidad.
Organizarán una semana
de sensibilización en el
colegio frente a los
diferentes problemas
que agobian nuestra
sociedad, especialmente
la violencia.
Visitaran un albergue o
asilo.


TIPO DE
UNIDAD
SITUACIÓN DE
CONTEXTO
SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CRONOGRAMA
DIDÁCTICA

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En las II.EE. del
ámbito de la
UGEL 02 se
observa que
los
estudiantes
tienen hábitos
de consumo
de alimentos
no saludables,
esto se
evidencia
cuando los
estudiantes
traen propina
y consumen
alimentos
“chatarra” que
se expenden
en los kioskos
escolares, esta
situación no
Distinguir los
principios de
una religión y
los simples
sentimientos
espirituales
humanos y
comprender la
verdad de Dios
revelada en la
religión.
Descubriremos los
elementos comunes a
todas las religiones:
Dios, mediaciones y las
actitudes religiosas.
Descubriremos cinco
actitudes que son falsas
actitudes religiosas: la
magia, la superstición,
la idolatría, el
fundamentalismo y el
sectarismo.
Compararemos las
preguntas que se hacen
la ciencia y la religión y
veremos que la religión
responde a las
preguntas por el
sentido de la vida.
DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de
ser amigo
de Jesús,
promoviendo las
enseñanzas de la
Doctrina Social
de la Iglesia


COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios

LA RELIGIÓN
COMO
PROPUESTA
DE SENTIDO
Comprender
qué es y cómo
funciona ese
fenómeno
común a toda
la humanidad:
la religión.
Comparte con sus
compañeras ¿qué
actitud debemos
adoptar los católicos
frente a la pluralidad
de iglesias, sectas y
movimiento religiosos
en nuestro medio.
Hace un listado de
falsas creencias que
existen en el entorno y
cómo afectan la vida
de las personas.
Hacen un listado de
las expresiones
religiosas presentes en
su vida: hacer oración,
ir a misa, participar de
los sacramentos.
¿Recurres a la religión
cuando vas a tomar
decisiones
importantes?,¿cómo
lo haces?


ayuda a
formar hábitos
alimenticios
saludables en
los
estudiantes,
por ello los
maestros y
estudiantes se
proponen a
mejorar esta
situación.
Para ir
configurando
nuestra vida en
función de los
valores del
Reino que
Jesús vivió y
anunció.
Presentaremos los
valores que Jesús
encarno en su propia
vida, en sus opciones y
en sus acciones.
Después analizaremos
los relatos de las
Bienaventuranzas como
criterios orientadores
del discernimiento
cristiano.
Terminamos
estudiando el
mandamiento nuevo
del “amor a Dios y al
prójimo”





COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios
JESÚS UNA
VIDA CON
SENTIDO
Entender el
tipo de vida
que Jesús
llevó, y el
anuncio de
vida feliz que
propone a sus
seguidores y
seguidoras.
 Elije en un mapa
conceptual dos
valores que práctico
Jesús y que a ti
también te gusta ría
practicar en tu vida.
Piensa en qué
circunstancias y con
qué personas podrás
ponerlos en práctica
durante la semana.
 Desarrolla un
ensayo,piensa en las
personas que rodean y
que viven contigo
(familiares, amigos,
compañeros, vecinos u
otros) qué
Bienaventuranzas
crees que reflejan?
¿Por qué?,¡cómo
podrías de las
Bienaventuranzas a
quienes no lo conocen
o rechazan?


En las II.EE.
del ámbito de
la UGEL 02 la
conmemoraci
ón de las
fiestas pátrias
es um
aconteciment
o relevante
porque se
revalora las
manifestacion
es culturales,
las férias
gastronômica
s, férias
regionales, de
danza, etc.
Donde los
estudiantes
participan de
manera activa
y protagónica.
Estás
atividades son
oportunidade
s para
fortalecer la
identidad
nacional.
Para testimoniar el
propio proyecto
personal de
seguimiento a
Jesús y reconocer
nuestra identidad
nacional
Comenzaremos analizando
los encuentros sanadores
de Jesús.
El encuentro con Jesús
conlleva a salir de sí
mismo y encontrarse con
el prójimo.
Otro lugar de encuentro
privilegiado con el Señor
es la oración
El encuentro con Dios en
los sacramentos.
DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de
ser amigo
de Jesús,
promoviendo las
enseñanzas de la
Doctrina Social
de la Iglesia




COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios

EL PROYECTO
DE VIDA
CRISTIANO
Profundizar en
el proyecto de
vida cristiano
como encuentro
con Jesús en la
ayuda al
prójimo, la
oración y los
sacramentos.
Desarrollan un cuadro
comparativo de la vida
de San Francisco de Asís
con la de Zaqueo.
Analizaran en un mapa
conceptual la Parábola
del Buen Samaritano.
Se auto evalúan en
cuanto a su práctica en
la oración.
Se autoevalúan sobre su
participación en la
comunidad y en su
hogar, como Iglesia
doméstico.


