!A"ap#a# "$p% D& S$per' Care sunt valorile Dvs. profesionale? Profesia la care v-ai gndit (sau pe care o practicai) corespunde nclinaiilor, intereselor, aspiraiilor Dvs? chestionarul de mai jos v va ajuta s v cunoa!tei mai "ine n acest sens. Pentru aceasta notai prin #, $, %, & sau ' (n funcie de gradul de semnificaie pe care l atri"uii) fiecare caracteristic profesional descris n afirmaiile de mai jos( # ) foarte important* $ ) important* % ) mai puin important* & ) puin important* ' ) nensemnat. Ce se(nifi)aie are pen#r$ D*s profesia& '. Care necesit mereu re+olvarea unor noi pro"leme. &. ,n care tre"uie s-i ajui pe alii. %. Care este retri"uit mai avantajos. $. -nde munca este foarte variat. #. Care cere ndeplinirea sarcinilor prin deplasri. .. Care avansea+ prestigiul Dvs. /. Care cere aptitudini artistice. 0. ,n care se lucrea+ n echip. 1. Care pre+int perspective de de+voltare. '2.,n care s v putei reali+a dup propria dorin. ''.,n care !eful dvs. s se poarte la fel cu toi su"alternii. 3i s ai" ncredere n ei. '&.-nde mediul n care lucrai s fie plcut. '%.-nde vei avea posi"ilitate s estimai n fiecare sear reali+rile +ilei respective. '$.,n care ai putea e4ercita autoritatea Dvs. asupra altora. '#.,n care s se e4perimente+e noi idei !i sugestii. '..,n care s se cree+e unele produse noi. '/.-nde re+ultatele muncii Dvs s v fie cunoscute. '0.,n care !eful Dvs. s ai" msur n aprecieri !i deci+ii. '1.5oarte solicitat care ofer numeroase locuri de munc. &2.,n care ai putea pune n valoare simul Dvs. pentru frumos. &'.Care v-ar oferi posi"ilitatea s luai deci+ii personale. &&.Cu largi posi"iliti de promovare, cu o"inerea retri"uiei corespun+toare. &%.,n care s fie intens solicitat capacitatea de a re+olva pro"leme noi prin soluii nuanate. &$.,n care s putei aplica capacitatea de a conduce colectivul. &#.Care s se desf!oare ntr-un imo"il unde condiiile mediului am"iant s v asigura sntatea. &..Care s nu influene+e negativ asupra modului de via dorit de Dvs. &/.Care s v ofere posi"iliti de a lega prietenie trainic cu colegii Dvs de munc. &0.,n care importana muncii Dvs. poate fi apreciat de alii. &1.,n care s nu facei totdeauna acela!i lucru. %2.,n care s avei sentimentul c-i putei ajuta pe alii. %'.,n care ai putea contri"ui la "unstarea altora. %&.,n care s putei activa n diverse direcii. %%.,n care ai putea fi admirat de alii. %$.,n care s avei relaii "une cu colegii Dvs. %#.Care va contri"uie la desf!urarea unui mod plcut de via. %..,n care s avei posi"ilitatea de a munci ntr-un mediu plcut ("ine luminat, lini!tit, curat, spaios). %/.,n care s putei planifica !i organi+a munca altora. %0.,n care s se fac apel n mod continuu la capacitile Dvs intelectuale. %1.-nde munca Dvs. va fi retri"uit n msura ce v va asigura un mod de via corespun+tor dorinelor Dvs. $2.,n care s depindei de ct mai puine persoane. $'.,n care s reali+ai o"iecte atrgtoare din punct de vedere estetic. $&.,n care s putei fi sigur c n ca+ul dispariiei ei putei o"ine o alt profesie n cadrul aceleia!i ntreprinderi. $%.,n care !eful e o persoan foarte politicoas. $$.,n care s putei vedea re+ultatele eforturilor Dvs. $#.,n care s putei contri"ui la ela"orarea noilor idei. Prel$)rare +i r%sp$ns Chestionarul cuprinde '# factori. 