GUÍA DE ESTUDIOS

LITERATURA II

PLAN SEP 115

ACADEMIA DE LITERATURA Y REDACCIÓN

1

Unidad I: TEXTO DRAMÁTICO
Objetivos: El estudiante explicará las características literarias del género dramático, a
través de la identificación de sus elementos, mediante la lectura de textos
representativos de la literatura universal contemporánea, moderna y/o clásica, en un
ambiente de trabajo y respeto.
1.1. Género dramático.
1.1.1 Características del género dramático.
1.1.2 Modalidades del género dramático.
• Texto dramático.
• Representación teatral.
1.1.3 Subgéneros dramáticos.
• Tragedia.
• Comedia.
• Drama.
El estudiante describirá las características esenciales del género dramático, sus
modalidades y principales subgéneros, mediante la lectura de obras dramáticas
contemporáneas breves
1.2. Elementos que articulan la comunicación dramática.
1.2.1 Emisor.
1.2.2 Receptor.
1.2.3 Contexto de producción.
• El autor.
• El entorno social.
• La corriente literaria.
1.2.4 Contexto de recepción.
• El lector
• Su entorno social.
Explicará los elementos que articulan la comunicación dramática, mediante el análisis y
la lectura de textos dramáticos breves.
1.3. Elementos del texto dramático.
• Diálogo.
• Acotaciones.
• Historia.
• Discurso.
• Lenguaje artístico.
• Espacio.
• Tiempo.
• Personajes.
- Principal.
- Secundario.
Incidental. Explicará los elementos que conforman el texto dramático, a partir de su
identificación en textos dramáticos contemporáneos, modernos y/o clásicos.

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. • Ruptura del equilibrio. • Cuadro. 1.Explica las características del género dramático______________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3 . • Desarrollo o nuevo equilibrio. mediante la lectura y el análisis. Acto. • Escena.4.2 Estructura externa o de presentación. Estructura del texto dramático. Situación inicial..1. Representará la estructura interna y externa de un texto dramático. 1..4. • Desenlace o resolución.1 Estructura interna o de contenido.Define el género dramático_____________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2.Resuelve los siguientes ejercicios que se te plantean 1.4. I.

enlista sus características distintivas.Explica las diferencias entre el texto dramático y la representación teatral_________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. explica dónde y por qué surge y escribe el título de tres tragedias importantes_____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4 ..3..Define la tragedia.

