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OPERACIONES
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do Ao Secundaria MATEMTICA 2do Ao Secundaria
I. OBJETIVOS ESPECFICOS:
1.1. Realiza operaciones fundamentales correctamente en Q.
1.2. Operar correctamente operaciones combinadas en Q, donde intervengan signos de
coleccin.
II. PROCEDIMIENTOS:
A. Motivacin:
allar el resultado de!

,
_

,
_

+
11
1
1 2
"
1
3
2#
1$
% dar su respuesta con apro&imacin al cent'simo!
Rpta!..............................................................
B. Contenido Terico:
(n e)ercicios donde aparecen algunos o todas las operaciones estudiados, efectuamos 'stas
seg*n el siguiente orden!
1.+ Operamos las ,O-(./012 % las R10/(2.
2.+ 3uego operamos las multiplicaciones % divisiones.
3.+ 4inalmente operamos las 25612 % R(2-12.
SINOS DE CO!ECCI"N:
3os m7s usados son! ,1R(.-(202 8 9, 331:(2 ; < % /OR/(-(2 = >. 2i en un e)ercicio de
operaciones combinadas aparecen los 2ignos de /oleccin, efectuamos las operaciones al interior de
'stos.
2i en los 2ignos de /oleccin ocurre ?ue @a% unos al interior de otros, empezamos efectuando
operaciones al interior de los primeros. :e es?uema!
; = 8 9 > <
1A
2A
3A
E#e$%&o '(: (fectuar!
> $4 3 # 9 " # 3 ! $ 8 4 = 2 9 3 # B 8
2 2 2 2
+ + + +
2O35/0C.!
1l operar al interior de cada 2igno de /oleccin, el orden de las operaciones es el mismo ?ue lo
e&plicado.
2$ D 2 [ 4
2
D 4 D #
2
& 3
2
+ $4 ] , operando dentro = >
2$ D 2 [ 1$ D 4 D 2# & " ] + 8
2$ D 2 [ D 1$ D 4 D 22# + 8 ]
2$ D 2 [ 23B ]
2$ D B4B
#EE Rpta.
E#e$%&o '): F/u7l es el decimal ?ue resulta al efectuar la siguiente operacinG
( H 8E,183339 8E,1#1#1# .....9 ! 8E,111 .....9
2O35/0C.!
allamos la generatriz de cada decimal!
E,18333.... H
$E
11
$E
18E
"EE
1$#
33
11
"EE
18 183
3 18 , E

E,1#1#1#...H
33
#
""
1#
# 1 , E

S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
I BIMESTRE
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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do Ao Secundaria MATEMTICA 2do Ao Secundaria
E,111....... H
"
1
1 , E

Reemplazando!



,
_

,
_

,
_

33 $E
" # 11
(
"
1
!
33
#
$E
11
( ( H E,2#
E#e$%&o '*: Reducir!
B# , E 3 8 , E 3 , 1
1#
4
!
2#
2
2#
3
$
#
8
3
,
+
+


2O35/0C.! (fectuando!
1BE
21
12
1B
4E
B
4
3
$
#
3
4
1E
3
1E
1
8
3
,
+
+
Rpta.
PRACTICA DE C!ASE N+ '(
'(. (fectuar!
24
1
3
1
2
1
4
1
1
]
1

+
'). Reducir!
3E I B
2
1
3
1
#
2
+
'*. (fectuar!
#B
4$
2
28
1
4
1
B
1
+
+
+
',. Reducir!
28 I 3
1
3#
$
#
1"
B
3
B
1E
#
2

+
'-. 2implificar!
1
1
1
1
]
1

+ +
1
1
1
1
]
1

+
+
3
2
1
2
3
1
1

1
14
1
2
1
B
1
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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'.. Reducir!
13
B4
12
1
3
4
1
3
1
2
1
12
13
(

,
_

+ +

'/. (fectuar!
3 2
# 4
9 EE1$ , E 8 9 " , E 8
9 EE2 , E 8 9 3 , E 8

'0. Reducir!
12 2
8 3
9 2 , E 8 9 # , E 8
9 EE8 , E 8 9 E# , E 8

'1. /alcular!
[ ]
1
... 24""" , E ... 32111 , E (


('. (fectuar!
..... 333 , 2 .... $$$ , "B
3### , 24 .... 3### , "24
+

EJERCICIOS PROP2ESTOS N+ '(


'(. allar el resultado de!
4
1$
! 8+ 29
2
D { 8+ 89 8+ 39 ! 8+ 29 D 8+ B9
2
+ 8+ $9 8+ 89 }
a9 #3 b9 48 c9 #" d9 $2 e9 ..a.
'). (fectuar!
# 3
2
"
2"

4
1
2#
1
#
1
2
1
4
1
]
1


1
1
1
1
1
]
1

,
_

a9 + 1 b9
2
1
c9
3
1
1 d9 +
4
1
e9 +
2
1
'*. (fectuar!
2
$1
41

1E
3
3
B
$
1
#
$

1
]
1

+
a9 E b9 + 1 c9 1 d9 2 e9 ..a.
',. Reducir!
1
E 1
2
1E
3
1
"
1


,
_

+
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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a9 1 b9 2 c9
2
1
d9 3 e9 ..a.
'-. (fectuar!
$
1
4
1
3
1
2
1
8 I 1
1
+
+

a9 1 b9
2
1
c9 4 d9 2 e9 ..a.
'.. 2implificar!
3
3 I 1
1
# I 1
1
3 I 1
1
2 I 1
1
" I 1
1
+

+
a9
2
1
b9 +
4
1
c9 + 4 d9 +
4
1
e9 1
'/. F/u7l es la fraccin generatriz de! E,12 D E,333....DE,#8222....G
a9
22#
113
b9
22#
233
c9
2#E
1B
d9
""E
1
e9
"EE
1
'0. /alcular la raJz cuadrada de! ( H "",BBB.... D E,222.....
a9 B b9 8 c9 $ d9 " e9 1E
'1. F/u7nto le falta a los
3
2
de los
1E
"
de
$
#
para ser igual a la fraccin generatriz del decimal
E,###....G
a9 E b9
3
1
c9
$
1
d9
18
1
e9
2E
1
('. F/u7ntos Kpar'ntesisK se deben considerar en!
, H
,
_


,
_


,
_


,
_

$
1
1
#
1
1
4
1
1
3
1
1 ... para ?ue K,K, resulte igual a E,1G
a9 18 b9 12 c9 3E d9 2E e9 1E
((. /alcular el valor de!
( )
2
4# , E 2# , 1
a9 E,1 b9 E,1# c9 E,2 d9 E,2# e9 m7s ?ue E,2#
(). 3a raJz c*bica de 2
3
. 3
12
e&cede a la raJz cuadrada de 2
$
. 3
4
en!
a9 " b9 "" c9 "E d9 33 e9 $$
(*. (fectuar!

,
_

,
_

1# , 2
1 E , E 1 , 3
B1
1
4 , $ B , "
3 8 , 1 # , 3



a9 1 b9 1I2 c9 2 d9 1I3 e9 1I4
(,. F/u7ntas fracciones propias de denominadas B# % donde el numerador es un n*mero de dos cifras,
e&istenG
a9 3E b9 3# c9 4E d9 $# e9 ..a.
(-. 2i! & H
12
1
, calcular el valor de!
( H & 4 1
2
3
& 2 &
4
3
+
a9
4
3
b9
2
2
c9 E d9 1 +
$
1
e9 1 +
3
1
TAREA DOMICI!IARIA N+ '(
'(. 2i! a H 2 + 3 L b H 2 D 1 % c H 2 3 . F1 ?u' es igual! a D b D c G
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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Q
M
. 0
R
NR140/1
INTERVA
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a9 2 b9 3 2 + c9 3 d9 1 e9 E
'). (fectuar!
3
3 E 1 E

+ ) , , (
a9 $,2# b9 1 c9 8 d9 4 e9 ..a.
'*. /alcular!
8 E,2B 9 D E,333...
+1
a9 1 b9 2 c9 3 d9 4 e9 #
',. (fectuar! $2# ! .....9 E222 , E 8
2
% dar como respuesta la raJz cuadrada de lo obtenido.
a9 1 b9 3 c9 " d9 4 e9 1$
'-. (fectuar!
( H ( )
2
E" , E E4 , E + % dar como respuesta!
E 2 3
( ( ( + +
a9 1 b9 2 c9 3 d9 4 e9 1$
'.. (valuar!
( H 8E,12#9
+ 3
! 8E,2#9
+ 2
% dar como respuesta!
$ #
( 2 ( +
a9 1 b9 2 c9 3 d9 4 e9 1$
I. O3#etivo4 E4%ec56ico4:
1.1. Realizar operaciones con)untistas con intervalos
II. Procedi$iento4:
A7 Motivacin
F/u7ntos n*meros e&isten entre """ % 1EE1 G. 2uponga ?ue est7 en el campo de los n*meros
reales.
Rpta.! ............................................................
B7 Contenido Terico
(s la unin de los n*meros racionales 8Q9 con los irracionales 8009 (s decir! Q 5 00 H R
E#e$%&o! Oe .*meros Reales! E,#, + 2 , 3 , 1 D # , D 2, + B, +
3
#
, etc.
A. VA!OR ABSO!2TO ! a
(s la distancia del /(RO a dic@o n*mero.
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11 11
E
11 11
A45 :
(n la unin se toma los
e&tremos finales.
1sJ! , 5 Q H [ +3,3 ]
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do Ao Secundaria MATEMTICA 2do Ao Secundaria
3uego! 11 11 11 +
B. INTERVA!OS:
/on)unto de n*meros reales ?ue pueden o no incluir los e&tremos.
C!ASES :
(. ABIERTO.+ /uando no inclu%en los (P-R(6O2 % no llevan signo igual.
1sJ! 6 H ' & R I a Q & Q b;
E#e$%&o : R H'& R I +3 Q & Q 3; ] +3, 3 [
+3 +2 +1 E 1 +2 +3 +4
R
RAFICA
2e representa con un
cJrculo sin llenar
). CERRADO: /uando inclu%en los e&tremos % lleva signo 0N513.
E#e$%&o ! / H ' & I S 3 & E; [ + 3, E ]
+3 +2 +1 E 1 2
/
RAFICA
2e representa con un
cJrculo lleno .
*. I!IMITADO! /uando sus e&tremos est7n representados por infinito D S.
E
RAFICA
2iempre es abierto D
+
+ ,
D

,. CERRADO POR 2N E8TREMO ! /uando se inclu%e un e&tremo % el otro no.

1 H ' & I # & 8; [ #, 8 [
E 1 2 3 4 # $ B 8
1
RAFICA
-. ABIERTO POR 2N E8TREMO ! .o se inclu%e un e&tremo.
6 H' & I 3 Q & ; ] 3, D [
E 1 2 3 4
RAFICA
6
D
PROB!EMAS ! E#e$%&o4
'(. Oados los intervalos , H [ +3, 2 [ , Q H ] +1, 3 ] , allar , 5 Q
So&9cin ! 2e grafican los intervalos.
+3 +2 +1 E 1 2 3
, Q
,
Q
U
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(n la 0.-(R2(//0C. se toma el segmento TcentralU, respetando sus e&tremos.
1sJ !