5iecare din ei descrie o caracteristic esenial, specific unui ansam"lu de profesii sau activiti, prin intermediul a % itemi. 6stfel( 1.Altruism (&, %2, %') ) profesii care privesc munca cu oamenii !i contri"uie la ameliorarea vieii acestora( medicina, relaiile umane, asisten social, nvmntul, comerul etc. 2.Sim estetic (/, &2, $') ) profesii care permit reali+area unor o"iecte estetice( arta, arti+anatul etc. 3.Creativitate ('#, '., $#) ) activiti care permit crearea noilor produse, aplicarea noilor idei, inventarea lucrrilor noi( profesii tehnice, !tiinifice, literare, organi+atorice etc. 4.Stimulare intelectual (', &%, %0) ) activiti ce ofer posi"ilitatea de a nva ceva noi !i solicit o gndire independent, refle4ii a"stracte. 5.Reuita obiectiv ('%, '/, $$) ) munci cu caracter e4ecutiv, finali+ate prin produse concrete !i care provoac sentimentul de satisfacie pentru "una e4ecutare a sarcinilor profesionale. 6.Indeenden (#, &', $2) ) ocupaii care permit persoanei s lucre+e dup propriul ei ritm !i s aplice noi idei (concepii). !."resti#iu (., &0, %%) ) ocupaii cu un statut social ridicat care ofer importan !i impun respect. $.Conducere ('$, &$, %/) ) profesii care dau posi"ilitatea de a planifica !i organi+a munca altora. %.Avanta&e materiale (%, &&, %1) ) valoarea asociat unor munci cu remunerare mai avantajoas. 7endina de orientare dup c!tiguri materiale. 1'.Si#uran (1, '1, $&) ) valoarea asociat unor profesii care pre+int certitudinea meninerii lor, asigurarea aceluia!i tip de munc !i garantarea veniturilor materiale. 11.Ambiana muncii ('&, &#, %.) ) ocupaie n condiii "une de munc. 12.Relaii cu sueriorii ('', '0, $%) ) alegerea locului de munc n conformitate cu cadrele de conducere din domeniul respectiv. 13.Relaii cu cole#ii de munc (0, &/, %$) ) alegerea locului de munc dup criteriul unor relaii "une n colectivul de munc. 14.(odul de via care vine n de+acord cu profesia ('2, &., %#) ) valoare asociat unei a!a activiti ce permite a duce un mod de via corespun+tor aspiraiilor persoanei respective. Profesia cu program neregulat, care implic deplasare, cltorii etc. 15.)arietate ($, &1, %&) ) profesii care permit diverse activiti (variate, nerepetative). 8rientare spre satisfacii personale. 9e face totalul notelor acordate fiecrui factor la cei % itemi. 9copul poate varia de la % la '#, deoarece fiecare factor enumerat are % itemi cu o scar de evaluare de # grade. 6poi se sta"ile!te ordinea ierarhic a factorilor. Primii %-# din ei, la care ai o"inut punctajul cel mai mare, repre+int domeniul de activitate n care putei o"ine succes !i v putei reali+a din punct de vedere profesional. PROB DE ORIENTARE COLAR I PROFESIONAL Prin intermediul acestei pro"e se organi+ea+ o investiie privind domeniul de activitate preferat. ,n acest scop, au fost selectate . situaii (frecvente n via) la care s-au gsit cte 1 soluii referitor la diferite domenii de activitate. Ins#r$)i$ni, :Dac v vei referi la pro"lemele pre+entate pe fiecare pagin !i vei sta"ili o ierarhie, conform gradului semnificativ al celor 1 soluii, vei cpta o informaie despre importana ce o pre+int pentru Dvs. diversele forme de activitate. 