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CONSTRUCCION DEL PROYECTO EDUCATIVO

LOCAL (PEL) EN VENTANILLA
Reflexión inicial 
Descentralización y desarrollo humano
• La  descentralización  es  un  proceso  político,  social    y 
administrativo  que  busca  mayor  autonomía,  poder  de 
decisión  y  de  acción  de  los  gobiernos  regionales  y  locales  en 
el desarrollo de sus ámbitos de acción.

• Tiene  como  objetivo  último  contribuir  a  la  democratización  y  
desarrollo  del  país,  a  través  de  la  desconcentración  de 
funciones  para  hacer  la  gestión  pública  más  ágil,  eficiente  y 
transparente.
Descentralización y PEL
El  modelo  de  gestión  educativa  descentralizada 
(Reglamento  de  la  Gestión  del  Sistema  Educativo  D.S. 
009‐2005‐ED), establece que:

La  educación  es  una  competencia  compartida  entre 
los ámbitos de gobierno: nacional, regional y local

La  planificación  del  sistema  educativo  responde  al 
proyecto educativo nacional, regional y local
PEL y desarrollo a nivel local
• El  Proyecto  Educativo  Local  es  el  principal  instrumento 
orientador de la gestión educativa local

• Permite  concretar  acuerdos  y  compromisos  recíprocos  en 
torno  a  objetivos  concertados  entre  los  diferentes  actores 
locales,  propicia  el  establecimiento  de  un  contrato  social  por 
la mejora de la calidad educativa.

• Se articula con el Plan de Desarrollo Concertado Local, el PER, 
PEN, y PNEPT
El PEL es un esfuerzo de concertación de 
múltiples actores locales en el marco de 
un proceso mayor de descentralización 
del Estado y definición concertada de las 
políticas públicas
Tres principios que sustentan el PEL:

1.Articula desarrollo humano y educación
2.Articula esfuerzos por el cambio educativo
3.Promueve  la  movilización  y  concertación 
social
Cinco objetivos del PEL:
 Identificar los retos de la educación en el distrito
 Definir  la  visión  y  las  acciones  prioritarias  del  desarrollo 
educativo distrital de manera concertada
 Crear  un  marco  de  reflexión  y  debate  sobre  el  futuro  de  la 
educación en del distrito
 Movilizar  a  la  sociedad  civil  y  Estado  para  la  mejora  de  la 
equidad y calidad educativa local
 Comprometer  a  la  comunidad  y  al  gobierno  local    para  la 
implementación  de  las  políticas  y  programas  educativos 
delineados y priorizados a partir del PEL
Descentralización, PEL y Participación Social

La participación de la sociedad local es 
clave para el éxito del PEL
¿Por qué?
¿Por qué?
 Promueve el compromiso social por la educación
 Garantiza respaldo social y legitimidad a las políticas 
educativas
 Democratiza la educación
 Posibilita  mayor  y  mejor  información  a  los  actores 
sociales para que influyan en las políticas educativas
Así en el marco de 
descentralización, 
democratización y desarrollo 
nacional:
Ventanilla construyo su 
Proyecto Educativo Local
Implico un proceso social y político  
Requirió un  componente  técnico  que 
garantizo  su  viabilidad  como  instrumento  de 
gestión 
Se  conformo  el  COPALE  y  su  ET  que 
operativizo el  proceso  participativo  de 
construcción del PEL
El Consejo Participativo Local de Educación 
COPALE
• Integrado por representantes de los estamentos de la 
Municipalidad, UGEL, Salud, Comunidad Educativa Local, los 
Sectores Económico Productivos, ONG, SUTEP,  e instituciones 
públicas y privadas. 

