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Universidad del Rosario

Escuela de Ciencias Humanas


Seminario de diseo de proyecto y artculo
Carlos G. Patarroyo G.

Formato de evaluacin de proyectos

Nombre del estudiante: Erika Olaya

Nombre del proyecto que evala: Apora y duda: scrates y peirce en torno a la
filosofa y su origen metodolgico

I. GENERALIDADES
Cul es la principal virtud de este proyecto?
Busca tejer similitudes entre dos autores y su manera de hacer filosofa. Le interesa la pregunta: cmo se hace
filosofa?
Puede extraer un prrafo en el que dicha virtud se exprese claramente?
aunque distantes en el tiempo y poco pensadas en relacin, las concepciones filosficas de Scrates y Peirce
pertenecen a una misma tradicin PG. 1
Cul es el principal defecto de este proyecto?

Puede extraer un prrafo en el que este defecto se exprese claramente?

Comentarios adicionales que pueda tener acerca de las generalidades del proyecto



II. ANLISIS DE SECCIONES
1. Ttulo
Es informativo? S NO
Abarca los temas principales del proyecto? S NO
Da una idea general del problema? S NO
Es interesante? S NO
Por qu? Porque podra ofrecer una nueva lectura de los dilogos de Platn a partir de una comparacin entre
conceptos.

Comentarios adicionales que pueda tener acerca del ttulo del proyecto.
Debera ser ms incitante. Es tcnico, podra ser ms ameno.


2. Planteamiento del problema
Existe una seccin llamada de esta manera? S NO
Si no, en qu seccin del proyecto cree usted que se encuentra el planteamiento del problema?

El problema est planteado con claridad? S NO
Puede extraer un prrafo en el que se encuentre expresado el problema?
Son la apora y la duda genuina dos caminos diversos para insistir en que toda bsqueda e investigacin implican una
preocupacin genuina y un reconocimiento de nuestros prejuicios y propsitos? Acaso la apora y la duda se podran
entender como dos manifestaciones tcitas de que la filosofa, tal como la conciben estos filsofos, comienza a partir de
nuestra situacionalidad-en-el-mundo? pg. 4
Si no est planteado con claridad, cul es la razn de la oscuridad?

Es ste un problema adecuado, muy amplio, muy complejo, no suficientemente descrito o no pertinente?
Es un problema adecuado, pues establece las posibles conexiones y las hace explcitas.
Qu otra descripcin puede darle a la formulacin del problema?

Este problema incluye una tesis personal del estudiante, como intento de respuesta o no? S NO
Si lo hace, cul es la tesis?
Efectivamente hay una continuidad entre la forma de hacer filosofa de Scrates y la de Peirce.
Es coherente con el problema propuesto? S NO
Qu tipo de problema es ste? (Marque con una x la(s) opcin(nes) correcta(s))
a). Inconsistencia al interior de una corriente de pensamiento
b). Rastreo histrico de un concepto (novedad, influencias, permanencias, punto de vista de la poca).
X c). Contraste entre dos perspectivas/autores sobre un mismo asunto
X d). Comentario de un autor desde otro, o de una perspectiva filosfica sobre otra disciplina o sobre un asunto de
coyuntura
X e). Exgesis (interpretacin detallada de un texto/fragmento especfico)
f). Extensiones
(g).Otro (cul?)

Cul es la relevancia/importancia de este problema?
Actualiza la primera forma de hacer filosofa
Considera que este problema es interesante? S NO
Los lmites del problema estn bien trazados? S NO
Es un problema muy amplio, muy circunscrito, o bien definido?
El problema est bien definido.
Hay en este proyecto un solo problema o varios? 1 V
Cuntos y cules?

Comentarios adicionales que pueda tener acerca del planteamiento del problema.


3. Objetivos
El objetivo general responde a la pregunta sobre qu se logra con el trabajo? S NO
Es un objetivo bien demarcado? S NO
Si necesitara hacerlo, cmo podra reformularlo?

Los objetivos especficos son suficientemente especficos o hay alguno(s) muy amplio(s)? SE MA
Guardan coherencia entre s? S NO
Son demasiados, muy pocos o se trata de una cantidad adecuada? D MP CA
Hay algunos que sobren o algunos que falten? S NO
Comentarios adicionales que pueda tener acerca de los objetivos.


4. Marco terico
Existe una seccin llamada de esta manera? S NO
Si no, en qu seccin del proyecto cree usted que se encuentra el marco terico o informacin de este tipo?

De qu da cuenta el marco terico? (Marque con un X la(s) respuesta(s) correcta(s))
X a) Una red de conceptos
X b) Unas interpretaciones cannicas.
c) Un desarrollo histrico del problema.
X d) Un estado del arte de la discusin en la que se inserta el problema
Si no da cuenta de ninguna de las anteriores, cmo describira usted lo que el estudiante hace en este marco terico?

Cul es la relacin entre el marco terico y el planteamiento del problema? (Marque con una X la(s) respuesta(s)
correcta(s))
X a) El primero ampla al segundo, complementndolo.
X b) El primero profundiza al segundo.
c) El primero repite al segundo.
d) El primero contradice al segundo.
e) El primero modifica sustancialmente al segundo.
Si cree que hay una relacin entre el marco terico y el planteamiento del problema que no est contemplada en
ninguna de las opciones anteriores, por favor especifquela.

Comentarios adicionales que pueda tener acerca del marco terico.


5. Metodologa
Existe una seccin llamada de esta manera? S NO
Si no, en qu seccin del proyecto cree usted que se encuentra la metodologa o informacin de este tipo?

Esta metodologa explicita el orden a seguir en la investigacin? S NO
Es este orden coherente con el problema plateado? S NO
Es consistente con el marco terico? S NO
En la metodologa, se listan autores y textos? S NO
Son stos pertinentes? S NO
No
aplica
Son demasiados o muy pocos? D MP
No
aplica
Se incluye una descripcin de captulos? S NO
Son stos coherentes con el problema planteado? S NO
Son demasiados, muy pocos o es una cantidad adecuada? D MP CA
Considera que estos captulos responden o cubren a cabalidad el problema? S NO
Existe algn aspecto del problema que se queda por fuera? S NO
En caso de que s, Cul?

Comentarios adicionales que pueda tener acerca de la metodologa.


6. Bibliografa
Hay una diferencia entre bibliografa bsica y secundaria? S NO
La bibliografa es (o parece ser) exhaustiva? S NO
Es (o parece ser) consistente con la formulacin del problema? S NO
Hay fuentes relleno (que no guardan relacin con el problema)? S NO
Segn las fechas de publicacin, dira usted que esta bibliografa es muy vieja, muy reciente, o
mezcla fuentes viejas y recientes?
M
V
M
R
M
La bibliografa est bien citada? S NO
Comentarios adicionales que pueda tener acerca de la bibliografa.


III. ANLISIS DE LA EXPOSICIN EN GENERAL
El proyecto est claramente escrito? S NO
Los prrafos se concatenan entre s? S NO
Hay un hilo conductor claro en cada seccin? S NO
Los prrafos son muy largos y/o con excesivo nmero de ideas? S NO
El lenguaje usado es gramaticalmente correcto? S NO
Los conectores se usan correctamente? S NO
La puntuacin es correcta? S NO
El lenguaje es coloquial o formal? C F
En exceso lo uno o lo otro? S NO
Es la exposicin clara? S NO
Comentarios adicionales que pueda tener acerca de la exposicin en general.