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UNIDAD I: FISIOLOGÍA, METABOLISMO Y REPRODUCCIÓN CELULAR

1.1 EL DOGMA CENTRAL DE LA BIOLOGÍA MOLECULAR

Lectura


Considera el desarrollo de un ser humano. Una nueva vida comienza como una nueva
célula cuando un espermatozoide fecunda a un óvulo. Sin embargo, después de nueve
meses, un humano se convierte en un organismo complejo compuesto por billones de
células. ¿Cómo es posible esta maravilla? La división celular permite a una sola célula
producir muchas células, lo cual hace posible que un organismo crezca y se desarrolle.
La división celular también ocurre cuando se requieren reparaciones y los tejidos
desgastados deben reemplazarse. Más de 100000 billones de células trabajan en
conjunto de manera armónica en el organismo de los seres humanos adultos.
Las instrucciones para la división celular se localizan en los genes. Durante la primera
parte de la vida de un organismo, los genes indican a todas las células que se dividan.
No obstante, cuando se alcanza la edad adulta, sólo algunas células específicas (sangre y
piel) continúan su división cotidiana. Las células del sistema nervioso, como las
neuronas, ya no se dividen ni producen nuevas células de manera habitual.
Hasta hace poco tiempo, los biólogos celulares descubrieron que ciertas enzimas de
señalización regulan el ciclo celular, es decir, el periodo que va desde el momento en
que se produce una nueva célula hasta que se completa su división celular. La presencia
o ausencia de las enzimas de señalización asegura la regulación de la división celular. El
cáncer se presenta cuando los genes que codifican dichas enzimas mutan y la división
celular ocurre sin cesar.




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El dogma central de la Biología
molecular
Es un concepto importante para comprender como el ácido desoxirribonucleico
(ADN) puede producir proteínas, una de las biomoléculas más importantes de la
célula.
El principio del Dogma se basa en lo siguiente: A partir de una cadena de ADN se va a
transcribir (producir) una cadena de ARN, posteriormente a partir de una cadena de
ARN se va a traducir en una proteína.

1.1.1 Síntesis de proteínas a partir del ADN
Es un mecanismo complejo, en el cual se involucra una gran cantidad de enzimas y
procesos. El primer paso consiste en la replicación del ADN, de una sola cadena se
obtienen dos. Posteriormente, la cadena hija de ADN se utiliza para producir al ARNm
a través de un mecanismo llamado transcripción. Por último, el ARNm se traslada
hacia el citoplasma y los ribosomas obtienen su lectura (traducción), cada tres pares de
bases (codón) codifica para un aminoácido.



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1.1.2 Replicación del ADN




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Paso 1.

 La helicasarompe los puentes de hidrógeno de la doble hélice permitiendo el
avance de la horquilla de replicación.
 La topoisomerasa impide que el ADN se enrede debido al
superenrollamiento producido por la separación de la doble hélice.
 Los fragmentos de okasaki son pequeños trozos de ADN que se sintetizan
y luego se unen, formado el ADN de doble cadena.
Sintetiza la cadena complementaria de forma
continua en la hebra adelantada y de forma
discontinua en la hebra rezagada
Impide que el ADN se enrede debido
al superenrollamientoproducido por la
separación de la doble
hélicediscontinua en la hebra rezagada
Son pequeños trozos de ADN
que se sintetizan y luego se
unen, formado el ADN de
doble cadena.
discontinua en la
hebra rezagada
Rompe los puentes de
hidrógeno de la doble hélice
permitiendo el avance de la
horquilla de replicación.




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 La ADN polimerasa sintetiza la cadena complementaria de forma continua en
la hebra adelantada y de forma discontinua en la hebra rezagada.
Paso 2. Luego del que el ADN se replico, entra una enzima llamada ARN polimerasa
que produce al ARN de una sola cadena, este se procesa y madura produciendo al
ARN mensajero (ARNm), que sale del núcleo de la célula hacia el citoplasma. En el
citoplasma, el ARNm es transportado hacia los ribosomas donde es leído cada tres
pares de bases (codón) y es reconocido por un anticodón (tres pares de bases) en el
ribosoma. Al acoplarse el codón con su anticodón se produce un aminoácido. EL
conjunto de aminoácidos finalmente hacen una proteína.








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Paso 3.
Dependiendo de la secuencia de bases de ARNm (U,A,G,C...) las bases se leen en
tripletes o codones. El ARNm se comienza a leer con el codón (AUG) que codifica
para el aminoácido metionina (Met). Después puede producir cualquiera de los otros
20 aminoácidos. Por ejemplo, si el ribosoma lee el codón GUU se produce el
aminoácido Valina (Val), si se lee el codón CAC se produce el aminoácido Histidina
(His) y así sucesivamente hasta que se encuentra con un codón de terminación, que
pueden ser UAA, UAG ó UGA. Recuerda que las proteínas de nuestro cuerpo están
hechas de 20 aminoácidos posibles.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.1
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 1.1








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1.2 REPRODUCCIÓN SEXUAL Y ASEXUAL
1.2.1 Reproducción asexual
Es un tipo de reproducción donde no se requiere de célula madre y célula padre para
generar una nueva célula. Este tipo de reproducción normalmente se le conoce como
mitosis, pero no es un mecanismo simple, ya que la célula debe completar su vida que
se conoce como ciclo celular.
1.2.2 Ciclo celular. Se refiere a la secuencia de crecimiento y división de una célula.
El ciclo celular está dividido en dos fases que representan los eventos importantes en
la vida de una célula.
a. Interfase. Es el periodo de crecimiento de la célula y ocupa la mayor parte de
su vida. La célula lleva a cabo su metabolismo, se duplican sus cromosomas en
preparación al siguiente período de división, se fabrica ATP y se reparan.
b. Fase de división o mitosis. Incluye a la mitosis (división celular).








Es la preparación para la mitosis
Incluye la división de las células y sus
respectivos juegos cromosómicos.

Es el crecimiento y aumenta el
número de organelos, enzimas y
otras moléculas
Síntesis de ADN y proteínas
asociadas



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Esta incluye: La fase (S) de síntesis de ADN y proteínas asociadas, fase G1 que es el
crecimiento y aumenta el número de organelos, enzimas y otras moléculas, fase G2 es
la preparación para la mitosis, fase de mitosis que incluye la división de las células y
sus respectivos juegos cromosómicos.

1.2.3 La Mitosis
Mitosis es la división nuclear más citocinesis, y produce dos células hijas idénticas
durante la profase, prometafase, metafase, anafase y telofase. La interfase no es parte
de la mitosis.
A continuación te mostramos las fases de la mitosis:


La célula está ocupada en la actividad metabólica
preparándose para la mitosis. Los cromosomas no se
observan claramente en el núcleo, aunque una mancha
oscura llamada nucléolo, puede ser visible.



La cromatina en el núcleo comienza a condensarse y
se vuelve visible en el microscopio óptico como
cromosomas. El nucléolo desaparece. Los centriolos
comienzan a moverse a polos opuestos de la célula y
fibras se extienden desde los centrómeros. Algunas
fibras cruzan la célula para formar el huso mitótico.




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La membrana nuclear desaparece. Las proteínas de
adhieren a los centrómeros creando los cinetocoros.
Los microtubulos se adhieren a los cinetocoros y los
cromosomas comienzan a moverse.



Fibras del huso alinean los cromosomas a lo largo del
medio del núcleo celular. Esta línea es referida como,
el plato de la metafase. Esta organización ayuda a
asegurar que en la próxima fase, cuando los
cromosomas se separan, cada nuevo núcleo recibirá
una copia de cada cromosoma.



Los pares de cromosomas se separan en los
cinetocoros y se mueven a lados opuestos de la
célula. El movimiento es el resultado de una
combinación de: el movimiento del cinetocoro a lo
largo de los microtubulos del huso y la interacción
física de los microtubulos polares.




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Los cromatidas llegan a los polos opuestos de la
célula, y nuevas membranas se forman alrededor de
los núcleos hijos. Los cromosomas se dispersan y ya
no son visibles bajo el microscopio óptico. Las fibras
del huso se dispersan, y la citocinesis o la partición de
la célula pueden comenzar también durante esta
etapa.


Citocinesis: En células animales, la citocinesis ocurre cuando un anillo fibroso
compuesto de una proteína llamada actina, alrededor del centro de la célula se contrae
pellizcando la célula en dos células hijas, cada una con su núcleo. En células vegetales,
la pared rígida requiere que una placa celular sea sintetizada entre las dos células hijas.









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1.2.4 Tipos de reproducción asexual
1.2.4.1 Fisión binaria y bipartición

Fisión binaria o bipartición: La célula se divide y da lugar a dos células idénticas. Algas,
protozoarios, bacterias y hongos.


1.2.4.2 Esporulación


Esporulación: A partir de un individuo se producen muchas células
llamadas esporas, las cuales son idénticas entre sí y resisten
condiciones adversas del medio ambiente, debido a la cubierta dura
que los protege. La esporulación se lleva a cabo en hongos, musgos y
helechos.



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1.2.4.3 Gemación





1.2.4.4 Fragmentación







Gemación: Consiste en que de una célula o de un organismo sale un
pequeño brote o yema, formado por células idénticas a las del
progenitor. La yema crece, se desprende y da lugar a un nuevo
individuo. Lovemos enlevaduras, esponjas e hidras.
Fragmentación. Es un tipo de reproducción asexual animal, el padre se divide en
dos partes y da origen a dos individuos idénticos a él.



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1.2.4.5 Reproducción vegetativa





1.2.4.6 Partenogénesis


Reproducción vegetativa. Ocurre solamente en plantas, cuando una
porciónde la planta(raíz o tallo) es capaz de originar a un nuevoorganismo.
Pertenogénesis. Consiste en la segmentación de un óvulo sin fecundar; es
decir, el óvulo no necesita de un espermatozoide y se lleva a cabo debido
a factores ambientales, químicos y descargas eléctricas.



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1.2.4.7 Poliembronia



1.3 Reproducción sexual

La mayoría de nuestras células tienen dos juegos de cromosomas; uno que recibimos
de nuestro padre y otro que proviene de nuestra madre, de manera que tenemos un
número diploide (doble= 2n) de cromosomas, ya que los cromosomas se agrupan en
parejas de cromosomas homólogos. Por otra parte, nuestras células sexuales (óvulos
y espermatozoides) solo tienen un juego de cromosomas y se dice son haploides(n).
En el ser humano el número diploide o 2n es de 46 cromosomas, y el número
haploide, que corresponde a las células sexuales es de 23.
Poliembrionia. Se da cuando en el cigoto se crea más de un embrión sin
importar sus orígenes. Se da tanto en animales como vegetales. Según el
número de embriones que se generen puede ser simple o múltiple.



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Los cromosomas sexuales son X y Y, por ejemplo, para un hombre es XY y para una
mujer es XX. Durante la fecundación dos células haploides (ovulo y espermatozoide)
se unen y dan lugar a un embrión diploide o cigoto.


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.2
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 1.2
1.3.1 La meiosis
Cuando se forma el embrión, todas sus células son diploides. Las que serán células
sexuales deben pasar por un proceso de división celular especial que reduce a la mitad el
número de cromosomas. Este proceso se conoce como meiosis y ocurre en nuestros
órganos reproductores, o de plantas y animales.



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El proceso de la miosis se lleva a cabo en dos ciclos de reproducción parecidos a la
mitosis.
1. Primera división meiótica. una célula inicial o germinal diploide (2 n) se divide
en dos células hijas haploides (n).
2. Segunda división meiótica. Las dos células haploides (n) procedentes de la
primera fase se dividen originando cada una de ellas dos células hijas haploides
(n).

Primera división meiotica
Observa el siguiente vídeo:
Las fases de la meiosis se presentan en el siguiente video:
http://www.youtube.com/watch?v=uIS6OxfLFSg




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1. Interfase o fase de
reposo. En una célula
en la que hay una masa
de ADN procedente
del padre y otra
procedente de la
madre se va a iniciar
una meiosis.
2. Final de la interfase.
Duplicación del ADN.


3. Profase I A.
Formación de los
cromosomas.
4. Profase I B.
Entrecruzamiento. Los
cromosomas
homólogos
intercambian sectores.
El núcleo se rompe.





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5. Metafase I. Aparece
el huso acromático.
Los cromosomas se
fijan por el centrómero
a las fibras del huso.


6. Anafase I. Las fibras
del huso se contraen
separando los
cromosomas y
arrastrándolos hacia
los polos celulares.





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7. Telofase I. Se forman
los núcleos y se
originan dos células
hijas. Los cromosomas
liberan la cromatina.


8. Profase II. Se forman
los cromosomas y se
rompe el núcleo.





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9. Metafase II. Los
cromosomas se
colocan en el centro
celular y se fijan al
huso acromático.


10. Anafase II. Los
cromosomas se
separan y son llevados
a los polos de la célula.





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11. Telofase II. Se
forman los núcleos.
Los cromosomas se
convierten en
cromatina y se forman
las células hijas, cada
una con una
información genética
distinta.


En los individuos machos, la gametogénesis recibe el nombre de espermatogénesis y
tiene lugar en los órganos reproductores masculinos. En los individuos hembras, la
gametogénesis recibe el nombre de ovogénesis y se realiza en los órganos
reproductores femeninos.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.3
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 1.3
RESUMEN
La síntesis de proteínas requiere de tres pasos esenciales: replicación del ADN, transcripción
del ADN a ARNm, por último se lleva a cabo la traducción del ARNm a proteínas con la
ayuda de los ribosomas y del ARNt. Los ribosomas tienen un anticodón que da lectura a la
secuencia de tres bases del ARNm (codón).
Los organismos tienen dos formas distintas de reproducirse, la asexual y la sexual. La
reproducción asexual no requiere de dos células madre, simplemente la célula madre origina
dos células hijas y es conocida como mitosis. La mitosis es el proceso de división celular que
requiere de profase, anafase, metafase, telofase y citocinesis para asegurar la repartición igual
de cromosomas. Existen varios tipos de reproducción asexual: gemación, fisión binaria,



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bipartición, fragmentación, esporulación, partenogénesis, entre otras. La reproducción sexual
requiere de dos gametos (espermatozoides y óvulos) para poder llevarse a cabo; para reducir
el número de cromosomas de las células se requiere de un mecanismo llamado meiosis. La
meiosis requiere de de dos divisiones mitóticas y al final genera 4 células hijas, a diferencia de
la mitosis que solo genera dos células hijas.























