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MATRIZ PARA EL DESARROLLO

DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI


TTULO DE LA UNIDAD El relieve en todas sus dimensiones
DOCENTE HENRY MOJICA L.
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1.1. INFORMACIN COMO FUENTE

HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES

Definir la informacin
Que se necesita
Desarrollar la informacin
requerida con el fin de
organizar un PowerPoint
donde se deben presentar
todos los contenidos
relacionados al tema con una
orientacin de bsqueda en
ambiente digital.

En mi plan de unidad el docente debe orientar a los estudiantes
en el desarrollo de un portafolio donde ubicarn digitalmente
todas sus actividades en la bsqueda de la informacin del
relieve escultrico.
Buscar y acceder a
informacin
Generar y/o aplicar una
estrategia de bsqueda para
localizar informacin en
ambiente digital.

La bsqueda se dar en las pginas autorizadas por el docente,
en el caso en el que ellos mismos encuentren una pgina segura
deben presentarla primero al docente para el orden donde debe
llevar el contenido y las ilustraciones..
Evaluar y seleccionar
informacin
Elegir una o ms fuentes
de informacin y contenidos
digitales en base a criterios de
pertinencia, confiabilidad y
Validez.

Las fuentes son otorgadas por el docente junto a una matriz de
valoracin de las fuentes de informacin, si consideran que
alguna otra pgina web es de informacin de valiosa debe ser
sometida a los criterios de validacin de la matriz de valoracin.
Organizar informacin
Ordenar y estructurar
informacin digital en
base a esquemas de
clasificacin dados o propios
para recuperarla y reutilizarla.

La informacin de los grupos de trabajo debe ser presentada
cada una en powerPoint distintos otorgados por el docente a
cada uno de los equipos de trabajo y adems estructurar la
misma en una herramienta web de su grado y preferencia.



Planificar la elaboracin de
un producto de informacin
Especificar los pasos
requeridos de un plan de
trabajo para la elaboracin de
un producto usando
herramientas digitales.


Al final de todo el proceso los estudiantes confeccionaran un
portafolio donde debe llevar un PowerPoint de informacin para
la comunidad educativa de la escuela, integrando el trabajo de
todos los equipos.

1.2. INFORMACIN COMO PRODUCTO

HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Sintetizar informacin
digital
Combinar e integrar
informacin en ambiente
digital para crear un nuevo
producto de informacin
Para sintetizar la informacin utilizaran distintos programas,
como herramientas en un ambiente digital y para crear las
presentaciones y videos que utilizaran, harn uso forzado de los
ambientes digitales.
Comprobar modelos
o teoremas en
ambiente digital
Verificar supuestos y reglas
usando software
especializado
Estas indicaciones deben ser dirigidas a los estudiantes antes de
iniciar con el desarrollo de las actividades de procedimiento.
Generar un nuevo
Producto de informacin
Representar, disear y
generar nuevos productos
en ambiente digital
El nuevo producto que sera el portafolio informativo va dirigido
al plantel con el apoyo de todos los estudiantes y presentado a
travs de una exposicin corta o varias exposiciones en un mismo
da por todos los grupos.

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2.1. COMUNICACIN EFECTIVA

HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Utilizar protocolos
sociales en ambiente
digital
Reconocer y aplicar reglas y
normas sociales para
comunicar informacin en
ambiente digital, segn un
propsito, medio digital y
audiencia especfica.
Cada estudiante debe respetar a sus compaeros al momento
de transmitir y recibir la informacin en las presentaciones, y
tambin al momento de trabajar en los equipos ya que son
evaluados por una matriz de valoracin previamente otorgada
por el docente.
Presentar
informacin
Aplicar criterios de diseo y
formato en la elaboracin de
Al momento de hacer sus presentaciones ante el grupo de


en funcin
de una
audiencia
un documento, presentacin
u
otro en funcin de una
audiencia y finalidad
especfica.
maestros y alumnos deben estar seguros del tema que estn
tratando, previa prctica, adems de que esta audiencia no est
sometida a evaluacin como la audiencia del saln de clases.
Transmitir
informacin
considerando
objetivo
y audiencia
Reconocer y destacar la
informacin relevante e
identificar el medio digital
ms adecuado para enviar
un mensaje de acuerdo a un
propsito y audiencia
especfica.
Para realizar las presentaciones utilizaran las herramientas
digitales del web 2.0, previamente elaboradas y presentadas
por cada grupo, procuraran entregar a los docentes y nios de
la escuela especialmente octavo grado los folletos con la
informacin pertinente a su proyecto de clase.