4 ,
2
1
. 6

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'). Oados !
1]
1

1]
1
$ ,
2
1
. 4 ,
2
1
6
allar 6 .
So&9cin ! 2e grafican los intervalos
+1 1 2 3 4 # $ B
E 1
2
+
1
2
.
6
6 .
'*. allar el intervalo R S 2 , 2i R H = + #, 1 = % 2 H > S 2, 3 >
So&9cin ! 2e grafican los intervalos
2
R
R + 2
+# +4 +3 +2 +1 E 1 2 3
R + 2 H = + #, + 2 >
(l e&tremo e&terior se respeta, pero el 0.-(R0OR se cambia.
',. allar el intervalo , S Q, 20 , H > S 2, D = % Q H = 2, # >
So&9cin ! 2e grafican los intervalos
+2 +1 E 1 2 3 4 #
,
Q
D
+
, S Q H > S 2, 2 = 5 > #, D =
'-. Nraficar % @allar 1 R , si 1H = +4, 1 = % R H > S 2, 3 >
So&9cin ! 2e grafican los intervalos
+ 4 +3 + 2 +1 E 1 2 3
1 R H = + 4, + 2 > = 1, 3 > U
(n la figura sim'trica, se respetan los (P-R(6O2 Te&tremosU % se cambian los e&tremos
T6(O0O2U.
PRACTICA DE C!ASE N+ '):
Re4o&ver !
'(. (l con)unto 1 H ; & I& R , #< &< " < con notacin de intervalo se escribe !
a9 = #, " > b9 > #, " = c9 = #, " = d9 > #, " > e9 ..a.
'). (l con)unto R H ; & I& R , & < + 2 < con notacin de intervalo se escribe !
a9 ] + , + 2 [ b9 > E , + 2 = c9 = E , + 2 > d9 ] E, + [ e9 ..a.
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OPERACIONE
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'*. (l intervalo = +3 , # = con notacin con)untista se escribe !
a9 ; & I +3 < & < # < b9 ; & I & < # < c9 ; & I & > +3 <
d9 ; & I +3 & <# < e9 ..a.
EJERCICIOS PROP2ESTOS N+ ')
2ean los intervalos! 1 H = 2, 4 = % R H > 3 , 8 =
allar !
'(. allar! 1 5 R
a9 = + 8 , 2 > b9 > S 8 , + 2 = c9 = 2 , 8 = d9 = + 2 , 8 > e9 ..a.
'). allar! 1 R
a9 > 3 ,4 = b9 = + 4 , + 3 = c9 = 2 , 4 > d9 = + 1 , $ > e9 ..a.
'*. allar! 1 + R
a9 = + 2 , 3 = b9 = 2 , 3 > c9 ] + 3 , D [ d9 = 3 , 8 = e9 ..a.
',. 1 R
a9 = + 2 , 3 > 5 = + 4 , $ > b9 = + 2 , 2 > 5 = + 3 , 3 > c9 = E , 1 > 5 = 3 , # >
d9 = 2 , 3 > 5 = 4 , 8 = e9 ..a.
'-. Oado 5 H ] + D [ L 1 H ] + , 2 ] % R H ] + 4 , ]
allar 1 5 R
a9 ] + , + 3 ] b9 ] + , 8 [ c9 5 d9 [ + 3 , D 3 ] c9 ..a.
'.. allar! 1 R
a9 > S 4 , 2 > b9 > 2 , 4 = c9 > S 4 , + 2 = d9 1 e9 ..a.
'/. allar! 8 1 5 R 9V
a9 1 b9 W c9 R d9 5 e9 ..a.
'0. allar! 1 S R
a9 R b9 1 c9 ] + , + 2 ] d9 ] + , 4 ] e9 ..a.
'1. Oados los intervalos! 1 H > + 4 L 3 = % R H = + 3 L # = L obtener 81 R9 S 81 R9
a9 > + 4 L + 3 = > 3 L # = b9 R + > + 4 L + 3 = c9 R + > + 3 L # =
d9 X e9 ..a.
('. (fectuar! Y + E , 2 Y D Y 1, +
"
4
Y D Y 3 , E

Y % dar la respuesta redondeada a los cent'simos.
a9 E, 41 b9 E,8B c9 1,2# d9 1,2B e9 4,21
TAREA DOMICI!IARIA N+ ')
'(. (l con)unto 1 H ;& R I # & Q12<, con notacin de intervalo se escribe! ..........................
...........................................................
'). Oado! & > S 2, D>, con notacin con)untista se escribe! ....................................................
'*. Oados! 5 H RL 1 H ;& I & R + Q & Q 1E<
R H ;& I & R & #<
allar! 81 R9Z
',. 2i! 5 H R, 6 H ;& I & R & 8<
. H ;& I & R & E<
/alcular! 86 + .9Z 6
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I. O3#etivo4 E4%ec56ico4:
+ -ransforma % simplifica radicales.
+ omogeniza radicales /on responsabilidad % en forma grupal.
+ 6ultiplicar %Io dividir correctamente radicales.
II. Procedi$iento4:
A7 Inicia&:
3os n*meros reales es la unin de los racionales 8Q9 con los irracionales 80H9L es decir!
Q 0 H R
Nr7ficamente!
0
Q
M
.
R
Responde a la siguiente pregunta!
F/u7ntos reales @a% entre 2 % #G
Respuesta! ..............................................................
/omplete 5d. 3os elementos ?ue faltan!
2igno de Radicacin
/antidad subradical
c
a
b
0ndice
(&ponente
B7 Contendio Terico:
,ara responder correctamente a la pregunta anterior slo basta estudiar la siguiente teorJa con
paciencia.
Tran46or$acin : 4i$%&i6iccacin de radica&e4:
-rasnformar radicales, es un proceso en el cual en Jndice de un radical se trnasforma en otro %a sea
mu[ltiplic7mdose o dividi'ndose por un n*mero entero.
E#e$%&o:
-ransfromar
3
2 a Jndice $.
So&9cin:
Oe indice 3 a Jndice $, slo se multiplica el e&ponente de la cantidad subradical por 2.
1sJ!
$ 2 3 2 1 3
4 2 2

;o$o<enei=ar radica&e4> es un proceso ?ue consiste en @acer ?ue todos los Jndices de los radicales ?ue
se tienen ?ue @omogenizar tengan al final el mismo Jndice 8Jndices iguales9.
E#e$%&o:
omogeneizar!
4 # $ 2 3
2 % 3 L 2
So&9cin:
1A9 2ea saca el mcm de los Jndices!
mcm 83 + $ + 49 H 12
2A9 \ste mcm, se divide por cada Jndice anterior, 'ste resultado se multiplica por cada e&ponennte de la
cantidad subradical, asJ!
4 # $ 2 3
2 % 3 L 2

12 3 # 12 2 2 12 4 1
2 % 3 L 2


12 1# 12 4 12 #
2 % 3 L 2
M9&ti%&icacin : divi4in de Radica&e4:
,ara efectuar las operaciones de multiplicacin %Io divisin de radicales, debemos tener en cuenta ?ue
los radicales deben ser @omog'neos.
Recordando, Radicales @omog'neos son a?uellos radicales ?ue tienen elm mismo Jndice.
,or lo tanto, la multiplicacin %Io divisin de radicales, se realiza asJ !
Pri$ero: @omogeneizamos radicales.
Se<9ndo: (scribimos los radicandos ba)o un solo radical.
Tercero: 2implificamos los radicandos.
E#e$%&o:
(fectuar! ( )
12 3 $ # 4
2 $ 2 2 2 3
,
_

So&9cin:
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( H
( )
12 3
$ # 4
2 $
2 2 2 3
,
_

L mcm 84 + B$ + 129 H 12
( H
12 3
12 1E 12 3
2 $
2 2 2 3
( H
$ $ # 12 1E
32 2 2
PRACTICA DE C!ASE '*
I7 FQu' son radicales @omog'neosG
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
II7 Realiza la transformacin de los siguientes radicales!
'(. -ransfromar el radical 2 en otro Jndice 4.
'). -ransfromar el radical 3 en otro Jndice $.
'*. -ransformar el radical
3
# en otro Jndice $.
',. -ransfromar el radical
12
B en otro Jndice 8.
'-. -ransformar el radical
#
2 en otro Jndice 2E.
'.. omogeneizar los siguientes radicales!
# 4
# L $ L 8
'/. omogeneizar los siguientes radicales!
$ 4 3
B L # L 2
'0. (scriba ba)o un solo radical!
8 B 3 #
2 2
'1. (scriba ba)o un solo radical!
$ # 4 3 3 2
B B B
EJERCICIOS PROP2ESTOS N+ '*
'(. omogeneizar los siguientes radicales!
4 #
# L $ L $
Oar el menor!
a9
2E 4
$ b9
2E 1E
$ c9
2E 3
$ d9
2E #
# e9 ..a.
'). omogeneizar los siguientes radicales!
$ 8 3
B L # L 2
Oar el ma%or!
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
83 84
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do Ao Secundaria MATEMTICA 2do Ao Secundaria
a9
84 3
# b9
24 4
# c9
24 4
B d9
24
8
2
e9 ..a.
'*. (scriba ba)o un solo radical.
$ # 4 3 " 2
B B B
a9
3$ 4"
B b9
3$ #2
B c9
3$ 1"
B d9
3$ 2"
B B e9 ..a.
',. (scribir ba)o un solo radical % se]alar la cantidad subradical.
4 B 3 #
2 2
a9 21$ b9 $E4 c9 41 d9 32 e9 ..a.
'-. (fectuar! ( H 9 # 82 9 B # 8
a9 3# 1E b9 12 B c9 12 1E d9 3#E e9 ..a.
'.. (fectuar! 4 H
3 3 3
4 2 9 8 3 8 9 2 8 8
a9 12 4 b9 12
3
4 c9 12 d9 12
3
3 e9 ..a.
'/. (fectuar! , H
12 $ 3
144 $ 9 3 2 8 9 2 1# 8
a9 12 b9 12
#
1
c9 # d9 #
12
12 e9 12
'0. (fectuar!
( )
1# 1E 12
2
3
4
#
3 2
3
4
1
2
2
1

,
_

,
_

a9
2
1
b9 8329
S1
c9
1#
2
32
1
d9
1#
32 e9
1# 1E 12
3 2
'1. (fectuar!
32
#
a9 # b9 2# c9 12# d9 $2# e9 ..a.
('. Reducir! ( )
3 3 3 #4
B B
a9 1 b9 B c9 4" d9 B B e9 ..a.
((. Ordenar de menor a ma%or! a H # L b H L "
3
c H 3 2
a9 aL bL c b9 aL cL b c9 bL aL c d9 cL aL b e9 cL bL a
(). 2i! a1 H 3 an D 1 H an D
n
1E
3
(ntonces! a1E S a8 es igual a!
a9 E,EEEEEEEE3 b9 E,EEEEEE33 c9 E,EEEEEEE33
d9 E,EEEEE333 e9 E,EEEEEEEE33
(*. 2i! 2 Q Q #, calcular! 6 H
2
8 Y $ & Y Y 2 & Y + +
a9 2 b9 4 c9 $ d9 8 e9 &
(,. Oeterminar el valor de! 4 H 3 32 9 3 11 8 9 1E 3 8
#
4
4 3 2 2
+ +
a9 + 1$ b9 32 c9 42 d9 + 14 e9 18
(-. Reducir! ( H
2 2
2 2 2
3 3 3



a9 3 b9 " c9 2B d9 81 e9 ..a.
TAREA DOMICI!IARIA N+ '*
'(. omogeneizar!
18 3 $ 2 8 B
# % B L 2
'). -ransfromar a Jndice 8.
# 4
3
'*. (fectuar!
( )
,
_

,
_

1# 8 # B $
2 2 2
',. Reducir!
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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RACIONALI!A
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do Ao Secundaria MATEMTICA 2do Ao Secundaria
4
1
2
4 3 2 3 I 1
2 3
2 3 2
(

,
_

,
_

I7 O3#etivo4 E4%ec56ico4:
1.1. /onvertir un n*mero irracional en racional.
II7 Procedi$iento4:
A7 Motivacin:
F2er7 lo mismo
3
1
?ue
3
3
G
Rpta! ........................, por?ue! .........................
B7 Contenido Terico:
1ctividad! lee detenidamente la siguiente, informacin, subra%ando lo ?ue consideres
importante para su comprensin.
RACIONA!I?ACI"N DE RADICA!ES:
Factor Raciona&i=ante: 3lamamos asJ a un n*mero irracional, ?ue al multiplicar con otro n*mero
irracional el resultado da un n*mero racional.
1nalice los siguientes, e)emplos!
'(. Oe 3 su factor racionalizante 84.R.9 es 3
'). Oe
3
2 su 4.R. es
3 2
2
'*. Oe
8 #
4 su 4.R. es
# 8
4

',. Oe
n m
a su 4.R. es
n m
a

'-. Oe 3 S 2 su 4.R. es 3 D 2
'.. Oe 3 # + su 4.R. es 3 #
'/. Oe ( ) ( ) 3 8 # B + su 4.R. es ( ) ( ) 3 8 # B +
'0. Oe 9 b a 8 + su 4.R. es 9 b a 8
Raciona&i=acin: (s un proceso ?ue consiste en convertir un n*mero irracional en racional. ^ se realiza
de la siguiente manera!
Pri$ero: Ruscamos el factor racionalizante del radical ?ue se desea racionalizar ?ue puede ser del
numerador o del denominador.
Se<9ndo: 6ultiplicamos tanto al numerador como al denominador de la fraccin por su factor
racionalizante.
1l efectuar ?uedar7 el numerador o denominador racionalizado seg*n @alla sido la intencin inicial.
E#e$%&o4:
Racionalizar los denominadores de!
'(.
#
1
su 4.R. del denominador es . #
#
#
#
#
#
1

,
_

,
_

').
9 # B 8
3

su 4.R. es ( ) # B +
# B
9 # B 8 3
9 # B 8
9 # B 8
# B 8
3

1
1
]
1

+
+
1
1
]
1

9 # B 8 3 +
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do Ao Secundaria MATEMTICA 2do Ao Secundaria
'*. Racionalizar el numerador de
8
2
#
#
3
,rimero /onvertimos!
#
3
a
#
3
8 # 8 #
2u 4.R. de
8 3 8 #
3 es 3
H
8 3
8 3 8 #
3
3
&
#
3
8 3
8 8
3 #
3

8 3
3 #
3

Rpta.
PRACTICA DE C!ASE N+ ',
'(. Racionalizar los numeradores de!
19
2
3
29
2
2 3
39
2
2
3
49
2
2 3
3
+
#9
2
3 #
$9
2
4
3
'). Racionalizar los denominadores de!
19
3 #
1

