Hábitos de higiene personal en los estudiantes de una Escuela de Educación

Eda Yolanda Sánchez Oliva* y Julio Ruiz Palmero** (tutor).

*Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo (Chiclayo, Perú) y **Universidad de Málaga (España)




Resumen

La presente investigación pretende identificar y precisar los hábitos de higiene personal que practican
los estudiantes de la Escuela de Educación de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Teniendo
en cuenta que como futuros docentes la formación que adquieran en salud será la que impartirán a sus
alumnos en el mañana. La población estuvo conformada por 236 estudiantes y la muestra constituida por 72
de ellos. Se trabajó con un enfoque cualitativo- cuantitativo y se orientó a un diseño descriptivo. Se aplicó la
técnica de la encuesta y la de entrevista para obtener la información requerida. El análisis e interpretación de
los resultados permitió precisar que los estudiantes practican hábitos de higiene muchas veces en forma
inadecuada; también desconocen: tiempo, frecuencia y material para el aseo. Asimismo requieren profundizar
el conocimiento sobre el tema investigado. Por lo tanto se concluye que ellos necesitan aún formación en los
hábitos de higiene personal que repercuta favorablemente en la prevención y promoción de la salud.

Palabras clave: Salud, Educación, educar en salud, hábitos de higiene personal.




Abstract

The present research pretends to analyze, interpret and precise the hygiene personal habits that
practice the students from the Education school of Santo Toribio de Mogrovejo Catholic University.
Considering them as future teachers, the formation that they have to acquire in health will be teaching to their
students. So teaching in health is to pretend a healthy society. The population was formed by 236 students
and the sample was 72 students. A quantitative and qualitative approach was used and a descriptive focusing
was oriented. A survey was applied and an interview in the order to get the required information. They do not
know the time and the correct technique to do it. Also required to increase knowledge on the subject
investigated. In conclusion the students need to know about the personal hygiene habits which are in favour to
the health prevention and promotion.

Key words: Health, education, teaching in health, personal hygiene habits.




Introducción

Una persona educada debe conocer los fundamentos básicos de Educación en Salud para estar en
condiciones de proteger su propia salud, la de sus familiares y de colaborar en el fomento de la salud de su
comunidad. La salud es una condición que todos tratamos de alcanzar y mantener, pues permite en gran
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN COMO CATALIZADORES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA



medida la felicidad. El púber, adolescente y joven deben adquirir buenos hábitos de higiene, no sólo para
sentirse bien y ser aceptado por los demás, sino para ayudar a mantenerse sano.

Reig, Cabrero y otros (2000) en un trabajo de investigación sobre “la calidad de vida y el estado de
salud de los estudiantes universitarios de la universidad de Alicante”, presentan un análisis global de la
calidad de vida y estado de salud en los estudiantes universitarios, que identifican una serie de cuestiones
relevantes que tienen que ver con la salud del estudiante universitario, de los profesores, del personal
administrativo y servicios y de la comunidad en general. En síntesis pretender crear una universidad
saludable.

Elola et al. (2008) señalan en su Programa de formación sobre la higiene de las manos; realizaron un
estudio comparativo del lavado higiénico y el uso de soluciones alcohólicas realizado en las estudiantes de
enfermería de la Universidad de la Rioja de España, que la formación en higiene de las manos mediante
talleres teórico prácticos ha permitido comparar los resultados de lavado de manos habitual con el lavado de
manos tras la enseñanza de un protocolo y la aplicación de soluciones alcohólicas. Se recogió un cultivo de
manos antes y después de cada intervención y se analizó la reducción del número de unidades formadoras
de colonias (UFC). A otro grupo se le aplicó contaminación artificial y se valoró la efectividad del lavado de
manos mediante la detección de restos con luz ultravioleta.

Jiménez y Pardo (2008) reportan en su artículo “El impacto actual del lavado de manos” sostienen en
su investigación que el lavado de manos frecuente es la base de una buena asepsia; refieren también que la
mayoría de estudios realizados sobre el lavado de manos han demostrado que el porcentaje de cumplimiento
es repetidamente bajo; hay que elevar el grado de educación sanitaria para fomentar este buen hábito.

