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TRABAJO COLABORATIVO NRO.

001
Participantes:
MERLYS MARIA BELTRÁN
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&LE'YS 'EL CARMEN VA(OS RIVERA
!.#%).0!1"
MARIBEL (ENAO VALENCIA
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BIBIANA PATRICIA *+INTANA
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SEMINARIO 'E INVESTI&ACI,N
10010%-1#)
'irect.r / T0t.r:
SALOM,N &,ME1

ABRIL 1" 'E #01"
INTRO'+CCI,N
Abordar el curso de seminario de investigación implica adentramos en un tema
que es de suma importancia dentro de nuestro quehacer como futuros
profesionales, a través de la metodología y la estructura de este curso podemos
trabajar y dar a conocer herramientas de estudio y trabajo para lograr tomar
decisiones acertadas, considerando que la innovación es una condición necesaria
para generar nuevos espacios de competitividad; inclusive podría afirmarse que en
la sociedad del conocimiento la innovación es el motor del desarrollo, capaz de
generarlo y hacerlo sostenible.
l curso pretende el reconocimiento de los temas de interés para salir adelante
con investigaciones planteadas, revisión y formulación de proyectos, direccionar
en forma eficiente de manera r!pidas las diferentes actividades a desarrollar para
lograr las metas anheladas.
E2 per3i2 4e2 est04iante 4e 2a +NA' 5 2a i6p.rtancia 4e 2a in7esti8aci9n en s0
respecti7. pr.8ra6a.
l perfil del estudiante de la "#A$, es un individuo crítico, refle%ivo, propositivo y
constructivo, con capacidad para articular el saber disciplinar, con el saber ser y el
saber hacer, incentivando su compromiso social y personal, pero dirigido hacia la
formación responsable, autor regulada y ética. A través de la escuela de ciencias
sociales artes y humanidades se generan y desarrollan programas de alta calidad,
incorporando el modelo el&learning, promoviendo el pensamiento crítico y refle%ivo
que le permitan abordar las diferentes situaciones y acontecimientos del entorno.
'ara ello orienta sus estudiantes hacia procesos investigativos con el fin que se
apropien, generen y difundan conocimientos innovadores.
n este sentido se hace posible verificar el importante rol que tiene la
investigación no sólo para los estudiantes de Administración de mpresas, sino en
las diferentes !reas de estudio de la "#A$ y sus diversos espacios de
aprendizaje, para generar las capacidades adecuadas que den respuesta a los
diversos fenómenos sociales.
N0e7.s 3.r6as 4e pr.40cci9n 4e c.n.ci6ient.s: pr.40cci9n 4e
c.n.ci6ient. M.4. 1 5 M.4. #
(as metodologías y los procesos investigativos representan un pilar fundamental
dentro de la ciencia, ya por medio de estos se puede lograr la producción de
conocimientos. ) es que aunque el conocimiento se ha desarrollado de tiempos
atr!s, la ciencia ha permitido ampliar nuevas formas para producirlo, logrando
estructurar bases fundamentales para crear y desarrollar nuevas formas de
conocimientos. s en este sentido como podemos encontrar dos modos de
producción del conocimiento, identificados como modo * el cual contempla el
conocimiento tradicional y el modo + que hace referencia a la trasformación del
conocimiento en un conte%to m!s aplicado.
M.4. 1: ,e fundamenta en una forma de organización jer!rquica que tiende a
preservar su forma, es decir, se caracteriza por la homogeneidad o semejanza en
los diferentes procesos. "na característica que se debe resaltar dentro de este
modo de conocimiento es el interés académico del cual goza, por lo cual vincula
las universidades, laboratorios, centros de investigación y otras entidades que se
han caracterizado por generar ciencia, pese a que se centra en problemas
definidos en el !mbito académico, es disciplinario y se rige bajo estrictas normas
de la ciencia, entre otras.
M.4. #: ste modo de producción de conocimiento se encuentra caracterizado
por manejar una organización de forma heterogénea y transitoria, bajo un
esquema de transdisciplinariedad, concebida esta como una visión del mundo que
busca ubicar al hombre y la humanidad en el centro de nuestra refle%ión y
desarrollar una concepción integradora del conocimiento.
