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C.E.I.P.

“Leopoldo y Josefa del Valle”

LA CAVADA

PROGRAMA DE
ACOMPAÑAMIENTO, AYUDA
Y REFUERZO EDUCATIVO EN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
PARA EL CURSO 2009 - 2010

Curso 2.009 - 2.010
La Cavada, septiembre de 2.009
ÍNDICE

PROYECTO DEL PROGRAMA DE
REFUERZO EDUCATIVO EN
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

1. Justificación e integración del Programa en el
Centro.

2. Objetivos del Programa.

3. Coordinación del Programa:

-Funciones del Coordinador.

-Funciones del Consejo Escolar.

-Estrategias de coordinación.

4. Selección del Alumnado.

5. Organización:

-Horarios y grupos.

-Materiales y Contenidos.

6. Implicación y participación de las familias.

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PROYECTO DE TRABAJO

PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO EN
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

1. JUSTIFICACIÓN E INTEGRACIÓN DEL PROGRAMA EN EL CENTRO

La ubicación de nuestro Colegio en una zona rural está influyendo en el
ambiente sociocultural del alumnado, conviven alumnos que viven en el núcleo del
pueblo con otros que viven en las zonas altas de montaña próximas a Alisas, esto
conlleva a que este último grupo de alumnos presente carencias educativas,
culturales y sociales por tener mayor aislamiento. A esto le añadimos la
integración de alumnado inmigrante en estos últimos años con las dificultades que
lleva su incorporación social, cultural, educativa y en algunos casos lingüística.
Nuestro centro tiene elaborado un plan de atención a la diversidad para dar
respuesta a aquellos alumnos que requieran una atención específica, bien sea por
factores sociales, culturales o por necesidades educativas especiales.
Además durante el curso 2008 – 2009 se comenzó a desarrollar la integración
de este Programa en nuestro Centro lo que facilitó y dio respuesta puntual y ayuda
a este alumnado que necesita propuestas de planificación de su trabajo individual
a nivel escolar y fuera del horario lectivo, facilitándoles pautas y estrategias que
les permitan, a través de una atención más individualizada o en pequeños grupos,
adquirir hábitos de autocontrol, de organización y trabajo individual así como
desarrollar estrategias y técnicas de estudio adaptadas a sus necesidades
educativas.
Los/as Profesores/as que participarán en este Proyecto serán los tutores/as
del Primer Ciclo de Educación Secundaria Obligatoria junto con el Equipo de
Especialistas y responsables de área del Centro que están implicados en este
Ciclo coordinados por la Jefatura de Estudios.

2. OBJETIVOS

Mejorar las perspectivas escolares de los alumnos con dificultades
educativas en las materias instrumentales básicas: Lengua Castellana y
Literatura y Matemáticas.
Facilitar la adquisición de hábitos de organización y constancia en el
trabajo a través de las técnicas de estudio.
Aumentar las expectativas educativas de los alumnos a los que se dirige.
Mejorar la integración social del alumnado, en el grupo y en el centro.
Mejorar la convivencia general del centro.
Promover una mayor implicación de las familias en el centro escolar.
Favorecer la continuidad escuela-familia-entorno.

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3. COORDINACION DEL PROGRAMA

El Equipo Directivo y específicamente el Jefe de Estudios asumirá la
coordinación del Programa, contando con la colaboración del Consejo Escolar
como representante de toda la Comunidad Educativa del Centro y como medio de
de aportación y recogida de sugerencias de los miembros del mismo que
contribuyan al buen desarrollo del programa.

FUNCIONES DEL COORDINADOR

o Coordinar y dirigir el trabajo en equipo del Acompañante del Programa,
los/as Tutores/as del Primer Ciclo de Educación Secundaria Obligatoria
y del Equipo Docente de Especialistas de docencia directa con los/as
alumnos/as del Programa.
o Elaborar y desarrollar con los Tutores/as, acompañante y Equipo
docente de Especialistas el Programa de Refuerzo Educativo .
o Planificar la organización horaria de los grupos de los alumnos/as del
Programa y del Acompañante.
o Participar con el Equipo de Profesores/as del Centro y en especial con
los Tutores/as en la elección del los/as alumnos/as que deban inscribirse
en el Programa.
o Seguimiento de la asistencia de todos los/as alumnos/as inscritos en el
mismo.
o Presentar a las familias el contenido del Programa e informarles de su
desarrollo y seguimiento a fin de conseguir su mayor implicación en el
mismo.
o Transmitir, puntualmente, toda la información de la aplicación del
Programa a los/as Tutores/as, al Acompañante, Claustro de Profesores y
Consejo Escolar.

FUNCIONES DEL CONSEJO ESCOLAR

o Aportar sugerencias, opiniones y propuestas de práctica que
contribuyan al buen desarrollo del programa.
o Dinamizar la puesta en práctica del programa.
o Establecer un seguimiento del desarrollo del programa, así como de la
participación de las familias en el mismo.
o Evaluar el proceso de aplicación, desarrollo y asesoramiento puesto en
marcha.
o Actuar como mediador a la hora de entablar relaciones con las familias.
o Dinamizar la cooperación e implicación familiar.

