INDICACIONES

 Lee cada texto y cada pregunta con mucha atención.
 Hay muchas formas de responder las preguntas.

I. Leen el siguiente texto.

EL LEÓN VIEJO Y LA ZORRA
Un león, ya viejo, incapaz de obtener el sustento por la fuerza, pensó que era necesario
conseguirlo por la astucia. Para ello fue a una caverna y se tiró al suelo simulando hallarse
enfermo. De esta forma cuando los animalitos del bosque iban a verle condolidos, los
atrapaba y se los comía.
Fueron muchos los que habían caído en la trampa, cuando la astuta zorra se acercó al
lugar.
En seguida comprendió el engaño y, deteniéndose a prudencial distancia, le pregunto al
león cómo estaba de salud.
¡¡Mal!! – le respondió éste, invitándola a que se pasara al interior de la caverna.
Lo haría – contestó la zorra -, si no se observa en el suelo muchos rastros de animales
que entraron y ninguna pisada que indique que salieron.

Moraleja: Las personas prudentes suelen advertir en ciertas señales los peligros que les
acechan y así pueden eludirlos.

1. Después de haber leído atentamente el texto anterior, realiza los siguientes
ejercicios subrayando la alternativa correcta.

A. Un león consiguió sus alimentos en base a la:
a) sustentarse b) rugir c) cazar d) divertirse

B. El león consiguió sus alimentos en base a la:
a) inteligencia b) memoria c) astucia d) laboriosidad

C. La trampa del astuto león consistía en fingirse enfermo para:
a) Que los animalitos del bosque se acerquen y poder comérselos
b) No trabajar
c) Que le trajeran alimento y medicina
d) Que lo acompañen porque se sentía solo

D. Fingió hallarse enfermo y se fue a
a) un hospital b) una caverna c) una curandera d) una gruta

E. Los animalitos acudían a ver al león para:
a) verlo sufrir b) comérselo c) acompañarlo d) alegrarlo

F. La zorra también acudió, pero no entró porque:
a) Temía al león b) No lo habían invitado
c) Se había acabado la comida d) Se dio cuenta del engaño

G. La enseñanza de esta lectura es:
a) Que debemos ser prudentes b) No ayudar a los animales enfermos
c) Acompañar a los amigos enfermos d) No aceptar invitaciones


2. SINÓNIMOS: Subraya el sinónimo que corresponde a la palabra que está en negrita.

A. El león no podía obtener el sustento por la fuerza.
a) alimento b) apoyo c) dinero d) remedio

B. La astucia del león dio resultado.
a) sabiduría b) viveza c) osadía d) rebeldía

C. Las personas prudentes advierten los peligros con facilidad
a) precavidas b) previsoras c) adivinas d) astutas

D. La zorra observó muchos rastros de animales.
a) restos b) huellas c) señales d) huesos

E. Por ser prudente la zorra eludió el peligro
a) enfrentó b) evitó c) acudió d) observó

3. ORACIONES INCOMPLETAS: Subraya la alternativa que complete mejor el sentido de la
oración.

A. Un león ............................... era incapaz de obtener el sustento
a) experto b) viejo c) fuerte d) saludable

B. Los animales del bosque iban a verle ...............................
a) interesados b) alegres c) atemorizados d) condolidos

C. Fueron muchos los que habían caído en la ........................
a) trampa b) caverna c) pradera d) tierra

D. Había muchos ............................... de animales que entraron y ninguna pisada que
indique que ...............................
a) pisada - ingresaron b) tipos – caminaron
c) rastro - llegaron d) rastro – salieron

II. LEE EL SIGUIENTE TEXTO:

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, ENCIERRA EN UN CÍRCULO LA
RESPUESTA CORRECTA:
1. ¿Qué tipo de texto es?
a. Una leyenda
b. Una receta
c. Un afiche

2. ¿Para qué fue escrito este texto?
a. Para informar
b. Para dar instrucción
c. Para recrearte

3. ¿Quiénes participan?
a. Niños y niñas de 2do y 4to grado
b. Profesores de 2do grado
c. Estudiantes de II Ciclo

4. ¿En qué fecha se realizará la Evaluación Censal 2013?
a. 29 y 30 de noviembre
b. 12 y 13 de diciembre
c. 12 y 13 de noviembre

5. ¿Qué significa la frase? “Evaluar para mejorar”
a. Para saber que aprendió el estudiante de 2do grado
b. Para saber que enseño el profesor
c. Para ver el nivel de logro alcanzado por el niño

6. ¿Quién organiza la ECE?
a. El gobierno Regional de Lambayeque
b. La Ugel de Lambayeque
c. El Ministerio de Educación.

7. ¿Qué significa EIB?
a. Educación Integral Bilingue
b. Educación Intircultural Bilinge
c. Educación Intercultural Bilingue

III. LEE EL SIGUIENTE TEXTO: EL LOBO PREPOTENTE







He aquí la historia, de un pobre corderito, cuya
única falta fue estar cerca de un malvado.
En cierto caluroso día, un lobo, que era cazador
furtivo, salió hambriento y cansado del bosque.
Para engañar el hambre, se dirigió hacia un
arroyuelo que serpenteaba murmurador por entre
las piedras de la colina.
Llegado a su orilla, cuando se inclinaba para
beber, divisó a lo lejos, más abajo del mismo
arroyo, a un corderito que se había perdido de su
rebaño y estaba también bebiendo completamente
solito.