'ara ello se hace necesario trabajar en diferentes conte%tos de aplicación en los
que sea posible incorporar características innovadoras de ciencia y tecnología,
capaces de generar conocimientos nuevos, críticos y m!s creativos e innovadores,
que puedan ser llevados a la pr!ctica mediante una investigación m!s abierta y
fle%ible, bajo adecuados canales de comunicación, acordes al entorno social al
que pertenezca. Adicionalmente y como características importantes de resaltar,
radican en la responsabilidad social y refle%iva -valores e intereses de otros
grupos. y la aplicación de medidas de control de calidad en las diferentes !reas y
ciencias del medio.
#o obstante y pese a la creación de diferentes modos de producir conocimiento,
es importante considerar que el modo + es derivado del modo *, es decir tiene sus
bases a partir del conocimiento tradicional y por lo tanto ambos modos guardan su
importancia, ya que ambos tienen diferentes ventajas que enriquecen la
producción de verdaderos conocimientos. Aquí, lo verdaderamente importante es
estar en capacidad de elegir el modo correcto de producir conocimiento, aquel que
m!s se ajuste a las situaciones y conte%tos, y aquellas herramientas que pueden
ser de mayor utilidad para el desarrollo de un proceso de investigación.
E2 siste6a Naci.na2 4e ciencia; tecn.2.8<a e inn.7aci9n 5 2.s pr.8ra6as
naci.na2es 4e ciencia 5 tecn.2.8<a CTI. COLCIENCIAS
l departamento administrativo de ciencias tecnología e innovación promueve
políticas p/blicas para fomentar en 0olombia actividades fomentando la
producción de conocimientos, en base a capacidades que generan bienestar en
los colombianos. ,u misión es la de coordinar el sistema nacional de ciencias
tecnología e innovación creando sinergias e interacciones en la cultura científica.
1ambién perfila los programas estratégicos de desarrollo del país, apropiando
conocimientos producidos por nuestras comunidades de investigadores,
definiendo investigaciones e innovaciones que el país que so2amos.
$el ,istema #acional de 0iencia, 1ecnología e innovación hacen parte todos los
programas, estrategias y actividades de ciencia y tecnología, independientemente
de su origen p/blico o privado. 0omo tal el sistema apoya el desarrollo de la
ciencia y la tecnología en los diversos sectores que implican temas tecnológicos y
de innovación, a través de los cuales se hacen posibles procesos encaminados al
replanteamiento de estrategias que le otorgue a los países la capacidad para
enfrentar los retos y adaptarse de manera efectiva a los cambios que día a día se
presentan en el entorno cada vez m!s e%igente.
(os programas nacionales de ciencia y tecnología 013 4 05(03#03A,, se
encuentran enmarcadas bajo las siguientes !reas6
7 8ormación de 3nvestigadores
7 3nvestigaciones en nergía y 9inería
7 1ecnología e 3nnovación en ,alud
7 :iotecnología.
7 0iencia, 1ecnología e 3nnovación Agropecuarias
7 0iencia, 1ecnología e 3nnovación del 9ar y de los ;ecursos <idrobiológicos
7 0iencia, 1ecnología e 3nnovación en Ambiente, :iodiversidad y <!bitat
7 0iencia, 1ecnología e 3nnovación en ducación
7 0iencia, 1ecnología e 3nnovación en ,eguridad y $efensa
7 0iencias, 1ecnologías e 3nnovación de las !reas ,ociales y <umanas
7 $esarrollo 1ecnológico e 3nnovación 3ndustrial
7 lectrónica, 1elecomunicaciones e 3nform!tica
n lo concerniente a las 0iencias :!sicas, la integran disciplinas tales como6
:iología, :iomédicas, 0iencias de la 1ierra, 8ísica, 9atem!ticas y =uímica.
L.s .=>eti7.s 4e2 6i2eni. 5 2a in7esti8aci9n
,e fundamentan por ser > propósitos de desarrollo humano, fijados en +??? en
donde *>@ países de las naciones unidas acordaron conseguir en el +?*A;
ayudando en problemas de la vida cotidiana graves y radicales.