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ESTRATEGIAS DEL COORDINADOR

o Elaborar un informe que valore y recoja el perfil de las necesidades
escolares de cada alumno/a.
o Distribuir al alumnado en dos grupos de trabajo de acuerdo a su nivel
educativo.
o Fijar un calendario de atención directa al alumnado para realizar las
actividades del Programa que se distribuirán en sesiones de dos horas dos
días a la semana.
o Establecer el Calendario de coordinación del Equipo de Profesores/as
Tutores/as, Profesores Especialistas y Acompañante del Programa de dos
Horas semanales.
o Reunirse con las familias individualmente para informarles y pedirles su
implicación y colaboración en el Programa.

4. SELECCIÓN DEL ALUMNADO

La selección del alumnado se llevará a cabo atendiendo al perfil del
alumno/a que muestre carencias escolares con posibilidad de superarlas y
permitiéndole un mejor acceso al segundo Ciclo de Educación Secundaria
Obligatoria.
Los/as alumnos/as serán seleccionados por el Equipo Docente de
Profesores del Centro con docencia directa en el Primer Ciclo de Educación
Secundaria Obligatoria y, especialmente por el Tutor/a.

Los alumnos/as seleccionados presentarán las siguientes características:

• Escaso dominio de los contenidos básicos de las materias
instrumentales.
• Repetición durante la etapa de Primaria.
• Repetición del primer curso de Educación Secundaria Obligatoria.
• Carencias sustanciales en Lengua Castellana y Literatura,
Matemáticas, Ciencias Naturales o Ciencias Sociales.
• Necesidad de apoyo y ayuda en la organización de sus tareas
escolares y tiempo de estudio por carecer de los medios necesarios.
• Poca motivación por las tareas escolares.
• Retraso en el proceso de maduración personal.
• Pobre integración en el grupo y en el centro.
• Falta de atención por parte de la familia, por falta de tiempo o de
preparación.

La previsión de los alumnos/as seleccionados, si se aprueba este proyecto,
será la siguiente: del grupo de 1º curso de ESO se propondrán cinco alumnos/as y
de 2º curso de ESO se propondrán otros cinco.

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5. ORGANIZACIÓN

-Grupos: con los alumnos/as que se propondrán se realizarán dos grupos.

-Días lectivos: lunes y miércoles un grupo, martes y jueves el otro grupo.

-Horario: de 16,30 a 18,30 horas.

-Perfil del acompañante: Licenciado/a en Ciencias Humanas o Ciencias
Exactas.

MATERIALES Y CONTENIDOS:

Para un buen desarrollo del Plan, el Centro aportará los materiales
necesarios para la actividad docente de acuerdo con la programación y las
necesidades de cada alumno/a, puestas de manifiesto en las sesiones de
coordinación.

CONTENIDOS:

 Fomentar hábitos de organización en el trabajo personal del
alumno/a ayudándoles a planificar y ordenar su trabajo personal.
 Aplicación de Técnicas de Estudio que les faciliten la adquisición de
destrezas, pautas y estrategias que les hagan ser más eficaces en el
estudio.
 Potenciar la convivencia e integración del alumno/a en el grupo.
 Apoyarles, reforzarles y asesorarles en las tareas escolares,
principalmente en las áreas de: Lengua, Matemáticas, Ciencias
Naturales o Ciencias Sociales.
 Potenciar la lectura y la comprensión lectora como la base de todos
los aprendizajes.
 Trabajar la redacción, la caligrafía y la ortografía e implicarles en la
utilización de la Biblioteca de Aula.

El Programa de Refuerzo Educativo se integrará en el Plan de Atención a la
Diversidad que tiene diseñado el centro.
El profesorado que imparte docencia directa a estos alumnos, tutores y
especialistas del Ciclo junto a los profesores que imparten apoyo en PT y AL, que
se vienen coordinando entre sí, lo harán así mismo con el profesor/a que imparta
el Programa de Refuerzo en las dos horas que se fijen para la coordinación.

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6. IMPLICACION Y PARTICIPACION DE LAS FAMILIAS

La cooperación entre el profesorado y las familias es un elemento muy
importante para la optimización de los procesos de aprendizaje. Es necesario
buscar el intercambio bidireccional de información con las familias para lograr su
implicación en el proceso educativo.

Para ello utilizaremos distintas estrategias:

• Reunión colectiva con las familias con hijos/as susceptibles de
formar parte del Programa de Refuerzo Educativo a fin de informar del
contenido y desarrollo del Programa de Refuerzo Educativo.
• Entrevista personal del Tutor/a con cada familia para implicarles en el
proceso educativo de sus hijos/as y establecer pautas de actuación que
favorezcan su formación integral y potencien su participación e integración
en la dinámica escolar.
• Entrevista personal con los padres una vez al trimestre para
intercambiar y compartir información sobre el rendimiento del alumno/a.
• Reuniones periódicas siempre que la familia lo solicite, el profesor
tutor o el acompañante con el fin de pedir colaboración, ajustes curriculares,
refuerzos...
• Entrevista de la familia con los especialistas del Ciclo y/o los que
imparten apoyo en P.T. y A.L. para recibir pautas de actuación familiar con
sus hijos, siempre que sea necesario.

El seguimiento de la participación de las familias lo realizará el profesor
Tutor/a junto con el Acompañante, la Jefatura de Estudios y la propia familia,
trasmitiendo posteriormente dicha información al Consejo Escolar para que éste
pueda cumplir con sus funciones de dinamización, seguimiento y evaluación. Esto
asegurará una mayor eficacia de dicho Programa siendo susceptible de
modificaciones si se considerara oportuno.

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