6ceasta va ajuta s luai deci+ia corect referitor la orientarea !colar !i profesional. Pentru aceasta, la fiecare tem vei nota cu cifra ' situaia mult mai convena"il pentru Dvs., cu cifra & ) pe cea mai preferat dintre cele rmase !i vei continua, astfel, s notai cu %, $, #, ., /, 0, !i 1, n funcie de descre!terea importanei pe care o pre+int pentru Dvs. soluia respectiv. Reinei- 7re"uie s sta"ilii o ierarhie ct mai corect, s acordai fiecrei soluii un numr dintre '-1 !i s notai cu acela!i numr dou soluii (:;ndicai numrul pe linia ce se afl naintea fiecrei soluii<). 1.*imic nu e mai lcut dec+t , = a) s medite+i asupra naturii lucrurilor* = ") s contempli frumosul* = c) s nelegi mecanismul unei ma!ini* = d) s ai un interior (locuina) agrea"il* = e) s ngrije!ti plante sau animale* = f) s poi practica sportul preferat* = g) s conduci oameni sau s nelegi mersul omenirii* = h) s fii de folos unui om* = i) s ai muli cunoscui, s te distre+i. 2. -n coal +mi lac , = a) situaiile care mi permit s contri"ui la pstrarea aspectului plcut al clasei sau al !colii, la organi+area la"oratorului !i ca"inetelor !colare* = ") lucrrile n grdina !colii sau pe ogoare, n live+i, vii, la fermele de psri etc.* = c) orele de educaie fi+ic, n special ) competiiile sportive* = d) activitile ce se desf!oar n cadrul organi+aiilor de tineret sau su" conducerea acestora* = e) situaii care mi permit s-mi ajut colegii sau acelea cnd elevii din alte clase apelea+ la autorul meu* = f) reuniunile de tineret ce activea+ n !coal sau n afara !colii. = g) orele la care o"in informaii despre lume !i via, la care se discut concepii, la care mi formule+ punctele de vedere n aprecierea realitii* = h) orele de literatur rom>n sau strin, orele cnd m familiari+e+ cu creaiile umane n domeniul artelor sau cnd sunt solicitat() s particip la diverse activiti artistice* = i) activitatea n cadrul cercurilor tehnice, orele de la"orator sau de atelier, e4cursiile la ntreprinderi industriale. 3. Constituie entru mine o deosebit satis.acie , = a) cnd constat c prietenii m consider :de nelipsit< la orice mic petrecere a lor* = ") ori de cte ori vd n ochii unui om "ucuria la provocarea creia am contri"uit !i eu* = c) cnd reu!esc ca propriile opinii s poat fi reali+ate ntr-un mod anumit (n clas sau n cadrul !colii)* = d) cnd o"in o anumit performan sportiv n competiiile la care particip* = e) cnd vd ct de "ine se de+volt o plant, o pasre sau un animal ngrijit de mine* = f) cnd n situaii familiale i+"utesc s ndeplinesc diverse sarcini de gospodrie* = g) cnd pot pune n funciune un aparat electric sau mecanic* = h) cnd pot surprinde frumuseea unei anumite opere de art !i ncerc adevrat emoie estetic* = i) cnd reu!esc cu propriile fore !i cu ajutorul crilor s gsesc soluia unor pro"leme legate de via pe care singur mi le-am formulat. 