29
2 B
$
+
39
1E 11
3

49
1 3
# 8
+
#9
3 B
2 B

$9
3 B
3 B

+
B9
2 $
2 $
+

89
1 B
2 3
+
"9
9 1 # 8 9 1 2 8
3
+
1E.
9 3 # 8 9 2 B 8
B 2

EJERCICIOS PROP2ESTOS N+ ',
'(. Reducir! a H
2 3
1
3 #
2
2 2 #
2
+
+
+
+
+
a9 2 b9 3 2 c9 # 3 d9 # 2 e9 4 3
'). allar la fraccin decimal e?uivalente a la siguiente e&presin!
8 #E B2
2
+
a9 E,12# b9 E,114 c9 1 , E

d9 2 1 , E

e9 3 1 , E

'*. Oespu's de racionalizar se obtiene!
( ) 3 2 2
B 8
1
1 3
2
3 B
4

+
+
+
+
+
a9 1 b9 2 c9 3 d9 4 e9 #
',. (fectuar!
4 3
2
2 #
1
3 2
1
2
$
1
]
1

+
+
+
1
]
1

+
+
a9 1 b9 2 c9 3 d9 33 e9 ..a.
'-. /alcular (
2
, si! 3 2 3 2 ( + +
a9 2 b9 3 c9 $ d9 8 e9 ..a.
'.. Reducir!
3 2
1
1 2
1
2 3
1
+
+
+
+
+
% dar como representa la ?uinta potencia de lo
obtenido!
a9 # b9 2 c9 1 d9 8 e9 ..a.
'/. 6ultiplicar los radicales @omog'neos
2 n 3 n 2
1$ 8
+

a9 1 b9 2 c9 3 d9 4 e9 ..a.
'0. 2umar los radicales seme)antes!
n # m 2 1 m
3 1 a b b a + +

a9 8
3
3 b9 8 3 c9
3
3
d9 1 e9 ..a.
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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"#NCION
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do Ao Secundaria MATEMTICA 2do Ao Secundaria
'1. 3uego de racionalizar el denominador de!
3
2
2
L indicar el numerador simplificado.
a9 2 b9
3
2
c9
$
2
d9
$
4
e9 ..a.
('. 3uego de racionalizar el denominador % simplificar!
4
2
2
L indicar el numerador.
a9 2 b9
3
2
c9
4
2
d9 4
2
1
e9 ..a.
((. F/u7l es el factor racionalizante ?ue @ace racional el denominador de!
4
3
8
3
G
a9
4
2
b9
4 2
2
c9 4 d9
3
8
e9 ..a.
(). F/alcular el cuadrado de! 2
# $
1
2 $
2
# B
2
+
+

+
+
+
a9 1 b9 3 c9 31 d9 B e9 8
(*. /alcular el cuadrado de!
14
14
3 2 14
2
3 2 13
1

+
+
a9 11 b9 13 c9 8 d9 1E e9 E
(,. (valuar!
3 3 2 3 2 3 2
1
]
1

+ + +
a9 1 b9 2 c9 S1 d9 S2 e9 3
(-. Reducir!

,
_

+ + 1 4 1 4 1 4
4 4 4
% dar como respuesta la d'cima potencia de lo obtenido.
a9 2E b9 18 c9 1" d9 32 e9 .a.
TAREA DOMICI!IARIA N+ ',
'(. /alcular! ( ) ( ) ( ) ( ) 3 2 3 2 2 2 2 2 + +
'). Racionalizar el denominador de!
3
2 2
1
'*. Racionalizar el numerador de!
#
#
4 3
',. Racionalizar!
2 3
1
# B
2
+
+

'-. Racionalizar!
1 2
1
1 2
1
1 3
1
1 3
1
+
+

I. OBJETIVOS ESPECFICOS
1.1 /omprenda ?ue muc@os de los ob)etos ?ue vemos en nuestro medio tiene una
representacin matem7tica!
1.2 Oada una ecuacin reconozca ?ue clase de gr7fico va @a generar.
II. PROCEDIMIENTOS
A. Motivacin
F2abJas ?ue muc@as de las lJneas ?ue @a% en el mundo tienen su representacin matem7ticaG.
_2i` 3a recta, la par7bola..._increJble` FnoG nos internaremos a este fascinante aspecto de la
matem7tica, conocemos la funcin lineal, la funcin valor absoluto, la funcin cuadr7tica.
Nraficaremos lJneas rectas con precisin, par7bolas de curvas perfectas, refle)os e&actos %
muc@as cosas m7s. 1 coger nuestros instrumentos % a preparar nuestra mente % _1 comenzar`
F/u7l crees ?ue sea la razn por la cual la antena parablica recibe este nombreG
Rpta. .........................................................
B. Contenido Terico
F9ncin! /on)unto no vacJo de pares ordenados 8&L %9 en el cual dos pares ordenados
distintos no tienen la misma primera componente.
I$%ortante:
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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1. 3a funcin se representa mediante una regla de correspondencia, asJ! % H f8&9
()emplos!
8a 9 % H 3&+1 f8&9 H 3&+1
8b9 % H 4&
2
D1 f8&9 H 4&
2
D1
8c 9 % H
2
&
1
f8&9 H
2
&
1
2. -oda funcin tiene Oominio % Rango.
Do$inio: (s el con)unto de las primeras componentes de cada par ordenado de una
funcin 8abcisas o elementos &9, % se representa O8f9.
Ran<o: (s el con)unto de las segundas componentes de los pares ordenados de la funcin
8ordenadas o elementos %9 % se representa por R8f9.
E#e$%&o:
a7 En &a 69ncin: f8&9 H & D 3
(stamos en el campo del con)unto de los n*meros reales 8R9.
(ntonces!
Oominio H R
Rango H R
37 En e& <r@6ico, @allar el dominio % el rango!
&+
%+
+#
%D
&D
Oominio H O8f9 H + L D H R
Rango H R8f9 H = S # L D
3. -oda funcin tiene una representan a sus pares ordenados.
E#e$%&o4:
a9 % H 3& S 1 b9 % H 4&
2
D 1
1I3
+1
%
&

1
%
&
c9 % H
&
1
d9 % H 1 &
%
&

%
&
EJERCICIOS DE AP!ICACI"N
'(. Oeterminar el dominio % el rango de cada una de las funciones!
1 H

'

R % L
1 &
1
% I 9 % L & 8
R H

'

+
R % L
9 2 & 8
9 1 & 8
% I 9 % L & 8
/ H { } R % L 3 & % I 9 % L & 8
O H { } & # % I 9 % L & 8
( H ;8&L%9I% H &
2
S 3<
4 H ;8&L %9 I % H & D 3L & a 2<
N H ;8&L %9 I % H &
2
L & a 3<
r@6ica de 69ncione4 E4%ecia&e4:
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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(. F9ncin !inea&.A (s a?uella cu%a gr7fica es u)an lJnea recta. 3a regla de correspondencia para esta
funcin tiene la forma general!
% H a& D b f8&9 H a& D b
donde! a, es la pendiente de la recta.
b, es el intercepto de la gr7fica con el e)e K%K.
O34ervacin:
19 3a pendiente a, es la medida de la inclinacin de la recta respecto a la @orizontal 8e)e &9.
29 Oe iz?uierda a derec@a,
2i! a a E 8a positivo9, la recta asciende.
2i! a Q E 8a, negativo9, la recta desciende.
2i! a H E 8a sin signo9, la recta es paralela al e)e K&K % pasa por el punto 8EL b9
E#e$%&o4:
'(. Nraficar, @allar el dominio % el rango de!
a9 f8&9 H 3& D 2
So&9cin:
19 -abulamos!
&
%
+ 1 E 1
+ 1 2 #
. . .
. . . . .
. .
3os pares ordenados! 8+1L S19L 8EL 29 % 81L #9 pertenecen a la gr7fica de la recta.
29 Nraficamos los puntos!
3
2
1
1
+1
+1
4
#
O8f9 H R
R8f9 H R
b9 % H & S 3
1. -abulamos
&
%
+ 1 E 1
+ 4 +3 +2
3os puntos ordenados 8 + 1L + 4 9L 8 EL + 3 9 % 8 1L + 2 9 pertenecen a la gr7fica.
2.
+4
+3
+1 1
O8f9 H R
R8f9 H R
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). F9ncin Va&or A34o&9to:
(s a?uella funcin conformada por dos funciones con diferente dominios, su regla de
correspondencia es! % H Y& D bY D c.
Nr7ficamente se obtiene dos rectas con un punto com*n.
()emplo! Nraficar % H Y& D 2Y
&
%
+ 4 +2 E 2
2 E 2 4
2. Nr7ficamente puntos! 8 + 4L 2 9 8 + 2L E 9, 8 EL 2 9
% 8 2L 4 9
%
&
+2 +4
O8f9 H R
R8f9 H E L D
E#e$%&o:
'). Nraficar % se]alar su dominio % su rango de % H Y 2& S $ Y
So&9cin:
1. -abulamos!
%
& +2 +4
2
4
$
8
1E
2
4
$
8
1E
+$ +8 +1E +4 +$ +8 +1E +2
Oominio H R
Rango H E , D
*. F9ncin C9adr@tica: 3a gr7fica de esta funcin de segundo grado es una par7bola como la tg.
%
&
%
&
4orma general de la Regla de correspondencia!
% H a&
2
D b& D cL a E
+ 2i! a a E, la par7bola se abre @acia arriba
+ 2i! a Q E, la par7bola se abre @acia aba)o
+ aL b % c , son coeficientes.
+ P es la variable independiente
+ ^ es la variable dependiente.
COORDENADAS DE! VBRTICE
Oada ^ H a&
2
D b& D cL la abscisa del v'rtice de la par7bola se obtiene operando!
a 2
b
P

(l par ordenado correspondiente al v'rtice de la par7bola es!


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,
_


a 4
O
L
a 2
b
: L donde O H b
2
S 4ac
E#e$%&o '(: Nraficar ^ H &
2

So&9cin:
3os coeficientes son aH1L bHE L cHE L como a a E, la gr7fica se abre @acia arriba.
Ade$@4: O H b
2
S 4ac H E S 4 819 8E9 H E
3as coordenadas del v'rtice son!
( ) ( )
( ) E L E :
1 4
E
L
1 2
E
:

,
_


2u gr7fica es!
%
&
E#e$%&o '): Nraficar ^ H 2 &
2
D 4& S 1,da su dominio % su rango
So&9cin:
+ 3os coeficientes son! a H 2L b H 4 % c H +1
+ /omo a a E, la gr7fica se abre @acia arriba.
Oiscriminancia O H b
2
S 4ac
O H 849 2 S 4 829 8+19 O H 24
3uego, las coordenadas del v'rtice son!
( ) ( )
( ) 3 L 1 :
2 4
24
L
2 2
4
:

,
_


2u gr7fica es!

%
&
+3
+1
Oominio H R
Rango H = + 3 L
PRCCTICA DE C!ASE N+ '-
'(. Nraficar! f8&9 H &
'). Nraficar! f8&9 H Y &D1Y
'*. Nraficar ! f8&9 H 3, @allar su dominio % su rango
',. Nraficar! ^ H 3Y& D 2YL & a #
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'-. Nraficar en un solo sistema las funciones!
% H a&
2
D b& D c
& H a%
2
D b% D c
'.. Nraficar, dar el dominio % su rango de!
% H &
2
D $& D 2E L & a 1
'/. Oeterminar el v'rtice de cada una de las siguientes funciones cuadr7ticas!
a9 % H &
2
D 3& D 2
b9 % H 4&
2
D 13& D 3
c9 % H &
2
S B& D12
PROB!EMAS PROP2ESTOS N+ '-
'(. /ontestar F/u7les son funciones de las siguientes gr7ficasG
^
P
I7

