TEMARIO DE LENGUAJE

PANEL
También conocido como Panel Forum es una reunión común entre varias personas sobre
un tema concreto, fijado con antelación a la reunión del panel. Los miembros del panel,
que suelen recibir el nombre de «panelistas», exponen su opinión y punto de vista sobre
la cuestión.

Algunas veces, en la reunión de un panel se admite, como observadores, a personas ajenas al
panel; este público puede realizar preguntas para aclarar el contenido o la posición de algún
miembro del panel. El panel tiene el sentido de una consulta a los expertos mundiales en un
tema.
Si todos los presentes en la reunión debaten entre sí los diferentes enfoques, ya no se trata de
un panel sino de una mesa redonda. Otra diferencia entre «panel» y «mesa redonda» es que
en un panel los expertos conocen el tema en profundidad, mientras que en una mesa redonda
tanto la gente que debate como los que oyen y preguntan conocen el tema de forma suficiente
para participar en el debate. La mesa redonda suele conducir a discusiones y polémica. El
lenguaje es formal.
Generalmente, un panel suele tener de cuatro a seis miembros; en todo caso, siete es el
número máximo aceptable en un panel de expertos para que la reunión sea operativa. La
duración estimada es de una o dos horas, con 10 ó 15 minutos dedicados a la presentación de
cada panelista. Después de las presentaciones, un secretario resume las diferentes ponencias
en pocos minutos. En esta técnica un equipo de expertos discute un tema en forma de diálogo
o conversación ante el grupo.
Como en el caso de la Mesa redonda y el Simposio, en el Panel se reúnen varias personas
para exponer sus ideas sobre un determinado tema ante un auditorio. La diferencia, consiste
en que en el Panel dichos expertos no "exponen", no "hacen uso de la palabra", no actúan
como "oradores", sino que dialogan, conversan, debaten entre sí el tema propuesto, desde sus
particulares puntos de vista y especialización, pues cada uno es experto en una parte del tema
general.
En el Panel, la conversación es básicamente informal, pero con todo, debe seguir un desarrollo
coherente, razonado, objetivo, sin derivar en disquisiciones ajenas o alejadas del tema, ni en
apreciaciones demasiado personales. Los integrantes del Panel tratan de desarrollar a través
de la conversación todos los aspectos posibles del tema, para que el auditorio obtenga así una
visión relativamente completa acerca del mismo.
Un coordinador o moderador cumple la función de presentar a los miembros del Panel ante el
auditorio, ordenar la conversación, intercalar algunas preguntas aclaratorias, controlar el
tiempo, etc.
Una vez finalizado el Panel la conversación o debate del tema puede pasar al auditorio, sin que
sea requisito la presencia de los miembros del panel. El coordinador puede seguir conduciendo
esta segunda parte de la actividad grupal, que se habrá convertido en un "Foro".
La informalidad, la espontaneidad y el dinamismo son características de esta técnica de grupo,
rasgos por cierto bien aceptados generalmente por todos los auditorios.Generalmente, un
panel suele tener de cuatro a seis miembros.
PARTICIPANTES
 Un moderador que: 1. Anuncia el tema y el objetivo de discusión. 2. Determina el tiempo de
la discusión y el de la realización de las preguntas.
 Los expertos, de cuatro a seis especialistas en el tema, que desean participar como
consultores de un determinado organismo.
REALIZACION
PREPARACION
1. El equipo o persona que necesita consultar sobre un tema, define el asunto a tratar,
selecciona a los participantes del panel y al moderador.
2. Convoca una reunión con los expertos y el moderador para explicarles la temática a
desarrollar, para que los expertos puedan preparar su presentación. En esta reunión
también se pueden aclarar dudas sobre el panel y el material necesario: láminas,
recortes de periódicos, afiches,
Realización del panel
1. El moderador inicia presentando a los miembros y formula la primera pregunta sobre el
tema a desarrollar.
2. Los miembros del panel hacen sus presentaciones.
3. El moderador hace nuevas preguntas que puedan ayudar a tocar puntos que aún no se
han mencionado y puede dar paso a las preguntas del auditorio para los integrantes
del panel.
4. Al finalizar el tiempo de exposiciones, el moderador pide a los panelistas que resuman
sus ideas.
5. El moderador presenta las conclusiones finales.
EL SEMINARIO
Un seminario es una reunión especializada que tiene naturaleza técnica y académica cuyo
objetivo es realizar un estudio profundo de determinadas materias con un tratamiento que
requiere una interactividad entre los especialistas. Se consideran seminarios aquellas
reuniones que presentan estas características. El número de horas es variable. En Congresos
o Encuentros pueden tener una duración de dos horas y existen seminarios permanentes que
puede durar uno o hasta dos años, principalmente en Instituciones de Educación Superior. Hay
quienes limitan el número de participantes pero ello depende del tema a tratar, de las
condiciones físicas para su desarrollo, el conocimiento de la materia de los participantes y el
coordinador del mismo. Tratándose de un acto académico de actualización, en algunos casos
se puede solicitar una cuota de inscripción. Sin embargo, hay muchas instituciones o cuerpos
de académicos que los desarrollan como parte de su carga laboral
ORIGENES
Se trata de una actividad o institución académica que tuvo su origen en la Universidad
de Göttingen (Alemania) a fines del siglo XVIII: La inventaron los universitarios alemanes para
sustituir la palabra cátedra y para demostrar que es posible unir la investigación y la docencia a
fin de que mutuamente se complementen y así poder ayudar a la sociedad con los proyectos a
realizar.
APRENDIZAJE ACTIVO
El seminario es un grupo de aprendizaje activo, pues los participantes no reciben la información
ya elaborada, como convencionalmente se hace, sino que la buscan, la indagan por sus
propios medios en un ambiente de recíproca colaboración. Es una forma de docencia y
de investigación al mismo tiempo. Se diferencia claramente de la clase magistral, en la cual la
actividad se centra en la docencia-aprendizaje. En el seminario, el alumno sigue
siendo discípulo, pero empieza a ser él mismo profesor.
Es importante implementar este aprendizaje en las aulas, los estudiantes aprenden a no hacer
las cosas tan obvias cuando se pretende explicar algún fenómeno y aceptar explicaciones poco
convencionales para lo que es su diario vivir.
ASPECTOS PRÁCTICOS
La ejecución de un seminario ejercita a los estudiante en el estudio personal y de equipo, los
familiariza con medios de investigación y reflexión, y los ejercita en el método filosófico. El
seminario es fundamentalmente una práctica.