no sería natural que ustedes la dejaran sin expiación. que aleje la acusación que pesa contra sí mismo.. cadmeos. alguien acoja y dirija la palabra a este hombre. si quisieras acoger mis palabras cuando las oigas y prestar servicio en esta enfermedad. sabiendo que es una impureza para nosotros. Y yo diré lo que sigue. por el contrario.Lee el fragmento de Edipo Rey de Sófocles que se presenta a continuación y señala las características que lo definen como una tragedia: EDIPO. el hijo de Lábdaco. cuando yo soy el que me encuentro con el poder que antes tuvo aquél. y que se haga partícipe con él en súplicas o sacrificios a los dioses y que le permita las abluciones. Y de lo que suplicas podrías obtener remedio y alivio en tus desgracias. Prohíbo que en este país.5. que los dioses no les hagan brotar ni cosecha alguna de la tierra ni hijos de las mujeres. por todo esto yo. E impreco para que. Si alguien. les diré a todos ustedes. en posesión del lecho y de la mujer fecundada.. Y a ustedes. según me lo acaba de revelar el oráculo pítico del dios. sino que deberían hacer averiguaciones por haber perecido un hombre excelente y. quienquiera que sea. descendiente de Polidoro y de su antepasado Cadmo. que la Justicia como aliada y todos los demás dioses los asistan con buenos consejos. del que yo poseo el poder y el trono. padezca yo lo que acabo de desear para éstos. a la vez. que no calle. por los dos. Y a ustedes les encargo que cumplan todas estas cosas por mí mismo. igualmente. 5 . a quienes esto les parezca bien. a su vez. Mando que todos lo expulsen. Pues. lo defenderé y llegaré a todos los medios tratando de capturar al autor del asesinato para provecho del hijo de Lábdaco. y hubiéramos tenido en común el nacimiento de hijos comunes. si siente temor. Y pido. rey. Ahora. si llega a estar en mi propio palacio y yo tengo conocimiento de ello. lo siguiente: aquel de ustedes que sepa por obra de quién murió Layo. como ahora he venido a ser un ciudadano entre ciudadanos. como si mi padre fuera. Y pido solemnemente que. para los que no hagan esto. Porque yo mismo no podría seguir por mucho tiempo la pista sin tener ni un rastro.Suplicas. ya que ninguna otra pena sufrirá y saldrá sano y salvo del país. le ordeno que me lo revele todo y. sea en solitario. consuma su miserable vida de mala manera. Si. y del antiguo Agenor. sino que perezcan a causa de la desgracia en que se encuentran y aún peor que ésta. lo que haré con ellos deben escucharme. si su descendencia no se hubiera malogrado -pero la adversidad se lanzó contra su cabeza-. Ésta es la clase de alianza que yo tengo para con la divinidad y para el muerto. como quien no tiene nada que ver con este relato ni con este hecho. por el dios y por este país tan consumido en medio de esterilidad y desamparo de los dioses. desventurado. Pero. sea en compañía de otros. aunque la acción que llevamos a cabo no hubiese sido promovida por un dios. Yo le concederé la recompensa a la que se añadirá mi gratitud. conoce que el autor es otro de otra tierra. los demás Cadmeos. callan y alguno temiendo por un amigo o por sí mismo trata de rechazar esta orden. el que a escondidas lo ha hecho.

Define la comedia. enlista sus características distintivas.. explica dónde y por qué surge y escribe el título de tres comedias importantes____________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 6 .______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 6.

PIRGOPOLINICES. Madre: Aquí. era el general supremo? ARTOTROGO. ni comparar sus valentías con las tuyas. de las plantas de los pies. explica dónde y por qué surge y escribe el título de tres dramas importantes______________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 9. de regio aspecto. ¡No hay epitrio como el tener que tragar sus bravuconerías para comer con furioso apetito¡ 8. y serán más ardientes que la sangre. de mis raíces.Define el drama.7. Y tranquila.. Marte no osaría nombrarse mejor luchador que tú. Vuestras lágrimas son lágrimas de los ojos nada más. en que Bumbomáquides Clitomestoridisárquides. como el viento las hojas o el bálago los techos? PIRGOPOLINICES. a la vecina. enlista sus características distintivas. (En la puerta. (Con rabia.Lee el fragmento de El militar fanfarrón de Plauto que se presenta a continuación y señala las características que lo definen como una comedia: ARTOTROGO. A medianoche 7 . Ya todos están muertos. no es nada. he dicho. Desde luego que nada es eso comparado con otras cosas que yo pudiera decir. Si alguien ha visto hombre más embustero o más hinchado de jactancia.. ARTOTROGO. Nieto de Neptuno. Me acuerdo: ¿hablas de aquél de la armadura de oro. Vecina: Vente a mi casa. ¿Te refieres a cuando salvé aquél en los Campos Gorgojos. Aquí quiero estar. cuyas legiones tú disipaste con un soplo.) ¿No hay nadie aquí? (Se lleva las manos a la frente. que me lleve hacia él: yo me ofrezco a ser su esclavo.) Debía contestarme mi hijo. no te quedes aquí. Aquí está junto a un guerrero valeroso y afortunado. (A parte) Y que tú nunca hiciste.) ¿Te quieres callar? No quiero llantos en esta casa.Lee el fragmento de Bodas de sangre de Federico García Lorcade que se presenta a continuación y señala las características que lo definen como un drama: Madre: Calla. Pero mi hijo es ya un brazado de flores secas. y las mías vendrán cuando yo esté sola. pardiez. Mi hijo es ya una voz oscura detrás de los montes.. Eso.

