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Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg.

N 1



EDUCACIN SECUNDARIA
MODALIDAD TCNICO
PROFESIONAL


MAESTRO MAYOR DE OBRAS





Anexo 04/11


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 2



MARCO DE REFERENCIA - CONSTRUCCIONES EDILICIAS .............................................................. 5
1. IDENTIFICACIN DEL TTULO ................................................................................................ 5
1.1. Sector de actividad socio productiva: Construcciones Edilicias .................................... 5
1.2. Denominacin del perfil profesional: Maestro Mayor de Obras .................................. 5
1.3. Familia profesional: Construcciones .............................................................................. 5
1.4. Denominacin del ttulo de referencia: Maestro Mayor de Obras ............................... 5
1.5. Nivel y mbito de la trayectoria formativa: nivel secundario de la modalidad de
Educacin Tcnico-Profesional. ........................................................................................... 5
2. REFERENCIAL AL PERFIL PROFESIONAL ................................................................................ 5
2.1. Alcance del Perfil Profesional. ...................................................................................... 5
2.2. Funciones que ejerce el profesional ............................................................................. 5
2.3. rea Ocupacional .......................................................................................................... 8
2.4. Habilitaciones profesionales ....................................................................................... 10
3. EN RELACIN CON LA TRAYECTORIA FORMATIVA .............................................................. 11
3.1. Formacin general ....................................................................................................... 11
3.2. Formacin cientfico-tecnolgica ................................................................................ 12
3.3. Formacin tcnico especfica ..................................................................................... 12
3.4. Organizacin de los contenidos .................................................................................. 13
3.5. Prcticas profesionalizantes. ...................................................................................... 15
ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA TECNICATURA EN CONSTRUCCIONES: MAESTRO MAYOR DE
OBRAS .......................................................................................................................................... 16
3 AO ......................................................................................................................................... 17
Unidad Curricular: MATEMTICA ............................................................................................ 18
Unidad Curricular: FSICA APLICADA ....................................................................................... 20
Unidad Curricular: QUMICA de los MATERIALES para la CONSTRUCCIN ........................... 22
Unidad Curricular: MATERIALES para la CONSTRUCCIN I .................................................... 24
Unidad Curricular: SISTEMAS EDILICIOS I ................................................................................ 25
Unidad Curricular: TALLER de CONSTRUCCIONES I ................................................................ 30
Unidad Curricular: TALLER de INFORMTICA APLICADA ........................................................ 34
4AO .......................................................................................................................................... 39
Unidad Curricular: MATEMTICA ............................................................................................ 40
Unidad Curricular: MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIN II ................................................. 42
Unidad Curricular: SISTEMAS EDILICIOS II ............................................................................... 43

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Unidad Curricular: PROYECTOS I ............................................................................................ 45
Unidad Curricular: INSTALACIONES I ...................................................................................... 50
Unidad Curricular: TALLER de CONSTRUCCIONES II ................................................................ 52
Unidad Curricular: TALLER de INSTALACIONES I .................................................................... 56
5 AO ......................................................................................................................................... 60
Unidad Curricular: MATERIALES para la CONSTRUCCIN III .................................................. 62
Unidad Curricular: NORMATIVA para la CONSTRUCCIN I ................................................... 63
Unidad Curricular: SISTEMAS EDILICIOS III .............................................................................. 65
Unidad Curricular: PROYECTOS II ............................................................................................ 66
Unidad Curricular: ESTRUCTURAS II ........................................................................................ 68
Unidad Curricular: INSTALACIONES II ...................................................................................... 70
Unidad Curricular: TALLER de CONSTRUCCIONES III ............................................................... 73
Unidad Curricular: TALLER de INSTALACIONES II .................................................................... 77
6AO .......................................................................................................................................... 80
Unidad Curricular: ADMINISTRACIN de OBRA ...................................................................... 83
Unidad Curricular: NORMATIVA para la CONSTRUCCIN II .................................................. 85
Unidad Curricular: PROYECTOS III ........................................................................................... 88
Unidad Curricular: ESTRUCTURAS III ....................................................................................... 90
Unidad Curricular: INSTALACIONES III ..................................................................................... 92
Unidad Curricular: MEDICIONES DE CAMPO ........................................................................... 94
Unidad Curricular: GERENCIAMIENTO DE OBRA ..................................................................... 96
Unidad Curricular: PRCTICAS PROFESIONALIZANTES .......................................................... 99
ENTORNOS FORMATIVOS ......................................................................................................... 102
PROYECTO Y DISEO CONVENCIONAL .................................................................................. 103
Equipamiento ........................................................................................................................ 103
PROYECTO Y DISEO ASISTIDO ............................................................................................. 103
MAQUETERA ........................................................................................................................ 103
TRABAJOS ADMINISTRATIVOS DE OBRA ............................................................................... 104
ELABORACIN DE MUESTRAS PARA ENSAYOS DE MATERIALES........................................... 104
MODELIZACIN DE INSTALACIONES ..................................................................................... 104
DETALLE DE EQUIPOS, MQUINAS Y HERRAMIENTAS......................................................... 105
DEPOSITO DE MATERIALES ................................................................................................... 105
Equipamiento.................................................................................................................... 105
Infraestructura .................................................................................................................. 105

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TRABAJO CON PROCESOS Y O PRODUCTOS .......................................................................... 106
ESPACIOS ABIERTOS PARA TRABAJO DE CAMPO .................................................................. 106
CRITERIOS DE OPTIMIZACIN ................................................................................................... 106


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MARCO DE REFERENCIA - CONSTRUCCIONES EDILICIAS

1. IDENTIFICACIN DEL TTULO
1.1. Sector de actividad socio productiva: Construcciones Edilicias
1.2. Denominacin del perfil profesional: Maestro Mayor de Obras
1.3. Familia profesional: Construcciones
1.4. Denominacin del ttulo de referencia: Maestro Mayor de Obras
1.5. Nivel y mbito de la trayectoria formativa: nivel secundario de la
modalidad de Educacin Tcnico-Profesional.

2. REFERENCIAL AL PERFIL PROFESIONAL
2.1. Alcance del Perfil Profesional.
El Maestro Mayor de Obras est capacitado para manifestar conocimientos,
habilidades, destrezas, valores y actitudes en situaciones reales de trabajo, conforme
a criterios de profesionalidad propios de su rea y de responsabilidad social al:
Analizar las necesidades de un cliente y elaborar el programa de necesidades.

Elaborar anteproyectos de soluciones espaciales edilicias constructivas y
tcnicas para un programa de necesidades determinado.

Proyectar soluciones espaciales edilicias, constructivas y tcnicas para un
anteproyecto determinado.

Dirigir la ejecucin de procesos constructivos en general.

Gestionar y administrar la ejecucin del proceso constructivo en general.

Prestar servicios de evaluacin tcnica a terceros.

Asesorar tcnicamente a terceros.

2.2. Funciones que ejerce el profesional
A continuacin se presentan funciones y subfunciones del perfil profesional tcnico
de las cuales se pueden identificar las actividades profesionales:
Aspecto Formativo 1: Concepcin de la idea proyecto solucin y toma de
partido: El Maestro Mayor de Obras analiza las necesidades de un comitente y
elabora el programa de necesidades.
Anlisis de necesidades del comitente y elaboracin de programa de
necesidades: En las actividades profesionales de esta subfuncin se
interpretan las demandas de un comitente, se establecen los mecanismos, las
herramientas y los medios necesarios para la elaboracin de un programa que

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posibilite la ejecucin de un anteproyecto; de acuerdo a la normativa vigente y
en los tiempos acordados.

Aspecto Formativo 2 Planificacin estratgica del anteproyecto: El Maestro Mayor
de Obras elabora anteproyectos de soluciones espaciales edilicias, constructivas y
tcnicas para un programa de necesidades determinado.

Elaboracin de anteproyectos de soluciones espaciales edilicias constructivas y
tcnicas: En las actividades profesionales de esta subfuncin se integran las
ideas de un comitente, planifican soluciones espaciales y constructivas, fijando
criterios generales de calidad tcnica y esttica. Se elabora el anteproyecto con
documentacin grfica y escrita y se programa la obra de acuerdo a la
normativa vigente y el impacto de la obra en su entorno y los tiempos
acordados.

Aspecto Formativo 3: Diseo y resolucin constructiva de la propuesta: El
Maestro Mayor de Obras elabora trabajos de relevamiento topogrfico; proyecta
soluciones espaciales edilicias adems de las constructivas y las tcnicas para un
programa de necesidades determinado; gestiona y/o elabora documentaciones
tcnicas y actualiza informacin grfica y escrita.

Elaboracin de trabajos topogrficos: Se identifican datos en un relevamiento
del campo, realizado por medio de los instrumentos pticos adecuados,
volcndolos en trabajos de gabinete (planillas y grficos). Se integra la
informacin en una documentacin tcnica elaborada de acuerdo a las normas
correspondientes para obtener su aprobacin ante los organismos pertinentes.

Proyectar soluciones espaciales edilicias, constructivas y tcnicas: En las
actividades profesionales de esta subfuncin se resuelven integralmente las
problemticas de un comitente, la planificacin, gestin y administracin del
proceso constructivo y la verificacin de conformidad del mismo. Se definen los
criterios de calidad y se aplican tcnicas de dimensionamiento de los
elementos constructivos, de estructuras e instalaciones. Se analiza la
necesidad de aprovisionamiento y consumo de materiales y mano de obra. Se
acuerdan los tiempos de ejecucin y financiacin.

Gestionar documentaciones tcnicas: Se elabora la documentacin tcnica de
base; integrando las ideas de un anteproyecto, las tcnicas, simbologas y
normas de dibujo, los insumos, equipamiento y aspectos de seguridad e
higiene propios de la construccin.

Actualizar informacin grfica y escrita: En las actividades profesionales de
esta subfuncin se releva y verifica las modificaciones peridicas producidas
en la construccin de la obra y se corrige la documentacin de manera de
mantener la informacin de base actualizada.

Aspecto formativo 4: Coordinacin operativa de los procesos: El Maestro Mayor
de Obras gestiona y administra trabajos de relevamiento topogrfico en general;
dirige la ejecucin de


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procesos constructivos; planifica, gestiona y dirige los trabajos de mantenimiento de
obras edilicias y de las instalaciones tcnicas; gestiona y administra la ejecucin del
proceso constructivo edilicio, de las instalaciones, y de los trabajos de mantenimiento y
comunica al comitente acontecimientos de la planificacin y de la gestin.


Gestin y administracin de trabajos de relevamiento topogrfico: En las
actividades profesionales se integran el trabajo de campo, la documentacin, la
informacin obtenida en el relevamiento realizado, la ejecucin de replanteos
de obra, informes relacionados con los problemas y de sus posibles soluciones,
presupuestando y certificando los trabajos topogrficos para obtener su
aprobacin ante los organismos pertinentes.

Direccin de la ejecucin de procesos constructivos: En las actividades
profesionales de esta subfuncin se aplican tcnicas de direccin de los
procesos constructivos. Se establecen los mecanismos y medios para un
desempeo adecuado que permita obtener un producto acorde a las normas
de calidad y seguridad vigentes. Se aplican procedimientos preventivos y/o
correctivos. Se resuelven situaciones problemticas imprevistas y se concreta
la obra ordenadamente, dentro de los tiempos y de los recursos previstos.

Planificacin, gestin y direccin de trabajos de mantenimiento de obras
edilicias e instalaciones: En las actividades profesionales se evala la
aplicacin de las tcnicas de mantenimiento preventivo, predictivo y/o
correctivo, se diagnostican posibles patologas constructivas y se seleccionan
las metodologas ms eficientes y eficaces para la ejecucin de los trabajos de
mantenimiento de acuerdo con las normas de calidad y seguridad vigentes, los
tiempos y recursos disponibles.

Gestin y administracin de la ejecucin de procesos constructivos edilicios e
instalaciones: En las actividades profesionales de esta subfuncin se aplican
tcnicas de gestin y administracin de obra, de control de calidad tcnica y
esttica de los materiales. Se distribuyen tareas, mquinas herramientas y
equipos, estableciendo los mecanismos, las herramientas y los medios
necesarios para posibilitar un desempeo adecuado y obtener un producto de
calidad, dentro de los tiempos y de los recursos previstos. Se liquidan sueldos
y jornales, certificando los trabajos.

Comunicacin a los responsables de acontecimientos de la planificacin y la
gestin: Se comunican las novedades a quien corresponda de acuerdo a la
normativa de la organizacin, la calidad y los tiempos acordados.


Aspecto Formativo 5: Evaluacin global de la idea proyecto: El Maestro Mayor de
Obras representa tcnicamente a empresas y/o estudios ante terceros, asesora
tcnicamente a terceros y realiza la evaluacin tcnica de los procesos y de los
productos relacionados con las obras edilicias propias o de terceros, ejecuta
tasaciones, peritajes y arbitrajes.

Aspecto Formativo 6: Construccin de una idea de comercializacin: El Maestro
Mayor de Obras comercializa sus servicios relacionados con las obras edilicias, asiste
tcnicamente a terceros, interviniendo en los procesos de seleccin y adquisicin o en


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la venta de productos de la construccin, aplicando tcnicas de negociacin,
comercializacin y promocin, pactando las condiciones contractuales, facturando y
cobrando los servicios.

2.3. rea Ocupacional
Las capacidades que el Maestro Mayor de Obras desarrolla en el marco de las
funciones profesionales del campo de la construccin, le permiten desempearse en
los mbitos de produccin: oficinas tcnicas, obras de construccin edilicias, empresas
de productos o servicios relacionados con el mbito de la construccin actuando en
forma independiente en las reas ocupacionales de: proyecto, direccin, planificacin,
control, gestin, administracin y comercializacin en la industria de la construccin.

Acta interdisciplinariamente con expertos en otras reas, eventualmente
involucrados en su actividad (equipamiento e instalaciones electromecnicas, otras
especialidades de construcciones, mecnica, produccin agropecuaria, informtica,
etc.).

Interpreta las necesidades del comitente, las definiciones surgidas de los
estamentos tcnicos y jerrquicos correspondientes, gestiona sus actividades
especficas, controla la totalidad de las actividades requeridas hasta su efectiva
concrecin, teniendo en cuenta los criterios de seguridad, impacto ambiental,
relaciones humanas, calidad, productividad y costos.

Segn los alcances y condiciones de su ejercicio profesional, se responsabiliza,
ante sus contratantes por el cumplimiento de las normas especficas y la aplicacin de
las de seguridad e higiene, adems de la calidad en los servicios y productos
prestados hasta su efectiva concrecin, teniendo en cuenta los criterios de seguridad,
impacto ambiental, relaciones humanas, calidad, productividad y costos.

En los mencionados mbitos de desempeo, el Maestro Mayor de Obras utiliza los
siguientes medios de trabajo y produccin: Catalogacin y ordenamiento de
informacin y datos. Software de aplicaciones. Planillas de clculo, Procesadores de
texto, Sistema de presupuestos. Programacin de obra. Dibujo tcnico convencional y
asistido en 2 y 3 dimensiones. Tcnicas para obtener, analizar y procesar las
necesidades del comitente y la informacin obtenida en el emplazamiento y de otras
fuentes. Anlisis del medio fsico, social, cultural, econmico del emplazamiento. Datos
planialtimtricos registrados en el campo y documentados en gabinete.
Documentacin tcnica del proyecto. Replanteo, mampostera, albailera, estructuras
de madera, metlicas y de hormign armado, carpinteras, revestimientos, pisos y
paramentos, pinturas, vidrios. Cmputos. Precios. Contrato. Especificaciones tcnicas
generales y particulares. rdenes de servicio, pedidos de empresa. Partes diarios.
Estadsticas. Mediciones en obra. Gestin de compras, liquidacin de sueldos y
jornales. Certificados de obras: liquidacin y preparacin. Prevencin contra incendios
y accidentes, Primeros auxilios a personas. Medidas, niveles, peso, dureza, resistencia
(presin, traccin, compresin, torsin, flexin, corte) temperatura, humedad, luz,
ruido, magnetismo y electricidad, Materiales de construccin. Terminaciones.
Instalaciones tcnicas domiciliarias. Herramientas de mano convencional y
mecanizada, para elaboracin, transporte y puesta en obra de materiales. Almacenes
y depsitos de materiales. Talleres de mantenimiento. Control de la Calidad de las
construcciones e instalaciones. Compras. Mantenimiento. Control de resultados
(calidad, tiempos y costos). Control del comportamiento de materiales, equipos y


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partes componentes. Tcnicas para realizar tasaciones, peritajes y arbitrajes. Tcnicas
de asesoramiento. Estudio del mercado. Sistema de gestin de empresa. Negociacin,

promocin, administracin. Tcnicas de asesoramiento. Currculo vitae, tarjetas,
carteles de obra, placas, etc.

Leyes, normas, cdigos, reglamentos, ordenanzas en general. Normas
ambientales. Manuales de Aseguramiento de la Calidad. Normas IRAM de dibujo.
Normas de las empresas de servicios pblicos, Normas de la organizacin, de
seguridad e higiene del trabajo.

Legislacin laboral, Convenios colectivos de trabajo, Legislacin mercantil y
aduanera. Normas: Cdigo civil, legislacin del consorcio. Responsabilidades civiles y
penales del proyectista, director y constructor de obras.

En los mbitos de desempeos mencionados se esperan los siguientes resultados:
Elaboracin de programa de necesidades de clientes; anteproyectos de soluciones
espaciales edilicias, constructivas y tcnicas; elaboracin de documentacin grfica y
escrita para la aprobacin ante los organismos pblicos. Aprovisionamiento.
Construccin. Habilitacin. Trabajos terminados (edificios o sus partes), de acuerdo a
contratos, a las reglas de arte, las normas de calidad, de seguridad e higiene, los
cdigos y reglamentos de la edificacin, tiempos y costos. Abastecimiento, en cuanto a
calidad, plazo de entrega, recepcin de los insumos y servicios. Mantenimiento, en
buen estado y funcionamiento de lo edificado mediante acciones predictivas,
preventivas y reactivas. Certificados de obra realizada. Representaciones tcnicas.
Tasaciones. Peritajes. Negociacin. Facturacin. Prestar servicios de evaluacin
tcnica a terceros
.
Estableciendo las siguientes relaciones jerrquicas: Comitente, responsable de un
equipo de trabajo, responsable del rea administrativo contable, responsable del rea
tcnica, responsable del rea de compras, responsable del rea produccin. Clientes.