-¡Eh, enredado! - le gritó ceñudo el lobo desde lo alto- ¿por qué me estás enturbiando el
agua?
-Yo - baló temblando de miedo el pobre animal - no puedo enturbiarte el agua, porque
ésta que estoy bebiendo ya ha pasado por dónde tú estás.
Sí, ¿eh? Pues ahora, al verte recuerdo muy bien - replicó agresivamente el lobo - que
hace seis meses murmuraste de mí.
-¡Hace seis meses..... yo ....no había nacido! - interrumpió el asombrado corderillo.
-¡Entonces sería tu padre! - prorrumpió el lobo. Y en dos saltos se puso al lado del
pequeñuelo, lo agarró fuertemente por el cuello y lo guardó medio muerto en su morral.

DESPUÉS DE HABER LEÍDO ATENTAMENTE EL TEXTO ANTERIOR, REALIZA LOS
SIGUIENTES EJERCICIOS, ENCIERRA LA ALTERNATIVA CORRECTA.

1. El error del corderito fue:
a) Estar cerca de un malvado. b) Beber agua.
c) Murmurar del lobo. d) Engañar al lobo.

2. La primera acusación del lobo al corderito fue que:
a) Enturbiaba el agua. b) Le robaba el agua
c) Habría murmurado de él. d) Había invadido su terreno

3. El tema o idea central de esta fábula es:
a) El odio que se profesaban el lobo y el cordero
b) La ingenuidad del corderito
c) La maldad y prepotencia del lobo
d) La disputa por el agua entre el lobo y el cordero.

SINÓNIMOS: Subraya el sinónimo que corresponde a la palabra que está en negrita.

1. El lobo era cazador furtivo.
a) malvado b) prepotente c) astuto d) clandestino

2. Se dirigió hacia un arroyuelo que serpenteaba murmurador.
a) deslizaba b) hablaba c) jugaba d) bebía

3. Cuando se inclinaba para beber, divisó a lo lejos.
a) impresionó b) lloro c) vio d) dividió

4. -¡Eh, enredador!, le gritó ceñudo el lobo desde lo alto.
a) ansioso b) amenazador c) calmado d) astuto

5. Lo guardó medio muerto en su morral.
a) guarida b) cajón c) vivienda d) saco


ANTÓNIMOS: Subraya el antónimo correcto de la palabra que está en negrita.

1. Estaba cerca de un malvado.
a) noble b) travieso c) detestable d) perverso

2. Lo acusaba de estar enturbiando el agua.
a) alterando b) limpiando c) bebiendo d) aumentando

3. El lobo le hablaba agresivamente.
a) rudamente b) valientemente c) duramente d) dócilmente

4. El cordero balaba temblando de miedo.
a) cobardía b) susto c) valentía d) espanto

5. El lobo se comportaba muy prepotente.
a) cruel b) misericordioso c) inclemente d) desleal

IV. LEE EL SIGUIENTE TEXTO, LUEGO RESPONDE

Ser agricultor es un oficio realmente duro, hay que trabajar
de sol a sol y, a veces, todo el trabajo se hace inútil,
porque una simple plaga puede echar por tierra el trabajo
de todo un año. Y es que las plagas son un desastre para
los agricultores, ya que causan gravísimos problemas
como la pérdida de cosechas enteras y la ruina de un buen
número de familias.
Los agricultores intentan prevenir por todos los medios los problemas de las plagas.
Algunos creen que la mejor solución para acabar con las plagas es echar unos productos
químicos llamados pesticidas, que matan a los animales. Lo malo de esta solución es que los
pesticidas dañan el medio ambiente y, además puede pasar en cantidades muy pequeñas a
los alimentos. ¿No has probado alguna vez tomaste o cualquier otro producto que tiene un
ligero sabor a "remedio"?
Para otros agricultores, la mejor medida contra las plagas consiste en cambiar todos los
años el cultivo de cada campo. De esta forma, al quitar a las plagas su alimento, se evita que
se vuelvan a reproducir en la misma tierra. Esta solución no daña la tierra, pero tiene también
un inconveniente: sus efectos sólo se aprecian a largo plazo.
Sea cual sea la solución elegida, es imprescindible que cuidemos de la salud de nuestros
campos, porque al fin y al cabo, el campo es la base de nuestra alimentación.
1. Lee atentamente el primer párrafo y contesta. ¿De qué desastre trata el texto?
...................................................................................................................................
2. Marca la oración que sea más precisa.
a. El texto habla de las plagas
b. El texto habla de los problemas que ocasionan las plagas
c. El texto habla de los problemas que ocasionan las plagas y de sus posible soluciones.
3. Completa el siguiente cuadro:
LAS PLAGAS EN LA AGRICULTURA
Problemas que causan
Soluciones
Solución 1 Solución 2
-
-

4. Marca. ¿Qué oración expresa la idea principal?
a. Los pesticidas son una buena solución a los problemas de las plagas
b. El campo es la base de nuestra alimentación
c. Las plagas en la agricultura provocan problemas que es necesario solucionar

V. REDACTA UN PÁRRAFO ORDENANDO LAS SIGUIENTES IDEAS. TIENES QUE
EMPEZAR POR LA IDEA PRINCIPAL O MÁS GENERAL Y USAR ESTOS
CONECTORES TEMPORALES:

primero después por último

 Se corta el pescado en cuadrados pequeños.
 Se deja macerar en limón, sal, cebolla y ají.
 Uno de los platos típicos de la costa es el cebiche.
 Para repararlo hay que seguir los siguientes pasos:
 Se coloca en un plato el pescado acompañado de camote y choclo.

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