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UNIDAD IV EL ADN Y LA GENÉTICA
2.1 ORGANIZACIÓN DEL ADN DENTRO DE LA CÉLULA
Recordemos que el ADN se encuentra en el núcleo de la célula, pero el ADN
necesita ser altamente organizado para poder ser empacado. Primero, sabemos que el
ADN consiste en una doble hélice, este se enrolla en histonas que son proteínas
especializadas, existen 8 histonas diferentes. La unión de histonas y ADN forma la
cromatina, esta es empacada en conjuntos de histonas y ADN llamado nucleosoma,
después la cromatina se condensa para comenzar a formar a los cromosomas.

Empacamiento del ADN en el cromosoma

2.2 TIPOS DE MUTACIONES EN LA MOLÉCULA DEL ADN
Es todo cambio en la información hereditaria. Esto es, será una mutación todo cambio
que afecte al material genético: ADN, cromosomas o cariotipo. Las mutaciones pueden
producirse tanto en células somáticas (del cuerpo) como en células germinales
(óvulos y espermatozoides), en estas últimas tienen mayor transcendencia. Las
mutaciones solamente son heredables cuando afectan a las células germinales.Si afectan a
las células somáticas se extinguen por lo general con el individuo, a menos que se trate
de un organismo con reproducción asexual. Las mutaciones pueden ser: naturales
(espontáneas) o inducidas (provocadas artificialmente con radiaciones, sustancias
químicas u otros agentes mutágenos).



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Según la extensión del material genético afectado se distinguen los siguientes tipos de
mutaciones: génicas, cromosómicas estructurales y cromosómicas numéricas o
genómicas.

2.2.1 Mutaciones génicas
Son aquellas que producen alteraciones en la secuencia de nucleótidos de un gen.
Existen varios tipos:
a. Sustituciones. Ocurre en las pares de bases del ADN y pueden ser de dos
tipos:
- Transiciones. Es el cambio en un nucleótido de la secuencia de ADN de
una púrica (A-G) por otra púrica o de una basepirimidínica (C-T) por otra
pirimidínica.
- Transversiones. Es el cambio de una base púrica (A-G) por una
pirimidínica (C-T) o viceversa.


b. Pérdida o inserción de nucleótidos. Este tipo de mutación produce un
corrimiento en el orden de lectura de un codón enla síntesis de proteínas.
- Adiciones génicas. Es la inserción de nucleótidos en la secuencia de un
gen.
- Deleciones génicas. Es la pérdida de nucleótidos.





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2.3. TIPOS DE MUTACIONES CROMOSÓMICAS
Son los cambios en la estructura interna de los cromosomas; se pueden agrupar en
dos tipos:
a. Las que suponen pérdida o duplicación de segmentos o partes del
cromosoma:


Delección

Es la pérdida de un segmento de un
cromosoma



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Duplicación



Repetición de un segmento de un
cromosoma.

b. Las que suponen variaciones en la distribución de los segmentos de los
cromosomas; estas pueden ser:



Inversión



Cuando un segmento cromosómico
rota 180° sobre sí mismo y se coloca
en forma invertida.



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Traslocación



Intercambio de segmentos entre
cromosomas no homólogos.


ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 2.1

2.3.1 Mutaciones cromosómicas numéricas
Existen mutaciones en los seres humanos que consisten en el aumento o disminución en
el número de alguno de los 23 pares de cromosomas del cariotipo humano. Por
ejemplo, En la especie humana, una deleción (pérdida) particular en el cromosoma 5
provoca el síndrome "cri du chat" (grito de gato) que se caracteriza por microcefalia,
retraso mental profundo y detención del crecimiento. El nombre alude al tipo de llanto
particular de los bebés con este síndrome. En los siguientes cuadros se presentan
ejemplos de aneuploidías en cromosomas normales (autosomas) y cromosomas
sexuales X, Y.
Aneuploidías más importantes en la especie humana y sus defectos.





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Aneuploidías en los autosomas
Síndrome Mutación Características fenotípicas
Síndrome de
Down
Trisomía del par 21
Ojos oblicuos, retraso mental,
cabeza ancha y cara redondeada.
Síndrome de
Edwards
Trisomía del par 18
Boca y nariz pequeñas, deficiencia
mental, lesiones cardíacas,
membrana interdigital. Poca
viabilidad.
Síndrome de
Patau
Trisomía del par 13
Labio leporino, paladar hendido,
deficiencias cerebrales y
cardiovasculares. Poca viabilidad.





Aneuploidías en los cromosomas sexuales
Síndrome Mutación Características fenotípicas
Síndrome de
Klinefelter
Uno o más
cromosomas X en
exceso (XXY,
XXXY,..)
Sexo masculino. Esterilidad,
deficiencias mentales y algunos
caracteres sexuales secundarios
femeninos.
Síndrome de
Turner
Monosomía del
cromosoma X.
Sexo femenino con un sólo
cromosoma X, esterilidad, baja
estatura, tórax ancho.
Síndrome de
doble Y
Dos cromosomas Y
(XYY)
Varones de estatura elevada, se
relaciona con una mayor agresividad,
bajo coeficiente mental.
Síndrome de
triple X
Tres cromosomas X
Sexo femenino con órganos genitales
atrofiados, fertilidad limitada. Bajo
coeficiente mental.



2.4. CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LAS MUTACIONES

2.4.1 Causas

Las causas en las mutaciones en el ADN y en los cromosomas son las sustancias
químicas llamadas mutágenos que son capaces de aumentar la frecuencia de mutación
natural. Existen diversos factores, tanto físicos como químicos, capaces de actuar como
agentes mutágenos. En realidad, actuarán como agentes mutágenos todos aquellos



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agentes capaces de alterar el material genético y en particular, aquellos que alteren la
secuencia del ADN. Los principales agentes mutágenos son:

a. Agentes físicos:
Las radiaciones electromagnéticas como los rayos X y los rayos gamma. Las radiaciones
corpusculares como los rayos alfa, los rayos Beta y los flujos de protones o neutrones
que generan los reactores nucleares u otras fuentes de radiactividad natural o artificial.
Ciertos factores físicos como los ultrasonidos, los choques térmicos, la centrifugación,
etc.

b. Agentes químicos:
Los análogos de las bases nitrogenadas
El ácido nitroso (HNO
2
), porque desamina ciertas bases nitrogenadas
Los alcaloides como la cafeína, la nicotina, etc.
El gas mostaza, el agua oxigenada (H
2
O
2
), el ciclamato, etc.

2.4.2 Consecuencias de las mutaciones

Una de las consecuencias más importantes de las mutaciones génicas es la aparición de
cáncer, sobre todo en el mundo actual donde estamos expuestos a una gran variedad de
agentes mutágenos, como la luz ultravioleta, anflotoxinas producidas por hongos que
crecen en semillas almacenadas por largo tiempo, cafeína, agua oxigenada. Las
mutaciones causan que las células normales de la piel no tengan un control sobre su ciclo
celular y comienzan a dividirse rápidamente invadiendo diferentes órganos del cuerpo
donde crecen y detienen la función de riñones, hígado, intestinos, etc.

Por otra parte, la mutación es la fuente primaria de variación, pero no la única. La
recombinación génica incrementa la variabilidad. La mayoría de los cambios evolutivos se
producen por acumulación gradual de mutaciones en los genes y por variaciones en su
número y organización. Ahora bien, la mayor parte de las mutaciones génicas son
deletéreas (mortales) y las que se han mantenido es porque producen una mejora y son
las esenciales para la evolución.

La separación entre los miembros de una población impide el intercambio genético
entre los mismos. Esto produce cada vez más diferenciación al necesitar adaptarse a
ambientes distintos. Cuando con el tiempo se acumulan diferencias que impiden la
reproducción entre los miembros de esos grupos decimos que se trata de especies
distintas.




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Parece ser que los seres, a lo largo del tiempo, han ido aumentando la cantidad de genes
(duplicaciones) lo que ha supuesto que sobre estos genes duplicados pudieran generarse
mutaciones con un menor riesgo y favorecer el proceso de creación de variabilidad. Así,
en eucariotas, la cantidad de ADN es mayor que en otros grupos y mayor que la
necesaria para contener la información genética.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 2.2

2.5 TÉRMINOS BÁSICOS PARA ENTENDER LA GENÉTICA
Lectura


Ella tiene los ojos de su madre. “¿crees que seré calvo como mi padre? ¿Cómo pueden
dos padres aparentemente normales tener un hijo con fibrosis quística? ¿Por qué hay
tanta variedad en la coloración de los pericos? Los humanos siempre han tenido la
curiosidad de cómo se heredan las características de una generación a otra. Esto
explica por qué los comentarios y preguntas son interminables cuando las personas
piensan en la herencia. La genética, el estudio de la herencia, ofrece respuesta a sus
numerosas preguntas.
Los tiempos actuales reflejan una era de la genética con su vasto potencial para
cartografiar el genoma humano y para diseñar los mismos genes. Por lo tanto, resulta
Mendel nació el 20 de julio de 1822,
fue un monje y naturalista, nacido en
Heinzendorf, Austria (actual Hynčice,
distrito Nový Jičín, República Checa),
que escribió las leyes que rigen a la
herencia genética, por medio de los
trabajos que llevó a cabo con
diferentes variedades de la planta del
guisante. Su trabajo no fue valorado
cuando lo publicó en el año 1866.
Mendel falleció el 6 de enero de 1884
en Brünn. Sigue siendo uno de los
grandes biólogos del siglo XIX y la
inspiración para una de las ciencias
más desafiantes de nuestro tiempo; la
genética



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difícil creer que la genética tuvo orígenes tan humildes en un monasterio austriaco
durante el siglo XIX. El conocimiento básico de la genética se puede atribuir a los
experimentos que realizó un monje, Gregor Mendel (1822-1884), que estudió los
patrones hereditarios del guisante. El trabajo de Mendel fue ignorado y no se publicó
sino hasta principios del siglo XX cuando los científicos redescubrieron su
investigación. En la actualidad, Gregor Mendel se conoce como padre de la Genética.

El conocimiento de la genética ha tenido un enorme crecimiento desde aquellos días
en que se hibridaban guisantes en un monasterio. El conocimiento moderno del la
genética se ha enriquecido gracias al estudio de varios otros organismos modelo, como
las bacterias, el moho del pan, los nematodos, las moscas de la fruta. Estudios
exhaustivos también han ampliado el saber sobre la genética humana. Además, en el
siglo pasado floreció la genética molecular. En 1953, Francis Crick y James Watson
marcaron el comienzo de la era moderna en la genética cuando determinaron la
estructura molecular del ADN. Gracias a sus descubrimientos, la biología ha cambiado
para siempre y está en mejores condiciones para resolver las preguntas concernientes
a la herencia, la salud y evolución.

Historia
Antes de las investigaciones de Mendel era muy difícil predecir los resultados de una
cruza de plantas o animales, y se tenían observaciones confusas acerca de los patrones
bajo los cuales funcionaba la herencia. Mendel se basó en la experimentación, los
cuales son base de la genética actual.
La genética la definimos como una ciencia que estudia todo lo relacionado con la
herencia, qué características se transmiten de una generación a otra y cómo se dan
estos procesos.




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Veamos como Mendel realizó sus experimentos para entender las bases de la herencia.
Primero, para poder determinar las Leyes de la herencia, realizo experimentos con
guisantes (chícharos) llevando a cabo autofecundaciones, después de obtener las
semillas de cada una de las plantas, procedió a cruzarlas mediante polinización artificial.

Una de las ventajas de trabajar con plantas de chícharo es que sus características
pueden distinguirse muy claramente y compararse: el color verde o amarillo de la
semilla, los chícharos lisos o rugosos, el color blanco o morado de las flores, el color
de la vaina (verde o amarillo), talla de las plantas, ubicación de la flor.



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Mendel, para realizar sus experimentos eligió 2 plantas de chícharo, una de ellas
producía semillas amarillas y la otra semillas verdes, de este cruce salieron plantas que
solo producían semillas amarillas; esta fue la generación parental, las plantas obtenidas
de esta generación se denominan primera generación filial, gracias a estas
experimentos, Mendel dedujo sus tres Leyes.
Antes de entrar a la Genética de Mendel, vamos a definir conceptos básicos para
poder entenderlas.
1) ¿Qué es la Genética?
La Genética es la ciencia que estudia la herencia biológica. Esto es, estudia
cómo se transmiten los caracteres genéticos de los ascendientes a los
descendientes y las leyes que regulan la transmisión.

Como ejemplos de carácter genético tenemos: la miopía hereditaria, los grupos
sanguíneos (ABO), el factor RH, el color de las semillas de los chícharos, etc.



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2) ¿Qué son los genes?
Sabemos que en los cromosomas se encuentra la información genética y que
esta información está codificada en la secuencia de nucleótidos del ADN. Un
gen es una parte del cromosoma que contiene información para un carácter.

Así, por ejemplo, en la especie humana, en los cromosomas del par 18, se
encuentra el gen responsable de los grupos sanguíneos (ABO).


3) ¿Qué son los alelos?
Todos tenemos el factor RH. No todos tenemos el mismo factor RH. Esto es
debido a que este gen tiene dos variantes o alelos.
El A RH positivo
El a RH negativo



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Por lo tanto diremos que los alelos son las diferentes variantes que puede
tener un gen.


