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Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido JUDITH R GONZALEZ B
Nombre de la institui!n eduati"a ALTO #A$ARON
Ubiai!n de la institui!n eduati"a
DI%TRITO DE $IRONO #ORREGI$IENTO DE HATO #OROTU
#O$AR#A NGOBE BUGLE&
Otros datos de la institui!n eduati"a
E%TA IN%TITU#ION EDU#ATI'A #UENTA #ON UNA $ATRI#ULA
DE ()) E%TUDIANTE%* +, DO#ENTE%* #UENTA #ON UNA
E%TRU#TURA DE - %ALONE% DE #ON#RETO& ( AULA%
RAN#HO* UN #O$EDOR E%#OLAR& #UENTA #ON UNA AREA
'ERDE EN DONDE LO% E%TUDIANTE% LA UTILIZAN .ARA
RE#REAR%E EN LA HORA% DE EDU#A#ION /I%I#A& %E UBI#A A
0) $INUTO% DE LA ENTRADA DE %AN JUAN&
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
LA VIVIENDA Y SU AMBIENTE
Resumen de la unidad
Describe el contenido de la unidad a desarrollar, las actividades que usa el docente y sus estudiantes para
medir las necesidades, establecer las metas, brindar una retroalimentacin, evaluar el pensamiento, los
procesos para reflexionar sobre el aprendizaje. Estas se desarrollan en 3 sesiones de 45 minutos cada una, en
donde los tema a desarrollar son los siuientes!
"#u$ es la vivienda%
"&u'l es la importancia%
"&mo se clasifican la vivienda%
&on estos temas se busaca que el estudiante valore el luar donde convive con su familia, y lo m's importante
que es mantener limpio el ambiente alrededor de su vivienda.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
FAMILIA Y DESARROLLO COMUNITARIO AREA VIVIENDA Y SU AMBIENTE ASIGNATURA CORRELACIONADO
CIENCIAS SOCIALES, RELIGION.
Ao y nivel
3 GRADO
Tiempo necesario aproimado
3 periodo de 45 mi!"o#.
!undamentos de la unidad
Contenidos
Co$ep"!%&e# 'ro$edime"%&e# A$"i"!di%&e#
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() *+*+E,D)
&oncepto
+mportancia
-ipos de vivienda
.tilizacin del concepto e
importancia de la vivienda.
Descripcin de las
viviendas se/n sus
caracter0sticas.
)precia la vivienda como
un medio para su bienestar
social y emocional.
Es sensible a los diferentes
tipos de vivienda.
"#$etivos del aprendi%a$e
&omprende la interaccin que existe entre la vivienda y ambiente familiar para lorar una convivencia
saludable.
competencias
Competencias Bsicas(
Com!i$%"i)%
So$i%& * $i!d%d%%
C!&"!r%& * %r"+#"i$%
Apreder % %preder
Competencias del siglo XXI:
Uso de las TI#
.ensamiento r6tio
%olui!n de problemas
Traba7o olaborati"o
Habilidad para traba7ar en 8orma aut!noma y reati"a
Indicadores de logros
&om#ra las caractersticas generales de la vivienda'
Reconoce la vivienda como una necesidad (umana'
Identi)ica los tipos de vivienda *ue (ay'
+uestra inter,s y contri#uye en el mantenimiento de la vivienda'
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial "En qu$ luares conviven los seres 1umanos%
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Preguntas de unidad "#u$ caracter0stica presentan las viviendas%
"2or qu$ es importante que tenamos una vivienda dina%
Preguntas de contenido
Qu es la vivienda?
"&u'l es la importancia de la vivienda%
"&u'les son los tipos de vivienda que conoces%
"&mo puedo demostrar mis conocimientos sobre los tipos de
vivienda%
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o
del proyecto
Durante el desarrollo del
Proyecto
-na ve% completado el
proyecto
(ista de cotejo para evaluar
lluvia de ideas.
Escala estimativa para evaluar
reflexin.
Lista de ote7o para e"aluar
ditado&
R9bria para e"aluar ma:ueta&
#oe"aluai!n de ati"idad
5rupal&
Resumen de evaluaciones
Evaluacin Proceso y propsito de la evaluacin
3lluvia de ideas
Lluvias de
I deas. docx
Es una (erramienta de tra#a$o grupal *ue )acilita
el surgimiento de ideas so#re un tema
determinado
(ista de cotejo para evaluar dibujo
Implican an.lisis/ ra%onamiento crtico/ re)leivo
y creativo/ descu#rimiento de los propios
pensamientos'
Escala estimativa para reflexin
Escala est imat iva
para evaluar ref lexin. docx
+editacin so#re circunstancias/ (ec(os/
conceptos etc' *ue reali%a voluntariamente a )in
de sacar conclusiones'
(ista de cotejo para evaluar losario
escala. docx