con una hoz. ¡óyelo bien!. Pero no. azotadas por la lluvia. no.) Pero no con las manos. La tierra y yo. con rabia) ¿Dónde vas? Novia: Aquí vengo. ¡Ay! ¡Ay! (Se sienta transida.dormiré. (Se sienta. se detiene. A la vecina. ¡Déjala! Que quiero que sepa que yo soy limpia. (Aparece la novia. No quiero ver a nadie. (A la madre. y yo quieta. Y estas cuatro paredes. que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes. Yo no quería. no. y me 8 . para ver el rostro de sus hijos. como la cabezada de un mulo. Yo. Porque tengo que no reconocerla.) Porque vendrán las vecinas y no quiero que me vean tan pobre. calla. (Entra una mujer de negro que se dirige a la derecha y allí se arrodilla. lecho de tierra. Ésta cae al suelo. que estaré loca. salud. y con fuerza. ¡Víbora! (Se dirige hacia la novia con ademán fulminante. Otras madres se asomarán a las ventanas. no. he venido para que me mate y que me lleven con ellos. Mi llanto y yo. camposanto.) Vecina: Ten caridad de tí misma. ¡óyelo bien!. Hemos de pasar días terribles.) ¿La ves? Está ahí. de muchacha acariciada por el fuego. tierra. Yo haré con mi sueño una fría paloma de marfil que lleve camelias de escarcha sobre el camposanto. hasta que se rompa en mis huesos. ¡Tan pobre! Una mujer que no tiene un hijo siquiera que poderse llevar a los labios. Yo era una mujer quemada.) Vecina: ¡Por Dios! (Trata de separarlas. llena de llagas por dentro y por fuera. yo no quería. lleno de ramas. camposanto. pero el brazo del otro me arrastró como un golpe de mar. ¿y su honra? ¿Dónde está su honra? (Golpea a la novia.) Vecina: (Viendo a la novia. Viene sin azahar y con un manto negro. Madre: Calla. sin arrancarle los ojos. No me entiendo. ¿Será que yo no quería a mi hijo? Pero. cama que los cobija y que los mece por el cielo. me fui! (Con angustia) Tú también te hubieras ido. frío. pero el otro era un río oscuro. para no clavarla mis dientes en el cuello. pero que me puedan enterrar sin que ningún hombre se haya mirado en la blancura de mis pechos. ¡Tu hijo era mi fin y yo no lo he engañado. con garfios de alambre. Madre: (A la vecina) ¿Quién es? Vecina: ¿No la reconoces? Madre: Por eso pregunto quién es. y está llorando. y tu hijo era un poquito de agua de la que yo esperaba hijos. ¿qué me importa eso a mí? Novia: ¡Porque yo me fui con el otro.) Quítate las manos de la cara. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua. A la vecina.) Novia: (A la vecina) Déjala. dormiré sin que ya me aterren la escopeta o el cuchillo. Yo no quería. y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita. Madre: (Echándose el pelo hacia atrás) He de estar serena.