4) ¿Cuántos genes tenemos para cada carácter?
Nuestro padre nos aporta en el espermatozoide la mitad de los cromosomas y
la otra mitad es aportada por nuestra madre.

Así, por ejemplo, nuestro padre nos habrá legado en uno de los cromosomas
un gen para el factor Rh y nuestra madre en el cromosoma homólogo otro. Por
lo tanto, para este carácter, tendremos dos genes que podrán ser iguales o
distintos. Esto mismo ocurre con todos los caracteres.








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5) El genotipo
El genotipo es el conjunto de genes que tiene un individuo.

Así, si nuestro padre y nuestra madre nos han aportado el mismo alelo para el
factor RH, por ejemplo el A, nuestro genotipo será AA, seremos
homocigóticos (raza pura).

Pero si nuestro padre nos ha legado el gen A y nuestra madre el gen a,
entonces seremos Aa, heterocigóticos o híbridos.


6) ¿Qué sucede si somos heterocigóticos?
Si somos heterocigóticos (Aa) para un carácter, pueden suceder dos cosas:
a) Que sólo se manifieste uno de los genes. Diremos entonces que existe
dominancia. Por ejemplo, el gen que determina el Rh positivo (A) siempre
domina sobre el que determina el Rh negativo (a) y si somos Aa tendremos
Rh positivo.
b) En ciertos caracteres ambos genes se manifiestan y se dice que son
codominantes, Así, en los grupos sanguíneos, el gen para el grupo A y el del
grupo B son codominantes y una persona que tenga ambos será del grupo
AB.




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7) El fenotipo
El fenotipo es la manifestación externa del genotipo. Así, por ejemplo, en el casi
de los grupos sanguíneos, si una persona es del grupo A, este será su fenotipo.
En el factor RH si es RH negativo este será su genotipo.

Reglas para nombrar los genes y representar el genotipo

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.2
a) El gen dominante se representará mediante una letra del alfabeto
en mayúscula (A).
b) El gen recesivo con la misma letra en minúscula (a).
c) En el genotipo del heterocigótico se escribirá primero el gen
dominante y después el recesivo (Aa) y nunca al revés (aA).
d) Si los genes son codominantes se representarán con la misma letra
en mayúscula seguida de un superíndice que los distinga.
Por ejemplo: C
A
(color blanco de una flor, C
B
(color rojo).



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Regresemos a los chícharos de Mendel. Recordemos que Mendel trabajo con 7
características, de las cuales unos son características dominantes y otras recesivas.









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2.6 LAS LEYES DE MENDEL
2.6.1 Primer Ley de Mendel
“Ley de la uniformidad de los híbridos de la primera generación”.Esta dice: Cuando se
cruzan dos variedades y ambos individuos son de raza pura (homocigotos) para un
determinado carácter, todos los híbridos de la primera generación son iguales. Mendel
llegó a esta conclusión al cruzar variedades puras de chícharos amarillos y verdes pues
siempre se obtenía de este cruzamiento semillas amarillas. Observa la figura:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2.2

2.6.2 Segunda Ley de Mendel
“Ley de la separación o disyunción de los alelos”
Posteriormente, Mendel tomó plantas procedentes de las semillas de la primera
generación (F1) del experimento anterior de los chícharos: A las semillas amarillas Aa
las polinizó entre sí. Del cruce obtuvo semillas amarillas y verdes en la proporción 3:1
(75% amarillas y 25% verdes. Así pues, aunque el alelo que determina la coloración



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verde de las semillas parecía haber desaparecido en la primera generación filial (F1),
esta vuelve a aparecer en la segunda generación (F2). Veamos como lo hizo:



2.6.3 Tercer Ley de Mendel: “Ley de la independencia de los caracteres no antagónicos”
En este paso, Mendel planteó como se podrían heredar dos características (caracteres). Para ello cruzo
chícharos lisos con chícharos verdes rugosos. En la primera generación obtuvo solamente chícharos
amarillos lisos (AaBb). Observa como lo hizo:



















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Al cruzar los chícharos amarillos lisos obtenidos en F1 en el experimento anterior, Mendel realizó su
entrecruzamiento, tal y como se muestra a continuación.

























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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2.3

2.7 HERENCIA LIGADA AL SEXO
Como ya sabemos, el sexo de la especie humana está determinada por los cromosomas sexuales X, Y. Las
mujeres son homogaméticas (XX) y los hombres son heterogaméticos (XY). Si en el momento de la
concepción se unen un óvulo X y un espermatozoide X, el cigoto dará a una mujer. Si se unen un óvulo X
y un espermatozoide Y, el cigoto dará a un hombre.



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Ciertos caracteres, como la enfermedad de la hemofilia (caracterizada por la dificultad de la coagulación
sanguínea, en la cual un ser humano puede morir por desangrado al tener una herida, aunque sea leve), o el
daltonismo (imposibilidad de ver colores como el rojo y verde), se encuentran localizados en el
cromosoma X, otras enfermedades se encuentran en el cromosoma Y. Estos caracteres no sexuales que se
localizan en los cromosomas sexuales se denominan caracteres ligados al sexo. Por ejemplo, veamos que
sucede con la hemofilia:




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Las variaciones en los patrones de la herencia explicadas por Mendel se hicieron muy
conocidas luego de que su trabajo fue redescubierto. ¿Qué hacen los genetistas cuando
observan patrones de la herencia que no parecen seguir las Leyes de Mendel? Con
frecuencia utilizan como estrategia unir piezas del rompecabezas hasta que logran
entender esos patrones hereditarios poco familiares.

La herencia que vimos de Mendel se puede explicar por medio de genes recesivos y
dominantes, en la herencia no mendeliana la mayoría de los alelos no son tan solo
dominantes o recesivos. Cuando las características se heredan siguiendo un patrón de
dominancia incompleta, el fenotipo del heterocigoto es un intermedio entre los dos
homocigotos.

Codominancia: Hacen que se manifieste el genotipo de ambos progenitores homocigoto
en una descendencia heterocigota. En la codominancia se expresan ambos alelos por igual.

Ejemplo: Cuando una variedad de pollo negro se cruza con una variedad de pollos blancos,
toda la progenie tiene un patrón a cuadros blancos y negros, como resultado de que
ambos colores de plumas se manifiestan a causa de los alelos codominantes.




Fenotipos múltiples de alelos múltiples. Aunque los patrones hereditarios que has
estudiado hasta ahora cada característica tiene solamente dos alelos, es común que en una
población más de dos alelos controlen una característica. Esto se hace comprensible si
recuerdas que es posible que un alelo nuevo se forme en cualquier momento a causa de
una mutación en una base nitrogenada en cualquier lugar dentro de un gen.




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Se dice que las características que están controladas por más de dos alelos tienen alelos
múltiples. Los alelos múltiples solo se pueden estudiar en poblaciones. Ejemplo: En
conejos, el gen que controla el color del pelaje tiene alelos múltiples. El alelo C controla la
producción de una enzima que activa la producción de pigmento. Esta enzima no está
presente en conejos (cc).

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 2.3


2.8 GENOMA HUMANO Y TERAPIA GENICA



En diciembre de 1999, investigadores de EUA, Inglaterra, Canadá, Suecia y Japón
publicaron en Nature la secuencia de los 33.5 millones de bases nitrogenadas que
componen el ADN del primero de los 23 cromosomas humanos secuenciado, el 22. El
análisis de la secuencia ha revelado que este cromosoma contiene información sobre el
funcionamiento del sistema inmune, sobre los mecanismos que participan en las
enfermedades congénitas cardiovasculares, la esquizofrenia, retardo mental y algunos
cánceres como la leucemia.
Pocos meses después, en mayo de 2000 y en la misma revista, investigadores de EUA,
Alemania, Francia, Suiza y Japón demuestran que el ADN del cromosoma 21 está
compuesto por 33 millones de bases y su secuencia revela genes relacionados con
enfermedades específicas como el síndrome de Alzheimer y algunos cánceres. Esta
secuencia también representa una herramienta invaluable para el estudio del síndrome
de Down causado por la presencia de tres (en lugar de dos) copias del cromosoma 21
en células somáticas.
Casi en forma paralela, el Departamento de Energía estadunidense anunció la
decodificación parcial de los cromosomas 5, 16 y 19 que contienen entre 10 y 15 000
genes incluyendo aquellos asociados con enfermedades como disfunción renal, cáncer



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de próstata y colon, hipertensión, diabetes y aterosclerosis. La secuencia definitiva de
ellos se concluirá en poco tiempo.
Los resultados del proyecto del genoma humano se encuentran disponibles por medio
de bases de datos como el GenBank (http://www.ncbi. nlm.nih.gov/genome/seq) sin
necesidad de permisos o patentes para todos los científicos, lo que favorece el avance
en el diagnóstico y tratamiento de diversas enfermedades.
La tecnología y conocimientos generados por este proyecto han impactado en forma
importante el desarrollo de diversas ciencias. El potencial para el desarrollo comercial
de investigación genética ofrece muchas oportunidades para la industria y se esperan
ventas enormes de productos y tecnologías basados en el ADN en la industria
biotecnológica en el futuro cercano.
Algunas de las áreas involucradas en el campo de la salud pública que serán
beneficiadas por los avances generados de este proyecto incluyen:



Medicina molecular.Estrá caracterizada por una disminución
en el tratamiento de los síntomas y por un mayor
esclarecimiento de las causas fundamentales de la
enfermedad. Las pruebas de diagnóstico rápidas y con mayor
especificidad permitirán tratamientos tempranos y
disminución de enfermedades. Los investigadores contarán
también con agentes terapéuticos nuevos, técnicas de
inmunoterapia y, posiblemente, con la capacidad de
remplazar genes defectuosos mediante terapia génica
Genética microbiana. El estudio de genomas de diversos
microrganismos, principalmente bacterias, que se lleva a
cabo como un programa colateral del proyecto del genoma
humano, permitirá el desarrollo de biotecnologías que
empleen sistemas microbianos productores de energía,
como los sistemas fotosintéticos, que funcionen en
ambientes extremos y que puedan metabolizar desechos en
materia renovable para disminuir así contaminantes
ambientales que dañan la salud.



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Análisis de riesgos . El conocimiento del genoma
humano tendrá un impacto enorme para evaluar los
riesgos de los individuos expuestos a diferentes
tóxicos, agentes mutagénicos, radiaciones y
mutaciones hereditarias.
Evolución y antropología. El estudio de la evolución
humana se verá beneficiada al poder comparar
nuestros genes con los de otros organismos, así
como la migración de diferentes grupos de población
basados en marcadores genéticos femeninos o en el
análisis del cromosoma Y en el sexo masculino
Medicina forense . En un futuro cercano se podrán
caracterizar grandes fragmentos de ADN que permitan la
identificación precisa de cualquier individuo. Se avanzará en
la elucidación de crímenes, en el establecimiento de
paternidad y otras relaciones familiares y en el
fortalecimiento de los programas de trasplantes de órganos al
precisar la compatibilidad entre donadores y receptores
Nutrición. Finalmente, el conocimiento de los genomas tanto
de animales como de plantas que empleamos para nuestra
alimentación permitirá crear organismos resistentes a las
plagas y enfermedades, reducir el costo en la agricultura y
ganadería para producir alimentos libres de plaguicidas y
antimicrobianos.



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Resumen:

El ADN está organizado dentro del núcleo de la célula gracias a que este puede ser empacado en
proteínas llamadas histonas, las histonas se agrupan en grupos de ocho y forman un nucleosomas,
posteriormente los nucleosomas forman la cromatina y finalmente se forman los cromosomas; 23
pares en los seres humanos.

El ADN puede sufrir mutaciones, esta pueden ser génicas, donde hay cambios en la secuencia de
bases del ADN, pueden ser cromosómicas, estas pueden ser estructurales o numéricas. Las causas
de las mutaciones son agentes físicos y químicos y pueden tener serias consecuencias en la salud
humana y en la evolución de los seres vivos.

La genética estudia las leyes de la herencia de los seres vivos, Gregor Mendel fue el primero en
descubrir estas Leyes en base a su trabajo con chícharos. Mendel trabajo con distintos fenotipos,
como el color de la semilla, tamaño de la planta, La primer Ley de Mendel se refiere a la cruza de
dos variedades y ambos individuos son de raza pura (homocigotos) para un determinado carácter.
La segunda Ley se refiere a la Ley de separación de alelos y por último la Ley de los caracteres no
antagónicos.
















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UNIDAD III ORIGEN, EVOLUCIÓN Y BIODIVERSIDAD DE LOS SERES
VIVOS

La idea del origen de los seres vivos viene directamente de las ideas de Charles
Darwin, según las cuales todos los seres vivos descienden de un ancestro único. Las
ideas de Darwin al principio solo fueron debate basado en la metafísica y creencias
religiosas, la Teoría del origen de la vida se tomo más seriamente cuando en la década
de 1920 comenzaron a descubrirse los secretos sobre el origen de la Tierra.
3.1 TEORIAS DEL ORIGEN DE LA VIDA
A lo largo de la historia del hombre se han dado diversas historias o teorías sobre el
origen de la vida, a continuación te mostramos las más importantes:


1.- Origen sobrenatural (creacionista): El origen de los seres vivos se debió a
varios actos de la creación divina (Dios).
1. Origen
sobrenatural
(creacionista )
2. Generación
espontánea
(vitalista)
3. Teoría de la
panspermia o
extraterrestre
4. Teoría de la
evolución química y
molecular
(fisicoquímica )



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2.- Generación espontánea (vitalista): Se creía que los seres vivos provenían de
la materia inanimada (las moscas y gusanos se generaban de la basura), se pensaba que
un impulso vital o espiritual era esencial para que se generaran nuevos seres vivos. La
generación espontánea sería, por tanto, una propiedad de la materia que se
manifestaba en determinadas condiciones.








