2° Taller Internacional de Introducción y Entrenamiento en

Terapia ABA (Santiago Chile Octubre 200!
"#odi$icación de Conducta% En$o&ue' ABA ( )erbal Beha*ior%
Teor+a e Inter*ención en Auti'mo y ,etra'o del -e'arrollo.
E/po'itor% 0c1 Claudio Tri*i'onno (Argentina!
Psicólogo. Magister en Terapia ABA. Director del Grupo "Alter", un
equipo de especialistas en Enfoques ABA en Autismo, Asperger y
etraso de Desarrollo que presta ser!icios en la "ona #entro de
Argentina. Es Presidente de la Asociación $antafesina de Terapia
y Modificación de #onducta y autor de %Introducción al Enfoque
ABA en Autismo y Retraso de Desarrollo. Un Manual para Padres
y Educadores.&
Días 25 – 26 y 27 de Marzo del 2011
Ubicación: Hotel Neruda !alón "abriela Mistral#
$tt%:&&'''($otelneruda(cl
)*+( ,( de -aldi+ia 16. ,ro+idencia# /stación Metro ,edro de
-aldi+ia
Horarios: 00:10 $rs $asta las 10:10 $rs
CUPO: 70 PERSONAS
VALOR: $ 75.000 PADRES $ 90.000 PROFESIONALES
PLAZO MAXIMO DE INSCRIPCION: 20 DE MARZO DEL 2011
DATOS PARA LA INSCRIPCION:
Nombre Completo
Rt
Correo Ele!tr"#$!o
Nmero %e Co#t&!to
Pro'e($"# )p&r& e#*$&r $#'orm&!$"# rel&!$o#&%& (obre #e*o( !r(o(
e(pe!+'$!o( %e &!er%o & l& pro'e($"# rel&!$o#&%o( !o# A,A-
)Se (ep&r& l& $#(!r$p!$"# !o# el 50 . %el *&lor/ (&l%o %ebe (er p&0&%o
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I#(!r$p!$"# & tr&*4( %e %ep"($to b&#!&r$o o tr&#('ere#!$& ele!tr"#$!&:
NO2,RE: 2ARIT3A ,USTOS I,ACAC5E
CUENTA RUT
,ANCOESTADO
NU2ERO:66777870
RUT: 66.777.87097
NO2,RE: 2ARCELO SANC5E3 ARIAS
CUENTA RUT
,ANCOESTADO
NU2ERO:60970611
RUT: 60.970.6119:
Fo#o !o#t&!to(: 0798;<8<1< = 01989556;5

U#& *e> re&l$>&%o el %ep"($to #o( e#*+&( el #mero %el m$(mo ? ?& e(t&(
$#(!r$to. Te e#*$&remo( !o#'$rm&!$"# !o# t #@mero %e $#(!r$p!$"#.

