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La msica se ha hecho para expresar lo inexpresable.

Claude Debussy

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
FRANCISCO DE ORELLANA
PLAN ANUAL
1.- Datos Informativos

1.1 Ubicacin: Arturo Serrano y Galo Garcs.
1.2 Provincia: Guayas.
1.3 Cantn: Guayaquil.
1.4 Jornada: Vespertina.
1.5 Ao Bsico: Octavo Paralelos: Todos
1.6 Asignatura: Educacin Artstica Msica.
1.7 Carga Horaria: 1 hora semanal
1.8 Responsables: Prof. Ana Pazmio y Lcda. Margarita Aln.
1.9 Ao Lectivo: 2013 - 2014
2.- Tiempo
CUADRO DISTRIBUTIVO DEL TIEMPO
1 Quimestre Del 5 de mayo al 27 de septiembre del 2013. 107 das 21 semanas
1er Parcial 05 de mayo al 18 de junio 2013 35 7
2do Parcial 24 de junio al 09 de agosto 2013 35 7
3er Parcial 12 de agosto al 20 de septiembre 2013 35 7
2 Quimestre: Del 14 de octubre del 2013 al 21 de febrero del 2014 93 das 19 semanas
1er Parcial 14 de octubre al 22 de noviembre 2013 30 6
2do Parcial 25 de noviembre al 03 de enero 2014 26 6
3er Parcial 06 de enero al 14 de febrero 2014 35 7
TOTAL: 200 das 40 semanas

CALCULO DEL
TIEMPO REAL
ANUAL:
Semanas (X)Periodos Subtotal (-)10% TOTAL
40 1 40 semanas 4 36 semanas

3.- Importancia de ensear y aprender msica.
Cuando se habla de la formacin integral tenemos que referirnos
necesariamente al proceso enseanza-aprendizaje en el que el estudiante
se encuentra inmerso. As el ser integro posee la cualidad, destreza,
capacidad de manifestar y generar cultura esttica, es decir va a tener la
capacidad de apreciacin del arte y tambin la produccin del mismo.
Arte vinculado a nuestra sociedad, fruto de la cosmovisin ecuatoriana y
resultante de un proceso educativo incluido en la nacionalidad y
consecuentemente con identidad y sentid
o de pertenencia al pas.
En la poca actual, en donde manifestaciones culturales de otros lugares
inundan los medios de comunicacin, es necesario la creacin de una
actitud crtica frente a la avalancha de informacin que en lugar de
formar contribuye mas bien al efecto contrario. Criticidad con parmetros
fidedignos que conduzcan hacia la aceptacin de la diversidad y
pluriculturalidad, desterrando racismo, apata hacia formas musicales de
nuestra patria, y olvido de todo el aval musical nacional.
Cultura esttica, asignatura de msica, debe ser el vehculo en el que
subsistan las manifestaciones musicales del mundo pero en posicin
preponderante lo ecuatoriano.

4.- Perfil de Salida.
Los jvenes que concluyen los estudios de la Educacin General Bsica
sern ciudadanos capaces de:
Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y
plurinacional.
Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural
nacional, los smbolos y valores que caracterizan a la sociedad
ecuatoriana.
Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y
resolucin eficaz de problemas de la realidad cotidiana.
Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos
y sexuales.
Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin.
Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo
comprendido en las disciplinas del currculo.
Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo
contemporneoa travs de su conocimiento de las disciplinas del currculo.

5.- Objetivos Educativos de la Educacin Bsica.
5.1 Objetivos Educativos del rea.
Desarrollar el conocimiento, la sensibilidad y la inteligencia a nivel del
pensamiento esttico, creativo, terico y prctico.
Capacitar en su aprendizaje confrontando, desde diferentes
perspectivas, los hechos artsticos del entorno sociocultural y natural,
construyendo una personalidad autnoma y solidaria.
Crear una conciencia clara de los valores humanos y los propios de
la sociedad ecuatoriana, cuya identidad se sustenta en su
diversidad cultural y geogrfica.
Desarrollar actitudes positivas frente al trabajo y el uso del tiempo
libre.
5.2 Objetivos del Ao
Los objetivos especficos para el Octavo ao sern:
Cantar con respeto y patriotismo el Himno Nacional y canciones que
nos identifican como ecuatoriano.
Identificar las caractersticas ms significativas de los sonidos de
diferentes objetos y situaciones del entorno.
Comprender la funcin de la msica como lenguaje, ciencia y arte
Desarrollar una comprensin del sistema de notacin musical y
habilidades para leer y escribir el sistema.
Desarrollar habilidades y destrezas para utilizar instrumentos
musicales.
6.- Ejes Educativos
6.1 Eje Curricular Integrador del rea:
Desarrollar, reconocer, expresar y crear habilidades artsticas, as
como su identidad, interactuando con el medio.
6.2 Ejes de Aprendizaje:
Valorar el trabajo propio y de las dems.
Hacer buen uso del tiempo libre.
Desarrollar la identidad ecuatoriana a travs del canto.
Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones para estudios
profesionales de la msica.
Desarrollar pblico para presentaciones artsticas