Se creía que los seres vivos se podían generar a partir de la materia inanimada,
para demostrar que esta teoría era falsa, Redi colocó en tres recipientes
(1,2,3) un trozo de carne: el primero se dejo destapado, el segundo se tapó
con pergamino y el tercero con una gasa muy fina, después de varios días Redi
encontró que sólo en el recipiente destapado aparecían gusanos.




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Conclusión: la vida no puede originarse por generación espontánea
3. Teoría de la panspermia o extraterrestre. Plantea que los seres vivos tienen
un origen extraterrestre. Se piensa que los primeros seres vivos (bacterias) provenían
dentro de un meteorito y luego se dispersaron por todo el planeta.

Para terminar definitivamente con esta Teoría, en el siglo XIX Louis
Pasteur colocó carne en un matraz (1), después le alargó el cuello en
forma de cisne (2). Observó que después de enfriarlo el matraz (2) no
se formaban microorganismos y se mantenía sin contaminar por mucho
tiempo, pero si se rompía (3) o se ladeaba (3), crecían
microorganismos.



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4. Teoría de la evolución química y molecular (fisicoquímica).Mantiene que la
vida apareció, a partir de la Tierra inerte, en un momento en el que las condiciones de
la Tierra eran muy distintas a las actuales.
Todo comenzó con el origen de la Tierra hace 3800 millones de años, la atmosfera
primitiva estaba formada por: metano, amoniaco, hidrógeno, vapor de agua y sin
oxígeno, pero también había bioelementos básicos para la vida: carbono, hidrogeno,
nitrógeno, oxígeno. Las radiaciones solares y las descargas eléctricas proporcionaban la
energía para que las moléculas reaccionaran y formaran biomoléculas: elementos
básicos para formar la estructura de un ser vivo.

Así se formaron biomoléculas como: azucares, grasas simples, aminoácidos, y otras
moléculas sencillas que reaccionaron entre sí para dar lugar a moléculas más
complejas.

Según Oparin, los compuestos orgánicos que se formaron en la atmósfera fueron
arrastrados hacia los mares por las lluvias, y ahí, a lo largo de millones de años, se
acumularon formando una solución espesa llamada “sopa primitiva”.




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Caldo primitivo


Caldo primitivo. Algunas moléculas formaron membranas, formándose unas
estructuras esféricas llamados coacervados, algunos coacervados lograron concentrar
en su interior moléculas y así obtuvieron su propia energía, por último algunas
lograron adquirir su propio material genético para posteriormente reproducirse,
formando las primeras células eucariotas.

Para demostrar que la Teoría fisicoquímica que explica el origen de la vida es la más
acertada, Miller realizó un experimento elegante para demostrar que las condiciones
de la Tierra primitiva pueden originar moléculas orgánicas.




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Experimento de Miller



Experimento de Miller. Primero se construyo un dispositivo como el que se
muestra en la figura de abajo: Primero se calentaba agua en el matraz (1) y los vapores
circulaban por el circuito, Por el (2) introdujo una mezcla de gases que simulaba la
composición de la atmósfera primitiva. Por la entrada (3) introdujo electrodos para
provocar descargas eléctricas y la mezcla reacciono. Por el (4) se enfriaba a la mezcla
en un condensador y los compuestos producidos se disolvían por el matraz (1).
Después de cierto tiempo se extrae el líquido (5) para analizarlo. Después demostró
que las primeras etapas de la Teoría eran posibles ya que se encontraron moléculas
sencillas (aminoácidos, azucares etc.).
Una vez originado el primer ser vivo (progenote) en nuestra Tierra, estos comenzaron
a poblar la Tierra y a originar los más de dos millones de especies que se conocen en
la actualidad, pero para dar origen a esa gran variedad de seres vivos tuvo que ocurrir
un fenómeno muy interesante llamado evolución.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.1




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3.2 TEORIAS DE LA EVOLUCIÓN


Lectura



Darwin destacó el hecho de que si no hubiera variaciones entre los miembros de una
población, el cambio evolutivo no podría presentarse. Los individuos más adaptados a
un ambiente tienen una ventaja reproductiva sobre los que no lo están, y cada una de
sus generaciones posteriores estará mejor adaptada a ese ambiente en particular. Por
ejemplo, las numerosas y variadas especies de pinzones que se observaron en las islas
Galápagos son resultado de este proceso de selección natural en ambientes variados.
En la actualidad, vemos la selección natural en acción cuando las bacterias se vuelven
más resistentes a los antibióticos. Cuando nuestros abuelos eran jóvenes, las
enfermedades infecciosas como la tuberculosis, la neumonía y la sífilis mataban a miles
de personas cada año. Después, en la década de los cuarenta, se desarrollaron la
penicilina y otros antibióticos, y las autoridades sanitarias llegaron a pensar que las
enfermedades infecciosas eran cosa del pasado. No obstante, en la actualidad, la
tuberculosis, la neumonía y muchas otras enfermedades que se consideraban
eliminadas están cobrando venganza. ¿Qué sucedió? Fue la selección natural.
La bacteria Pseudomonasaeruginosa ocasiona una gran variedad de infecciones, en
particular en individuos con quemaduras o enfermedades preexistentes como sida,
diabetes, cáncer y fibrosis quística. En algunos hospitales, las poblaciones de
Pseudomonasaeruginosa se han vuelto resistentes a los antibióticos. La bacteria, que
habita en los suelos, se ha hecho resistente a los compuestos químicos mortales que
producen sus vecinos (otras bacterias y mohos). Por tanto, tal parece que el proceso
de selección para la resistencia comenzó antes de que la bacteria estuviera expuesta a



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los antibióticos que suelen emplearse en los hospitales. La exposición a estos
antibióticos simplemente contribuyo a que continuara dicho proceso de selección. Los
miembros de la población ya son resistentes a un antibiótico se seleccionan para
reproducirse, y de esta manera la población entera se vuelve resistente. Por ahora, la
mayoría de los pacientes con fibrosis quística está infectada con una cepa de
Pseudomonas, tan resistentes a los diferentes antibióticos, que no es posible luchar
contra sus infecciones. Asimismo, es alarmante que muchas otras cepas de los llamados
supermicrobios estén ocasionando una cantidad de enfermedades que no pueden
tratarse con antibióticos. De hecho, existe un tipo de bacteria que se alimenta del
antibiótico “vancomicina”.

Primeras ideas de la evolución
En el transcurso de la historia los organismos que observaban la naturaleza se fueron
formando diversas ideas para explicar la gran diversidad de las especies.
La idea del cambio o evolución surgió en la antigua Grecia. Platón (427-347 a.C.)
aseguraba que todos los seres vivos se habían formado al mismo tiempo y que
originalmente tenían una forma ideal e inalterable. Aristóteles (384-322 a.C.)
consideraba que los organismos podían ordenarse en una escala-desde lo más sencillos
hasta los más complejos-culminando con el ser humano y la consideró permanente e
inmutable.
A partir de ahí surgieron nuevas ideas de la evolución, y se han ideado varias Teorías
para explicar la evolución y diversidad de los seres vivos. Por ejemplo.
Teoría fijista: Las ideas de Aristóteles dieron lugar a la Teoría fijista y dice “las
especies se mantienen sin variaciones significativas desde su origen y que surgieron al
mismo tiempo. Uno de sus defensores fue Carlos Linneo (1707-1778). Fue por esos
años cuando se comenzó a dudar sobre esta Teoría debido al descubrimiento de
fósiles, resto de organismos petrificados en los distintos estratos o capas de la Tierra.



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Teoría del transformismo: Fue propuesta por Georges Louis-Leclerck (1707-
1788), conocido como Buffon, en su obra Historia Natural propone que “los
organismos inicialmente creados podrían estar sujetos a cambios por las influencias
ambientales, y originar otras especies relacionadas, sus ideas influyeron sobre Erasmus
Darwin, abuelo de Charles Darwin.







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Teoría del catastrofismo: Fue propuesta por el Geólogo y considerado padre de la
Paleontología Georges Cuvier (1769-1832), el observó la presencia de fósiles en
estratos o capa terrestre que solían ser distintos a los del estrato siguiente, y que
demostraban la existencia de organismos que habían vivido en otros tiempos, pero que
ya no existen en la actualidad. Afirmaba que en el pasado habían existido desastres que
provocaban la muerte de los organismos y que morían sin dejar descendencia.
Teoría del uniformismo: De acuerdo con esta Teoría, la Tierra ha tenido cambios
paulatinos a través del tiempo, aunque no drásticos ni catastróficos. Fue publicada por
Charles Lyell (1797-1875). Por aquella época se estableció que la edad de la Tierra era
de muchos millones de años.
Teoría del evolucionismo: La idea de cambio de los seres vivos a través del tiempo
fue propuesta por Jean Baptiste Lamarck (1744-1829). Quien afirmaba que los
organismos habían tenido cambios sucesivos a través del tiempo por un proceso de
adaptación a las condiciones ambientales.



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Su teoría se basaba en la herencia de los caracteres adquiridos, lo que significa que los
organismos adquieren ciertas características que les permiten responder mejor a las
condiciones ambientales y luego se las transmiten a sus descendientes.





Lamarck propuso que la hipótesis de “uso y desuso”, que señala que en la medida que
un órgano se usa, se desarrolla; por el contrario, si no se usa, se atrofia. Sin embargo,
hoy sabemos que los caracteres adquiridos no son heredables.
En conclusión, la propuesta de Lamarck, si bien señalaba la adaptación de los
organismos a su medio ambiente y que había cambios a través del tiempo en las
especies, no era acertada en cuanto al mecanismo para explicar cómo sucedía este
proceso.
Teoría de Darwin-Wallace: Treinta años después de que Lamarck estableciera su
teoría, un joven inquieto y algo despreocupado se embarcaba para realizar un viaje que
cambiaría su vida y que tendría grandes repercusiones en la historia de la Biología.



El medio ambiente cambia. Los seres vivos se adaptan a los cambios. Para esto utilizan más unos
órganos que otros, (uso y otro desuso de órganos). Los que más usan se desarrollan y los que no usan
se atrofian. Los caracteres se adquieren o pierden a lo largo de su vida, se transmiten a su
descendencia (herencia de los caracteres adquiridos).




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Uno de los lugares que más impacto causaron en Darwin durante su viaje fueron las
islas Galápagos, situadas cerca de las costas del Ecuador, en Sudamérica. En ellas pudo
observar animales y plantas con características peculiares. Por ejemplo, observó que en
cada isla había diferentes especies de pinzones, lo interesante es que había 14
especies diferentes de pinzones, cada una especializada en una alimentación diferente:
hojas, insectos, frutos, etc. Todas las especies eran muy parecidas entre sí, lo que
sugería que habían partido de un ancestro común y cada una de ellas había adaptado
alimentos disponibles en la isla.
Charles Darwin nació el 12 de febrero de 1809 en Shrewsbury, Shropshire. Después de
estudiar en varias universidades, en 1831 en enroló como naturalista sin paga en el barco Beagle
para emprender una expedición científica alrededor del mundo. En el viaje realizó importantes
observaciones biológicas y geológicas. Al llegar a Inglaterra en 1836 se dedicó a reunir sus ideas
sobre el cambio de las especies. En 1859 publicó su teoría “El origen de las especies” por medio
de la selección natural, que causó una gran controversia y supuso una enorme revolución en el
pensamiento humano. Falleció en el año de 1882.





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A continuación te mostramos los puntos base de los cuales la Teoría de Darwin se
basa:

Darwin no publicó sus resultados encontrados en su viaje, y no fue hasta que Alfred
Russel Wallace (1823-1913) le envió una carta a Darwin, comentándole sobre sus
Según Darwin, en las poblaciones de
jirafas existía cierta variabilidad en
cuanto a la longitud del cuello. Las del
cuello más largo estarían mejor
adaptadas y dejarían más
descendencia. Con el tiempo habría
cadavez más jirafas de cuello largo.



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observaciones de sus viajes al Amazonas, Malasia y Australia, luego de observar la
variedad y las características de esas regiones, al que llego a las mismas conclusiones de
Darwin, es decir, proponer a la selección natural como mecanismo por el cual las
especies habían evolucionado. Finalmente, en 1859, Darwin publico el libro “el origen
de las especies”.
Neodarwinismo o Teoría sintética de la evolución: La Teoría de Darwin causó
gran entusiasmo entre sus seguidores, que la defendieron a pesar de algunas preguntas
que no podían responder, principalmente la que se refería al origen de las variaciones
de los individuos.


La teoría sintética debe su nombre al hecho de que sintetiza las aportaciones, tanto de
la genética de poblaciones como de la teoría de la selección natural. También
reconocida como teoría neodarwinista, porque retoma los conceptos de Darwin en un
contexto más actual. Los procesos principales que retoma esta teoría son: variabilidad,
selección natural y mutaciones.







Los tres “arquitectos” del neodarwinismo:
Theodosius Dobzhansky, Ernst Mayr y Julian Huxley



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Evidencias de la evolución
Existen 4 evidencias de que la evolución existe y ha existido a lo largo de la historia:
Anatomía comparada


Según el neodarwinismo, el cuello de las jirafas evolucionó de esta manera: Entre los antecesores de las
jirafas, animales de cuello corto, se produjeron mutaciones, dando animales de cuello más largo. Si esta
mutación era ventajosa, esos individuos se reproducirían más y aumentó el tamaño del cuello en la
población. La evolución no se detiene, nuevas mutaciones conservan la variabilidad y sobre ella actúa la
selección natural.