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Propiciemos
un ambiente
limpio y
saludable en
nuestra I.E.
Asumir a ejemplo
de María, los
compromisos
propios de los
discípulos y
misioneros de
Cristo a fin de
mantener una vida
saludable en
nuestra I.E.
Comenzaremos dando una
visión general de la
presencia de María junto a
Jesús.
Analizaremos su papel de
discípula y modelo de
creyente.
Analizaremos la dimensión
contemplativa que
envolvió la existencia de
María y que ha de estar
presente en la vida de
todo creyente.
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios
MARÍA ,
MADRE Y
DISCÍPULA DE
JESÚS
Conocer la
figura de María
como madre de
Jesús y
prototipo de
creyente.
 Escribe un ensayo sobre
la experiencia de su
relación con Jesús a
ejemplo de María.
 Analiza los momentos
de sufrimiento que paso
al igual que María, en
una oración
 Escribe compromisos de
momentos de
contemplación en casa a
ejemplo de MARÍA.

Para que sepamos
actuar frente a las
nuevas realidades
sociales de la época
actual, dando
testimonio como
cristianos,
colaborando con un
ambiente limpio y
favorable.
Presentar una visión
panorámica de las
encíclicas sociales de
diferentes Papas, de la
historia de la Doctrina
Social de la Iglesia.
Análisis de la última
Conferencia General del
Episcopado
Latinoamericano en
Aparecida (Brasil) nos
servirán para conocer los
retos pastorales y sociales
de la Iglesia
Latinoamericana.
Redactarán compromisos
concretos.
DISCERNIMIENTO
DE FE :
Da testimonio de
ser amigo
de Jesús,
promoviendo las
enseñanzas de la
Doctrina Social
de la Iglesia



COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios

UNA IGLESIA
QUE ORIENTA
Conocer la
historia y
naturaleza de la
doctrina social de
la Iglesia y su
concreción en
América Latina.
 Hacen un mapa
conceptual de los
principales documentos
de la DOCTRINA Social
de la Iglesia.
 Aplica en un ensayo los
tres momentos que la
Iglesia recorre en su
misión de servir a la
persona y a la sociedad;
en tu vida.
 Actualizan en un relato
los retos sociales que
proponen los textos de
las Conferencias
Generales del
Episcopado
Latinoamericano.
Desarrollan una ayuda
práctica a los sectores
más necesitados de
nuestra parroquia.


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es el buen uso
del tiempo
libre y su
contexto
Para conseguir
un diálogo
alturado y
respetuoso con
personas que
tienen
principios
religiosos
distintos a los
nuestros.
Siendo parte
del Buen Uso
del tiempo
libre.
Profundizaremos en la
necesidad de un diálogo
interreligioso.
Estudiaremos el
compromiso que las tres
grandes religiones
monoteístas comparten en
defensa del pobre.
Analizaremos el reto de la
humanidad mire las
distintas confesiones
religiosas.
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios
EN UNIÓN
CON OTRAS
RELIGIONES
Comprender
como las
religiones
pueden
colaborar en la
construcción de
un mundo más
justo.
 Elabora un cuadro
comparativo con
aspectos similares entre
el Islam, el Judaísmo y el
Cristianismo.
 Se auto evalúa si como
cristiano y al igual que el
Judaísmo y el Islam, la
estudiante cumpla con
la preocupación y ayuda
eficaz a los más
necesitados.
 Escribe un informe
sobre lo que sabe de la
Iglesia Ortodoxa y el
protestantismo.
 Hace una oración
pidiendo por la
convivencia pacífica y la
unión entre todas las
Iglesia cristianas.

. Para
comprometernos
en la
transformación
de un mundo
más justo y
fraterno desde el
horizonte del
reino de Dios
Analizar algunos de los
problemas más comunes
que vive la sociedad de
hoy.
Reconoceremos el lugar
que ocupa el ser humano
en este mundo y
conoceremos la necesidad
de colaborar todos en la
construcción de una
sociedad más justa. Y
solidaria.
Conoceremos cual debe
ser el compromiso
cristiano y en quien se
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA:
Acoge en su vida
la ley moral
cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios
CONSTRUIR
UN MUNDO
NUEVO
Analizar que
situaciones se
producen hoy
en nuestro
entorno y cuál
debe ser el
compromiso
cristiano con
todos nuestros
semejantes,
especialmente
con los más
desposeídos
 Escribe en un ensayo los
tres momentos del
compromiso cristiano
adaptándolo a la
realidad de hoy.
 Responde la ficha sobre
la Dignidad de la Persona
Humana.
 Jerarquizan en un mapa
conceptual los intereses
particulares, educativos,
familiares, ocio, etc.. de
acuerdo al concepto del
“BIEN COMÚN”

fundamenta.
Reafirmamos
nuestro
compromiso con la
creación y con el
mundo.
Ingresamos a la página
web:
http://www.librosvivo
s.net/smtc/homeTC.a
sp?TemaClave=1225
Y desarrollamos los
diferentes juegos y
cuestionarios.
UNA
FELICIDAD
PARA
SIEMPRE
Reafirmar nuestro
Credo en la vida
eterna y el
compromiso en la
transformación
del mundo, en los
aparentes
sinsentidos del
sufrimiento y la
muerte.
Analizaremos en un
ensayo que puede
suceder con nuestro
mundo y con nuestras
vidas.
Analizaremos en un
mapa conceptual como
concibe el cristiano la
vida futura, tanto para el
conjunto de la creación
como para la persona.
Responderemos la
práctica sobre el
lenguaje del Libro del
Apocalipsis y el
contenido de algunas de
sus páginas.


__________________________________________ _______________________________________ Marzo 2014
LIC. KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA SUBDIRECTOR PEDAGÓGICO