^
P
II7
^
P
III7

^
P
IV7
a9 0 % 00 b9 00 % 000 c9 2lo 00 d9 -odas e9 ..a.
'). 2e]ale el dominio de 3 & 9 & 8 f
a9 = 3 L D b9 > 3 L + c9 R d9 = + 3 L D e9 ..a.
'*. Oetermina el rango en! f8&9 H &
2
D 2
a9 > 2 , D = b9 = + 2 L D c9> + 2 L D = d9 = 2 L D = e9 ..a.
',. Oetermina el dominio de! f8&9 H & B 4 & +
a9 + 4 L B b9 = 4 L B > c9 + 4 L B > d9 = 4 L B = e9 ..a.
'-. Oetermina el rango de! f8&9 H " + &
2

a9 + L + " > b9 + L " c9 + L " > d9 + L D e9 ..a.
'.. Oe!
&
1
9 & 8 f L @allar O8f9
a9 R b9 R S ;E< c9 R S ;1< d9 R S ;+1< e9 ..a.
'/. 3os puntos 8 + 2 L + 8 9 % 8 E L 2 9 ,ertenece a la gr7fica de una funcin lineal. Oetermina la
pendiente.
a9 1 b9 2 c9 3 d9 # e9 ..a.
'0. 3a pendiente ?ue pasa por el origen de coordenadas es 2. si el punto 8mLn9 pertenece a dic@a recta.
/alcular 8mIn9
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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OPERACIONES CON
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do Ao Secundaria MATEMTICA 2do Ao Secundaria
a9 1I2 b9 2 c9 S1I2 d9 E e9 ..a.
'1. 3a funcin % H a& D b tiene pendiente igual ?ue la funcin identidad % pasa por el punto 8 3 L
B 9. /alcular a D b.
a9 1 b9 3 c9 # d9 $ e9 8
('. F/u7nto mide 7ngulo ?ue forma la gr7fica de la funcin % H & S 3 con el e)e K&KG
a9 3#b b9 3Bb c9 3Eb d9 4#b e9 ..a.
((. F(n ?u' punto intercepta la gr7fica de la funcin! ^ H Y& D1 YL al e)e ^ G
a9 8 E L E 9 b9 8 E L 1 9 c9 8 1 L + 1 9 d9 8 + 1 L E 9 e9 ..a.
(). F/u7l es el mJnimo valor ?ue puede tener el rango de la funcin % H Y& D 2Y D 3G
a9 1 b9 S3 c9 # d9 S# e9 3
(*. F(n cu7ntos puntos interseca la gr7fica de la funcin ^ H +Y& YD2, al e)e &G
a9 E b9 1 c9 2 d9 3 e9 ..a.
(,. F/u7nto es la distancia entre los puntos de interseccin del e)es con la gr7fica de la funcin % D 2
H +Y& D 2Y G
a9 1 b9 4 c9 2 d9 3 e9 #
(-. F(n ?u' punto cambia de direccin la gr7fica de la funcin ^ D 3 H Y & D 1Y G
a9 8 + 1 L + 3 9 b9 8 + 1 L E 9 c9 8 + 1 L 1 9 d9 8 1 L + 3 9 e9 8 E L 3 9
TAREA DOMICI!IARIA N+ '-
'(. Nraficar :
^ H 2 & D 4
'). Nraficar!
^ H Y & S 3 Y D 3
'*. Nraficar !
^ H Y 2 & S 1 EY + 1
',. Nraficar!
^ H 8& S 3 9
2
S 1
'-. Nraficar, @allar el dominio % el rango de !
^ H &
2
D 4& D 4
OBJETIVO ESPECFICOS
1. Realizar la suma % resta de e&presiones algebraicas en forma correcta, respetando los signos.
2. Observar ?ue estas operaciones de adicin % sustraccin se @acen entre t'rminos seme)antes.
3. Realizar la multiplicacin % divisin entre monomios % polinomios en forma correcta, respetando
los signos.
PROCEDIMIENTOS
a7 Motivacin
(n la clase anterior estudiamos la teorJa e&ponencial % pudimos darnos cuenta de la necesidad de
poder @acer algunas operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin % divisin entre estas
e&presiones algebraicas. Oe allJ aparece la necesidad de ?uerer estudiar este tema por ser de vital
importancia en el 7rea del clgebra. .os daremos cuenta ?ue estas operaciones son tan simples
como las operaciones entre n*meros, la diferencia esta, en ?ue estas se @acen entre t'rminos
algebraicos.
37 Contenido Terico
(. S9$a o S94traccin
duan tiene B caramelos % 1na, # caramelos. 2i los )unt7ramos en una sola bolsa tendrJamos 12
caramelos en total. (sto se puede simbolizar de la siguiente manera!
# car D B car S 12 car # c D Bc H 12c
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
83 84
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do Ao Secundaria MATEMTICA 2do Ao Secundaria
2i tuvi'ramos $ caramelos % B panes % ?uisi'ramos )untarlos en una sola bolsa, slo dirJamos! Tse
tiene $ caramelos % B panesU. (s decir no podrJa efectuarse operacin aritm'tica alguna. Oe donde
se conclu%e lo siguiente!
,1R1 1O0/0O.1R O 252-R1(R (2 .(/(21R0O -O61R (3(6(.-O2 O( 5. 6026O
/O.d5.-O.
2umar dos o m7s e&presiones algebraicas llamados 2561.OO2, consiste en @allar una e&presin
llamada 2561 o 2561 -O-13, cu%o valor num'rico sea igual a la suma de los valores
num'ricos de los sumandos, para cual?uier con)unto de valores ?ue se atribu%en.
Re<&a .A ,ara sumar e&presiones se escriben unas a continuacin de otras, todas con sus propios signos
% luego se reduce t'rminos seme)antes si los @ubiera.
()emplo.
2i , H #&
3
+ 3& D B L Q H 4&
3
L R H 2&
3
D #&
2
D 3& + "
allar! ,DQDR
So&9cin:
, D Q D R H 3&
3
D #&
2
+ 2
). Re4ta o S94traccin
Resta r dos e&presiones algebraicas, llamadas minuendo % sustraendo, consiste en @allar otra
e&presin llamada Oiferencia, cu%o valor num'rico sea igual a la diferencia de los valores
num'ricos del minuendo % sustraendo, para cual?uier con)unto de valores ?ue se atribu%en a sus
letras.
Re<&a
,ara restar dos e&presiones algebraicas, se escribe el 6inuendo con sus propios signos % a
continuacin el 2ustraendo con signos cambiados, % luego se reducen t'rminos seme)antes si los
@ubiera. ()emplo.
2i!
, S Q H 8&
3
+ #&
2
D B& + $ % Q H 8&
3
+ 2&
2
D B& + B
allar , S Q
So&9cin
, S Q H 8&
3
+ #&
2
D B& + $ + 8&
3
D 3&
2
+ B& D B
H 3&
2
D 1
Pro%iedade4 de &a S9$a : Re4ta
19 2i se suma o restan e&presiones algebraicas de igual grado, no se puede predecir el grado de las
e&presiones resultante. (l m7&imo grado posible es igual al grado de las e&presiones.
29 2i se suman o restan e&presiones algebraicas de grados diferentes, el grado de la e&presin
resultante es igual al grado de la e&presin de ma%or grado.
*. M2!TIP!ICACI"N.
6ultiplicar dos e&presiones algebraicas, llamadas multiplicando % multiplicador, consiste en @allar
otra e&presin algebraica llamada ,roducto, cu%o valor num'rico sea igual al producto de los
valores num'ricos del multiplicando por el multiplicador, para cual?uier con)unto de valores ?ue se
les atribu%a a sus letras.
Pri$er Ca4o: M9&ti%&icacin de $ono$io4
Re<&a
1. 2e determina el signo del producto de acuerdo a las reglas de los signos.
2. 2e multiplica los valores absolutos de los coeficientes num'ricos
3. 2e multiplica la parte literal aplicando la teorJa de e&ponentes.
()emplo! 6ultiplicar. + 3&
#
por 8&
4
%
8
z
So&9cin
8 + 3&
#
% 9 . 8 8&
4
%
8
z 9 H 24&
"
%
"
z
Nota. 2i se trata de multiplicar varios monomios % todos son positivos, el producto es positivo. (n caso
de ?ue todos ellos son negativos, el producto es positivo si @a% un n*mero par de factores negativos % es
negativo si @a% un n*mero impar de factores negativos. ()emplo!
6ultiplicar los siguientes monomios!
#
3
&
2
% L
4
3
a
2
& %
#
L
11
1E
&
8
z
#
L + 14&
2
% z
#
L
3
B
22
a
3
&
2
z
8

( )
,
_



,
_

,
_

8 2 3 # 4 # 8 2
%z & a
B
22
%z & 14 z &
11
1E
% &
#
3
3uego!
18 8 1# # 18 1# #
z % & a 18 z & a
B 11 4 #
22 14 1E 3 3



Se<9ndo Ca4o: M9&ti%&icacin de Po&ino$io4
Re<&a
2e multiplica cada t'rmino del primer polinomio por cada termino del segundo polinomio, luego se
reducen t'rminos seme)antes si los @ubiera.
E#e$%&o4.
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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6ultiplicar!
3&
2
+ #& D 8 por B&
3
+ 2&
2
D #& + 3
So&9cin
8 3&
2
+ #& D 8 9 . 8 B&
3
+ 2&
2
D #& + 3 9

21&
#
+ $&
4
D 1#&
3
+ "&
2
+ 3#&
4
D 1E&
3
+ 2#&
2
D 1#& D #$&
3
+ 1$&
2
D 4E& + 24
21&
#
+ 41&
4
D 81&
3
+ #E&
2
D ##& + 24
Pro%iedade4 de &a M9&ti%&icacin
19 (n toda multiplicacin algebraica el grado del producto es igual a la suma de los grados de los
factores.
2) (n toda multiplicacin de polinomios @omog'neos el producto es un polinomio @omog'neo.
39 (n toda multiplicacin, el t'rmino de ma%or grado del producto es igual al producto de los t'rminos de
ma%or grado de los factores.
49 (n toda multiplicacin, el t'rmino de menor grado del producto es igual al producto de los t'rminos de
menor grado de los factores.
,. DIVISI"N.
(. Divi4in de Mono$io4
2e dividen los coeficientes atendiendo a una correcta aplicacin de la le% de los signos, a
continuacin se dividen las variables aplicando la teorJa e&ponencial 8divisin de potencias con
igual base9
()emplo. Oividir !
# 2
4 3 2
" # 2
z % 1$
z % & 2
z % & 32

). Divi4in de 9n Po&ino$io con 9n Mono$io


/ada t'rmino del dividendo se divide con el divisor % se procede como en el caso anterior.
()emplo. Oividir !
4 2 3
B 2 # 4 # 3 " 2 #
c b a 3
c b a $ c b a " c b a 3
2olucin!
4 2 3
B 2 #
4 2 3
4 # 3
4 2 3
" 2 #
c b a 3
c b a $
c b a 3
c b a "
c b a 3
c b a 3

3 2 3 # 2
c a 2 b 3 c a
*. Divi4in de Po&ino$io4
,ara todos los m'todos es necesario ?ue el dividendo % divisor est'n ordenados % completos.
1ntes debemos tener en cuenta las propiedades a aplicarse en la divisin de polinomios.
Pro%iedade4
1A (l grado del cociente es igual al grado dividendo menos el grado del divisor.
o o o
d O Q
2A (l grado m7&imo del resto es el grado del divisor disminuido en la unidad. 1dem7s el grado
del resto es menor ?ue el grado del divisor.
o o
d R <

1 d m7& R
o o

imo m7& Nrado
resto del
o
m7&
R
3A 3a propiedad fundamental de la divisin en el 7lgebra forma una identidadL para todo valor ?ue
se le asigne a su variable.
4A 2i la divisin es e&acta, el resto es un polinomio id'nticamente nulo.
Q . d O
O R
()emplo! allar los grados del cociente, residuo % residuo m7&imo en!
" & 3 &
11 & 3 & # & 3 &
B 3
2 B " 12
+ +
+ + +
L
OA H 12 QA H 12 S B H #
dA H B RAm7&

H B S 2 H $
1 continuacin detallamos 2 m'todos para dividir polinomios!
A7 MBTODO DE ;ORNER.
(ste m'todo utiliza coeficientes separados de acuerdo al es?uema!
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O
0
:
0
2
O
R
O 0 : 0 O ( . O O
D
D
/O/0(.-( R(20O5O
K[ columnasK


mismo
signo
signo
cambiado
.
.
e H Nrados del divisor
()emplo!
Oividir!
# & & 2
2 & # & 2 & & 2
2 3
2 3 4 #
+
+ + +
So&9cin.
1A. /ompletamos % ordenamos los polinomios a dividir!
O8&9 H 2&
#
+ &
4
D2&
3
D#&
2
DE& D2
d8&9 H 2&
3
+&
2
DE& D#
2A. Realizamos la divisin seg*n el es?uema!
2 2 +1 2
E
E
1
# E 2
1
E
+#
+#
E E
E 1 +#
1 E 1 1 E +3

? 8&9 R 8&9
? 8&9 H &
2
DE& D 1 H &
2
D 1
R 8&9 H 1&
2
DE& + 3 H &
2
+ 3
B. MBTODO DE R2FFINI:
(ste m'todo es una consecuencia de orner ?ue se aplica cuando el divisor es de la forma!
d 8&9 H a& D b L a E
Oe acuerdo al es?uema!
O 0 : 0 O ( . O O
.
D
D
/O/0(.-( 4132O R(2-O
a& D b H E
& H + bIa
.
Oonde!
/ociente
verdadero
H
/ociente falso
a
()emplo! Oividir!
1 & 3
2 & & 1B & 13 & $ & 8 & 3
2 3 4 # $

+ + + +
So&9cin:
/omo est7n completos % ordenados, lo llevamos al es?uema!
3 8 +$ 13 1B +1
3& + 1 HE
&H1I3
1 3 +1 4 B
3 " +3 12 21 $
3
2
#

? 8&9 falso R8&9
?8&9 verdadero
3
$ 21 12 3 3"

?8&9 H 1&
#
D 3&
4
+&
3
D 4&
2
D B& D 2
R 8&9 H #
PRCCTICA DE C!ASE N+ '.
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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'(. Oadas las e&presiones!
1 H 4&
3
+ B&% + #&%
#
, R H $&
3
D "&% + 3&%
#

allar !
a9 1 D R b9 1 S R c9 21 D3R d9 41 S #R
'). (fectuar! + 8% S 8 + B% + = 8 3% S B& 9 S 8 2% S 8& 9 > D #& 9
'*. Oados! , H 8c S 19 &
2
D 3& D 3%
Q H #&
2
S 3 8 & D % 9
2i , S Q se reduce a $ 8&D%9, @allar el valor de c
',. Reducir! 4&
2
D = +- 8 &
2
S &% 9 S 8 + 3%
2
D 2&% 9 S 8 + 3&
2
D %
2
9 >
'-. 2implificar la e&presin! 2& S # = B S 8 & S $ 9 D 3& > S 21
'.. allar la suma de! &
3
% S &%
3
D # L &
4
S &
2
%
2
D #&
3
% S $ L $&%
3
D &
2
%
2
D 2
'/. 2implificar! ( ) 1 &
4
1
3
1
&
2
1
2
1
&
3
1