Estableciendo las siguientes relaciones funcionales: Integrantes de un equipo de
trabajo, comitentes, empleados de entes de provisin de servicios, contralor y
aprobacin de los proyectos, responsables y empleados de otros sectores de la
organizacin, empresas proveedoras y subcontratistas, entidades laborales y fiscales,
auditores externos, de inmobiliarias, de juzgados, de escribanas, de colegios
profesionales, de entidades pblicas, empleados.

Desarrollando los siguientes productos y servicios: Registro de las necesidades del
comitente. Programa de necesidades. Plan general del proyecto. Relevamiento del
emplazamiento y su entorno. Croquis, planos y memorias. Plan de trabajo y de
inversiones estimativas. Relevamientos topogrficos, trabajo de campo y gabinete:
planialtimetrias. Tramitaciones en Catastro y Geodesia.

Planos municipales, constructivos generales, plantas, fachadas, cortes, planos de
replanteo y detalles. Pliego de especificaciones tcnicas. Planillas de locales,
elementos constructivos, artefactos, herrajes y accesorios; Cmputos, Presupuestos.
Replanteo de obra edilicia. Obrador. Bases de datos de proveedores, catlogos
tcnicos. Registro de la disponibilidad de materiales, herramientas y equipos de
construccin. Certificados y documentos de movimiento de materiales, rdenes de
compra, partes diarios. Cronograma de obra actualizado: Diagramas de produccin-
tiempo o de tareas-tiempo. Informe del valor de un inmueble. Informe sobre los

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aspectos tcnicos de un objeto constructivo. Acta de conciliacin tcnica aceptada por
las partes en litigio. Asistencia tcnica a terceros. Presupuestos. Facturas. Informes
tcnicos.

2.4. Habilitaciones profesionales

Las habilitaciones profesionales surgen como aquel conjunto complejo de funciones
profesionales que reflejan actividades que pudieren poner en riesgo de modo directo la
salud, la seguridad, los derechos o los bienes de los habitantes.

De acuerdo con el desarrollo del perfil tcnico y de las funciones y capacidades
profesionales desarrolladas en la base curricular correspondiente, para el Maestro
Mayor de Obras se han establecido las siguientes habilitaciones:

1. Realizar el proyecto, direccin y/o construccin de edificios de hasta planta
baja, un subsuelo, cuatro pisos y dependencias en la azotea. Se excluyen los
proyectos de estructuras hiperestticas de grado superior.Tambin se excluyen
los proyectos de estructuras antissmicas en donde expresamente los
gobiernos de provincias o municipios indiquen la necesidad de estructuras
especialmente preparadas para soportar movimientos ssmicos, en cuyo caso
el Ministerio de Educacin de la Nacin a travs de los organismos
competentes, disear un mdulo complementario con los contenidos
necesarios que permitan el otorgamiento de la habilitacin correspondiente.

2. Realizar la ejecucin de construcciones edilicias y conducir grupos de
trabajo a cargo.

3. Realizar tareas de peritajes y arbitrajes de las instalaciones tcnicas y
construcciones edilicias para las que se haya habilitado.

4. Realizar tasaciones de construcciones edilicias.

5. Realizar el proyecto, direccin y/o ejecucin de cualquier tipo de
instalaciones de gas domiciliarias, comerciales y las industriales de hasta
9,81bar (10kg/cm2) de presin, ya sea para gas distribuido por redes o
envasado.

6. Realizar la ejecucin de instalaciones de redes de gas.

7. Realizar el proyecto, direccin y/o ejecucin de cualquier tipo de
instalaciones de obras sanitarias, domiciliarias, comerciales o industriales.
Queda excluido, de esta habilitacin, el tratamiento qumico del efluente
industrial o especial de que se trate.

8. Realizar la ejecucin de instalaciones de redes de distribucin de agua y
cloacales.

9. Realizar el proyecto, direccin y/o ejecucin de instalaciones elctricas mono
y trifsicas hasta 50 KVA y 250V de tensin contra tierra o 400V entre fase
para construcciones edilicias.



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10. Realizar el proyecto, direccin y/o construccin de instalaciones
electromecnicas cuya potencia mecnica no supere los 11 KW (15 Hp).

3. EN RELACIN CON LA TRAYECTORIA FORMATIVA

Los planes de estudio a ser presentados para su homologacin debern evidenciar
el trayecto formativo completo que conduce a la emisin del ttulo tcnico de nivel
secundario, independientemente de la organizacin institucional y curricular adoptada,
de manera tal que permitan identificar los distintos tipos de contenidos a los que hace
referencia.
Debern identificarse los campos de formacin general, de formacin cientfico-
tecnolgica, de formacin tcnica especfica y de prcticas profesionalizantes.
De la totalidad de la trayectoria formativa y a los fines de homologar ttulos de un
mismo sector profesional y sus correspondientes ofertas formativas, que operan sobre
una misma dimensin de ejercicio profesional, se prestar especial atencin a los
campos de formacin cientfico-tecnolgica, de formacin tcnica especfica y de
prcticas profesionalizantes. Cabe destacar que estos contenidos son necesarios e
indispensables pero no suficientes para la formacin integral.

3.1. Formacin general

El campo de la formacin general es el que se requiere para participar activa,
reflexiva y crticamente en los diversos mbitos de la vida social, poltica, cultural y
econmica y para el desarrollo de una actitud tica respecto del continuo cambio
tecnolgico y social. Da cuenta de las reas disciplinares que conforman la formacin
comn exigida a todos los estudiantes del nivel secundario, de carcter propedutica.
A los fines del proceso de homologacin, este campo, identificable en el plan de
estudios a homologar, se considerar para la carga horaria de la formacin integral del
tcnico.

Las Unidades Curriculares que conforman este Campo de Formacin son:


LENGUA Y LITERATURA..........1, 2,3,4 AO.

LENGUA .. 5, 6 AO.

LENGUA EXTRANJERA (INGLS) ....1, 2, 3,4 AO.

INGLS TCNICO... 5, 6 AO.

HISTORIA...2, 3 AO.

GEOGRAFA ...............1, 4 AO.

FORMACIN TICA Y CIUDADANA...1, 2, 3, 4,5 AO.

FORMACIN TICA PROFESIONAL.6 AO.

EDUCACIN ARTSTICA.....................1, 2 AO.

EDUCACIN FSICA..1,2,3,4,5 AO.


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3.2. Formacin cientfico-tecnolgica
El campo de la formacin cientfico-tecnolgica es el que identifica los
conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes que otorgan particular
sostn al campo profesional en cuestin. Comprende, integra y profundiza los
contenidos disciplinares imprescindibles que estn a la base de la prctica profesional
del tcnico, resguardan la perspectiva crtica y tica, e introducen a la comprensin de
los aspectos especficos de la formacin tcnico profesional de que se trate. Son
especialmente de inters y significativos para la trayectoria formativa de un tcnico en
particular.
1


Las Unidades Curriculares que conforman este Campo de Formacin son:

MATEMTICA.. 1, 2, 3, 4, 5, 6 AO.

BIOLOGA...1 AO.

FSICO-QUMICA...2 AO.

FSICA APLICADA.3 AO.

EDUCACIN TECNOLGICA..1, 2 AO.

QUMICA de los MATERIALES
para la CONSTRUCCIN.3 AO.

MATERIALES PARA LA
CONSTRUCCIN I, II, III.3, 4, 5 AO.

DIBUJO TCNICO...1, 2 AO.

ADMINISTRACIN
de OBRA...6 AO.

NORMATIVA para la
CONSTRUCCIN I, II. 5, 6 AO.

3.3. Formacin tcnico especfica
El campo de formacin tcnico especfica es el que aborda los saberes propios
de cada campo profesional, as como tambin la contextualizacin de los contenidos
desarrollados en la formacin cientfico-tecnolgica da cuenta de las reas de
formacin especfica ligada a la actividad de un tcnico, necesaria para el desarrollo
de su profesionalidad y actualizacin permanente. Comprende contenidos en funcin
de capacidades que se ponen en juego en la dinmica profesional y que estn
ligadas a problemticas del ejercicio profesional en contextos socio productivos
especficos. As estos aspectos formativos posibilitan el desarrollo de saberes que
integran tanto procesos cognitivos complejos como las habilidades y destrezas con
criterios de responsabilidad social.
2


1
ANEXO RESOLUCIN CFCyE N 261/06 - 14.4.e
2
ANEXO RESOLUCIN CFCyE N 261/06 - 14.4.f


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Las Unidades Curriculares que conforman este Campo de Formacin son:
REPRESENTACIN GRFICA..3 AO.
SISTEMAS EDILICIOS I, II, III.. 3, 4, 5 AO.
PROYECTOS I, II, III...4, 5, 6 AO.
ESTRUCTURAS I, II, III4, 5, 6 AO.
INSTALACIONES I, II, III. 4, 5, 6 AO.
MEDICIONES de CAMPO...6 AO.
GERENCIAMIENTO de OBRA6 AO.
TALLER ..1, 2, 3, 4, 5 AO.

3.4. Organizacin de los contenidos
A continuacin se detallan los aspectos formativos de la trayectoria del Maestro
Mayor de Obras referidos al perfil profesional. Algunas denominaciones de los
mismos fueron modificadas (expresadas en parntesis).

AF 1
CONCEPCIN DE LA IDEA PROYECTO SOLUCIN Y TOMA DE PARTIDO
Proyecto y documentacin
(Proyectos I, Proyectos II, Proyectos III)
Legales
(Normativa I, Normativa II)
AF 2
PLANIFICACIN ESTRATGICA DEL PROYECTO
Diseo grfico convencional y asistido
(Representacin Grfica, Taller de Informtica Aplicada)

Proyecto y documentacin
(Proyectos I, Proyectos II, Proyectos III)

Estructura
(Estructuras I, Estructuras II, Estructuras III, Taller de
Construcciones I, Taller de Construcciones II, Taller de
Construcciones III)

Instalaciones Tcnicas
(Instalaciones I, Instalaciones II, Instalaciones III, Taller de
Instalaciones I, Taller de Instalaciones II)

Legales
(Normativa I, Normativa II)

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AF 3
DISEO Y RESOLUCIN CONSTRUCTIVA DE LA PROPUESTA
Proyecto y documentacin
(Proyectos I, Proyectos II, Proyectos III)
Estructura
(Estructuras I, Estructuras II, Estructuras III, Taller de
Construcciones I, Taller de Construcciones II, Taller de
Construcciones III)
Trabajos topogrficos
(Mediciones de Campo)
Materiales y tcnicas constructivas
(Materiales I, Materiales II, Materiales III, Sistemas Edilicios I,
Sistemas Edilicios II, Sistemas Edilicios III, Taller de
Construcciones I, Taller de Construcciones II, Taller de
Construcciones III, Taller de Instalaciones I, Taller de
Instalaciones II)

Legales
(Normativa I, Normativa II)
AF 4
COORDINACIN OPERATIVA DEL O LOS PROCESOS CONSTRUCTIVOS

Direccin de Obra
(Gerenciamiento de Obra)

Gestin de Obra
(Gerenciamiento de Obra)

Administracin de Obra
(Administracin de Obra)

Legales
(Normativa para la Construccin I, Normativa para la
Construccin II)

Trabajos Topogrficos
(Mediciones de Campo)

AF 5

EVALUACIN GLOBAL DE LA IDEA PROYECTO
Asesoramiento tcnico
(Gerenciamiento)

Legales
(Normativa I, Normativa II)

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AF 6
CONSTRUCCIN DE UNA IDEA DE COMERCIALIZACIN
Administrativo contable
(Administracin de Obra)
Legales
(Normativa I, Normativa II)


3.5. Prcticas profesionalizantes.

El campo de formacin de las prcticas profesionalizantes es el que posibilita la
aplicacin y el contraste de los saberes construidos en la formacin de los campos
antes descriptos. Seala las actividades o los espacios que garantizan la articulacin
entre la teora y la prctica en los procesos formativos y el acercamiento de los
estudiantes a situaciones reales de trabajo. La prctica profesionalizante constituye
una actividad formativa a ser cumplida por todos los estudiantes, con supervisin
docente, y la escuela debe garantizarla durante la trayectoria formativa. Dado que el
objeto es familiarizar a los estudiantes con las prcticas y el ejercicio tcnico-
profesional vigentes, puede asumir diferentes formatos (como proyectos productivos,
actividades de apoyo micro-emprendimientos demandadas por la comunidad,
pasantas, alternancias, entre otros), llevarse a cabo en distintos entornos (como
laboratorios, talleres, unidades productivas, entre otros) y organizarse a travs de un
variado tipo de actividades (identificacin y resolucin de problemas tcnicos, proyecto
y diseo, actividades experimentales, prctica tcnico-profesional supervisada, entre
otros).


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 16



ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA TECNICATURA EN CONSTRUCCIONES: MAESTRO MAYOR DE OBRAS


1AO 2 AO 3 AO 4 AO 5 AO 6 AO


UNIDAD CURRICULAR
H
.
C
.

H
.
R

UNIDAD CURRICULAR
H
.
C
.

H
.
R

UNIDAD CURRICULAR
H
.
C
.

H
.
R

UNIDAD
CURRICULAR H
.
C
.

H
.
R

UNIDAD
CURRICULAR H
.
C
.

H
.
R

UNIDAD
CURRICULAR H
.
C
.

H
.
R


F
O
R
M
A
C
I

N

G
E
N
E
R
A
L

LENGUA Y LITERATURA 5 120 LENGUA Y LITERATURA 5 120
LENGUA Y
LITERATURA
3 72
LENGUA Y
LITERATURA
3 72 LENGUA 3 72 LENGUA 2 48
2
0
1
6

LENGUA EXTRANJERA 3 72 LENGUA EXTRANJERA 3 72 LENGUA EXTRANJERA 3 72
LENGUA
EXTRANJERA
3 72 INGLS TCNICO 2 48 INGLS TCNICO 2 48
GEOGRAFA 4 96 HISTORIA 4 96 HISTORIA II 3 72 GEOGRAFA II 3 72
FORMACIN TICA Y
CIUDADANA
2 48
FORMACIN TICA Y
CIUDADANA
2 48
FORMACIN TICA Y
CIUDADANA
2 48
FORMACIN TICA Y
CIUDADANA
2 48
FORMACIN TICA
Y CIUDADANA
2 48
FORMACIN TICA
PROFESIONAL
2 48
EDUCACIN ARTSTICA 3 72 EDUCACIN ARTSTICA 3 72
EDUCACIN FSICA 3 72 EDUCACIN FSICA 3 72 EDUCACIN FSICA 3 72 EDUCACIN FSICA 3 72 EDUCACIN FSICA 3 72

20 480 20 480 14 336 14 336 10 240 6 144
F
O
R
M
A
C
I

N

C
I
E
N
T
.

T
E
C
N
O
L

G
I
C
A

MATEMTICA 5 120 MATEMTICA 5 120 MATEMTICA 6 144 MATEMTICA 5 120 MATEMTICA 2 48 MATEMTICA 2 48
1
7
0
4

BIOLOGA 4 96 FSICO-QUMICA 4 96 FSICA APLICADA 4 96
EDUCACIN
TECNOLGICA
2 48
EDUCACIN
TECNOLGICA
2 48
QUMICA de los
MATERIALES para la
CONSTRUCCIN
3 72
NORMATIVA para la
CONSTRUCCIN I
2 48
NORMATIVA para la
CONSTRUCCIN II
4 96
DIBUJO TCNICO 4 96 DIBUJO TCNICO 4 96
MATERIALES para la
CONSTRUCCIN I
3 72
MATERIALES para la
CONSTRUCCIN II
3 72
MATERIALES para
la CONSTRUCCIN
III
3 72
ADMINISTRACIN de
OBRA
4 96

15 360 15 360 16 384 8 192 7 168 10 240

F
O
R
M
A
C
I

N

T

C
N
I
C
O

E
S
P
E
C

F
I
C
A

SISTEMAS EDILICIOS I 3 72
SISTEMAS EDILICIOS
II
3 72
SISTEMAS
EDILICIOS III
3 72
GERENCIAMIENTO
de OBRA
3 72
3
0
0
0


REPRESENTACIN
GRFICA
4 96 PROYECTOS I 5 120 PROYECTOS II 6 144 PROYECTOS III 6 144
ESTRUCTURAS I 8 192 ESTRUCTURAS II 8 192 ESTRUCTURAS III 8 192
INSTALACIONES I 3 72 INSTALACIONES II 6 144 INSTALACIONES III 6 144

MEDICIONES de
CAMPO
3 72
TALLER 10 240 TALLER 10 240 TALLER 10 240 TALLER 10 240 TALLER 10 240

10 240 10 240 17 408 29 696 33 792 26 624
P
.
P
.


PRCTICAS
PROFESIONALIZANT
ES
10 240
2
4
0


11 UNIDADES 45
1
0
8
0

11 UNIDADES 45
1
0
8
0

12 UNIDADES 47
1
1
2
8

12 UNIDADES 51
1
2
2
4

12 UNIDADES 50
1
2
0
0

12 UNIDADES 52
1
2
4
8

6
9
6
0


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 17






3 AO

UNIDAD CURRICULAR
H
.
C
.

H
.
R

LENGUA Y LITERATURA 3 72
LENGUA EXTRANJERA 3 72
HISTORIA II 3 72
FORMACIN TICA Y CIUDADANA 2 48
EDUCACIN FSICA 3 72

MATEMTICA 6 144
FSICA APLICADA 4 96
QUMICA de los MATERIALES para la
CONSTRUCCIN
3 72
MATERIALES para la CONSTRUCCIN I 3 72

SISTEMAS EDILICIOS I 3 72
REPRESENTACIN GRFICA 4 96
TALLER 10 240

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Unidad Curricular: MATEMTICA

Ubicacin en el Diseo Curricular: 3ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Cientfico-Tecnolgica
Carga horaria: 6 hs. Ctedras semanales / 144 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________

lgebra
Conjunto R.
Radicacin.
Potencia de exponente fraccionario.
Conjunto C.
Forma binmica y trigonomtrica. Operaciones.
Repaso del concepto de funcin.
Dominio y conjunto de Imgenes.
Crecimiento y decrecimiento de una funcin.
Conjunto de positividad y de negatividad. Mximos y mnimos.
Ceros y ordenada al origen de una funcin.