Sánchez (2008) en un estudio preliminar realizado sobre la estrecha relación entre educación y salud,
reportó que el 62,5% de los encuestados indicaron la significatividad y relevancia de este tema. Respecto a la
promoción de investigaciones de orientación educativa en tópicos de salud, manifestó que son muy
importantes y necesario su estudio porque contribuirá a la formación en salud del estudiante universitario,
repercutiendo en lo personal y profesional.

En este contexto la presente investigación pretendió responder sobre cuáles son los hábitos de
higiene personal que practican los estudiantes de la Escuela de Educación de la Universidad Católica Santo
Toribio de Mogrovejo. El objetivo que se planteó fue determinar a través de un estudio descriptivo los hábitos
de higiene personal que practican. El análisis e interpretación de los resultados de la presente investigación
indicaron que aún existe la necesidad de trabajar este tema de gran interés para la prevención de las
enfermedades, desde una universidad saludable que pretenda crear espacios de desarrollo en un entorno
educativo y profesional, en la que el estudiante universitario se convierta en beneficiario y promotor de hábitos
cotidianos de bienestar con el fin de trascender a familias, instituciones educativas y a la comunidad en
general.








256




HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL EN LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN


Materiales y métodos

La presente investigación se realizó con un enfoque cualitativo-cuantitativo y se orientó a un diseño
descriptivo. La población estuvo conformada por 236 estudiantes de las siete especialidades de la Escuela de
Educación de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. La muestra fue constituida por 72
estudiantes, a quienes se les aplicó la encuesta. Además se realizó una entrevista a los mismos para
complementar la información del estudio. En el procesamiento, análisis e interpretación de los datos se utilizó el
programa informático SPSS.




Análisis y discusión de los resultados

Resultados de encuesta sobre hábitos de higiene personal

Higiene del cabello




%
100
GRAFICO Nº 01
Frecuencia de lavado de cabello

84.7

80


60


40

15.3
20


0
Diario Dos veces por semana

El 84,7% de los 72 estudiantes encuestados respondieron que se lavan diario el cabello y el 15,3% lo
hacen dos veces por semana.


















257









TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN COMO CATALIZADORES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA



GRAFICO Nº 02
Producto utilizado para el cuidado del cabello


%
100

97.2

80


60


40


20
1.4
1.4


0
Champú Sin champú No contestó


De los 72 estudiantes encuestados; 70 de ellos que corresponden al 97,2% utilizaron champú para el
lavado de su cabello y el 1,4% no utilizan.




Higiene de los ojos

GRAFICO Nº 03
Lavado de ojos al levantase
100

%
100

80


60


40


20


0
Si No



El 100% de estudiantes encuestados se lavan los ojos al levantarse. Estos órganos requieren una
limpieza diaria. Las legañas acumuladas deben ser retiradas todos los días, a través del lavado diario.






258







HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL EN LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN





GRAFICO Nº 04
Frecuencia de frotado de ojos

Nunca
4%

Siempre
15%







A veces
81%


El 81% de los 72 estudiantes encuestados refirieron que a veces se frotan los ojos y el 4% nunca lo
hace. Resultados que se interpretan que el 96% necesitan orientación educativa en cuidado de los ojos. Al
frotar los ojos se corre el riesgo de inflamarlos.

Higiene de la nariz

GRAFICO Nº 05
Prenda que utiliza para sonarse la nariz

Toalla
7%










Pañuelo limpio
93%





toalla.
El 93% de los encuestados indicaron que para sonarse la nariz utilizan pañuelo limpio y el 7% utilizan














259










TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN COMO CATALIZADORES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA



GRAFICO Nº 06
Introduce dedo a la nariz

65.3
70
%
60

50
34.7
40

30

20

10

0
Si No

De los 72 estudiantes encuestados, el 65,3% refirieron no introducirse el dedo a la nariz y el 34,7%
si lo hacen. Quiere decir que 25 de los 72 encuestados desconocen que no debe darse este mal hábito.




Higiene del oído

GRAFICO Nº 7
Frecuencia de limpieza del oído externo



De vez en cuando
15.3



Cada dos días
30.5



Todos los días
54.2


0 10 20 30 40 50 60

%




El 54,2% de los 72 encuestados indicaron que se limpian el oído todos los días. El 15,3% lo
hacen de vez en cuando. Se interpreta que el 45,8% de los estudiantes deben conocer con mayor
precisión la frecuencia correcta de la limpieza del oído.