,
_

+
,
_

'0. (fectuar!
a9 8 + 1#&
2
% 9 8 + 3&
3
%
2
z
#
9
b9 8 #&
3
%
2
9 8 $&
#
%
$
9 8 + 11 &z
4
9
c9 3 a
2
b 8 #a
2
S 2ab D b
2
9
d9 8 2&
2
S #& D " 9 8 $&
2
S 3& D 11 9
e9 8 2&
4
D 3% S 4z 9 8 B&
2
% S 8&%
2
D %
3
9
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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f9 8 2& D 3% S 4z 9 82& S 3% D 4z 9
'1. (fectuar!
a9 Oividir!
4 3
$ 4 2 B #
& 3 1 & 2 &
& & $ 2 & & $ & 4 & 2
+ +
+ + + +
b9 Oividir!
2 2
4 3 2 2 3 4
% 3 &% # & 3
% " % & 22 % & 3 % & 1" & $

+ + +
c9 Oividir!
1 & 3 & 2 &
4 & $ & 8 & 33 & 2 & 3 & $
2 3
2 3 4 # $
+ +
+ + + +
d9 Oividir!
1 & 2
2 & # & B & " & 3
2 4 #

+ + +
EJERCICIOS PROP2ESTOS N+ '.
'(. /alcular! 8( D 19
#
, si!
1 H 1 D & + &
2
L ( H &
2
+ & S 1
a9 32 b9 32 &
1E
c9 + 32 &
#
d9 E e9 1
'). Reducir!
2 H 28&
2
D&D19 D38&
2
+ &D19 + # 8&
2
+1I #& + 29
a9 2&
2
+ & D1 b9 3& D # c9 1# d9 E e9 ..a.
'*. (fectuar!
R H 2n 8m
2
Dp
2
9 + 2mn8m + n9 + 2n 8p
2
D mn9
a9 m D n b9 m
2
D p
2
D n
2
c9 1 d9 3m + 2n e9 E
',. 2i! ,8&9H 1+ &
2
D & L Q8&9 H 2 S & L R8&9 H &
2
D 2. F/u7nto le falta a la resta de Q meno R
para ser igual a la suma de , m7s QG
a9 3& D 1 b9 4& + 2 c9 & d9 3 D & e9 3 + &
'-. Oadas las siguientes e&presiones!
1 H 28&
2
D & D 29 8& + 19 D 38& D 19 8&
2
+ 19
R H 28&
2
+ & D 29 8& D 19 D 38& + 19 8&
2
D 19
0ndica el valor de 81 D R9 + 4& D $.
a9 8&
3
+ 2& b9 1E&
3
+ & c9 1E&
3
d9 1E&
3
D 2 e9 ..a
'.. 2e]ale el resultado de multiplicar la suma de! 2& + &
2
D &
3
con &
2
+ &
3
D 3 L
/on el resultado de la diferencia de 3&
2
D & D $ con 3&
2
+ &+ 1.
1l resultado final restarte! 4& 8& D #9
a9 &
2
+ & b9 &
2
D 1E c9 21 D & d9 21 e9 ..a
'/. 2i se sabe ?ue!
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do Ao Secundaria MATEMTICA 2do Ao Secundaria
1 H 28&
2
D & D19 8& D 19 D 2&
R H 28&
2
+ & D19 8& + 19 + 2&
/alcular!
1 + R + 4& + 4
a9 8&
2
b9 &
2
+ 3& D 11 c9 &
2
+ 3& D 1B d9 &
2
D & + 3 e9 ..a.
'0. (fectuar! ( ) ( ) ( ) ( ) $ 2 2 $ # 2 3 3 2 3 + + +
a9 + B b9 + 1B c9 11 d9 3 3 2 e9 ..a.
'1. (fectuar! , H 8a D 2b9 8a
2
+ b
2
9 + 8a + ab9 8a
2
D b
2
9 D 2ab
2
a9 2a
2
b b9 4a
2
b c9 2a b
2
d9 a b
2
e9 a
2
b
('. /alcular!
1
1
]
1

+ +

2 2
2 2
% &
9 % 3 & 4 8 9 % 4 & 3 8
R
a9 1 b9 2 c9 3 d9 4 e9 #
((. (n la divisin!
1 & &
a a& & # & 2
2
3 4
+
+ + +
2e obtiene como resto solamente un t'rmino constante. 0ndi?ue su valor.
a9 + 1 b9 8 c9 2 d9 + 3 e9 4
(). F/u7l es la suma de los coeficientes del cociente ?ue resulta de dividir!
2 & 2 &
$ & 4 &
2
3
+
+
a9 + 1 b9 4 c9 3 d9 +&
2
e9 ..a.
(*. 2i al dividir! 1&
3
DR&
2
D /& D O por 3&
2
D 2& + 1, el cociente fue 81 + 29 8&9 D 3 % el residuo!
3& D 1 D 2
a9 1" b9 28 c9 2E d9 1$ e9 ..a.
(,. 2i , % Q son dos polinomios de grados desconocidos % al realizar las siguientes operaciones se
obtiene ?ue!
8,Q9
2
I 8, + Q9 es de grado 1E.
8 , D Q9
2
I Q es de grado #.
allar el grado de ,, si es ma%or ?ue el de Q.
a9 $4 b9 ,
2
+ Q
2
c9 ,
2
+ Q
2
d9 Q
2
e9 ..a.
(-. allar el resto de!
1 & # &
4 & 9 4 & 98 3 & 98 2 & 98 1 & 8
2
2
+
+ + + + +
a9 & b9 3& c9 &
2
S 2 d9 + #& D 32 e9 ..a.
TAREA DOMICI!IARIA N+ '.
'(. Oe a
2
sustraer la suma de 3ab S $ % 3a
2
+ 8ab D #
'). (fectuar!
a9 8& D % D z9 D 82& S 3% D z9 8S 4& D #% S 2z9
b9 8 &
2
D %
2
S 3&% 9 S 8 + %
2
D 3&
2
S 4&% 9
'*. 2implificar las siguientes e&presiones!
a9
$ a 3
1 a
a 4
a 3 a
2 a
a
2
2

+
+
b9

,
_

,
_

+
% &
% &
% &
% &
% &
% &
% &
% &
',. 1l dividir! 8&
4
D 2&
3
D 3&
2
entre 84& S 19. 2e obtiene un cociente, ?ue tiene por suma de
coeficiente a!
'-. Oividir! 4&
#
D 2&
4
D 2&
3
S &
2
D 4& entre 2&
3
D 3&
2
S & D 2
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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GRADOS DE E$PRESIONES ALGERAICAS DE
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do Ao Secundaria MATEMTICA 2do Ao Secundaria
I. OBJETIVOS ESPECFICOS
1. 3ograr ?ue el alumno determine el grado absoluto % el grado relativo, tanto de un monomio
como de un polinomio % su posterior aplicacin en la resolucin de problemas ?ue involucren
a los grados.
2. /onocer los ,olinomios especiales fundamentales % resolver e)ercicios.
II. PROCEDIMIENTOS
A. MOTIVACI"N
abiendo aprendido a reconocer una e&presin algebraica observando solamente los
e&ponentes de las variables de la parte literal, a@ora continuamos nuestra incursin en el
7lgebra, precisamente observando los e&ponentes para determinar una caracterJstica propia de
las e&presiones algebraicas! 49 <rado.
B. CONTENIDO TE"RICO
I. De6inicin
+ 2e denomina grado de una e&presin algebraica a una caracterJstica relacionada con los
e&ponentes de sus variables.
+ .uestro estudio se centrar7 en el campo de las e&presiones algebraicas racionales enteras,
por lo tanto el grado es un n*mero entero positivo.
+ 2e distinguen dos tipos de grados ! rado Re&ativo % el rado A34o&9to.
+ /uando @ablamos del rado Re&ativo nos referimos a una determinada variable de la
e&presinL % cuando mencionamos el rado A34o&9to> nos referimos a todas las variables
de la e&presin en discusin.
N. 1. H Nrado 1bsoluto
N. R. H Nrado Relativo
II. rado4 de 9n $ono$io Entero : Raciona&
1. (l Nrado Relativo se refiere slo a una variable % est7 dado por el e&ponente ?ue afecta a
dic@a variable.
2. (l Nrado 1bsoluto del monomio est7 dado por la suma de los e&ponentes de sus variables
82uma de los grados relativos9
E#e$%&o (! 2ea el monomio #&
B
%
3
z
$

NR8&9 H B (ste monomio es de s'ptimo grado con respecto a T&U
NR8%9 H 3 (ste monomio es de tercer grado con respecto a T%U
NR8z9 H $ (ste monomio es de se&to grado con respecto a TzU
N1 H B D 3 D $
N1 H 1$ (ste monomio es de diecis'is grado con respecto a todas sus letras.
E#e$%&o ): allar el coeficiente del monomio 68&L %9H 2
3a + b
&
8a
%
b + 3
. 2abiendo ?ue su grado
absoluto es 1E % el grado relativo respecto a T%U es 2.
So&9cin
EDtra:endo &o4 dato4 de& e#e$%&o.
NR8%9 H 2 b S 3 H 2 b H #
N1 H 1E, de a?uJ se conclu%e!
NR8&9 H 8 8a H 8 a H 1
Ca&c9&ando e& Coe6iciente 4o&icitado
/oeficiente H
b a 3
2

/oeficiente H 4 I 1 2 2 2
2 # 3 # 9 1 8 3


III. rado4 de 9n Po&ino$io Entero Raciona&
1. (l Nrado Relativo de un polinomio, viene e&presado por el ma%or e&ponente ?ue afecta a
la variable.
2. (l Nrado 1bsoluto de un polinomio, se determina ubicando el t'rmino ?ue tiene ma%or
grado absoluto. (l mencionado valor viene a ser el grado absoluto del polinomio.
E#e$%&o4 (: 2ea el polinomio! ,8&L %L z9 H 3&
#
% z
8
+ 2
3
&
8
%
2
z
3
D #&
4
%
#
z
2
+ z
"
%
2

(&ponentes de & # 8 4 E
(&ponentes de % 1 2 $ 2
(&ponentes de z 8 3 2 "
Nrado 1bsoluto
de cada polinomio 14 13 12 11
,or la realizacin se conclu%e!
NR8&9 H 8 (l polinomio es de octavo grado con respecto a T&U
NR8%9 H $ (l polinomio es de se&to grado con respecto a T%U
NR8z9 H " (l polinomio es de noveno grado con respecto a TzU
N1 H 14 (l polinomio es de grado catorce con respecto a todas sus letras.
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
83 84
POLINOMIOS
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do Ao Secundaria MATEMTICA 2do Ao Secundaria
E#e$%&o ):
2ea!
,8&L%9 H &
m D n
D &
m
%
n D 2
D 3&
n
%
m D 3
8man9
(&ponentes de & m D n m n
(&ponentes de % 1 n D 1 m D 3
(&ponentes de & m D n m n
Nrado 1bsoluto
de cada polinomio mDnD1 mDnD2 mDnD3
3uego!
NR8&9 H mDn
NR8&9 H mD3
NR8&9 H mDnD3
E#e$%&o *: 2i el polinomio!
,8&L %9 H 8a D 29 &
2a D 1
%
b D 2
D 8a + b9 &
2a D 3
%
3
D 83b + 19 &
a D 1
%
b D 1
es de grado absoluto1E, mientras
?ue el grado relativo de T&U es B. /alcular la suma de los coeficientes de T,U.
So&9cin
1A 2e recomienda elaborar el siguiente cuadro!
,8&L %9H8aD29 &
2a D 1
%
b D 2
D 8a + b9 &
2a D 3
%
b + 3
D 83b + 19 &
a D 1
%
b D 1

(&ponentes de & 2aD1 2aD3 aD1
(&ponentes de % bD2 b S 3 bD1
Nrado 1bsoluto 2aDbD3 2aDb aDbD2
2A .os piden la suma de los coeficientes, es decir!
8aD29 D 8a S b9 D 83b S 19
aD2 D a S b D 3b S 1 H 2a D 2b D1 .......... 819
3A /alculamos TaU % TbU @aciendo uso de los datos, asJ!
NR8&9 H B 2a D 3 H B 2a H 4 a H 2
N1 H 1E 2a D b D 3 H 1E 2829 D b D 3 H 1E
4 D b D 3 H 1E
b H 3
4A 3os valores de TaU % TbU lo reemplazamos en 819, para obtener la suma de coeficientes.
2a D 2b D 1 H 2829 D 2 839 D 1 H 4 D $ D 1 H 11
(. PO!INOMIO ENTERO
(s el polinomio cu%o valor num'rico depende e&clusivamente del valor de su variable, % ?ue
presentan e&ponentes enteros % positivos 8(&presin algebraica racional entero9.
3os coeficientes de los polinomios se pueden elegir de alg*n sistema matem7tico distinto del de
los n*meros reales. 2in embargo, a menos ?ue se especifi?ue otra cosa, el t'rmino polinomio se
referir7 siempre a un polinomio con coeficiente real.
()emplos!
,8&9 H #& D 3 de primer grado
,8&9 H + #&
2
D B& + 4 de segundo grado
,8&9 H 3&
3
+ 2& D &
2
+ $ de tercer grado
,8&, %9 H $&
#
% + 3&
3
%
3
D 11&%
4