Enciende la lumbre. La retirarás antes tú. yo.) Madre: Pero ¿qué me importa a mí tu honradez? ¿Qué me importa tu muerte? ¿Qué me importa a mí nada de nada? Benditos sean los trigos. musgo de noche le corona la frente. ¡ni yo! (Sarcástica. por mi cuerpo. Corría ferias y montes y brazos de mujeres.hubiera arrastrado siempre. Bendito sea Dios. siempre. aunque hubiera sido vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos! (Entra una vecina. qué cuatro muchachos llegan con hombros cansados! Novia: 9 . Pero ¡eso no! Honrada.) Novia: Déjame llorar contigo. calla! Véngate de mí. honrada como una niña recién nacida. porque mis hijos están debajo de ellos. mujer de mal dormir es quien tira una corona de azahar para buscar un pedazo de cama calentado por otra mujer¡ Novia: ¡Calla. Mujer: ¡Ay. pero en la puerta. (Entra otra vecina.) Mujer: (Entrando y dirigiéndose a la izquierda) Era hermoso jinete. pues? ¡Floja. La madre en el centro de la escena. Y fuerte para demostrártelo. Que te pongan al pecho cruz de amargas adelfas. ¡aquí estoy! Mira que mi cuello es blando. delicada. Vamos a meter las manos. Ahora. y ahora montón de nieve. siempre. (Entra la niña. tú por tu hijo. Madre: Girasol de tu madre. te costará menos trabajo que segar una dalia de tu huerto. (Entra otra vecina. y el agua forme un llanto entre tus manos quietas. sábana que te cubra de reluciente seda. porque moja la cara de los muertos.) ¿Quién la tiene. Madre: Llora. La novia queda en la puerta. bendita sea la lluvia. espejo de la tierra. siempre.) Madre: Ella no tiene culpa. que nos tiende juntos para descansar.

Madre: Y apenas cabe en la mano. dulce cruz. La cruz. en un día señalado. con un cuchillito que apenas cabe en la mano. Niña: (En la puerta) Ya los traen. pero que penetra fino por las carnes asombradas y que se para en el sitio donde tiembla enmarañada la oscura raíz del grito. para que un día señalado. entre las dos y las tres. Con un cuchillo. pez sin escamas ni río. qué cuatro galanes traen a la muerte por el aire! Madre: Vecinas. entre las dos y las tres. pero que penetra frío por las carnes asombradas y allí se para. Mujeres: Dulces clavos. con un cuchillito. la cruz. con este cuchillo se queden dos hombres duros con los labios amarillos. un cuchillito que apenas cabe en la mano. Novia: Que la cruz ampare a muertos y vivos. (Las vecinas. en el sitio donde tiembla enmarañada la oscura raíz del grito. Madre: Es lo mismo. Madre: Vecinas: con un cuchillo. lloran. dulce nombre de Jesús.) 10 . arrodilladas en el suelo. Novia: Y esto es un cuchillo. se mataron los dos hombres del amor.¡Ay.

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______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 11.Explica la función del emisor y el receptor como elementos que articulan la comunicación dramática.Explica la forma en que el entorno social en el que se crea la obra dramática determina una parte importante de sus características____________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 12 ...10.Describe la importancia del autor dramático y las diferencias entre el texto escrito y la representación teatral___________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 12..

pero otro día caerás. la hija menor de Bernarda Alba. ¡Yo no! Pepe: irás corriendo vivo por lo oscuro de las alamedas. Menciona tres corrientes literarias en el teatro mundial y describe su importancia_____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 13 .) ¡A callar he dicho! (A otra hija. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 14. silencio he dicho! ¡Silencio! Día viernes 19 de junio. ¡Nos hundiremos todas en un mar de luto! Ella. 1936. ¡Descolgarla! ¡Mi hija ha muerto virgen! Llevadla a su cuarto y vestirla como si fuera doncella.______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 13.) Las lágrimas cuando estés sola.-Describe qué una corriente literaria y cómo se identifica.. Bernarda: Y no quiero llantos. ha muerto virgen. ¡Nadie dirá nada! ¡Ella ha muerto virgen! Avisad que al amanecer den dos clamores las campanas. ¡Silencio! (A otra hija. ¿Me habéis oído? ¡Silencio. La muerte hay que mirarla cara a cara.Lee el fragmento de La casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca que se presenta a continuación y describe el entorno social en el que transcurre la obra: Bernarda: No. Martirio: Dichosa ella mil veces que lo pudo tener.

secundario e incidental.. discurso.Define y explica la función de cada uno de los elementos del texto dramático (Diálogo. lenguaje artístico. desarrollo del nuevo equilibrio y desenlace o resolución______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 14 . espacio.. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 16. acotaciones. tiempo.Explica la estructura interna del texto dramático y define los conceptos ruptura del equilibrio. historia. Personajes: principal.______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 15.