7.- Bloques Curriculares
Bloque Curricular N 1
Himnos Oficiales del Ecuador
Eje de Aprendizaje: Buen Vivir, Desarrollar la identidad ecuatoriana a travs
del canto.

Bloque Curricular N2
El Sonido
Eje de Aprendizaje: Buen vivir, Valorar el trabajo propio y de los dems.
Tema Destreza con Criterio de Desempeo
Indicadores de
Evaluacin
Perodos
El Sonido
Realizar anlisis sonoro; Sensopercepcin
ldico-critica de los sonidos artificiales y
naturales.
- Reconocer las diferentes clases de
sonidos.
- Comprender las cualidades del sonido.



-Explica la produccin
de sonidos.
-Diferencia el sonido
del ruido.

-Identifica las
cualidades y
reguladores de los
sonidos.


3 Perodos




4 Perodos
Total 7 Perodos

Bloque Curricular N 3
La Msica
Eje de Aprendizaje: Buen Vivir, Desarrollar pblico para presentaciones
artsticas.
Tema Destreza con Criterio de Desempeo
Indicadores de
Evaluacin
Perodos
Himno
Nacional
Interpretar en forma reverente el Himno
Nacional.
Interpreta
correctamente el
Himno Nacional y
describe a sus
autores.
1 Perodo
Conocer brevemente el contenido
patritico e histrico del Himno Nacional
del Ecuador con sus respectivos autores.
2 Perodo
Himnos
Patrios
Interpretar los Himnos Cvicos
correctamente
Canta con civismo y
respeto a la Patria.
4 Perodos
Total 7 Perodos
Tema Destreza con Criterio de Desempeo
Indicadores de
Evaluacin
Perodos
La Msica
-Identificar la msica en funcin de
lenguaje, arte y ciencia.

-Analizar brevemente la historia de la
msica.

- Comprende la estructura y textura de la
msica

- Reconoce formas binarias y ternarias
-Identifica la msica
como ciencia, arte y
lenguaje.
- Comprende la
evolucin de la
msica.
- Reconoce textura
de una msica.

- Identifica la forma
de una pieza musical.
1 Perodos

2 Perodos


2 Perodos



2 Perodos
Total 7 Perodos

Bloque Curricular N 4

Notacin Musical
Eje de Aprendizaje: Buen Vivir, Descubrir y aprovechar talentos y
vocaciones para estudios profesionales de la msica.
Tema Destreza con Criterio de Desempeo
Indicadores de
Evaluacin
Perodos
Notacin
Musical
Identificar y escribir los principales signos
musicales
Escribe y utiliza
correctamente los
principales signos
musicales.
4 Periodos
Identifica tonos y semitonos cromticos
para construir escalas cromticas
Construye escalas
cromticas.
3 Perodos
Total 7 Perodos





Bloque Curricular N 5

Ritmo
Eje de Aprendizaje: Buen Vivir, Descubrir y aprovechar talentos y
vocaciones para estudios profesionales de la msica.
Tema Destreza con Criterio de Desempeo
Indicadores de
Evaluacin
Perodos
Notacin
Musical
Realizar movimientos coordinados en
diferentes velocidades
Leer de forma rtmica
una pieza musical.
3 Periodos
Marcar diferentes compases y reconocer
auditivamente ritmos.
Realiza dictados
rtmicos
4 Perodos
Total 7 Perodos