2.2. COLABORACIN
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES





Colaborar con otros
a distancia para
elaborar un producto
de informacin
Intercambiar informacin,
debatir, argumentar y
acordar decisiones con
otros a distancia para
lograr objetivos comunes
en ambiente digital.
En este caso una vez terminados el desarrollo de los contenidos,
sern publicados y comentarn con otros acerca de su trabajo,
pero en principio la labor se desarrollara meramente en el aula
de clase.
Desarrollar contenidos a
distancia y publicarlos con
pares, profesores u otras
personas, usando
herramientas digitales.
Las herramientas digitales variadas que permite el desarrollo de
estas actividades, las publicaran en la plataforma Ed modo de
clase con su maestro que luego podrn compartir con otros.
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3.1. TICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Identificar oportunidades y
Riesgos en ambiente
digital, y aplicar
estrategias de
proteccin personal
y de los otros
Distinguir oportunidades y
riesgos propios del
ambiente digital y aplicar
estrategias de seguridad
emocional.
Estas indicaciones deben ser dirigidas a los estudiantes antes de
iniciar con el desarrollo de las actividades de procedimiento.
Aplicar estrategias de Estas indicaciones deben ser dirigidas a los estudiantes antes de


proteccin de la
informacin personal y de
los otros en ambiente
digital.

iniciar con el desarrollo de las actividades de procedimiento.

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Respetar la propiedad
intelectual
Reconocer dilemas ticos y
consecuencias legales de
no respetar la creacin de
otros y aplicar prcticas de
respeto a la propiedad
intelectual en el uso de
recursos de informacin.
Estas indicaciones deben ser dirigidas a los estudiantes antes de
iniciar con el desarrollo de las actividades de procedimiento,
adems que es uno de los puntos a evaluar en la matriz de
valoracin de las fuentes de investigacin.
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3.2. TIC Y SOCIEDAD
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Comprender el impacto
Social de las TIC
Entender y evaluar la
capacidad que tienen las
TIC de impactar positiva o
negativamente en los
individuos y la sociedad en
problemticas sociales,
econmicas y culturales.
Previamente antes de iniciar a trabajar con las experiencias en
este proyecto educativo, los estudiantes deben dominar los
conceptos bsicos de este impacto explicados por el docente.

4.1. CONOCIMIENTO TIC
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES

Dominar conceptos
TIC bsicos
Demostrar entendimiento
Conceptual y prctico de
los componentes del
computador y sistemas
informticos.



Previamente antes de iniciar a trabajar con las experiencias en
este proyecto educativo, los estudiantes deben dominar los
conceptos bsicos del uso de la tecnologa y ms al ser
estudiantes de sexto grado.











4.2. SABER OPERAR LAS TIC
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES

Seguridad en el
uso (cuidado de
equipos)
Conocer y aplicar normas
bsicas de cuidado y
seguridad en el uso del
computador.
Estas normas son establecidas previamente por el docente de
aula.
Resolucin de
Problemas tcnicos
Diagnosticar y resolver
problemas bsicos de
hardware, software y redes
utilizando los sistemas de
ayuda de las aplicaciones e
Internet.
Cualquier problema de hardware y software de no ser sencillo
debe ser notificado al docente o docente de informtica para su
revisin.
Dominar aplicaciones
De uso ms extendido
Utilizar funciones bsicas
de
herramientas de
productividad.
Cada herramienta utilizada por los estudiantes es productiva a la
hora de presentarse, deben conocer con anticipacin los detalles
de cada una o indagar con la ayuda del maestro se desconoce su
funcin.
Utilizar las funciones
bsicas de herramientas de
comunicacin a travs de
internet.
Las funciones de bsicas de herramientas de comunicacin son
establecidas previamente por el docente.

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