el desarrollo del nuevo equilibrio y el desenlace o resolución. tiempo. lenguaje artístico. espacio.. 15 .Explica la estructura externa o de presentación del texto y define qué es acto.______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 17. c) Identifica en la obra la estructura interna del texto y describe la ruptura del equilibrio. Personajes: principal. discurso. su importancia y a qué corriente literaria pertenece. cuadro y escena. historia. secundario e incidental. que entregarás en forma de trabajo: a) Investiga la biografía del autor._________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 18. acotaciones.Lee la obra teatral Un tranvía llamado deseo del dramaturgo norteamericano Tennessee Williams y realiza las siguientes actividades.. b) Identifica en la obra los elementos del texto dramático (Diálogo.

16 .d) Identifica la estructura externa o de presentación y separa el texto en actos. escenas y cuadros.

Explicará los elementos contextuales de una obra lírica. considerando los niveles fónicofonológico. • Encabalgamiento. . Características del género lírico. moderna y/o clásica.1. • Función poética. (Destinatario poético) 2. .3.1.3.Figurado o connotativo. • Emisor. 2. y léxico-semántico y retórico.2 Modalidades de presentación. • De producción. 2. 2. en un ambiente de tolerancia y participación. • Métrica. 2. mediante la lectura de textos modelos y el reconocimiento de sus valores comunicativos.3. • De recepción. a partir del análisis de la función del emisor. Aplicará el procedimiento para analizar un poema. a partir del análisis de los niveles fónico-fonológico. léxico-semántico y retórico.Directo o denotativo. Nivel fónico-fonológico. morfosintáctico. • Rima. . Elementos contextuales de una obra lírica. 2. 2. 2.1. receptor y del contexto. • Verso. así como de sus modalidades de presentación. • Ritmo. morfosintáctico. Nivel morfosintáctico.Metáfora.1 Valores estéticos y comunicativos.3. mediante la lectura de textos poéticos y el reconocimiento de sus valores estéticos y comunicativos. 2.Paradoja.2.Unidad II: TEXTO LÍRICO Objetivos: El estudiante explicará los elementos esenciales del género lírico de la literatura universal contemporánea.Comparación. 17 . • Función emotiva. Análisis del poema lírico. • Prosa • El estudiante describirá las características esenciales del género lírico.3.1 Contexto.2. • Verso. • Estrofa. • Lenguaje: . (Sujeto lírico) • Receptor. • Figuras retóricas: .2. Nivel léxico-semántico y retórico.1.

a veces yo también la quería. Yo la quise. Escribir. a lo lejos". Pensar que no la tengo.Lee el siguiente poema de Pablo Neruda y señala la función poética y la emotiva: 20 PUEDO escribir los versos más tristes esta noche.Define la función poética y la función emotiva y explica su importancia en la lírica__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3.. Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos. Puedo escribir los versos más tristes esta noche. En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.. La besé tantas veces bajo el cielo infinito. azules. y tiritan. El viento de la noche gira en el cielo y canta..Define el género lírico__________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. más inmensa sin ella. Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.1. Ella me quiso. Puedo escribir los versos más tristes esta noche. y a veces ella también me quiso. por ejemplo: "La noche está estrellada. 18 . Sentir que la he perdido. Oir la noche inmensa. los astros.

Qué importa que mi amor no pudiera guardarla. es cierto. De otro. La noche está estrellada y ella no está conmigo. Su voz. y éstos sean los últimos versos que yo le escribo. y es tan largo el olvido. pero tal vez la quiero. A lo lejos alguien canta. su cuerpo claro. Ya no la quiero. Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.Explica las modalidades de presentación de la poesía (verso y prosa)_____________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 19 . Como para acercarla mi mirada la busca. Mi corazón la busca. es cierto. mi alma no se contenta con haberla perdido. La misma noche que hace blanquear los mismos árboles. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4. Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos.. Mi alma no se contenta con haberla perdido. A lo lejos. y ella no está conmigo. Aunque éste sea el último dolor que ella me causa. ya no somos los mismos. pero cuánto la quise. Sus ojos infinitos. Es tan corto el amor. Eso es todo. Ya no la quiero. los de entonces. Será de otro. Como antes de mis besos. Nosotros.