Bloque Curricular N 6
Repertorio Musical
Eje de Aprendizaje: Buen Vivir, Descubrir y aprovechar talentos y
vocaciones para estudios profesionales de la msica, Hacer buen uso del
tiempo libre.
Tema Destreza con Criterio de Desempeo
Indicadores de
Evaluacin
Perodos
Flauta Dulce
Utilizar en forma correcta la flauta dulce Ejecuta las
recomendaciones.
1 Perodo
Conocer la ubicacin de las notas
musicales en la flauta
Coloca notas
musicales en la flauta
1 Perodo
Interpretar canciones utilizando la flauta
dulce.
Interpreta canciones
en flauta
5 Perodos
Total 7 Perodos






8.-Cronograma
Bloques Curriculares
Tiempo
Aproximado
Himnos Oficiales del Ecuador
Primer
Quimestre
El Sonido
La msica
La Flauta Dulce Segundo
Quimestre
Notacin Musical

9.- Mtodos
Mtodo Inductivo-Deductivo
Mtodo Comparativo.
Mtodo de Observacin.

Tcnicas
Interrogatorio
Redescubrimiento
Palabra clave
Discusin dirigida
10.- Recursos
Gua del docente
Objetos del entorno
Grabadora
Cd
Flauta dulce
11.- Evaluacin
Diagnstica
Formativa
Sumativa
12.- Bibliografa
Cultura Esttica Msica Lcdo. Fernando Chiluiza.
Teora Musical Fanny de Lemus
Actualizacin y Fortalecimiento Ministerio de Educacin
De la EGB

El desarrollo de la planificacin ser flexible, de acuerdo al aprendizaje y
participacin de los estudiantes y el tiempo real de estudio.


Ana Pazmio Crespo Lcdo. Ral Castro
Profesora de Msica Vicerrector
Jornada Vespertina


















UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
FRANCISCO DE ORELLANA
PLAN ANUAL
1.- Datos Informativos

1.1 Ubicacin: Arturo Serrano y Galo Garcs.
1.2 Provincia: Guayas.
1.3 Cantn: Guayaquil.
1.4 Jornada: Vespertina.
1.5 Ao Bsico: Noveno Paralelos: Todos
1.6 Asignatura: Educacin Artstica Msica.
1.7 Carga Horaria: 1 hora semanal
1.8 Nombre de la profesora: Ana Gabriela Pazmio Crespo.
1.9 Ao Lectivo: 2013 - 2014
2.- Tiempo
CUADRO DISTRIBUTIVO DEL TIEMPO
1 Quimestre Del 2 de mayo al 27 de septiembre del 2013. 107 das 21 semanas
1er Parcial 02 de mayo al 21 de junio 2013 35 7
2do Parcial 24 de junio al 09 de agosto 2013 35 7
3er Parcial 12 de agosto al 20 de septiembre 2013 35 7
2 Quimestre: Del 14 de octubre del 2013 al 21 de febrero del 2014 93 das 19 semanas
1er Parcial 14 de octubre al 22 de noviembre 2013 30 6
2do Parcial 25 de noviembre al 03 de enero 2014 26 6
3er Parcial 06 de enero al 14 de febrero 2014 35 7
TOTAL: 200 das 40 semanas


CALCULO DEL
TIEMPO REAL
ANUAL:
Semanas (X)Periodos Subtotal (-)10% TOTAL
40 1 40 semanas 4 36 semanas

3.- Importancia de ensear y aprender msica.
Cuando se habla de la formacin integral tenemos que referirnos
necesariamente al proceso enseanza-aprendizaje en el que el estudiante
se encuentra inmerso. As el ser integro posee la cualidad, destreza,
capacidad de manifestar y generar cultura esttica, es decir va a tener la
capacidad de apreciacin del arte y tambin la produccin del mismo.
Arte vinculado a nuestra sociedad, fruto de la cosmovisin ecuatoriana y
resultante de un proceso educativo incluido en la nacionalidad y
consecuentemente con identidad y sentido de pertenencia al pas.
En la poca actual, en donde manifestaciones culturales de otros lugares
inundan los medios de comunicacin, es necesario la creacin de una
actitud crtica frente a la avalancha de informacin que en lugar de
formar contribuye mas bien al efecto contrario. Criticidad con parmetros
fidedignos que conduzcan hacia la aceptacin de la diversidad y
pluriculturalidad, desterrando racismo, apata hacia formas musicales de
nuestra patria, y olvido de todo el aval musical nacional.
Cultura esttica, asignatura de msica, debe ser el vehculo en el que
subsistan las manifestaciones musicales del mundo pero en posicin
preponderante lo ecuatoriano.