Anlisis de funciones
Funcin lineal. Definicin de pendiente como variacin media constante y como
tangente del ngulo de inclinacin.
La recta. Distintas ecuaciones. Problemas como representacin de modelos de
variacin media y constante.
Funcin cuadrtica. Ecuacin cuadrtica. Ecuaciones irracionales.
Funciones trigonomtricas. Logaritmo de un nmero. Propiedades.
Cambio de base. Aplicaciones.
Funcin exponencial y logartmica.
Ecuaciones exponenciales y logartmicas.

Geometra
Cuerpos geomtricos.

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 19



Cuerpos poliedros y redondos. Elementos. Propiedades. Proyecciones.
reas y volmenes. Aplicaciones.

Trigonometra
Repaso de las razones trigonomtricas.
Relaciones entre las razones trigonomtricas. Aplicaciones.
Identidades trigonomtricas.
Resolucin de tringulos rectngulos y oblicungulos.
Aplicacin a la resolucin de problemas.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 20



Unidad Curricular: FSICA APLICADA

Ubicacin en el Diseo Curricular: 3ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Cientfico-Tecnolgica
Carga horaria: 4 hs. Ctedras semanales / 96 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________


Fuerzas y movimientos
Leyes de Newton.
Nocin de energa cintica y potencial.
Transformacin de energa cintica en potencial y viceversa.
Energa: energa mecnica.
Conservacin de la energa y no conservacin.
Fuerzas disipativas (de Roce).
Trabajo mecnico y Potencia.

Energa trmica
Calorimetra.
Calor especfico.
Equilibrio trmico.
Propagacin del Calor Conveccin, conduccin y radiacin.
Conductividad trmica.
Coeficiente de transmitancia trmica.
Fuentes de energa.
Fuentes de calor, control de la temperatura, confort.
Primer principio de la termodinmica.
Nociones sobre irreversibilidad y espontaneidad.

Fluidos

Fluidos.
Presin de los fluidos.
Densidad absoluta y relativa.

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 21



Peso especfico absoluto y relativo.
Hidrosttica. Principio General.
Principio de Pascal.
Principio de Arqumedes.
Hidrodinmica.
Caudal.
Presin Hidrodinmica.



Sonido

El sonido. Cualidades. Movimiento ondulatorio.
Acstica: propagacin y distribucin del sonido.
Aislacin, absorcin, reflexin.
Tiempo de reverberacin, ondas sonoras, espectro de intensidad segn
decibeles.


Electricidad y Magnetismo

Electrosttica.
Carga elctrica.
Interacciones entre carga elctricas.
Campo elctrico.
Diferencia de potencial.
Energa elctrica: produccin, transporte y transformacin.
Circuitos en Serie y en Paralelo.


ptica

La luz. Conceptos fundamentales.
La propagacin de la luz.
Iluminacin: artefactos, lmparas, flujo lumnico, distribucin uniforme de la luz,
cantidad de lux sobre nivel de trabajo.
ptica geomtrica: velocidad de la luz, reflexin de la luz, refraccin de la luz,
color, sistemas pticos, lentes, aberraciones, instrumentos pticos.
ptica fsica: interferencia de ondas luminosas, difraccin, ondas
electromagnticas, polarizacin, fotometra, espectrografa.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 22



Unidad Curricular: QUMICA de los MATERIALES para la CONSTRUCCIN

Ubicacin en el Diseo Curricular: 3ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Cientfico-Tecnolgica
Carga horaria: 3 hs. Ctedras semanales / 72 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________


Introduccin a la Unidad Curricular

Leyes fundamentales de la qumica.
Elementos qumicos. Tabla peridica de elementos.
Sustancias orgnicas e inorgnicas.
Funciones qumicas bsicas.
Reacciones exotrmicas y endotrmicas.
Estudio de los materiales utilizados en los procesos constructivos.
Clasificacin de los materiales segn su origen y composicin.


Materiales ptreos o rocas

Origen de la materia prima, clasificacin qumica.
Propiedades, elaboracin.
Propiedades qumicas de los minerales: oxidacin, reduccin, carbonizacin,
calcinacin.
Vidrios: materias primas, obtencin, coloracin, moldeo y templado.
Caractersticas principales de los vidrios de seguridad usados en la
construccin.


Materiales aglutinantes

Concepto qumico de sustancia aglutinante.
Obtencin de cales, reaccin con el agua, ecuaciones de fraguado.
Composicin qumica de distintas cales. ndice de hidraulicidad.
Obtencin de cemento, ecuaciones de fraguado.
Propiedades que dependen de la composicin qumica de distintos cementos.


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Agua

Clases de agua, procesos de potabilizacin.
Influencia del agua en el proceso de fraguado.
Grados y tipos de contaminacin en el agua.

Materiales aislantes

Composicin qumica de membranas, pinturas, geles y espumas utilizadas
para aislamiento y/o acondicionamiento trmico, acstico e hidrulico.

Materiales metlicos y aleaciones

Obtencin de materiales ferrosos y no ferrosos.
Aleaciones de hierro, aleaciones de cobre y de aluminio.


Materiales polimricos

Introduccin a la qumica del carbono.
Obtencin de los principales polmeros, clasificacin de acuerdo a su
composicin qumica.


Impacto sobre el entorno

Interrelacin entre los materiales y los procesos constructivos.
Problemas originados por el uso, desgaste, accin de los agentes
atmosfricos.
Tratamiento de efluentes, impacto a corto, mediano y largo plazo.



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Unidad Curricular: MATERIALES para la CONSTRUCCIN I

Ubicacin en el Diseo Curricular: 3ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Cientfico-Tecnolgica
Carga horaria: 3 hs. Ctedras semanales / 72 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________

Introduccin a los materiales para la construccin
Estudio de la clasificacin de los materiales segn su origen y segn sus
propiedades fsicas.
Propiedades Tecnolgicas
Materiales Slidos:

Slidos cristalinos: monolticos y particulados.
Slidos fibrosos: maderas y cuerdas.
Materiales Plsticos:
Metales: puros y aleaciones.
Cermicos.
Plsticos: termoformados y termorrgidos.
Materiales Fludos:
Particulados
Lquidos
Gases.
Procesos de obtencin
Tcnicas de obtencin: explotacin, corte, mezcla, combinacin, filtracin,
cernido, particin, destilacin, secado, otras.
La evolucin de las tcnicas en la historia social del hombre.
El mundo tecnolgico contemporneo.

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 25



Unidad Curricular: SISTEMAS EDILICIOS I

Ubicacin en el Diseo Curricular: 3ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria: 3 hs. Ctedras semanales / 72 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________

Las Tipologas Edilicias
Los tipos y su evolucin histrica: la vivienda unifamiliar, la vivienda colectiva,
el edificio comercial, el edificio administrativo, el edificio industrial, el edificio
para la salud, el edificio para la educacin, el edificio para el deporte, el edificio
de recreacin, el edificio de culto, el espacio abierto (el patio, la plaza, el
parque), etc.
Anlisis y diferenciacin bsica de las distribuciones funcionales, de los
lenguajes estticos que le dan identidad y la escala como factor de
reconocimiento.

El Sistema Edilicio
Concepto de Sistema.
El sistema edilicio: su funcin general y sus partes componentes.
Las funciones especficas de cada parte o subsistema.

Subsistema Estructura Portante
El concepto de estructura portante.
Tipos: De Muros, Independiente, Mixta.
Los componentes bsicos de cada tipo.
Los materiales y la idea de dimensin.
Visualizacin de ejemplos de diferentes pocas histricas.

Subsistema Fundaciones
El concepto de Fundacin.

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 26



Clasificacin: Puntuales, Lineales, Superficiales.
Tipos: Zapata Corrida, Base, Viga de Fundacin y Pilotines, Pilote, Platea.
La relacin entre carga y tipos de suelos.
Las formas, los materiales compatibles y la idea de dimensin.
Visualizacin de ejemplos contemporneos y de otras pocas.

Subsistema Cerramientos
El concepto de Cerramiento.
Tipos: las mamposteras, los tabiques, las carpinteras, rejas, otros.
La diversidad de funciones: separacin de espacios con o sin continuidad
visual, intimidad, lmite virtual, aislamiento trmico o acstico, proteccin, etc.
La forma, los materiales, las texturas.
Observacin de casos en diferentes contextos temporales.

Subsistema Cubiertas
El concepto de cubierta.
Formas: de plano horizontal, de plano inclinado, de plano curvo, combinadas.
Clasificaciones: portantes y autoportantes; livianas y pesadas; secas y
hmedas.
Los materiales y las propiedades compatibles a la funcin.
Visualizacin de ejemplos actuales e histricos.

Subsistema Revestimientos
El concepto de revestimiento.
Tipos: cielorrasos, revestimientos de pared, pisos.
Las funciones asociadas a uso de los espacios (esttica, cubrir servicios,
contribuir con la higiene, etc.).
La variedad de materiales, colores, texturas, etc.
Observacin de ejemplos en la historia y actuales.

Subsistema Infraestructura de servicios
El concepto de infraestructura de servicios.
Tipos de servicios: provisin de agua potable, eliminacin de aguas servidas,
abastecimiento de energa elctrica, provisin de gas, confort trmico, etc.
Anlisis de la evolucin de infraestructuras de servicios con el correr del
tiempo.

Complementos del sistema
Transporte Vertical: escaleras y ascensores.
Equipamiento: mobiliario, artefactos.
Visualizacin de ejemplos.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 27



Tendencias actuales
La Arquitectura Sustentable: el significado y el por qu de su importancia.
Los Edificios Inteligentes: la Domtica y la Inmtica
Anlisis de ejemplos.



























Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 28



Unidad Curricular: REPRESENTACIN GRFICA

Ubicacin en el Diseo Curricular: 3ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnico- Especfica
Carga horaria: 4 hs. Ctedras semanales / 96 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________

Sistemas de Proyeccin
Elementos, materiales y dispositivos empleados para la representacin grfica.
Lecturas de volmenes. El Sistema ISO E.
Vistas.
Sistema Didrico o Mtodo Monge.

Sistema de Representacin Grfica de edificios
Elementos participantes: la planta, el corte, la fachada, la volumetra.
Tcnica de representacin de elementos seccionados, en vista y en
proyeccin.
Codificacin grfica de muros, aberturas, revestimientos, equipamiento.
Escalas, cotas y niveles.
Sombra en planta, fachada y volumen.

El Croquis arquitectnico
Concepto, caracterstica y funcin.
Tipos: interior / exterior; bidimensional / tridimensional; general / particular.
Visualizacin y comparacin de ejemplos.




Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 29



El Croquis como herramienta para describir la realidad:
El croquis del espacio exterior e interior. Su tcnica operativa: recorrido y
observacin del espacio, eleccin del punto de vista y postura corporal,
determinacin del ngulo visual y encuadre, relevamiento de datos, ubicacin
de la verdadera magnitud, produccin de trazados auxiliares (de tierra, de
horizonte, de fuga) y definitivos.

El Croquis como herramienta para proyectar:
El croquis de la idea general y el de detalle.
El croquis de planta, corte, fachada, volumen.
El uso de la escala.
La incorporacin de texto y cotas como complemento colaborativo.

Tcnicas grficas:
Grafito, tinta, color.
Tratamiento de superficies: la diferenciacin de las texturas, la sombra propia y
arrojada.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 30



Unidad Curricular: TALLER de CONSTRUCCIONES I

Ubicacin en el Diseo Curricular: 3ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria: 5 hs ctedras semanales / 120 hs reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________

BLOQUE 1: ELEMENTOS ESTRUCTURALES
Mamposteras
Desarrollo de tcnicas para ejecutar:

a) Mamposteras portantes teniendo en cuenta diversidad de mampuestos y
sus posibles disposiciones; el espesor, la traba, los tipos de aparejos, la
mezcla de asiento, la capa aisladora, el dintel, el encadenado superior.

b) Cmputo de mampuestos y materiales.
Cimientos para mamposteras
Desarrollo de tcnicas para ejecutar:

a) Zapata corrida teniendo en cuenta el mtodo de excavacin y los
materiales compatibles

b) Cmputo de materiales.
Contrapisos
Desarrollo de tcnicas para ejecutar:

a) Contrapisos sobre terreno natural o sobre losa: las pendientes, los paos y
las juntas

b) Cmputo de cantidades de material.
BLOQUE 2: CERRAMIENTOS
Tabiquera

Desarrollo de tcnicas constructivas para ejecutar:


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 31


a) Tabiques hmedos: los diferentes mampuestos y los morteros.
b) Tabiques secos: los elementos estructurales y su cobertura (yeso, madera,
etc.)
BLOQUE 3: REVESTIMIENTOS
Revoques
Desarrollo de tcnicas para ejecutar:

a) Revoques tradicionales: Azotado impermeable, Revoque grueso y
Revoque fino teniendo en cuenta los materiales componentes de los
morteros y sus dosajes.

b) Salpicados plsticos, premezclados, etc.

c) Cmputo de materiales segn rendimientos.
Carpetas
Desarrollo de tcnicas para ejecutar:

a) Carpetas niveladoras como soporte del revestimiento de piso y de terminacin
con
textura: paos, juntas de dilatacin, espesores, dosajes.

b) Cmputo de materiales.


BLOQUE 4: HIGIENE Y SEGURIDAD
Normas de seguridad e higiene personal, de manipulacin de herramientas y
materiales.
Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico.
Acondicionamiento de herramientas e instrumentos.
Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo.
Primeros auxilios.
Elementos de proteccin personal.
Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada.
Anlisis de impacto ambiental.


BLOQUE 5: PROYECTO
El presente proyecto estar enfocado sobre productos que puedan elaborar los
alumnos en el taller, basados en los materiales, herramientas, pautas y mtodos
enunciados en los contenidos.




Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 32



Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal.
La fase 3 ser de desarrollo individual.
La fase 4 en ambos formatos.

Fases del desarrollo
1. Estudio:
Anlisis de situacin problemtica
Planteo de soluciones
Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin

2. Creacin
Croquis de la solucin
Descripcin de elementos, materiales y dimensiones
Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin
Organizacin de tareas y tiempos
Cmputo de materiales

3. Ejecucin
Concrecin de la solucin elegida

4. Evaluacin
Anlisis de dificultades en la ejecucin.
Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado.
Resultado final.


UNIDAD DE ARTICULACIN E INTEGRACIN (a desarrollar en las ltimas 6
semanas del ciclo lectivo)

Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas
en primer ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico
tecnolgica y la tcnico especfica, poniendo en juego los conocimientos y las
habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se propone para este segundo ciclo
sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de primer ciclo.
Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de
proyectos u otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas
profesionalizantes. Por definicin basadas en perfiles profesionales concretos que
permiten a los futuros tcnicos tomar contacto con situaciones problemticas cercanas
a la prctica profesional, poniendo en juego procesos tcnicos, tecnolgicos,
cientficos y econmicos - sociales.
Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO
PARA LA EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de
situacin/es problemtica/s consensuada/s entre los docentes de todas las
unidades curriculares del ao, para ser abordado con los alumnos en funcin
del perfil profesional, de forma integradora desde lo interdisciplinar, de manera
de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de que el futuro
tcnico construya sus saberes desde la complejidad.

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 33



Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante,
se evaluarn las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta
optar por la ms adecuada. Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior,
por lo tanto, se pone de manifiesto la necesidad de profundizar las experiencias
institucionales de trabajo integrado del equipo docente, con el propsito de lograr que
los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en cada ciclo -
conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil
profesional especfico.
Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas
hasta el diseo definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por
escrito, ser la expresin fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del
proceso, tanto sea con la descripcin de la teora que la sustenta, como con los
bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones complementarias, detalles de
armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas, procesos,
medidas de seguridad y producto final.

Responsables
Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares

Tiempo previsto sugerido:
Seis ltimas semanas del ciclo lectivo.

Evaluacin
La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva.
Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta.
Se evaluar, como mnimo:
El proceso de diseo.
El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto.
El compromiso de materializacin de la idea.
El tiempo empleado en la ejecucin.
La capacidad e intencin de relatar la idea.
La presentacin de los trabajos.
La capacidad de crtica y autocrtica.
La capacidad de elaborar conclusiones personales.

La aprobacin de esta unidad de articulacin e integracin, ser vinculante
solamente en la calificacin final del Taller o unidad curricular donde se
desarrolla, con una evaluacin individual y seguimiento durante las 6 semanas
y, de manera equilibrada, entre los distintos responsables.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 34



Unidad Curricular: TALLER de INFORMTICA APLICADA

Ubicacin en el Diseo Curricular: 3ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica.
Carga horaria: 5 hs. Ctedras semanales / 120 hs. Reloj anuales.
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________

BLOQUE 1: PROCESADOR DE TEXTO
El entorno del procesador de texto.
Edicin bsica.
Guardar y abrir documentos.
Ortografa y gramtica.
Formato del documento.
Estilos.
Diseo de pgina.
Impresin.
Tablas.
Imgenes y grficos.
Organigramas y diagramas.
Plantillas.
Combinar correspondencia.
Esquemas.
Documentos maestros.
Tablas de contenidos, de ilustraciones e ndices.
Marcadores, referencias cruzadas y notas al pie.
Seguridad.
Macros.
Compartir documentos.
El procesador de texto e internet.
Pginas web con procesador de texto.
Publicar en un blog con procesador de texto.

BLOQUE 2: HOJA DE CLCULO
Elementos de Hoja de clculo.
Operaciones con archivos.
Manipulando celdas.
Los datos.
Las funciones.
Formato de celdas.
Cambios de escritura.

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 35



Insertar y eliminar elementos.
Correccin ortogrfica.
Impresin.
Grficos.
Imgenes, diagramas y ttulos.
Esquemas y vistas.
Importar y exportar datos.
Tablas de Excel.
Las tablas dinmicas.
Macros.
Compartir documentos.

BLOQUE 3: DISEO ASISTIDO
Men de configuracin. Despliegue.
Sistema operativo.
Interfaces de usuario y perifricos bsicos.
Unidades de almacenamiento y archivo.
Funciones bsicas del CAD.
Especificacin del uso de las teclas de acceso directo.
Introduccin al uso de herramientas de diseo y dibujo.
Dibujos de rectas, radios, crculos, polgonos, elipse, etc.
Capas, lneas, tipos, colores.
Borrado total y parcial.
Dibujo de una entidad paralela a otra.
Escritura de textos.
Obtencin de informacin sobre entidades dibujadas.
Comandos: recortar, extender, empalmar, mover, copiar, girar, etc.
Capas de dibujo.
Acotaciones. Definicin de variables.
Creacin y utilizacin de bloques.
Cdigos de impresin.