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Embriológicas

Paleontológicas




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Moleculares

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.2

3.3 LA BIODIVERSIDAD
La biodiversidad es el número de especies que habitan en el planeta e incluye 5 Reinos:
Plantae, Animalia, Fungí, Protista y Mónera.
3.3.1 Sistema de clasificación de Woese y Witthaker
El sistema de clasificación de cinco reinos reconoce los siguientes: Plantae, Animalia,
Fungí, Protista y Mónera. Con base a los datos moleculares, se han establecido los
siguientes tres dominios evolutivos: Bacteria, Archaea y Eukarya. Los primeros dos
dominios comprenden a los procariotas; el dominio Eukarya contiene los reinos
Protista, Fungí, Plantae y Animalia.
La forma de definir a los reinos se resume en el siguiente cuadro:







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REINO
TIPO DE
CELULA
COMPLEJIDAD
TIPO DE
NUTRICIÒN
MOTILIDAD EJEMPLO
MONERA Procariota Unicelular
Autótrofa o
heterótrofa
A veces por
flagelos
Escherichiacoli
PROTISTA Eucariota
Unicelular (la
mayoría)
Heterótrofos o
fotosíntesis
Algunos con
cilios o flagelos
Amiba
FUNGI Eucariota
Unicelular y
pluricelular
Heterótrofos,
saprofitos
Inmóviles
Hongos
silvestres
PLANTAE Eucariota Pluricelular Fotosíntesis Inmóviles Encino
ANIMALIA Eucariota Pluricelular
Heterótrofos por
digestión
Móviles en su
mayoría
Estrella de mar

3.4 LOS REINOS
Reino Protista
El reino Protista es el de mayor biodiversidad de los cuatros reinos del dominio
Eukarya. De hecho, está compuesto de numerosos organismos agrupados en forma
artificial pero conveniente. Los protistas incluyen numerosos seres vivos que difieren
en la forma del cuerpo, estilo de vida, nutrición, locomoción y reproducción. En la
actualidad se han descrito cerca de 100 mil especies vivas y extintas, entre ellas las
autótrofas (como las plantas), heterótrofas (como los animales) y saprofitas (como los
hongos).





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Aunque a menudo se pasa por alto a las algas, constituyen importantes organismos
ambientales y para la industria. De igual manera que las plantas, las algas, como
diatomeas, se especializan en la formación de enormes cantidades de oxígeno y sirven
como productoras de muchas redes alimentarias. La algina, producto industrial hecho
por las semillas marinas, contribuye en la producción de alimento, productos
farmacéuticos, cosméticos, papel, textiles e incluso filamentos de tungsteno para
bombillas o focos.
Los protozoarios viven en diversos ambientes húmedos, desde el océano hasta el
intestino de las termitas. En ecosistemas acuáticos sirven como alimento para los
animales, pero algunos los parasitan. El paludismo es una enfermedad causada por
protozoarios de gran magnitud médica y económica para el hombre.
Diversidad de los protistas
Características: Son Eucariotas, la mayoría unicelulares, difieren metabólicamente,
tienen estructura compleja y por lo regular se reproducen asexualmente, aunque
algunos presentan reproducción sexual.




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Características e importancia
En alguna época los botánicos clasificaron a las algas como plantas, sin embargo, las
algas no desarrollan un embrión.

Algas verdes (Chlorophyta).

Este es el grupo más numeroso y variado. Habitan
en los océanos, agua dulce, bancos de nieve,
corteza de los árboles. La mayor parte de las
algas verdes son unicelulares, aunque las algas
verdes marinas son multicelulares. Su importancia
radica en que contribuyen de manera significativa
a la producción de oxígeno, favoreciendo la vida.
Están directamente emparentadas con las plantas
terrestres.
Ejemplos: Chlamidomonas, Spirogyra, algas verdes
multicelulares, Volvox.
Algas rojas (Rhodofhyta)

Son principalmente marinas, y viven en el fondo
de los mares tropicales, algunas crecen adheridas
a las rocas en los litorales. Todas son
pluricelulares. Algunas de ellas forman depósitos
de calcio y contribuyen a la formación de
arrecifes, también de ellas se extraen sustancias
como la carragenina, que se utiliza en la industria
alimenticia, en la elaboración de pinturas y de
cosméticos. Otro de los productos que se
obtienen es el agar, el cual se utiliza en los
laboratorios de investigación como medio de
cultivo, para elaborar gelatinas y postres de
preparación rápida.
Algas pardas (Phaeophyta) La gran mayoría de estas algas vive en aguas
oceánicas frías. Contienen clorofila a y c, así
como ficoxantina, la cual le da su color
característico. Algunas especies forman
verdaderos bosques submarinos, tal es el caso del
mar de los Sargazos, en el Océano Atlántico, que



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semejan alfombras de Tierra.
Estas algas son importantes porque dan alimento
y hábitat a organismos marinos, además son
utilizadas como fuente de alimento humano y
como fertilizante. De ellas se extrae la algina, que
es utilizada en la fabricación de helados, crema y
quesos. Entre ellas tenemos a Laminaria, Fucus,
Sargassum, Macrocystis.
Diatomeas y algas doradas
(Chrysophyta)

La mayor parte son fotosintéticas de vida libre.
Las diatomeas, junto con otras algas, forman la
base de la cadena alimenticia, debido a los
procesos fotosínteticos que realizan. Son
microorganismos muy vistosos debido a las
cubiertas de sílice. Cuando mueren, los restos de
diatomeas, conocidos como tierra de diatomeas,
se acumulan en el suelo del océano y son
extraídos para uso común como agente filtrante,
material de prueba para sonido, y como abrasivos
finos para pulido, como el esmalte de plata y la
pasta de dientes.
Dinoflagelados (Pirrophyta)

Tienen dos flagelos y generalmente pared celular,
la mayoría vive en el mar donde es una
importante fuente de alimento para otros
microorganismos. Muchos sonbioluminiscentes y
brillan en la oscuridad. Se reproducen de manera
asexual. Algunos dinoflagelados causan la marea
roja a finales de verano, la cual causa una muerte
masiva de peces como resultado de una poderosa
neurotoxina producida por esos dinoflagelados. Si
nosotros consumimos mariscos durante el brote
de la marea roja podemos morir por
envenenamiento paralitico, cuya principal síntoma
es la parálisis del sistema respiratorio.



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Euglenoides (Euglenophyta)

Son organismos unicelulares de características
muy particulares que lo hacen parecer a un
intermedio entre plantas y animales, ya que no
tiene pared celular y se mueve mediante un
flagelo. Contiene cloroplastos para la fotosíntesis,
pero si le les coloca en la oscuridad estos
desaparecen y se vuelven heterótrofos. Euglena
posee una mancha ocular que le permite detectar
la luz. Este tipo de organismos también forman
parte del plancton y son alimento de peces y
otros animales del mar.
Zooflagelados (Zoomastogofora)






Consta de miles de especies de protozoarios
heterótrofos, principalmente unicelulares. La
mayoría son de vida libre y habitan en aguas
dulces o saladas. También existen especies
simbióticas y parásitas. Dentro de los parásitos
tenemos:



Tripanosomas.

Son causa de la enfermedad del sueño africana,
los leucocitos infectados por el tripanosoma se
acumulan alrededor de los vasos sanguíneos, y
son conducidos al cerebro y detienen la
circulación de la sangre provocando la deficiencia
de oxígeno, la enfermedad es causada por
Tripanosoma cruzi.
Giardia lambia es otro parásito que causan diarrea
es el flagelado más común en el intestino del



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hombre. Trichomonavaginalis, organismo
transmitido sexualmente, infecta vagina y uretra
en la mujer, y próstata, vesículas seminales y
uretra en el hombre.



Amiboideos (Rhizopoda

Son protozoarios con pseudópodos, cuando los
amiboideos se alimentan, los seudópodos rodean
y fagocitan y la digestión ocurre en su vacuola
alimentaria.
Entamoeba histolytica es un amiboideo parásito,
habita en el intestino grueso del hombre y causa
disentería, si entra al cuerpo apropiado, la
afección de hígado y cerebro puede ser mortal.

Foraminíferos (Foraminífera) y
radiolarios (Actinopoda)

Los foraminíferos y radiolarios tienen un
esqueleto denominado cabeza o testa. Estos
forman una profunda capa de sedimento en el
suelo oceánico. La presencia de estos sirve como
indicador de depósitos de aceite en la tierra o en
el mar y pueden utilizarse como fósiles
indicadores para fechar las rocas sedimentarias en
la tierra o en el mar.




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Ciliados (Ciliofora)

se mueven por cilios y pueden ser parásitos o de
vida libre, los ciliados más comunes son los
Paramecium, vive en estanques y utiliza los cilios
para atraer comida, Otro ciliado es Suctoria, este
paraliza a su presa y utiliza sus tentáculos como
pajillas para succionarla seca. Ichthyophyophthirius
es responsable de la enfermedad común de los
peces llamada “ick”.
Esporozoarios (Apicomplexa)






Son protozoarios formadores de esporas y son
parásitos. Pneumocystiscarinii causa el tipo de
neumonía que se observa en los pacientes con
Sida.
Otro parásito importante es Plasmodium,
causante del paludismo. El causante es
Plasmodiumvivaxy es transmitido por el mosquito
Anopheles, los síntomas son el escalofrío y fiebre y
aparece cuando las células infectadas revientan y
liberan la sustancia tóxica a la sangre.
Otro esporozoario de importancia médica es
Toxoplasma gondii, afecta a gatos, pero también a
personas. En la mujer embarazada, el parásito
puede infectar al feto y ocasionarle defectos al
nacimiento así como retardo mental.








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Mohos deslizantes plasmódicos
(Myxomycota).


Muchas especies tienen colores muy brillantes, en
tiempo de sequias desarrollan espóricos, la cual
produce esporas y estas pueden sobrevivir hasta
que la humedad sea suficiente para germinar.

Mohos de limo celulares
(Acrasiomycota)





Reciben este nombre porque existen como
células amiboideas individuales, viven en el suelo,
donde se alimentan de bacterias y levaduras.
Los mohos de limo tienen una etapa amiboidea
que fagocita materia orgánica y por tanto
contribuye al equilibrio ecológico.


ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 3.1



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Los hongos también causan numerosas enfermedades a los humanos, como infecciones
por levaduras, tiña, aspergilosis e histoplasmosis. Pero los hongos tienen una
importancia económica, por ejemplo los champiñones, las trufas, los sabores únicos de
muchos quesos, como el Roquefort, Camambert y Gorgonzola.
Las industrias de pan y alcohol utilizan levaduras. Los hongos también son importantes
en la producción de antibióticos, como la penicilina. La fumaglina es una esperanza
como agente anticancerígeno. Los hongos también tienen importancia ecológica ya que
mantienen una relación mutualista con las raíces de plantas de semillas; adquieren
nutrientes inorgánicos de las plantas y a cambo dan nutrientes orgánicos. Otro ejemplo
es la asociación de las cianobacterias con los líquenes; éstos pueden vivir en las rocas y
son importantes formadoras de suelo.
Estructura de los hongos



Reino Fungi: Hongos
El Reino fungí consta de más de 80 mil especies, la mayor parte son multicelulares, los
hongos son heterótrofos y consumen materia orgánica preformada. La mayor parte de los
hongos son descomponedores saprotrófitos que se alimentan de productos de desecho y
restos muertos de plantas y animales. Muchos hongos son parásitos, las enfermedades
micóticas como el tizón y la roya, cuestan millones de dólares de pérdidas de cosecha al
año. En los bosques los hongos reducen el número de varios tipos de árboles, como el
castaño.




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Los hongos pueden ser unicelulares o multicelulares. El tallo es el cuerpo de la mayor
parte de los hongos es una estructura multicelular conocida como micelio. El micelio
consiste de una red de filamentos llamadas hifas, las hifas le dan al micelio una amplia
una amplia superficie de citoplasma. La pared celular de los hongos contienen quitina,
la principal reserva de los hongos es el glucógeno. Algunos hongos tienen paredes
cruzadas en sus hifas; éstas se conocen como septadas.

Durante la reproducción sexual y asexual, los hongos producen esporas que serán
esparcidas por el viento.

3.4.1Tipos de Clasificaciones taxonómicas
DOMINIO: Eukaria
REINO: Fungí
Phylum: Zygomycota Hongos zigospora
Phylum: Ascomycota Hongos de saco
Phylum: Basidiomycota Hongos trébol

PhylumZygomycota.





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Son saprofitos, se mantienen de restos de plantas y animales del suelo, algunos son
parásitos
El moho negro del pan, Rhizopusstolonifer, tiene hifas no septadas, anclan el micelio
dentro del pan y llevan a cabo la digestión, y los esporangióforos son hifas aéreas que
producen esporas.

Phylum Ascomycota.


Se conocen como hongos de saco. Estos se dividen a su vez en ascomicetos sexuales y
ascomicetos asexuales.
Los ascomicetos sexuales incluyen levaduras, hongos unicelulares de importancia en la
industria del pan y bebidas. Neurospora utilizado en estudios moleculares. Colmenillas
y trufas de importancia de Gourmet. Otros son los hongos que causan estragos en el
castaño y el olmo, el cual destruye dichos árboles.
Mientras que los ascomicetos asexuales tenemos a Aspergillus y Candida, y con
anterioridad Penicillium, Aspergillus y Candida causan graves infecciones al hombre.
Talaromyces es importante para la producción de antibióticos y añejamiento de quesos.
Los ascomicetos se reproducen en forma asexual mediante la producción de sacos en
esporóforos llamados ascocaspas. En las ascocaspas de los hongos de copa, las hifas
dicarióticas terminan en la formación de ascos, donde la meiosis sigue a la fusión
nuclear y tiene lugar la formación de esporas.




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PhylumBasidiomycota


En este grupo se encuentran los hongos más conocidos para nosotros, como los
champiñones, los hongos de repisa que se forman en los troncos de los árboles, los de
forma oval o redonda, y también algunos hongos parásitos como el huitlacoche, que si
bien en otros países es visto como una plaga, en México es un delicioso manjar.
También a este grupo pertenecen algunos hongos venenosos, como Amanita, y otros
alucinógenos, como Psilocibe mexicana.
Phylum Deuteromycota

En este grupo se colocan todos los hongos cuya reproducción sexual no ha sido
descubierta.