4.- Perfil de Salida.
Los jvenes que concluyen los estudios de la Educacin General Bsica
sern ciudadanos capaces de:
Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y
plurinacional.
Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural
nacional, los smbolos y valores que caracterizan a la sociedad
ecuatoriana.
Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y
resolucin eficaz de problemas de la realidad cotidiana.
Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos
y sexuales.
Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin.
Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo
comprendido en las disciplinas del currculo.
Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo
contemporneoa travs de su conocimiento de las disciplinas del currculo.

5.- Objetivos Educativos de la Educacin Bsica.
5.1 Objetivos Educativos del rea.
Desarrollar el conocimiento, la sensibilidad y la inteligencia a nivel del
pensamiento esttico, creativo, terico y prctico.
Capacitar en su aprendizaje confrontando, desde diferentes
perspectivas, los hechos artsticos del entorno sociocultural y natural,
construyendo una personalidad autnoma y solidaria.
Crear una conciencia clara de los valores humanos y los propios de
la sociedad ecuatoriana, cuya identidad se sustenta en su
diversidad cultural y geogrfica.
Desarrollar actitudes positivas frente al trabajo y el uso del tiempo
libre.
5.2 Objetivos del Ao
Los objetivos especficos para el Noveno ao sern:
Conocer e interpretar el contenido literario y patritico de la letra del
Himno Nacional.
Desarrollar una comprensin del sistema de notacin musical y
habilidades para leer y escribir el sistema.
Identificar los diferentes instrumentos musicales a travs del estudio
de su clasificacin.
Conocer los diferentes tipos de voces que existen para el canto.
Fomentar el gusto de por la msica tnica y moderna de nuestro
pas que ayude a una buena actitud como parte del buen vivir
Desarrollar habilidades y destrezas para utilizar instrumentos
musicales.
6.- Ejes Educativos
6.1 Eje Curricular Integrador del rea:
Desarrollar, reconocer, expresar y crear habilidades artsticas, as
como su identidad, interactuando con el medio.
6.2 Ejes de Aprendizaje:
Valorar el trabajo propio y de las dems.
Desarrollar la identidad ecuatoriana.
Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones paraestudios
profesionales de la msica.
Desarrollar pblico para presentaciones artsticas

7.- Bloques Curriculares
Bloque Curricular N 1
Signos Musicales
Eje de Aprendizaje: Buen Vivir, Valorar el trabajo propio y de las
dems.

Bloque Curricular N2
La Dinmica
Eje de Aprendizaje: Buen vivir, Valorar el trabajo propio y de los dems.
Tema Destreza con Criterio de Desempeo
Indicadores de
Evaluacin
Perodos
Himnos
Patrios
Valorar y entonar correctamente
canciones cvicas.
Entona canciones
cvicas
3 perodos.
Signos
Musicales
Conocer y analizar los signos que
aumentan la duracin de las notas.
Aprende a ubicar en
las notas musicales los
signos estudiados
2 Perodos
Identificar y utilizar signos que modifican
la ejecucin de las notas.
2 Perodos
Total 7 Perodos
Tema Destreza con Criterio de Desempeo
Indicadores de
Evaluacin
Perodos
La Dinmica
Conocer la importancia del estudio de la
dinmica para la ejecucin de las notas
musicales.
Reconoce matices 1 Perodo
Lectura y Ejecuta lectura y dictado rtmico a travs Lee y escribe el 3 Perodos

Bloque Curricular N 3
Flauta Dulce
Eje de Aprendizaje: Buen Vivir, Descubrir y aprovechar talentos y
vocaciones paraestudios profesionales de la msica.
Tema Destreza con Criterio de Desempeo
Indicadores de
Evaluacin
Perodos

Estudiar notas alteradas en la flauta dulce Ejecuta notas con
alteraciones
2 Perodos
Utilizar la flauta dulce para la ejecucin
de diferentes temas musicales.
Entona canciones
con la flauta
8 Perodos
Total 10 Perodos


