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El dispositivo escolar y los procesos

de subjetivacin.
Prof. Adjunta Prof. Adjunta
Mag Mag. Gabriela Ba . Gabriela Ba uls uls
gbanuls@psico.edu.uy gbanuls@psico.edu.uy
El dispositivo escolar y los procesos de subjetivacin.
Debates sobre el proceso de aprendizaje y el fracaso
escolar. Educacin, subjetividad y envejecimiento.
(2013)
Conceptos
Conceptos
Instituci Instituci n n
Organizaci Organizaci n n
Dispositivo Dispositivo
Curriculum Curriculum
Pr Pr cticas educativas (pr cticas educativas (pr cticas sociales) cticas sociales)
Subjetividad Subjetividad
Vinculo con el conocimiento
Construccin abstracta de comprensin /
entendimiento.
Explicacin de los problemas y de los
misterios.
Historizando
Historizando
Universidad. Edad Media. Oficios / Clero.
S XV . Escuelas Municipales Romanas. Imp
Carolingio.
Escuenlas Catedralicias. Artes liberales.
Mtodo : Tutor
Crisis, monarqua, sociedad industrial,
debates teolgicos. S XV XVII.
Lutero S XVI y
Lutero S XVI y
Comenio
Comenio
S XVII
S XVII
Interpretaci Interpretaci n de la Biblia. n de la Biblia.
Did Did ctica Magna. ctica Magna.
Ense Ense ar todo a todos. ar todo a todos.
Educaci Educaci n supervisada por el Estado. n supervisada por el Estado.
Francia 1802. Francia 1802.
1 1 Ministerio de Educaci Ministerio de Educaci n Nacional n Nacional. .
Obligatoriedad Obligatoriedad 1904. Uruguay 1904. Uruguay - - 1877 1877
Did Did ctica ctica ( (didaktike didaktike/ense /ense ar). Disciplina cient ar). Disciplina cient fica fica - -
fundamenta y regular los procesos de ense fundamenta y regular los procesos de ense anza y anza y
aprendizaje. aprendizaje.
Curriculum Curriculum Documento de los acuerdos y negociaciones Documento de los acuerdos y negociaciones
sociales respecto de los valores, las creencias, las sociales respecto de los valores, las creencias, las
costumbres, los h costumbres, los h bitos y conocimientos bitos y conocimientos geoeco geoeco- -
historizante. (De Alba, 1995) historizante. (De Alba, 1995)
S XIX
S XIX
-
-
Raz
Raz

n y progreso.
n y progreso.
Uruguay
Uruguay
Las escuelas de la Patria de 1815, a cargo de Pr.
J os Benito Lamas.
Montevideo
Purificacin
Obj.: educar a los jvenes como ciudadanos para
la Repblica.
Los postulados filosficos: educacin conjunta de nios
de todas las clases sociales y razas, nfasis en los
valores de la libertad, el federalismo y la repblica
Varela y Latorre
Varela y Latorre
S XIX
S XIX
-
-
1877.
1877.
Alambrar el campo Alambrar el campo subjetividad de la vida subjetividad de la vida
privada. privada. Barr Barr n n. .
Sistema educativo Sistema educativo escuela de ciudadan escuela de ciudadan a. a.
Universidad Universidad sistema jur sistema jur dico profesionaliza dico profesionaliza
la pol la pol tica. tica.
Modelos y debates epist
Modelos y debates epist

micos
micos
Tradicional Tradicional ense ense anza anza
T T cnicas cnicas planificaci planificaci n por objetivos n por objetivos
Procesual Procesual planificaci planificaci n por estrategias n por estrategias
abiertas y contextuadas. abiertas y contextuadas.
Problematizaci Problematizaci n cr n cr tico reflexiva tico reflexiva
producci producci n de conocimiento. n de conocimiento. ( (Kapl Kapl n n) )

Instituci
Instituci

n en movimiento.
n en movimiento.
Modelos y debates epist
Modelos y debates epist

micos
micos
Seymour Seymour Papert Papert idea poderosa (modalidad idea poderosa (modalidad
intuitiva) intuitiva)
Alan Kay Alan Kay Dynabook Dynabook, , Laptop Laptop y XO. y XO. J . J . Bruner Bruner
y S. y S. Papert Papert. .
Osin Osin asincr asincr nico. nico. Contenidos pedag Contenidos pedag gicos en gicos en
formato digital interactivo formato digital interactivo. .
Kapl Kapl n n critico dial critico dial gica, equipos gica, equipos
interdisciplinarios. interdisciplinarios.