4. Ce/a vrea s devin0 = a) mem"ru al unei echipe sportive, antrenor, instructor sportiv, profesor de educaie fi+ic* = ") funcionar n aparatul de stat, militant politic, sindical, reporter pentru critici politice interne sau e4terne* = c) sor medical sau infirmier, medic, nvtor, educator sau profesor, judector* = d) ghid n sistemul turismului, profesor de dans, +iarist, reporter, fotograf, s lucre+ n casa de mod, salonul de cosmetic, salonul de coafur* = e) cercettor !tiinific, matematician, fi+ician sau chimist, filosof, sociolog sau "iolog* = f) pictor, sculptor, mu+ician, romancier, critic de art, actor, gravor, regi+or, mem"ru al ansam"lului artistic* = g) inginer, tehnician sau muncitor n industria constructoare de ma!ini, n industria u!oar, n cea energetic, n construcii* inovator, operator la ta"loul de comand* = h) ca"anier, director de restaurant, motel, cafenea, maga+in de mo"il, "uctar* = i) lucrtor n agricultur, silvicultur, pomicultur, +ootehnie, medicin veterinar (muncitor, tehnician sau inginer). 5. 1ac nu voi oseda ro.esia dorit2 a vrea totui , = a) s fiu alturi de oameni, s nu m deprte+i de ei, s-i pot ajuta ct mai mult* = ") s fiu "ine m"rcat, s am un anturaj plcut, s am o anumit situaie social* = c) s cola"ore+ la o revist !tiinific (sau s fiu a"onat la ea), s pot efectua cercetri !tiinifice* = d) s-mi pot procura al"ume de pictur sau de sculptur (eventual opere originale), s am o colecie de discuri cu opere mu+icale cele"re, s- mi pot procura literatura artistic, s pot frecventa teatrul, s m pot manifesta n domeniul artei preferate* = e) s pot fi la curent cu reali+rile tehnicii, s pot lucra n domeniul tehnic, s fiu a"onat la reviste tehnice* = f) s dispun de timp necesar pentru a m putea ocupa de cas, de familie, de gospodrie* = g) s desf!or o activitate ce ine de protejarea plantelor !i animalelor, s dispun de materiale informative referitoare la domeniul respectiv, = h) s pot practica n voie sportul preferat, s asist la competiii sportive, s citesc reviste sportive* = i) s fiu informat asupra situaiei politice, s pot desf!ura o activitate administrativ-politic, s fiu a"onat la multe +iare !i reviste de informare n pro"lemele sociale sau ideologice. 6. 1ac ar trebui s .ac o areciere asura atitudinilor mele2 cred c am , = a)aptitudini sportive( constituia mea fi+ic !i antrenamentul ulterior mi permite s o"in performane* = ") ndemnri !i priceperi n munca legat de cultivarea pmntului, de ngrijirea florilor, psrilor etc. = c) destule ndemnri !i priceperi de a m descurca cu u!urin n pro"lemele casnice( de a pstra ordinea, curenia, de a amenaja interiorul* = d) atitudini tehnice deose"ite, priceperi, cuno!tine !i ndemnnri suficiente pentru a lucra cu instalaii !i aparate* = e)capaciti de a nelege o oper de art sau chiar capaciti creative n domeniul respectiv* = f) suficiente capaciti de a nelege cu u!urin pro"leme destul de a"stracte, de a m orienta n pro"leme !tiinifice utili+nd literatura respectiv* = g) cred c snt un "un organi+ator !i conductor de aciuni social-politice conving, persevere+, snt principial* = h) nsu!iri de a nelege oamenii, de a fi apropiat lor, de a !ti s le devin util* = i) caliti care-mi permit s fiu solicitat ntr-o societate, s comunic !i s discut cu oameni care au nivel de de+voltare diferit. 7a"elul ' Prel$)rarea re.$l#a#elor ;nterese ?e+ultate la teme 9uma ?angul ' & % $ # . a a==.. g.