Analizan el agotamiento y la depresión en

estudiantes de medicina
Según un estudio que la revista JAMA publica mañana en un número
especial, los estudiantes de medicina que padecen una depresión "de
moderada a grave" tiene más probabilidades de asociar la depresión
con el hecho de estar estigmatizados.
SINC / NORTEAMÉRICA / 14.09.2010

"Los estudiantes de medicina experimentan depresión, agotamiento y trastornos
mentales en una proporción mayor que la población general; tienen un riesgo mayor
de concebir ideas suicidas y de cometer suicidio, altas tasas de agotamiento y una
calidad de ida menor que las poblaciones de la misma edad", escriben !"omas L.
#c"$en% y &nn &rbor, autores de sendos estudios e inestigadores en la 'niersidad
de (ic"igan )** ''+.
Los resultados que la reista JAMA publica en su próximo n,mero apuntan que los
estudiantes de medicina tienen menos probabilidades de recibir un tratamiento
adecuado que la población general, -tal e. por el estigma asociado a la depresión/
"0uede que a los estudiantes les preocupe el "ec"o de que reelar su depresión
comprometa su 1ormación, y los m2dicos pueden ser reacios a reelar su diagnóstico
en la expedición de permisos y en solicitudes del personal m2dico", se3ala el equipo
estadounidense.
Estar deprimido no está bien visto en Medicina
*ntre septiembre y noiembre de 2009, los inestigadores estudiaron a todos los
estudiantes matriculados en la 4acultad de (edicina de la 'niersidad de (ic"igan )la
tasa de respuesta 1ue del 56,78, 606 personas de 759+, y ealuaron la prealencia de
la depresión reconocida y las ideas suicidas, as9 como la percepción del estigma que
prooca la depresión.
:escubrieron que la prealencia de una depresión "de moderada a grae" era del
14,;8. 'n porcenta<e signi1icatiamente mayor de mu<eres que de "ombres puntuó en
el rango de moderado a seero )el 1=,08 1rente al 9,08+. *n total, 22 estudiantes )el
4,48+ in1ormaron "aber tenido ideas suicidas en alg,n momento de sus estudios
m2dicos.
La proporción de participantes -de moderada a graemente deprimidos> arió
signi1icatiamente seg,n niel de ideas suicidas. Los estudiantes de primer y segundo
curso in1ormaron "aber tenido ideas suicidas con menor 1recuencia que los
estudiantes de tercer y cuarto curso )el 1,48 1rente al 7,98+.
La percepción del estigma arió seg,n la puntuación de la depresión/ "Los estudiantes
con una depresión m?s alta pensaban con m?s 1uer.a que cont?rselo a una persona
conse<era ser9a arriesgado y que pedir ayuda signi1icar9a que las "abilidades del
estudiante para "acer 1rente a las di1icultades eran inadecuadas.
Los y las estudiantes cuya puntuación re1le<aba una depresión -de moderada a grae>
tambi2n estaban m?s de acuerdo con la creencia de que, si estaban deprimidas, otras
personas pensar9an que eran incapaces de "acerse cargo de responsabilidades en la
1acultad de medicina )el =;,18 1rente al 66,18+. -#i estaban deprimidos, los
compa3eros estudiantes de medicina respetar9an menos sus opiniones que las de los
estudiantes que no su1r9an depresión o la padec9an de una manera m9nima )el 65,08
1rente al 2;,78+", seg,n los autores.
Los alumnos jóvenes tienen más prejuicios hacia la depresión
!ambi2n, los "ombres estuieron de acuerdo con mayor 1recuencia que las mu<eres en
que los estudiantes deprimidos podr9an poner en peligro a los pacientes )el ;5,;8
1rente al 20,18+.
Los estudiantes de primer y segundo curso estuieron de acuerdo, con mayor
1recuencia que los estudiantes de tercer y cuarto curso, en que buscar ayuda para su
depresión les "ar9a sentir menos inteligentes )el ;4,18 1rente al 22,98+. Los
estudiantes que arro<aron una puntuación de depresión m?s alta tambi2n buscar9an
tratamiento con menor probabilidad si estaban deprimidos.
"*stos resultados sugieren que pueden ser necesarios nueos en1oques para reducir
el estigma de la depresión y para me<orar su preención, detección y tratamiento. Las
caracter9sticas de la 1ormación m2dica, que pone muc"o 2n1asis en la competencia
pro1esional y en un rendimiento excepcional, podr9an ser exploradas para re1or.ar, en
e. de sabotear potencialmente, los 1actores conducentes a la creación de una cultura
que promuea pro1esionales con salud mental>, concluye el equipo cient91ico.
Para una mejor enseñanza de la medicina
Laura @eiss Aoberts, de la 'niersidad de #tan1ord, Bali1ornia )** ''+ escribe en un
editorial ad<unto que los dos in1ormes publicados reelan descubrimientos alentadores
sobre las experiencias 1ormatias de la ense3an.a de la medicina/ -La mayor9a de los
estudiantes de medicina en el estudio de :yrbye, sea en su primer o ,ltimo a3o de
estudios, expresaron actitudes altruistas sobre la asistencia de pacientes en
desenta<a. *n 4C curso, los estudiantes reconocieron de 1orma m?s clara pr?cticas
2ticas en la interacción con la industria>.
*n el estudio de #c"$en%, los estudiantes de ;C y 4C expresaron opiniones menos
estigmati.adas sobre sus compa3eros con depresión. 0or e<emplo, los estudiantes de
medicina m?s mayores e9an menos probable que un estudiante en1ermo 1uera
potencialmente peligroso para los pacientes y que estuiera deprimido por decisión
propia.
La experta estadounidense sinteti.a as9 las conclusiones/ -*stos datos sugieren que
las experiencias repetitias en la 1ormación m2dica pueden inspirar m?s empat9a con
personas en1ermas y tambi2n con compa3eros en1ermos>.
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Reerencia bibliográica!
JAMA andArchives Journals
Fuente: SINC