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REINO PLANTAE

Lectura: Historia Evolutiva de las plantas


Las primeras plantas que invadieron la tierra no competían mucho por espacio y
recursos. A través del proceso evolutivo se adaptaron a medios secos y a la amenaza
de pérdida de agua. Las briofitas por lo general son pequeñas y se encuentran
principalmente en áreas húmedas. Sin embargo, los musgos pueden almacenar grandes
cantidades de agua e incluso entrar en letargo en largos períodos de sequía. Por otra
parte, las plantas vasculares tienen tejidos especiales para transportar agua y nutrientes
orgánicos de una parte de la planta a otra, por lo tanto, pueden crecer
considerablemente.
Los pequeños poros (estomas) en sus hojas abren y cierran para controlar la pérdida
de agua y la cutícula de cera limita dicha pérdida por evaporación. Las estrategias
reproductivas de las plantas también están adaptadas por un ambiente de tierra firme.
Los musgos y los helechos producen espermas flagelados que requieren agua externa,
pero sus esporas volátiles dispersan a los retoños. En las plantas de semilla, los granos
de polen protegen al esperma hasta que fecundan un óvulo. El esporofito incluso
retiene el gametofito femenino que produce el óvulo y la semilla contiene el cigoto
resultante. La dispersión de las pantas por las esporas o las semillas reduce la
competencia por recursos.
El hombre usa las plantas por varios fines, entre ellos el combustible. Durante el
período carbonífero, grandes cantidades de biomasa se sumergieron en pantanos y
fueron cubiertas por sedimento. Debido a la presión extrema, estos materiales estos



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materiales orgánicos se convirtieron en el combustible fósil carbón que, junto con
otros combustibles hacen posible nuestra forma de vida actual. Asimismo, no debemos
olvidar que las plantas producen alimento y oxígeno, dos recursos que mantienen a
nuestra biosfera en funcionamiento.
Clasificación:
DOMINIO: Eukaria
REINO: Plantae
Plantas no vasculares
Phylum: Anthocerophyta - ceratófitos
Phylum: Hepatophyta -hepáticas
Phylum: Bryophyta-Musgos

Plantas vasculares semilla
Phylum: Lycophyta - Musgos de trébol
Phylum: Sphenophyta - Cola de caballo
Phylum: Psilophyta - Helecho plumero
Phylum: Pterophyta - Helecho

Plantas con semilla
Gimnospermas
Phylum: Coniferophyta - Coníferas
Phylum: Cycadophyta - Cicadáceas
Phylum: Ginkophyta - Árbol Gingobiloba
Phylum: Gnetophyta - gnetófitos

Plantas con flor
Angiospermas
Phylum: Anthophyta









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PLANTAS NO VASCULARES


PLANTAS VASCULARES
Se llaman vasculares porque poseen tejidos especiales para el conducto como el
xilema el cual conduce agua y minerales disueltos desde las raíces hasta las partes
aéreas de las plantas. El floema conduce sacarosa y otros compuestos orgánicos.






Ceratófilas (Anthocerophyta). Plantas no vasculares, habitan
lugares húmedos bien protegidos.
Hepáticas (Hepatophyta). Son plantas terrestres y plantas epífitas,
es decir, crecen en la corteza de los arboles. Existen dos tipos de
hepáticas: talosas con cuerpo aplanado y frondosas, que
superficialmente parecen musgos. Las talosas crecen en riachuelos
y las frondosas crecen en bosques tropicales.
Musgos (Bryolaphyta). Es la más abundante de las plantas
vasculares, existen tres tipos de musgos: atípicos, verdaderos y de
roca. Pueden encontrarse desde los polos Árticos hasta los
trópicos. La mayoría de los musgos se reproducen en forma asexual
por fragmentación.



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PLANTAS VASCULARES SIN SEMILLA

Musgos de trébol (Lycophyta).Poseen hojas microfilas ya que solo poseen
una hebra de tejido vascular, se agrupan en tres géneros: Lycopodium (pino
europeo), Selaginella (musgo de púas) e Isoetes (plantas quilla).
Habitan en bosques húmedos. Estos musgos tienen poca importancia
económica. En el pasado se utilizaban en pastillas y tabletas para evitar que
se pegaran entre sí, y como polvo de destello antes de que existieran las
bombillas fotográficas. Poseen un rizoma, con esporangios llamados
espororofilos, los cuales se agrupan en estróbilos en forma de trébol.
Solo debe de aparecer el título y la imagen de abajo, al hacer click se
despliega el texto marcado en azul.
Cola de caballo (Sphenophyta ).La mayor parte habita en medios húmedos
y pantanosos. Estas plantas tienen un rizoma que produce tallos aéreos
acanalados y huecos, los nudos del tallo hacen la forma de caballo. Las
hojas escamosas forman espirales en los nudos. Los tallos tienen depósitos
de sílice en sus paredes celulares. Estas plantas se utilizan como remedios
medicinales y son comunes en jardines orientales.
Helecho plumero (Psilotophyta).Habitan climas tropicales y son epifitas.
Tiene solo dos géneros: Psilotum y Tmesiptem. Las especies de Psilotum
semejan una escoba sacudida ya que no tienen hojas. Las especies
deTmesipteris tienen apéndices que parecen hojas y son extensiones del
tallo.
Helechos (Pterophyta).Son abundantes en las regiones tropicales y
húmedas, pero también se encuentran en regiones templadas. Su
tamaño varía desde 1 cm hasta 20 metros. Las hojas forman frondas.
•Los helechos son muy utilizados en el adorno de ramos y como plantas
ornamentales de casas y jardines, se utilizan como material de
construcción. Tienen un valor medicinal, los apaches lo utilizaban para
detener el sangrado, el extracto se usa para limpiar el intestino de
parásitos.



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PLANTAS CON SEMILLA
Las semillas son estructuras especializadas que contienen un embrión y alimento
almacenado. Esto le confiere a las semillas supervivencia en condiciones desfavorables,
por ello el dominio de las plantas con semillas actuales.




Gimnospermas.
Tienen las semillas desnudas, las gimnospermas vivientes son las coníferas, cicadáceas,
gingko y gnetófitos. En la actualidad se conocen alrededor de 780 especies.

Coníferas (Coniferophyta)



 Tienen hojas perennes (no se caen), incluye a
pinos, abeto blanco, cedro, cicuta, sequoya,
ciprés, juníperos.
 Conífera significa que poseen conos. Cubren
vastas regiones de Norteamérica y Europa.
 Las gruesas hojas de pino en forma de aguja
conservan el agua porque tienen una gruesa
cutícula.
 Son plantas monoicas porque producen polen y
conos de semilla. Se polinizan por el viento.
 Son utilizadas para la producción de madera, y
esta a su vez es usada como materia prima de
una gran cantidad de muebles, en la
construcción, etc.


La polinización ocurre cuando un grano de polen es llevado por el viento o por un
polinizador al gametofito femenino. Las Gimnospermas y angiospermas son plantas
de semillas que producen granos de polen y semillas bien protegidas contra la
desecación.



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Cicadáceas (Cycadophyta)



 Son plantas nativas de bosque tropical y
subtropical.
 Sus hojas son largas y crecen en racimos en la
parte superior del tallo y semejan palmas o
helechos.
 Producen conos y semillas en plantas separadas
(dioicas).
 Los conos crecen en la punta del tallo,
rodeados por las hojas y pueden ser enormes.
 La polinización la llevan a cabo los insectos.
 Estas plantas abundaron en la época de los
dinosaurios, pero ahora se encuentran en
peligro de extinción debido a que crecen muy
lentamente.
Ginkgo (Ginkgophyta)

 Solamente sobrevive una especie Ginkgo
biloba o árbol de los cabellos de Venus.
 Son plantas dioicas.
 Producen un olor fétido y se prefiere
cultivar arboles macho.
 Se adapta a la contaminación y crece en
calles y parques de las ciudades.
 Es originario de China y los extractos de la
semilla se utilizan para mejorar la
circulación de la sangre.
Gnetofitos (Gnetophyta).

De ellos se extrae la efedrina, narcótico muy
utilizado en medicamentos.





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Angiospermas. Son plantas con flor, son un grupo grande y exitoso con 240 mil
especies conocidas. Viven en todos los ambientes, desde el agua dulce hasta los
desiertos. Poseen todos los tamaños, desde la diminuta lenteja de agua hasta el
Eucalipto que llega alcanzar 100 metros de altura. Tienen una gran importancia en
nuestra vida diaria. Proporcionan vestido, comida, medicamentos y muchos productos
comerciales.
Antofitas (Antophyta). Las plantas con flor (angiospermas), se clasifican en dos
grandes grupos:
Monocotiledoneas. Se llaman así porque solo contienen un cotiledón (hoja de
semilla) en sus semillas. Por ejemplo tenemos al maíz, tulipán, piña, bambú y caña de
azúcar.
Eudicotas, antes llamadas dicotiledóneas, poseen dos cotiledones en sus semillas, en
este caso tenemos a: cactus, fresas, diente de león, álamo, frijol.
Los cotiledones son hojas de semilla que contienen los nutrimentos que alimentan al
embrión de la planta.
Principales diferencias:


MONOCOTILEDONEAS

EUDICOTILEDONEAS
Un cotiledón Dos cotiledones
La flor en múltiplos de tres La flor en múltiplos de cuatro o cinco
Son herbáceas Leñosa o herbácea
Venación paralela Venación en red
Haces esparcidos en el tallo Haces vasculares en un anillo
Sistema de raíces fibrosas Sistema de raíz principal

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 3.2



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REINO ANIMALIA
Los animales son organismos pluricelulares y heterótrofos que se alimentan por
ingestión. Son móviles, aunque hay algunos que viven fijos en el océano, como las
anémonas. Se han adaptado a toda clase de ambientes y a todos los climas. La
clasificación de los animales se basa en su desarrollo embrionario, en su simetría y, más
recientemente, en su ADN. Los animales se clasifican en vertebrados e
invertebrados, que a su vez se dividen en Phylums.
Phylum porífera

Son animales heterótrofos que no tienen tejidos verdaderos.
Las esponjas tienen muchos pequeños orificios por donde
entra el agua, y una o más grandes aberturas grandes llamadas
ósculos, por donde sale el agua. La mayoría de las esponjas
viven en aguas marinas y están fijas al suelo. Tienen formas
irregulares. Se utilizaban como esponjas de baño.


Phylum cnidaria


A este grupo pertenecen las anémonas, los corales y las
medusas. Están formadas por tejidos verdaderos y presentan
una simetría radial, es decir, las partes de su cuerpo están
dispuestas en círculo alrededor de la boca. Son sésiles (fijos al
suelo y se les conoce como pólipos), mientras que las
medusas e hidras son móviles. Tienen nematocistos, las cuales
les permiten paralizar a pequeños organismos para ingerirlos
o defenderse. Se les conoce como aguas malas, y pueden
causar intenso dolor a bañistas. Los corales forman depósitos
calcáreos que se convierten en arrecifes que albergan a una
gran diversidad de vida.
Phylum Platelmintos

Son gusanos planos, que tienen simetría bilateral. Tienen
sistema digestivo. A este grupo pertenecen la planaria y otros
gusanos de vida libre, así como la Tenia solium, conocida como
solitaria, un gusano muy largo que puede vivir en el intestino
humano y causar problemas muy serios a los sistemas
digestivo, muscular y nervioso. Los huevecillos se adquieren
cuando comemos carne de cerdo contaminada con cisticercos
o verduras regadas con aguas negras.



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Phylum nemátoda

Son gusanos cilíndricos, que pueden medir desde unos pocos
milímetros, hasta cerca de un metro. Son muy simples, sólo tienen
sistema digestivo, pero carecen de sistema circulatorio y
respiratorio. Los hay de vida libre en aguas dulces o saladas, o viven
en el suelo, existen también parásitos del hombre y otros animales.
Entre los más conocidos esta el Ascarislumbricoides, que infecta el
intestino, sobre todo de niños que no se lavan las manos antes de
comer. Otros parásitos so los oxiuros, las filarias y la triquina.

Phylum Anélida

Son gusanos anillados, que tienen un sistema digestivo más
desarrollado y un sistema circulatorio con cinco pares de corazones
que bombean la sangre. Tienen también un sistema excretor y
nervioso, su cuerpo está formado por segmentos que se repiten en
serie. Aquí encontramos a la lombriz de tierra, la cuál es muy útil
porque ayuda a remover la tierra y reciclar materia orgánica.
También pertenecen a este phylum los oligoquetos, gusanos
marinos, las sanguijuelas, algunas de las cuales parasitan al ser
humano al succionar la sangre. En la actualidad estas últimas se
utilizan en medicina para cierto tipo de enfermedades.

Phylum molusca. Son los caracoles, las almejas, las ostras, los mejillones, los
ostiones, los pulpos, calamares. Pueden vivir en el agua o en la tierra. Tienen una
concha y un cuerpo blando.




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Phylum artrópoda. Son el grupo más abundante de animales con 750 000 especies.
Presentan cuerpos segmentados, exoesqueleto externo resistente hecho de quitina,
apéndices articulados y partes bucales especializadas de acuerdo a sus hábitos
alimenticios. Viven en todos los ambientes, son los animales de mayor éxito
reproductivo. Su sistema digestivo, circulatorio y excretor están bien desarrollados.
Tienen ojos compuestos llamados omatidias. Su crecimiento se basa en la muda o
cambio de cubierta externa.

