OS INFELIZES CLCULOS

DA FELICIDADE
O homem desta estria chamado de Julio Novesfora.
Neutras falas: o mestre Novesfora. Homem bastante ma-
temtico, vivendo na quantidade exacta, morando sempre
no acertado lugar. O mundo, para ele, estava posto em
equaco de infinito grau. Qualquer situaco Ihe algebrava
o pensamento. Integris, derivadas, matrizes: para tudo
existia a devida frmula. A maior parte das vezes mesmo
ele nem incomodava os neurnios:
cont, que se faz sem cabeca.
Doseava o coraco em aplicaces regradas, reduzi-
da a paixo ao seu equivalente numrico. Amores,
mulheres, fimos: tudo isso era hiptese nula. O senti-
mento, dizia ele, nao tem logaritmo. Por isso, nem se
j ustifica a sua equaco. Desde menino se abstivera de
afectos. Do ponto de vista da lgebra, dizia, a ternura
um absurdo. Como o zero negativo. Voces vejam, di-
zia ele aos alunos: a ewa nao se enerva, mesmo saben-
do-se acabada em ruminagem de boi. E a cobra morde
sem odio. so o justo praticar da dentadura injectvel
dla. Na natureza nao se concebe sentimento. Assim, a
vida prosseguia e Julio Novesfora era nela um aguarda-
-factos.
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MA COUTO
ESTOMAS ABENSONHADAS
Certa vez, porm, o mestre se apaixonou por urna
aluna, menina de incorrecta idade. Toda a gente adver-
ta: essa menina mais que nova, nao da para si.
Faca as cantas, mestre.
Mas o mestre j a perder o clculo. Desvalessem os
razoveis conselhos. Ainda mais grave: ele perdia o
matemtico tino. Ja nao sabia nem o abecedario dos
nmeros. Seu pensamento perdia as limpezas da lgi-
ca. Dizia coisas sem ps. Pareca, naquele caso, se con-
firmar o lema: quanto mais sexo menos nexo. Agora, a
razo vinha tarde de mais. O mestre j a tinha tracado a
hipotenusa a menina. Em folgas e folguedos, Jul io
Novesfora se afastava dos rigores da geometra. O oito
deitado um infinito. E, assim, o professor, ataratonto,
relembrava.-
A paixo o mundo a dividir por zero.
Nao questionassem era aquela sua paixo. Aquilo
era um amor idimensional, desses para os quais nem
tanto ha mar, nem tanto ha guerra. Chamaram um seu
tio, nico familiar que parecia merecer-lhe as autoritarias
confianzas. O tio Ihe aplicou muita sabedoria, doutrinas
de por facto e roubar argumento. Mas o matemtico
resista:
Se reparar, tio, a primeira vez que estou a vi-
ver. Corolaramente, natural que cometa erros.
Mas, sobrinho, voce sempre foi de clculo. Faca
agora cantas sua vida.
Essa conta, tio, nao se faz de cabeca. Faz-se de
coraco.
O professor demonstra va seu axioma, a irresolvel
paixo pela desidosa menina. Tinha experimentado a
fruta nessa altura em que o Vero anda est trabalhan-
do nos acucares da polpa. E de to regalado, arregala-
va os olhos. Eslava com a cabeca lotada daquela
arrebitada menina. O tio anda desfilou avisos: nao vis-
lumbrava ele o perigo de um desfecho desilusionista?
Nao sabia ele que toda a mulher saborosa dissabo-
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rosa? Que o amor falso como um tecto. Cautela, so-
brinho: orno por olho, dente prudente. Novesfora, po-
rm, se renitentava, inoxidvel. E o tio foi dali para a
sua vida.
Os namoros prosseguiram. O mestre levava a meni-
na para a margem do mar onde os coqueiros se verga-
vam, rumorosos, dando um fingimento de frescura.
Para bem amar nao ha como ao pe do mar,
ditava ele.
A menina so responda coisas simples, singelices.
Que ela gostava era do Vero. Ela:
Do Invern gosto para chorar. As lgrimas, no
fro, me saem grossas, cheiinhas de agua.
A menina falava e o mestre Novesfora ia passeando
as mos pelo corpo dla, mais aplicado que ceg len-
do braille.
Vai /alando, nao pare pedia ele enquanto
diverta os dedos pelas secretas humidades da menina.
Gostava dessa fingida distracco dla, seus actos Ihe
pareciam menos pecaminosos. Os transentes passavam,
deitando culpas no velho professor. Aquilo idade para
nenhumas-vergonhas? Outros faziam graca:
Sexagenario ou sexagenario?
O mestre se desimportava. Recolhia a lico do
embondeiro que grande mas nao da sombra nenhu-
ma. Vontade de festej ar deve eclodir antes de acabar
o baile. Tanto tempo decorrera em sua vida e to
pouco tempo tivera para viver. Tudo estando ao alcan-
ce da felicidade por que motivo se usufruem to pou-
cas alegras? Mas o sapo nao sonha com charco: se
alaga nele. E agora que ele tinha a mo na moca que
ira parar?
Urna noite, estando ela em seu leito, estranhos
receios invadiram o professor: essa menina vai fugir,
desaparecida como o arco-ris as traseiras da chuva.
Afinal, os outros bem tinham razo: chega sempre o
momento que o amendoim se separa da casca. Noves-
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MA COUTO
fora nem chegou de entrar no son, tal Ihe doeram as
suspeitas do desfecho.
Passaram-se os dias. At que, certa vez, sob a som-
bra de um coqueiro, se escutaram os acordes de um
lamentocho. O professor carpia as j a previsveis m-
goas? Foram a ver, munidos de consolos. Encontraram
nao o professor mas a menina derramada em pranto,
mais triste que ceg sentado em miradouro. Se aproxi-
maram, Ihe tocaram o ombro. O que passara, entao?
Onde estava o mestre?
Ele foi, partiu com otttra.
Resposta espantvel: af inal, o professor que se
fora, no embora sem remedio. E partir como? Se an-
da ontem ele aplicava a ventosa naquele lugar? A dito-
sa na mo r a da r espondeu: que ele f o r a com outr a ,
extranumeraria. E que esta seria anda muito mais nova,
estrevel como urna manh de domingo. Provado o
doce do f r uto do verde se quer o sabor da flor. En-
quanto a lagrimosa encharcava rstias de palavras os
presentes se foram afastando. Se descuidavam do caso,
deixando a menina sob a sombra do coqueiro, solitaria
e sozinha, no cenrio de sua imprevista tristeza. Era
Invern, estaco preferida por suas lgrimas.
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