BLOQUE 4: HIGIENE Y SEGURIDAD
Normas de seguridad e higiene personal y profesional. Manipulacin de
equipos.
Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico.
Acondicionamiento de equipos.
Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo.
Posturas corporales.
Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada.
Anlisis de impacto ambiental.




Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 36



BLOQUE 5: PROYECTO
El presente proyecto estar enfocado sobre productos que puedan elaborar los
alumnos en el taller, basados en las herramientas, pautas y mtodos enunciados
en los contenidos.
Fases de desarrollo
Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal.
La fase 3 ser de desarrollo individual.
La fase 4 en ambos formatos.

1. Estudio:
Anlisis de situacin problemtica.
Planteo de soluciones.
Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin.

2. Creacin:
Diseo de la solucin.
Organizacin de tareas y tiempos.

3. Ejecucin:
Concrecin de la solucin elegida.

4. Evaluacin:
Anlisis de dificultades en la ejecucin. Correspondencia y/o
modificaciones de lo planificado.
Resultado final.



UNIDAD DE ARTICULACIN E INTEGRACIN (a desarrollar en las ltimas 6
semanas del ciclo lectivo)

Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas
en primer ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico
tecnolgica y la tcnico especfica, poniendo en juego los conocimientos y las
habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se propone para este segundo ciclo
sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de primer ciclo.
Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de
proyectos u otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas
profesionalizantes. Por definicin basadas en perfiles profesionales concretos que
permiten a los futuros tcnicos tomar contacto con situaciones problemticas cercanas
a la prctica profesional, poniendo en juego procesos tcnicos, tecnolgicos,
cientficos y econmicos - sociales.
Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO
PARA LA EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de:

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 37



situacin/es problemtica/s consensuada/s entre los docentes de todas las
unidades curriculares del ao, para ser abordado con los alumnos en funcin
del perfil profesional, de forma integradora desde lo interdisciplinar, de manera
de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de que el futuro
tcnico construya sus saberes desde la complejidad.

Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante,
se evaluarn las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta
optar por la ms adecuada. Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior,
por lo tanto, se pone de manifiesto la necesidad de profundizar las experiencias
institucionales de trabajo integrado del equipo docente, con el propsito de lograr que
los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en cada ciclo -
conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil
profesional especfico.
Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas
hasta el diseo definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por
escrito, ser la expresin fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del
proceso, tanto sea con la descripcin de la teora que la sustenta, como con los
bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones complementarias, detalles de
armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas, procesos,
medidas de seguridad y producto final.

Responsables
Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares

Tiempo previsto sugerido:
Seis ltimas semanas del ciclo lectivo.

Evaluacin
La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva.
Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta.
Se evaluar, como mnimo:
El proceso de diseo.
El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto.
El compromiso de materializacin de la idea.
El tiempo empleado en la ejecucin.
La capacidad e intencin de relatar la idea.
La presentacin de los trabajos.
La capacidad de crtica y autocrtica.
La capacidad de elaborar conclusiones personales.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 38



La aprobacin de esta unidad de articulacin e integracin, ser vinculante
solamente en la calificacin final del Taller o unidad curricular donde se
desarrolla, con una evaluacin individual y seguimiento durante las 6 semanas
y, de manera equilibrada, entre los distintos responsables.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 39






4AO


UNIDAD CURRICULAR
H
.
C
.

H
.
R

LENGUA Y LITERATURA 3 72
LENGUA EXTRANJERA 3 72
GEOGRAFA II 3 72
FORMACIN TICA Y CIUDADANA 2 48
EDUCACIN FSICA 3 72

MATEMTICA 5 120
MATERIALES para la CONSTRUCCIN II 3 72


SISTEMAS EDILICIOS II 3 72
PROYECTOS I 5 120
ESTRUCTURAS I 8 192
INSTALACIONES I 3 72
TALLER 10 240

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Unidad Curricular: MATEMTICA

Ubicacin en el Diseo Curricular: 4ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Cientfico-Tecnolgica
Carga horaria: 5 hs. Ctedras semanales / 120 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________
Geometra analtica
Geometra analtica y funciones algebraicas.
Funciones afines y funciones lineales: la recta en el plano cartesiano.
Recta que pasa por el origen de coordenadas.
Rectas paralelas y perpendiculares: casos particulares.
Ecuacin de la recta que pasa por dos puntos.
Distancia entre dos puntos.
Punto medio de un segmento
Cnicas
Circunferencia.
Elipse: Excentricidad.
Parbola: Ecuacin de la parbola en funcin del parmetro. Orientacin de la
parbola.
Hiprbola: Hiprbolas equilteras.
Vectores.
Vectores fijos y libres.
Operaciones con vectores libres.
Vectores expresados en forma cartesiana.
Vector unidad.
Producto escalar.
Mdulo de un vector.
ngulos entre dos vectores.
Producto vectorial.
Lmite y continuidad de una funcin:
Intervalos.
Entorno de un punto.
Entorno reducido de un punto.

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Nocin de lmite de una funcin.
Lmites laterales.
Propiedades del lmite de una funcin.
Lmites infinitos.
Lmites indeterminados.
Definicin de continuidad de una funcin a travs del lmite.

























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Unidad Curricular: MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIN II

Ubicacin en el Diseo Curricular: 4ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Cientfico-Tecnolgica
Carga horaria: 3 hs. Ctedras semanales / 72 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________

Procesos de Transformacin de Materiales.
De forma:
Con arranque de material: Cepillado, Lijado, Agujereado, Fresado, Limado.
Sin arranque de material: Fundicin, Laminado, Modelado, Moldeado,
Extrusin, Plegado, Inyeccin, Soplado, etc.
De sustancia.
Por procesos biolgicos, qumicos y fsicos.

Tcnicas de Unin de Materiales.
Atornillado, Abulonado, Remachado, Engrampado, Encastre, Ensamble,
Espigado, Mayetado, Soldadura, Pegado, etc.

Procesos de trabajo:
Diseo de productos: reconocimiento y aplicacin de criterios ergonmicos y
del diseo industrial.
Produccin.
Supervisin y mantenimiento (procesos de regulacin y control).
Innovacin.



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Unidad Curricular: SISTEMAS EDILICIOS II

Ubicacin en el Diseo Curricular: 4ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria: 3 hs. Ctedras semanales / 72 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________
Estructuras Portantes:
Estructura de Muros; Mamposteras y Tabiques estructurales: los elementos
componentes, los materiales, las dimensiones y las tcnicas constructivas.
Estructura Independiente: los elementos componentes, los materiales, las
secciones, las tcnicas constructivas.
Anlisis constructivo de ejemplos.

Fundaciones:
Zapata Corrida, Bases, Viga de Fundacin y Pilotines, Pilote, Platea.
Los elementos componentes, las excavaciones, los materiales, las formas,
secciones, dimensiones, tcnicas constructivas.
Estudio de ejemplos de detalles constructivos.

Cerramientos:
Los tabiques secos industrializados: elementos, materiales, dimensiones y
tcnicas constructivas.
Las carpinteras: los accionamientos, los componentes, los materiales y sus
secciones; las tcnicas de ejecucin.
Estudio de detalles de los diferentes tipos.

Cubiertas:
Cubiertas pesadas-hmedas: las partes segn la funcin, los elementos, los
materiales y las tcnicas constructivas.
Cubiertas livianas-secas: las partes, los elementos, los materiales y las
tcnicas para ejecutarlas.
Anlisis de detalles tcnicos.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 44



Revestimientos:
Cielorrasos: aplicados, suspendidos, independientes. Las partes, los
elementos, los materiales, las dimensiones y las tcnicas constructivas.


Revestimientos de piso y pared: las formas comerciales, los materiales, las
dimensiones, los soportes y las tcnicas de aplicacin.
Estudio de ejemplos concretos.

Construccin Sustentable: Un Caso Particular.
Estudio de los detalles constructivos de un sistema edilicio basado en recursos
sustentables.



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Unidad Curricular: PROYECTOS I

Ubicacin en el Diseo Curricular: 4ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica.
Carga horaria: 5 hs ctedras semanales / 120 hs reloj anuales.
Rgimen de cursado: anual.
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________
El Proyecto
Conceptualizacin. Elementos componentes. Etapas de ejecucin.

Tema propuesto: LOS ESPACIOS DE LA VIVIENDA UNIFAMILIAR
1 Etapa: Anlisis
Estudio de casos particulares donde pueda visualizarse la evolucin del TIPO
teniendo en cuenta los diversos contextos sociales, culturales, econmicos y
polticos de Argentina y el mundo.
La caracterizacin funcional, esttica y constructiva de los espacios de vida
social, de descanso, de aseo, de preparacin de alimentos, etc.

2 Etapa: Fase proyectual
Situacin problemtica sugerida: vivienda unifamiliar desarrollada en planta baja.
El Programa de necesidades:
Concepto y tcnica.
Datos y deseos proporcionados por el cliente.
Relevamiento de datos del lote y/o edificacin existente (dimensiones,
orientacin, morfologa, servicios, linderos, vegetacin, etc.) y caractersticas
de los usuarios (edades, sexos, actividades que realizan, requerimientos que
expresan, etc.).
Determinacin de tipos, cantidad, y superficies aproximadas de los espacios a
proyectar.

Estimacin de porcentaje de circulacin.

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El Partido Arquitectnico
Concepto y tcnica.
El uso del terreno: relacin de superficie cubierta, semicubierta y abierta.
La estructura de organizacin de espacios (centralizada, lineal, tramada, radial,
otras).
Zonificacin: rea de uso pblico o social, rea de uso privado o de acceso
restringido, rea de servicio.
Esquema circulatorio.
El Anteproyecto
Concepto y tcnica.
Elementos que lo conforman: planta, corte, fachada, volumetra, memoria
descriptiva.
El papel decisivo del partido.
Aspectos a tener en cuenta:
Funcional
Organizacin de los locales; las funciones.
Determinacin de posicin de ingresos peatonal y vehicular.
Configuracin de circulaciones (horizontales y/o verticales).
Consideracin de orientaciones.
Disposicin de locales hmedos.
Articulacin del espacio interior con el exterior.
Anlisis de ejemplos.
Esttico
Conformacin de la forma: Estudio del volumen.
La envolvente y la cubierta.
La composicin de fachada.
La relacin lleno-vaco.
La textura, el color, los materiales.
Estudio de sombra propia y arrojada.
Visualizacin de ejemplos.
Constructivo
Determinacin del esquema bsico de estructura de sostn: muros
portantes y vigas.
Las cubiertas.
Los cerramientos.
Anlisis de ejemplos.

La Memoria Descriptiva.


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Unidad Curricular: ESTRUCTURAS I

Ubicacin en el Diseo Curricular: 4ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnico- Especfica
Carga horaria: 8 hs. Ctedras semanales / 192 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________

Introduccin al diseo estructural.
La Estructura y la arquitectura.
Conocimiento del modo bsico de trabajo de una estructura, materiales que se
utilizan.
Clasificacin de estructuras.
Estructuras isostticas e hiperestticas.
Los elementos estructurales: losas, vigas, columnas, tabiques, mamposteras,
fundaciones. Funciones y comportamientos generales.

La Esttica en las estructuras.
Conceptos generales sobre fuerzas y elementos que las caracterizan.
Representacin vectorial. Escalas: diferentes clases, criterios para su mejor
eleccin.
Sistemas de fuerzas.
Resultante y equilibrante.
Composicin grfica y analtica de fuerzas colineales, concurrentes: tringulo,
paralelogramo y polgono de fuerzas.
Teorema de las proyecciones.
Descomposicin analtica de una fuerza en dos direcciones concurrentes.
Momento esttico de una fuerza con respecto a un punto.
Teorema de Varignon.
Composicin analtica de sistemas de fuerzas paralelas y cualesquiera.
Centro de gravedad de figuras planas.
Equilibrio de cuerpos: condiciones de equilibrio de sistemas de fuerzas
concurrentes, paralelas y cualesquiera.


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Cargas en las estructuras:
Cargas permanentes, accidentales y variables.
Cargas concentradas y repartidas.
Accin del viento y de la nieve.
Clculo del peso propio de una viga de hormign, peso propio de perfiles, peso
propio de una seccin de madera, carga de la mampostera.
Carga repartida por unidad de longitud.
Clculo de carga sobre una losa, sobrecargas reglamentarias.
Carga repartida por unidad de superficie.
Transferencia de cargas entre los distintos elementos estructurales.
Orden de clculo de los distintos elementos estructurales.
Capacidad de carga del suelo.
Cuerpos libres y vinculados.
Definicin de chapa. Grados de libertad.
Vnculos.
Sistemas isostticos, hipostticos e hiperestticos.
Clculo de reacciones de una chapa isosttica.
Estructuras de alma llena.
Clculo de reacciones en vigas isostticas con cargas concentradas y
repartidas.
Clculo de esfuerzos internos en vigas isostticas con carga concentrada y
repartida.
Trazado de diagramas.
Relacin analtica entre los diagramas de carga, esfuerzo de corte y momento
flector.
Determinacin del momento flector mximo.
Centro de gravedad
Centro de gravedad en perfiles laminados. Uso de tablas.
Momento de inercia.
Teorema de Steiner.
Determinacin analtica de momentos de inercia de figuras geomtricas
respecto a ejes baricntricos y no baricntricos.
Ejes principales de inercia.
Momento resistente.
Radios de Giro.
Estados de solicitacin simple
Tensiones y deformaciones asociadas.
Traccin y compresin simple.
Diagrama de tensin- deformacin de una probeta de acero en un ensayo de
traccin.
Ley de Hooke.
Mdulo de elasticidad longitudinal (E).
Coeficientes de seguridad: causas que los influyen.

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Tensin admisible.
Dimensionamiento y verificacin de secciones.
Corte.
Tensiones tangenciales de rotura y admisibles.
Mdulo de elasticidad transversal.
Dimensionamiento y verificacin de secciones.
Flexin.
Reticulados planos:
Concepto y generalidades.
Determinacin analtica de los esfuerzos en las barras: mtodos de los nudos y
de Cremona.
Solicitaciones predominantes en los distintos elementos estructurales.
Deformaciones en vigas.
Flechas admisibles.



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Unidad Curricular: INSTALACIONES I

Ubicacin en el Diseo Curricular: 4ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria: 3 hs. Ctedras semanales / 72 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________

Revisin de fenmenos fsicos y qumicos
Fuerza, presin, presin hidrulica esttica, presin hidrulica dinmica,
prdida de presin, prdida de carga, caudal y seccin, caudal y velocidad,
vasos comunicantes, dilatacin, termofusin, capilaridad, corrosin galvnica,
cierre hidrulico, conduccin, conveccin, radiacin, otros.

Provisin de agua fra y caliente
Fuentes de aprovisionamiento de agua.
Potabilizacin. Nivel esttico y nivel piezomtrico.
Mtodos de captacin: desde la red, perforacin en el terreno.
Formas de alimentacin: directa a instalacin, a depsito elevado, con bombeo
a depsito elevado.
Medidor, tanque de reserva, tanque de bombeo: funciones.
Distribucin: red de caeras, control del paso de agua. Llaves, vlvulas, grifos.
Agua Caliente: acceso de agua fra a artefacto calentador.
Distribucin de agua caliente a puntos de uso.
Control del paso de agua caliente. Llaves, vlvulas, grifos.
Locales que necesitan abastecimiento de agua.
Esquema bsico- general de funcionamiento del sistema.

Desages Cloacales
Locales con artefactos que eliminan agua servida.
Evacuacin en el terreno (sistema esttico).
Evacuacin a red colectora cloacal (sistema dinmico).

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Caera principal: funcin, cierre hidrulico, tendido, pendientes, puntos de
llegada.
Cmara de inspeccin, cmara sptica, pozo absorbente: funciones.
Caera secundaria: funcin, recorrido, cierre hidrulico, empalme a caera
principal, acceso directo a cmara.
Caera de ventilacin: funcin, tendido horizontal y vertical.
Esquema bsico-general de funcionamiento.
Desages pluviales
Destino de las aguas de lluvia.
Desage a sistema cloacal.
Desage a cordn de vereda.
Desage a terreno absorbente.
Puntos de captacin.
Recorrido vertical y horizontal.
Bocas de llegada.
Esquema bsico-general de funcionamiento.
Instalacin de gas
Tipos de gases.
Produccin, almacenaje.
Gas envasado y gas natural.
Red urbana. Prolongacin domiciliaria.
Conductos. Lugares de paso.
Control del paso de gas.
Llaves, artefactos, ventilaciones.
Esquema bsico-general de funcionamiento.

Sistemas de calefaccin

Revisin de conceptos de calor, fuentes de calor, energa calrica, control de
temperatura.
Sistema de calefaccin por agua caliente: calentador de agua, tendido de
conductos: posibilidad de recorridos, control del paso de agua caliente,
artefactos.
Sistema de calefaccin por aire caliente: fuente de aire caliente, circuito de
conductos: su ubicacin, control de paso de aire, salidas y retornos.
Esquemas bsicos-generales de funcionamiento.
Instalacin elctrica
Revisin de conceptos de energa elctrica.
Produccin, transporte y transformacin. Tendido urbano.
Medidor. Ingreso domiciliario.
Control del paso de electricidad.
Protecciones.
Circuitos, bocas.
Esquema bsico-general de funcionamiento.

La sustentabilidad en las instalaciones.

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Unidad Curricular: TALLER de CONSTRUCCIONES II

Ubicacin en el Diseo Curricular: 4ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria: 5 hs. Ctedra semanales / 120 hs reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________

BLOQUE 1: ELEMENTOS ESTRUCTURALES
Vigas, Columnas, Entrepisos de Acero y Madera.
Desarrollo de tcnicas constructivas para:

a) Vigas y columnas de madera (simples, compuestas, reticuladas):
Combinacin de escuadras. Tipos de uniones. Proteccin del material.
Terminaciones.

b) Vigas y columnas de acero (simples, compuestas, reticuladas): Utilizacin
de diferentes secciones comerciales (perfiles normales, tubos estructurales,
perfiles laminados). Tipos de uniones. Proteccin del material.
Terminaciones.

c) Entrepisos de acero y madera: Idem a y b.

Cimientos para Columnas de Acero y Madera.
Desarrollo de tcnicas constructivas para:

a) Bases de Hormign Pobre y/o Estructural: Excavacin. Colado. Unin a
columna.