Los artrópodos son un grupo muy diverso de animales y se clasifican a su vez en:
crustáceos, arañas, uniramios e insectos:




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Phylum equinodermata. Son animales marinos y se incluyen a las estrellas de mar,
erizos, galletas y pepinos de mar. Tienen placas o pequeñas espinas en su piel. Tienen
simetría bilateral en estado larvario, y radial en su estado adulto. Carecen de sistema
circulatorio o excretor. Se mueven por medio de un sistema de patas ambulacrales y
estructuras de succión como ventosas.

Phylum chordata. Un cordado es un animal que tiene, durante al menos cierta etapa
de su vida, un cordón nervioso dorsal hueco, un notocordio, sacos faríngeos, y una
cola que se extiende más a allá del ano. Nosotros, los seres humanos, pertenecemos a
este Phylum. También los conocemos como vertebrados y se clasifican de la siguiente
manera:
 Peces: peces óseos, cartilaginosos
 Anfibios: ranas, sapos, salamandras
 Reptiles: serpientes, cocodrilos, lagartijas, tortugas
 Mamíferos: focas, delfines, osos, perros, humanos

Veamos la importancia de cada uno de estos grupos
Peces: Existen tres clases de peces. Peces sin mandíbula (agnatos), peces
cartilaginosos (tiburones, mantarayas), peces óseos (osteíctios) que tienen un
esqueleto. Los peces son la fuente más importante de alimentos, México cuenta con



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una enorme zona costera, lo cual es un recurso natural importante. Algunos peces se
crían en granjas piscícolas, como la mojarra o la tilapia.

Anfibios. Fueron los primeros vertebrados que invadieron la Tierra. Su piel está
cubierta por glándulas mucosas que la mantienen húmeda. Su respiración es branquial
en estado juvenil y pulmonar en estado adulto. Ranas y sapos tienen metamorfosis.
Dependen del agua para su reproducción. Cumplen una importante función ecológica
al comer grandes cantidades de insectos, los cuales de otra forma destruirían campos
enteros de plantas.




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Reptiles. Tienen un cuerpo cubierto por escamas que los protegen de la desecación y
ponen huevos envueltos en un cascarón. Los reptiles, al igual que los peces, son
ectotermos, o de sangre fría. Su importancia ecológica es que mantienen la población
de roedores, tal como las víboras. Lamentablemente, algunas especies están en peligro
de extinción porque se usan sus pieles para zapatos, cinturones o bolsas. En México
existe caza ilegal de estos animales.

Aves. Su cuerpo está cubierto de plumas, tienen alas y huesos huecos, por lo que
pueden volar. Son endotérmicas, es decir, mantienen calientes a pesar d del medio frío.
Las aves son muy apreciadas como alimento: gallinas, codorniz, pavos y más
recientemente la avestruz. También son polinizadoras, como el colibrí, y en general
son muy apreciadas por su belleza y canto.

Mamíferos. Se caracterizan por tener la piel cubierta de pelo, por ser vivíparos y
porque las hembras amamantan a sus crías. Son endotérmicos. Los organismos de este



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grupo se han diversificado y adaptado a muchos ambientes: osos polares, elefantes. En
muchos ambientes, los mamíferos son las especies dominantes, por ser los más
grandes y activos. Causan impacto en su hábitat, debido a la cantidad de alimento que
consumen. Nuestra alimentación se basa en ellos: vacas, borregos, cerdos, conejos.
Usamos sus pieles y grasa para diversos usos, como medio de transporte (caballos
burros) y hasta como compañía (gatos, perros, tu novio o novia).

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 3.3

3.5 BIODIVERSIDAD EN MÉXICO


Lectura




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El proceso de la Evolución ha producido una historia de la vida en la Tierra, llamada
filogénesis de la vida. En el pasado, los biólogos dependían principalmente del registro
fósil y de los datos comparativos anatómicos entre los organismos para descifrar las
relaciones evolutivas y desarrollar un sistema natural de clasificación en lugar de uno
artificial. La biología moderna se basa cada vez más en los datos moleculares para
determinar relaciones evolutivas y el resultado ha sido una revolución en la forma de
clasificar la vida.
La clasificación basada en datos moleculares ofrece varias ventajas. Las diferencias
anatómicas específicas ocurren sólo entre ciertos grupos de organismos, pero el ADN
es el material genético de todos los organismos conocidos. Por tanto, las diferencias
entre ADN se pueden usar para determinar la relación evolutiva entre dos especies
cualesquiera: entre una bacteria y un humano o entre un paramecio y un hongo. Ahora
es fácil de obtener el ADN de un organismo, y los datos moleculares son casi infinitos,
debido a que cada posición de un nucleótido en una secuencia de ARN o ADN
representa una posible diferencia entre las especies.
Incluso se ha sugerido que, tal como en los supermercados se utilizan códigos de
barras para identificar productos, sería posible crear un “código de barras” basado en
las diferencias de ADN de cada especie de vida en la Tierra. Un biólogo en el campo ya
no tendrá que usar tan sólo las características anatómicas correctas para identificar
una especie. Sólo requerirá una muestra de ADN, por ejemplo, para identificar a las
ranas del Amazonas, las cuales son de diferentes colores. Por suerte, la nueva era de la
biología ha reunido a los interesados en la biología celular con los interesados en el
organismo completo.





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Para concluir con esta unidad y con este curso es importante señalar que somos un
país afortunado por la gran diversidad de climas que tenemos, lo cual favorece la
diversidad de las especies. Estamos colocados junto con Brasil, Colombia e Indonesia
en los primeros lugares en las listas de riqueza de especies. El número total de
especies conocidas en México es de aproximadamente de 64878; se han descrito 26
mil especies de plantas, 282 especies de anfibios, 707 de reptiles y 439 de mamíferos.
Debido a estas cifras, se considera a nuestro país como megadiverso, por tener por lo
menos 10 % de la diversidad del planeta.

México también cuenta con muchas especies endémicas, es decir, que solo viven en
México, como el lobo mexicano, el ratón de los volcanes, algunos tipos de tortugas,
entre otros. La gran biodiversidad de nuestro país es un gran privilegio que nos
permite disfrutar de diversos ambientes y recursos naturales enormes, pero
lamentablemente hemos permitido que muchos de los ecosistemas se destruyan, o
bien, favorezcan la caza desmedida y el tráfico de especies, con lo que estamos
acabando con nuestras propias riquezas.




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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.3

Resumen
El origen de los seres vivos estuvo por mucho tiempo en discusión, las primeras
teorías hablan sobre un origen sobrenatural y sobre la teoría de la generación
espontánea. Posteriormente, se origino la teoría de origen extraterrestre y por último
la teoría de la evolución química propuesta por Oparin. Pero la biodiversidad de los
seres vivos aún no podía ser explicada. Las primeras ideas de cambio o evolución para
originarse la diversidad de los seres vivos fueron de Buffon, esta idea de cambio fue
retomada posteriormente por Lamarck y proponía que los seres vivos heredaban sus
características y estas eran desarrolladas a través del uso y desuso de órganos. Charles
Darwin fue el naturalista que definió claramente la evolución a través de la idea de la
selección natural, sin embargo, su teoría no estaba del todo respaldada, finalmente,
con el descubrimiento de la genética se logró respaldar la idea de Darwin y Wallace. La
teoría de Darwin explicada con genética es llamada Teoría sintética de la evolución.
La biodiversidad de los seres vivos comprende a todas las especies incluidos en los
reinos Mónera, Protista, Fungí, Plantae y Animalia. El Reino Mónera incluye a los
procariotas (arqueobacterias y eubacterias). El Reino protista en un poco más amplio e



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incluye entre otros a los siguientes organismos: Algas verdes, rojas, pardas, diatomeas,
dinoflagelados, euglenoides, zooflagelados, amiboideos, radiolarios, ciliados,
esporozoarios, Mixomicetos. El Reino Fungí solo incluye a tres filos: Basiomicetes,
Zigomicetes y Ascomicetes. El Reino Plantae incluye a plantas no vasculares
(ceratofitos, hepáticas y musgos) y vasculares (licofita, sphenofita, psilofita), también se
incluyen a las gimnospermas (con semilla) y las angiospermas (con flor). Por último el
Reino Animalia, que incluye a los filos: Porifera, Cnidaria, Molusca, Equinodermata,
Artropoda, Peces, Anfibios, Reptiles, Aves y Mamíferos. México, gracias a su ubicación
geográfica es uno de los países con una gran cantidad de especies, sin embargo, debido
a la pérdida de hábitat, tráfico de especies, cambio climático muchas están en peligro
de extinción.




















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UNIDAD IV TÓPICOS Y COMPETENCIAS DE LA BIOLOGÍA II
4.1 USOS TERAPEUTICOS DE CÉLULAS MADRE EMBRIONARIAS
Lectura:

Las células madre embrionarias las encontramos en todos los organismos
multicelulares. Se caracterizan por su capacidad de renovación a través de la mitosis y
se pueden diferencias (especializarse) en muchos otros tipos de células. Este campo de
investigación nació en los años de 1960 por descubrimientos de Ernest A. McCulloch
y James E. Till en la Universidad de Toronto. Las dos líneas o tipos celulares de un
embrión son: células madre embrionarias que son aisladas de un embrión de pocos
días, en especial de un lugar del embrión llamado blastocisto y las células madre de los
adultos que las podemos encontrar en todos los tejidos de los adultos. En un
embrión de humano, las células madre se pueden diferenciar y pueden dar lugar a
cualquier otro tejido humano. En los organismos adultos, las células madre son células
progenitoras que pueden ser dar lugar a tejido nuevo, podemos decir, como una
“refacción” para cambiar tejidos que ya no hacen su función normal. Pero también, las
células madre embrionarias tienen la capacidad de reparar sistemas del cuerpo,
reemplazan células especializadas, como el caso de las neuronas, o para mantener la
velocidad de regeneración de cierto órganos: células sanguíneas, piel o tejido de los
intestinos.
Hoy en día, las células madre embrionarias están comenzando a atraer la atención para
Biológos, investigadores, médicos. Estas células madre embrionarias pueden hacerse
crecer en laboratorio y se pueden transformar en células especializadas con las



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mismas características del tejido de interés: células de músculo, células nerviosas, etc.
En condiciones controladas de laboratorio. Conociendo la plasticidad de estas células
madre embrionarias, es decir, podemos regenerar cualquier célula de nuestro cuerpo,
se está utilizando el cordón umbilical y médula ósea. Pero también existe el potencial
de utilizar líneas celulares provenientes de embriones, utilizando técnicas de clonación
y son las células más prometedoras para combatir ciertas enfermedades, como es el
caso del la enfermedad de Parkinson.
4.2 EL CÁNCER: CAUSAS Y CONSECUENCIAS

Como habíamos visto anteriormente, el cáncer es un grupo de enfermedades que
tienen un crecimiento descontrolado y excesivo de células que invaden tejidos y
órganos, las cuales finalmente provocan la muerte del individuo.
El cáncer puede afectar cualquier tejido de nuestro cuerpo, por lo cual existen
diferentes tipos de cáncer, siendo los más frecuentes: cáncer de útero, mama,
próstata, pulmón, estómago, leucemias, etc.
El cáncer o tumor maligno es provocado por algún tipo de lesión que hace proliferar
de manera incontrolada a las células dando lugar a una hinchazón o tumor localizado.
El cáncer puede afectar a otras células y tejidos e incluso destruir órganos y
extenderse por todo el organismo, a este proceso se le conoce como metástasis.



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El cáncer que proviene de células de la piel se llama carcinoma. El que proviene de
los músculos, huesos se llama sarcoma y del que proviene de células sanguíneas se
conoce como leucemias.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4.1
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 4.1

4.3 FERTILIZACIÓN ARTIFICIAL EN HUMANOS
Las técnicas de fertilización in vitro se adoptaron como tratamiento a parejas en las
cuales la mujer sufría de un bloqueo en conductos de la trompa de Falopio. Desde el
nacimiento de Louise Brown in Julio de 1978, se hizo evidente que existe varios
problemas de infertilidad que pueden ser tratados con la fertilización in vitro. Hoy se
sabe que existen varios problemas de infertilidad como: conductos de Falopio no
funcionales y falta de ovulación en la mujer, en el hombre bajo conteo de espermas y
problemas con su morfología.



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La infertilidad en hombres y mujeres es un problema de salud pública en México.
Actualmente existen varias técnicas de reproducción asistida, las cuales vamos a
describir a continuación.
a) Inseminación artificial: Es el proceso por el cual se introduce esperma en el
aparato reproductor de la mujer por medio artificiales en vez de ser a través
del acto sexual. Se coloca el esperma cerca del cuello del útero de la mujer,
empleando una jeringa a la que ésta unido a una cánula de plástico. El esperma
puede ser de un donante o del marido.


b) Fertilización in vitro: Es uno de los métodos más utilizados entre las técnicas de
reproducción asistida y una de las mejores opciones para el tratamiento de la
infertilidad o de problemas de abortos frecuentes. Los espermatozoides y
óvulos se unen fuera del cuerpo en una cápsula de laboratorio. Si la



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fertilización ocurre, el embrión resultante es transferido al útero donde se
implantará por sí solo.

c) Inyección introcitoplasmática de espermatozoides: Se lleva a cabo en el laboratorio,
el método consiste en introducir un espermatozoide por medio de una
microjeringa con una finísima aguja de vidrio, bajo condiciones controladas de
temperatura, humedad , concentración de oxígeno, etc. Si la fecundación se
produce se desarrollan embriones que después se transfieren al útero para que
se pueda implantar en endometrio y comience a desarrollarse el bebe.

d) Transferencia intratubárica de gametos:Es un procedimiento de reproducción
asistida de mediana complejidad, consistente en la colocación de los gametos
(óvulos y espermatozoides) en el interior de las trompas uterinas, que es el
lugar donde fisiológicamente ocurre el fenómeno de la fertilización. Para esto
se estimula a la mujer con hormonas, tal cual como se realiza en la
inseminación artificial y la fertilización in vitro.