260









HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL EN LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN


GRAFICO Nº 08
Objetos que utiliza para limpiarse el oído externo



100
%

79.2

80


60


40

12.5
20



8.3


0
Toalla Hisopo Palito de f ósf oro








El 79,2% de los 72 estudiantes encuestados refrieron el uso de hisopos para limpiarse el oído. Los
hisopos se deben usar sólo para secar los pliegues de las orejas; porque pueden hacer que la cerilla se
introduzca en el conducto auditivo.

Higiene de la boca

GRAFICO Nº 09
Momentos en los que se lava los dientes

Una vez al día
3%









Después de
cada comida
97%

El 97% de los encuestados manifestaron lavarse los dientes después de cada comida y el 3% una
vez al día.







261












TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN COMO CATALIZADORES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA



GRAFICO Nº 10
Cada qué tiempo cambia de cepillo dental



Al año
1.4



A los seis meses
13.9



A los tres meses
54.2



Al mes
30.5


0 10 20 30 40 50 60
%



El 54,2% indicaron que el cepillo dental lo cambian cada tres meses. Significa que el 45,8% aun
desconocen que el cepillo dental debe cambiarse cada tres meses.

GRAFICO Nº 11
Utiliza pasta dental para su higiene bucal


%
100
94.4

80

60

40

5.6
20

0
Si No




El 94.4% de los encuestados respondieron que utilizan pasta dental para la higiene dental y el
5.6% no utiliza.

















262








HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL EN LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN


GRAFICO Nº 12
Utiliza hilo dental para su higiene bucal


%
70

60

50




43.1

56.9

40

30

20

10

0
Si No


El 56,9% de los encuestados no utilizan hilo dental. Significa que más del 50% desconoce la función
que cumple este material de higiene.








%
70

GRAFICO Nº 13
Utiliza enjuague bucal para su higiene bucal

62.5

60

50
37.5

40

30

20

10

0
Si No




De los 72 estudiantes, el 62.5% de ellos, respondieron que utilizan enjuague bucal para su
higiene oral y el 37.5% no utiliza. Significa que 27 estudiantes aun desconocen el buen uso del enjuague
bucal. El enjuague ayuda a mantener la cavidad bucal limpia y con buen olor.








263








TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN COMO CATALIZADORES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA



Higiene del cuerpo

GRAFICO Nº 14
Frecuencia para ducharse

Cada dos días
8%








Todos los días
92%



El 92% de los estudiantes encuestados refirieron la necesidad de ducharse todos los días. Es
necesario llegar al 100% de estudiantes que asuman la ducha diaria.



GRAFICO Nº 15
Actitud después de tomar una ducha


%
100

95.8

80


60


40


20
4.2


0
Se cambia de ropa Se pone la misma ropa










hace.
El 95.8% de los encuestados informaron que se cambian de ropa después de la ducha y el 4.2% no lo









264













HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL EN LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN


GRAFICO Nº 16
Producto utilizado al momento de ducharse

100

% 100

80

60

40

20

0
Utiliza agua y jabón Utiliza agua











Los 72 estudiantes encuestados que corresponden al 100% utilizan para ducharse agua y jabón.




Higiene de las manos

GRAFICO Nº 17
Momentos para realizar el lavado de manos


% 100

91.7
93.1 91.7
93.1


80
61.1

60


40


20


0
Antes de

Antes y depués de Después de utilizar

Cuando están

Después de
preparar,servir y
repartir la comida
comer el servicio
higiénico
sucias sonarse la nariz



El 93,1% de los encuestados indicaron que se lavan las manos antes y después de comer y el 61,1%
lo hacen cuando están sucias.





265














TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN COMO CATALIZADORES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA



GRAFICO Nº 18
Producto utilizado para realizar el lavado de manos

Se lava las manos
sólo con agua
15.3%








Se lava las manos
con agua y jabón
84.7%


El 84,7% de los estudiantes encuestados refirieron que se lavan las manos con agua y jabón y el
15,3% lo hace solo con agua.