BLOQUE 2: CERRAMIENTOS
Carpinteras
Desarrollo de tcnicas constructivas para la ejecucin de los elementos
componentes (marco, hojas, etc.)
a) Plegado de acero y soldadura.


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b) Aserrado de madera y unin por encastre, espiga, etc.
c) Extrusin de aluminio; pvc y unin por remaches.
d) Los herrajes para los diferentes accionamientos: seleccin y colocacin.

b) Rejas con secciones macizas, tubos, metal desplegado, otras.

BLOQUE 3: REVESTIMIENTOS
Revestimientos de piso y pared
Desarrollo de tcnicas constructivas de:

a) Disposicin de formas comerciales: mosaicos, baldosas, placas, chapas,
tablillas, planchas, lminas, mallas, pinturas, otros.

b) Unin a soportes: pegado, atornillado, remachado, abulonado, entarugado,
etc.

BLOQUE 4: HIGIENE Y SEGURIDAD
Normas de seguridad e higiene personal de manipulacin de herramientas y
materiales.
Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico.
Acondicionamiento de herramientas e instrumentos.
Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo.
Primeros auxilios.
Elementos de proteccin personal.
Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada.
Anlisis de impacto ambiental.

BLOQUE 5: PROYECTO
El presente proyecto estar enfocado sobre productos que puedan elaborar los
alumnos en el taller, basados en los materiales, herramientas, pautas y mtodos
enunciados en los contenidos.
Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal.
La fase 3 ser de desarrollo individual.
La fase 4 en ambos formatos.
Fases del desarrollo
1. Estudio:
Anlisis de situacin problemtica
Planteo de soluciones. Anlisis de factibilidad de los planteos y
seleccin.



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2. Creacin
Croquis de la solucin
Descripcin de elementos, materiales y dimensiones
Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin
Organizacin de tareas y tiempos
Cmputo de materiales

3. Ejecucin
Concrecin de la solucin elegida

4. Evaluacin

Anlisis de las dificultades en la ejecucin.
Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado.
Resultado final


UNIDAD DE ARTICULACIN E INTEGRACIN (a desarrollar en las ltimas 6
semanas del ciclo lectivo)

Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas
en primer ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico
tecnolgica y la tcnico especfica, poniendo en juego los conocimientos y las
habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se propone para este segundo ciclo
sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de primer ciclo.
Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de
proyectos u otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas
profesionalizantes. Por definicin basadas en perfiles profesionales concretos que
permiten a los futuros tcnicos tomar contacto con situaciones problemticas cercanas
a la prctica profesional, poniendo en juego procesos tcnicos, tecnolgicos,
cientficos y econmicos - sociales.
Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO
PARA LA EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de
situacin/es problemtica/s consensuada/s entre los docentes de todas las
unidades curriculares del ao, para ser abordado con los alumnos en funcin
del perfil profesional, de forma integradora desde lo interdisciplinar, de manera
de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de que el futuro
tcnico construya sus saberes desde la complejidad.
Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante,
se evaluarn las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta
optar por la ms adecuada. Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior,
por lo tanto, se pone de manifiesto la necesidad de profundizar las experiencias
institucionales de trabajo integrado del equipo docente, con el propsito de lograr que
los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en cada ciclo -
conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil
profesional especfico.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 55



Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas
hasta el diseo definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por
escrito, ser la expresin fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del
proceso, tanto sea con la descripcin de la teora que la sustenta, como con los
bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones complementarias, detalles de
armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas, procesos,
medidas de seguridad y producto final.

Responsables
Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares

Tiempo previsto sugerido:
Seis ltimas semanas del ciclo lectivo.

Evaluacin
La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva.
Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta.
Se evaluar, como mnimo:
El proceso de diseo.
El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto.
El compromiso de materializacin de la idea.
El tiempo empleado en la ejecucin.
La capacidad e intencin de relatar la idea.
La presentacin de los trabajos.
La capacidad de crtica y autocrtica.
La capacidad de elaborar conclusiones personales.

La aprobacin de esta unidad de articulacin e integracin, ser vinculante
solamente en la calificacin final del Taller o unidad curricular donde se
desarrolla, con una evaluacin individual y seguimiento durante las 6 semanas
y, de manera equilibrada, entre los distintos responsables.








Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 56



Unidad Curricular: TALLER de INSTALACIONES I

Ubicacin en el Diseo Curricular: 4ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnico Especfica.
Carga horaria: 5 hs. Ctedras semanales / 120 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual.
_____________________________________________________________________

BLOQUE 1: FENMENOS INTERVINIENTES
El comportamiento de los lquidos, slidos y gases en los conductos y
artefactos de las instalaciones. Anlisis de casos concretos de presin
hidrulica, vasos comunicantes, cierre hidrulico, dilatacin, presin en gases,
etc.

Desarrollo de experiencias prcticas de simulacin en el taller.


BLOQUE 2: LAS PARTES
Visualizacin, manipulacin, medicin, comparacin de diversos ejemplos de
conductos utilizados para la provisin de agua fra y caliente; para desages
cloacales y pluviales; para gas; para calefaccin; para refrigeracin; para
electricidad.

La asociacin del material a la prestacin que llevar a cabo en relacin con el
tipo de fludo que circular por el conducto teniendo en cuenta la gama de
alternativas existentes en el mercado.

Tcnicas de unin de caeras: soldadura, termofusin, roscado, ensamblado,
otras. Las posibilidades de formas de empalmar caeras que ofrecen los
accesorios (curvas, codos, ramales, etc.) creados para cada instalacin y
material.

Estudio prctico del funcionamiento interno de los artefactos bsicos de cada
instalacin. La variedad de alternativas que ofrece el mercado, su posicin en
el circuito de la instalacin y los modos de instalarlos.


BLOQUE 3: HIGIENE Y SEGURIDAD
Normas de seguridad e higiene personal, herramientas, manipulacin de
materiales y cargas.

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 57



Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico.
Acondicionamiento de herramientas e instrumentos.
Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo.
Primeros auxilios.
Elementos de proteccin personal.
Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada.
Anlisis de impacto ambiental.

BLOQUE 4: PROYECTO
El presente proyecto estar enfocado sobre productos que puedan elaborar los
alumnos en el taller, basados en los materiales, herramientas, pautas y mtodos
enunciados en los contenidos.
Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal.
La fase 3 ser de desarrollo individual.
La fase 4 en ambos formatos.

Fases del desarrollo
1. Estudio:
Anlisis de situacin problemtica
Planteo de soluciones
Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin

2. Creacin
Croquis de la solucin
Descripcin de elementos, materiales y dimensiones
Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin
Organizacin de tareas y tiempos
Cmputo de materiales

3. Ejecucin
Concrecin de la solucin elegida

4. Evaluacin
Anlisis de dificultades en la ejecucin.
Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado.
Resultado final


UNIDAD DE ARTICULACIN E INTEGRACIN (a desarrollar en las ltimas 6
semanas del ciclo lectivo)

Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas
en primer ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico
tecnolgica y la tcnico especfica, poniendo en juego los conocimientos y las


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 58



habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se propone para este segundo ciclo
sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de primer ciclo.
Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de
proyectos u otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas
profesionalizantes. Por definicin basadas en perfiles profesionales concretos que
permiten a los futuros tcnicos tomar contacto con situaciones problemticas cercanas
a la prctica profesional, poniendo en juego procesos tcnicos, tecnolgicos,
cientficos y econmicos - sociales.
Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO
PARA LA EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de
situacin/es problemtica/s consensuada/s entre los docentes de todas las
unidades curriculares del ao, para ser abordado con los alumnos en funcin
del perfil profesional, de forma integradora desde lo interdisciplinar, de manera
de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de que el futuro
tcnico construya sus saberes desde la complejidad.
Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante,
se evaluarn las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta
optar por la ms adecuada. Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior,
por lo tanto, se pone de manifiesto la necesidad de profundizar las experiencias
institucionales de trabajo integrado del equipo docente, con el propsito de lograr que
los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en cada ciclo -
conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil
profesional especfico.
Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas
hasta el diseo definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por
escrito, ser la expresin fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del
proceso, tanto sea con la descripcin de la teora que la sustenta, como con los
bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones complementarias, detalles de
armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas, procesos,
medidas de seguridad y producto final.

Responsables
Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares

Tiempo previsto sugerido:
Seis ltimas semanas del ciclo lectivo.

Evaluacin
La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva.
Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta.
Se evaluar, como mnimo:
El proceso de diseo.
El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto.
El compromiso de materializacin de la idea.

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 59


El tiempo empleado en la ejecucin.
La capacidad e intencin de relatar la idea.
La presentacin de los trabajos.
La capacidad de crtica y autocrtica.
La capacidad de elaborar conclusiones personales.

La aprobacin de esta unidad de articulacin e integracin, ser vinculante
solamente en la calificacin final del Taller o unidad curricular donde se
desarrolla, con una evaluacin individual y seguimiento durante las 6 semanas
y, de manera equilibrada, entre los distintos responsables.





Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 60







5 AO
















UNIDAD CURRICULAR H
.
C
.

H
.
R

LENGUA 3 72
INGLS TCNICO 2 48
FORMACIN TICA Y CIUDADANA 2 48
EDUCACIN FSICA 3 72

MATEMTICA 2 48
NORMATIVA para la CONSTRUCCIN I 2 48
MATERIALES para la CONSTRUCCIN III 3 72

SISTEMAS EDILICIOS III 3 72
PROYECTOS II 6 144
ESTRUCTURAS II 8 192
INSTALACIONES II 6 144
TALLER 10 240

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 61



Unidad Curricular: MATEMTICA

Ubicacin en el Diseo Curricular 5ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Cientfico-Tecnolgica
Carga horaria: 2 hs. Ctedras semanales / 48 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________

Lmite y continuidad de una funcin.
Revisin

Clculo Diferencial
Primera derivada de una funcin en un punto.
Interpretacin analtica y grfica.
Variacin instantnea de una funcin.
Reglas de derivacin de funciones.
Derivacin compuesta.
Regla de la cadena.
Aplicaciones del clculo integral: Recta tangente y normal a una curva en un
punto.
Derivadas sucesivas.
Crecimiento y decrecimiento de una funcin.
Mximos y mnimos.
Puntos de inflexin.
Estudio de funciones. Aplicaciones.

Clculo Integral.
Diferencial de una funcin: definicin e interpretacin geomtrica. Expresin de
la derivada como cociente de diferenciales.
Funciones Primitivas de una funcin dada. Integral indefinida. Interpretacin
grfica. Clculo de primitivas inmediatas.
Constante de integracin. Propiedades.
Integrales por sustitucin y por partes.
Integral definida. Regla de Barrow. rea de recintos planos.
Aplicacin al clculo de reas y de volmenes de un slido de revolucin.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 62



Unidad Curricular: MATERIALES para la CONSTRUCCIN III

Ubicacin en el Diseo Curricular: 5ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Cientfico-Tecnolgica
Carga horaria: 3 hs. Ctedras semanales / 72 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________

Procesos de Comunicacin:
Internos: tcnicas para la generacin y representacin de la informacin
(mediciones, normas, manuales).

Externos: tcnicas de influencia y de orientacin (publicidad en folletos,
catlogos, pginas de internet, etc.

Procesos de Comercializacin:
El mercado mayorista y minorista.

Las normas y certificaciones.

Las formas comerciales.

Proceso de Seleccin:
Anlisis contextual.

Estudio de variantes que puedan dar respuesta de solucin.

Seleccin y fundamentacin.

Evaluacin.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 63



Unidad Curricular: NORMATIVA para la CONSTRUCCIN I

Ubicacin en el Diseo Curricular: 5ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Cientfico-Tecnolgica
Carga horaria: 2 hs. Ctedras semanales / 48 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________

Derechos reales
Concepto de Derecho Real: diferencias con el Derecho Personal, su
enumeracin.
Adquisicin, transmisin y prdida.
Posesin y tenencia.
El Dominio: facultades, extensin, adquisicin, extincin y restricciones.
Expropiacin: mecanismo, indemnizacin.
El Condominio: facultades de los condminos, tipos, conservacin,
administracin y extincin.
Servidumbres: tipos, derechos y obligaciones, extincin.
Usufructo: constitucin, derechos y obligaciones, extincin.
Hipoteca y Prenda.

El Cdigo Urbano
Generalidades. Alcances.
La divisin de la tierra.
El trazado oficial.
La divisin urbana.
El sistema vial.
Clasificacin urbanstica del suelo: divisin y delimitacin.
La subdivisin del suelo.
Infraestructura y equipamiento: sistemas de desages cloacales, pluviales,
abastecimiento de agua potable, energa elctrica, alumbrado pblico, gas
natural, cableado, pavimento.
Tipos y formas de lotes: frentista, esquina, interno.
rea urbana, de borde y rural.
La superficie edificable: el ndice edilicio y el ndice de ocupacin del suelo.

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 64



La lnea municipal: retiro espontneo, servidumbre de jardn.
Ochavas.
Centro de manzana.
Altura mxima y mnima de la edificacin.
Calidad de la ocupacin del suelo: usos permitidos por zonas.

Reglamento de Edificacin:
Denominacin y alcances.
Obligaciones generales de los propietarios, profesionales, constructores.
El Proyecto de obras: lneas de edificacin y ochavas, cercas y aceras.
Los Locales: clasificacin, alturas, reas, iluminacin y ventilacin.
Las circulaciones: reas y lados mnimos.
Medios de salida peatonal y vehicular.
Patios: clasificacin, dimensiones, prohibiciones.
Centro de manzana.
Reforma y ampliacin de edificios.
Obras que produzcan molestias.
Proteccin contra incendio.
Locales con instalaciones de servicios.
Ejecucin de obras: vallas, letreros, etc.
Demoliciones.
Terraplenamientos y excavaciones.
Suelos y cimientos.
Estructuras de elevacin y muros, techos, instalaciones.
La obligacin de conservar edificios.
Prescripciones para cada uso de edificios (residencial, comercial, industrial,
etc.)




Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 65



Unidad Curricular: SISTEMAS EDILICIOS III

Ubicacin en el Diseo Curricular: 5ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica.
Carga horaria: 3 hs. Ctedras semanales / 72 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________

PROYECTO DE SISTEMA EDILICIO
El presente Proyecto se centra en los conocimientos trabajados en las unidades
curriculares de SISTEMAS EDILICIOS I y SISTEMAS EDILICIOS II.
El proceso proyectual involucrar las siguientes etapas:
Identificacin de situacin problemtica.

Formulacin de respuestas.

Evaluacin y seleccin de propuestas de los subsistemas.

Justificacin de decisiones.

Desarrollo de propuestas que involucren la resolucin de elementos
componentes, los materiales, las dimensiones y las tcnicas
constructivas a llevar a cabo.

Interrelacin de los subsistemas componentes del sistema.

Evaluacin final.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 66



Unidad Curricular: PROYECTOS II

Ubicacin en el Diseo Curricular: 5ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria: 6 hs ctedras semanales / 144 hs reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________

Tema propuesto: VIVIENDA UNIFAMILIAR
1 ETAPA: Anlisis de Proyectos y Obras construdas.
Desarrollo funcional, tcnico-constructivo y esttico de ejemplos relacionados
con la temtica de la vivienda.
Viviendas unifamiliares urbanas, suburbanas, rurales, agrupadas.
La vivienda social.
La vivienda sustentable
2 ETAPA: Fase Proyectual
Situacin problemtica sugerida
Vivienda unifamiliar desarrollada en dos o ms niveles con inclusin de local
comercial, consultorio, otros.
El programa y el partido:
Relevamiento de la informacin requerida por el proyectista: deseos del
comitente; datos catastrales; disposiciones regulatorias (ndice edilicio, altura
de fachada, centro de manzana, servidumbre, clasificacin y dimensiones de
locales, patios); condicionantes del entorno, sociales, econmicas,
ambientales, culturales, geogrficas, de asoleamiento, etc.

Elaboracin de un programa de necesidades que incluya la denominacin de
los locales propuestos y sus superficies estimadas, porcentaje de superficie de
circulaciones, determinacin de superficie cubierta. Relacin superficie
cubierta- abierta (ndice edilicio).

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 67



Elaboracin del partido arquitectnico: croquis de planta con relacin de reas
cubierta/abierta; distribucin de zonas (pblica, privada y servicio) y esquema
de circulaciones (peatonal-vehicular).
El anteproyecto: 1 Etapa: croquis a mano alzada de planta, corte, fachada y
volumen. Resultados esperados:
Desde la organizacin funcional: confirmacin de ubicacin y dimensiones de
los locales, de las circulaciones, de las orientaciones.

Desde la composicin de la forma: su estudio, la relacin proporcional, la
apariencia fsica (materiales, color, texturas), el orden (simetra, jerarqua,
ritmo, etc.).

Desde el aspecto constructivo: su estructura portante, su materializacin.
2 Etapa: representacin grfica asistida por computadora de los
geometrales en escala 1:100 / 1:50. Imgenes de recorridos. Animacin. Memoria
descriptiva.
Aproximacin al proyecto:
El proyecto: concepto, funcin y su planificacin.

Los componentes del proyecto: planos generales, planos de detalle, planos de
instalaciones, planos de replanteo, clculos de estructuras, cmputos y
presupuestos, planillas de locales, de aberturas, especificaciones tcnicas,
plan de gerenciamiento de obra, memorias e informes tcnicos, plan de avance
de obra, programa de inversiones, maquetas, etc.
Confeccin de croquis y/o planos de detalle sobre: locales, cubierta,
cerramientos, carpinteras, fundaciones. Puntos crticos.

Nociones sobre el Expediente Municipal: para obra nueva de ampliacin y/o
reforma; regularizacin; demolicin: estudio de las disposiciones al respecto. El
plano de arquitectura: la cartula y su informacin; los geometrales y su
especificidad, los clculos y las planillas. Los planos de instalaciones elctricas
y sanitarias: convenciones grficas, su grado de detalle.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 68



Unidad Curricular: ESTRUCTURAS II

Ubicacin en el Diseo Curricular: 5ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnico- Especfica
Carga horaria: 8 hs. Ctedras semanales / 192 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________

ESTRUCTURAS DE MADERA:
Visualizacin de ejemplos de estructuras de madera: Identificacin de los
elementos componentes. Anlisis de la distribucin de las cargas. Estudio de
sus deformaciones.

