PLAN ANUAL 2014

PRIMER AÑO BASICO
DOCENTE: MANUEL SANDOVAL ALVARADO
CURSO: PRIMER AÑO BASICO
ASIGNATURA: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
MES
N° HORAS
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
Nº CLASES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES INDICADORES DE EVALUACIÓN
1.0!"#.
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/,01'2)+,"3
4
-Usar software de dibujo para crear y representar
ideas por medio de imágenes, guiados por el
docente.
› Usan software de dibujo en funciones como abrir, cerrar,
guardar, arrastrar el mouse y cliquear.
› Dibujan ideas, usando líneas rectas y curvas, triángulos, cua-
drados y círculos.
› rean imágenes guiados por el docente, usando pincel, lápi!,
broc"a, goma y relleno.
ABRIL
1.0!"#.
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S,45)"-3
4
-#$plorar y usar una variedad de software
educativos %simuladores, libros digitales,
interactivos y creativos, entre otros& para lograr
aprendi!ajes
significativos y una interacci'n apropiada con las
().
-› *uegan y avan!a en distintos niveles de complejidad.
› +econocen los iconos para entrar, salir y avan!ar en las apli-
caciones %libros digitales y software interactivos&.
› ,iguen las instrucciones de los juegos interactivos y e$plican
lo aprendido a un par o a un adulto.
› -een te$tos simples en la pantalla.
MA6O
2.27!"#.
$C"-)*+, +%#-8,#
2-/*,.9:%/,#3
7
-rear dise.os de objetos tecnol'gicos,
representando sus ideas a trav/s de dibujos a
mano al!ada o modelos concretos, desde sus
propias e$periencias y t'picos de otras
asignaturas, con orientaci'n del profesor.
-› 0ormulan ideas de dise.o que podrían confeccionar para so-
lucionar un problema seleccionado junto al grupo de trabajo.
› Dibujan a mano al!ada ideas o soluciones tecnol'gicas
simples.
JUNIO
1.0!"#. $C,*,/-" 0)2-"%).-# ;
!-"")0%-*2)# 1)")
-.)&,")" '* ,&(-2,
2-/*,.9:%/,3
4
-Distinguir las tareas para elaborar un objeto
tecnol'gico, identificando los materiales y las
"erramientas necesarias en cada una de ellas para
lograr el resultado deseado.
› ,e.alan secuencias de acciones para obtener un producto.
› +econocen los materiales y las "erramientas que se requie-
ren para elaborar un determinado objeto tecnol'gico.
› Distribuyen las tareas de cada integrante del grupo para
obtener el objeto tecnol'gico.
JULIO
1.<7!"#.
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!-"")0%-*2)#3
<
-#laborar un objeto tecnol'gico seg1n las
indicaciones del profesor, seleccionando y
e$perimentando con2
› t/cnicas y "erramientas para medir, cortar,
plegar, unir, pegar, pintar, entre otras
› materiales como papeles, fibras, plásticos,
desec"os, entre otros.
-› +econocen los procedimientos necesarios para la ejecuci'n
de un determinado producto.
› Usan los materiales necesarios para elaborar un objeto tec-
nol'gico específico.
› #laboran un producto, estableciendo una correcta aplica-
ci'n de sus t/cnicas, como medir, cortar, plegar, unir, pegar,
pintar, entre otras.

AGOSTO
1.0!"#.
$M%# 2")&)(,#
2-/*,.9:%/,#3
4
-3robar y e$plicar los resultados de los trabajos
propios y de otros, de forma individual o en
equipos, dialogando sobre sus ideas e
identificando lo que
podría "acerse de otra manera.
-› 3rueban y eval1an los resultados obtenidos en torno a su
funcionamiento, terminaciones y si responde a las necesida-
des para las cuales fue creado.
› #stablecen los aspectos que se pueden mejorar en un objeto
tecnol'gico construido por su grupo o de otros.

SEPTIEMBRE
1.0!"#.
$C"-)*+, +%#-8,#
2-/*,.9:%/,#3
4
-rear dise.os de objetos tecnol'gicos,
representando sus ideas a trav/s de dibujos a
mano al!ada o modelos concretos, desde sus
propias e$periencias y t'picos de otras
asignaturas con orientaci'n del profesor.
-› 0ormulan ideas de dise.o que podrían confeccionar para so-
lucionar un problema seleccionado junto al grupo de trabajo.
› Dibujan a mano al!ada ideas o soluciones tecnol'gicas
simples.
OCTUBRE
2.27!"#. $C,*,/-" 0)2-"%).-# ;
!-"")0%-*2)# 1)")
-.)&,")" '* ,&(-2,
2-/*,.9:%/,3
7
-Distinguir las tareas para elaborar un objeto
tecnol'gico, identificando los materiales y las
"erramientas necesarias en cada una de ellas para
lograr el resultado deseado.
-› ,e.alan secuencias de acciones para obtener un producto.
› +econocen los materiales y las "erramientas que se requie-
ren para elaborar un determinado objeto tecnol'gico.
› Distribuyen las tareas de cada integrante del grupo para
obtener el objeto tecnol'gico.
NOVIEMBRE
1.0!"#.
$T=/*%/)# ;
!-"")0%-*2)#3 4
-#laborar un objeto tecnol'gico seg1n las
indicaciones del profesor, seleccionando y
e$perimentando con2
› t/cnicas y "erramientas para medir, cortar,
plegar, unir, pegar, pintar, entre otras
› materiales como papeles, fibras, plásticos,
desec"os, entre otros.
-› +econocen los procedimientos necesarios para fabricar un
determinado producto.
› Usan los materiales necesarios para elaborar un objeto tec-
nol'gico específico.
› #laboran un producto, aplicando correctamente las t/cnicas,
como medir, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras.
DICIEMBRE
1.<7!"#.
$M%# 2")&)(,#
2-/*,.9:%/,#3
<
-3robar y e$plicar los resultados de los trabajos
propios y de otros, de forma individual o en
equipos, dialogando sobre sus ideas e
identificando lo que
podría "acerse de otra manera.
-› 3rueban y eval1an los resultados obtenidos en torno a su
funcionamiento, terminaciones y si responde a las necesida-
des para las cuales fue creado.
› #stablecen los aspectos que se pueden mejorar en un objeto
tecnol'gico construido por su grupo o por otros.