You are on page 1of 6

“COLEGIO EMPRESARIAL ORENSE”

PCI
ÁREA: MATEMÁTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UBICACIÓN:
1.1.1. CANTÓN: MACHALA
1.1.2. PROVINCIA: EL ORO
1.2. ÁREA: MATEMÁTICA
1.3. JORNADA: MATUTINA
1.4. MODALIDAD: QUIMESTRES
1.5. DURACIÓN: 175 PERÍODOS
1.6. PERÍODOS SEMANALES: 5 PERÍODOS
1.7. AÑO: PRIMER AÑO DE BACHILLERATO
1.8. PROFESOR: SR. JUAN CARLOS ORELLANA CUENCA.
2. INTRODUCCIÓN:
Sabemos que la matemática es tan antigua como la existencia misma del hombre. Y también
sabemos que comenzó a desarrollarse aceleradamente cuando se liberó el molde retórico; gracias
al talento de muchísimos hombres que han dedicado su vida de una u otra forma al
engrandecimiento de la ciencia de los números.
En la actualidad la matemática es el medio preciso, indispensable del hombre moderno, le ayuda
a caminar seguro y rápido hacia el progreso. Los viajes espaciales hacia los confines de nuestro
Universo así como toda una gama de aparatos eléctricos y electrónicos sofisticados para casi
todo menester confirman lo aseverado.
De modo exagerado o no, la matemática es el otro idioma común que todos los seres humanos
debemos saber como leer y escribir nuestra lengua cotidiana.
3. OBJETIVOS:
3.1. Desarrollar destrezas relativas a la comprensión, explicación y aplicación de los conceptos
y enunciados matemáticos.
3.2. Emplear la realidad del entorno para la formulación, análisis y solución de problemas
teóricos y prácticos.
3.3. Desarrollar la estructura intelectual indispensable para la construcción de esquemas de
pensamiento lógico formal por medio de procesos matemáticos.
3.4. Desarrollar las capacidades de investigación y de trabajo creativo, productivo; independiente
o colectivo.
3.5. Alcanzar actitudes de orden, perseverancia, gusto por la matemática.
3.6. Proporcionar al estudiante conocimientos y técnicas que contribuirán a su desarrollo
formativo, instrumental y práctico.
3.7. Emplear el método educativo como base para la comprensión e interpretación lógica de los
hechos científicos y tecnológicos del mundo actual.

Utilizar recursos analíticos frente a diversas situaciones. ampliar y modificar datos y procedimientos. Identificar problemas en los ámbitos de su experiencia para formular alternativas de solución. simbólica o por medio de actividades manuales. Descomposición de trinomios. - Factor Común. construir y representar objetos y figuras geométricas en forma gráfica. División sintética o Regla de Ruffini. ♦ Resolver problemas. Generar. Obtener información a partir de textos. 5. CONTENIDOS: MATRÍZ DE CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS. DESCOMPOSICIÓN FACTORIAL. .4. Interpretar y analizar los principios matemáticos. Relacionar diferentes representaciones de conceptos. Realizar cálculos mentales de operaciones matemáticas con precisión y rapidez. DESTREZAS: • GENERALES: ♦ Comprender conceptos. Descomposición de polinomios. ♦ Conocer los procesos. - MCD y MCM de monomios y polinomios. - Identificar. MÁXIMO COMÚN DIVISOR Y MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO. ♦ Resolver problemas. - Estimar valores de medida. • ESPECÍFICAS: ♦ Comprender conceptos. tablas o gráficos. - Estimar resultados de problemas. Justificar la validez de un razonamiento matemático. Usar lenguaje matemático con propiedad. DESGLOSADOS E INCLUIDOS PRIMER AÑO DE BACHILLERATO DIAGNÓSTICO Y NIVELACIÓN DE CONOCIMIENTOS 1. Manipular unidades arbitrarias y convencionales con sus múltiplos y submúltiplos. 2. ♦ Conocer claramente los procesos. Descomposición de binomios.