GRAFICO Nº 19
Tiempo que demora en lavarse las manos


Más de 60 segundos
6.9



60 segundos
33.3


Menos de 60 segundos
59.7

0 10 20 30 40 50 60 70
%

De los estudiantes encuestados el 59,7% informaron que el lavado de las manos lo hacen en menos
de 60 segundos y el 6,9% lo hacen en más de 60 segundos. Significa que 66,6% desconoce el tiempo
empleado para lavarse las manos.




Higiene de los pies

GRAFICO Nº 20
Realiza recorte de uñas de pies

98.6

% 100

80

60

40


266
20

0
Si No

1.4












HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL EN LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN











El 98,6% de los encuestados indicaron que si se recortan las uñas de los pies, y el 1,4% no lo hace.




GRAFICO Nº 21
Forma de recortarse las uñas de los pies

Recta
25%



Cur va
54%


Cuadrangular
21%


El 54% de los estudiantes encuestados manifestaron que las uñas de lo pies se recortan en forma
curva, el 21% en forma cuadrada lo que significa que el 75% desconoce la forma correcta de cortarse las
uñas.

GRAFICO Nº 22
Forma de realizar el secado de los pies

76.4
80
%

60

40
20.8

20
2.8

0
Todo el pie Todo el pie y
entre los dedos

Sólo los espacios
entre dedos

El 76,4% de los encuestados respondieron limpiarse todo el pie y entre los dedos y el 2,8% solo se
limpia los espacios entre dedos .Aun falta el 23,6% de encuestados que asuman este buen hábito.




Resultados de entrevista sobre hábitos de higiene personal

Con el propósito de recoger información de manera directa y personalizada sobre el conocimiento que
tienen los estudiantes acerca de los hábitos de higiene personal se aplicó una entrevista a la muestra de

267


















TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN COMO CATALIZADORES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA



estudiantes de la Escuela de Educación, cuyos resultados fueron:

GRAFICO Nº 01
Definición de hábitos de higiene personal




50
%

40.0

40


26.7
30


16.7 16.7
20


10



0
A ctit udes favorab les p ara
co nservar la salud

Co njunt o d e normas y
co st umb res q ue no s ayud an
a mant enerno s limp ios

M ant ener el cuerp o sano
p ara evit ar enf ermed ad es

Como la f o rma de asearse y
mant enerse limp io


El 40% de los entrevistados definieron los hábitos de higiene como actitudes favorables para
conservar la salud y el 16,7% desconocían cómo mantener el cuerpo sano para evitar enfermedades y cómo
la forma de asearse y mantenerse limpio respectivamente. Lo que significa que el 73,3% presentaron
limitación en la definición de los hábitos de higiene personal.




GRAFICO Nº 02
Forma de realizar el aseo del cabello


%
70

60.0
60

50

40

30 23.3

20

10 3.3

10.0


3.3

0
Se debe lav ar
diariam ent e co n
champú

Se f ro ta c o n las
yemas de lo s dedo
s

Se f ro t a c o n las
uñas de lo s dedo
s

N o debe
lavarse
diariamente

No o pina


El 60% de los entrevistados manifestaron lavarse diariamente el cabello con champú y el 10% no lo

268















HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL EN LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN


hace. El 23,3% se frota con la yema de los dedos al lavarse y el 3,3% utiliza las uñas. Significa que aún los
encuestados no tienen claro sobre la frecuencia y la forma correcta del lavado de cabello.

GRAFICO Nº 03
Forma de realizar el aseo de los ojos




Con paños húmedos
17%
Con champú de bebito
3%


Con abundante agua
50%




Con agua y jabón
20%





Con algodón húmedo
10%


Con abundante agua Con algodón húmedo Con agua y jabón Con paños húmedos Con champú de bebito





Los estudiantes entrevistados en un 50% respondieron que para asearse los ojos lo hacen con
abundante agua; el 3% utiliza champú de bebé. También indicaron el uso de algodón y paños húmedos. Se
interpreta que el 50% desconocen que el aseo de los ojos requiere abundante agua limpia y evitar usar
productos irritables.

GRAFICO Nº 04
Forma de realizar la higiene de la nariz



Sonarse con toallas
desechables
17%

No opina
3%
Uso de hisopo
17%



Sonarse con papel
higiénico
17%


Sonarse con
un pañuelo
limpio
46%


Uso de hiso po So narse co n un pañuelo limpio So narse co n papel higiénico
So narse co n to allas
desechables
No o pina




269




















TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN COMO CATALIZADORES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA



El 46% de los entrevistados indicaron que para la higiene de la nariz utilizan pañuelo limpio y el 17%
sostienen el uso de hisopo, papel higiénico y toallas desechables respectivamente, significa que el 50,1%
desconocen la forma correcta de limpiarse.