). PO!INOMIO ORDENADO
5n polinomio es ordenado cuando sus t'rminos est7n dispuestos de tal forma ?ue los e&ponentes
de la letra en referencia 8variable ordenatriz9 van aumentando o disminu%endo.
()emplos!
,8&9 H 2&
8
+ B&
#
D 8&
2
+ # ordenado descendentemente
,8&9 H B D 4& + $&
2
D &
3
+ &
B
ordenado ascendentemente
*. PO!INOMIO COMP!ETO
(s a?uel polinomio ?ue es caracteriza por tener los e&ponentes de su variable ordenatriz desde el
ma%or @asta el cero 8'ste corresponde al t'rmino independiente9.
()emplos! ,8&9 H 8& D 2&
2
+ 11 + &
3
D &
4
, es un polinomio completo pero desordenado.
EIMPORTANTEF
2i un polinomio es completo, no necesariamente estar7 ordenado.
2i un polinomio es ordenado, no necesariamente estar7 completo.
5n polinomio de grado TnU % completo posee TnD1U t'rminos distintos.
, 8&9 H &
4
D &
3
+ &
2
D 3& D 1L es un polinomio ordenado % completo descendentemente.
,8&9 H + 8 D & + 2&
2
+ #&
3

,. PO!INOMIO ;OMOBNEO
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do Ao Secundaria MATEMTICA 2do Ao Secundaria
Recibe este nombre el polinomio ?ue es caracteriza por tener igual grado absoluto en todos sus
t'rminos.
()emplos!
a9 3&
#
%
"
+ #&
11
%
3
D 2&
8
%
$
D &
B
%
B

Nrado absoluto! 14 H 14 H 14 H 14
b9 2&
3
+ $&
2
% D "&%
2
D %
3

Nrado absoluto! 3 H 3 H 3 H 3
OBSERVACI"N: (l e)emplo anterior es ordenado % completo con respecto a sus dos variablesL
luego, es O6ON\.(O.
-. PO!INOMIO IDBNTICAMENTE N2!O
(s a?uel polinomio ?ue es igual a cero para cual?uier valor ?ue se le asigne a la variable o
variables, % ?ue tienen iguales los coeficientes de sus t'rminos seme)antes.
E#e$%&o: ,8&9 H a&
2
D b& D c H E
,ara ?ue este polinomio sea id'nticamente nulo es necesario ?ue! a H b H c H E
.. PO!INOMIO IDBNTICO
Oos polinomios son id'nticos, si poseen el mismo valor num'rico para cual?uier valor asignado a
sus variables.
2e caracterizan por tener iguales los coeficientes de sus t'rminos del mismo grado 8llamados
-\R60.O2 2(6(d1.-(29.
E#e$%&o: 2ean los polinomios!
,8&L %9 H 1&
4
D R&
2
% D /%
2

Q8&L %9 H O&
4
D (&
2
% D 4%
2

2i , es id'ntico a Q!
1&
4
D R&
2
% D /%
2
O&
4
D (&
2
% D 4%
2

(ntonces se cumple!
1 H O /oeficientes de &
4
R H ( /oeficientes de &
2
%
/ H 4 /oeficientes de %
2

EJERCICIOS E8P!ICATIVOS
'(. Oados los polinomios!
,8&9H a&
2
D 3& D b& D #&
2
D c + 2
Q8&9 H B&
2
D #& + 1

/alcular los valores de a, b % c, si los polinomios son id'nticos.
SO!2CI"N:
,or dato!
a&
2
D 3& D b& D#&
2
D c + 2 B&
2
D #& + 1
Reduciendo t'rminos seme)antes en el primer miembro!
8a D #9 &
2
D 8b D 39 & D 8c + 29 B&
2
D #& + 1
(ntonces se cumple!
/oef. de
2
&
! a D # H B a H 2
/oef. de & ! b D 3 H # b H 2
/oef. de
E
&
! c S 2 H +1 c H 1
'). 2i el polinomio! ,8&9 H #&
a + 18
D 1#&
a + b D 1#
D &
c + b D 1$
es completo % ordenado en forma
descendente, entonces el valor de 8a D b D c9 es!
SO!2CI"N:
2i el polinomio es completo % ordenado descendentemente podemos establecer ?ue!
0. a S 18 H 2 aH2E
00. a S b D 1# H 1 bH34
2E S b D 1# H 1
000. c S b D 1$ H E cH18
c S 34 D 1$ H E
,or lo tanto! a D b D c H 2E D 34 D 18
a D b D c H B2 Respuesta.
'*. Oeterminar 8m D n D p9 sabiendo ?ue el polinomio!
,8&9 H 3&
m D n D 8
D B&
n D p D 2
D #&
p D m + "

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(s ordenado % completo en forma ascendente.
SO!2CI"N:
,or dato del problema los e&ponentes de T&U de iz?uierda a derec@a deben ser! EL 1L 2
respectivamente!
m D n D 8 H E m D n H + 8 ....... 819
n D p D 2 H 1 n D p H + 1 ....... 829
p D m + " H 2 p D m H 11 ....... 839
2umando miembro a miembro las ecuaciones 819, 829 % 839 se obtiene! 2m D 2n D 2p H 2
Oividiendo entre 2! m D n D p H 1 respuesta
',. Oeterminar el valor de TaU sabiendo ?ue el polinomio!
,8&L %9 H
n 4 11
3
n 2 B a 3 " 4
3
n
% & # % & B % & 3
+
+
es @omog'neo.
SO!2CI"N:
,ara ?ue el polinomio sea @omog'neo el grado absoluto de todos los t'rminos debe ser el mismo.
11 n 4 n " a 3 # n
3 3
+ D H D H D
8009
809
Oe la igualdad 809, podemos determinar el valor de TnU.
n
2
D #Hn
2
D 4n S 11 4n H 1$ n H 4
Reemplazando el valor de TnU en la igualdad 8009.
n
3
D # H 3a D "
849
3
D # H 3a D "
3a D " H $"
3a H $E a H 2E Respuesta.
PRACTICA DE C!ASE N+ '/
I. Oesarrolla en tu cuaderno.
'(. /alculamos el grado relativo % grado absoluto en los monomios!
a9 32&
B
%
4
z
#
b9
B
2
&
$
%
1B
z
8
c9 #
+ 3
&
4
%
"
z
3
&%
3
d9 3
B
a
3
b
2
cmn e9 + 1#a
B
b
$
c
4
f9 68& L %9 H &
B
%
11

g9 18& L % L z9 H &
#
% z
13
@9 R8&L %9 H 3
4
&
#
%
12
i9 6 8&L %9 2
m
&
m D 3
%
4

)9 18&L %9 H &
m D 2
%
n
ab
'). /alcular el grado relativo % grado absoluto en los polinomios!
a9 2&
3
%
2
+ #&%
B
D B&
2
%
#

b9 #
3
&
$
%
"
z
2
D &
#
%
8
z
4
D 2&%
"
z
B

c9 + 3&
2
abc
3
+ 2
$
&a
4
b
#
D 4a
3
b
2
c
"

d9 ,8&L %9 H 2&
3
%
4
+ 3
3
&
2
% D &
#

e9 18&L %9 H 4a&
3
+ 3&
2
%
$
D 2a
b
&
B
D %
B

f9 R8&9 H #&
#
D 3&
4
+ 11&
3
D & + 12
g9 Q8&L %L z9 H &
3
%
#
+ $%z
8
D 3
3
&
2
%
4
z
"

'*. 2e]alar el coeficiente de! 68&L %9 H 8
a D b
&
2a
%
b + 2
. 2abiendo ?ue su grado absoluto es B % el grado
relativo respectivo a T%U es 1.
a9 2
#
b9 2
8
c9 2
18
d9 2
"
e9 ..a.
',. 2i el monomio! ,8&L %9H38aD2b9 &
3a + #
%
8b D 19 I 2

(l grado relativo de & es 4 % el grado absoluto es $. allar el coeficiente.
a9 a H # L b H 3 b9 a H 2 L b H # c9 a H b H 3
d9 a H $ L b H " e9 ..a.
'-. /alcular TaU % TbU si en el monomio! &
a D 1
%
b + 3
L se cumple ?ue su grado absoluto es 12 % NR8&9 H
3NR8%9.
a9 a H # L b H 3 b9 a H 2 L b H # c9 a H b H 3
d9 a H $ L b H " e9 ..a.
'.. allar TnU si es de segundo grado.
( )
( )
2
4
2
n
4
2
3 n 2
3
2 n
& . &
& . & . &
1]
1

1]
1


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'/. 2i en el polinomio! ,8&L %9 H #
b
&
a
%
b D 2
, el grado absoluto es 8, mientras ?ue el grado relativo de
T&U es #. /alcular el valor de TbU.
'0. Oado el polinomio! ,8&L %9 H &
a + 2
%
b D #
D 2&
a + 3
%
b
D B&
a + 1
%
b D $
L N1 H 1B L NR8&9 H E calcular
8a S b9.
'1. 2ea! 4&
m3n D 2p
%
2m D n D 3p
z
3m D 2n D p
tiene grado absoluto $E. allar el grado absoluto de! 18&L %9 H +
4
m D 2
%
n D p D 3
z
4
.
('. allar 8m S p9 si el polinomio! 4&
m D p D 3
%
p + 2
D "&
m D p D 1
+ #&
m D p D 1
, es de grado absoluto 14L % se
cumple ! NR8&9 H NR8%9 D 4
II. 1 continuacin e&ponemos un con)unto de e)ercicios ?ue te deben permitir repasar la teorJa
e&plicada en clase % resumida al iniciar el capJtulo ?ue se indica.
'(. (l polinomio ,8&L %9 es @omog'neo, calcular! ( H a S b D ab.
,8&L %9 H 2&
a + #
%
2
+ #&
b D 3
%
B
+ 2&
"
%
#

'). (l polinomio! ,8&L %9 H 2&
m D 1
%
3
+ m&
n D 1
D mn&
#
%
4
, es @omog'neo. /alcular la suma de sus
coeficientes.
'*. Oado el polinomio! ,8&9 H &
a D 2
+ &
b + 3
D 2&
c D 1
, ordenado % completo decrecientemente, calcular
a, b % c.
',. 2i se cumple la siguiente identidad! 8m + 49& D 8n D 19 E. /alcular m % n.
'-. 2i se cumple la siguiente identidadL calcular 3m S n D p.
B&
2
+ #& D 8p D 49 8m D 19 &
2
D 8n + 49 & D B
'.. Oeterminar 8m D n D p9, sabiendo ?ue el polinomio!
,8&, %9 H #&
m D 2
%
n
D 2&
m D 1
%
2
D &
2p
%
4
D 3&
? + 1
%
#
, es @omog'neo de grado B.
'/. 2i el polinomio! ,8&9 H 2&
d D c
+ 3&
a D b
D &
a D c
+ 4&
b + 1
, est7 ordenado consecutivamente en orden
descendenteL calcular 8a D b9 8c D d9.
'0. 2i los polinomios! ,8&9 H 8a D 29 &
2
D 83b + 19 & D # L Q8&9 H 82a D b9 &
2
+ 8b D 29 & + c L son
id'nticosL entonces 82a D 2b D c9 es!
'1. 2i el polinomio &
#a D 3
%
b D 2
D &
4a D #
+ 2&%
8
L es @omog'neo. (ntonces 83a S 2b9 es!
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('. 2i el polinomio 3&
a D 2b+c
D 2&
a D b
+ &
2b + 3
D 1, es completo % ordenado, entonces el valor de 8a D b D
c9 es!
((. allar el grado absoluto del polinomio , si se sabe ?ue es @omog'neo % ?ue la suma de los
e&ponentes de T&U es igual a 2E. ,8&L %9 H 8&
m D 2n
%
n
+ 2&
m D n
%
12

(). allar 8m S n9 si! 28&DB9 m8&D29 D n8&+39
(*. 2i el polinomio es id'nticamente nuloL entonces el valor de 8bc ! a9 es!
,8&9 H 83a + b9
2
&
D 8b D c D 29& D c D 1.
(,. allar el grado absoluto del polinomio T,U, si se sabe ?ue es @omog'neoL % ?ue el grado relativo a
T&U es 2 menos ?ue el grado relativo a T%U.
,8&L %9 H B&
m D n
%
n
D 2&
m D $
%
n D 4