• Canalizo la participación de la comunidad local en la 
elaboración, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo 
Local (PEL)
Y el Equipo Técnico…

• Convocar y coordinar
• Recoger, recopilar, analizar y sistematizar
• Difundir, informar, sensibilizar
• Establecer  mecanismos  de  intercambio  y  flujo  de 
información y comunicación
• Buscar  la  participación  y  compromiso  de  la  mayor  cantidad 
posible de aliados
Tareas iníciales emprendidas por el 
ET desde 2007

Planificación para la construcción del PEL
Recopilación de información para diagnóstico 
Fortalecimiento de capacidades (UNICEF y 
aliados)
RUTA METODOLOGICA 
DE CONSTRUCCION 
DEL PEL VENTANILLA
ETAPAS DE LA RUTA METODOLOGICA

CONFORMACION ELABORACION FORMULACION
DEL EQUIPO DEL DE PROGRAMAS Y
TECNICO DIAGNOSTICO PROYECTOS

CONSTRUCCION CONSTRUCCION
DE LA DE LA VISION
PROPUESTA
METODOLOGICA
DEFINICION DE IMPLEMENTACION
LOS PRINCIPIOS
ORIENTADORES
DEL PEL

DEFINICION DE
LOS OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
PROCESOS DE LA RUTA

Técnico

Participativo

Político

Comunicacional
NUESTRO RESULTADO
MATRIZ DE NUESTRO PROYECTYO 
EDUCATIVO LOCAL
VISION DEL PEL DE  RESULTADO 1.1: Desempeño suficiente en matemática y 
VENTANILLA comunicación 
OBJETIVO ESTRATEGICO 1
En el 2020 los ciudadanos  RESULTADO 1.2: Escuelas con infraestructura y tecnología 
del distrito  de  Ventanilla  Educación de calidad
que satisfacen las demandas de los usuarios
han  desarrollado 
competencias  para
RESULTADO 1.3: Educación en y para los derechos humanos 
desempeñarse  con  éxito  +
en  su  entorno  cultural, 
social  y  laboral  OBJETIVO ESTRATEGICO 2 RESULTADO 2.1: Gestión basada en la concertación, 
contribuyendo  al  participación, vigilancia y rendición de cuentas. 
Gestión democratizadora, que 
desarrollo  local  y 
logra resultados y es financiada 
regional,  teniendo  como 
con equidad RESULTADO  2.3: Modelo de gestión educativa local que 
base  una  comunidad  responde a las necesidades de desarrollo humano
educativa 
descentralizada  y 
participativa,  con  RESULTADO 3.1: Primera infancia es prioridad local 
directivos  y  docentes 
competentes  y  OBJETIVO ESTRATEGICO 3
RESULTADO 3.2: Trece años de buena educación para todos 
comprometidos  con  la  Oportunidades de educación a lo 
calidad  y  equidad  largo de toda la vida RESULTADO 3.3: Espacios de educación permanente
educativa,  contando  con 
infraestructura,  recursos RESULTADO 3.4: Formación profesional articulada al 
y  tecnología  adecuada  desarrollo local
para  la  formación 
integral  de  las  personas  OBJETIVO ESTRATEGICO 4 RESULTADO 4.1: Sistema integral de acompañamiento 
desde  la  primera  pedagógico local
infancia,  promoviendo  Desarrollo y revalorización 
estilos  de  vida  magisterial RESULTADO 4.2: Autoevaluación  y  mejora continúa con 
saludables,  el  desarrollo  reconocimiento público
de  valores,  una  cultura 
de  paz  y  la  identidad 
local.  
OBJETIVO ESTRATEGICO 1
Educación de calidad
O.E. 1: ESTAMOS CULMINANDO LAS ORIENTACIONES
CURRICULARES LOCALES

Con la participación directa de las 95 escuelas del distrito, los 90 directivos y los 
1500 docentes

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El DCL se orientara a:
1) Mejorar rendimiento estudiantil en competencias
básicas como CL y LM
2) Desarrollar en las y los estudiantes:
 estilos de vida saludables/ cuidado del cuerpo
 salud sexual y reproductiva (educación sexual integral)
 nutrición
 equidad de género y no violencia
 cultura de paz
 cuidado de medio ambiente
 educación ocupacional, técnico productiva
 Identidad local, entre otros
OBJETIVO ESTRATEGICO 2
Gestión democratizadora, que logra 
resultados y es financiada con equidad
O.E. 2: SISTEMA DE VIGILANCIA CIUDADANA POR LA
MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA

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Hasta  el  momento  y  gracias  a  un  trabajo  permanente  con  los  CONEIS,  se 
han  identificado  5  indicadores  de  logro  por  los  cuales  velar  en  Ventanilla 
para la mejora de la calidad educativa:
INFRAESTRUCTURA ACOGEDORA SALUD, NUTRICION Y BUEN TRATO GESTION ESCOLAR APRENDIZAJE DE CALIDAD PARTICIPACION Y VIGILANCIA CIUDADANA