CO2UNICATE CON NOSOTROS )01989556;5 = 0798;<8<1<- "
ESCRI,ENOS A: ter&p$&.&b&.!A$leB0m&$l.!om
Taller: Modificación de Conducta. Enfoques ABA/Verbal Behavior:
teoría e intervención en Autismo ! "etraso de #esarrollo.
Modulo $.
#uración a%ro&imada:
Tres encuentros de ' (oras cada uno. Total) *+ (s. c,tedra.
#estinado a:
• Docentes.
• Docentes de Educación Especial.
• -onoaudiólogos.
• Psicólogos.
• Psicopedagogos.
• Terapistas .cupacionales.
• Psicomotricistas.
• M/dicos
• Estudiantes de las carreras citadas.
• Padres y familiares de ni0os con Autismo y TGD.
$ntroducción al taller:
A pesar de ser los 1nicos tratamientos con fuerte y sólida e!idencia
cient2fica de eficacia terap/utica en el ,m3ito del Autismo y el
etraso de Desarrollo, la Modificación de #onducta o enfoque ABA,
permanece casi totalmente ignorada, en pa2ses (ispano4parlantes,
en particular en Am/rica del $ur.
Esta situación se refle5a en la casi ine6istencia de ser!icios p13licos
educati!os y sanitarios que presten asesoramiento, e!aluación e
inter!ención en el campo del Autismo y mediante estrategias
3asadas en los enfoques ABA.
Esto conduce al sostenimiento de creencias infundadas acerca del
autismo tales como, que %no (ay nada que (acer con el autismo&, o
que los ni0os autistas no son integra3les en escuelas
%con!encionales&.
El profundo desconocimiento de esta serie de inter!enciones
terap/uticas que se 3asan en principios de Modificación de
conducta, contri3uye adem,s a mantener una serie de pre5uicios
infundados e irracionales so3re este tipo de pr,cticas, tales como
%los conductistas (acen ro3ots de nuestros ni0os&, %es una terapia
in(umana&, entre muc(os otros.
$in em3argo, en los 1ltimos a0os la Modificación de #onducta se
impuso de manera contundente en pa2ses denominados como %del
primer mundo&, siendo reconocida por numerosas asociaciones
profesionales y estatales como el tratamiento y m/todo educati!o
de primera elección para el Autismo y retraso de Desarrollo.
Esto produ5o en nuestros pa2ses una demanda creciente de este
tipo de tratamientos que o 3ien no puede ser satisfec(a por
ausencia de recursos (umanos, o 3ien es satisfec(a por
profesionales que no tienen acceso a ning1n tipo de capacitación 7al
ser la capacitación y certificación profesional ine6istente en pa2ses
de Am/rica del $ur.
El presente curso tiene como finalidad la introducción de los
principios esenciales de los enfoques ABA desde la pr,ctica cl2nica,
a partir de pro3lemas cl2nicos reales. E8 curso asimismo es dictado
por el #laudio M. Tri!isonno, M,ster en inter!ención ABA en
autismo y trastornos del desarrollo por ABA Espa0a.
"ecursos #id'cticos
Durante el transcurso del taller se implementaran los siguientes
recursos)
 E5emplificación de conceptos con !ideos de tra3a5o.
 Planteo de situaciones pro3lem,ticas en el tra3a5o con
pacientes para e5emplificar cada módulo tem,tico
tratado.
 esponder grupalmente a una serie de preguntas de
tipo 9erdadero o -also, m1ltiple c(ance y completar
pala3ra, luego de cada modulo tem,tico y como forma
de repaso del mismo.
 Tra3a5os pr,cticos entre un encuentro y otro 3asados en
!ideos reales de tra3a5o con pacientes.
 Discusión de casos cl2nicos presentados por el
disertante o por los asistentes, 7si la discusión de un
caso implica el uso de !ideos el asistente de3er,
presentar conformidad por escrito por parte de la familia
del paciente que lo autorice a difundir el caso en
cuestión:.
Temario Es%ecífico.
Día 1
• Definición y caracteri"ación de la modificación de conducta
7M#:.
• #orrientes dentro de modificación de conducta, el
conductismo radical, el conductismo metodológico y la
psicolog2a cogniti!o4conductual.
• ;n!estigaciones cient2ficas de eficacia terap/utica de la M# en
el ,m3ito del Autismo y etraso de Desarrollo.
• 8as principales caracter2sticas de la modificación de conducta)
.35eti!os espec2ficos, monitoreo del progreso terap/utico, y la
ad(esión a las terapias 3asadas en la e!idencia.
• 8as causas !ersus las funciones de la conducta.
• Principales funciones de la conducta.
• 8a puesta en marc(a de una terapia ABA domiciliaria.
• #aracter2sticas centrales del entrenamiento en ensayos
discretos.
• El efor"amiento) positi!o y negati!o, programas de
refor"amiento, la aplicación del refor"amiento en la terapia.
efor"amiento diferencial, caracter2sticas a tener presente en
el dise0o de programas de refor"amiento.
• An,lisis de !ideos so3re casos pr,cticos.
Día 2
• An,lisis y e!aluación de casos pr,cticos entregados en el d2a
<.
• El Autismo y etraso de desarrollo desde la perspecti!a de la
Modificación de #onducta. El modelo 8o!aas o %ABA
Tradicional& y el modelo 9er3al Be(a!ior. Puntos comunes y
principales diferencias.
;mplementación de una Terapia 3asada en M#)
• E!aluación #onductual) An,lisis -uncional de la
#onducta.
• Programas de tra3a5o.
• Entrenamiento del Personal.
• ;nter!ención so3re la familia.
• Pro3lemas de #onducta durante el tratamiento.
Estrategias de inter!ención para terapia uno a uno y
a ni!el institucional.
• An,lisis de !ideos so3re casos pr,cticos.
Día 1
• Procedimientos especiales) El control de esf2nteres.
• Procedimientos especiales) #omo lle!ar a ca3o un
programa de lengua5e oral.
• E5ercicios indi!iduales so3re sistemas de registro de
datos en terapia.
• An,lisis y e!aluación de casos pr,cticos entregados en
el d2a *.
• An,lisis de !ideos so3re casos pr,cticos con situaciones
pro3lem,ticas.
• #asos pr,cticos so3re pro3lemas de conducta,
resolución de situaciones pro3lem,ticas.
• E!aluación final.