FUNDAMENTOS GEOMÉTRICOS. - Teorema de Thales. Tablas de valor de verdad. 10. Regla de tres simple y compuesta. operadores lógicos. Operaciones con fracciones. Fracciones complejas. Interés simple y ecuación de valor. - Simplificación de fracciones. 9.3. - Razones y proporciones. ECUACIONES DE PRIMER GRADO. Polígonos regulares e irregulares. 5. - Ecuaciones fraccionarias con una variable. 6. Operaciones con matrices. FRACCIONES ALGEBRAICAS. Tautologías. - Métodos de resolución. 7. Ecuaciones literales. . Leyes de las proporciones. Ecuaciones con radicales que se reducen a ecuaciones de primer grado. 4. Matriz inversa y transpuesta. GEOMETRÍA 8. SEGMENTOS PROPORCIONALES. paralelo y mixto. Teorema de Pitágoras. - Casos de semejanza e igualdad de triángulos. MATRICES. Aplicación a circuitos en serie. Plano de coordenadas rectangulares. Sistemas de ecuaciones de primer grado. elementos. Cuantificaciones universal y existencial. - Ángulos: medición y clases. perímetro y áreas. implicaciones y equivalencias. LÓGICA MATEMÁTICA. Aplicaciones a los sistemas de ecuaciones. MATEMÁTICA FINANCIERA. Valor actual y efectivo. - Proposiciones simples y compuestas. SEMEJANZA E IGUALDAD DE TRIÁNGULOS. Triángulos: clases.

Identidades y ecuaciones trigonométricas simples. 45º y 60º. METODOLOGÍA: • Método: Deductivo-Inductivo Proceso didáctico: Observación: Centra la atención en casos particulares. - Superficie y volumen del cuadrado. 6. Superficie y volumen del rectángulo. Descripción del Problema: Presentación del problema. Pendiente. Paralelismo y perpendicularidad. Generalización: Formula juicios generales. . Círculo y líneas trigonométricas. ley o principio general.11. Exploración Experimental: Exploración de caminos de solución. Ángulo entre dos rectas. Método de Solución de Problemas. norma. Generalización: Formula la regla. GEOMETRÍA ANALÍTICA 13. - Funciones trigonométricas de los ángulos notables de 30º. División de un segmento en una razón dada. Comparación: Establece semejanzas y diferencias. Experimentación: Manipulación del material concreto. Abstracción: Identifica mentalmente los procedimientos y resultados relevantes. Aplicación: Utiliza la ley o principio general en la solución de nuevos problemas. Comprobación: Verifica la confiabilidad y validez de la ley o principio general. Análisis del problema. Comparación: Establece semejanzas y diferencias. Heurístico. - Distancia entre dos puntos. LA LÍNEA RECTA. Resolución. Formación de alternativas de solución. FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS. TRIGONOMETRÍA 12. SUPERFICIES Y VOLÚMENES DE FIGURAS GEOMÉTRICAS. Múltiplos y operaciones. Superficie y volumen del círculo. Presentación del problema. Ecuaciones de la recta.

borrador. ________________________ Lic. BIBLIOGRAFÍA: A. S. Juego geométrico. Juan C. PROFESOR . D.F. México1969. Carteles didácticos. 9. EVALUACIÓN: Se aplicará los siguientes tipos de evaluación: • • • Diagnóstico o inicial. Calculadoras. Limusa Noriega Editores.A. RECURSOS DIDÁCTICOS: • • • • • Textos. MIKESH Trigonometría plana y esférica.Verificación de resultados. Material didáctico permanente (tiza líquida. pizarra). SMITH. UTEHA. 2001 GRANVILLE. María Sarmiento VICERRECTORA ________________________ Sr. BALDOR Álgebra. 8. 1996 LEHMAN Geometría Analítica. Autoevaluación. Además se utilizará la: • • Coevaluación.. 7. Orellana C. Sumativa o final. México. Formativa o procesual..