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
Estado de conservación de la  Plan de mejoramiento de la salud  Maestros y maestras que  Porcentaje de estudiantes  Espacios de participación de los 
infraestructura y nutrición en niños, niñas y  participan en eventos de  repitentes. alumnos
adolescentes capacitación, actualización  y 
especialización profesional.
Equipamiento de talleres y  Plan de acciones orientadas a la  Planificación y ejecución del  Porcentaje de deserción  CONEI constituido que se reúne 
laboratorios cultura de buen trato a nivel de  proceso pedagógico en el aula. escolar. periódicamente.
niños, padres, docentes y 
comunidad.
Implementación y  Programa integral de educación  Aplicación de innovaciones  Promedio de escolaridad por  Acciones de vigilancia del CONEI.
funcionamiento del aula de  sexual. pedagógicas para mejorar el  nivel.
innovación rendimiento estudiantil
Adecuación y conservación del  Programa de prevención de  Maestras y  Niveles de desempeño  Mecanismos de participación 
mobiliario escolar enfermedades infecto contagiosas  maestros  alcanzados en matemática y  claramente definidos en la 
y de transmisión sexual realizan  Comunicación escuela
talleres 
productivos 
en áreas 
técnicas, 
considerand
o la oferta y 
demanda 
laboral del 
distrito.
Agua suficiente para el uso  Atención a estudiantes con  Uso adecuado de las nuevas  Programas de detección y  Apoyo de las instituciones al 
adecudo de los SSHH necesidades educativas especiales tecnologías de la información y  atención a estudiantes con  desarrollo de los proyectos 
comunicación. dificultades para el  educativos.
aprendizaje
SSHH limpios y en buenas  Clima institucional armonioso y  Responsabilidad laboral: Asistencia 
condiciones estable y puntualidad a la IE y sus clases. Espacios de participación de los 
alumnos
Implementación y  Clima agradable para el  Instituciones Educativas que 
conservación de áreas verdes aprendizaje cuentan con Proyecto Curricular 
Diversificado.
O.E 2: ESTAMOS EN ETAPA DE IMPLEMENTACION
DE UN MODELO DE GESTION EDUCATIVA LOCAL
“ESCUELAS AMIGABLES”

Que se desarrollará en:
7 escuelas de educación inicial, con 1282 alumnos y 45 docentes y;
4 escuelas de educación primaria, con 2790 alumnos y 97 docentes
De la Red de Villa los Reyes
4
M
o
d
e
l
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g
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i
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n

E
d
u
c
INICIATIVA
INICIATIVA
a MODELODE
MODELO DEESCUELA
ESCUELA
ESCUELAS t
ESCUELAS I
AMIGAS
AMIGAS v
a

l
o
c
a
l
OBJETIVO ESTRATEGICO 3
Oportunidades de educación a lo 
largo de toda la vida
O.E. 3: DESARROLLAMOS UN PROGRAMA DE
FORTALECIMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE
ATENCION A NIÑOS DE 0 A 2 AÑOS

Participan:
21 docentes coordinadoras de educación inicial
24 promotoras educativas de los Programas no Escolarizados de Educación Inicial
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O.E. 3: IMPLEMENTACION DE CENTRO DE CAPACITACION
EMPRESARIAL Y TECNICO PRODUCTIVA

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OBJETIVO ESTRATEGICO 4
Desarrollo y revalorización magisterial
O.E. 4: EL 2009 SERA EL INICIO DEL PROGRAMA DE
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO LOCAL

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PRINCIPALES DIFICULTADES EN EL
PROCESO
Convocatoria y participación de comunidad educativa
Participación e involucramiento de otros actores y sectores
más allá del CEM y UGEL
Disparidad/diferencias entre redes (coordinación interna de
cada red)
Responsabilidades/tareas/tiempos de los diferentes miembros
del ET (docentes y representantes de ONG)
Acompañamiento y participación de autoridades
Difusión y Comunicación
NUESTRO EQUIPO TECNICO

MUCHAS GRACIAS