MENSAJE SUBLIMINAL
Un mensaje subliminal es un mensaje o señal diseñada para pasar por debajo (sub) de los
límites normales de percepción. Puede ser por ejemplo, inaudible para la mente consciente
pero audible para la mente inconsciente o profunda; puede ser también una imagen transmitida
de un modo tan breve que pase desapercibida por la mente consciente pero aun así, percibida
inconscientemente. Cabe destacar que un consenso casi total entre psicólogos e
investigadores llegó a la conclusión de que los mensajes subliminales no producen un efecto
poderoso ni duradero en el comportamiento.
HISTORIA
La primera mención registrada sobre la percepción subliminal es la realizada en los escritos
de Demócrito. Platón habló de esta noción en su escrito Timeo.
Aristóteles explicó de modo más detallado los umbrales de la conciencia subliminal en su
"Parva Naturalia" hace mas de dos mil años, y parece ser el primero en sugerir que los
estímulos no percibidos de modo consciente bien podrían afectar los sueños. Hace 2.250 años
Aristóteles explicó en su teoría del sueño:
"Si los impulsos que tienen lugar durante el día no son demasiado fuertes y poderosos
pasan inadvertidos debido a impulsos altamente despiertos. Pero mientras dormimos
tiene lugar lo contrario, entonces los pequeños impulsos parecen grandes. Esto aclara
lo que pasa en el sueño. Cuando sólo hay ecos débiles en sus oídos los hombres
creen que se trata de algo relampagueante y extraordinario".
Aristóteles anticipó lo que a principios del siglo se conocería como el efecto Poetzle. El
filósofo Montaigne se refirió a dicho fenómeno de la percepción subliminal en 1580



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