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PLAN DE ACCIÓN

1. - Dado que entre un 25 y 30% de los alumnos y alumnas de este Establecimiento
Educacional se encuentran por lograr los objetivos propuestos según el nivel, se debe a las
dificultades propias de los alumnos y alumnas
• D!ficit "tencional
• Deficiencias #$enguaje%
• &iperactividad
• 'onductual
• Despreocupaci(n de la familia, etc)
2. - Medidas:
* 'on los alumnos
a% Evaluaci(n Diferenciada en los casos de alumnos y alumnas evaluados por un
profesional competente)
b% +rabajo 'oncreto
* ,so de material did-ctico entregados por el .ineduc y del propio
Establecimiento #fic/as, mapas, l-minas, libros, figuras
geom!tricas, computadores, etc)%
* .ayor grado de ejercitaci(n de los contenidos, antes de introducir
uno nuevo #pruebas por unidad, gu0as de trabajo, etc)%
* "ctividades para descubrir el propio aprendi1aje, tales como
salidas a terreno, e2perimentaci(n, observaci(n, etc)%
* $ecturas con letra grande, con vocabulario comprensible para los
alumnos y alumnas, y de e2tensi(n acorde con el nivel lector de
los ni3os y ni3as y con lo propuesto en los planes y programas de
estudios de acuerdo al nivel)
* Distribuci(n del mobiliario escolar en el aula, fle2ible, dependiendo
de la actividad a desarrollar #trabajo en grupo, debate,
e2posiciones, etc)%
* 4espetar ritmos de aprendi1aje)
* ,tili1aci(n de ejemplos de la vida cotidiana de los alumnos y
alumnas
* 5o e2poner a los ni3os o ni3as ante situaciones que destaquen
sus limitaciones)
* 'onsiderar logros en funci(n de sus propios avances)
Comprender
Las nuevas ideas
Refleionar ! "a#er Epresar #omo propias
Propias esas nuevas ideas las nuevas ideas de forma
$ral ! es#ri%a
* 'on la familia
- 6ugerencias de adecuar las t!cnicas de convivencia en el /ogar)
- Entrega de gu0as did-cticas para trabajar en el /ogar)
- 'omunicaci(n quincenal, para informar de los avances de
aprendi1aje de sus /ijos o /ijas)
- 7rientar a la familia con redes de apoyo a la comunidad para la
posible derivaci(n al especialista indicado con respecto a las
dificultades de sus /ijos #'76"., 8rograma &abilidades para la
9ida, 'onsultorio, &ospital 4oberto del 40o%, con posterioridad se
reali1a seguimiento del tratamiento de los mismos)
* 'on los 8rofesores
• Es importante que estemos convencidos del principio aprender /aciendo, y que el
logro de los objetivos propuestos est!n en directa relaci(n con la din-mica y ritmos
de aprendi1aje del ni3o o ni3a y de los apoderados o apoderadas)
• Debemos tener siempre en cuenta que :6omos un modelo permanente para los
alumnos y alumnas, recordando que las personas educamos m-s por lo que somos
y /acemos, que por lo que decimos;)
• Es fundamental que los profesores y profesoras manejen informaci(n actuali1ada
que le permita guiar y responder las necesidades de su grupo curso y de la
comunidad educativa en general)
No de&emos olvidar:
- 8lanificar clase a clase)
- 8reparar las actividades
- 7rgani1ar los materiales que se van a utili1ar)
- 'rear un clima apropiado)
- Establecer normas para un trabajo efectivo, tanto dentro como
fuera del aula)
- .anejo del tiempo, establecer l0mites)
Es#uela:
• 6upervisar el cumplimiento de los objetivos del 8lan de "cci(n)
• "poyar y propiciar el trabajo en equipo)
• 8lanificar las actividades)