Bloque Curricular N 4
Folklore Ecuatoriano
Eje de Aprendizaje: Buen Vivir, Desarrollar la identidad ecuatoriana.
Tema Destreza con Criterio de Desempeo
Indicadores de
Evaluacin
Perodos
Folklore
Identificar las diferentes manifestaciones
del folklore
Reconoce
manifestaciones
culturales.
1 Perodo
Ritmos
Folklricos
Estudiar los diferentes ritmos folklricos. Identifica
caractersticas de los
diferentes ritmos.
4 Perodos
Instrumentos
Folklricos
Estudiar los diferentes instrumentos
folclricos.
Reconoce
instrumentos
folclricos
2 Perodos
Compositores
nacionales
Analizar el aporte realizado por
compositores e intrpretes del
pentagrama nacional.
Disfruta del
pentagrama nacional
3 perodos
Total 10 Perodos

Bloque Curricular N 5
Instrumentos Musicales
dictado
rtmico
de una mejor comprensin. dictado rtmico
Total 4 Perodos
Eje de Aprendizaje: Buen Vivir, Desarrollar pblico para presentaciones
artsticas.
Tema Destreza con Criterio de Desempeo
Indicadores de
Evaluacin
Perodos
Instrumentos
Musicales

Identificar instrumentos musicales.
Reconocer instrumentos musicales a
travs del odo.

Reconoce
caractersticas de
instrumentos
musicales.

5 perodos.
Total 5 Perodos

Bloque Curricular N 6
Clases de Voces y Conjunto Instrumentales
Eje de Aprendizaje: Buen Vivir, Desarrollar pblico para presentaciones
artsticas.


8.-Cronograma
Bloques Curriculares
Tiempo
Aproximado
Signos Musicales
1er Quimestre
La Dinmica
La Flauta Dulce
Folklore Ecuatoriano 2do
Quimestre
Instrumentos Musicales
Voces de Canto y Conjuntos Instrumentales

Tema Destreza con Criterio de Desempeo
Indicadores de
Evaluacin
Perodos
La Voz
Clases de
Voces
Ejecutar tcnicas de canto.
Conocer las diferentes clases de voces.
Reconoce su tipo de
voz.
2 Perodos
Conjuntos
instrumentales
Reconocer los diferentes conjuntos
instrumentales
Identifica
caractersticas de
grupo preferido.
2 Perodos
Total 4 Perodos
9.- Mtodos
Mtodo Inductivo-Deductivo
Mtodo Comparativo.
Mtodo de Observacin.

Tcnicas
Interrogatorio
Redescubrimiento
Palabra clave
Discusin dirigida
10.- Recursos
Gua del docente
Objetos del entorno
Grabadora
Cd
Flauta dulce
11.- Evaluacin
Diagnstica
Formativa
Sumativa
12.- Bibliografa
Cultura Esttica Msica Lcdo. Fernando Chiluiza.
Teora Musical Fanny de Lemus
Actualizacin y Fortalecimiento Ministerio de Educacin
De la EGB

El desarrollo de la planificacin ser flexible, de acuerdo al aprendizaje y
participacin de los estudiantes y el tiempo real de estudio.


Ana Pazmio Crespo Lcdo. Ral Castro
Profesora de Msica Vicerrector
Jornada Vespertina

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
FRANCISCO DE ORELLANA
PLAN ANUAL
1.- Datos Informativos

1.1 Ubicacin: Arturo Serrano y Galo Garcs.
1.2 Provincia: Guayas.
1.3 Cantn: Guayaquil.
1.4 Jornada: Vespertina.
1.5 Ao Bsico: Dcimo Paralelos: Todos
1.6 Asignatura: Educacin Artstica Msica.
1.7 Carga Horaria: 1 hora semanal
1.8 Nombre de la profesora: Ana Gabriela Pazmio Crespo.
1.9 Ao Lectivo: 2012 - 2013

2.- Tiempo
CUADRO DISTRIBUTIVO DEL TIEMPO
1 Quimestre Del 2 de mayo al 27 de septiembre del 2013. 107 das 21 semanas
1er Parcial 02 de mayo al 21 de junio 2013 35 7
2do Parcial 24 de junio al 09 de agosto 2013 35 7
3er Parcial 12 de agosto al 20 de septiembre 2013 35 7
2 Quimestre: Del 14 de octubre del 2013 al 21 de febrero del 2014 93 das 19 semanas
1er Parcial 14 de octubre al 22 de noviembre 2013 30 6
2do Parcial 25 de noviembre al 03 de enero 2014 26 6
3er Parcial 06 de enero al 14 de febrero 2014 35 7
TOTAL: 200 das 40 semanas