(-. (n el polinomio ordenado % completo! ,8&9 H &
2aD1
D 2&
bD3
D 3&
cD2
D ... D 2c
allar 8a D b D c9.
(.. (n un polinomio @omog'neo ordenado % completo en T&U e T%U, la suma de los grados absolutos
de todos sus t'rminos es 1#$. F/u7l es su grado de @omogeneidadG
(/. allar 8a D b D c9 si el polinomio ,8&9H &
3a S b
D &
2n
D 3&
3b D c
D 12%
a D b D c
es completo % ordenado.
EJERCICIOS PROP2ESTOS N+ '/
'(. /alcular 8a Db9 si! 68&, %9 H 4
b
&
3a D 2b
%
#a + b
, es de N1 H 1E % NR8&9HB.
a9 1 b9 2 c9 3 d9 4 e9 #
'). 2i NR8&9 H a, NR8%9 H b. allar el N1 de!
a 3 B b 4
4 b 1 a
% &
% &
9 % , & 8 6

+

a9 2 b9 4 c9 $ d9 8 e9 1E
'*. allar 8m + n9 si el polinomio ,8&, %9 es @omog'neo!
,8&, %9 H 3&
3m D 2n
%
4
+ 2&
2m + a
%
+2a + 1
DB&
2m
%
nDB
a9 # b9 B c9 S 2 d9 + # e9 + 8
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',. allar m D n D p, si el polinomio en completo % ordenado en forma descendente.
, 8&9 H &
m S 1E
S 3&
m S n D #
D 1#&
, S n D $

a9 1E b9 12 c9 1$ d9 38 e9 4E
'-. 2i el polinomio! ,8&, %9 H m&
2
D 4m%
2
D 3n&
2
D 4&
2
+ 3%
2
, es id'ntico a
48&, %9 H 13&
2
D "%
2
allar 8m D 2n9.
a9 3 b9 2 c9 1E d9 B e9 1"
'.. Oeterminar TnU si el monomio es de segundo grado! 3
4 1 n
B n 3 2 n
a
a a
9 a 8 6
+

a9 1 b9 B c9 3 d9 # e9 "
'/. 2i el polinomio! ,8&9 H a8&D29
2
D b8& D 39
2
+ a82& D 39
2
D c, es id'nticamente nulo. allar el valor
de!
c
b a 3
a9 E b9 1 c9 2 d9 0ndeterminado e9 ..a.
'0. /alcular Tm D nU si el polinomio!
,8&,%9H 3&
2m D a + 4
%
m D n D 2
D #&
2m D a + 3
%
m D n D 1
+ B&
2m D a + 2
%
m D n
, es de grado 1E % la diferencia
entre los grandes relativos a T&U e T%U es 4.
a9 + $ b9 8 c9 4 d9 1 e9 2
'1. (l grado absoluto de! &
m
%
2n D 1
z =&
m + 1
% z
n + 1
D 8&%9
m
z
n
> es 1B. Oeterminar 8mn9
m
.
2i NR 8%9 H ".
a9 3$ b9 $ c9 # d9 " e9 ..a.
('. /alcular la suma de coeficientes del siguiente polinomio completo!
,8&9H c8&
a
D &
b
9 Da8&
b
D &
c
9 D b8&
a
D &
c
9 D abc
a9 $ b9 18 c9 12 d9 1E e9 ..a.
((. (n el polinomio! ,8&9 H 82& D 19
n
D 8& D 29
a
+ 128 82& D 39, TnU es impar. 1dem7s la suma de
coeficientes % t'rmino independiente suman 1. allar el valor de TnU.
a9 B b9 $ c9 # d9 " e9 ..a.
(). 2i ( ) 1 & 4 + 3& D 2
allar 48&9
a9 3&
2
D $& + # b9 3&
2
+ $& D # c9 3&
2
+ $& + # d9 3&
2
D $& D # e9 ..a.
(*. /alcular!
( )
( ) # 2 4
9 3 8 4 # 2 4
.
3
3
+
+ +

48&9 H $E&
#
+ 18#&
4
+ 4#&
3
+ "2&
2
+ 1E& + 12
a9 1 b9 3 c9 # d9 B e9 ..a.
(,. /alcular la suma de coeficientes en!
,8& + 19 H 83m& + 4m9
2
D 83& D 49 + &
2
D 4
6 M
D
, sabiendo ?ue es cu7druple de su t'rmino independiente.
a9 8249
2
D 1$ b9 8249
2
+ 1$ c9 8249
2
+D2 d9 8249
2
e9 ..a.
(-. 2i el monomio!
18&, %, z9 H &
m D n
%
n D p
z
p D m
(s grado 18, % los grados relativos a, &, %, z son n*meros consecutivos 8en este orden9.
/alcular! mnp.
a9 24 b9 22 c9 2# d9 23 e9 ..a.
TAREA DOMICI!IARIA N+ '/
'(. 2i! 48&, %9 H a
b
8&%
2
9
B + a
%
+b
,8&, %9 H b
a
8&
2
%9
b + 2
2on t'rminos seme)antes, calcular a + b.
'). 2i el polinomio! ,8&9 H + 3&
a D 1
D 2&
b + 4
D$ es completo % ordenado, calcular a D b.
'*. 2ea el polinomio! ,8&9 H 8a + 49 &
2
D
4 b
&

D ab ?ue se reduce a primer grado.


allar TmU, si! m
2
H , 8, 8a D b99, m E.
',. allar el coeficiente del monomio! 68&L %9 H 2
m + n
&
2m + n
%
m D n
2i! NR8&9 H $ % N1 869 H 1#
'-. 2abiendo ?ue el grado absoluto del monomio.
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
83 84
DE"INICI%N& CLASI"ICACI%N&
ELEMENTOS ' PROPIEDADES DE
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do Ao Secundaria MATEMTICA 2do Ao Secundaria
n 12
# n n #
2
n
8 n
&
&
+ +
+
es 8, calcular TnU.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Realizar el reconocimiento de una e&presin algebraica a partir de su n*mero de t'rminos % la
naturaleza de su e&ponente.
2. Reconocer t'rminos algebraicos seme)antes para su posterior aplicacin en la resolucin de problemas.
PROCEDIMIENTOS
A. MOTIVACI"N
/uando se logra abstraer cantidades en variables, se est7 innovando el conocimiento matem7tico
?ue da origen a la formacin del c3N(RR1, constitu%'ndose como un nuevo conocimiento
matem7tico abstracto % generalizado. (n el 7lgebra, para lograr la generalizacin, la cantidades se
representan mediante letras 8variables9, las cuales pueden representar todos los valores.
B. CONTENIDO TE"RICO
De6inicin de C&<e3ra
Rama de la matem7tica ?ue trata de la cantidad considerada del modo m7s general, sirvi'ndose de
letras para representarla.
ED%re4in A&<e3raica
(s toda asociacin de constantes num'ricas % letras 8variables9, entrelazados por cual?uiera de los
operadores matem7ticos de! adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin %
radicacin, o una combinacin limitada de 'stos.
,ara ?ue una e&presin sea considerada algebraica, una variable nunca se debe ubicar como
e&ponente de una potenciacin o Jndice de una Radicacin.
()emplos!
2# 3 D #
2
S 8 + 3 9
+#
3&
B 2 3
& B & 3 & # +
+ 2&%
3
+ # D &
3
2&
1I2
D &%
+1I3
+ %
+ 2

C!ASIFICACI"N DE !AS E8PRESIONES A!EBRAICAS
2e puede realizar de acuerdo a!
2eg*n su
n*mero de
t'rminos
6onomios
,olinomios
1 t'rmino
2 t'rminos
/uatrinomios
Rinomios
-rinomios 3 t'rminos
4 t'rminos
n t'rminos
.....................
........
........
........
,olinomio ........
(ntera
4raccionaria
Racional
0rracional
2eg*n la
naturaleza
de su
e&ponente
........ ..............
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
83 84
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do Ao Secundaria MATEMTICA 2do Ao Secundaria
(. E8PRESI"N A!EBRAICA RACIONA! ENTERA.
(s a?uella e&presin algebraica cu%a parte literal est7 afectada de e&ponentes naturales. (so implica
?ue no tiene letras o variables en el denominador.
()emplo.
a9 S B
b9 &
2
+ 2& + 3
c9 #&% +
2
& 2 D 2%
3

E8PRESI"N A!EBRAICA RACIONA! FRACCIONARIA
(s a?uello e&presin algebraica ?ue por lo menos presenta un e&ponente (.-(RO .(N1-0:O en su
parte literal 8variable9. (so implica ?ue posee letras en el denominador.
()emplos!
2&
4

4
&
2
3&% D &
4
3&% D
&
1
2&
3
+ 3%
2
D &%
4

%
&
%
3
&
2
2 3
+

1 &
% & 2
+
+
E8PRESI"N A!EBRAICA IRRACIONA!
(s a?uella e&presin algebraica ?ue por lo menos presenta un e&ponente fraccionario en su parte literal.
(s decir presenta radicales afectando a la parte literal o variable.
()emplo! &
3
%
1I2

3&%z S % & D &
2


3 # 2
z % &
2ab
+ 1I3
D a
2

2&
1I2
+ %
1I3
+ 2
O34ervacione4
3as e&presiones ?ue no corresponden al concepto de e&presin algebraica conforman al con)unto de
e&presiones no algebraicas o trascendentes.
(l con)unto de las e&presiones algebraicas % las no algebraicas conforman el universo de la
e&presin matem7tica.
-odas las constantes num'ricas diferentes de cero son consideradas como e&presiones algebraicas
R1/0O.13(2 (.-(R12 de grado igual a cero.
2lo la e&presin algebraica posee el concepto de grado algebraico.
(s una e&presin algebraica, los e&ponentes de su parte literal deben estar comprendidos en el
campo de los n*meros racionales 8Q9.
,or lo e&puestoL analicemos las e&presiones!
3
&% (s una e&presin algebraica irracional
&
2
+ 2&% D %
2
(s una e&presin algebraica racional
&% D %
+ 2
(s una e&presin algebraica racional fraccionaria
3
4
D
#
3
1
B
1
+ (s una constante num'rica, por lo ?ue ser7 una e&presin algebraica racional
entera.
2
& D 3
.o es una e&presin algebraica, se trata de una e&presin trascendente
e&ponencial.
8& D 19
2
(s una e&presin trascendente e&ponencial
/os
2
8&
2
+ & D 39 (s una e&presin trascendente trigonom'trica.
14& D &
2
D &
3
D ... .o es una e&presin algebraica por?ue tiene infinitos t'rminos.
EJERCICIOS E8P!ICATIVOS
/on la finalidad de fi)ar correctamente los conceptos antes e&puestos, presentamos algunas e&presiones
algebraicas % su correspondiente clasificacin, de acuerdo a la naturaleza de sus e&ponentes.
2&
4
D $%
#
+ B&
#
Racional entera
2% Racional entera
4&
3
D #%
3
D $z
2
Racional fraccionaria
2 3 2
&%
4
1
z
#
1
&
3
1
+ + Racional (ntera
4&
1I3
D #%
1I4
D 3 0rracional
1
z %
#
% &
&
+
+

+
Racional fraccionario
2
#
% 3 & + + 13 0rracional
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do Ao Secundaria MATEMTICA 2do Ao Secundaria
z # % 3 & 2 + + Racional entera
3 2 3 2
% z 4 % # & # + + 0rracional
4 2 3
z B % # & # + + Racional entera
2&
+ 2
+ #%
+ 3
+
&%
B
Racional fraccionaria
TBRMINO A!EBRAICO GMONOMIO7
(s la e&presin algebraica mJnima en la cual sus elementos 8variables % n*meros9 no est7n separados
por el signo TDU o el signo T+U. (stando asociados sus elementos con los operadores matem7ticos de !
6ultiplicacin, divisin, potenciacin % radicacin.
()emplos!
#&%z (s un monomio racional entero
+
B
#
&
3
%
B
(s un monomio racional entero
+ z &% (s un monomio irracional