==. i==.. e==.. c==.. f==.. === === " "==.. h==.. h==.. f==.. d==.. e==.. === === c c==.. i==.. g==.. g==.. e==.. d==.. === === d d==.. a==.. f==.. h==.. f==.. c==.. === === e e==.. "==.. e==.. i==.. g==.. "==.. === === f f==.. c==.. d==.. a==.. h==.. a==.. === === g g==.. d==.. c==.. "==.. i==.. g==.. === === h h==.. e==.. "==.. c==.. a==.. h==.. === === i i==... f==... a=... d=... "=... i==... === === C/ESTIONAR0L DE DELI1ITARE A INTERESELOR PROFESIONALE Pre+entul chestionar vi+ea+ # direcii de interese profesionale proiectate conform tipurilor de profesii clasificate de @.6.Climov( ') :om-natur<* &)<om- tehnic<* %)<om-om<* $) :om-semn grafic<* #) :om-imagine artistic<. 5iecare direcie de interes cuprinde cte 0 activiti profesionale specifice, dispune de &2 perechi de afirmaii ce le e4prim. Chestionarul poate fi administrat att individual ct !i n grup !i serve!te la delimitarea direciei de activitate profesional pentru care su"iectul testat manifest cel mai mare interes. Ins#r$)i$ni& 6dmitem c dup o pregtire profesional corespun+toare vei putea ndeplini orice munc. ,n ca+ dac vi se va oferi posi"ilitatea s alegei ntre dou activiti propuse, pentru care dintre ele vei opta? Citii deci cu atenie fiecare dintre cele &2 perechi de afirmaii ce urmea+. De fiecare dat alegei doar una din alternative, punnd semnul :A<n csua corespun+toare din fi!a rspunsurilor. '.a.9 ngrijesc animalele. ".9 deservesc ma!ini, aparate. &.a.9 le fiu de ajutor celor "olnavi. ".9 compun scheme !i programe pentru tehnica de calcul. %.a.9 urmresc calitatea ilustraiilor picturii de afi!, a discurilor. ".9 in su" control procesul de de+voltare al plantelor. $.a.9 prelucre+ diverse materiale (lemn, stof, metal, mas plastic). ".9 fac reclam la mrfuri, s le reali+e+ consumatorilor. #.a.9 discut articole !i cri !tiinifico-populare. ".9 discut literatur artistic (piese de teatru, concerte). ..a.9 cresc animale de diferite rase. ".9-i ajut pe cei mai mici n reali+area diverselor activiti (instructive, sportive etc.). /.a.9 reproduc desene, s acorde+ instrumentele mu+icale. ".9 conduc diverse mijloace de transport (ma!in, macara, tractor). 0.a.9 comunic !i s e4plic oamenilor informaia ce-i interesea+ (ntr-un "irou de informaii sau de e4cursii). ".9 fac pre+entarea grafic a e4po+iiilor, vitrinelor, a unor cri sau spectacole. 1.a.9 repar lucruri, locuine. ".9 corecte+ gre!eli n te4te, scheme, desene. '2.a.9 trate+ animale "olnave. ".9 fac calcule. ''.a.9 selecte+ noi specii de plante. ".9 construiesc !i s proiecte+ noi modele de mrfuri industriale. '&.a.9 e4amine+ disensiunile dintre oameni, s conving, s e4plic, s stimule+ !i s pedepsesc. ".9 descifre+ scheme, proiecte, s le anali+e+ !i s le pun n ordine. '%.a.9 urmresc !i s studie+ activitatea artistic ".9 o"serv !i s cercete+ viaa micro"ilor. '$.a.9 deservesc !i s regule+ utilajul medical. ".9 acord oamenilor ajutor medical. '#.a.9 descriu artistic evenimentele !i fenomenele (reale sau imaginare). ".9 fac descrieri-rapoarte despre evenimentele !i fenomenele cercetate. '..a.9 fac anali+e de la"orator n spital. ".9 consult "olnavi !i s-i trate+. '/.a.9 +ugrvesc o"iecte !i lucruri, interiorul locuinelor. ".9 asam"le+ !i s monte+ ma!ini !i aparate. '0.a.9 organi+e+ mar!uri turistice !i e4cursii la mu+ee, teatre. ".9 joc n spectacole, s iau parte la concerte. '1.a.9 confecione+ dup un plan piese, articole, produse finite, s construiesc cldiri. ".9 fac desene tehnice, s reproduc schie de lucru, hri. &2.a.9 proteje+ plantele de "oli !i vtmtori. ".9 lucre+ la ma!ini cu clape (ma!ini de dactilografiat, teletaip etc.). 