Clculo de vigas simples, cumbreras, cabios y reticuladas en cubiertas
livianas.
Clculo de columnas.
Secciones compuestas.
Clculo de entrepisos.

ESTRUCTURAS DE ACERO:
Visualizacin de ejemplos de estructuras de acero: Identificacin de los
elementos componentes. Anlisis de la distribucin de las cargas. Estudio de
sus deformaciones.

Clculo de vigas simples, reticuladas; correas y cumbreras para cubiertas
livianas.
Clculo de columnas.
Secciones compuestas.
Clculo de tensores.
Clculo de dinteles.
Clculo de entrepisos.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 69




ESTRUCTURAS DE HORMIGN ARMADO:
Visualizacin de ejemplos de estructuras de hormign armado.
Anlisis de las secciones y los comportamientos de los elementos
componentes.
Introduccin al clculo.

MAMPOSTERAS:
Dimensionamiento de muros y pilares.
Clculo de zapata corrida.

Proyecto de una Estructura de Acero y/o Madera.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 70



Unidad Curricular: INSTALACIONES II

Ubicacin en el Diseo Curricular: 5ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria: 6 hs. Ctedras semanales / 144 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________

Instalacin de agua fra y caliente:

Las partes de la instalacin.
Los caos para agua potable: criterios de seleccin, materiales, accesorios.
La grifera y otras piezas: partes componentes, mecanismos de obturacin.
Tipos de canillas y juegos de grifos para diferentes artefactos, elementos de
conexin, llaves, vlvulas y otros dispositivos. Sistemas inteligentes.
Los tanques de agua: mantenimiento, acceso, funcionamiento.
Tanques de reserva y tanques de bombeo: su construccin. Tanques
prefabricados.
Bombas de agua: a pistn, a diafragma, centrfugas, a eyector. Criterios de
eleccin.
Calentadores de agua: calefones, termotanques, calderas, otros.
Las caeras de agua caliente.
Dimensionamiento de caeras: conceptos bsicos, procedimiento de clculo.
Clculo sin y con tanque de reserva. Otros dimensionamientos.
Prescripciones del ente regulador.


Desages cloacales:

Partes de la instalacin.
Artefactos que desaguan: las caractersticas tcnicas.
Sistema primario: La caera principal, la de descarga y ventilacin, ramales
horizontales. Trazados, cambios de direccin, accesos, pendientes. Cierre
hidrulico, desage de artefactos. Los materiales de la caera.
Dimensionamiento.
Sistema secundario: caeras, dimetros, longitudes. Sifones en el sistema
secundario.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 71



Ventilaciones: de la caera principal, de los ramales horizontales, de los caos
de descarga y ventilacin, del sistema secundario.
Longitudes mximas no ventiladas. Nmero mximo de ramales a tramo no
ventilado.
Ventilacin subsidiaria.
Altura mxima de caera no ventilada. Remate de las ventilaciones.

Desages pluviales:

Condiciones que deben cumplir.
Materiales posibles para las caeras.
Desage de agua de lluvia a cloaca: casos admitidos.
Determinacin de cantidad y seccin de embudos segn superficie de la
cubierta; criterios de ubicacin.
Clculo de la seccin de canaletas.
Dimetros de caeras.
Bocas de desage: posicin y secciones. Albaales.

Instalacin de Gas:

Componentes de la instalacin.
Ubicacin de nicho y medidor.
Materiales de caeras.
Determinacin de dimetros.
Los artefactos: criterios funcionales de colocacin y disposiciones propuestas
por el ente regulador.
Condiciones de ventilacin: la necesidad e importancia, las ubicaciones,
secciones de los conductos.

Sistemas de Calefaccin y Refrigeracin:

Estudio de las cargas de invierno.
Clculo de balance trmico.
Sistema de circulacin de agua caliente: La caldera, el tanque de expansin, el
circuito de caeras, los radiadores, selector de temperatura. Caractersticas de
los artefactos y materiales de las caeras. Ubicacin de la caera y
recomendaciones. Determinacin de las secciones y longitudes de conductos,
disposicin de la caldera y radiadores; cantidad y dimensiones de velas.
Requerimientos estticos. Cmputos y comercializacin.
Sistema por losa radiante: caractersticas generales, tcnica de ejecucin,
funcionamiento. Ventajas e inconvenientes.
El sistema Fan-Coil: componentes del sistema, los equipos, la instalacin, el
funcionamiento.
El sistema por inyeccin de aire caliente y/o fro: componentes del sistema, el
equipo central: su ubicacin, los conductos y sus secciones: el diseo del
espacio fsico, la instalacin, el funcionamiento.
Calefactores individuales: Calefactores a gas: tiro natural y tiro balanceado.
Acondicionadores elctricos fro-calor: El sistema SPLIT: componentes e
instalacin.
Sistemas de refrigeracin: Por circulacin de agua enfriada (fan-coil); por
inyeccin de aire fro, individuales (compactos, Split, unidades
interiores).Determinacin de equipos.

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 72



Instalaciones Elctricas:

Revisin del esquema de funcionamiento.
Provisin de energa. La toma, medidor y tablero.
Instalaciones trifsicas y monofsicas: esquema bsico de tableros.
Tablero principal y seccional.

Secciones de conductos y conductores: materiales, recorridos, ubicacin.
Niveles de colocacin de cajas segn artefactos.
Conductores: colores convencionales. Preclculo de secciones.
LLave termomagntica. Disyuntor diferencial.
Criterio de conexin tipo rbol. Distribucin de circuitos.
Dispositivos especiales: descarga a tierra, timer, clula fotoelctrica, regulador
de intensidad lumnica, comandos a distancia, automatizacin, conductos
mltiples bajo piso, bandejas porta cables, piso flotante, automtico elctrico
para tanque de agua, termostato, grupo electrgeno.
Instalaciones de baja tensin: telefnicas, timbre, TV, porteros elctricos,
audio, luz de emergencia, seguridad, sistemas integrados de computacin.
Reglamentos y convenciones para la representacin grfica.
Tcnicas para ejecutar la instalacin: fases del proceso.
Materiales: gruesos y de terminacin.
Tcnica para computar y presupuestar.

Instalacin contra incendio:

Requerimientos: reglamentacin.
Componentes: almacenamiento, bocas, boca de impulsin.
Instalacin manual: bocas de incendio.
Instalacin automtica: rociadores, sistemas de deteccin y control.
Tanque de incendio. Tanque mixto. Equipos hidroneumticos. Sistemas
Jockey. Extintores porttiles.

Inmtica y Domtica:

Conceptualizacin.
Componentes bsicos.
Dispositivos de control.
Software de control de ascensores e instalaciones
Fases de una instalacin.
Servicios a gestionar.
Simulacin de procesos para edificios inteligentes. Anlisis de casos.

Iluminacin:

Normas para una correcta iluminacin.
Sistemas de iluminacin: eleccin del apropiado.
Tipos de lmparas.
Sombras.
Color de luz.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 73



Unidad Curricular: TALLER de CONSTRUCCIONES III

Ubicacin en el Diseo Curricular: 5ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria: 5 hs. Ctedras semanales / 120 hs reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________

BLOQUE 1: ELEMENTOS ESTRUCTURALES.
Losas, tabiques, vigas, columnas, bases de Hormign Armado
Desarrollo de tcnicas constructivas de:

a) Encofrado.
b) Apuntalamiento.
c) Armadura.
d) Colado

ANEXO: Dispositivos y Maquinarias (andamios, gras, plumas, guinches,
montacargas, plataformas, montacargas, etc.)


BLOQUE 2: CERRAMIENTOS
Cubiertas inclinadas livianas secas
Desarrollo de tcnicas constructivas de las 3 partes del sistema:

a) Estructura: los cabios, las correas, las cumbreras.
b) Infraestructura de servicios: la cobertura de la estructura, las aislaciones
trmicas, acsticas e hidrulicas, los escurridores, clavadores, canaletas,
embudos, etc.
c) Cobertura superior: chapas, tejas, otros.

Exploracin de combinaciones y compatibilidad de funciones, elementos y
materiales


Cubiertas de losas prefabricadas con viguetas
Desarrollo de tcnicas constructivas de las 3 partes del sistema:

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 74



a) Estructura: las viguetas pretensadas, los bloques, la capa de compresin.
b) Infraestructura de servicios: la capa de pendiente, las aislaciones
hidrulicas, trmicas y acsticas; embudos.
c) La cobertura superior: membranas, placas, pinturas, baldosas, otros.


Exploracin de combinaciones y compatibilidad de funciones, elementos y
materiales

BLOQUE 3: REVESTIMIENTOS
Cielorrasos
Desarrollo de tcnicas constructivas:

a) Por la va hmeda
b) Por la va seca


BLOQUE 4: HIGIENE Y SEGURIDAD
Normas de seguridad e higiene personal, herramientas, manipulacin de
materiales y cargas.
Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico.
Acondicionamiento de herramientas e instrumentos.
Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo.
Primeros auxilios.
Elementos de proteccin personal.
Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada.
Anlisis de impacto ambiental.

BLOQUE 3: PROYECTO
El presente proyecto estar enfocado sobre productos que puedan elaborar los
alumnos en el taller, basados en los materiales, herramientas, pautas y mtodos
enunciados en los contenidos.
Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal.
La fase 3 ser de desarrollo individual.
La fase 4 en ambos formatos.

Fases del desarrollo
1. Estudio:
Anlisis de situacin problemtica
Planteo de soluciones
Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 75




2. Creacin
Croquis de la solucin
Descripcin de elementos, materiales y dimensiones
Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin
Organizacin de tareas y tiempos
Cmputo de materiales

3. Ejecucin
Concrecin de la solucin elegida

4. Evaluacin
Anlisis de dificultades en la ejecucin.
Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado.
Resultado final



UNIDAD DE ARTICULACIN E INTEGRACIN (a desarrollar en las ltimas 6
semanas del ciclo lectivo)

Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas
en primer ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico
tecnolgica y la tcnico especfica, poniendo en juego los conocimientos y las
habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se propone para este segundo ciclo
sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de primer ciclo.
Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de
proyectos u otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas
profesionalizantes. Por definicin basadas en perfiles profesionales concretos que
permiten a los futuros tcnicos tomar contacto con situaciones problemticas cercanas
a la prctica profesional, poniendo en juego procesos tcnicos, tecnolgicos,
cientficos y econmicos - sociales.
Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO
PARA LA EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de
situacin/es problemtica/s consensuada/s entre los docentes de todas las
unidades curriculares del ao, para ser abordado con los alumnos en funcin
del perfil profesional, de forma integradora desde lo interdisciplinar, de manera
de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de que el futuro
tcnico construya sus saberes desde la complejidad.

Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante,
se evaluarn las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta
optar por la ms adecuada. Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior,
por lo tanto, se pone de manifiesto la necesidad de profundizar las experiencias
institucionales de trabajo integrado del equipo docente, con el propsito de lograr que
los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en cada ciclo -
conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil
profesional especfico.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 76



Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas
hasta el diseo definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por
escrito, ser la expresin fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del
proceso, tanto sea con la descripcin de la teora que la sustenta, como con los
bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones complementarias, detalles de
armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas, procesos,
medidas de seguridad y producto final.

Responsables
Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares

Tiempo previsto sugerido:
Seis ltimas semanas del ciclo lectivo.

Evaluacin
La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva.
Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta.
Se evaluar, como mnimo:
El proceso de diseo.
El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto.
El compromiso de materializacin de la idea.
El tiempo empleado en la ejecucin.
La capacidad e intencin de relatar la idea.
La presentacin de los trabajos.
La capacidad de crtica y autocrtica.
La capacidad de elaborar conclusiones personales.

La aprobacin de esta unidad de articulacin e integracin, ser vinculante
solamente en la calificacin final del Taller o unidad curricular donde se
desarrolla, con una evaluacin individual y seguimiento durante las 6 semanas
y, de manera equilibrada, entre los distintos responsables.







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Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 77



Unidad Curricular: TALLER de INSTALACIONES II

Ubicacin en el Diseo Curricular: 5ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria: 5 hs. Ctedras semanales / 120 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________

BLOQUE 1: DESARROLLO DE INSTALACIONES
Provisin de agua fra y caliente: Circuito desde Medidor hasta
artefactos sanitarios (cocina, bao y lavadero).
Desages cloacales: Circuito desde locales sanitarios hasta su
conexin a cmara/ pozo absorbente.
Desages pluviales: Recorrido desde embudo/ canaleta, bajada, boca
de desage.
Electricidad: Medidor, Tablero, Circuitos de iluminacin y tomas.
Gas: Circuito de Medidor, cocina, calefn, calefactor.
Calefaccin por agua, por vapor de agua y por aire.

BLOQUE 2: HIGIENE Y SEGURIDAD
Normas de seguridad e higiene personal, herramientas, manipulacin de
materiales y cargas.
Condiciones de orden, limpieza y seguridad del espacio fsico.
Acondicionamiento de herramientas e instrumentos.
Prevencin de accidentes y anlisis de factores de riesgo.
Primeros auxilios.
Elementos de proteccin personal.
Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautada.
Anlisis de impacto ambiental.

BLOQUE 3: PROYECTO
El presente proyecto estar enfocado sobre productos que puedan elaborar los
alumnos en el taller, basados en los materiales, herramientas, pautas y mtodos
enunciados en los contenidos.

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 78



Las fases 1 y 2 se trabajarn en forma grupal.
La fase 3 ser de desarrollo individual.
La fase 4 en ambos formatos.

Fases del desarrollo
1. Estudio:
Anlisis de situacin problemtica
Planteo de soluciones
Anlisis de factibilidad de los planteos y seleccin

2. Creacin
Croquis de la solucin
Descripcin de elementos, materiales y dimensiones
Enumeracin y detalles de las tcnicas de ejecucin
Organizacin de tareas y tiempos
Cmputo de materiales


3. Ejecucin
Concrecin de la solucin elegida

4. Evaluacin
Anlisis de dificultades en la ejecucin.
Correspondencia y / o modificaciones de lo planificado.
Resultado final



UNIDAD DE ARTICULACIN E INTEGRACIN (a desarrollar en las ltimas 6
semanas del ciclo lectivo)

Con el fin de continuar con el desarrollo de las trayectorias formativas iniciadas
en primer ciclo, que integran conocimientos de la formacin general, la cientfico
tecnolgica y la tcnico especfica, poniendo en juego los conocimientos y las
habilidades, lo intelectual y lo instrumental, se propone para este segundo ciclo
sostener el trabajo comenzado con los proyectos integradores de primer ciclo.
Es importante tener en cuenta que estas estrategias integradoras, se trate de
proyectos u otras alternativas equivalentes, se acercan paulatinamente a las prcticas
profesionalizantes. Por definicin basadas en perfiles profesionales concretos que
permiten a los futuros tcnicos tomar contacto con situaciones problemticas cercanas
a la prctica profesional, poniendo en juego procesos tcnicos, tecnolgicos,
cientficos y econmicos - sociales.
Por lo tanto, en consonancia con el proyecto de integracin UN DESAFO
PARA LA EDUCACION INTEGRAL, se propone que a partir del planteo de
situacin/es problemtica/s consensuada/s entre los docentes de todas las
unidades curriculares del ao, para ser abordado con los alumnos en funcin
del perfil profesional, de forma integradora desde lo interdisciplinar, de manera

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 79



de vincular los distintos campos de formacin con el propsito de que el futuro
tcnico construya sus saberes desde la complejidad.
Es en este proceso donde las reas interactan con un ida y vuelta constante,
se evaluarn las distintas alternativas de solucin a la problemtica planteada hasta
optar por la ms adecuada. Cada etapa del proceso ser superadora de la anterior,
por lo tanto, se pone de manifiesto la necesidad de profundizar las experiencias
institucionales de trabajo integrado del equipo docente, con el propsito de lograr que
los resultados sean progresivos -conexin vertical-, coherentes en cada ciclo -
conexin horizontal-, sostenidos en el tiempo y con miras a la formacin del perfil
profesional especfico.
Este proyecto finalmente cobrar sentido con el registro de todas las etapas
hasta el diseo definitivo. La documentacin de las ideas, formalizadas y volcadas por
escrito, ser la expresin fundamental del diseo. sta contendr la explicitacin del
proceso, tanto sea con la descripcin de la teora que la sustenta, como con los
bosquejos previos, esquemas, cuadros, aclaraciones complementarias, detalles de
armado o construccin, especificaciones de materiales, herramientas, procesos,
medidas de seguridad y producto final.


Responsables
Catedrticos y MET de las diferentes unidades curriculares

Tiempo previsto sugerido:
Seis ltimas semanas del ciclo lectivo.

Evaluacin
La evaluacin ser permanente, continua, procesual y objetiva.
Los docentes responsables evaluarn en forma conjunta.
Se evaluar, como mnimo:
El proceso de diseo.
El conocimiento de la teora que sustenta el proyecto.
El compromiso de materializacin de la idea.
El tiempo empleado en la ejecucin.
La capacidad e intencin de relatar la idea.
La presentacin de los trabajos.
La capacidad de crtica y autocrtica.
La capacidad de elaborar conclusiones personales.

La aprobacin de esta unidad de articulacin e integracin, ser vinculante
solamente en la calificacin final del Taller o unidad curricular donde se
desarrolla, con una evaluacin individual y seguimiento durante las 6 semanas
y, de manera equilibrada, entre los distintos responsables.

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6AO




















UNIDAD CURRICULAR
H
.
C
.

H
.
R

LENGUA 2 48
INGLS TCNICO 2 48
FORMACIN TICA PROFESIONAL 2 48

MATEMTICA 2 48
NORMATIVA para la CONSTRUCCIN II 4 96
ADMINISTRACIN de OBRA 4 96

GERENCIAMIENTO de OBRA 3 72
PROYECTOS III 6 144
ESTRUCTURAS III 8 192
INSTALACIONES III 6 144
MEDICIONES de CAMPO 3 72

PRCTICAS PROFESIONALIZANTES 10 240

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Unidad Curricular: MATEMTICA

Ubicacin en el Diseo Curricular: 6ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Cientfico-Tecnolgica
Carga horaria: 2 hs. Ctedras semanales / 48 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________

Estadstica.
Estadstica. Poblacin. Muestra. Variables cuantitativas (discretas y continuas)
y cualitativas.
Tablas de distribucin de frecuencias. Grficos de barras y circulares.
Histogramas y Polgonos de frecuencia.
Medidas de tendencia central: media aritmtica, mediana y moda.
Medidas de dispersin: rango, varianza, desvo estndar, y coeficiente de
variacin.
Distribuciones simtricas y asimtricas. Distribucin normal: Campana de
Gauss.
Anlisis de la relacin entre dos variables: nube de puntos, modelizacin de la
relacin; recta de regresin.
Lectura crtica de las informaciones estadsticas: falsedad, omisin de datos,
muestras no representativas, grficos engaosos.