,
_

3
#
&
& (s un monomio irracional
&
+ 4
%z
2
(s un monomio racional fraccionario
E!EMENTOS:
5n t'rmino algebraico consta de los siguientes elementos !
A- 8 H
) *
,arte literal !
:ariables
(&ponentes
2igno
/oeficiente
2e distingue!
SINO: 2Jmbolo matem7tico ?ue indica la cualidad del t'rmino, puede ser positivo 8D9 o negativo
8+9.
()emplo!
+ 4&
2
%
3
el signo es T+T
D B&
#
% el signo es TDU
/uando se trata de un t'rmino precedido del signo 8D9 se puede omitir la escritura del mismo.
()emplo !
12&
#
%
2
el signo ?ue se antepone es D
COEFICIENTE: (s el n*mero o par7metro ?ue multiplica a la parte literal o variable, consider7ndose
con todo % signo.
()emplo!
+ 4&
2
%
3
(l coeficiente es + 4
PARTE !ITERA!: /onformada por las letras 8variables9 ?ue aparecen en el t'rmino algebraico.
()emplo!
+ 4&
2
%
3
3a parte literal es T%U
E8PONENTE: .*mero ?ue se coloca en la parte superior derec@a de la letra o variable.
()emplo!
+ 4&
2
%
3
(l e&ponente de & es 2.
(l e&ponente de % es 3.
OBSERVACIONES:
2i en un t'rmino algebraico el coeficiente es un n*mero entero positivo indicar7 las veces ?ue debe
repetirse como sumando la e&presin afectada.
()emplos !
B& H & D & D & D & D & D & D &
B veces
S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
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12E& H & D & D & D ......... D &
12E veces
n& H & D & D & D ......... D &
KnK veces
8n M
D
9
2i el e&ponente es un n*mero entero positivo indicar7 las veces ?ue debe repetirse como producto
8factor9 la e&presin afectada.
()emplos !
n& H & . & . & . & . & . & . &
B veces
& H & . & . & . ......... . &
12E veces
12E
& H & . & . & . ......... . &
n veces
n
8n M
D
9
TBRMINOS O MONOMIOS SEMEJANTES
Oos o m7s t'rminos son seme)antes cuando tienen la misma parte literal afectada por los mismo
e&ponentes.
()emplo!
2&
2
%
3
L +
4
1#
&
2
%
3
2on t'rminos algebraicos seme)antes por?ue poseen las mismas variables T&U e T%U afectadas con los
mismos e&ponentes, asJ !
(l e&ponente de T&U es 2 en ambos monomios.
(l e&ponente de T%U es 3 en ambos monomios.
OBSERVACIONES:
3os monomios
8#
3
&
2
%z L
8#
3
&
2
z% son seme)antes por?ue poseen iguales variables afectadas
de los mismos e&ponentes, asimismo observamos ?ue presentan igual coeficiente. ,or lo tantoL
adem7s de ser seme)antes tambi'n son iguales.
&
2
%
3
L 3&
4
%
2
no son t'rminos seme)antes, presentan las mismas variables pero afectadas de
e&ponentes distintos.
PROPIEDAD ADITIVA DE !OS TBRMINOS SEMEJANTES
2i dos o m7s t'rminos son seme)antes estos pueden sumarse algebraicamente atendiendo a sus
coeficientes.
()emplo !
abc D 1""B abc D 2$ abc + 1# abc
2umando algebraicamente sus coeficientes!
1 D 1""B D 2$ + 1# H 2EE"
3uego, obtenemos! 2EE" abc
EJERCICIOS E8P!ICATIVOS
'(. 2i los t'rminos! 3m
a D 2
n
b D 1
L 2m
b D 3
n
4
son seme)antes. (ntonces 8a D b9 es!
2O35/0C.!
2i son seme)antes, se cumple !
a D 2 H b D 3 a H b D 1 ... 819
b D 1 H 4 b H 3 ... 829
Reemplazando 829 en 819!
a H 4 , luego ! a D b H B
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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do Ao Secundaria MATEMTICA 2do Ao Secundaria
'). 2i! t1 H ab&
a
%
3
L t2 H 2&
2
%
b
, son t'rminos seme)antes. /alcular! t1 D t2 .
2O35/0C.!
,or dato! ab&
a
%
3
L 2&
2
%
b
son seme)antesL luego! a H 2 L b H 3
2e conclu%e!
t1 H 829 839 &
2
%
3
H $&
2
%
3

t2 H 2&
2
%
3
t1 D t2 H 8&
2
%
3

PRCCTICA DE C!ASE N+ '0
'(. /lasificar las siguientes e&presiones algebraicas, seg*n la naturaleza de sus e&ponentes.
a9 #
12
D + $
3
1
b9 3&% H
c9 & 2 H
d9 % # D %
+ 1
H
e9 3&
2
+
3
z 3 &% 2 H
f9 1$&
2
+ 12%
2
H
g9 2&% + 2
2
D & H
@9 #ab
3I4
D & D b
2

i9
% &
1
+
+ 3&
+ 1
D %
+ 2
H
)9 &%z + & D
2
%
'). /alcular el valor de 8a D 2b9 si los t'rminos siguientes son seme)antes!
3%
a D b
L 2
8
% # L + E,2%
b D 3

a9 13 b9 12 c9 1# d9 " e9 ..a.
'*. /alcular la suma de los coeficientes sabiendo ?ue t1 % t2 son seme)antes de variables T&U a
T%U.
t1 H a
3
b&
+ 3
%
2
L t2 H ab
3
&
a
%
a D b D 1

a9 +1"8 b9 +2BE c9 S3EE d9 324 e9 ..a.
',. Oar la suma de los coeficientes de los siguientes 3 t'rminos seme)antes ?ue tienen a T&U como
*nica variable.
3,2
m D a
L + E,2 m
2
&
2 D a
L E,8 m&
8

a9 2 b9 4 c9 E,8 d9 E,4 e9 ..a.
'-. Oado los t'rminos algebraicos! t1 H 8m D 2a9 &
$
L t2 H 88 D m9 &
3b + 3
.
/alcular el valor de!
1 b b
2
+ +
a9 13 b9 12 c9 " d9 8 e9 ..a.
'.. 0ndicar el resultado ?ue se obtiene de ,8&9 H 8a D b9 &
a
D 8a D 19 &
b D 1
+ ab&
#
si est7 formado por 3
t'rminos seme)antes.
a9 &
#
b9 2&
#
c9 + 3&
#
d9 + #&
#
e9 ..a.
'/. 2abiendo ?ue la e&presin! ,8&9 H 8a D b9 &
12
D a&
b D a
D b&
2b D 4
esta conformada por t'rminos
seme)antes, @allar ,8&9.
a9 24&
12
b9 18&
12
c9 1#&
12
d9 12&
12
e9 ..a.
'0. /lasificar las siguientes e&presiones algebraicas, seg*n la naturaleza de sus e&ponentes!
a9 # % & + 2
b9 $&
2
+ 2#&% D %
2

c9 2&
2
z D z
2

d9 a&% + a% D b
2
%m
e9 3
3 3
&
D %
2
&
3

S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros... S2MA31 Los ms grandes hombres crecen con nosotros...
83 84
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do Ao Secundaria MATEMTICA 2do Ao Secundaria
f9 &
+ 2
%
+3
D 2&
+ 4
+ #
g9
3
&% D %
@9 1B abc
i9 &%z
3
+ & D %
2

)9 3&
+ 2
D &
B
+ 11
'1. /onsiderando ?ue la e&presin! 48&9 H 2a&
2 D b
D 2b&
4 D a
D ab&
3b
esta formada por 3
t'rminos seme)antes, reducir la e&presin ?ue a continuacin se indica!
,8&9H 3a&
2
D 2b&
2
+ ab&
2

a9 $&
2
b9 8&
2
c9 3&
2
d9 2&
2
e9 ..a.
('. Reducir los siguientes t'rminos seme)antes, si tienen como *nica variable a la letra TzU.
+ $mz
m
D #mz
8
+ 2mz
8

a9 32z
8
b9 + 1$z
8
c9 + 32z
8
d9 z
8
e9 0mposible
((. Reducir el siguiente polinomio a su mJnima e&presin, si todos sus t'rminos son seme)antes!
,8&9 H 8a D b9 &
a
D 3 8a D 2b9 &
b
+ #ab&
2
a9 2&
2
b9 &
2
c9 + 2&
2
d9 4&
2
e9 $&
2

(). 2i todos los t'rminos del siguiente polinomio son seme)antes. F/u7l es el polinomio reducidoG
,8%9 H 8m D t9 %
m D t
D %
8
+ 8m + t9 %
t D B

a9 %
3
R9 $%
3
c9 1#%
3
d9 3%
3
e9 "%
3

(*. 0ndi?ue el resultado ?ue se obtiene luego de reducir!
2
2
& 18 + 3
2
& 2 D 3
2
& 8 + 2
2
& #E D 3
2
& 32 + 4
2
& B2
EJERCICIOS PROP2ESTOS N+ '0
'(. Oe las siguientes e&presiones! &
2
% D &
2
I % L
3 2
% & L & + L &
2
% + 2 L
&
1
.
/u7ntas son racionalesG
a9 1 b9 2 c9 3 d9 4 e9 #
'). 2i los t'rminos! -1 8&9 H a&
a D 3
% -2 8&9 H 8aD 29&
3a S B
. 2e puede reducir a uno soloL dan la suma de
coeficientes.
a9 12 b9 1E c9 8 d9 1# e9 ..a.
'*. (&presar 18
3
.12
4
como 2
&
. 3
%
, se]alar luego el valor de 8& D %9.
a9 11 b9 1$ c9 21 d9 18 e9 1#
',. 3a e&presin! (8&L%9H &
n + 2
D %
# + n
es racional entera. F/u7ntos valores puede tomar TnUG
a9 1 b9 2 c9 3 d9 4 e9 #
'-. Oespu's de reducir!
4
3 3
3 4 #
3 2 3
3 3 2
& &
& &
& &
& &
3a e&presin algebraica ?ue se obtiene es!
a9 Racional entera b9 Racional fraccionaria c9 0rracional
d9 .o se sabe e9 ..a.
'.. 2ean!
2
1
8
1
2
2 1

,
_

( )
2
3
2
4
4 R

#
4 # " 3
4
3
& & & & ,

,
_

,
_

2e]alar ?ue clase de e&presin algebraica es!


1R
, (
a9 Racional entera b9 Racional fraccionaria c9 0rracional
d9 .o se puede determinar e9 #
'/. Oespu's de reducir! 1E
4 2 8 B 4 2 $ 2
3 $ 2 1E 4 # 3 2
ab 9 b a 8 9 b a 8
9 ab 8 9 b a 8 9 b a 8
la e&presin algebraica ?ue se obtiene
es!
a9 Racional entera b9 Racional fraccionaria c9 0rracional
d9 .o se puede determinar e9 ..a.
'0. /alcula la suma coeficientes de los t'rminos seme)antes!
-1 8&9 H 8a + 29 &
+ a D b D 3
-2 8&9 H ab &
3a + 12
-3 8&9 H 8a + b9 &
3a +12
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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do Ao Secundaria MATEMTICA 2do Ao Secundaria
a9 18 b9 8E c9 "E d9 1EE e9 ..a.
'1. 3a e&presin!
( 8&, %, z9 H m&
B + 2n
%
3n + $
z
n + m
es racional entera. /alcular Tm D nU, sabiendo ?ue ma1.
a9 2 b9 3 c9 4 d9 # e9 ..a.
('. Obtener la suma de los t'rminos seme)antes! 8c D #9 &
4c + 3
L 82c9 &
c D "

a9 1B &
13
b9 11 &
3
c9 8 &
3
d9 1E &
3
e9 ..a.
((. F/u7ntas de las siguientes e&presiones algebraicasG
&
+2
D &
2
L % &
3
+ L log & L &
+ 2
D&
2
D &
3
D&
4
D...
a9 1 b9 2 c9 3 d9 4 e9 E
(). 0ndicar si las e&presiones son racionales 8R9 o irracionales 809
09 &
2I 3
%
2
009 3I& D 1 0009 4 & 2
1
+

0:9 1 % & +
a9 0RR0 b9 R0R0 c9 RR00 d9 000R e9 ..a.
(*. 0ndicar 20 las e&presiones algebraicas son racionales enteros 8R(9 o racionales fraccionarias 8R49.
09
1 z
1
2 %
& 3

009
2
1
& 3 +
0009
&
1
&
2
+ 0:9 & 2
1
# , E
&
+

a9 R(, R4, R(, R4 b9 R(, R(, R4, R4 c9 R(, R4, R(, R4


d9 R4, R4, R4, R4 e9 ..a.
(,. 3a e&presin algebraica! ,8&9 H 2I 3 &
3n+B
es racional entera % Q8&9 H
1# n 4
& 2

es racional
fraccionaria. allar TnU.
a9 E b9 1 c9 2 d9 3 e9 4
(-. (8&9H &
+2Dn
D%
#+n
es una e&presin entera. /alcular la suma de los posibles valores de TnU.
a9 8 b9 B c9 $ d9 1E e9 11
TAREA DOMICI!IARIA N+ '0
'(. /lasifi?ue las siguientes e&presiones algebraicas!
a9 #&
2
D &% + 1
b9 #& D %
c9 $&
4
+ 3&
2
d9 #&
#
D &
+ 1
e9
2
% & 2 B

+
f9 B& D 8%z9
2 I 3
g9 1I 2 8&%9
$
D 1
@9 & D 1I &
)9 8
'). allar la suma de los t'rminos seme)antes dados! a
2
8&%
2
9
B + a
%
+ $
L + n
a
8&
2
%9
n + 2
'*. 2i la e&presin racional entera! 4&
$I n
D 2%
8n D19 I 2
/alcular la suma de los valores ?ue toma TnU.
',. Oespu's de realizar!
# 2E
3 4 $
& &
& & &
2e obtiene una e&presin algebraica! .............
'-. FQu' clase de e&presin algebraica se obtiene despu's de reducir la e&presin!
G 9 ab 8
9 ab 8
9 ab 8
b a
ab b a
b a
a b
+

,
_

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SOL#CIONARIO
N+
E#ercicio4 Pro%9e4to4
'( ') '* ', '- '. '/ '0
'(. 1 / 1 R / O / R
'). 1 ( / / 1 / / 1
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'/. R R / R O 1 O O
'0. ( O R 1 1 R ( /
'1. O 1 R / / R 1 O
('. 1 R / / O ( R 1
((. / / 1 R O ( R
(). / / O ( 1 / 1
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(,. O ( ( R ( ( O
(-. / / O 1 O 1 R
GRUPO EDUCATIVO INTEGRAL
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