CALCULO DEL
TIEMPO REAL
ANUAL:
Semanas (X)Periodos Subtotal (-)10% TOTAL
40 1 40 semanas 4 36 semanas
3.- Importancia de ensear y aprender msica.
Cuando se habla de la formacin integral tenemos que referirnos
necesariamente al proceso enseanza-aprendizaje en el que el estudiante
se encuentra inmerso. As el ser integro posee la cualidad, destreza,
capacidad de manifestar y generar cultura esttica, es decir va a tener la
capacidad de apreciacin del arte y tambin la produccin del mismo.
Arte vinculado a nuestra sociedad, fruto de la cosmovisin ecuatoriana y
resultante de un proceso educativo incluido en la nacionalidad y
consecuentemente con identidad y sentido de pertenencia al pas.
En la poca actual, en donde manifestaciones culturales de otros lugares
inundan los medios de comunicacin, es necesario la creacin de una
actitud crtica frente a la avalancha de informacin que en lugar de
formar contribuye mas bien al efecto contrario. Criticidad con parmetros
fidedignos que conduzcan hacia la aceptacin de la diversidad y
pluriculturalidad, desterrando racismo, apata hacia formas musicales de
nuestra patria, y olvido de todo el aval musical nacional.
Cultura esttica, asignatura de msica, debe ser el vehculo en el que
subsistan las manifestaciones musicales del mundo pero en posicin
preponderante lo ecuatoriano.

4.- Perfil de Salida.
Los jvenes que concluyen los estudios de la Educacin General Bsica
sern ciudadanos capaces de:
Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y
plurinacional.
Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural
nacional, los smbolos y valores que caracterizan a la sociedad
ecuatoriana.
Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y
resolucin eficaz de problemas de la realidad cotidiana.
Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos
y sexuales.
Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin.
Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo
comprendido en las disciplinas del currculo.
Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo
contemporneoa travs de su conocimiento de las disciplinas del currculo.

5.- Objetivos Educativos de la Educacin Bsica.
5.1 Objetivos Educativos del rea.
Desarrollar el conocimiento, la sensibilidad y la inteligencia a nivel del
pensamiento esttico, creativo, terico y prctico.
Capacitar en su aprendizaje confrontando, desde diferentes
perspectivas, los hechos artsticos del entorno sociocultural y natural,
construyendo una personalidad autnoma y solidaria.
Crear una conciencia clara de los valores humanos y los propios de
la sociedad ecuatoriana, cuya identidad se sustenta en su
diversidad cultural y geogrfica.
Desarrollar actitudes positivas frente al trabajo y el uso del tiempo
libre.
5.2 Objetivos del Ao
Los objetivos especficos para el Dcimo ao sern:
Incentivar el sentido de pertenencia con su pas, ciudad y colegio.
Desarrollar una comprensin del sistema de notacin musical y
habilidades para leer y escribir el sistema.
Robustecer su identidad cultural, a travs del folklore nacional e
internacional.
Analizar y estudiar los antecedentes de la msica universal con sus
respectivos representantes.
Desarrollar habilidades y destrezas para utilizar instrumentos
musicales.
6.- Ejes Educativos
6.1 Eje Curricular Integrador del rea:
Desarrollar, reconocer, expresar y crear habilidades artsticas, as
como su identidad, interactuando con el medio.
6.2 Ejes de Aprendizaje:
Valorar el trabajo propio y de las dems.
Hacer buen uso del tiempo libre.
Desarrollar la identidad ecuatoriana y americana
Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones paraestudios
profesionales de la msica.
Desarrollar pblico para presentaciones artsticas
7.- Bloques Curriculares
Bloque Curricular N 1
Himnos Oficiales del Ecuador
Eje de Aprendizaje: Buen Vivir, Desarrollar la identidad ecuatoriana a
travs del canto.

Bloque Curricular N 2
Notaciones Musicales
Eje de Aprendizaje: Buen Vivir, Valorar el trabajo propio y de las
dems.