Combinatoria.
Variaciones.
Permutaciones.
Combinaciones.
Nmeros combinatorios.

Probabilidad.
Por conteo.
Sin frmulas.
Probabilidades de sucesos.

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 82




Probabilidad condicional.
Independencia entre sucesos.
Variable aleatoria.
Distribucin binomial.
La estadstica y la probabilidad en el mundo real. Aplicaciones en distintas
disciplinas.
Aplicaciones de estadstica y probabilidad en el rubro de la construccin.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 83



Unidad Curricular: ADMINISTRACIN de OBRA

Ubicacin en el Diseo Curricular: 6ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnico Especfica.
Carga horaria: 4 hs. Ctedras semanales / 96 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________

Economa de Empresa:
Macroeconoma y microeconoma.
La economa de las empresas y los factores que inciden en ella.
La retribucin de los factores productivos.
Mtodos para evaluar la rentabilidad.
Evaluacin del grado de riesgo.
Programacin de inversiones.
Tasa de retorno.
Clculo de ingresos y egresos.
Flujo de fondos.
Capital de trabajo.
Crditos y financiamientos: formas y plazos de pago.
Clculo de inters simple y descuento con distintas tasas y perodos.
Apertura de cuenta corriente.
Cobro de servicios. Facturacin.
Obligaciones impositivas y previsionales.
Amortizacin de maquinarias, productos y servicios.

El Precio:
Componentes de un precio: el costo directo, el costo indirecto, los
subcontratos, la ayuda de gremios y el beneficio.
Clculo del costo directo: materiales, mano de obra y equipos.
Clculo del costo indirecto: gastos generales de obra y de empresa,
imprevistos, costo financiero, cargas fiscales.
Subcontratos: modalidades.
Ayuda de gremios: incidencia sobre el precio del rubro.
Beneficio: trabajos adicionales.

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 84



Variaciones de costos: mtodos de determinacin.
Tcnica para la reduccin de costos: mejora del proceso de produccin y del
sistema de suministros.
Supresin de desperdicios, el control de calidad, de cargas sociales y de
accidentes de trabajo.

El Cmputo y El Presupuesto:
Tcnica del cmputo de materiales, insumos, equipos, herramientas,
maquinarias y mano de obra.
El cmputo para un llamado a licitacin: documentacin necesaria.
Presupuestos: realizacin por analoga, por equivalencia y por anlisis de
precios.
Mtodos para la compra y/o venta de materiales: calidad, cantidad, plazos de
entrega y formas de pago.
Dominio de lista de precios unitarios y/o globales: mtodos de actualizacin.
Utilizacin de estadsticas de precios.

La Administracin:
Registro de asistencia de personal.
Lectura, ordenamiento y clasificacin de planillas de horas de trabajo, tarjetas,
libro de jornales.
Manejo administrativo del personal: liquidacin de sueldos y jornales acorde a
leyes laborales, convenios y contratos.
Aplicacin de precios contractuales.
Control de entrada, salida y stock de materiales y herramientas.
Administracin de un depsito o paol. Control de parque cerrado.
Confeccin de informes tcnicos sobre la utilizacin racional de los medios
econmicos disponibles.
Pago a proveedores. Contratacin de servicios, materiales y mano de obra.
Recepcin de trabajos ejecutados por contratistas.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 85



Unidad Curricular: NORMATIVA para la CONSTRUCCIN II

Ubicacin en el Diseo Curricular: 6ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Cientfico-Tecnolgica
Carga horaria: 4 hs. Ctedras semanales / 96 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________

Marco Jurdico del Profesional:
El Profesional Maestro Mayor de Obras: su perfil e incumbencias.
El ingreso al ejercicio profesional.
El Colegio Profesional: su estructura de gobierno, atribuciones y servicios.
La Matriculacin: requisitos.
Insercin al rgimen previsional.
Obligaciones impositivas.
Los Honorarios Profesionales: la desregulacin del honorario de bolsillo y la
regulacin del honorario bsico fijado para la determinacin de retenciones.
Las retenciones del Colegio Profesional, de la Caja de Previsin y de la
Municipalidad o Comuna.
La responsabilidad profesional como proyectista, director y conductor de obra
en materia civil (la ruina, el vicio), penal y administrativa.
La propiedad intelectual: la originalidad de los proyectos, el plagio, el registro.


Generalidades sobre Contratos:
Introduccin.
Personas.
Caractersticas y clasificacin.
Los elementos componentes: los sujetos, el objeto, la forma.
La prueba.
Extincin: por arrepentimiento, por rescisin, resolucin por pacto comisorio.




Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 86



Contrato de Locacin de Obra:
Introduccin a los contratos: sus elementos componentes esenciales, formas
de extincin.
El Contrato Profesional: sujetos intervinientes, el objeto, modelos de clusulas
preestablecidos para su conformacin.
El Contrato de Construccin: sujetos que lo conforman, su objeto y forma
sugerida.
El Pliego de Condiciones. Su valor como clusula del contrato.

La licitacin: factores dependientes, forma de llamado, el rol profesional, bases.
Concursos.
Sistemas Jurdicos-Econmicos de ejecucin de obras: Sin empresa
constructora ( por Administracin o Economa), Sistema con empresa
constructora (por Ajuste Alzado, Coste y Costas, Unidades); modelos de
clusulas y listas de trabajos.

Contrato de Trabajo:
Derecho laboral.
El contrato de trabajo.
Convenios colectivos.
Rgimen de la industria de la construccin.
Fondo de desempleo.
Libreta de aportes.
Categorizacin de obreros.
Leyes de proteccin ambiental.
Derechos y obligaciones entre las organizaciones y los trabajadores personas.
Evaluacin de situaciones en relacin con la normativa.

Contrato de Seguro:
Clasificacin.
Seguros patrimoniales y seguros de vida que afectan a la construccin.
Ley de riesgos de trabajo.

Sociedades Civiles y Comerciales:
El Contrato social. Los socios.
La administracin. Disolucin.
El Decreto- Ley de Sociedades Comerciales. Denominacin, transformacin,
fusin, escisin, disolucin.
Concurso preventivo. Quiebra.
Tipos de sociedades.
Unin transitoria de empresas.
Sociedad de hecho.
Sociedades Cooperativas. Personera Jurdica.



Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 87



Condominio: Propiedad Horizontal.
Introduccin. Ley 13512.
Figuras: el copropietario, el consorcio, el administrador.
El Reglamento de Copropiedad y Administracin.
Asambleas. Expensas.
Abandono y/o fin de la Propiedad Horizontal.
La Prehorizontalidad. El Fideicomiso.

Condominio: Medianera.
Clasificacin de los muros segn criterios fsicos, tcnicos y jurdicos.
Adquisicin de la medianera.
Cerramiento forzoso.
Renuncia.
Prescripcin liberatoria.
Mtodo de liquidacin.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 88



Unidad Curricular: PROYECTOS III

Ubicacin en el Diseo Curricular: 6ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria: 6 hs ctedras semanales / 144 hs reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________
Tema propuesto: VIVIENDA COLECTIVA
1Etapa: Anlisis de Obras y Proyectos
Visualizacin de ejemplos de vivienda colectiva. Anlisis de obras construdas
y proyectos contemporneos.
Anlisis de funcionalidad, esttico y constructivo.
Situacin problemtica sugerida: vivienda colectiva (en propiedad horizontal) de
pasillo y/o de subsuelo, planta baja y hasta 4 pisos altos.
Anteproyecto:
Relevamiento de la informacin requerida por el proyectista: deseos del
comitente/ grupo inversor; datos catastrales; disposiciones regulatorias (ndice
edilicio, altura de fachada, centro de manzana, servidumbre, clasificacin y
dimensiones de locales, patios); condicionantes del entorno, sociales,
econmicas, ambientales, culturales, geogrficas, de asoleamiento, etc.

Elaboracin del programa de necesidades: Determinacin de la cantidad
mxima de unidades de vivienda segn posibilidades del lote. Determinacin
de las superficies de cada unidad (cantidad de dormitorios). Determinacin de
superficie de reas comunes y circulaciones. Relacin de superficie cubierta
/abierta. Evaluacin del rendimiento del lote y de la posibilidad de inversin.

Elaboracin del partido arquitectnico: croquis de planta con distribucin de
unidades (rea privada), espacios de uso comn (rea pblica), servicios
generales. Visualizacin de la relacin de superficies cubiertas y abiertas.
Disposicin de espacios teniendo en cuenta las condicionantes del lote
(niveles, orientaciones, linderos, visuales, etc.). Adopcin de la estructura de
organizacin ms adecuada (compacta, abierta, lineal, etc.).

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 89



Elaboracin del anteproyecto: Tomando como punto de referencia el partido, se
proceder al ajuste de las dimensiones de los espacios, al estudio de la forma
(configuracin del volumen, relacin lleno-vaco, opaco-transparente, leyes
compositivas, etc.), a la definicin de la estructura portante y a la resolucin
constructiva.

El Proyecto:
Resolucin de la totalidad en coordinacin con las reas curriculares de
estructuras, administracin y gerenciamiento de obra. En este espacio se
tender a lograr la concrecin de: memoria descriptiva, planos generales y
planos de detalle que le permitirn, a los otros espacios citados, continuar con
dicha resolucin.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 90



Unidad Curricular: ESTRUCTURAS III

Ubicacin en el Diseo Curricular: 6ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnico- Especfica
Carga horaria: 8 hs. Ctedras semanales / 192 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________

ESTRUCTURAS DE HORMIGN ARMADO.
Tipologas y Reglamentos.
Revisin del comportamiento estructural del acero y el hormign.

Fundaciones:
Tipologas: bases, bases combinadas, zapatas, plateas, viga de fundacin y
pilotines, pilotes.
Dimensionamiento.

Elementos sometidos a la flexin:
Dimensionamiento de Losas armadas en una y dos direcciones.
Clculo de Vigas rectangulares y placas.
Elementos sometidos a la flexin compuesta, prticos.

Elementos sometidos a la compresin dominante /pandeo:
Dimensionamiento de columnas.

Entrepisos de entramado de vigas.
Dimensionamiento.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 91



Mtodos de clculo
Isosttico, hiperesttico, plstico, elstico, a la rotura.

Elementos Complementarios
Escaleras. Depsitos de agua. Muros de contencin.
Clculo y dimensionamiento.

Proyecto de una Estructura de Hormign Armado


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 92



Unidad Curricular: INSTALACIONES III

Ubicacin en el Diseo Curricular: 6ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria: 6 hs. Ctedras semanales / 144 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________

Proyecto de Instalacin Sanitaria:
El proyecto contempla la provisin de agua fra y caliente, los desages cloacales y
los desages pluviales en un anteproyecto de vivienda dado.
Legajo de obra: Incluye: diseo de la estrategia de instalacin, posicin y
detalle de artefactos, caeras, materiales, especificaciones tcnicas, cotas,
dimensiones. Fases y mtodos de ejecucin. Elaboracin de cmputo y
presupuesto.
Plano Municipal: Representacin segn la convencin reglamentaria.

Proyecto de Instalacin de Gas:
El proyecto contempla la instalacin de gas en un anteproyecto de vivienda dado.
Legajo de Obra: Incluye: diseo de la estrategia de instalacin, posicin y
detalle de artefactos, caeras, materiales, especificaciones tcnicas, cotas,
dimensiones. Fases y mtodos de ejecucin. Elaboracin de cmputo y
presupuesto.
Plano para Ente Regulador: Representacin segn la convencin
reglamentaria.

Proyecto de Instalacin de calefaccin y refrigeracin:
El proyecto contempla la instalacin de un sistema de calefaccin y refrigeracin en un
anteproyecto de vivienda dado.
Legajo de Obra: Incluye: diseo de la estrategia de instalacin, posicin y
detalle de artefactos, equipos, caeras, materiales, especificaciones tcnicas,


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 93



cotas, dimensiones. Fases y mtodos de ejecucin. Elaboracin de cmputo y
presupuesto.

Proyecto de Instalacin elctrica:
El proyecto contempla la instalacin elctrica en un anteproyecto de vivienda dado.


Legajo de Obra: Incluye: diseo de la estrategia de instalacin, posicin y
detalle de artefactos, equipos, caeras, materiales, especificaciones tcnicas,
cotas, dimensiones. Fases y mtodos de ejecucin. Elaboracin de cmputo y
presupuesto.
Plano Municipal: Representacin segn convencin reglamentaria.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 94



Unidad Curricular: MEDICIONES DE CAMPO

Ubicacin en el Diseo Curricular: 6ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria: 3 hs. Ctedras semanales / 72 hs. Reloj anuales.
Rgimen de cursado: anual
____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________

Introduccin a la topografa:
La topografa: consideraciones generales, reas que comprende.
Cdigos, normas y reglamentos para trabajos de topografa.
Tcnicas de relevamiento de datos en el campo o campaa: implantacin,
morfologa, entorno, situacin legal, linderos, muros separativos.
Comprobacin, seleccin y clasificacin de datos.
Normas de calidad para la ejecucin de procesos topogrficos.
Normas de higiene y seguridad.
Secuenciacin de procesos topogrficos.

Tcnicas de relevamiento topogrfico:
Estacin adecuada de instrumentos en el terreno.
Enumeracin de puntos o vrtices.
Tcnicas de Marcacin de estaciones.
Obtencin de cotas y coordenadas.
Mediciones de distancias.
Mediciones por longimetra.
Medicin electrnica.

Instrumentos de medicin:
Cinta Mtrica: Los tipos y los casos de aplicacin.
Niveles: Generalidades y tipos. Nivel automtico y nivel Wild con tornillo de
elevacin. Principio fundamental de una nivelacin. Miras de nivelacin y
lectura sobre ellas. Mediciones estadimtricas. Nivelaciones geomtricas.
Errores. Tolerancias.

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 95



Teodolitos: Generalidades y descripcin. Ejes. Errores. Pasos de aplicacin
para su uso correcto. Teodolito Wild T1A y teodolito electrnico. Visado de un
punto. Sistema de lecturas. Lectura verdadera de un punto. Medicin de
ngulos horizontales: mtodo Bessel.
GPS: Breve introduccin al sistema de posicionamiento global. Constitucin del
sistema. Sistema espacial. Sistema de control. Usuarios. Posicionamiento.

Documentacin y registro topogrfico:
Tcnicas para la ejecucin de documentaciones topogrficas, planimtricas,
altimtricas y planialtimtricas, curvas de nivel.
Interpretacin de los datos obtenidos en el trabajo de campo o campaa.
Lectura de planos y planillas de trabajos topogrficos.
Simbologa especfica.
Evaluacin del suelo y su compatibilidad con el proyecto.
Manipulacin de datos catastrales.
Tcnicas de dibujo topogrfico: programas de informtica especficos.
Cmputo de insumos, mano de obra y empleo de instrumental.
Elaboracin de certificados de avance de trabajos.
Planos exigidos para las aprobaciones en catastro y geodesia.

Documentacin para el replanteo de obra:
Tcnica para la elaboracin del plano de replanteo de obra:

Ejes de replanteo: el criterio para su posicionamiento.
Ejes de fundaciones, muros, columnas, aberturas: su representacin.
Las cotas de longitudes generales, parciales y progresivas.

Tcnicas de replanteo de obra:
Determinacin del posicionamiento de mojones.
Ubicacin de los ejes de replanteo.
El replanteo de fundaciones, muros, tabiques, aberturas y dems elementos de
obra.
Uso de estacas, caballetes, hilo, escuadras.
Errores en la medicin con cinta mtrica; las tolerancias.
Cotas parciales, generales y progresivas.

Relevamiento de obras construdas:
Tcnica para la toma y registro de datos.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 96



Unidad Curricular: GERENCIAMIENTO DE OBRA

Ubicacin en el Diseo Curricular: 6ao Educacin Secundaria Modalidad Tcnico
Profesional.
Campo de Formacin: Formacin Tcnica Especfica
Carga horaria: 3 hs. Ctedras semanales / 72 hs. Reloj anuales
Rgimen de cursado: anual
____________________________________________________________________
Los contenidos propuestos en esta Unidad Curricular que tengan posibilidades
de abordaje y desarrollo prctico deben hacerse bajo la modalidad de
aula/laboratorio, dentro de los entornos formativos propios y/o sugeridos en
este diseo.
_____________________________________________________________________

CONDUCCIN DE OBRA
Rol del Conductor. Su posicin en la obra como representante de la empresa.
Reglamentacin que debe manejar. (ordenanzas, normas, etc.).
Seleccin, organizacin y manejo de la informacin. Transferencia de la
informacin al mbito de la obra.
Tcnicas para gestionar los procesos y productos constructivos.
Establecimiento de relaciones sociales de cooperacin e intercambio.
Conformacin de grupos de trabajo.
Distribucin de tareas del personal de obra.
Responsabilidad Profesional.
Planificacin de rubros y tiempos de obra.
Tcnicas de secuenciacin de tareas. Diagrama de Gantt, Camino crtico.
Tcnica de Relacin tiempo- productividad.
Programacin del obrador: provisin de servicios y organizacin de espacios.
Criterios para la seleccin de equipos, mquinas y herramientas.
Solicitud de materiales, insumos y gremios: estudio de su sincronizacin.
Planificacin del pedido, recepcin y acopio de materiales: organizacin de su
transporte en planta y elevacin.
Partes diarios de control de consumo y existencia.
Ingreso de subcontratistas a la obra.
Coordinacin operativa de los trabajos.
Seguridad e Higiene.
mbito y autoridad de aplicacin.
Sujetos de la Ley.
Legajo tcnico.
Servicios de infraestructura de obra.

Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 97



Manipulacin y almacenamiento de materiales.
Limpieza y orden en lugares de trabajo.
Circulacin peatonal y vehicular.
Calefaccin, iluminacin y ventilacin.
Cada de personas, materiales y objetos.
Trabajos en la va pblica.
Electricidad.
Prevencin y proteccin contra incendio.
Equipos y elementos de proteccin personal.
Normas higinico-ambientales en obra.
Normas de prevencin en las distintas etapas de obra.
Normas de prevencin de los elementos y equipos requeridos en obra.
Capacitacin.
Enfermedades profesionales: los agentes de una enfermedad y criterios de
exposicin.
El enfoque mdico-legal.
Cuadro de enfermedades profesionales.
Sealizacin de Obra: formas, colores, caeras, personal, de servicios contra
incendio, para trnsito. Rotulado, vallado y balizamiento.
Control y evaluacin:
Inspeccin y deteccin de patologas en procesos de obra y/o equipos.
Mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo.
Normas de calidad IRAM, ISO 9000 y 14000.
Evaluacin de los resultados obtenidos y comparacin con los resultados
deseados.
Resolucin de situaciones conflictivas: tcnicas de mediacin y negociacin.
Aplicacin de procesos correctivos de vicios detectados.
Asiento en Libro de pedidos de la Empresa. Registro de novedades.
Produccin de Informes tcnicos.
Documentacin para la obtencin de la habilitacin de obra.
Condiciones de entrega de obra. Recepcin provisoria. Plazo de Garanta.
Recepcin Definitiva.
DIRECCIN DE OBRA:
Rol del Director. Su posicin en la obra como representante del comitente.
Responsabilidad Profesional
Registro del avance de obra. rdenes de servicio. Libro del Director.
Extensin de Certificaciones de Pago.
Recepcin provisional y definitiva de obra.
ASESORAMIENTO TCNICO:
El asesoramiento tcnico para la seleccin, adquisicin y/o comercializacin de
productos y procesos constructivos.
Promocin y comercializacin de los servicios de su propia empresa. Marketing
profesional.
Prestacin de servicios de evaluacin tcnica a terceros.
Peritajes: Tipos de peritos y pericias.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 98



Tasaciones: Diferencias entre valor y precio. Tasacin de terrenos y edificios.
Anlisis de casos.
Mediacin: Clases. La tarea del mediador. Anlisis de casos.
Servicios vinculados con la vida comunitaria, con actividades productivas y
comerciales, con mejoras en servicios pblicos.


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Unidad Curricular: PRCTICAS PROFESIONALIZANTES

Ubicacin en el Diseo Curricular: 6Ao Educacin Secundaria Modalidad
Tcnico-Profesional.
Campo de Formacin: Prcticas Profesionalizantes
Carga horaria semanal: 10 hs. Ctedras semanales / 240 hs Reloj anuales.
Rgimen de cursado: anual
_____________________________________________________________________


El campo de formacin de la prcticas profesionalizantes es el que posibilita
la aplicacin y el contraste de los saberes construidos en la formacin de los
campos antes descriptos. Seala las actividades o los espacios que garantizan
la articulacin entre la teora y la prctica en los procesos formativos y el
acercamiento de los estudiantes a situaciones reales de trabajo. La prctica
profesionalizante constituye una actividad formativa a ser cumplida por todos los
estudiantes, con supervisin docente, y la escuela debe garantizarla durante la
trayectoria formativa.
Dado que el objeto es familiarizar a los estudiantes con las prcticas y el
ejercicio tcnico-profesional vigentes, puede asumir diferentes formatos (como
proyectos productivos, micro-emprendimientos, actividades de apoyo demandadas
por la comunidad, pasantas, alternancias, entre otros), llevarse a cabo en
distintos entornos (como laboratorios, talleres, unidades productivas, entre otros) y
organizarse a travs de variado tipo de actividades (identificacin y resolucin
de problemas tcnicos, proyecto y diseo, actividades experimentales, prctica
tcnico-profesional supervisada, entre otros).

Caracterizacin de las Prcticas Profesionalizantes
Las prcticas profesionalizantes son aquellas estrategias formativas
integradas en la propuesta curricular, con el propsito de que los alumnos
consoliden, integren y amplen, las capacidades y saberes que se
corresponden con el perfil profesional en el que se estn formando,
organizadas por la institucin educativa, referenciadas en situaciones de
trabajo y desarrolladas dentro o fuera de la escuela.
3


Su objeto fundamental es poner en prctica saberes profesionales
significativos sobre procesos socio-productivos de bienes y servicios, que


3
Definicin consensuada en el Encuentro de Mar del Plata.

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tengan afinidad con el futuro entorno de trabajo en cuanto a su sustento cientfico-
tecnolgico y tcnico.
Esto implica prcticas vinculadas al trabajo, concebidas en un sentido integral,
superando una visin parcializada que lo entiende exclusivamente como el
desempeo en actividades especficas, descontextualizadas de los mbitos y
necesidades que les dan sentido, propias de una ocupacin determinada o
restringida a actividades especficas de lugares o puestos de trabajo.
Asimismo, pretenden familiarizar e introducir a los estudiantes en los
procesos y el ejercicio profesional vigentes para lo cual utilizan un variado tipo
de estrategias didcticas ligadas a la dinmica profesional caracterizada por la
incertidumbre, la singularidad y el conflicto de valores. Se integran sustantivamente
al proceso de formacin evitando constituirse en un suplemento final, adicional a
ella.
El diseo e implementacin de estas prcticas se encuadra en el marco del
proyecto institucional y, en consecuencia, es la institucin educativa la que a travs
de un equipo docente especialmente designado a tal fin y con la participacin activa
de los estudiantes en su seguimiento, es la encargada de monitorearlas y
evaluarlas.
Son ejemplos de estas prcticas: las pasantas (Decreto N 1446/11 de la
Provincia de Santa Fe), los proyectos productivos, los proyectos didcticos
orientados a satisfacer demandas de determinada produccin de bienes o
servicios, o de la propia institucin escolar; los emprendimientos a cargo de los
alumnos; la organizacin y desarrollo de actividades y/o proyectos de apoyo en
tareas tcnico profesionales demandadas por la comunidad, el diseo de proyectos
para responder a necesidades o problemticas puntuales, la alternancia de los
alumnos entre la institucin educativa y mbitos del entorno socio-productivo local
para el desarrollo de actividades productivas, las propuestas formativas
organizadas a travs de sistemas duales, las empresas simuladas.
De la definicin anterior y las caractersticas enunciadas pueden
desprenderse algunas condiciones que delimitan dichas prcticas. En este sentido,
podemos decir que:
cualquier actividad productiva no es, necesariamente, una prctica
profesionalizante adecuada para la formacin de una tecnicatura
especfica. Para constituirse como PP debe vincularse directamente con
la orientacin tcnica y el campo de aplicacin definidos en el perfil
profesional.
no deben considerarse como prcticas profesionalizantes las que como
nico criterio de eleccin atienden a demandas especficas de la propia
institucin escolar u organizaciones locales. De la definicin se
desprende que no es un factor que las define la necesidad de dar
respuesta a necesidades de las organizaciones que no pueden ser
satisfechas por otros medios. La transferibilidad de los aprendizajes
propios de estas prcticas supone la posibilidad de comprenderlas y
realizarlas en variadas condiciones, situaciones y mbitos.


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional MAESTRO MAYOR DE OBRAS Ao 2011 Pg. N 101



las P.P. no son actividades aisladas y puntuales sino que:
a) se articulan y cobran sentido en el marco de un proyecto curricular
institucional y en relacin con aprendizajes previos, simultneos y
posteriores
b) an cuando se refieran a algunas fases o subprocesos productivos
su real significado lo adquirirn en la medida en que puedan ser
comprendidas, interpretadas y realizadas en el marco de los
procesos ms amplios (que les dan sentido) y de los contextos en los
que se desarrollan
Y fundamentalmente debe entenderse que no toda prctica til a la
formacin del tcnico es una prctica profesionalizante, en los trminos
en que se han caracterizado como un componente diferenciado de la
formacin tcnica de nivel medio y superior.



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ENTORNOS FORMATIVOS

Los contextos de desempeos profesionales caractersticos son:

1. oficina tcnica estudio de arquitectura o ingeniera.
Realizando actividades relacionadas con:
Proyecto y Documentacin de obra con Diseo Convencional
Proyecto y Documentacin de obra con Diseo Asistido
Maquetera

2. obras edilicias.
Realizando actividades relacionadas con:
Direccin o Jefatura o Inspeccin de Obra o representacin Tcnica
Control de la Calidad y la Seguridad de procesos y productos
Control y Ensayos de Materiales
Instalaciones complementarias

3. oficina de obras edilicias.
Realizando actividades relacionadas con:
Paol de herramientas, mquinas y equipos
Depsito de materiales e insumos.
Seguimiento de avance de obra
Trabajos administrativos de obra.

Los requerimientos fsicos ambientales de los espacios de trabajo son:
Iluminacin natural con valores de luminancia de entre 250 y 350 lux, la ubicacin de
los vanos ser tal que permita un homogneo nivel de luminancia (iluminacin difusa)
en el recinto en tal sentido es conveniente potenciar la iluminacin utilizando colores
de alta reflexin en paredes, cielorrasos, pavimentos y mobiliario.
Las luminarias se proyectarn repartida uniformemente en el recinto, reforzndose con
iluminacin focalizada hacia los planos de trabajo que permita un nivel de iluminacin
de 500 lux
Se debern evitar efectos de reflexin que produzcan deslumbramientos como zona
de sombras y/o contrastes y radiacin trmica u otra radiacin perjudicial.
Ventilacin natural para garantizar la renovacin del aire, garantizando el volumen de
aire no menor a 6 m
3
por alumno.
La ubicacin de los mismos deber favorecer la ventilacin cruzada y / o
aprovechamiento de los vientos dominantes.

V
o
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v
e
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a
l


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Las instalaciones de confort (calefaccin, refrigeracin, ventilacin) debern adecuarse
a las caractersticas de cada zona climtica particular.
Las instalaciones elctricas respetarn las Normas del EMRE teniendo especial
atencin a lo relacionado con la seguridad.
REFERENCIALES DE DESEMPEO PROFESIONAL

PROYECTO Y DISEO CONVENCIONAL
Equipamiento
Mesas de dibujo regulables tanto en altura e inclinacin, Paralelas deslizables,
Taburetes de dibujo, Lmparas, Armarios y planeras. Estantera, gabinetes y
cajoneras para el guardado de los elementos de trabajo, papeles, etc


PROYECTO Y DISEO ASISTIDO
Equipamiento:
Computadoras configuradas para soportar programas de dibujo tipo Cad,
Mesas y sillas apropiadas, Programas informticos especficos para los trabajos
previstos, Planos de apoyo, Impresora chorro de tinta, Plotter chorro de tinta, Scaner,
Instalacin elctrica, lnea estabilizada, Circuito de seales. La iluminacin en este
caso, tanto la natural como la elctrica se condicionar evitando reflejos sobre las
pantallas. El mbito deber resguardarse del polvo y de la radiacin solar directa y el
exceso de temperatura.

MAQUETERA
Equipamiento:
Mesadas de trabajo, Sierra caladora de mesa, Torno de mesa. Reglas metlicas para
corte, trinchetas, escalmetros.
Infraestructura
Instalacin elctrica. Aire comprimido.

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TRABAJOS ADMINISTRATIVOS DE OBRA
Equipamiento:
Equipos de comunicacin oficina / obra. Paneles para exhibir programas de obra,
registro de avance, planos. Armarios. Tarjeteros, reloj tarjetero. Escritorios, sillas.
Computadoras. Programas informticos para procesar textos y para ejecutar planillas
de clculo. Elementos y equipamiento necesarios para el trabajo administrativo.
Infraestructura
Instalacin elctrica.

ELABORACIN DE MUESTRAS PARA ENSAYOS DE MATERIALES

Equipamiento: Moldes cilindros metlicos para probetas de hormign de 15 cm de
dimetro y 30 cm de altura (IRAM 1534). Cono de Abrams, equipo con varilla
compactadora, (IRAM 1536). Set de tamices circulares de bronce de 20 cm de
dimetro para agregado grueso y fino (IRAM 1501) con malla de aberturas de 50 mm;
37,5 mm; 19 mm; 12,5 mm; 9,5 mm; 4,75 mm; 2,36 mm; 1,18 mm; 0,6 mm; 0,3 mm;
0,15 mm; 0,075 mm con dos tapas y dos fondos. Esclermetro.
Infraestructura
Instalacin elctrica, Circuito de aire comprimido.

MODELIZACIN DE INSTALACIONES
Equipamiento:
Equipo para ensayo de tuberas a presin, presin mxima de 60 bar, reservorio de12
litros, manmetro de 0 a 60 bar, manguera de alta presin con unin de 1/2". Equipo
para ensayo de tuberas de gas, equipo con manmetro de liquido con uniones, gama
de testeo de 50, 100, 110 y 130 mbar. Termofusora, de caos de polipropileno decimal
con control termosttico con bocas de 20 a 63 y pulgadas con bocas de 1/2"; 3/4" y 1".
Sellador de caos acero inoxidable por alta presin para el sellado hermtico por el
sistema HHC (High hidraulic compression); y herramienta de corte. Banco trpode
antideslizante con bandeja portaherramientas. Curvadora manual completa para caos
de Cu de 9, 13, y 19. Cortatubo para tubos de bronce cobre, telescpico para tubos
de 9 a 32 mm. Cortatubos para tubos de epoxi, galvanizado y hierro negro,
herramienta de cuchilla endurecida de acero aleado, eje cromado hasta 2". Morsa fija
tubos rebatible con gancho de bloqueo automtico, mordaza superior ajustable, para
tubos de hasta 2". Escariador interno externo de 4 a 36 mm. Elementos para trabajos


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de plomera. Elementos para trabajos con caos y accesorios de hierro galvanizado.
Elementos para trabajos con caos y accesorios de hidrobronce.
Infraestructura:
Instalacin elctrica. Circuito de aire comprimido. Provisin y evacuacin de agua en
funcin de la Instalacin a modelizar. Instalacin de gas.

DETALLE DE EQUIPOS, MQUINAS Y HERRAMIENTAS
Alicate oblicuo, Amoladora, Andamios prearmados, Andamios, ruedas, Antiparras,
Arcos de sierras, Arnes de seguridad, Balanza, Banco trpode, Bota de goma1/2 caa,
Botines de seguridad, Buscapolo, Caballetes extensibles, Caja juego de bocallaves,
Canasto de 15 litros, Capa, Carretillas, Carro de hormigonado, Casco de seguridad,
Cepillo de cerda, Cercas y vallas protectoras, Cinta mtrica corta, Cinta mtrica larga,
Cizalla a palanca, Clavos con corredera, Cono de Abrams, Cortadora de cermicos
manual, Cortafros (juego), Cortatubo para tubos de termofusin, Cuchara de albail,
Cucharn, Curvadora para caos metlicos, Disco de corte hormign, Disco de corte
mampostera, Disco de corte metal, Dobladora de hierro a palanca, Escalera de
madera, Esclerometro, Faja de proteccin lumbar, Frataz con fieltro, Frataz con fieltro
(repuesto), Frataz de madera, Grinfa (juego)para doblar hierro, Grinfa saca clavos,
Guante aislante, Guante aislante (repuesto), Guante de latex, Guante de latex
(repuesto), Hilo albail (rollo), Hojas de sierra, Juego de destorilladores cruciformes,
Juego de destorilladores planos, Juego llaves fijas, Juego tamices, Juegos de limas,
Juegos esptulas, Llana, Llana dentada, Llave caos, Llave francesa, Llave pico de
loro, Maceta 1kg, Maza 5 kg, Martillo calderero, Martillo carpintero, Martillo de goma,
Martillo herrero, Martillo piqueta, Mesa de armadores, Mesa lectura planos, Metro
madera, Mezcladora para morteros, Mezcladora (repuesto correa transmisin), Morsa,
Nivel de burbuja, Nivel de manguera, Nivel ptico, Pala ancha plana, Pala de punta,
Picos, Pinceles (juegos), Pinza aislada, Pinza amperomtrica, Pinza comn, Pinza de
punta curva, Pinza prensa terminal, Protector auditivo, Puntales, Reglas (juego),
Remachadora manual, Rodillo para empapelar, Rodillo para pintar (juego), Rodillo para
pintar (repuesto), Serrucho carpintero, Sierra circular de mesa, Sierra circular de mesa
(disco de repuesto), Sierra circular porttil, Sierra circular porttil (disco de repuesto),
Soplete para soldadura, Tablones para andamios(juego), Taladro elctrico, Taladro
elctrico (juegos de mechas), Taladro manual, Taladro manual (juegos de mechas),
Taladro rotopercutor, Taladro rotopercutor (juegos de mechas), Tenaza armador,
Tenaza comn, Teodolito con trpode y Jaln, Tijera cizalla para corte hierro, Tijera
comn, Tijera para chapa, Trincheta (juegos de cuchillas), Vibrador de aguja.

DEPOSITO DE MATERIALES
Equipamiento
Materiales. Insumos.
Infraestructura
Estanteras para el acopio de insumos, Espacio para la estiba de materiales.


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TRABAJO CON PROCESOS Y O PRODUCTOS
Equipamiento
Caballetes extensibles, de hierro. Tablones de madera o chapa estampada doblada
para andamios. Mezcladora para morteros, transportable con tambor movido por motor
de 2 HP. Carretillas de 80 litros metlica, con rueda goma. Puntales de cao
extensibles para soporte de encofrados. Reglas de cao rectangular de 20 x 40mm de
2mm de espesor. Cercas y vallas protectoras compuestas de parantes y paos
prearmados. Escalera doble y simple de madera o duraluminio. Mesa de armadores,
de madera dura de 1.00m x 2.00m. Cizalla a palanca, para hierro de construccin con
capacidad hasta 32mm de dimetro. Dobladora de hierro a palanca sistema manual
para hierro de construccin.
Infraestructura
Instalacin elctrica. Provisin de agua. Superficie de trabajo para ejecucin de
procesos o productos. Se hace necesario trabajar con obras edilicias, en las cuales
basarse para las actividades formativas ya que no alcanza con la simulacin para
recrear la complejidad de situaciones y contextos en los que se ve involucrado el
ejercicio profesional.

ESPACIOS ABIERTOS PARA TRABAJO DE CAMPO
Requerimiento Fsico / Ambientales
Espacio abierto, preferentemente con algn desnivel.
Equipamiento
Teodolito con trpode, Jalones, Escuadra ptica, Nivel ptico 28X, Cinta mtrica 25
metros.
Infraestructura No tiene.

CRITERIOS DE OPTIMIZACIN
La definicin de los espacios de formacin en los cuales se puedan recrear los
contextos profesionales depende del proyecto educativo institucional y en particular de
las trayectorias formativas