Es un listado de indicadores *ue pueden tener
varias escalas de valoracin'
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4ubrica para evaluar maqueta
Rubrica para Evaluar
Maquet a. docx
Es una 1erramienta que se emplea para medir el
nivel y la calidad de una tarea.
&oevaluacin
Coevaluacin de
t rabajo en equipo. docx
Es una forma de evaluacin en donde todos
participan, Esta consiste en evaluar el desempe5o
de un estudiante, atraves de sus propios propios
compa5eros.
Detalles de la unidad
0a#ilidades previas
6aben trabajar colaborativamente en equipos, 1abilidades de confeccin de manualidades, an'lisis.
Procedimientos
6E6+7,89
)&-+*+D)D DE +,+&+7
2ara dar inicio al plan de unidad, iniciamos con la preunta esencial "#u$ es la vivienda% 2ara dar
respuesta a esta preunta los estudiantes responden con una lluvia de ideas, con conocimiento previos.
DE6)447((7
6iuiendo con la sesin dar'n respuesta a las preuntas "&mo es tu vivienda% 2ara esto observaran un
video del cuento los tres coc1initos, observan y dibujan lo que m's le llamo la atencin del video.
&+E44E
2ara cerrar la primera sesin y complementar la preunta anterior los estudiantes participan de una
discusin del video en donde emitir'n e intercambian ideas y lueo pintan los dibujos.

6E6+7,8:
)&-+*+D)D DE +,+&+7
2ara dar inicio a la seunda sesin la maestra da una peque5a reflexin. (ueo les da a conocer a los
estudiantes el tema a desarrollar y presenta la interroante "&u'l es la importancia de la vivienda%
DE6)447((7
(a maestra le desarrolla el tema en el tablero, lueo brinda las indicaciones para que formen equipos de
tres interantes.
Extraen de la clase las palabras que llamen su atencin y que no conozcan su sinificado para buscarlas
en el diccionario, las mismas ser'n estudiadas para un dictado.
&+E44E
&omentan en cada rupo los sinificados encontrados y lueo en una plenaria consensuan los
sinificados de cada una de las palabras.
6esin 83
2ara dar inicio a la /ltima sesin se plantea la preunta "&mo se clasifican las viviendas%
(os estudiantes observan un video y la maestra les da las indicaciones de cmo se realizara el proyecto y
como va 1acer evaluado.
DE6)447((7
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3la maestra da las indicaciones, de cmo se realizara el proyecto que es una maqueta confeccionada con
los materiales que nos brinda la naturaleza los cuales ser0an barro ;tierra<, paja, madera.
3=orman rupos de > estudiantes, mediante un sorteo en son colocados en un papelitos los tres tipos de
viviendas.
3.na vez realizada la seleccin del tipo de vivienda a realizar por rupo se inicia el proyecto.
&+E44E
32ara despejar la interroante "&mo puedo demostrar mis conocimientos sobre los tipos de vivienda%,
los alumnos presentan sus maquetas en la reunin de padres de familia.
3(os alumnos participan de una coevaluacin donde valoran su trabajo en equipo.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
,o )plica
&o (ispano1
parlantes
,o )plica
Estudiante
talentoso

(os estudiantes talentosos brindas sus apoyo a sus compa5eros.
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 2 0ard3are ;e:uipo neesario<
#4mara
#omputadora;s<
#4mara di5ital
Reprodutor de D'D
#one=i!n a Internet
Diso l4ser
Impresora
%istema de proyei!n
Es4ner
Tele"isor
'#R
#4mara de "6deo
E:uipo de "6deo on8erenia
Otro
Tecnologa 2 4o)t3are ;neesario<
Base de datos>Ho7a de 4lulo
Dia5ramador de publiaiones
.ro5rama de orreo eletr!nio
Enilopedia en #D?RO$
Editor de im45enes
Busador @eb
$ultimedia
Desarrollo de p45inas Aeb
.roesador de te=to
Otro
+ateriales impresos
Li,ro# de "e-"o, .!+%#.
4uministros
&lavos, oma fr0a, cartulina.
Recursos de Internet
1ttps!??@@@.youtube.com?@atc1%vABCo)mDD2Dz4
1ttps!??@@@.youtube.com?@atc1%vArt@r39r:>+#
"tros Recursos
(os recursos que nos brinda la naturaleza como barro, ca5azas, penca,
estudiantes. 2adres de familia.
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Los pro5ramas de IntelB Eduai!n son 8inaniados por la /undai!n Intel y la #orporai!n Intel&
Dere3os reser"ados 12))-* #orporai!n Intel& Todos los dere3os reser"ados& Intel* el lo5o de Intel* la iniiati"a de Intel Eduai!n y el
.ro5rama Intel Eduar son maras re5istradas de Intel #orporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa6ses& COtros nombres
y maras pueden ser relamadas omo la propiedad de tereras partes&
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