ALTBACH, P. G.; REISBERG, L. y RUMBLEY, L. E. (2009).

Trends in Global Higher
Education. Tracking an Academic Revolution. Massachuses! Ce"e# $%#
I"e#"a&%"a' H&(he# E)uca&%", B%s%" C%''e(e.
La obra puntualiza las principales tendencias mundiales que pueden observarse
actualmente en la configuración de la educación superior, fruto de procesos de cambio
que han tenido lugar durante los últimos cincuenta años y que han contribuido a generar
una verdadera “revolución académica” !n este sentido, se destacan los fenómenos de"
internacionalización# masificación# privatización y e$tensión de la gestión privada#
integración curricular de las %uevas &ecnolog'as de la (nformación y la )omunicación
*&()+, y, en relación con ellas, de la educación a distancia# movilidad de profesores y
alumnos# creación de rankings institucionales, nacionales e internacionales# y la
vinculación con actores económicos, como la industria
-simismo, algunas tendencias se presentan como problemas o desaf'os que enfrentan las
instituciones de educación superior, tales como" el aseguramiento de la calidad mediante
sistemas de rendición de cuentas y fi.ación de est/ndares# la superación de las
desigualdades sociales en el acceso# la atención a las demandas de una población
estudiantil cada vez m/s diversificada por su origen socio0económico u otras variables
particulares *alumnos e$tran.eros, adultos, con dedicación part0time, etc,# la creciente
desigualdad entre instituciones de “centro” y de “periferia” *en lo que atañe a
disponibilidad de fondos, desarrollo de la investigación, calificación del profesorado,
selección de los estudiantes, etc,# la tensión entre la concepción de la educación superior
como bien público o privado, con su refle.o en la concepción del rol que le cabe al !stado
en su financiamiento# la competencia entre instituciones o entre diferentes unidades
académicas de un mismo centro por la obtención de financiamiento# la contradicción entre
asegurar modelos académicos diversos que satisfagan distintas necesidades sociales y
la tendencia al isomorfismo, por el que las instituciones buscan emular el paradigma de
las grandes universidades dedicadas a la investigación# y el empeoramiento de las
condiciones laborales de los docentes
+e trata de un libro sumamente rico en cuanto a sus perspectivas de an/lisis, ya que
ofrece una descripción de la conformación presente y futura de la educación superior, en
la que se con.ugan las miradas de distintas disciplinas, como la pol'tica educativa, la
sociolog'a, la econom'a, la did/ctica y la gestión institucional -l mismo tiempo, el an/lisis
abarca a distintos actores del sector" docentes, alumnos y gestores gubernamentales e
institucionales
- su vez, la descripción efectuada se ha visto potenciada por su vinculación con el
conte$to de la globalización y la crisis económica &odo ello ha contribuido a crear una
visión completa y pluridimensional acerca del estado actual de la educación superior en el
mundo
La obra incluye adem/s un e$tenso apéndice estad'stico y una amplia bibliograf'a que
permiten ampliar y profundizar los temas tratados