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Transferencia intratubárica de embriones: Este procedimiento es similar a la transferencia
intratubárica de gametos. La principal diferencia es que los óvulos se fecundan en el
laboratorio antes de ser introducidos en las trompas de Falopio.


4.4 MUTACIONES CROMOSÓMICAS
En la unidad de Genética estudiamos como el ADN muta y puede sufrir cambios. Es
frecuente que las poblaciones naturales de plantas y animales, estos cambios afectan a
segmentos de cromosomas, cromosomas enteros o incluso todo el genoma del
individuo. Si recuerdas, a las mutaciones de los cromosomas las clasificamos en
estructurales y numéricas:




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En humanos, la pérdida o ganancia de un cromosoma provoca cambio en el fenotipo
(apariencia) del individuo, vamos a analizar algunos de ellos. Para detectar alguna
mutación cromosómica se debe realizar el cariotipo o mapa de cromosomas:



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El número total de cromosomas de una persona normal es de 23 pares de
cromosomas con 2 cromosomas (XY) para el hombre y (XX) para la mujer.Pero a
veces durante nuestro desarrollo embrionario ocurren mutaciones y varias
enfermedades o muerte del feto dentro del vientre de la madre. A continuación de
mostramos algunos ejemplos:
Síndrome de cri-du-chat: se pierde parte del cromosoma 5, llanto parecido a maullido de
gato, malformaciones anatómicas, complicaciones cardíacas y retraso mental

Síndrome de Down: Son niños que nacen con cabezas pequeñas y redondas, manos
anchas y cortas, propensos a enfermedades respiratorias y cardíacas, sufren Alzheimer
y retraso mental, se pierde parte de un cromosoma del par 21 o tienen uno de más.



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Síndrome de Patau: Tienen un cromosoma de más en el par 13 (trisomia), tienen
profundo retraso mental, malformaciones en muchos sistemas orgánicos, mueren a los
6 meses y la mayoría son varones:




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Síndrome de Edwards: Nacen niños pequeños, tienen un cromosoma de más en el
cromosoma 18, tienen cráneos pequeños, alargados, cuello ancho, dislocación
cebgénita de las caderas, mentón deprimido. Viven menos de cuatro meses, mueren
por fallo cardíaco, los bebes con este problema son niñas.


Síndrome de Turner: Se trata de la pérdida de un cromosoma sexual o ganancia de otro
cromosoma: XXX ó XYY (con un cromosoma sexual más). En el caso XXX existe
una diferenciación femenina, tienen esterilidad y retraso mental. Para varones XYY,
son altos con actitudes criminales y con poca inteligencia.




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Para la detección de este tipo de mutaciones cromosómica en el feto, se debe llevar
un diagnóstico prenatal, como la amniocentesis. En este caso, se determina el
cariotipo del feto y si existe una mutación cromosómica se puede dar un aborto
terapéutico.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4.2
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 4.2

4.5 CONTROL BIOLÓGICO DE PLAGAS
Una de las prioridades de la humanidad es la producción de alimentos. De acuerdo a la
Agencia Internacional International Serviceforthe Acquisition of Agri-biotech Applications en
el mundo actual existen aún millones de hectáreas de cultivos tratados con herbicidas,
fungicidas, insecticidas, que además de contaminar al medio ambiente, muchos de los
residuos químicos se adhieren a los frutos, semillas que finalmente son consumidos
por la gente.
Una de las opciones para el control de plagas es el uso de microorganismos que son
enemigos naturales. El control biológico se define como una actividad en la que se
manipulan una serie de enemigos naturales, también llamados depredadores, con el
objetivo de reducir o incluso llegar a combatir por completo a parásitos que afecten
una plantación determinada.
Ejemplos:
La mosca blanca: Plaga que se nutre de hojas y de las partes jóvenes de las plantas.
Afecta cultivos de tomate, pimiento, pepino, chícharos, tabaco. Para controlar a la
mosca blanca, se utiliza a otra mosca llamada Encarsiaformosa, esta tiene un agujón que
introduce en la larva de la mosca blanca y depositar sus huevecillos. De esta manera se
reduce la plaga.



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Antracnosis: Enfermedad que se caracteriza por la aparición de manchas sobre hojas,
frutos y tallos jóvenes. Las manchas afectan la calidad del producto y es producido por
un hongo microscópico llamado Colletotrichumsp. Este hongo afecta a cultivos de
melón, pepino, cebolla, fresa, entre otros. Uno de sus enemigos naturales en otro
hongo microscópico llamado Trichodermasp y este evita que aparezcan manchas en los
frutos. Es de particular importancia para las frutas que se exportan, como el mango.


4.6 LA CONTAMINACIÓN Y LA BIORREMEDIACIÓN
Uno de los principales problemas actuales que sufre nuestra sociedad es la
contaminación de nuestro medio ambiente. Los ecosistemas ya no son capaces de



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amortiguar la contaminación ambiental, otro de los problemas es que a veces se
contamina con químicos o sustancias difíciles de quitar.
Biorremediación significa, utilizar microorganismos (bacterias, plantas, hongos) o sus
productos para degradar contaminantes orgánicos peligrosos o convertir
contaminantes inorgánicos en compuestos ambientalmente menos tóxicos o no
tóxicos.

La biorremediación se basa en la idea de que los organismos son capaces de tomar
cosas del ambiente y usarlas para su crecimiento. En esta característica se fundamenta
el principio de la biorremediación; usar organismos para que tomen sustancias
contaminadas del medio ambiente y las conviertan en una forma no tóxica. Algunas
bacterias, protistas, y hongos son muy buenos en la degradación de moléculas
complejas.




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El objetivo es convertir sustancias que son peligrosas para los organismos vivos a
productos inertes, de manera que solo queden desechos inofensivos de dichas
sustancias.

Remover pesticidas de suelo, explosivos, metales pesados como el cobre, hierro,
hidrocarburos aromáticos como el benceno, herbicidas, fungicidas, pesticidas, lignina,
tinturas, compuestos organoclorados, etc.
4.7 EROSIÓN DE SUELOS, PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD, Y
CAPACIDAD PARA PRODUCIR ALIMENTOS EN MÉXICO.
La erosión (pérdida) del suelo la provocan principalmente factores como las
corrientes de agua y de aire, en particular en terrenos secos y sin vegetación, además
el hielo y otros factores. La erosión del suelo reduce su fertilidad porque provoca la
pérdida de minerales y materia orgánica. La erosión del suelo es un problema nacional
e internacional al que se le ha dado poca importancia.
Los principales factores que causan la erosión del suelo son:
1. El viento: En un suelo sin vegetación, el viento pule, talla, y arrastra partículas
de suelo y rocas.
2. El agua: El suelo sin vegetación es sometido a la acción erosiva de la lluvia, las
partículas de suelo son arrastrados hacia arroyos y ríos.
3. Actividades humanas: Construcción de carreteras, edificios y otras actividades
humanas que eliminan la vegetación natural del suelo




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El suelo es donde las plantas que producen alimentos se pueden cultivar. El suelo en la
producción de alimentos; permite el cultivo de plantas con frutos aéreos y
subterráneos, es el sostén y de donde puede tomar la planta el alimento. El suelo
permite además el sostenimiento de animales para producción de carne. Además, el
suelo permite la filtración de agua a los manantiales subterráneos y permite su
disponibilidad para consumo humano y agricultura.

4.8 BIODIVERSIDAD DE MÉXICO
El número total de especies conocidas en México es de 64 878 aproximadamente.
Junto con Brasil, Colombia e lndonesia, México se encuentra entre los primeros
lugares de las listas de riqueza de especies. Estas cifras, comparadas con otros países
en el plano mundial, colocan a México como un país megadiverso, ya que tiene al
menos 10% de la diversidad terrestre del planeta (Mittermeier y Goettsch, 1992). En
el cuadro siguiente se muestra el lugar que ocupa nuestro país con respecto a algunos
vertebrados y plantas.
Grupo País Número de especies
Plantas
 Brasil
 Colombia
 China
 México
 Australia
 55,000
 45,000
 30,000
 26,000
 25,000
Anfibios
 Brasil
 Colombia
 Ecuador
 México
 Indonesia
 516
 407
 358
 282
 270
Reptiles
 México
 Australia
 Indonesia
 Brasil
 India
 707
 597
 529
 462
 433
Mamíferos
 Indonesia
 México
 Brasil
 China
 Zaire
 519
 439
 421
 410
 409
Tomado de: Mittermeir y Goettsch, 1992.



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4.9 TRÁFICO DE ESPECIES
La extinción de especies es una de las consecuencias más importantes de la pérdida de
la biodiversidad. Aun cuando la extinción es un proceso natural a la intensa
transformación del hombre sobre el medio natural, la extinción se debe a procesos
antropogénicos.
El comercio ilegal de especies en México se ha convertido en un problema al que se le
debe sumarle el tráfico legal, puesto que la sobre exportación con permiso de la ley
pone en riesgo a diversos animales y plantas vulnerables.
Según datos de la Interpol se calcula que el contrabando de vida silvestre tiene un
valor hasta 10 mil millones de dólares anuales, ubicándose en el tercer lugar de
importancia en tráfico ilegal, sólo superado por el tráfico de drogas y armas. Dentro
de las principales especies en riesgo por el tráfico ilegal se encuentran guacamayas y
loros, que pueden llegar a costar entre 10 y 15 mil dólares.
Países como Alemania y Corea han hecho mucho dinero con el comercio legal e ilegal
de una gran cantidad de cactáceas, de las cuales México tiene la diversidad más
importante en el mundo. Otro caso es el de las orquídeas que pueden costar mil
dólares o diversos tipos de maderas preciosas de origen tropical que son taladas y
salen ilegalmente del país.
4.10 QUE PUEDO HACER PARA CUIDAR EL PLANETA
A continuación te mostramos 10 actividades que tú puedes hacer para cuidar el
planeta:
1. Reemplazar al menos 2 focos incandescentes por fluorescentes: son
más económicos y duran 10 veces más
2. Empezar a reciclar: Sobre todo el PET permite 20% menos de
contaminación atmosférica y reduce el 50 % de contaminación del agua.
3. Beber agua de la llave: El agua embotellada cuesta 2500 veces más, y
generas muchos residuos de PET, considera también el costo ambiental
para transportar esta agua.
4. Mantener las ruedas del auto a presión adecuada: Ayuda aumentar el
rendimiento de la gasolina y contaminas menos.
5. Usar la bicicleta como medio de transporte diario: Un viaje de 10 km
ahorras 2 litros de gasolina, no contaminas y mejoras tu salud.
6. Incorporar más alimentos vegetarianos a su dieta: Consumir carne
equivale a conducir 20 km diarios. Recuerda que el estiércol de las



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vacas producen metano y este provoca el efecto invernadero del
planeta.
7. Abrir las ventanas del auto para mantenerse fresco. Cuando vayas a
menos de 60 km/h abre las ventanas y evitas gastar energía en enfriarlo
con la calefacción.
8. No consumir pescado que este muy alto en la cadena alimenticia:
Como el salmón y el atún, ya que hay compuestos químicos debido a la
bioacumulación.
9. Comprar productos electrónicos usados: Cada computadora que
tiramos genera 10 mil veces su peso en residuos sólidos. Una lap de 3
kilos equivale a 2 camiones de 15 toneladas de basura.
10. Calcula tu huella ambiental: El planeta ya no da para satisfacer las
necesidades de la población, si viviéramos como los estadounidenses
necesitaríamos más de 7 planetas: http://www.earthday.net/footprint/

4.11 MICROPROPAGACIÓN DE PLANTAS
La micropropagación es un sistema de multiplicación en un medio artificial y aséptico y
a partir de muy pequeñas porciones de plantas, tales como: semillas, embriones, tallos,
brotes de tallos y de raíces, células y polen. Más claramente, cualquiera de las partes
antes mencionadas deben producir una planta entera. Esto se logró partiendo de
diferentes compuestos químicos que formaban los medios en que estos órganos o
tejidos eran sumergidos. Podría utilizarse potencialmente este método de propagación
si conociéramos más sobre los requerimientos hormonales, de cultivo y alimenticios
de las especies.





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La micropropagaciones la reproducción de plantas en laboratorio, lo cual permite
tener miles de plantas por metro cuadrado. Esta técnica tiene varias aplicaciones: una
de ellas es la cultivar especies vegetales en peligro de extinción como orquídeas y
cactus, sirve para producir a gran escala plantas ornamentales de interés comercial o
para aumentar la producción agropecuaria de manera exponencial. Gracias a esta
tecnología se pueden tener entre 500 mil a 2 millones de plantas en un espacio de solo
20 metros cuadrados, mientras que las técnicas tradicionales necesitan miles de
metros para producir 50 mil plantas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4.3
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 4.3


Resumen
La síntesis de proteínas requiere de tres pasos esenciales: replicación del ADN, transcripción
del ADN a ARNm, por último se lleva a cabo la traducción del ARNm a proteínas con la
ayuda de los ribosomas y del ARNt. Los ribosomas tienen un anticodón que da lectura a la
secuencia de tres bases del ARNm (codón).
Los organismos tienen dos formas distintas de reproducirse, la asexual y la sexual. La
reproducción asexual no requiere de dos células madre, simplemente la célula madre origina
dos células hijas y es conocida como mitosis. La mitosis es el proceso de división celular que
requiere de profase, anafase, metafase, telofase y citocinesis para asegurar la repartición
igual de cromosomas. Existen varios tipos de reproducción asexual: gemación, fisión binaria,
bipartición, fragmentación, esporulación, partenogenésis, entre otras. La reproducción sexual
requiere de dos gametos (espermatozoides y óvulos) para poder llevarse a cabo; para reducir
el número de cromosomas de las células se requiere de un mecanismo llamado meiosis. La
meiosis requiere de de dos divisiones mitóticas y al final genera 4 células hijas, a diferencia de
la mitosis que solo genera dos células hijas.