si un tiempo fuertes.Lee el siguiente poema de Francisco de Quevedo y explica su contexto de producción y contexto de recepción: ENSEÑA CÓMO TODAS LAS COSAS AVISAN DE LA MUERTE Miré los muros de la patria mía. ya desmoronados.______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5. 20 ....Describe qué el contexto de producción y el de recepción de un poema y explica su importancia_____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 7. de acuerdo con el poema de Pablo Neruda la función del poema como intermediario entre ambos ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 6.Explica la función del emisor y del receptor en la poesía explicado.

y del monte quejosos los ganados. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 8. vi que el sol bebía los arroyos del hielo desatados. y menos fuerte. la rima y la métrica. mi báculo más corvo. Salíme al campo.. Entré en mi casa: vi que amancillada de anciana habitación era despojos.de la carrera de la edad cansados. que con sombras hurtó la luz al día. Vencida de la edad sentí mi espada. y no hallé cosa en qué poner los ojos que no fuese recuerdo de la muerte. por quien caduca ya su valentía. Menciona los tipos de rima y de métrica que existen y su importancia ________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 21 .Explica qué son el ritmo.

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 22 . esparce y desordena: coged de vuestra alegre primavera el dulce fruto antes que el tiempo airado cubra de nieve la hermosa cumbre. y en tanto que el cabello que en la vena del oro se escogió. honesto. enhiesto el viento mueve. Marchitará la rosa el viento helado.Lee el siguiente poema de Gracilaso de la Vega y explica qué tipo de rima y métrica utiliza: Soneto XXIII En tanto que de rosa y de azucena se muestra la color en vuestro gesto y que vuestro mirar ardiente. blanco. con vuelo presto por el hermoso cuello. con clara luz la tempestad serena. todo lo mudará la edad ligera por no hacer mudanza en su costumbre.9..

sí la violeta contemporánea. flor nueva. subleva torres de luz contra la sangre mía.______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 10. billete.Lee el siguiente poema de Rafael Alberti y señala en número de versos. viva. cortada en los balcones del tranvía. del libro que viaja en la chaqueta. Huyes.. 23 .________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 11.. impávido. Y no arde en ti la rosa ni en ti priva el finado clavel. la estrofa y el encabalgamiento. tú. en tu pétalo un nombre y un encuentro latentes. a ese centro cerrado y por cortar del compromiso.Define qué es el nivel morfosintáctico y explica qué es el verso. el de estrofas y menciona si utiliza el encabalgamiento: MADRIGAL AL BILLETE DE TRANVÍA Adonde el viento. rectamente liso. directa.

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 13.Nivel léxico-semántico y retórico. .Define la comparación.. -Define los dos tipos de lenguaje (Directo o denotativo y Figurado o connotativo).______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 12. metáfora y paradoja) aparecen: 24 .Lee el siguiente poema de Sor Juana Inés de la Cruz y explica qué tipo de lenguaje usa (directo o figurado) y que figuras retóricas (comparación.. la metáfora y la paradoja.

de que triunfa de mí tu tiranía. atractivo. poco importa burlar brazos y pecho si te labra prisión mi fantasía. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 25 . sirve mi pecho de obediente acero. que aunque dejas burlado el lazo estrecho que tu forma fantástica ceñía. ¿ para qué me enamoras lisonjero si has de burlarme luego fugitivo? Mas blasonar no puedes. satisfecho. dulce ficción por quien penosa vivo. sombra de mi bien esquivo.QUE CONTIENE UNA FANTASÍA CONTENTA CON AMOR DECENTE Detente. bella ilusión por quien alegre muero. Si al imén de sus gracias. imagen del hechizo que más quiero.