5bjetivo *. rradicar la pobreza e%trema y el hambre6 ;educir la mitad entre
*@@? y +?*A de personas que sufren hambre y que los ingresos oscilan en menos
de un dólar diario, promoviendo el trabajo digno de mujeres y hombres.
5bjetivo +. (ograr la ense2anza primaria universal6 Ayudar para que todos los
ni2os en +?*A tengan el ciclo completo de ense2anza primaria.
5bjetivo B. promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer6
liminar las desigualdades de los se%os a modo de ense2anza para +?*A.
5bjetivo C. ;educir la mortalidad infantil6 n dos terceras partes entre *@@? y
+?*A en ni2os menores de A a2os.
5bjetivo A. 9ejorar la salud materna6 ;educir en tres cuartas partes *@@? y +?*A
la mortalidad materna. (ograr el acceso a la salud productiva.
5bjetivo D. 0ombatir el E3< sida, el paludismo y otras enfermedades6 $etener la
propagación para +?*A, tener para el +?*? el acceso al tratamiento para los que lo
necesitan y comenzar a reducir la malaria y otras enfermedades para +?*A.
5bjetivo F. Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente6 3ncorporando
principios de desarrollo, reduciendo la perdida de recursos del medio ambiente,
reducir la pérdida de diversidad biológica. ;educir a la mitad la proporción de
personas que no tienen acceso a agua potable y servicios de saneamiento y
mejorar la vida para el +?+? de *?? millones de habitantes de barrios marginales.
5bjetivo > 8omentar una asociación mundial para el desarrollo6 $esarrollar m!s el
sistema comercial, atender las necesidades especiales de países poco
adelantados, atender a los países sin litoral y peque2os con, programa de
atención para el desarrollo sostenible, encarar los problemas de deudas de los
países en desarrollo, para que la deuda sea sostenible, cooperar con las
empresas farmacéuticas para que los medicamentos sean m!s asequibles,
cooperar con el sector privado para que e%istan nuevas tecnologías, de
información y comunicaciones.
La inn.7aci9n; e2 4esarr.22. c.6. pr.ces. s.cia2
l eje central para el desarrollo de los procesos de investigación es la innovación,
tanto así que ning/n proceso se concibe sin sujetos que lo impulsen y sostengan,
personas organizadas en empresas, instituciones y comunidades que guarden
relación con aspectos sociales y comunitarios. "na de las garantías de la
innovación social es el resultado de la convergencia de diversos actores y agentes
sociales, así como de diferentes procesos, organizados alrededor de problemas
reconocidos con resultados e impactos demostrables, que son indispensables
tanto para la gratificación de los participantes, como para el reconocimiento
e%terno.
(a innovación implica cambios en las relaciones sociales vinculados a la creación
de nuevas soluciones o instrumentos para satisfacer necesidades, perfilando un
impacto dentro de la sociedad, deben estar tanto dentro como fuera de las
organizaciones, para considerarse socialmente innovadores, que se dirijan hacia
espacios participativos, para que e%ista oportunidad para estar en papeles m!s
activos en las necesidades y los retos sociales actuales. s por eso que la
innovación genera nuevos productos, servicios y procesos para satisfacer las
necesidades sociales.
stos contemplan diez pasos de innovación social
• Aprender sobre innovación social y unir piezas
• $efinir la t!ctica y cómo llevarla a la pr!ctica.
• 'artir del conocimiento en profundidad del conte%to
• 'riorizar y seleccionar la estrategia.
• $esarrollar herramientas de colaboración con el tejido social.
• 'romover plataformas abiertas hacia la innovación.
• $esarrollar recursos donde incubar la innovación social.
• 0rear laboratorios e infraestructuras para la innovación social.
• $efinir la zona económica de trabajo para la innovación.
• 'romover un intercambio internacional de pr!cticas innovadoras.
?ic@a tAcnica B P.si=2e te6a para 4esarr.22ar 0na pr.p0esta 4e in7esti8aci9n
c.n =ase a 2.s pr.8ra6as 4e in7esti8aci9n 4e C.2ciencias . 2.s .=>eti7.s 4e2
Mi2eni..