GRAFICO Nº 05
Forma de realizar la higiene del oído



No o pina
3.3


Int ro ducir el dedo
10.0

Co n to alla
10.0


Co n algo dó n
10.0


Co n hiso po
66.7

0 10 20 30 40 50 60 70
%




Respecto a la forma de realizar la higiene del oído el 66,7% refirieron utilizar hisopo y el 10%
introducen el dedo, usan toalla, se asean con algodón respectivamente. Significa que aun el 33% desconocen
la forma correcta de hacerlo.




GRAFICO Nº 06
Procedimiento para el correcto cepillado de los dientes





%
50

40.0

40

30
16.7
20

10



13.3

23.3




6.7

0
Realizar

Cepillarse en

Lavado

Cepillarse de Utilizar un buen
mo vimiento s fo rma circular
hacia arriba,
abajo , derecha,
izquierda
después de
cada co mida
arriba hacia
abajo
cepillo y past a
dental






270


















HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL EN LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN


Los estudiantes entrevistados en un 40% manifestaron que se cepillan los dientes realizando
movimientos hacia arriba, abajo, derecha e izquierda y el 16.7% lo hace en forma circular. Quiere decir que el
60% desconoce el correcto cepillado de los dientes.




GRAFICO Nº 07
Necesidad de la ducha diaria


% 40
33.3


30
23.3

23.3

20.0

20


10


0
P ara eliminar lo s

Estar limpio s y mejo rar Evitar las enfermedades P ara evitar lo s malo s
gérmenes dañino s para la apariencia perso nal. la
salud.
olores.



El 33,3% de los estudiantes indicaron como primera razón la ducha diaria porque elimina los
gérmenes dañinos para la salud y el 20% refirieron que evita las enfermedades. Significa que el 66,7% no
precisaron que la ducha diaria elimina gérmenes causantes de enfermedades.




GRAFICO Nº 08
Procedimiento para el adecuado lavado de manos


Con agua y jabón
haciéndose masajes
10%

Con agua y detergente
7%


Con agua y f rotando las
manos
27%





Con agua y jabón
39%

Con agua y jabón,
entrelazando los dedos
17%








271










TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN COMO CATALIZADORES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA



El 66% de los estudiantes entrevistados refirieron el uso de agua y jabón para el adecuado lavado de
manos Lo que quiere decir que el 34% necesitan orientación respecto al adecuado lavado de manos.





%
50
GRAFICO Nº 09
FORMA DEL ASEO DE LOS PIES

40.0

40 33.3

30

16.7
20

6.7
10

3.3

0
Remo jar en agua

Lavado diario y

Lavado , secar

lavarse co n agua lavarse co n agua
y reco rt ar
las uñas.
secar ent re lo s
dedo s.
ent re lo s dedo s y
reco rtar uñas.
, limpiarse y co
lo carse t alco
y limpiarse detrás
de lo s dedo s.




El 40% sostuvieron que la forma de asearse los pies consiste en lavarse, secarse entre dedos y
recortarse las uñas. Resultados que se interpretan que el 60% de los estudiantes aun desconocen la manera
correcta de asearse esta parte del cuerpo.




Conclusiones

1. Las técnicas de la encuesta y la entrevista respectivamente, favorecieron para obtener
información sobre los hábitos de higiene que practican los estudiantes de la Escuela de
Educación.

2. La población en estudio estuvo conformada en su mayoría por estudiantes mujeres, cuyas
edades oscilan entre 17 y 20 años.

3. Los estudiantes de la Escuela de Educación practican hábitos de higiene desconociendo la
forma adecuada, el tiempo, la frecuencia y el material utilizado en el aseo personal.

4. Los estudiantes universitarios como futuros docentes necesitan formación en los hábitos de
higiene personal que repercuta favorablemente en la escuela, lugar donde impartirán sus
saberes y de esta manera contribuir en la prevención y promoción de la salud individual, familiar
y de la comunidad en general.




Referencias bibliográficas

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272
HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL EN LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN


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