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Franais- prsentation dune cration thtrale

Comptences
50-59%
(Niveau 1)
60-69%
(Niveau 2)
70-79%
(Niveau 3)
80-100%
(Niveau 4)
Connaissance et comprhension La construction du savoir propre la discipline, soit la connaissance
des lments ltude et la comprhension de leur signification et de leur porte.
Llve :
Connaissance des
lments ltude (p. ex.,
montrer une connaissance des
lments propres la prsentation, tels
que le ton, lorganisation, style).
dmontre une
connaissance
limite des
lments une cration
thtrale
dmontre une
connaissance
partielle des
lments
une cration thtrale
dmontre une
bonne connaissance
des
lments
une cration thtrale
dmontre une
connaissance
approfondie
des lments
dune cration thtrale
Comprhension des
lments ltude (p.ex.,
associer les stratgies aux tapes du
processus de la prsentation dune
cration thtrale).
dmontre une
comprhension
limite des
lments une cration
thtrale
dmontre une
comprhension
partielle des
lments une cration
thtrale
dmontre une bonne
comprhension
des lments une
cration thtrale
dmontre une
comprhension
approfondie des
lments une cration
thtrale
Habilets de la pense Lutilisation dun ensemble dhabilets lies aux processus de la pense critique et
de la pense crative.
Llve :
Utilisation des habilets
de planification (p. ex.,
dfinir une tche et ses
composantes, dresser un
plan, organiser les ides
dans un schma, reprer
linformation).
utilise les
habilets de
planification
avec une efficacit
limite.
utilise les
habilets de
planification
avec une certaine
efficacit.
utilise les
habilets de
planification
avec efficacit.
utilise les
habilets de
planification
avec beaucoup
defficacit.
Utilisation des habilets de
traitement de linformation
(p. ex., infrer, slectionner,
analyser, valuer).
utilise les
habilets de
traitement de
linformation
utilise les
habilets de
traitement de
linformation
utilise les
habilets de
traitement de
linformation
utilise les
habilets de
traitement de
linformation
avec une
efficacit limite.
avec une certaine
efficacit.
avec efficacit. avec beaucoup
defficacit.
Utilisation des processus
de la pense critique
(p. ex., raisonner, justifier)
et de la pense crative
(p. ex., faire des analogies,
traduire autrement sa
comprhension).
utilise les
processus de la
pense critique
et de la pense
crative avec une
efficacit limite.
utilise les processus
de la pense
critique et de la
pense crative
avec une certaine
efficacit.
utilise les processus
de la pense
critique et de la
pense crative
avec efficacit.
utilise les processus
de la pense
critique et de la
pense crative
avec beaucoup
defficacit.
Communication La transmission des ides et de linformation selon diffrentes formes et divers moyens.
Llve :
Communication of information and
ideas
communicates
information and ideas
with limited clarity
communicates
information and ideas
with some clarity
communicates
information and ideas
with considerable clarity
communicates information and
ideas with a high degree of
clarity, and with confidence
Use of language (le vocabulaire, le ton
et le style)

uses language with
limited accuracy and
effectiveness
uses language with
some accuracy and
effectiveness
uses language with
considerable accuracy
and effectiveness
uses language with a high
degree of accuracy and
effectiveness
Communication for different
audiences and purposes, using
various forms
communicates with a
limited sense of
audience and purpose,
using few appropriate
forms
communicates with
some sense of
audience and purpose,
using few appropriate
forms
communicates with a
clear sense of audience
and purpose, using few
appropriate forms
communicates with a strong
sense of audience and purpose,
using few appropriate forms
Mise en application
Llve :
Application des connaissances et
des habilets (processus et stratgies
de comprhension orale) dans des
contextes familiers
applique les
connaissances et les
habilets dans des
contextes familiers
avec une efficacit
limite
applique les
connaissances et les
habilets dans des
contextes familiers
avec une certaine
efficacit
applique les
connaissances et les
habilets dans des
contextes familiers
avec efficacit
applique les connaissances
et les habilets dans des
contextes familiers avec
beaucoup defficacit
Use of language in new contexts-
lments prosodiques (articulation,
intonation, dbit) et extralinguistiques
(contrle du trac, gestuelle, expression
demonstrates limited
ability in using the
language in new
contexts
demonstrates some
ability in using the
language in new
contexts
demonstrates
considerable ability in
using the language in
new contexts
demonstrates a high degree of
ability and confidence in using
the language in new contexts
faciale)
tablissements des liens (ex. faire
des liens entre les valeurs vhicules
dans la cration thtrale et ses
valeurs)
tablit des liens avec
une efficacit limite
tablit des liens avec
une certaine efficacit
tablit des liens avec
efficacit
tablit des liens avec beaucoup
defficacit l

Dani- Tu as bien adapt ce passage dans un style et un langage moderne. Lauditoire est bien situ dans le lieu de
laction cause de ton rle et la faon dont le texte est crit. Jai bien aim le ton mlodramatique que tu as choisi pour la
prsentation et cela a trs bien fonctionn contrairement ta contrepartie qui a choisi de jouer le rle diffremment !
Tu tes bien prpare pour la tche en assurant que le travail du texte crit a t achemin en temps utile. Tu as bien
conu les gestes, le dcor et les aides visuelles et tu as bien gard lessentiel du texte en tant que lvnement choisit, et
la division des personnages. Je crois que tu as une comdienne en toi plus que tu en crois !!! Flicitations !
4+ (- demi pour le retard) = 4
Travail dquipe- 70.5/80 = 4