Tema Destreza con Criterio de Desempeo
Indicadores de
Evaluacin
Perodos
Himno
Nacional
Interpretar en forma correcta el Himno
Nacional.
Valora el Himno
Nacional y describe a
sus autores.
1 Perodo
Conocer la historia del Himno Nacional
del Ecuador con sus respectivos autores.
1 Perodo
Himnos
Patrios
Interpretar los Himnos Patrios
correctamente
Canta con civismo y
respeto a la Patria.
5 Perodos
Total 7 Perodos
Tema Destreza con Criterio de Desempeo
Indicadores de
Evaluacin
Perodos
Clave de Fa
Aprender a ubicar la clave de Fa y notas
musicales en el pentagrama
Utiliza conocimientos
musicales en
audiciones
1 Perodo
Semitonos Identificar semitonos y sus clases. 3 Perodo
Intervalos Reconocer las clases de intervalos 3 Perodos
Total 7 Perodos
Bloque Curricular N 3
Msica Universal
Eje de Aprendizaje: Buen Vivir, Desarrollar pblico para presentaciones
artsticas.


Bloque Curricular N 4
Folklore Americano
Eje de Aprendizaje: Buen Vivir, Desarrollar la identidad ecuatoriana y
americana
Tema Destreza con Criterio de Desempeo
Indicadores de
Evaluacin
Perodos
Ritmos
Americanos
Reconocer la importancia que tiene el
estudio del folklore americano como
identidad cultural de los pueblos.
Identifica los
diferentes ritmos
folklricos
americanos.
7 perodos.
Total 7 Perodos

Bloque Curricular N 5
Prctica instrumental
Eje de Aprendizaje: Buen Vivir, Descubrir y aprovechar talentos y
vocaciones para estudios profesionales de la msica.
Tema Destreza con Criterio de Desempeo
Indicadores de
Evaluacin
Perodos
Prcticas
Generales
Comprender elementos generales del
instrumento
Ejecuta notas o
acordes.
2 Perodos
Ejecutar canciones. Entonar canciones. 5 Perodos
Total 7 Perodos

Tema Destreza con Criterio de Desempeo
Indicadores de
Evaluacin
Perodos

Resumir la evolucin de la msica
universal.
Resume la msica
universal
4 Perodo
Conjuntos
instrumentales
Reconocer el aporte de grandes msicos
de la historia
Valora el aporte de
msicos.
3 Perodos
Total 7 Perodos
Bloque Curricular N6
Escalas
Eje de Aprendizaje: Buen vivir, Valorar el trabajo propio y de los dems.



8.-Cronograma
Bloques Curriculares
Tiempo
Aproximado
Himnos Patrios
1er Quimestre
Notacin Musical
Msica Universal
Folklore Americano 2do
Quimestre
Prctica Instrumental
Escalas

9.- Mtodos
Mtodo Inductivo-Deductivo
Mtodo Comparativo.
Mtodo de Observacin.

Tcnicas
Tema Destreza con Criterio de Desempeo
Indicadores de
Evaluacin
Perodos
Tonalidades
Mayores y
escalas
Identificar caractersticas de las escalas y
tonalidades mayores
Reconoce y
construye escalas
2 Perodos
Tonalidades
menores y
escalas
Identificar caractersticas de las escalas y
tonalidades menores
Reconoce y
construye escalas
2 Perodos
Acordes Estudiar la formacin de acordes Forma acordes 2 Perodos
Crculos
Armnicos
Reconocer acordes a utilizar en una
meloda de acuerdo a su crculo.
Forma crculos
armnicos.
1 Perodo
Total 7 Perodos
Interrogatorio
Redescubrimiento
Palabra clave
Discusin dirigida
10.- Recursos
Gua del docente
Objetos del entorno
Grabadora
Cd
Flauta dulce
11.- Evaluacin
Diagnstica
Formativa
Sumativa
12.- Bibliografa
Cultura Esttica Msica Lcdo. Fernando Chiluiza.
Teora Musical Fanny de Lemus
Actualizacin y Fortalecimiento Ministerio de Educacin
De la EGB

El desarrollo de la planificacin ser flexible, de acuerdo al aprendizaje y
participacin de los estudiantes y el tiempo real de estudio.


Ana Pazmio Crespo Lcdo. Ral Castro
Profesora de Msica Vicerrector
Jornada Vespertina