8echa6 *+ de Abril de +?*C.
1ema -1ítulo 3nicial.6 9ejorar la ,alud 9aterna
#ombre del Grupo de 3nvestigación o Grupo 1rabajo 0olaborativo6 >+
'rograma de 3nvestigación6 (os 5bjetivos del 9ilenio
1ipo de 3nvestigación6 8ormativa 4 b!sica
Hustificación6 ,eg/n las estadísticas en 0olombia, unas *@? mujeres gestantes
fallecieron en el primer semestre del +?*B, la mayoría de éstas en los
departamentos de ,ucre, Guajira, <uila, Amazonas y #orte de ,antander, el @?I
por insuficiencia de personal médico, pobreza absoluta y por la infraestructura de
hospitales y clínicas.
0olombia se ubica en el cuarto lugar con el índice m!s alto de mortalidad
materna, las causas m!s frecuentes son6
• (ipertensi9n in40ci4a p.r e2 e6=araC.: 1ambién conocida como
hipertensión gestacional es un trastorno que afecta el curso normal
del embarazo, con la aparición de una elevación en la presión sanguínea o
hipertensión arterial, sin que se cuente con un diagnóstico previo; suele
presentarse después de semana +? de embarazo. sta enfermedad se
convierte en algo grave, ya que puede generar innumerables
complicaciones tanto para la gestante como para el bebe; tanto así que en
algunos países como los stados "nidos que puede llegar a ser de las
principales causas de muerte infantil y materna
• (e6.rra8ias: ste es un término que se usa para el sangrado que
ocurre durante el embarazo y que se suele presentar a por los genitales
e%ternos o lo que es m!s peligroso a/n en este estado, a nivel
intraabdominal. . $e igual manera el sangrado obstétrico es una de las
causas principales de la mortalidad materna.
• S@.cD sAptic.s 6 sta es una afectación de car!cter grave que se produce
cuando se presenta una infección que conlleva a una hipotensión, término
que significa una condición anormal en la cual la presión sanguínea de la
gestante es mucho m!s baja de lo usual, llegando incluso a generar
síntomas como mareos.
• n términos generales y a nivel médico esta e%presión se usa para definir
una situación en la cual los órganos y tejidos del organismo no reciben un
aporte suficiente de o%ígeno y nutrientes, ello conlleva a una muerte
progresiva de las células y a un fallo en la función de los diferentes
órganos que puede abocar a la muerte.
CONCL+SIONES
• l concepto de investigación es considerado como una actividad humana
que busca la obtención y mejoramiento de los conocimientos y su
aplicación, no sólo a nivel científico, sino para la solución de problem!ticas
de orden social y la atención de un mercado cada vez m!s competitivo. ,e
fundamenta en el estudio de métodos, procedimientos y técnicas.
• (a innovación por su parte, es concebida como la incorporación del
conocimiento a los procesos productivos y sociales, un factor determinante
de la competitividad y el crecimiento, a través de éste se generan nuevos
espacios o se mejoran procesos, productos y servicios que modifican la
capacidad de competencia de una empresa en el entorno.
• (a palabra innovación es frecuentemente asociada al !mbito tecnológico,
económico, por lo general, se encuentra íntimamente relacionada con
conte%tos competitivos, de mercado y el desarrollo económico y social, a
través de ella se logra el mejoramiento continuo y progresivo de los
procesos productivos y sociales inherentes a nuestra cotidianidad.
• 'ara que el factor innovador e investigador resulte viable y sostenible
requiere que los beneficiarios & entorno social, lo hagan propio de tal forma
que no se sientan como el destinatario de un poder, un saber o una técnica
ajena que se les impone o ense2a, sino como un actor capaz de asumir el
papel de sujeto de la innovación.
BIBLIO&RA?IA
• http6JJKKK.science.oas.orgJespanolJredesJpartCLre.pdf
• http6JJKKK.oei.esJsalactsiJnunez?F.htm
• http6JJKiMipedia.org