7impul de aplicare a chestionarului nu este strict limitat. 9u"iecii testai snt rugai, totu!i, s nu medite+e prea mult asupra afirmaiilor. De regul, testarea nu durea+ mai mult de &2-%2 minute. Fi+a r%sp$ns$rilor ' & % $ # 'a '" &a &" %a %" $a $" #a #" .a ." /a /" 0a 0" 1a 1" '2a '2" ''a ''" '&a '&" '%a '%" '$a '$" '#a '#" '.a '." '/" '/" '0a '0" '1a '1" &2a &2" 5i!a rspunsurilor este conceput astfel ca s se poat reali+a un calcul rapid al semnelor :A< din toate cele # colonie ce le cuprinde. 5iecare coloni repre+int o anumit direcie de interes profesional dispuse n urmtoarea ordine( '.<om-natur< ) toate profesiile legate de cultura plantelor, silvicultur !i vitrit* &.<om-tehnic< ) toate profesiile tehnice* %.<om-om< ) toate profesiile din sfera de deservire a populaiei !i cele care solicit comunicare intensiv* $.<om-semn grafic< ) toate profesiile ce in de calcule, cifre, litere, precum !i profesiile din sfera mu+icii. #.<om-imagine artistic< ) toate specialitile ce in de creaia artistic. 9u"iectului testat i se recomand s practice activiti profesionale ce corespund tipului de profesii care a acumulat cele mai multe semne :A<. ST0DIEREA INTERESELOR PROFESIONALE LA ELEVI Pro"a determin gradul de orientare al elevilor vi+avi de viitoarea profesie( cine !i pentru ce profesie optea+, cine dintre ei nc nu s-a determinat n acest sens. Ins#r$)i$ni( :Citii atent !i rspundei la ntre"rile care urmea+<. '. Ce profesie te atrage? &. Care e coninutul activitii persoanelor ce e4ercit aceast profesie? %. Ce te captivea+ mai mult n profesia vi+at? $. Ce-i place n mod deose"it n profesia dat? #. Care este principalul i+vor de informaie privind profesia n cau+? Despre cine dintre repre+entan profesiei vi+ate ai putea povesti amnunit colegilor de clas? .. Ce cuno!tine !i deprinderi tre"uie s posede o persoan care optea+ pentru aceast profesie? 9tudierea cror discipline !colare contri"uie la pregtirea pentru ea? /. Ce trsturi de caracter tre"uie s-!i forme+e omul care optea+ pentru aceast profesie? Cum pot fi ele de+voltate? 0. Care e atitudinea prinilor fa de opiunea ta profesional? 1. Ce ajutor n pregtirea pentru viitoarea profesie ai vrea s prime!ti n cadrul cursurilor opionale, facultative, cercurilor etc.? '2.Ce discipline !colare preferi (nume!te trei dintre ele)? @4plic de ce? ''.Care e activitatea, ocupaia ta preferat n timpul li"er? Analiza rezultatelor ?e+ultatele se pre+int n forma unui ta"el, grupnd elevii conform profesiei alese. 7a"elul $ B.P.P. Profesia aleas, prin ce captivea+ 7rsturi de caracter Disciplina preferat 8cupaia preferat Cojocaru ;on Profesor, vreau s nv copiii Dragostea fa de copii, altruism, etc. ;storia Cectura 9toica Darin 6viator, vreau s +"or Er"ie, fermitate, stpnire de sine. Datematica sportul ?spunsurile la ntre"rile '2 !i '' permit determinarea influenei disciplinelor !colare asupra opiunii profesionale a elevilor. ,ntre"rile anterioare evidenia+ inteniile profesionale, factorii ce influenea+ alegerea profesiei. Concomitent se poate trage conclu+ia despre gradul de serio+itate a atitudinilor elevului vi+avi de viitorul su.