Instituci
Instituci

n en movimiento.
n en movimiento.
Instituci
Instituci

n
n
Entramado de Entramado de redes normativas redes normativas de de
car car cter abstracto y universal compuestas cter abstracto y universal compuestas
por dimensiones impl por dimensiones impl citas y expl citas y expl citas. citas.
Organizadoras y reguladoras Organizadoras y reguladoras de de
sentidos sentidos, , comportamientos comportamientos y modos de y modos de
pensar pensar (producciones colectivas). (producciones colectivas).
( (Baremblit Baremblit, G. 2004). Campo de , G. 2004). Campo de fuerzas en fuerzas en
tensi tensi n n, entre las l , entre las l neas de lo neas de lo instituido instituido y y
de lo de lo instituyente instituyente ( (Guattari Guattari, 1976). , 1976).
Instituci
Instituci

n educativa.
n educativa.
Institucin escolar: trama vincular
deseo por conocer y por investigar
la reproduccin del instituido
Propicia la afectacin subjetivante para una
posicin propositiva del sujeto y la
reproduccin de subjetividad en
composicin geoeco-historizante.
Dispositivo
Dispositivo
(Foucault)
(Foucault)
Mecanismo o artificio dispuesto para Mecanismo o artificio dispuesto para
producir una acci producir una acci n prevista. n prevista.
Productor de subjetividad. Productor de subjetividad.
M M quinas quinas pticas. pticas.
Subjetividad
Subjetividad
-
-
Ps
Ps
. Social
. Social
Ba Ba uls, uls, Zufiaurre Zufiaurre Subjetividad (producci Subjetividad (producci n n
de subjetividad y procesos de subjetivaci de subjetividad y procesos de subjetivaci n) n)
Baremblitt Baremblitt - - Procesos Procesos subjetivantes subjetivantes
(reproductivos o (reproductivos o resistenciales resistenciales) )
Deleuze Deleuze - - Agenciamientos Agenciamientos (desp (desp ticos y ticos y
risom risom ticos ticos) )
S. XXI. El Aula.
S. XXI. El Aula.
Ceibal.
Ceibal.
La implementaci La implementaci n de la pol n de la pol tica p tica p blica blica
demand demand la composici la composici n de instancias de n de instancias de
trabajo trabajo inter interministeriales, ministeriales, inter interdisciplinares disciplinares
y y multi multireferenciales referenciales, en los , en los planos planos
log log sticos, ideol sticos, ideol gicos, econ gicos, econ micos, micos,
burocr burocr ticos y de contenidos. ticos y de contenidos.
Plan y Proyecto. Plan y Proyecto.
Movimientos institucionales.
Movimientos institucionales.
Un sistema que aprende. Un sistema que aprende.
Dinamizador Ceibal y Maestra de apoyo. Dinamizador Ceibal y Maestra de apoyo.
Pr Pr ctica docente integradora. ctica docente integradora.
El cuerpo y las representaciones. El cuerpo y las representaciones.
Los talleres / asambleas. Los talleres / asambleas.
Los muebles. Los muebles.
La fila. La fila.
La Tutor La Tutor a. Circulaci a. Circulaci n del lugar del saber. n del lugar del saber.
Categor
Categor

as de an
as de an

lisis.
lisis.
De la funci De la funci n docente. n docente.
El sistema, los modelos organizativos y los El sistema, los modelos organizativos y los
contenidos. contenidos.
Formaci Formaci n docente. n docente.
La gesti La gesti n del Estado. n del Estado.
Alteraciones en el v
Alteraciones en el v

nculo
nculo
Flexibilidad del docente respecto a la Flexibilidad del docente respecto a la
centralidad de la transmisi centralidad de la transmisi n de informaci n de informaci n n
en el desempe en el desempe o de su rol, a favor de las o de su rol, a favor de las
intervenciones pedag intervenciones pedag gicas para orientar la gicas para orientar la
trasformaci trasformaci n de la informaci n de la informaci n en saber y n en saber y
conocimiento. conocimiento.
Dimensi
Dimensi

n institucional
n institucional
Acumulaci Acumulaci n en debates epist n en debates epist micos que se micos que se
catalizan con Ceibal. catalizan con Ceibal.
Cr Cr ticas al centralismo en educaci ticas al centralismo en educaci n y n y
dificultades para pensar el dispositivo. dificultades para pensar el dispositivo.
Problemas de di Problemas de di logo y reconocimiento ente logo y reconocimiento ente
la dimensi la dimensi n t n t cnica y la dimensi cnica y la dimensi n pol n pol tica tica. .
El caso
El caso
En la En la situaci situaci n n de aula de aula el posicionamiento el posicionamiento
epist epist micos de micos de la docente la docente, desplegado en , desplegado en
el marco institucional el marco institucional geoeco geoeco- -hist hist rico de la rico de la
escuela, tramit escuela, tramit la inclusi la inclusi n de la n de la XO XO como como
una tecnolog una tecnolog a que aporta a a que aporta a profundizar profundizar
los cambios en al educaci los cambios en al educaci n de cara al n de cara al
S. XXI S. XXI . . Agenciamientos Agenciamientos que se est que se est n n
procesando procesando a nivel de las pr a nivel de las pr cticas cticas
educativas por docentes y estudiantes para educativas por docentes y estudiantes para
los que la XO aporta los que la XO aporta valor social valor social
simb simb lico lico. .